部编版语文二年级下册-第6课《千人糕》教案教学设计(分层教学-教案)

合集下载

部编版二下6《千人糕》完整版精品教案

部编版二下6《千人糕》完整版精品教案一、教学内容本课选自部编版二年级下册第六单元《千人糕》。

教学内容包括：课文阅读、字词学习、句子理解、语文要素等。

具体章节内容为：《千人糕》一文，通过对千人糕的制作过程、背后故事的讲述，引导学生了解传统文化，培养他们的爱国情怀。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文内容，了解千人糕的制作过程和寓意。

2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论，提高学生的语文素养，培养他们的表达能力、思维能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的认识与掌握。

难点：理解千人糕的寓意，培养学生的爱国情怀。

四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、教学视频等。

学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张千人糕的图片，引发学生的好奇心，激发他们对课题的兴趣。

2. 自主学习：学生朗读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查找字词意思。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相提问解答。

4. 课堂讲解：教师针对课文内容、生字词、句子理解等方面进行讲解，帮助学生掌握知识点。

5. 实践情景引入：播放教学视频，让学生直观地了解千人糕的制作过程。

6. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，指导学生进行仿写。

7. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《千人糕》2. 生字词：糯米、红枣、桂花、寓意、团结、勤劳等。

3. 课文结构：引子、制作过程、背后故事、寓意。

七、作业设计1. 作业题目：根据课堂学习，写一篇关于《千人糕》的短文。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高课堂效率。

2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他传统美食的制作过程和寓意，培养他们的文化素养。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

部编版语文二年级下册千人糕教学设计(精品3篇)

部编版语文二年级下册千人糕教学设计（精品3篇）【部编版语文二年级下册千人糕教学设计第1篇】教学目标:1. 能正确，流利，有感情地朗读课文。

2. 通过听范文、分角色读、默读、齐读、教师领读重点句子来理解“千人糕”。

3.懂得任何一件东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有努力，互相合作，才能使我们社会更美好。

教学重点:感悟、积累对自己有启发的句子。

教学难点:理解课文所揭示的道理。

教学活动设计:一、开门见山导入我们这一节课，继续学习千人糕，（板书：千人糕）。

二、复习生字出示生字：糕ɡāo 特t嘛mɑ买mǎi 糖t醤ɡ蔗zh汁zhī菜c 鄆熬醥算su鄋销xiāo 劳l醥的d确qu应yīnɡ。

开火车读。

设计意图：覆盖每一位学生，也是提醒每一位同学做好准备。

三、听读范文可以轻声跟读，边听边读边想。

想一想：为什么叫千人糕？那些部分写千人糕制作？设计意图：学会倾听、学会模仿、学会思考。

四、精读课文（一）学习1至6自然段。

师：一天爸爸对孩子说，今天我们来吃千人糕吧。

孩子，如果是你，你会怎么想啊？引导：什么样？有多大？好吃吗？感到好奇，肯定去问爸爸是什么样的？出示：爸爸，什么是千人糕？范读，指名读，读出疑问的语气。

那么这糕要很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？指导读，平和的语气。

举手自愿读。

师：那糕是怎么样的，生回答。

引导指正跟平时吃的糕没什么两样。

形状一样，那味道呢出示：难道味道很特别吗？结合语境理解“特别”指导读，读出强烈的语气。

孩子急忙尝了尝笑了，结果怎样？出示：这就是平常吃过的米糕嘛，您给我买过。

指导读，从好奇到失望的语气。

设计意图：学生根据自己的思维和对课本的认知来互动回答，通过引导，学生认真思考并积极回答问题，进行一个思维的训练。

对4句重点语句进行指导朗读，感情的锤炼。

及时评价学生的学习情况。

教学中我准备了一块米糕，让学生直观的体会到，就是一块平常吃的米糕。

（二）学习第7至9自然段师：那么这一块平常的糕又是怎样做成的呢？原料都是哪些？默读第7至9自然段。

部编版语文二年级下册千人糕教案推荐3篇

部编版语文二年级下册千人糕教案推荐３篇〖部编版语文二年级下册千人糕教案第【1】篇〗设计说明本课以爸爸和“我”的对话为线索，记叙了“千人糕”的制作过程。

“千人糕”实际上就是外形普通、口感平常的米糕，文中为了强调普普通通的米糕的制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，称之为“千人糕”。

