最新苏教版小学语文一年级上册《ang eng ing ong 》优秀学案(精品)

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苏教版语文《ang eng ing ong》教案

苏教版语文《ang eng ing ong》教案一、教学目标：1. 让学生掌握字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。

2. 培养学生正确拼读单词的能力，提高学生的语音水平。

3. 通过练习，使学生能够熟练运用所学字母组合拼读单词。

二、教学内容：1. 学习字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。

2. 分析并练习含有字母组合ang, eng, ing, ong的单词。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。

2. 难点：能够正确拼读含有字母组合ang, eng, ing, ong的单词。

四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。

2. 采用示范法，示范含有字母组合ang, eng, ing, ong的单词的拼读。

3. 采用练习法，让学生进行单词拼读练习。

五、教学步骤：1. 引入新课，讲解字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。

2. 示范含有字母组合ang, eng, ing, ong的单词的拼读。

3. 学生进行单词拼读练习，教师进行指导。

4. 总结本节课所学内容，布置课后作业。

5. 课后作业：练习含有字母组合ang, eng, ing, ong的单词拼读。

六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对字母组合ang, eng, ing, ong发音规则的掌握程度。

2. 观察学生在单词拼读练习中的表现，了解他们运用所学知识的能力。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

七、教学资源：1. 教学PPT：包含字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则和示例单词。

2. 单词卡片：含有字母组合ang, eng, ing, ong的单词。

3. 练习册：用于学生课后巩固所学知识。

八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则，示范单词拼读。

苏教版一年级语文教案：《ang eng ing ong》教学设计

苏教版一年级语文教案：《ang eng ing ong》教学设计教学目标：1. 学习字母组合“ang, eng, ing, ong”的发音和书写；2. 学习与“ang, eng, ing, ong”相关的汉字；3. 能够正确运用“ang, eng, ing, ong”组合写出相关的单词。

教学重点：1. 对“ang, eng, ing, ong”的发音和书写进行准确掌握；2. 能够正确运用“ang, eng, ing, ong”组合书写相关的汉字和单词。

教学准备：1. 教学课件；2. 反义词卡片、图片卡片等教具；3. 相关的汉字和单词卡片。

教学过程：Step 1: 导入新知1. 引入与“ang, eng, ing, ong”相关的汉字，学生快速说出与这些字相关的单词；2. 教师出示字母组合“ang, eng, ing, ong”的卡片，引导学生正确发音，并让学生模仿发音。

Step 2: 字母组合的发音教学1. 教师出示单词卡片，让学生正确认读单词并判断发音是否含有“ang, eng, ing, ong”；2. 学生模仿教师读音，加强对字母组合的发音记忆。

Step 3: 字母组合的书写教学1. 教师出示字母组合“ang, eng, ing, ong”的书写示范，让学生注意字母的书写顺序；2. 家长携带教材中的练习册让学生跟写字母组合，教师辅助纠正学生的错误。

Step 4: 相关汉字和单词的学习1. 教师根据教材中相关的汉字和单词，出示对应的卡片，让学生快速拼读；2. 学生通过卡片和图片，理解和记忆“ang, eng, ing, ong”组合的用法。

Step 5: 运用汉字和单词进行综合练习1. 教师用反义词卡片或图片提示学生，让学生运用“ang, eng, ing, ong”组合写出相应的单词；2. 教师检查学生的书写与拼读是否正确，及时给予指导和纠正。

Step 6：小结1. 教师总结本课所学的字母组合和相关的汉字和单词；2. 教师强调字母组合的发音和书写要准确，并鼓励学生多进行练习。

一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案

一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册，主要针对拼音教学中的韵母部分，即《ang、eng、ing、ong》的学习。

具体内容包括教材的第十二章节，详细内容为四个后鼻韵母的发音方法、拼写规则以及相关的例词。

二、教学目标1. 让学生掌握《ang、eng、ing、ong》四个后鼻韵母的发音方法，能正确拼读。

2. 使学生理解这四个韵母的书写规则，并能熟练书写。

3. 培养学生运用这四个韵母进行词语拼读的能力，激发学生对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的发音方法以及区分。

