写字课游戏
中班游戏室内识字教案
中班游戏室内识字教案一、教学目标：1. 通过游戏活动，培养幼儿对字母的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和记忆力。
3. 帮助幼儿认识和书写一些简单的字母。
二、教学准备：1. 字母卡片：制作26个字母的卡片，每个字母一张。
2. 游戏道具：各种颜色的小球、卡通人物图片、动物图片等。
三、教学内容及步骤：1. 游戏一：字母找朋友步骤：（1）老师将字母卡片分发给每个幼儿，让他们找到自己手中字母的朋友。
（2）幼儿们互相询问自己手中的字母，找到相同字母的伙伴。
（3）幼儿们自由交流，分享自己找到的字母朋友。
2. 游戏二：字母寻宝步骤：（1）老师将各种颜色的小球隐藏在教室的各个角落。
（2）幼儿们手持字母卡片，根据提示去寻找相应字母的小球。
（3）找到小球后，幼儿们将字母卡片放在小球旁边，帮助幼儿巩固字母的记忆。
3. 游戏三：字母连连看步骤：（1）老师将卡通人物图片、动物图片等贴在教室的墙上，每幅图片下面分别贴上两个字母卡片。
（2）幼儿们根据提示，找到与图片相对应的字母卡片，并将卡片放在正确的位置。
（3）幼儿们可以互相合作，帮助彼此找到正确的字母。
四、教学总结：通过这一系列的游戏活动，幼儿们在轻松愉快的氛围中学习了字母的认识和书写。
游戏激发了幼儿对字母的兴趣，培养了他们的观察能力和记忆力。
同时，游戏也促进了幼儿之间的合作与交流，提高了他们的团队合作能力。
教师在游戏中扮演引导者的角色，给予幼儿适当的帮助和鼓励，让他们在游戏中积极参与，取得学习的成果。
通过这样的教学活动，幼儿们在快乐中学习，充分体验到学习的乐趣，激发了他们对学习的积极性和主动性。
写字教学激趣导入法
写字教学激趣导入法：1、猜谜法导入一口吃下一条虫-----虽两人背靠背，坐在土地上----坐2、讲故事导入讲著名书法家勤奋练字的故事或根据笔画特点自编小故事导入。
如：“八、入、大、天”一课的写字教学中写好“撇”和“捺”是关键，可以这样导入：在笔画家族中，，撇和捺是最团结，合作得最好的，他们总是一左一右，一粗一细把字平平地放稳了，可是刚开始的时候，他们可没那么团结，常常为“你高我矮、你粗我细”的事儿吵得不可开交，因此字写出来不是“跛脚”，就是“改变容貌”让人认错了字，后来他们明白了，只有互相合作，才能让字变得漂漂亮亮的。
那么他们是怎么合作的呢？请小朋友们仔细看书上，你们发现了什么就告诉大家。
3、编儿歌导入小小笔画来排队，上下左右站好位。
字儿漂亮不漂亮，全靠你来巧安排。
4、复习课文中已学的生字导入5、做拼字游戏导入……八、介绍几种识字游戏：第一种游戏名称：开火车单轨火车、双轨火车等第二种游戏名称：找朋友游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。
（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。
”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。
”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。
”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。
”第三种游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的生字。
游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。
操作过程：（1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。
初中汉字游戏教案设计
教案设计：初中汉字游戏一、教学目标1. 让学生通过汉字游戏，提高对汉字的认知和理解能力。
2. 培养学生对汉字的兴趣，激发学生学习汉字的热情。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
二、教学内容1. 汉字基础知识：汉字的起源、结构、分类等。
2. 汉字游戏设计：汉字接龙、猜字谜、汉字拼图等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握汉字的基本知识和游戏玩法。
2. 难点：培养学生对汉字的兴趣和团队合作能力。
四、教学准备1. 教学材料：汉字基础知识PPT、汉字游戏道具等。