作者在娓娓的叙述中引导学生懂得“尊重劳动成果，团结协作力量大”的道理，这正是学生体验情感的绝佳文本。

教学时，我以主人公“好奇——醒悟——激动”的情感变化为线索，以体验朗读、情境朗读、对话朗读为主要方法，引领学生在情感与文本的碰撞中获得思想的熏陶和感染。

课前准备教师准备：制作多媒体课件，以及字卡、词卡。

学生准备：预习课文，完成预学案作业。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、直接入课，引发质疑1.教师板书课题，指导学生齐读课题，认读“糕”字。

2.交流：你吃过或者见过哪些“糕”？3.课件出示各种“糕”的，并引领学生朗读这些词语，巩固“糕”字。

发糕、年糕、蛋糕、芙蓉糕、绿豆糕、马蹄糕、糯米糕、桂花糕。

4.请学生再读课题，思考：看到题目，你的头脑中产生了哪些问题？预设：什么是千人糕？千人糕是一千个人制作出来的吗？5.导入：是啊，到底什么是千人糕呢？千人糕是怎样制作出来的呢？让我们一同走进课文，找一找答案吧！设计意图：借助多张糕点的，丰富学生对“糕”的意义的理解，并通过生字的反复再现，巩固“糕”这个生字。

二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文。

（1）借助拼音自由朗读课文，遇到读不准的字音，先圈出来，再多读几遍。

（2）和同桌一起分自然段朗读课文，遇到读得不通顺的句子，可以请同桌示范朗读，自己再练读几次，努力将每个句子，每个段落都读得通顺、流畅。

2.教师指名分自然段朗读课文，集体纠正字音。

3.学生再次通读全文，一边读一边想：米糕为什么被称为“千人糕”？相机指导学生了解“千人糕”的制作过程，理清文章脉络。

设计意图：鼓励学生相互示范、相互纠正，促进学生的朗读能力的提升。

2024年部编版语文二年级下册6千人糕教学设计3篇

部编版语文二年级下册６千人糕教学设计３篇〖部编版语文二年级下册6千人糕教学设计第【1】篇〗《千人糕》名师教案—、文本教学解读《千人糕》是一篇具有教育意义的小故事。

课文通过一对父子的对话，说明了一块普通的糕点是很多人智慧与汗水的结晶，告诫人们要珍惜他人的劳动成果。

课文按事情发展先后顺序展开，主要由人物对话组成，课文配有多幅插图，是学生理解课文内容和言语表达的重要凭借。

本课教学内容，主要有以下3项：1.识写生字。

本课16个生字要求会读，9个生字要求会写。

二年级下学期的学生已有了些识字量，具备了一些独立识字的能力，教学时可引导学生借助汉语拼音、结合上下文、联系已识生字和生活经验等多种方式自主识字。

文中出现的一些多音字是本课的读音难点，如：好奇、磨成粉、种稻子、种子、的确、应该。

教学时可先将多音字归类出示，学生在正确朗读的基础上，掌握音义对应关系，从而在具体的语境中据义定音。

在识记生字时，可根据字形字义的特点巧妙理解字词的意思，丰富学生的字词积累。

在理解“的确、销售”时，可找它们的近义词“确实、出售”来理解；“糕、粉、糖、蔗、菜、汁”均出自文中事物的名称，可在学生认识事物时指导识记，将识字和认识事物相结合；“熬”字是“火字底”，可以让学生结合文章插图来理解，通过观察插图，了解熬糖需要的工具有木铲、大锅等，在熬制的过程中需要加热，不断搅动。

将课文与插图有机结合，有助于学生认识文中出现的事物，积累运用文中的字词。

“买”和“算”可展示这2个字的字形演变，激发学生的识记兴趣；“嘛”识记字形时可与“磨”进行比较，强化形声字的构字规律，鼓励学生去发现，让主动学习成为习惯。

文中分别在两个不同的语境中出现词语“特别”，可让学生反复读句子，联系已有积累，尝试用“设想中的近义词”来“更换”的方法理解，培养学生结合上下文和生活实际理解词语意思的能力。

结合课后的习题“读一读，记一记”，可设计“生字开花”的游戏，引导学生积累生字扩展的新词，丰富词汇量，为三年级的习作奠定基础。

部编版二年级下册语文《千人糕》教案

《千人糕》教案一、教学目标1.认识“糕、米”等10个生字，会写“米、饼”等9个字。

2.能正确、流利地朗读课文，了解课文内容，感受劳动成果的来之不易。

3.理解“千人糕”的含义，培养合作共享的美好情感。

二、教学重点认识生字，朗读课文，理解课文内容。

三、教学难点理解“千人糕”的含义，体会劳动成果的来之不易。

四、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道糕是什么吗？谁吃过糕？糕是怎样来的呢？今天我们要学习的课文就是《千人糕》。