教学重点：四个后鼻韵母的正确发音、书写和应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件、录音机。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有《ang、eng、ing、ong》韵母的图片，如“帮忙”、“风筝”等，引导学生观察图片，发现共同点，进而引出本节课的教学内容。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解《ang、eng、ing、ong》的发音方法，结合口型图示，指导学生正确发音。

（2）举例说明四个韵母在词语中的应用，如“帮忙”、“苹果”、“瓶子”、“天空”等。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解《ang、eng、ing、ong》的书写规则，并在黑板上示范。

（2）让学生跟随老师一起书写，加强记忆。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示含有《ang、eng、ing、ong》的词语，学生进行拼读。

（2）学生自主练习拼写，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《ang、eng、ing、ong》教学2. 内容：（1）四个后鼻韵母的发音方法（2）书写规则（3）相关例词七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）帮忙：bāng máng；苹果：píng guǒ；瓶子：píng zi；天空：tiān kōng；风筝：fēng zheng；游泳：yóu yǒng；行动：xíng dòng；红彤彤：hóng tóng tóng。

小学一年级语文《ang、eng、ing、ong》教案

小学一年级语文《ang、eng、ing、ong》教案•相关推荐小学一年级语文《ang、eng、ing、ong》教案（精选11篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小学一年级语文《ang、eng、ing、ong》教案，欢迎大家分享。

小学一年级语文《ang、eng、ing、ong》教案篇1教材分析：“ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。

课文为了让学生能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying。

在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。

第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借yang分析出ang 的音。

第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借deng分析出eng 的音。

第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhong分析出ong的音。

为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。

最后是音节taiyang的书写格式。

本课课文图文结合，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音。

写字教学也是在前几课书写单个音节的基础上，尝试进行音节词的书写，体现循序渐进的原则。

学生分析：班内学生男生占大多数，个个活泼、好动。

由于他们刚刚入学不久，注意力集中时间不长久，喜欢在游戏中学习知识。

班内学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，小组合作学习意识不强。

学生在前一课前鼻音的学习中，已掌握了鼻韵母的发音方法。

设计理念：关注人是新课程的核心理念。

每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是尊重、关心、牵挂。

关注本身就是最好的教育。

教学目标：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案

一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册，主要围绕拼音教学中的ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母进行展开。

具体章节内容为第十章“后鼻韵母”，详细内容包括四个后鼻韵母的发音、书写及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音，并能熟练运用。

2. 使学生学会书写这四个后鼻韵母，并能正确书写相关词语。

3. 培养学生对拼音的兴趣，提高他们的自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：四个后鼻韵母的正确发音及在词语中的应用。

教学重点：书写后鼻韵母及其相关词语。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机、磁带。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有ang、eng、ing、ong的图片，让学生观察并尝试读出这些词语，从而引出本节课的教学内容。

2. 例题讲解（10分钟）讲解四个后鼻韵母的发音要领，并用示例词语进行示范。

同时，让学生跟随录音机朗读，以便纠正发音。

3. 随堂练习（10分钟）发给学生练习本，让他们模仿书上的示例词语，练习书写ang、eng、ing、ong。

在此过程中，教师巡回指导，纠正错误。

4. 小组互动（15分钟）将学生分成四人一组，互相检查书写和发音，讨论遇到的困难。

教师参与其中，解答疑问。

六、板书设计1. 板书四个后鼻韵母，并用红色粉笔标注发音要点。

2. 在黑板上展示示例词语，并用蓝色粉笔标注每个词语中的后鼻韵母。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写含有ang、eng、ing、ong的词语各五个。

b. 用ang、eng、ing、ong组成词语，并用这些词语造句。

2. 答案：a. 示例词语：帮忙、苹果、瓶子、电视、冰箱、唱歌、跑步、小熊、熊猫、东风、风筝等。

b. 示例句子：我帮忙妈妈做家务。

苹果红了，可以摘了。

瓶子里的水满了。

苏教版语文《ang eng ing ong》教案

苏教版语文《ang eng ing ong》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和拼读含有“ang eng ing ong”的单词，理解单词的含义。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生对“ang eng ing ong”发音的掌握程度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确拼读和认读含有“ang eng ing ong”的单词。