2. 教学环境：教室、多媒体设备等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT介绍汉字的起源、结构和分类，激发学生对汉字的兴趣。
2. 讲解：讲解汉字接龙、猜字谜、汉字拼图等游戏的玩法和规则。
3. 示范：教师演示汉字接龙游戏，让学生初步体会游戏的乐趣。
4. 实践：学生分组进行汉字接龙、猜字谜、汉字拼图等游戏，教师巡回指导。
5. 总结：对学生的表现进行评价，总结游戏中的优点和不足。
6. 拓展：鼓励学生自主设计汉字游戏，提高学生的创新能力和团队合作意识。
六、教学反思通过本次教学，发现学生在汉字游戏中表现出很高的兴趣和积极参与的态度。
但在游戏过程中，部分学生对汉字知识的掌握还不够扎实，需要在今后的教学中加强汉字基础知识的学习。
同时，小组合作环节需要进一步引导学生积极参与，提高团队合作能力。
七、课后作业1. 学生回家后，运用所学汉字知识，与家人进行汉字游戏，巩固所学知识。
2. 学生自主设计一款汉字游戏，下节课与同学分享。
八、教学评价1. 学生对汉字知识的掌握程度。
2. 学生在游戏中的表现，如参与度、团队合作能力等。
3. 学生对汉字游戏的创新设计，如游戏难度、玩法等。
九、教学建议1. 在教学过程中，要注意引导学生掌握汉字基础知识，为游戏环节做好铺垫。
2. 在游戏过程中，教师要关注学生的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 课后作业要注重实践，让学生在实际操作中巩固所学知识。
第一课写字课教案
第一课写字课教案学习内容：第一课笔画训练上课准备：写字画字书，奖花，作业单教学过程：一、课前诱导。
表扬坐端正的同学，告诉他们坐得端正，眼睛看老师的小朋友就可以得到老师今天送出的第一朵奖花。
一节课准备3朵奖花，这三朵奖花是这样分配的。
1讲解基本笔画时，对表现好的，奖一朵奖花。
2讲解字的过程是对表现积极、回答问题踊跃的学生奖一朵奖花。
3讲解完字后，剩10分钟的学生练习的时间，这段时间对表现好的学生，再奖一朵奖花。
二、激趣。
1．学生的优秀作品给学生看，告诉他们，你们学写字后，以后都能自己动手写自己的名字，写文章，记录自己的事情。
2．在小学里，小朋友们由于比其它小朋友早学写字，那么咱们就可以省去3个多月的练字时间，既轻松又受益。
3．刚入学的儿童因为写“蚯蚓字”而养成了老擦橡皮的习惯，老师也会经常罚其“重写”，打击孩子自信心。
因此，学前花2-3个月的时间掌握写字基本要领，把字的间架摆正，把横写平，把竖写直，是有必要的。
三、写字。
1．对坐的好的学生进行表扬告诉他们坐得端正，眼睛看老师的小朋友就可以得到老师今天送出的第一朵奖花。
2．等学生坐好，准备就绪，开始看黑板，详细讲解基本笔画。
例如：如何出笔，如何收笔，哪个地方该顿，该回。
（在这个过程中，对表现好的学生奖励一朵奖花。
）3．老师讲解完基本笔画后，在各笔画上面写上数字，一种数字代表一种笔画。
之后，请学生们伸出他们的双手，老师报到哪种笔画，请小朋友们用手指头来表示，这种以游戏的方式既可以活跃课堂气氛，又可以乘机让学生复习一下。
4．做完游戏，送第二朵小奖花，鼓励一下学生。
5．接下来，请小朋友翻开书本，对每一个字示范一遍，书空一遍。
（老师用左边书空，跟学生方向保持一致。
）最后，让学生在作业本描。
（在学生下笔写字之前一定要仔细的告诉学生怎么拿笔）。
6．练习过程中送第三朵奖花，在鼓励学生的同时，还能起到调控纪律的作用。
7．在练习结束的时候，剩10分钟的时间，让学生自行练习，老师下去辅导。
练字课游戏教案模板范文
课时：1课时年级：一年级教材：《小学生写字教程》教学目标：1. 让学生了解汉字的基本笔画和结构，掌握正确的书写姿势。
2. 通过游戏活动，激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的书写能力。
3. 培养学生的团队合作精神，培养学生的审美观念。
教学重点：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 培养学生正确的书写姿势。
教学难点：1. 让学生熟练地运用基本笔画组合成汉字。
2. 培养学生的审美观念。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、写字教材、粉笔、黑板。
