九年级物理苏科版上册课件：第十一章第一节 杠杆(1) (共23张PPT)
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苏科版九年级物理上册课件11.1杠杆 (共24张PPT)
工作 今 年 以 来 ,为 了认真 贯彻落 实市纪 检委第 六次全 体会议 精神,加 大党风廉政建设和反
腐 败 工 作 力 度,局党 委把这 项工作 纳入到 主 要 工 作 议 事 日程,并 将党风 廉政建 设和反 腐败工 作同煤 炭经济 发展 和 行 政 工 作 同部署 、同检 查、同 落实、 同考核 。归纳 起来,突 出重
活动三：验：探究杠杆平衡条件
• 实验注意事项： • 1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，
使杠杆水平平衡。 • 2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。 • 3、读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，
以便直接读出力臂的长度。
提问：
步骤1，为什么调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位 置平衡？ 答:在做“研究杠杆的平衡条件”的实验时，杠杆有一
L1 O
F1
F3 F2
力臂的两种表示方法：大括号和箭头
人体内的杠杆
点一下头或抬一下头是靠杠杆的 作用(如图)，杠杆的支点在脊柱之顶， 支点前后各有肌肉，头颅的重量是阻 力。支点前后的肌肉配合起来，有的 收缩有的拉长，就形成低头仰头动作， 从图中可以看出来低头比仰头要省力。
人体内的杠杆
当曲肘把重物举起来的时候， 手臂也是一个杠杆(如图)。肘关 节是支点，支点左右都有肌肉。 这是一种费力杠杆，举起一份的 重量，肌肉要化费6倍以上的力气， 虽然费力，但是可以省距离。
O 答案：80N
BA
例题3：如图，杠杆上标有刻度，GB=5 N，GA＝8 N， 杠杆水平平衡时，A物体对杠杆的拉力是多少牛顿？ 此时A物体受到地面对它的支持力为多少？
A
B
答案：A物体对杠杆的拉力是6.25N；此时A物体 受到地面对它的支持力为1.75N
教学课件
腐 败 工 作 力 度,局党 委把这 项工作 纳入到 主 要 工 作 议 事 日程,并 将党风 廉政建 设和反 腐败工 作同煤 炭经济 发展 和 行 政 工 作 同部署 、同检 查、同 落实、 同考核 。归纳 起来,突 出重
活动三：验：探究杠杆平衡条件
• 实验注意事项： • 1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，
使杠杆水平平衡。 • 2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。 • 3、读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，
以便直接读出力臂的长度。
提问：
步骤1，为什么调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位 置平衡？ 答:在做“研究杠杆的平衡条件”的实验时，杠杆有一
L1 O
F1
F3 F2
力臂的两种表示方法：大括号和箭头
人体内的杠杆
点一下头或抬一下头是靠杠杆的 作用(如图)，杠杆的支点在脊柱之顶， 支点前后各有肌肉，头颅的重量是阻 力。支点前后的肌肉配合起来，有的 收缩有的拉长，就形成低头仰头动作， 从图中可以看出来低头比仰头要省力。
人体内的杠杆
当曲肘把重物举起来的时候， 手臂也是一个杠杆(如图)。肘关 节是支点，支点左右都有肌肉。 这是一种费力杠杆，举起一份的 重量，肌肉要化费6倍以上的力气， 虽然费力，但是可以省距离。
O 答案：80N
BA
例题3：如图，杠杆上标有刻度，GB=5 N，GA＝8 N， 杠杆水平平衡时，A物体对杠杆的拉力是多少牛顿？ 此时A物体受到地面对它的支持力为多少？
A
B
答案：A物体对杠杆的拉力是6.25N；此时A物体 受到地面对它的支持力为1.75N
教学课件
苏科版九年级物理11.1 杠杆(共48张PPT)
，
-----“极端判断法”
**在“研究杠杆的平衡条件”实验中： ①实验前要调节杠杆两端的平衡螺母， 使杠杆在_水__平_位置平衡，这样做是 为了 ___从__杠__杆_上__方__便__地__读_出__或__测__量__出__力_臂__.若发 现杠杆左端低、右端高，这 时应将两端
的螺母都向_ 右 _移. ②杠杆的支点通过杠杆的重心，这样
F1
B’
F1 A’
O
S=h/4
A
F2 h B
F2
费力，省距离
举例？
费力杠杆
等臂杠杆的特点
O
动力臂L1
F1
由 F1L1=F2L2
∵L1 = L2
∴F1 = F2
F2
这是等臂杠杆
不省力，也不省距离 举例？
小结
省力杠杆
费力杠杆
等臂杠杆
概 动力臂大于 动力臂小于 念 阻力臂的杠杆 阻力臂的杠杆
特 省了力，但 点 费了距离
L1
F2
F1
手动抽水机
现在我们再来看看阿基米德的豪言壮语。阿基米德虽然没有能够移动地球， 但他的话却生动的告诉我们，利用杠杆能产生巨大的力。
人们很早就会使用杠杆了，大约三千多年前，中国就有用来捣谷的舂，用 来从井里汲水的,还有能够精确称量的天平和杆秤。
为什么在杠杆的一端施加一个较小的力，在另一端就能产生较大的力呢？我们 通常是在杠杆平衡的情况下使用杠杆的。那么什么是杠杆的平衡呢？以前学过 力的平衡状态和二力的平衡条件，请同学门回忆。 平衡状态：静止或匀速直线运动状态 。
L1 O L2
F1
F2
思考：F1L1与F2L2之间有什么样的关系呢？
实验 次数
动力 F1/N (个)
苏科版九年级上册物理 11.1 杠杆 课件(共20张PPT)
1、杠杆：
（1）概念：一根在力的作用下可绕一固定点转
动的硬棒称为杠杆
L2
O
（2）杠杆的几个要素： 支点（O）：杠杆绕着转动的点。
F1
L1
杠杆必须有支点，且支点必在杠杆上