2.板书课题：千人糕（二）自读课文，认读生字1.自读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2.交流识字方法：说说自己是通过什么方法记住生字的。

3.集体交流，学习生字。

（三）品词析句，理解课文1.朗读课文，思考：课文围绕“千人糕”讲了一件什么事？2.交流：课文讲了一个小朋友问妈妈：“糕从哪里来？”妈妈从米、糕、糕的来历等方面讲给小朋友听。

小朋友由此懂得了什么？3.学习第一段（1）朗读第一段，边读边思考：小朋友看到妈妈从米里做出糕来，为什么还要问糕从哪里来呢？（2）讨论交流，理解“米是从土地上长出来的”这句话。

（3）指导朗读，读出小朋友好奇、惊讶的语气。

4.学习第二段（1）默读第二段，思考：妈妈是怎样告诉小朋友千人糕的来历的？（2）交流：米是由农民种出来的，种出米来，需要耕田、锄草、施肥、收割……许多人劳动。

（3）联系生活实际，说一说：在我们的生活中，还有哪些东西是许多人劳动才创造出来的？（4）指导朗读，读出妈妈讲述时的语气。

5.学习第三段（1）朗读第三段，边读边思考：小朋友听了妈妈的话后，懂得了什么？（2）交流：小朋友懂得了我们的食物是来之不易的，是许多人辛勤劳动创造出来的。

（1）引导学生回顾课文内容，说说自己从课文中懂得了什么。

（2）小结：我们吃的每一口粮食，穿在身上每一件衣服，住的房子，坐的车，都是成百上千的人劳动的结果。

（四）课后小结1.这节课我们学习了《千人糕》，知道了我们的食物是来之不易的，是许多人辛勤劳动创造出来的。

二年级下册语文《千人糕》教案二年级(优秀10篇)

二年级下册语文《千人糕》教案二年级（优秀10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写呢？下面是小编精心为大家整理的10篇二年级下册语文《千人糕》教案二年级，希望能够给您提供一些帮助。

《千人糕》教案篇一教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。

3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学重点难点:重点：识字、写字、朗读。

难点：理解课文所揭示的道理。

教学具准备：字卡，小黑板主要板书计划：10 千人糕米粉米稻子农民米糕锅、煤。

工人布农民、工人只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！作业设计安排:课内：抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。

课外：读背课文。

教学时间：三课时。

教学过程：第一课时一、揭示课题１、板书课题：10 千人糕２、质疑看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文１、范读课文读后讨论：千人糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕为千人糕？２、自由练读课文要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。

３、试读课文（1）试读第一自然段。

A 出示生字卡片：重、米、普、吗指名认读，注意：“重”是后鼻音，“吗”是轻声。

B 出示句子：这不就是普通的糕吗？领读句子，指名读句子。

C 指名试读课文。

读后师生共同评议。

（2）试读第二自然段。

A 出示生字卡片：碾、磨指名认读生字，注意：“碾”是鼻音。

B指名试读课文。

师生共同评议。

（3）试读第三自然段。

A 抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。

提醒学生读准下列字音：厂、纱、制。

B 出示句子：一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的'，织布的，还有制造纺织机的……这句话读时要注意停顿。

C 指名试读课文。

（4）试读第四自然段。

A 提醒读准边音“劳”。

部编版二下6《千人糕》完整版教案

部编版二下6《千人糕》完整版教案一、教学内容《千人糕》选自部编版二年级下册第六单元。

本课以生动的语言，讲述了千人糕的制作过程以及其中所蕴含的丰富情感。

详细内容包括：了解千人糕的来历，学习制作千人糕的过程，以及通过活动体验，感悟团结协作的重要性。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字，流利朗读课文，理解课文大意；学会用“一边……一边……”的句式进行句子仿写；了解千人糕的制作过程，体会其中所体现的团队精神。

2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力；通过观察、实践、讨论等途径，提高学生的语文实践能力。

3. 情感态度价值观：引导学生感受集体协作的力量，培养合作意识，激发学生对传统文化的热爱。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习制作千人糕的过程。

难点：运用“一边……一边……”句式进行句子仿写，体会团结协作的重要性。

四、教具与学具准备教具：课件、视频、实物千人糕等。

学具：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课利用课件展示千人糕的图片，引导学生观察并猜测这是一道怎样的美食，从而引出课题。