2. 教学难点：学生能够准确掌握“ang eng ing ong”的发音，并在实际语境中运用。

三、教学准备1. 教师准备：教材、教学课件、单词卡片、录音机、磁带等。

2. 学生准备：预习相关单词，了解单词的含义。

四、教学过程1. 导入：教师通过播放录音，引导学生听懂并模仿“ang eng ing ong”的发音。

2. 新课呈现：教师展示含有“ang eng ing ong”的单词，如“方”、“光”、“风”、“王”，并讲解单词的含义。

3. 教学实践：a. 教师引导学生分组练习发音，相互纠正发音错误。

b. 学生模仿跟读，教师适时给予表扬和鼓励。

c. 教师组织学生进行朗读比赛，提高学生的口语表达能力。

4. 巩固练习：学生自主完成练习题，检测对“ang eng ing ong”发音的掌握程度。

五、作业布置1. 学生回家后，跟读录音，巩固“ang eng ing ong”的发音。

2. 练习书写含有“ang eng ing ong”的单词，提高拼写能力。

3. 预习下节课内容，为学习新的拼音做好铺垫。

六、教学评价1. 教师通过课堂表现、作业完成情况和课后练习成果，评估学生对“ang eng ing ong”发音的掌握程度。

2. 注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，鼓励学生在课堂上积极发言，提高口语表达能力。

七、教学拓展1. 教师可引导学生进行拓展学习，如学习其他拼音发音规则，提高学生的语文素养。

2. 组织学生参加朗诵、演讲等活动，锻炼学生的口语表达能力，培养自信心。

语文一年级上册《angengingong》教案优秀4篇

语文一年级上册《ang eng ing ong》教案优秀4篇语文一年级上册《ang eng ing ong》教案篇一一、复习：ün）前面教师和小朋友们一起认识了五位鼻韵母朋友，你们还认得吗？咱们再来和老朋友见面，好吗？“小火车，开起来，呜噜呜噜开起来，火车头，你来带”。

小结：看到小朋友们学得这么棒，老师也感到特别高兴。

今天又有四位新的鼻韵母也想和大家来做好朋友，你们欢迎吗？二、新课：1、学习ang①出示图：“请看图上画的是什么？”②师出示gang的音节：“这就是gang的音节。

老师把声母g和调号去掉”，指ang,猜一猜，它应该怎样读？”③小朋友们真聪明，这就是老师给大家介绍的第一位鼻韵母朋友ang。

发音时，要把嘴巴张大，先发a，再读ng,中间不能断开，注意听老师的发音：ang、ang。

④学生开火车读。

⑤小结：老师没想到你们这么快就学会了，你们真聪明，那么请你们小脑袋，转起来，看能不能根据图编一句儿歌记住这个鼻韵母。

语文一年级上册《ang eng ing ong》教案优秀4篇A、根据图试着读出每个鼻韵母。

B、讨论一下能不能根据图编一名句儿歌。

2、小组汇报：过渡：刚才小朋友讨论得真热烈。

√不器文库★√现在我们把讨论结果交流一下，好吗？★指eng，谁能说说你们小组的学习情况。

小结：老师不过老师给你一个小小的建议。

在发eng时，嘴巴一定要是扁扁的，像老师这样，大家学一下。

★指ing，谁能起来说说这一组的'学习情况？学生汇报完后，请生当小老师教同学学习。

★指ong，这一组呢？学生汇报完后，教师小结：这个小组学得也不错，不过要想把这个鼻韵母读准，小朋友们必须先把嘴巴拢圆，再发音。

★小结：为了帮助小朋友分清eng，ong的发音，老师也编了一句小儿歌，你们想听吗？扁嘴巴是eng,eng,eng圆嘴巴是ong,ong,ong。

三、游戏：小朋友们真不简单，一下子就认识了四位鼻韵母朋友，现在我们来做个小游戏，你们愿意吗？游戏的名字是我说你对。

一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案

一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册，涉及拼音章节中的《ang、eng、ing、ong》内容。