动力（F1）： 使杠杆转动的力
F2
这两个力都作用在杠杆上
阻力（F2）： 阻碍杠杆转动的力
力臂（L） ： 从支点到力的作用线的垂直距离 动力臂（L1）：从支点到动力的作用线的垂直距离
O
F1 L1
L2 F2
羊角锤
生 活 中 的 杠 杆
F1 L1
O
L2 F2
3．画力臂
（1）找支点；
（2）画出力的作用线； （3）从支点作力作用线
l1
的垂线。
l2 O F2
F1
动动手 画出图中杠杆各力的力臂
O F1
F2 O
F1 F2
“想一想”： 通过刚才的画图，你能找到画杠杆五个要
素的巧妙方法吗？
阻力臂（L2）：从支点到阻力的作用线的垂直距离
羊角锤起钉子
钳 子 订书机
钓 鱼 杆 筷子
扫 帚
船桨
托盘天平 独轮车
铡刀 铁锨铲士
开瓶扳手
生
活
中
的
O
杠
L2
L1
杆
F1 F2
生 跷跷板 活 中 的 杠 杆
O
L1
L2 F2
F1
夹子
生 活 中 的 杠 杆
O
L2 F2
L1 F1
剪刀
生 活 中 的 杠 杆
臂/N·m
1
2 3
“分析、得出结论”： 3、杠杆平衡条件： （1）内容：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂 （2）表达式： F1 ?¨¢L1=F2 ? （3）阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件。
（1）概念：一根在力的作用下可绕一固定点转
动的硬棒称为杠杆
L2
O
（2）杠杆的几个要素： 支点（O）：杠杆绕着转动的点。
F1
L1
杠杆必须有支点，且支点必在杠杆上
动力（F1）： 使杠杆转动的力
F2
这两个力都作用在杠杆上
阻力（F2）： 阻碍杠杆转动的力
力臂（L） ： 从支点到力的作用线的垂直距离 动力臂（L1）：从支点到动力的作用线的垂直距离
O
F1 L1
L2 F2
羊角锤
生 活 中 的 杠 杆
F1 L1
O
L2 F2
3．画力臂
（1）找支点；
（2）画出力的作用线； （3）从支点作力作用线
l1
的垂线。
l2 O F2
F1
动动手 画出图中杠杆各力的力臂
O F1
F2 O
F1 F2
“想一想”： 通过刚才的画图，你能找到画杠杆五个要
素的巧妙方法吗？
阻力臂（L2）：从支点到阻力的作用线的垂直距离
羊角锤起钉子
钳 子 订书机
钓 鱼 杆 筷子
扫 帚
船桨
托盘天平 独轮车
铡刀 铁锨铲士
开瓶扳手
生
活
中
的
O
杠
L2
L1
杆
F1 F2
生 跷跷板 活 中 的 杠 杆
O
L1
L2 F2
F1
夹子
生 活 中 的 杠 杆
O
L2 F2
L1 F1
剪刀
生 活 中 的 杠 杆
臂/N·m
1
2 3
“分析、得出结论”： 3、杠杆平衡条件： （1）内容：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂 （2）表达式： F1 ?¨¢L1=F2 ? （3）阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件。
初中物理苏科版九年级全册《11.1杠杆2》课件
G1 L1
L2 G2
（3）一正方体物体重为G，以一条边转动， 则至少要用多大的力？
F
D
C
LF
E
A
B
LG
G
（4）一圆筒重为G，圆筒的半径为R，问至少 要用多大的力才能将圆筒推上高为h的台阶？
F LF
O LG G
3、杆秤： （1）秤砣的质量为0.5Kg，提纽到秤钩的距离为10cm，此时提纽到秤砣的距
苏科版 物理 九年级 上册
杠杆
第2课时
杠杆平衡条件：
（1）内容： 动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。
（2）表达式：
F1 ×L1=F2 ×L2 。
1、找最小的力
（1）F1、F2、F3分别作用在A点，问这三个动力中哪个力最小？
为什么？
O G
A F2 F1 F3
∵F1 的力臂最长 ∴F1最小
（2）如图，请在A点上作出最小动力的方向
扁担能在水平位置平衡，肩膀应放在哪里？ 肩膀上受到多大的压力？（扁担的自身重力不计）
L1
O
F1
L2 F2
∵F1·L1=F2·L2
∴G1·L1=G2·（L-L1）
G2
则：L1=
L
G1+G2
F G1
60Kg
= 50Kg+60Kg
×1.6 m
G2
=0.873m
O
F1
F2
肩膀对扁担的支持力：F=F1+F2 =110Kg×9.8N/kg
离为30cm，则鱼的质量为多少？
L1 O
L2
F2=G砣
F1=G鱼
（2）若秤的长度为60cm，则此杠杆最大可称多少质量的物体？
（3）怎样增大最大称量值？ 增大杆长 增大秤砣的质量 减小秤钩到提纽的距离
苏科版物理九年级上册11.1杠杆 课件 (共18张PPT)
F1
l2
o
l1
F2
支支点点：：杠杠杆杆可可以以绕绕其其转转动动的的点点O。O。
动动力力：：使使杠杠杆杆转转动动的的力力F1F。1。 阻阻力力：：阻阻碍碍杠杠杆杆转转动动的的力力F2F。2。 动动力力臂臂：：从从支支点点OO到到动动力力F1F作1作用用线线的的距距离离l1。l1。 阻阻力力臂臂：：从从支支点点OO到到阻阻力力F2F作2作用用线线的的距距离离l2。l2。
次数
1 2 3 4 5 6
动力F1/N 阻力F2/N 动力臂 l1/m
阻力臂 l2/m
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1 l1 F2 l2
习题1
例题：一根粗细均匀的木棒重500 N，一 头着地，求抬起另一端所需最小的力有多大？
2．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时， 他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。 （1）若使杠杆在 水平 位置平衡，需把平衡螺母向
如何画杠杆力臂？
1.找支点O 2.画出动力作用线和阻力作用线 3.做出支点到动力作用线的垂线，垂线长度及为
动力臂
4做出支点到阻力作用线的垂线，垂线长度及为 阻力臂