2. 学生：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、导入1. 教师出示一张美丽的汉字书法作品，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们知道这幅作品是怎么写出来的吗？它是怎么组合成这些汉字的呢？3. 学生回答后，教师总结：这幅作品是通过汉字的基本笔画和结构组合而成的。
二、基本笔画教学1. 教师讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 学生跟读，教师巡视指导。
3. 学生练习基本笔画，教师巡视指导。
三、汉字结构教学1. 教师讲解汉字的结构，如独体字、左右结构、上下结构等。
2. 学生跟读，教师巡视指导。
3. 学生练习汉字结构，教师巡视指导。
四、游戏活动1. 教师组织学生进行“猜字谜”游戏，提高学生的汉字识别能力。
2. 教师组织学生进行“找笔画”游戏，提高学生的笔画识别能力。
3. 教师组织学生进行“组合汉字”游戏，提高学生的汉字组合能力。
五、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调汉字的基本笔画和结构。
2. 学生分享自己在游戏活动中的收获。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学反思：本节课通过游戏活动，激发了学生学习汉字的兴趣，提高了学生的书写能力。
在今后的教学中，教师应继续注重培养学生的审美观念，提高学生的汉字书写水平。
同时，教师要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略，使每个学生都能在课堂上有所收获。
幼儿书写姿势游戏教案设计
幼儿书写姿势游戏教案设计一、教学目标。
1. 帮助幼儿掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。
2. 提高幼儿对字母和数字的识别能力和书写能力。
3. 培养幼儿的动手能力和专注力。
二、教学重点。
1. 正确的书写姿势。
2. 字母和数字的书写。
三、教学难点。
1. 帮助幼儿养成正确的书写姿势。
2. 提高幼儿对字母和数字的识别和书写能力。
四、教学准备。
1. 字母和数字的书写练习册。
2. 笔和纸。
3. 游戏道具，大号骰子、彩色小球、字母和数字卡片。
五、教学过程。
1. 游戏一，找正确的书写姿势。
（1）教师向幼儿展示正确的书写姿势，让幼儿模仿。
（2）将幼儿分成小组，每个小组派出一名幼儿站在黑板前，其他小组成员观察他/她的书写姿势是否正确。
（3）观察后，其他小组成员用大号骰子掷出一个数字，站在黑板前的幼儿根据掷出的数字写出对应的字母或数字。
2. 游戏二，字母和数字接龙。
（1）教师将字母和数字卡片分发给幼儿，幼儿根据手中的卡片依次接龙。
（2）接龙时，幼儿需要在纸上书写出所接龙的字母或数字，并且要保持正确的书写姿势。
3. 游戏三，投球认字。
（1）在教室的一侧放置一个投球筐，筐上贴有不同的字母和数字。
（2）幼儿站在一定距离处，用彩色小球投向筐，每次投中一个字母或数字，就要大声读出来并在纸上书写出来。
（3）投球认字结束后，教师对幼儿的书写姿势进行评价和指导。
六、教学总结。
通过以上的游戏教学，幼儿不仅能够在愉快的氛围中学习正确的书写姿势，还能够提高对字母和数字的识别和书写能力。
同时，这些游戏也可以帮助幼儿培养动手能力和专注力，为日后的学习打下良好的基础。
在教学过程中，教师要及时对幼儿的书写姿势进行指导和纠正，同时也要给予幼儿充分的肯定和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中享受学习的乐趣。
二年级上册趣味游戏识字
二年级上册趣味游戏识字识字3识字游戏：叫号。
目的：巩固本课要认的11个生字的认记。
准备：将生字卡片编上序号，粘贴在黑板上；请学生对照黑板，给自己的生字卡片编上序号。
方法：先请一个学生对照黑板上的生字编号问：“×号是什么字？”要求其他学生应答。
或者采用老师问学生答、或者同桌间一人问一人答的游戏形式。
写字游戏：添砖加瓦。
目的：巩固本课8个生字的认写，正确记忆字形。
准备：在黑板上写出8个笔画不完整的字。
方法：教师指名请学生上台，把缺少的笔画补充完整。
比如，“争”字，很多学生会忘记中间一横右边出头，为了让学生记住这一笔画的特点，教师可以预留这一笔画，让学生补充。
阅读游戏：拼地图。
目的：巩固生字词语的认记，了解相关地理知识。
准备：教师在黑板上画一幅中国地图；发放“神州、台湾岛、台湾海峡、广州、四川、黄河奔、长江、长城、珠峰”等词语卡片。