2. 初读课文学生自读课文，标注生字，理解大意。

教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读课文。

3. 精讲课文a. 学生边读边思考，了解千人糕的制作过程。

b. 教师引导学生观察课文插图，进一步理解课文内容。

c. 教师讲解“一边……一边……”句式，并进行句子仿写。

4. 实践活动a. 学生分组，每组合作制作一个简单的千人糕。

b. 学生在制作过程中，体验团队协作的重要性。

5. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解到了千人糕的制作过程，感受到了团队协作的力量。

六、板书设计1. 课题：《千人糕》2. 制作过程：揉、蒸、切、品尝3. 句式：一边……一边……七、作业设计1. 作业题目：运用“一边……一边……”句式，描述制作千人糕的过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生体验到了团队协作的重要性。

部编版小学二年级下册语文《千人糕》教案精选7篇

部编版小学二年级下册语文《千人糕》教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!部编版小学二年级下册语文《千人糕》教案精选7篇作为一位兢兢业业的人·民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

部编版语文二年级下册6千人糕教学设计推荐3篇

部编版语文二年级下册６千人糕教学设计推荐３篇〖部编版语文二年级下册6千人糕教学设计第【1】篇〗教学目标1、会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、桌”等9个生字。

掌握多音字“的”的读音。

2、能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。

3，懂得任何一样东西都是成千上万人共同努力劳动的成果。

我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学重难点1掌握本课生字新词。

2理解课文所揭示的道理。

课时安排2课时第一课时一、开门见山引入课题1、板书课题，质疑，看了课题你有哪些疑问。

2、教学“糕”，米字旁的字与粮食有关。

3、同学们，米糕为什么叫做“千人糕”呢？那么就让我们走进课文去了解一下吧。

一、初读课文，读文识字1、大声朗读课文，标出自然段序号，画出生字词，读准音读通句子，遇到难读的句子做上记号。

2、课件出示生字，我们来认识一下生字宝宝，谁愿意起来读一读糕特嘛买粉糖蔗汁菜熬算销劳的确应指名读开火车读注意 A 蔗、汁、售是翘舌音。

B菜、算是平舌音 C、嘛是轻声。

D、的、应是多音字。

3、这些生字宝宝可淘气了，现在他们把帽子全脱了，看看你们还认不认识他们出示生字卡片说说识记方法三、再读课文，理解生字1、生字宝宝相当的淘气，他们又跑到词语跑到句子中间去了，你们还认识它们吗一定特别也许桌子米糕平时难道味道就是知道加工种子农具甜菜工具劳动经过。

2、开火车读一读这些词语3、找出文中带有这些词语的句子，看谁找的多孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？师：一定是什么意思？那这糕真的一定特别大吗？真的比桌子还大吗？生：没有师：那孩子们为什么说它一定特别大呢？生：因为它叫千人糕师：那你知道它为什么叫千人糕吗？画出相关句子，读一读。

板书成千上万共同劳动二、分角色朗读课文思考：这篇文章主要告诉我们什么讨论交流汇报三、小结：这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕，孩子们不知道为什么叫千人糕，爸爸告诉孩子们千人糕是成千上万人劳动的成果。

部编版语文二年级下册千人糕教案(推荐3篇)

部编版语文二年级下册千人糕教案（推荐3篇）【部编版语文二年级下册千人糕教案第1篇】教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。

3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学重点难点:重点：识字、写字、朗读。

难点：理解课文所揭示的道理。

教学具准备：字卡，小黑板主要板书计划：10千人糕米粉米稻子农民米糕锅、煤.工人布农民、工人只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！作业设计安排:课内：抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。

课外：读背课文。

教学时间：三课时。

教学过程：第一课时一、揭示课题１、板书课题：10千人糕２、质疑看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文１、范读课文读后讨论：千人糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕为千人糕？２、自由练读课文要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。