二、实验
杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止时，我 们就说杠杆平衡。
问题：杠杆在满足什么条件 时才会平衡？
器材
钩码、铁架、带刻度的杠杆
右 端调节。 （2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B 处要挂 2 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。 （3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B 点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应 该竖直向上，此时弹簧测力计的示数为 2 N 。
A
C
B
O
三、生活中的杠杆：
11.1杠杆(课件)九年级物理上册(苏科版)
课堂练习
解： 由F1l1＝F2l2 得：
F2 =
F1 l1 = 200N×9m
l2
0.06m
=3×104N
m=
F2
g
=
G
g
=
3×104N =3×103kg = 3 t 10N/kg
杠杆
课堂小结
杠杆
在力的作用下，能绕固定点转动 的硬棒，叫做杠杆
杠杆的 五要素
支 点(O)
动 力(F1) 阻 力(F2) 动力臂(l1) 阻力臂(l2)
课堂练习
6.一位物理老师利用杠杆定理，仅用 小小的弹簧测力计就测出了一头大象的质 量（如右图）。测量是利用了一根长度为
10m的槽钢作为杠杆。吊钩固定点O为支
点。弹簧测力计示数F1为200N。测得动 力臂l1为9m，阻力臂l2为6cm。若不计槽 钢和铁笼的质量，请你估算大象的质量。
(g取10N/kg)
力臂不一定在杠杆上，当力的作用线与杠杆 不垂直时，力臂与杠杆不重合。力臂包含了力的 作用点和力的方向两个要素。
F1的力臂l1 不在杠杆上
③画力臂的要求
探究新知
1、先确定杠杆的支点O和动力、阻力的方向。
2、过力的作用点沿力的方向画出力的作用线。 注意： 必要时要用虚线将力的作用线延长。
3、从支点O向力的作用线引垂线，画出垂足，则从支点到垂线 的距离就是力臂。
探究新知
(2)特点：动力臂__大__于__阻力臂，平衡时动力___小__于_阻力。用较小的动力就可 以克服较大的阻力。（L1>L2， F1<F2）
(3)常见的省力杠杆：瓶盖起子、羊角锤起钉子、独轮车、钳子等。
省力杠杆的实例分析
探究新知
o l2
苏科物理九年级上册第十一章 一、杠杆(共79张PPT)
提问：你还有其他的 假设吗？
回答：有
F12+L12=F22+L22 F13+L13=F23+L23 等等
3、
思考与讨论
★ 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能 起什么作用?
※ 为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢?
归 ★1作用是调节杠杆自身的平衡 纳
结 论
※2因为这样力臂的数值可以 在杠杆上就能直接读出或量
B、在杠杆两边原有的钩码下分别添加或摘掉相同个 数的钩码
C、在杠杆两边距支点相同距离处再分别挂上相同个 数的钩码
D、将杠杆两边原有的钩码分别向远离支点的方向 移动相同距离
练习六
在图中， 螺帽。
b 图的握法更有利于拧紧或松开
a
b
计算典型例题1
3.如图6-1-12所示，轻质杠杆OA可绕O点转动， BA=0.1 m，OA=0.3 m， 在A点处挂一个质量为2 kg的物体G，在B点处加一个竖直向上的力F，杠 杆 在水平位置平衡，F大小为多少N？
答：要改变
4、动力和阻力的作用点在哪里？
答：作用点在杠杆上。
5、动力和阻力使杠杆转动有何规律？
答：动力与阻力总使杠杆转动方向相反。
完成下列习题
A O
L1 O F2
已知力臂画出力：
①作力臂的垂线；
②确定力的方向（F1、F2使杠杆转动方向相反
）；
（3）力的作用点在杠杆上
F
L1
错：
o
力的作用点
要在杠杆上
练习五
如图6-1-16所示，杠杆处于平衡状态，若在两 边的钩码下面，再各挂一个同样的钩码，则( B )
A.杠杆仍保持平衡 B.杠杆B端下降
C.杠杆A端下降
苏教版九年级全册物理 11.1 杠杆 课件
的连线时，这个力的力臂最大。
F3
作出并比较F1F2F3的力臂大小
C
O l2
已知:α=β; 且 F3通过OA
l1
β
α
G
B
F1
小结：力的作用线通过支点
的作用力的力臂为零。
l1 = l2
Aβ F2 F3
作出杠杆上力臂最大的作用力
C
×
FC
B 小结：作用在杠杆上的作
用力的力臂大小由力的作 用点和力的方向决定。
力臂与杠杆不重合
实验时使杠杆在水平位置平衡的目的是 ——便于在杠杆上直接测量力臂。
5.杠杆平衡条件（杠杆原理）——阿基米德最早总结出来 动力×动力臂 = 阻力×阻力臂
F1 l1 = F2 l2
测量序号
① 测量②存 在误③差
F1/N 1.96 2.00 3.00
l1/cm 20 16 20
F2/N 3.92 3.92 5.88
（不一定，在天平横梁保持水平静止状态或指针左右摆动 幅度相同时即缓慢转动时判断横梁平衡，此时横梁处于平 衡状态。）
4.杠杆平衡——杠杆保持静止或缓慢匀速转动
①为了研究方便，我们只研究杠杆处于静止状态的平衡； ②杠杆平衡时不一定处于水平位置。
①猜想：实验中有哪些因素会影响杠杆的平衡？ ②支点对杠杆的平衡 有 影响，那么 对于一根粗细均匀的杠杆，要使杠 杆平衡，应将杠杆从 中挂点起，其
思考：利用这些工具拔钉 子时有什么共同的特点？
共同特点
①它们都是一根硬棒 ②在力的作用下能绕 一固定点转动
木板上钉了一枚图钉，你能用 手把它拔出来吗？
如果选用图中的工具，你可以 怎样将钉子从木板中拔出来？
生活中许多任务都可以利用类似的方法 来完成，例如：
苏科物理九年级上册 第十一章 一、杠杆(共30张PPT)
结论
16
注意事项：
1、实验时，使杠杆在水平位置平衡， 目的：①便于在杠杆上直接读出力臂的大小； ②消除杠杆自重对实验的影响.