方法：先请学生读一读手中的词语卡片，想一想将词语卡片贴到中国地图的哪个位置。
然后师生合作完成黑板上地图的拼贴任务，与生字新词再次见面。
最后教师利用地图，引导学生理解课文内容，特别是“台湾岛，隔海峡；与大陆，是一家”一句。
综合性游戏一：少数民族知识知多少？目的：扩展学生的课外知识，丰富学生对课文内容的理解。
准备：鼓、花；布置学生在课外收集少数民族知识。
方法：采用击鼓传花的形式开展游戏，拿到花的学生要说出自己知道的一个少数民族的名称或相关知识，如果没有准备，可以向其他同学求助。
有关的少数民族知识，可以是表演一个少数民族的舞蹈动作，也可以是指着地图说明某一少数民族居住地在地图上的位置，或者是说某一少数民族的服饰、风俗等。
9 欢庆识字游戏游戏一：猜字谜。
目的：通过猜谜游戏锻炼学生的思维能力，同时掌握生字特点，加深对生字的印象。
准备：教师准备一些和本课生字相关的字谜。
比如，广大人民共欢乐（庆），毛巾共擦八张嘴（帜），南边跑来一只小狗（献），春下日变天（奏），太阳怪怪长两角（曲），乙字有人做伴（亿）。
书法课师生互动小游戏教案
书法课师生互动小游戏教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识和技法。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 提高学生对书法艺术的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点重点：引导学生正确掌握基本的书法技法，培养学生的审美能力和艺术表现力。
难点：如何让学生在书法课上更加主动参与，提高学生的学习积极性。
三、教学准备1. 教师准备：书法作品、书法工具、课堂设计、教学案例等。
2. 学生准备：纸、毛笔、墨汁等书法工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍书法的基本知识和特点，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 演示（10分钟）教师向学生展示书法作品，讲解书法的基本技法和要领。
3. 练习（20分钟）教师指导学生进行毛笔书法的基本练习，包括横、竖、撇、捺等基本笔画的练习。
4. 游戏环节（30分钟）教师设计书法互动小游戏，让学生分成若干小组进行比赛。
比赛内容可以是根据教师提供的题目进行书法创作，也可以是根据教师口头指令进行书法表现。
比赛结束后，教师对学生的作品进行评选，给予肯定和建议。
5. 总结（10分钟）教师对学生的表现进行总结，肯定学生的努力和进步，鼓励学生继续学习和探索书法艺术。
六、教学反思书法课师生互动小游戏教案能够有效地激发学生对书法艺术的兴趣，增强学生的学习积极性。
通过小游戏的形式，学生能够在轻松愉快的氛围中学习书法，提高学习效果。
同时，小游戏也能够促进师生之间的互动，增强师生之间的沟通和交流，营造和谐的教学氛围。
因此，书法课师生互动小游戏教案在实际教学中具有一定的可行性和实用性。
小班控笔小游戏有哪些教案
小班控笔小游戏有哪些教案教案标题：小班控笔小游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿掌握正确的握笔姿势和书写动作。
2. 提升幼儿手眼协调能力和精细动作能力。
3. 培养幼儿对书写活动的兴趣和积极性。
教学准备：1. 控笔工具（如细尖笔、铅笔、彩色笔等）。
2. 白板和白板笔。
3. 幼儿绘画纸或练习本。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回顾前几堂课学习的握笔姿势和书写动作，可以通过问答、展示图片等方式进行。
- 介绍今天的主题：小班控笔小游戏。
2. 游戏一：控笔迷宫（10分钟）- 在白板上绘制一个简单的迷宫，迷宫中标有起点和终点。
- 让每个幼儿用控笔在迷宫中穿行，从起点走到终点。
- 引导幼儿在穿行过程中保持正确的握笔姿势和书写动作。
3. 游戏二：控笔画画（15分钟）- 给每个幼儿发放一张绘画纸或练习本。
- 提供一些简单的图案或形状，如直线、圆形、方形等，让幼儿用控笔在纸上- 引导幼儿在画图过程中注意握笔姿势和书写动作的正确性。
4. 游戏三：控笔写字（15分钟）- 准备一些简单的字母或汉字模板，如“A”、“爸爸”等。
- 让幼儿用控笔在绘画纸或练习本上按照模板进行描写。
- 引导幼儿注意握笔姿势和书写动作的正确性，同时鼓励他们逐渐提高书写速度和准确性。