３、试读课文（1）试读第一自然段。

A出示生字卡片：重、米、普、吗指名认读，注意：“重”是后鼻音，“吗”是轻声。

B出示句子：这不就是普通的糕吗？领读句子，指名读句子。

C指名试读课文。

读后师生共同评议。

（2）试读第二自然段。

A出示生字卡片：碾、磨指名认读生字，注意：“碾”是鼻音。

B指名试读课文。

师生共同评议。

（3）试读第三自然段。

A抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。

提醒学生读准下列字音：厂、纱、制。

B出示句子：一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的……这句话读时要注意停顿。

C指名试读课文。

（4）试读第四自然段。

A提醒读准边音“劳”。

B指名读课文。

要求注意句子中间的停顿。

４、再读课文，了解大致内容（1）自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么？（2）读后讨论。

第二课时一、复习检查１、抽读生字卡片。

２、给下列生字加上音节。

（）（）（）（）锅重吗厂（）（）（）制劳碾二、精读课文１、精读课文第1自然段。

部编版二下语文千人糕教案

部编版二下语文千人糕教案
教案：千人糕
【教学目标】
1.了解和掌握千人糕的特点及制作方法。

2.培养学生的创新思维和实践能力。

3.提高学生的动手操作能力和团队合作意识。

4.通过学习，使学生对传统文化有更深入的了解和认识。

【教学重难点】
重点：了解和掌握千人糕的特点及制作方法。

难点：提高学生的动手操作能力和团队合作意识。

【教学过程】
一、导入（5分钟）
教师展示一块已经制作好的千人糕，向学生介绍千人糕的来历及与中国传统文化的关系，引起学生的兴趣。

二、呈现（10分钟）
教师向学生讲解千人糕的特点：色泽金黄、味道酥甜、口感软糯，并呈现千人糕的制作过程。

教师向学生展示制作千人糕的材料和工具。

三、讲解（15分钟）
教师向学生详细讲解千人糕的制作方法，包括材料的准备、工具的使
用以及制作过程的步骤。

四、实操（60分钟）
1.组织学生分组，每个小组4-5人，让他们动手实际操作制作千人糕。

教师辅导学生操作，并注意组织协调。

2.指导学生注意卫生和安全，避免食材污染和意外发生。

五、品尝（10分钟）
制作完成后，学生品尝自己做的千人糕，并与同组同学分享自己的制
作心得和感受。

六、总结（5分钟）
教师与学生一起总结制作千人糕的过程和要点，并强调团队合作的重
要性。

七、拓展（15分钟）。

2024年部编版语文二年级下册6千人糕教学设计推荐3篇

部编版语文二年级下册６千人糕教学设计推荐３篇〖部编版语文二年级下册6千人糕教学设计第【1】篇〗教科书分析：1课文通过叙述父亲与孩子的对话，讲述了一块米糕的来历，说明劳动成果来之不易，要懂得珍惜。

课文语言简朴浅白，家庭的对话情景亲切近人。

2本课是二年级下学期的课文，学习语言运用的任务比相对重了，但是“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变;而且，由于课文数量的减少，课文的识字写字量有所加重。

因此，要注意教学时间、精力等的合理分配，突出“识字与写字”这个教学重点。

3课后练习题：“借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

”和“我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。

”都是学习表达的练习。

前一个练习属于借助提示复述课文的练习，体现了“学阅读”和“学表达”的语言运用要求，需要学生经历从阅读理解到内化转换再到说话表达的学习语言运用的全过程。

做好学习任务分析，组织学生亲历这个学习语言运用的全过程，是达标的保障。

后一个练习虽然是可以仿照课文进行说话，但学生需要具有相应的知识或了解，才能进行练习。

4课文后“读一读，记一记”的词语，组词的基本字是本课要学习的会认读的字，因此，可结合会认读的字的教学进行学习。

学情分析：1学生已具有了一定的借助插图和生活实际，了解词语句子意思和了解课文内容的能力，知道了按照要求提取文字信息、与同学交流读文后的感想体会、借助插图和课文内容想象说话等学习要求，相关的能力也得到一定的训练，这些都是教学的有利条件。

2要完成课后练习题“我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。

”，学生必须具有相对应的知识或了解，这恰好是二年级学生所不知或不了解的，因此，课前进行资料的搜集是必要的。

3“整体感知课文”对于二年级学生而言，是起步学习的一个能力要求，属于难点。

再加上本课用对话形式叙述，内容较难整合，故不宜要求概括到位。

教学目标：能正确朗读课文，学习默读课文。

部编版二下6《千人糕》完整版教案

部编版二下6《千人糕》完整版教案一、教学内容教材章节：部编版二年级下册第六课《千人糕》详细内容：本课主要讲述了一块千人糕的制作过程，以及其中涉及到的各种职业和劳动。

通过讲述糕点师傅、农民、渔民、工人等不同职业的辛勤劳动，让学生体会到劳动的艰辛和劳动成果的来之不易。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解千人糕的制作过程以及各种职业的劳动。

2. 培养学生的朗读能力和口语表达能力。

3. 教育学生珍惜劳动成果，懂得感恩。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和记忆，各种职业的劳动过程的认识。