2、杠杆两端装有两只可以调节的平衡螺母，作用是调节 杠杆使杠杆在水平位置平衡；
3、实验过程中，不要再移动平衡螺母，以免破坏原来的 平衡；
4、加减砝码之后，要使杠杆在水平方向恢复平衡.
杠杆动态平衡题的解题策略
三点注意： 一是杠杆提升重物时，杠杆转到水平位置时，阻力臂达到 最大值； 二是当动力的作用线经过支点时，动力臂为零，分析时可 以视为最小值判断； 三是杠杆的平衡状态包括静止和匀速转动.
22
杠杆动态平衡A——阻力不变，判断动力的变化
1、动力臂不变，阻力变化
例1、如图所示，轻质杠杆可绕O点转动，在A点始终受到垂直
例2、如图，这款图钉来自于一个初中生的创意，翘起的部分
为我们预留下的施力空间.图钉作为杠杆，当按图所示施力时
其支点为（ ）
A、A点 B、B点 C、C点
D、D点
例3、如图所示，开瓶盖的起子可以看作是一个 杠杆，在图中能正确表示开瓶盖时，杠杆水位 支点、动力和阻力的是（ ）
9
二、杠杆的作图
1、力臂的作图方法：
计“称”出了一头大象的质量，如图所示.他动用了吊车、铁笼
和长为10m的硬棒作为辅助工具.吊车的吊钩在棒上的固定处距
弹簧测力计一端的距离为9m，距系铁笼的距离9cm，当棒处于
水平平衡时弹簧测力计的示数为200N，若不计棒及铁笼的重量
，则该大象的质量为多少？ （g取10N/kg）
21
七、杠杆的动态平衡问题
一、什么是杠杆
【活动】
如图所示，木板上钉了一枚钉子， 你能直接用手把它拔出来吗?
16
注意事项：
1、实验时，使杠杆在水平位置平衡， 目的：①便于在杠杆上直接读出力臂的大小； ②消除杠杆自重对实验的影响.
2、杠杆两端装有两只可以调节的平衡螺母，作用是调节 杠杆使杠杆在水平位置平衡；
3、实验过程中，不要再移动平衡螺母，以免破坏原来的 平衡；
4、加减砝码之后，要使杠杆在水平方向恢复平衡.
杠杆动态平衡题的解题策略
三点注意： 一是杠杆提升重物时，杠杆转到水平位置时，阻力臂达到 最大值； 二是当动力的作用线经过支点时，动力臂为零，分析时可 以视为最小值判断； 三是杠杆的平衡状态包括静止和匀速转动.
22
杠杆动态平衡A——阻力不变，判断动力的变化
1、动力臂不变，阻力变化
例1、如图所示，轻质杠杆可绕O点转动，在A点始终受到垂直
例2、如图，这款图钉来自于一个初中生的创意，翘起的部分
为我们预留下的施力空间.图钉作为杠杆，当按图所示施力时
其支点为（ ）
A、A点 B、B点 C、C点
D、D点
例3、如图所示，开瓶盖的起子可以看作是一个 杠杆，在图中能正确表示开瓶盖时，杠杆水位 支点、动力和阻力的是（ ）
9
二、杠杆的作图
1、力臂的作图方法：
计“称”出了一头大象的质量，如图所示.他动用了吊车、铁笼
和长为10m的硬棒作为辅助工具.吊车的吊钩在棒上的固定处距
弹簧测力计一端的距离为9m，距系铁笼的距离9cm，当棒处于
水平平衡时弹簧测力计的示数为200N，若不计棒及铁笼的重量
，则该大象的质量为多少？ （g取10N/kg）
21
七、杠杆的动态平衡问题
一、什么是杠杆
【活动】
如图所示，木板上钉了一枚钉子， 你能直接用手把它拔出来吗?
苏科版初中物理九年级上册11.1杠杆课件
学生练习展示
古希腊物理学家阿基 米德曾宣称：“给我一 个支点和一根足够长的 杠杆，我就能撬动整个 地球。”
找支点
确定动力和阻力的作用线 过支点到力的作用线作垂线段
标垂足，标力臂
练习：巩固力臂的画法
❖ 例题：请把下图中的支点与力臂画出来。
（１）
A
F1 O
B
L2
L1
F2
（3）
强调注意
1.力臂是支点到力的作用线的距离，不是支点到作用点的距离。 2.力的作用线是一条直线，没有方向。 3.力臂和力的作用线用虚线表示，且力臂的长度应该用大括号 标记；垂直的地方应有垂足；支点处用O标记。
工欲善其事 必先利其器
<<论语 魏灵公>>
人与机械
11.1杠 杆
认识杠杆
1、尝试用羊角锤拔钉子 2、尝试用工具镊子、取出瓶内的 玻璃球 3、尝试用起子其瓶盖
想一想:以上过程的共同共同特点是什么?
F2
杠杆定义： 一根在力的作用下可绕一固定点
转动的硬棒称做 杠杆
举出日常生活中其它杠杆的实例来？
判断下列实例是杠杆吗?
撬棒
跷跷板 压水井把
方法：根据杠杆定义判断Fra bibliotek拓展知识：人体杠杆
当曲肘把重物举起来的时 候，手臂也是一个杠杆(如 图)。肘关节是支点。
当你抬脚跟的时候，是脚跟后面 的肌肉在起作用，脚尖是支点， 体重落在两者之间。这实际上是 一个杠杆(如图)，这时肌肉的拉 力比体重要小。
杠杆的这些概念很重要！
动力
思考：什么是力臂呢？
力臂怎样来画？
阻力
动力臂
支点
阻力臂
动力 作用线
阻力 作用线
苏科版九年级物理上册PPT课件《杠杆》
F1L1＝F2L2 L2＝F1L1 / F2
=(1000N X 1.5m) / 3000N=0.5m 【答案】它的阻力臂为0.5m.