详细内容包括四声调下的ang、eng、ing、ong发音练习，相关字词的学习，以及这些韵母的书写。

二、教学目标1. 学生能够正确发音ang、eng、ing、ong，并在四声调中准确运用。

2. 学生能够识记和书写包含ang、eng、ing、ong的简单字词。

3. 学生通过学习，增强对汉语拼音的理解和应用能力，培养阅读兴趣。

三、教学难点与重点重点：ang、eng、ing、ong的发音及其在词语中的应用。

难点：四声调下韵母发音的准确性，以及相关字词的书写。

四、教具与学具准备教具：PPT展示、卡片、字词挂图。

学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示，呈现一个有趣的故事情境，引入ang、eng、ing、ong四个韵母，让学生在情境中初步感知这些韵母的发音。

2. 发音练习（10分钟）：教师带领学生一起练习四声调下的ang、eng、ing、ong发音，通过反复示范和集体练习，确保学生掌握正确的发音。

3. 字词学习（10分钟）：利用字词挂图，引导学生学习包含ang、eng、ing、ong的常用字词，让学生跟读并识记。

4. 例题讲解（15分钟）：挑选几个典型例题，讲解ang、eng、ing、ong在词语中的应用，并通过随堂练习让学生巩固所学知识。

5. 书写练习（10分钟）：学生在拼音练习本上书写相关字词，教师巡回指导，纠正书写错误。

六、板书设计1. 板书四个韵母及其四声调发音。

2. 列出几个典型字词，标注韵母。

七、作业设计答案：帮（bang）、风（feng）、星（xing）、红（hong）2. 拼音连线题：将下列字词与正确的韵母连线。

答案：凉（liang） ang、灯（deng） eng、听（ting） ing、龙（long） ong八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点与不足，针对学生的掌握情况调整教学方法。

2024年一年级上册《angengingong》教案(精选5篇

2024年一年级上册《angengingong》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年一年级上册《angengingong》章节，详细内容包括：1. 学习ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母；2. 通过例词学习，让学生掌握这四个后鼻韵母的发音及其在词语中的应用；3. 通过书写练习，让学生掌握这四个后鼻韵母的正确书写。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音及其在词语中的应用。

2. 培养学生正确书写这四个后鼻韵母的能力。

3. 通过学习，提高学生的拼音识别和运用能力。

三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的正确发音及书写。

教学重点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的学习和应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示PPT，呈现一幅动物园的画面，引导学生观察并说出图中动物的名称。

（2）教师挑选含有ang、eng、ing、ong音的动物名称，如“熊猫”、“鹦鹉”、“狮子”、“猴子”，引导学生跟读。

2. 例词讲解（10分钟）（1）教师分别讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领。

（2）教师出示例词，如“帮忙”、“苹果”、“瓶子”、“唱歌”，引导学生跟读，并注意后鼻韵母的发音。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，让学生选择正确的后鼻韵母填空。

（2）学生互相交换检查，教师点评。

4. 书写指导（10分钟）（1）教师示范书写ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。

（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《angengingong》2. 板书内容：（1）ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母（2）例词：帮忙、苹果、瓶子、唱歌（3）书写示范七、作业设计1. 作业题目：（1）请用ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母组成词语。

一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案

一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《ang、eng、ing、ong》精品教案精选(1)

《ang、eng、ing、ong》精品教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》第三册，“ang、eng、ing、ong”音节教学章节。

详细内容包括：四个后鼻韵母的发音要领，相应的词语举例，以及通过游戏和练习巩固发音。

二、教学目标1. 让学生掌握“ang、eng、ing、ong”四个后鼻韵母的正确发音，了解发音要领。

2. 培养学生准确拼读音节，提高阅读能力。

3. 通过学习，让学生能够运用所学音节进行口头表达，激发学生学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：四个后鼻韵母的发音要领，尤其是“ing、ong”的发音区别。

教学重点：音节的正确拼读，以及词语的实际运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示，音节卡片，词语卡片。