难点：生字的认读和理解，朗读的语气和情感的把握。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、生字卡片、千人糕图片等。

学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过展示千人糕的图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导朗读，注意语气和情感的把握。

3. 学习生字：学生认读生字，教师讲解生字的意思和用法。

4. 理解课文：学生讲述千人糕的制作过程，教师引导学生理解各种职业的劳动过程。

5. 实践环节：学生分组讨论，自己设计一种糕点，并描述制作过程。

7. 作业布置：学生回家后，和家长一起制作一种糕点，并记录制作过程。

六、板书设计千人糕制作过程糕点师傅农民渔民工人七、作业设计1. 完成练习册第6课《千人糕》的练习。

2. 写一篇关于自己制作糕点的日记，并和家长一起分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对千人糕的制作过程和各种职业的劳动有了深入的了解，通过实践环节，学生积极参与，充分发挥了主观能动性。

在今后的教学中，要继续培养学生的朗读能力和口语表达能力，让学生在理解课文的基础上，能够更好地运用语言表达自己的观点。

同时，也要教育学生珍惜劳动成果，懂得感恩。

拓展延伸：可以组织学生参观糕点店或农场等，让学生亲身体验不同职业的劳动过程，加深对课文内容的理解。

重点和难点解析一、教学内容方面1. 课文内容的理解：本课主要讲述了一块千人糕的制作过程，以及其中涉及到的各种职业和劳动。

部编版语文二年级下册千人糕教学设计(精选3篇)

部编版语文二年级下册千人糕教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级下册千人糕教学设计第1篇】一、课文简析。

本文是一篇哲理小故事，通过爸爸给孩子讲述"千人糕"，让孩子明白了"一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前"的道理。

通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题，教导孩子们应该珍惜别人的劳动成果，懂得感恩。

二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。

三、二类字组词（要求认识、会注音）。

四、词语解释。

好奇：对自己不熟悉不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

特别：格外、十分。

难道：表示揣测的语气。

味道：舌头尝东西所得到的感觉。

甘蔗：一年生或多年生草本植物，是温带和热带农作物，是制造蔗糖的原料。

甜菜：二年生草本植物，甜菜属二年生草本植物，根圆锥至纺锤状，多汁。

是甘蔗以外的一个主要糖来源。

包装：是指为在流通过程中保护产品，方便储运，促进销售，按一定的技术方法所用的容器、材料和辅助物等的总体名称。

销售：指以出售、租赁或其他任何方式向第三方提供产品或服务的行为。

的确：真实，确实，实在，果然，果真。

五、近义词。

味道——滋味、平时——平常、特别——十分、好奇——新奇、平平常常——普普通通、的确——确实六、反义词。

平平常常——超乎寻常、特别——一般、好奇——冷淡、的确——也许七、多音字1.的：de（好的）。

dí（的确）。

dì（目的）。

dī（的士）。

2.应：yìng（应答）、（应付）。

yīng（应当）、（应该）。

3.好：hǎo（好人）、（好事）。

hào（好奇）、（好色）。

八、段落大意。

第1自然段，爸爸告诉孩子今天要吃千人糕。

第2自然段，孩子好奇什么是千人糕？第3自然段，爸爸告诉孩子千人糕要很多人才能做成。

第4自然段，孩子猜想千人糕一定很大。

第5自然段，孩子看到的千人糕和平常的米糕是一样。

第6自然段，爸爸问孩子“千人糕怎么做成的？”引出下文。

二年级下册语文教案-第6课《千人糕》人教部编版

二年级下册语文教案-第6课《千人糕》人教部编版
一、教学内容
二年级下册语文教案-第6课《千人糕》人教部编版。本课选自人教部编版二年级下册语文教材，主要通过讲述一个富有教育意义的故事，引导学生了解千人糕的制作过程，感受集体协作的力量。教学内容主要包括：1.学习生字词，如“糕”、“粉”、“蒸”等；2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意；3.了解千人糕的制作过程，体会团结协作的重要性；4.学会运用课文中的句子，进行仿写和创作。
然而，我也发现小组讨论环节存在一定的问题。有些小组在讨论时，个别学生过于活跃，而其他学生则显得有些被动。为了解决这个问题，我计划在小组讨论前，对每个小组成员进行明确分工，确保每个人都有参与讨论的机会。同时，在讨论过程中，我会加强巡视指导，关注每个学生的参与情况，及时给予鼓励和指导。
在课程总结环节，我认为可以进一步优化。在今后的教学中，我将尝试让学生自己来总结所学内容，这样既能检验他们对知识点的掌握程度，也能提高他们的语言表达能力。同时，针对学生的疑问和不明白的地方，我会更加耐心地进行解答，确保他们能够真正消化和理解所学知识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了千人糕的制作过程和它所象征的集体协作精神。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了ห้องสมุดไป่ตู้团队合作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“集体协作在我们生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