二、杠杆平衡条件
江苏科技出版社九年级 | 上册
思考：杠杆怎样才算平衡呢？
当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或做缓慢地 匀速2 杠杆的平衡状态
江苏科技出版社九年级 | 上册
思考：杠杆平衡需要满足什么条件呢？
L1 O L2
F1
F2
制定计划与设计实验
江苏科技出版社九年级 | 上册
共同点： ①都是硬棒．（软的不行，直的弯的都可以） ②工作过程中都在转动，转动过程中有一点是不动的． ③除固定不动的点外，还要受到两个力的作用（一个能使 它转动，另一个阻碍它转动）．
江苏科技出版社九年级 | 上册
2、杠杆的五个要素：
江苏科技出版社九年级 | 上册
F1 动 力
3、怎样画杠杆的力臂
L1 O
江苏科技出版社九年级 | 上册
F1
F3 F2
画杠杆力臂的方法：
一找支点 二画线（力的作用线）三定距离（力臂的长）
力臂是从支点到力的作用线的垂直距离。
江苏科技出版社九年级 | 上册
重点提示
1.动力、阻力都是杠杆受到的力！ 所以:支点、动力作用点、阻力作用点都在杠___杆__上！ 2.正确判断阻力的方向! 3.力臂是指支点到力的作用线的_垂__直__距离!
第十一章 ·简单机械
杠杆
江苏科技出版社九年级 | 上册
江苏科技出版社九年级 | 上册
“给我一个支点，我可以撬动整个地球。” ——阿基米德
江苏科技出版社九年级 | 上册
思考:假如有一大石头挡道。我们用手搬不动，手边 只有一根木棒，你们有没有办法将它搬走呢？
=(1000N X 1.5m) / 3000N=0.5m 【答案】它的阻力臂为0.5m.
二、杠杆平衡条件
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思考：杠杆怎样才算平衡呢？
当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或做缓慢地 匀速2 杠杆的平衡状态
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思考：杠杆平衡需要满足什么条件呢？
L1 O L2
F1
F2
制定计划与设计实验
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共同点： ①都是硬棒．（软的不行，直的弯的都可以） ②工作过程中都在转动，转动过程中有一点是不动的． ③除固定不动的点外，还要受到两个力的作用（一个能使 它转动，另一个阻碍它转动）．
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2、杠杆的五个要素：
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F1 动 力
3、怎样画杠杆的力臂
L1 O
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F1
F3 F2
画杠杆力臂的方法：
一找支点 二画线（力的作用线）三定距离（力臂的长）
力臂是从支点到力的作用线的垂直距离。
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重点提示
1.动力、阻力都是杠杆受到的力！ 所以:支点、动力作用点、阻力作用点都在杠___杆__上！ 2.正确判断阻力的方向! 3.力臂是指支点到力的作用线的_垂__直__距离!
第十一章 ·简单机械
杠杆
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“给我一个支点，我可以撬动整个地球。” ——阿基米德
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思考:假如有一大石头挡道。我们用手搬不动，手边 只有一根木棒，你们有没有办法将它搬走呢？
苏科版九年级上册物理全册课件
O 支点
l1
动力臂
F2
阻力
l2
阻力臂
F1
动力
杠杆示意图:
l2阻力臂
O支
点
F2阻力
F1动力
l1动力臂
画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻 力臂
F2
F1
l1
O
l2
“做一做”：如图1是实验室里所用的杠杆。在图2中 画出杠杆的五要素。
l1 l2
O
F1 F2
图1
图2
问题研究：动力、动力臂与阻力、阻力臂之间有什么关系时 杠杆能够在水平位置平衡呢？
G=2×104N
试一试：人体杠杆
当曲肘把重物举起来的时 候，手臂也是一个杠杆 (如图)。
当你抬脚跟的时候，是脚跟后面 的肌肉在起作用，这实际上是一 个杠杆(如图)。
第十一章第二节 滑轮
*你注意过旗杆顶端上的装置吗？
旗杆顶端装有滑轮
*在建筑工地上，我们常看到起重机，能将重物吊到很高的地方，那起重机上
F
F
图1
图2
F
图3
实验次数 钩码的重力/N
（1）
3
（2）
3
（3）
3
弹簧测力计示数 /N
吊起动滑轮的绳子的 股数n
实验结果：
滑轮组的使用特点：
a.使用滑轮组即可以省力又可以改变施力的方向
（1）概念： 使用滑轮时，轴的位置随被拉物体一 起移动的滑轮，称为动滑轮
“做一做”：动滑轮的特点是什么？
a.将滑轮按右图安装好，在动滑轮的正下方挂上钩码， 竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读 取弹簧测力计的示数，这个示数与钩码的重力有何 关b.系改。变钩码的个数，重复上述实验。
苏科版九年级物理全册 《111 杠杆(一)》ppt课件22张
11.1 杠杆（一）
学习目标：
1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出 杠杆。
2、熟悉杠杆的有关名称：支点、动力、阻力、 动力臂、阻力臂。
3、理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。
自学指导：
请同学们认真看课本第2—3页内容，思考并完成《伴你学》 第1—2页“问题导学”一、二两大项相关问题。
4分钟后比一比，看谁做的最好！
点拨：认识杠杆
思考:假如有一大石头挡道。我们用手搬不动， 手边只有一根木棒，你有没有办法将它搬走呢？
这三个用具有什 么共同特点
共同点：
①受到力的作用。
杠
②工作过程中都在转动。
杆
③转动过程中有一点是固定不动的。
④都是硬棒。（直的弯的都可以）
思考：现实生活还有哪些杠杆的实例呢？
点拨：杠杆
2 杠杆是否都是直的？
答：杠杆可以是直的，也可以是弯的
3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？
答：要改变
练一练 画出图中杠杆各力的力臂
L1
F1
O
L2 F2
O
F2
L1
L2
F1
五、当堂训练：