2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生感受后鼻韵母在生活中的应用。

教师出示一张画有“熊猫”的图片，引导学生说出“熊猫”的发音，关注“ang”音。

2. 新课内容展示：利用PPT展示“ang、eng、ing、ong”四个音节，引导学生跟读，注意发音要领。

教师举例，出示词语卡片，让学生拼读，如“帮忙(bāng máng)、风(fēng)、苹果(píng guǒ)、红(hóng)”等。

3. 例题讲解：教师选取一些典型例题，讲解拼读方法，如“máng、fēng、píng、hóng”等。

4. 随堂练习：学生分组进行音节拼读比赛，巩固发音。

教师挑选学生代表上台演示，集体评价。

学生分享学习心得，激发学习兴趣。

六、板书设计1. 板书四个后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”。

2. 旁边标注典型词语，如“帮忙、风、苹果、红”等。

七、作业设计1. 作业题目：挑选五个含有后鼻韵母的词语，抄写并注音。

2. 答案：帮忙：bāng máng风筝：fēng zheng苹果：píng guǒ彩虹：cǎi hóng八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，针对发音不准确的学生进行个别辅导。

一年级上册《angengingong》教案(精选5篇

一年级上册《angengingong》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自一年级上册《angengingong》章节，主要内容包括：1. 学习拼音“ang、eng、ing、ong”的发音及其相关词汇；2. 能够正确书写这四个音节；3. 能够运用这四个音节进行简单的拼读。

二、教学目标1. 让学生掌握“ang、eng、ing、ong”的发音及其相关词汇；2. 培养学生正确书写这四个音节的能力；3. 提高学生的拼读能力，激发学习拼音的兴趣。

三、教学难点与重点难点：音节“ang、eng、ing、ong”的发音及正确书写。

重点：掌握这四个音节，并能运用其进行简单拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张动物园的图片，让学生观察并说出图中动物的名称，如“熊猫、鹦鹉、鸭子、狗”等。

引导学生注意这些词语的发音，为学习本节课的音节作铺垫。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范发音，让学生模仿，并强调发音要领；（2）出示卡片，让学生认读“ang、eng、ing、ong”四个音节；（3）引导学生发现这些音节在词语中的运用，如“唱歌（chàng gē）、苹果（píng guǒ）、听（tīng）、红（hóng）”等。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解并示范书写“ang、eng、ing、ong”四个音节；（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范；（3）教师挑选一些典型例题，引导学生进行拼读练习。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成课本上的练习题；（2）教师对学生的作业进行批改，及时纠正错误；（3）针对学生的错误，进行针对性讲解。

六、板书设计1. 板书四个音节“ang、eng、ing、ong”；2. 在旁边列出相关的词汇，如“唱歌、苹果、听、红”等；3. 在下方展示例题及答案。

【精选】一年级语文上册《angengingong》优质教案

【精选】一年级语文上册《angengingong》优质教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册《angengingong》章节，主要详细内容为：a、o、e、i、u、ü六个单韵母的认读、书写和运用；ang、eng、ing、ong四个复韵母的认读和初步运用。

二、教学目标1. 让学生掌握a、o、e、i、u、ü六个单韵母的正确发音、书写和运用。

2. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个复韵母的正确发音和初步运用。

3. 培养学生的观察能力、表达能力，提高他们的语文素养。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母的发音及运用。

教学重点：单韵母的正确发音、书写和运用。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片等。

学生准备：课本、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅有趣的图片，引导学生观察图片中的事物，并尝试用本节课要学习的韵母进行描述。

2. 讲解：教师讲解a、o、e、i、u、ü六个单韵母的发音、书写和运用，同时引导学生进行实际操作。

a. 发音：示范发音，学生跟读。

b. 书写：示范书写，学生跟随书写。

c. 运用：出示例词，引导学生运用韵母进行拼读。

3. 练习：教师出示一些含有单韵母的词语，学生进行拼读练习。

4. 讲解复韵母：教师讲解ang、eng、ing、ong四个复韵母的发音，引导学生进行发音练习。

5. 例题讲解：教师出示一些含有复韵母的词语，进行讲解和示范。

6. 随堂练习：学生根据所学内容，完成练习本上的相关练习。

六、板书设计1. a、o、e、i、u、ü六个单韵母的书写和发音。

2. ang、eng、ing、ong四个复韵母的书写和发音。

3. 一些典型例词的展示。

七、作业设计1. 作业题目：请运用所学韵母，写出五个词语。

答案示例：妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。

2. 作业题目：请用复韵母ang、eng、ing、ong各组成一个词语。

一年级语文上册《angengingong》优质教案(精选

一年级语文上册《angengingong》优质教案(精选一、教学内容本节课，我们将在一年级语文上册第5课《angengingong》中探索。

该章节详细介绍汉语拼音中后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”，通过生动插图和有趣儿歌，让学生们更好地掌握这些韵母发音及其在词语中应用。