二年级下册语文教案-第6课《千人糕》人教(部编版)

1.讨论主题：学生将围绕“团结协作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
-生字词的记忆与运用：对于二年级学生来说，记忆生字词并能在实际语境中正确运用是一大挑战。例如，“糕”字与“糨”字的区分，以及“糯米”一词的用法。
-课文深层次意义的理解：学生可能难以理解课文背后的抽象概念，如团结协作的重要性，需要通过具体实例和直观教学手段帮助学生感悟。
-语言表达的准确性：学生在表达时可能会出现语句不通顺、用词不当等问题，需要教师指导并给予正确示范。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与团结协作相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟制作千人糕的活动。这个活动将演示团结协作的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《千人糕》的故事内容，学习了生字词，更深刻地理解了团结协作的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对课文的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，学会珍惜和尊重他人的劳动成果。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
二年级下册语文教案-第6课《千人糕》人教（部编版）
一、教学内容
二年级下册语文教案-第6课《千人糕》人教（部编版）
本节课主要依据人教部编版二年级下册语文教材第6课《千人糕》进行设计。教学内容包括：

部编版二下6《千人糕》完整版教案

部编版二下6《千人糕》完整版教案一、教学内容《千人糕》选自部编版二年级下册第六单元。

本文通过讲述千人糕的制作过程，展示了中华民族悠久的饮食文化，教育学生珍惜食物，尊重他人的劳动成果。

详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文大意把握、实践活动等。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确读写。

2. 通过学习课文，了解千人糕的制作过程，感受中华民族的饮食文化。

3. 培养学生珍惜食物、尊重他人劳动成果的良好品质。

三、教学难点与重点重点：掌握本课生字词，理解课文内容，了解千人糕的制作过程。

难点：如何引导学生体会课文中所蕴含的尊重劳动、珍惜食物的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：课文朗读录音、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅千人糕的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟读，感受课文的韵律美。

3. 生字词学习：引导学生自学生字词，交流学习方法，加强记忆。

4. 课文解析：详细讲解课文内容，让学生了解千人糕的制作过程。

5. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，帮助学生巩固所学知识。

6. 随堂练习：让学生完成课后练习，及时巩固生字词和课文内容。

7. 实践活动：组织学生进行“我是小厨神”活动，亲自动手制作简单的糕点，体验劳动的乐趣。

六、板书设计1. 板书课题：《千人糕》2.板书内容：①生字词②课文大意③制作过程④实践活动七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，用自己的话简要描述千人糕的制作过程。

（3）结合实践活动，写一篇关于“我是小厨神”的日记。

2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本课学习，教师应反思教学方法是否有效，学生是否掌握了生字词和课文内容，以及实践活动中是否存在不足之处。

2. 拓展延伸：让学生课后调查了解其他传统美食的制作过程，感受中华民族饮食文化的博大精深。

2024年部编版语文二年级下册千人糕教案3篇

部编版语文二年级下册千人糕教案３篇〖部编版语文二年级下册千人糕教案第【1】篇〗第一课时01教学目标1．认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9个字。

2．正确、流利地朗读课文，了解千人糕。

02教学过程一、联系生活，引入新课1．出示米糕，教师提问：你认识这种糕点吗？学生自由回答，教师补充：一块普通的米糕，是经过成千上万人的劳动制作出来的。

2．米糕简介：米糕是中国汉族传统小吃之一，历史悠久。

米糕是用黏性大的米或米粉蒸成的糕，加工制作方便，耐贮藏，食用方法多样，所以很受大众欢迎。

汉朝对米糕有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。

3．板书课题，认识“糕”字。

提示：“糕”是一个形声字，右边的“羔”字表示读音，左边的“米”字表示意思。

二、初读课文，认识生字词1．听教师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2．自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。