独立完成《伴你学》第2—3页 “随堂练习”1——2题 “达标导测”1——6题
思考题： “达标导测” 第7题
1、定义： 在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒。
2、五要素： 支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
这些概念很重要
支 点(o)：杠杆绕着转动的点
动 力(F1)：使杠杆转动的力 阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力 动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离
谢谢观赏
学习目标：
1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出 杠杆。
2、熟悉杠杆的有关名称：支点、动力、阻力、 动力臂、阻力臂。
3、理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。
自学指导：
请同学们认真看课本第2—3页内容，思考并完成《伴你学》 第1—2页“问题导学”一、二两大项相关问题。
4分钟后比一比，看谁做的最好！
点拨：认识杠杆
思考:假如有一大石头挡道。我们用手搬不动， 手边只有一根木棒，你有没有办法将它搬走呢？
这三个用具有什 么共同特点
共同点：
①受到力的作用。
杠
②工作过程中都在转动。
杆
③转动过程中有一点是固定不动的。
④都是硬棒。（直的弯的都可以）
思考：现实生活还有哪些杠杆的实例呢？
点拨：杠杆
2 杠杆是否都是直的？
答：杠杆可以是直的，也可以是弯的
3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？
答：要改变
练一练 画出图中杠杆各力的力臂
L1
F1
O
L2 F2
O
F2
L1
L2
F1
五、当堂训练：
独立完成《伴你学》第2—3页 “随堂练习”1——2题 “达标导测”1——6题
思考题： “达标导测” 第7题
1、定义： 在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒。
2、五要素： 支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
这些概念很重要
支 点(o)：杠杆绕着转动的点
动 力(F1)：使杠杆转动的力 阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力 动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离
谢谢观赏
苏科版初中物理九年级上册《第十一章 简单机械和功 一、杠杆》优质课PPT课件_1
节选自《物理大师》
第1节 杠杆
请找出这些杠杆的共同点
天平
跷跷板
缝纫机踏板
抽水机手柄
杠杆:在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒
找出杠杆，请你说一说
某物体就是在力的作用下能绕着固定点（手指 示一下）转动的硬棒，所以某物体就是杠杆。
杠杆五要素
l2
阻 力 作 用 线
l1
动
力
作
用
线
杠杆可以绕其转动的点O
动力 阻力
使杠杆转动的力F1 阻碍杠杆转动的力F2
动力臂 从支点到动力作用线的距离l1 阻力臂 从支点到阻力作用线的距离l2
请你说一说
找支点、动力、阻力
画力臂（第二个图只画动力臂）
l1 l1 l2
杠杆的平衡状态
静止
匀速转动
探究杠杆的平衡条件
杠杆平衡时 F1 F2 l1 l2 满足什么 条件呢？
考考你
拉杆式旅行箱可看成杠杆，如图所示，使用时它相当于 一个 省力杠杆。已知OA＝1.0m，OB＝0.2m，箱重G ＝120N，施加在端点A的力F＝ 24 N.如果在A点施加 竖直向上的力，力F变 大。
杠杆 小结
01 定 义 02 五 要 素 03 平 衡 条 件 04 分 类
感谢大家的支持
1、提出问题
F1 = F2 2、猜想
杠杆、 钩码、 铁架台
3、实验器材
探究杠杆的平衡条件
1、实验时采用哪甲幅图更易测力臂
2、平衡螺母起什么作用
调节杠杆在水平位置平衡；哪边高向哪边运动
探究杠杆的平衡条件
4、进行实验
1）调节杠杆两端的螺母，使杠杆在 水平位置平衡 2）在杠杆两边挂上不同数量的钩码， 调节钩码的位置，使杠杆在水平位置 重新平衡。把实验数据填入表中
第1节 杠杆
请找出这些杠杆的共同点
天平
跷跷板
缝纫机踏板
抽水机手柄
杠杆:在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒
找出杠杆，请你说一说
某物体就是在力的作用下能绕着固定点（手指 示一下）转动的硬棒，所以某物体就是杠杆。
杠杆五要素
l2
阻 力 作 用 线
l1
动
力
作
用
线
杠杆可以绕其转动的点O
动力 阻力
使杠杆转动的力F1 阻碍杠杆转动的力F2
动力臂 从支点到动力作用线的距离l1 阻力臂 从支点到阻力作用线的距离l2
请你说一说
找支点、动力、阻力
画力臂（第二个图只画动力臂）
l1 l1 l2
杠杆的平衡状态
静止
匀速转动
探究杠杆的平衡条件
杠杆平衡时 F1 F2 l1 l2 满足什么 条件呢？
考考你
拉杆式旅行箱可看成杠杆，如图所示，使用时它相当于 一个 省力杠杆。已知OA＝1.0m，OB＝0.2m，箱重G ＝120N，施加在端点A的力F＝ 24 N.如果在A点施加 竖直向上的力，力F变 大。
杠杆 小结
01 定 义 02 五 要 素 03 平 衡 条 件 04 分 类
感谢大家的支持
1、提出问题
F1 = F2 2、猜想
杠杆、 钩码、 铁架台
3、实验器材
探究杠杆的平衡条件
1、实验时采用哪甲幅图更易测力臂
2、平衡螺母起什么作用
调节杠杆在水平位置平衡；哪边高向哪边运动
探究杠杆的平衡条件
4、进行实验
1）调节杠杆两端的螺母，使杠杆在 水平位置平衡 2）在杠杆两边挂上不同数量的钩码， 调节钩码的位置，使杠杆在水平位置 重新平衡。把实验数据填入表中
最新苏科初中物理九年级上册《11.1 杠杆》PPT课件 (1)
阻力臂l２ 支பைடு நூலகம்O
动力臂l１ 动力Ｆ １
阻力Ｆ2
画力臂的方法是：
（1）先找支点O； （2）过力的作用点沿力的方向
画出力的作用线． （3）作出O点到力的作用线的垂直 距离
最新初中物理精品课件设计
竖 直 下 压
O
F1 F2
最新初中物理精品课件设计
提出问题：翘翘板要平衡，动力、动力臂、 阻力、阻力臂要满足什么关系?
F1· L1=F2 ·L2
实验方案：请同学们讨论制定
思考：杠杆处于什么位置测量力臂最方便？
阿基米德有句名言：“给我一个支 点，我可以撬动地球。”
置疑：阿基米德说这句话的根据是什么？你认 为这可能吗？
用弹簧测力计能测量一头象的重吗?