二、教学目标1. 让学生掌握后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”正确发音。

2. 培养学生正确拼读和书写含有这些韵母词语。

3. 提高学生对汉语拼音兴趣，激发学习积极性。

三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”发音区别及在词语中应用。

教学重点：培养学生正确发音、拼读和书写含有这些韵母词语。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、儿歌音频、卡通插图、拼音卡片。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣卡通插图，插图中有四个小朋友分别手持“ang、eng、ing、ong”拼音卡片。

引导学生观察插图，尝试读出拼音卡片上韵母。

2. 例题讲解（10分钟）以“ang”为例，讲解其发音方法，并列举一些含有“ang”词语，如“帮忙、长江”等。

通过示范和引导学生跟读，让学生掌握“ang”发音。

同样，依次讲解“eng、ing、ong”发音，并举例说明。

3. 随堂练习（10分钟）让学生自由组合含有“ang、eng、ing、ong”词语，并进行拼读。

教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 游戏互动（5分钟）将学生分成四组，每组代表一个后鼻韵母。

教师随机出示词语卡片，学生需要快速读出词语并指出所含韵母。

最快回答正确小组得分，评选出冠军。

5. 儿歌学习（10分钟）播放儿歌《ang eng ing ong》，让学生跟着音乐一起唱，感受后鼻韵母韵律。

教师带领学生回顾本节课所学内容，再次强调后鼻韵母发音和书写方法。

六、板书设计1. 板书四个后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”及其代表词语。

一年级语文上《ang eng ing ong》教案一等奖3篇

1、一年级语文上《ang eng ing ong》教案一等奖教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。

下面是小编为大家收集的一年级语文上学期ang eng ing ong教案，供大家参考。

教学目标1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。

4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。

教学重难点后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。

ang、ing 的发音和三拼音节的拼读是难点。

教学过程一、复习导入1、谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗?2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。

3、指名说说前鼻韵母的发音要领。

二、学习新课1、看图认识事物，进行说话练习。

出示四幅图，问：谁能说出图上的内容?(如：这是一只老山羊;我家有一盏漂亮的台灯;老鹰站在树上;那是一只座钟)2、相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。

3、学习anga.读准ang的音。

①师指着图1读“羊”。

(音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化)指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。

(“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的)②出示ang，告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。

③将ang和an的.读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。

教师师范，知道发好鼻尾音ng。

④知道发准ang的音。

告诉学生ang的发音方法。

⑤范读，领读，指名读，齐读。

b.教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读，随即抽读。

汉语拼音《angengingong》的教学设计教案教学设计

汉语拼音《angengingong》的教学设计教案一、教学目标1.让学生掌握汉语拼音《angengingong》的正确发音。

2.培养学生正确书写《angengingong》的能力。

3.通过学习，激发学生对汉语拼音的兴趣，提高学生的语言表达能力。

二、教学内容1.汉语拼音《angengingong》的正确发音。

2.汉语拼音《angengingong》的书写规范。

3.练习与应用。

三、教学重点与难点1.重点：掌握《angengingong》的正确发音和书写。

2.难点：正确区分《angengingong》中的音素，以及发音时的口型。

四、教学过程1.导入（1）教师播放《angengingong》的音频，让学生初步感知。

（2）教师与学生互动，询问学生对《angengingong》的初步感受。

2.讲解与示范（1）教师讲解《angengingong》的发音要领，重点讲解音素和口型。

（2）教师示范发音，学生跟随模仿。

（3）教师讲解《angengingong》的书写规范，示范书写。

3.练习（1）学生分组练习发音，教师巡回指导。

（2）学生自主练习书写，教师个别指导。

（3）学生进行《angengingong》的朗读练习，教师点评。

4.游戏与活动（1）教师设计拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固《angengingong》的发音和书写。