3．学生读生字，交流识字的方法。

预设：利用“形声字”特点识记：“糖、粉”左边表意，右边表音；“熬”的上部表音，下部表意。

“加一加”识记：口＋麻＝嘛，艹＋采＝菜，氵＋十＝汁，白＋勺＝的。

形近字比较识记：“买”与“卖”，“销”与“削”。

组词识记：“特别”“甘蔗”“劳动”“的确”“应该”。

4．开火车读词语，检查认读情况。

米糕特别买卖米粉糖果甘蔗汁白菜的确应该劳动销售就算熬夜三、学习第1～5自然段，了解“千人糕”1．明确要求，学生默读。

(1)引导：默读是一种十分重要的阅读能力，上学期我们进行了初步的训练。

怎样进行默读呢？(在心里读，不出声。

)(2)学生试着默读第1～5自然段，想一想什么是“千人糕”。

(3)指名说一说。

(千人糕就是平常吃的米糕)2．出示重点句子，指导朗读，读出人物的语气。

(1)“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。

指名多位学生读，学生互评，教师指导学生读好疑问的语气。

(2)出示句子，引导比较：下面两个句子中的“特别”意思一样吗？这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？难道它的味道很特别吗？学生交流，引导明确第一句中的“特别”是非常、十分的意思；第二句中的“特别”是与众不同的意思。

二年级下册语文教案：第6课《千人糕》人教(部编版)

二年级下册语文教案：第6课《千人糕》人教（部编版）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解“千人糕”的来之不易，懂得“很多很多人共同劳动，才能使我们过上幸福的生活”的道理。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作等方式，培养学生的合作意识，提高学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，学生能够感受到合作的力量，培养团结协作、乐于分享的良好品质。

教学内容1. 课文理解：学生能够理解课文内容，把握课文主题。

2. 生字词学习：学生能够掌握本课的生字词，并能正确书写、运用。

3. 朗读训练：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

4. 合作学习：学生能够通过小组合作，共同完成学习任务。

教学重点与难点1. 重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会本课生字词。

2. 难点：引导学生理解“千人糕”的来之不易，懂得“很多很多人共同劳动，才能使我们过上幸福的生活”的道理。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩笔教学过程1. 导入：通过图片展示“千人糕”，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 小组合作：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

4. 全班交流：各小组代表发言，全班交流讨论。

5. 生字词学习：教师引导学生学习本课生字词，并进行书写练习。

6. 朗读训练：学生分组进行朗读训练，教师指导。

8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

板书设计1. 课题：千人糕2. 作者：人教（部编版）3. 教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会本课生字词。

4. 教学重点：理解课文内容，学会本课生字词。

5. 教学难点：理解“千人糕”的来之不易，懂得“很多很多人共同劳动，才能使我们过上幸福的生活”的道理。

作业设计1. 朗读作业：学生回家后，向家长朗读课文，家长签字确认。

部编版语文二年级下册千人糕创新教案(精选3篇)

部编版语文二年级下册千人糕创新教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册千人糕创新教案第1篇】教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。

理解由生字组成的词语。

3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。

4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学重点难点:重点：识字、写字、朗读。

难点：理解课文所揭示的道理。

教学具准备：生字卡片，多媒体课件教学课时：2课时第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。

理解由生字组成的词语。

教学重难点：掌握会认的生字和会写的生字。

教学过程：一、激趣引入。

1、师：今天，小熊过生日，爸爸请了好多小动物来给它过生日。

爸爸还给它买了千人糕，来给小熊庆祝生日。

咦，千人糕。

什么是千人糕呢？这可把小动物们高兴坏了，它们一起围着这些千人糕，津津有味地讨论着。

有的说：“这就是千人糕呀？好像没有什么不同的呀？”有的说：“千人糕的味道怎么样呢？真想尝尝。

”有的说：“这为什么叫千人糕呢？”这可难坏了熊爸爸，因为它也不知道这米糕为什么叫千人糕。

孩子们，你们知道吗？2、揭示课题：6.千人糕。

二、初读课文，将课文读通顺。

1、请孩子们自由读课文，完成以下要求：(1)如果你还没有圈出生字，请你圈出生字。

(2)用横线画出文中的新词。

(3)说说课文主要讲了一件什么事？(4)想想：千人糕是什么样子的？为什么叫千人糕呢？2、孩子们自读课文。

3、生字宝宝我来学。

(1)通过拼音学习生字。

(2)通过加一加、减一减的方法学习生字。

(3)通过组词的方法学习生字。

4、交流汇报。

A蔗、汁、售是翘舌音。

B菜、算是平舌音。

C嘛是轻声。

D的、应是多音字。

de()yīng()的dí()应yìng()E劳是边音5、生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗？开火车读没有拼音的生字宝宝。