平衡状态：杠杆处于静止状态
最新初中物理精品课件设计
当秤盘中的物体变重时，物体对秤杆的拉力
变 大，为了让杠杆再次平衡，要调节秤砣位置.
这说明影响杠杆平衡的因素除了力的
，
以外，作还用有点力的
。 大小
最新初中物理精品课件设计
方向
F2
O
F1
F1
F2 F1
力臂：支点到力的作用线的垂直距离 动力臂(L1)：支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂(L2)：支点到阻力作用线的垂直距离
杠杆
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•观察下列工具，思考并讨论其共同特征?
在力的作用下，能绕某一固定点转动的 硬棒，物理学中叫杠杆。
最新初中物理精品课件设计
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请你参照下图思考，在图 中找出下列内容：
•杠杆绕着转动的固定点
•使杠杆转动的力
•阻碍杠杆转动的力
你会用杆秤来称量物体的质量吗？
苏科版九年级上册物理 11.1 杠杆 课件 (共42张PPT)
例、如图，质量可忽略的杠杆上所标的每一格长度都是相 等的，0为支点，杠杆两边所挂的每一个钩码均相同， 杠杆在水平位置平衡。在下列情况下，杠杆仍在水平 位置保持平衡的是（ ） A．两边都减少一个钩码 B．两边的钩码下各加挂一个 相同的钩码 C．左边钩码向右移一格，右 边钩码同时向左移一格 D．右边加挂一个相同钩码，左边钩码同时向左移一格
二、构建杠杆模型
【构建】生活中杠杆模型的五要素。
起瓶盖
体验观猩察猩活刺动鱼过程
【方法】 A、判断模型条件 C、区分动力阻力
B、确定合理支点 D、作出对应力臂
二、构建杠杆模型
【钓鱼杆】 作出其杠杆模型的五要素。
二、构建杠杆模型
【镊子】 作出其杠杆模型的五要素。
二、构建杠杆模型
【人体关节】 作出手腕部杠杆模型的五要素。
例、构建下列杠杆模型，画出对应的五要素。
请分别作出F1、F2、F3所对就的动力臂
若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？ 答：要改变
O F1
杠杆示意图的作法
O l1 F2
F1
如图6，杠杆AB处于平衡状态，请作出力臂l对应的 力的示意图．
l
A
O
B
图6
三、杠杆的平衡
【活动】 体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来？
四、探究杠杆平衡的条件
【实验过程】 归纳总结实验结论。
பைடு நூலகம்
探究杠杆的平衡条件
实验 次数
F1/N L1/格 F2/N L2/格 F（F11N+×·格LL）11
F（F22N+×·格LL）22
1
2
4
4
2 28+4 48+2
二、构建杠杆模型
【构建】生活中杠杆模型的五要素。
起瓶盖
体验观猩察猩活刺动鱼过程
【方法】 A、判断模型条件 C、区分动力阻力
B、确定合理支点 D、作出对应力臂
二、构建杠杆模型
【钓鱼杆】 作出其杠杆模型的五要素。
二、构建杠杆模型
【镊子】 作出其杠杆模型的五要素。
二、构建杠杆模型
【人体关节】 作出手腕部杠杆模型的五要素。
例、构建下列杠杆模型，画出对应的五要素。
请分别作出F1、F2、F3所对就的动力臂
若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？ 答：要改变
O F1
杠杆示意图的作法
O l1 F2
F1
如图6，杠杆AB处于平衡状态，请作出力臂l对应的 力的示意图．
l
A
O
B
图6
三、杠杆的平衡
【活动】 体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来？
四、探究杠杆平衡的条件
【实验过程】 归纳总结实验结论。
பைடு நூலகம்
探究杠杆的平衡条件
实验 次数
F1/N L1/格 F2/N L2/格 F（F11N+×·格LL）11
F（F22N+×·格LL）22
1
2
4
4
2 28+4 48+2
第十一章 第一节 杠杆 课件 苏科版物理九年级上册
水平
中点
平衡螺母
(1)实验中，第一把横杆的_____支在铁架台上，再调节横杆两端的____________，使横杆在______位置平衡，
便于测量力臂；避免杠杆重力对杠杆平衡的影响
其目的是___________________________。
右端
(2)某同学在调节杠杆平衡时，发现杠杆的右端翘起，可以调节右端的螺母，使它向_______移动；或者调
位置重新平衡，应该在B刻线处挂________个钩码。（每个钩码的质量都相等）
3.如图所示为“研究杠杆平衡的条件”的实验装置。实验时，应先向________调节杠杆两端的平衡螺母（选填“左”或“右”），使杠杆在
____________位置保持平衡，以方便力臂的测量。
4.根据研究杠杆平衡条件的实验，完成下列填空：
阻力臂＞动力臂 是省力杠杆
C
阻力臂 = 动力臂 是等臂杠杆
B
阻力臂＜动力臂 是省力杠杆
E
F
三个杠杆：ABC
DBO
EFO
支点为B
支点为O
支点为O
动力臂＞阻力臂 动力臂 < 阻力臂 动力臂 < 阻力臂
省力杠杆
费力杠杆
费力杠杆
A
O
A．（1）（3）
B．（3）（4）
C（2）（3）
D．（1）（2）
如图是指甲刀的架构图，关于指甲刀下面说法正确的是（ B ）
A、指甲刀可以看成是一个省力杠杆和一个费力杠杆组成
B、指甲刀可以看成是一个省力杠杆和两个费力杠杆组成
C、指甲刀使用的越久，用它剪指甲就越省力
D、用指甲刀剪指甲时，大段地往下剪比小段地往下剪省力
右端