（2）学生进行角色扮演，用《angengingong》进行对话。

（2）学生分享学习心得，提出疑问。

（3）教师针对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

五、课后作业1.学生自主复习《angengingong》的发音和书写。

2.家长签字确认，加强对学生的监督和辅导。

六、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。

2.学生反馈学习过程中的困惑和问题，教师及时解答。

1.导入（1）教师播放《angengingong》的音频，让学生初步感知。

（2）教师与学生互动，询问学生对《angengingong》的初步感受。

一年级语文《angengingong》教案精选

一年级语文《ang eng ing ong》教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材《ang eng ing ong》章节，详细内容包括拼音的学习、发音要领、四声练习以及与这些韵母相关的词汇练习。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个韵母的正确发音，了解其发音要领。

2. 培养学生正确拼读和书写含有ang、eng、ing、ong韵母的词语。

3. 通过学习，激发学生对拼音的兴趣，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点难点：ang、eng、ing、ong四个韵母的发音要领，尤其是ong的发音。

重点：学会正确拼读和书写含有ang、eng、ing、ong韵母的词语。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、拼音卡片、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔、词语卡片。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，教师扮演一个导游，带领学生参观一个拼音公园，公园里有四个景点，分别对应ang、eng、ing、ong四个韵母。

2. 新课内容：教师分别讲解ang、eng、ing、ong四个韵母的发音要领，并用PPT展示相关图片和词语，引导学生跟读。

3. 例题讲解：教师通过讲解例题，让学生学会拼读和书写含有ang、eng、ing、ong韵母的词语。

4. 随堂练习：学生根据教师提供的词语卡片，进行拼读和书写练习，教师巡回指导。

六、板书设计板书分为两部分：1. 四个韵母：ang、eng、ing、ong，用不同颜色标注。

2. 相关词语：用不同颜色的粉笔书写，对应四个韵母。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用ang、eng、ing、ong四个韵母各写一个词语，并正确拼读。

答案示例：ang：帮忙；eng：风；ing：小；ong：工。

2. 作业要求：字迹工整，拼音正确，词语通顺。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生在学习过程中的困惑，为下一步教学做好准备。

一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》精品教案

一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》精品教案一、教学内容本节课，我们将学习一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》章节。

这部分内容详细介绍四个后鼻韵母发音及其在词语中应用。

通过学习这一章节，学生将能够掌握ang、eng、ing、ong发音要领，辨别这些韵母在词语中运用，并学会拼读和书写相关词语。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母正确发音。

2. 培养学生辨别和运用这四个韵母能力。

3. 提高学生拼读和书写能力，使其能够正确书写含有ang、eng、ing、ong词语。

三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong发音要领及其在词语中运用。

教学重点：培养学生正确拼读和书写含有这四个韵母词语。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学挂图、录音机等。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生感受ang、eng、ing、ong四个韵母发音特点。

例如：邀请四个学生扮演不同角色（如“唱歌”、“跑步”、“吃饭”、“游泳”），让他们在讲台上演示这些动作，同时引导学生关注动作所对应词语中韵母。

2. 新课讲解：a. 播放PPT，展示ang、eng、ing、ong发音口型图，引导学生观察并模仿。

b. 教师示范发音，学生跟随模仿。

c. 通过例词讲解，让学生感受这些韵母在词语中运用。

3. 随堂练习：a. 教师给出一些词语，让学生选出含有ang、eng、ing、ong 词语。

b. 学生自主练习拼读和书写这些词语。

4. 互动环节：学生分组，进行“找朋友”游戏。

每组学生需要找出一个含有特定韵母词语，并正确拼读和书写。

六、板书设计1. 板书四个后鼻韵母：ang、eng、ing、ong。

2. 在板书上列出相关词语，并用不同颜色粉笔标注每个韵母。

七、作业设计词语：唱歌、跑步、吃饭、游泳、帮忙、风筝、小猫、书本。

答案示例：含有ang词语：唱歌造句：我喜欢唱歌。