节左端的螺母，使它向________移动。
中点
平衡螺母
(1)实验中，第一把横杆的_____支在铁架台上，再调节横杆两端的____________，使横杆在______位置平衡，
便于测量力臂；避免杠杆重力对杠杆平衡的影响
其目的是___________________________。
右端
(2)某同学在调节杠杆平衡时，发现杠杆的右端翘起，可以调节右端的螺母，使它向_______移动；或者调
位置重新平衡，应该在B刻线处挂________个钩码。（每个钩码的质量都相等）
3.如图所示为“研究杠杆平衡的条件”的实验装置。实验时，应先向________调节杠杆两端的平衡螺母（选填“左”或“右”），使杠杆在
____________位置保持平衡，以方便力臂的测量。
4.根据研究杠杆平衡条件的实验，完成下列填空：
阻力臂＞动力臂 是省力杠杆
C
阻力臂 = 动力臂 是等臂杠杆
B
阻力臂＜动力臂 是省力杠杆
E
F
三个杠杆：ABC
DBO
EFO
支点为B
支点为O
支点为O
动力臂＞阻力臂 动力臂 < 阻力臂 动力臂 < 阻力臂
省力杠杆
费力杠杆
费力杠杆
A
O
A．（1）（3）
B．（3）（4）
C（2）（3）
D．（1）（2）
如图是指甲刀的架构图，关于指甲刀下面说法正确的是（ B ）
A、指甲刀可以看成是一个省力杠杆和一个费力杠杆组成
B、指甲刀可以看成是一个省力杠杆和两个费力杠杆组成
C、指甲刀使用的越久，用它剪指甲就越省力
D、用指甲刀剪指甲时，大段地往下剪比小段地往下剪省力
右端
节左端的螺母，使它向________移动。
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F1
F2
F1
O
F2
预习探学
支点— 杠杠绕着转动的点 动力— 使杠杠转动的力 阻力— 阻碍杠杠转动的力 动力臂—从支点到动力作用线的距离
F1
l1
O l2
F2
阻力臂—从支点到阻力作用线的距离
认识杠杠的相关名词
合作互学、交流助学
回忆生活中的杠杆，思考下列问题： （1）支点和力臂是不是一定在杠杆上？ （2）动力和阻力方向是不是总是相同？ （3）杠杆是不是都是直的，有没有弯的杠杆？ （4）杠杆的长度是不是总等于动力臂与阻力臂 长度之和？ （5）动力作用点与阻力作用点是不是一定在 支点的两侧？
第一节 杠杆
第1课时
情景导学
目标定学
学习目标
1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆；
2.能说出杠杆的五要素，理解力臂的概念， 会画杠杆的力臂。
合作互学、交流助学
活动一
拔图钉
试一试 木板上钉了一枚图钉，你能用手把它拔出来吗？
请选用以上工具把图钉从木板中拔出来 议一议 拔图钉过程中，使用工具比不使用工具， 有何优点？
，
； ； .
OD
；
②如果动力FA 沿F2的方向，则其动力臂是 ③如果动力FA沿F3的方向，则其动力臂是 ④如果动力FA沿F4的方向，则其动力臂是
总结提学
5.如图所示是一个指甲刀的示意图，它由三个杠杆 ABC、OBD和OED组成，用指甲刀剪指甲时，则杠杆 ABC的支点在 C （A/B/C）点处，动力作用点 在 A （A/B/C）点处，阻力作用点在 B （A/B/C）点处，阻力方向 向上 （向上/ 向下）。
合作互学、交流助学
活动二
试一试
打扫地面
地面脏了，你能用手把它打扫干净吗？
请选用以上工具把地面打扫干净 议一议 打扫地面过程中，使用工具比不使用工具， 有何优点？
合作互学、交流助学
想一想
这些工具及使用时有什么共同特征？
F1 F2
F1
F2
合作互学、交流助学
交 流
定义
一根在力的作用下可绕一固定点转 动的硬棒 都是一根硬棒 （不一定是直的）
总结提学
3、如图所示．工人师傅用扳手拧生锈的螺丝 时，常在柄上套一节管子，这样就改变了杠杆 的 ( B ) A.支点 B.动力臂 C.阻力臂 D.阻力
总结提学
4、如图所示，有一杠杆可绕O点转动，在其中点挂一 重物，现在A端施加动力FA.
①如果动力FA沿F1的方向，则其动力臂是
阻力臂是
OC
OA OB O
合作互学、交流助学
作出力臂：
如图所示的杠杆，画出它们的动力臂L1和阻力臂L2 。
合作互学、交流助学
杠杆示意图的作法
O
l2 l1
F2
F1
1.找支点
2.作力的作用线
3.作力臂
合作互学、交流助学
杠杆示意图的作法
F1
l1
F2
l2
Ｏ
总结提学
1.学习了杠杆、支点、动力、
阻力、动力臂、阻力臂等概念.
2.如何画力、力臂.
杠 杆
特征
都有力的作用——动力 阻力
都能绕固定点转动——支点
合作互学、交流助学
生活中有哪些任务是用杠杆来完成的？
开 瓶 扳 手
合作互学、交流助学
生活中的杠杆
预习探学
支点— 杠杠绕着转动的点 F1
O
F2
认识杠杠的相关名词
合作互学、交流助学
找出支点，画出动力和阻力，并指出施力和受力物体 F1 F2 F1 F2
总结提学
练一练
1、下列有关支点位置的说法，正确的是 （ C ） A．支点必须在动力作用点与阻力作用点之间 B．支点一定在杠杆的一端 C．支点可以在动力作用点与阻力作用点之间 D．以上说法都不正确 2、关于力臂，下列说法中正确的是 （ D ） A．动力作用点到支点的距离为动力臂 B．力臂一定在杠杆上 C．杠杆的长度总等于动力臂与阻力臂长之和 D．支点到作用线的垂直距离为力臂
合作互学、交流助学
找出支点，画出动力和阻力，并指出施力和受力物体 F1 F2 F1 F2
同侧异向
F1
异侧同向
F2 F1
O
F2
合作互学、交流助学
力臂的作法
1.找出支点O； 2.沿力的方向作出力的作用线； 3.从支点向力的作用线作垂线段，并标出符号。
阻力臂l２ ┛
支点O 动力臂l１
┏ 动力Ｆ１
阻力Ｆ2