5. 结束（5分钟）- 对幼儿的表现给予肯定和鼓励，可以展示他们完成的作品。
- 回顾本节课的学习内容，强调正确的握笔姿势和书写动作的重要性。
- 预告下节课的主题。
教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿使用控笔进行绘画、写字等活动，逐渐提高他们的握笔能力。
2. 提供多种控笔工具，如细尖笔、铅笔、彩色笔等，让幼儿体验不同的握笔感觉。
3. 可以通过游戏、歌曲等方式激发幼儿对握笔和书写的兴趣，增加学习的趣味性。
教案评估：1. 观察幼儿在游戏中的握笔姿势和书写动作是否正确。
2. 评估幼儿在控笔迷宫、控笔画画和控笔写字等活动中的参与度和表现。
3. 收集幼儿的作品，评估他们的握笔能力和书写水平的进步。
小学一年级书法写字课教案
小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级书法写字课教案篇1教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
小学一年级书法写字课教案篇2教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
大班识字游戏教案【含教学反思】
大班识字游戏教案【含教学反思】
活动目标
•能够通过游戏的方式学习识字。
•培养幼儿的观察能力和注意力。
•提高幼儿的敏捷度和反应速度。
教学内容
•识字游戏。
教学准备
•游戏道具：字卡、贴纸、纸板。
•讲解课件和PPT。
教学过程
第一步：导入
教师讲述今天的课程内容：通过游戏的方式来学习识字，让幼儿
感受到中文学习的快乐。
第二步：教学
1.活动一：组成字词组合
教师在纸板上写出若干个字母（例如“草”、“树”、“花”等），让幼儿自由排列组合，形成词语。
教师可以给予一些字母提示，让幼儿更容易完成组合。
组合完成后，教师可让幼儿发出自己组成的
词语，并让其他幼儿猜测。
2.活动二：字卡连连看
将相同字母的字卡放在一起，让幼儿在规定时间内翻牌配对。
3.活动三：拼音配对游戏
将相同音调的字母或字卡放在一起，让幼儿自由搭配，把拼音和
相应的文字配对。
4.活动四：字母迷宫
让幼儿按要求在迷宫中寻找字母，并拼成词语。
第三步：小结
教师让幼儿总结今天学习的内容。
第四步：巩固
教师可以通过让幼儿在家里找词语、拼单词等方式进行词汇巩固。
教学反思
通过这次教学活动，我发现幼儿对游戏的参与度非常高，他们能
够愉快地学习到更多的单词和拼音，同时也培养了他们的协作能力和
竞争精神。
在以后的教学中，我会增加类似的游戏元素来提高幼儿的
学习积极性和学习效率。
同时也要加强对幼儿学习的引导和指导，使
得幼儿的学习更加系统化和全面化。
第二课堂写字活动方案
第二课堂写字活动方案1. 活动背景•第二课堂写字活动旨在提高学生的写作能力和表达能力，培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
2. 活动内容•活动主要分为以下几个环节：1.主题确定：每周确定一个写作主题，可以是校园生活、日常经历等。
2.写作时间：学生在规定的时间内完成作文，并提交至指定的平台。
3.作文评选：由老师或学生评委评选出优秀作文，并公布结果。
4.作文指导：针对优秀和普通作文进行点评指导，帮助学生提高写作水平。
3. 活动目的•通过第二课堂写字活动，达到以下目的：1.提高学生写作能力和表达能力。
2.培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
3.激发学生对写作的兴趣，培养良好的写作习惯。
4. 活动形式•活动可以采取线上或线下形式：–线上形式：通过学校的在线学习平台或微信公众号发布活动信息和提交作品。
–线下形式：在课堂上组织学生写作，然后由老师或学生评委进行点评。
5. 活动评选标准•评选活动中，可以根据以下标准进行评选：1.内容质量：作文内容是否丰富、独特，结构是否清晰。
2.语言表达：语言是否通顺、得体，用词是否准确。
3.思想观点：思想是否新颖、独到，表达是否有力。
6. 活动奖励•活动中可以设置一定的奖励机制，比如：–优秀作文奖：评选出若干篇优秀作文，并颁发奖状或奖品。
–参与奖：参与活动的所有学生都可以获得一定的奖励或证书。
7. 结语•第二课堂写字活动旨在激发学生写作的热情，提高他们的写作能力，帮助他们更好地表达自己的想法和观点。
希望通过这个活动，学生们能够在写作中得到成长，积累更多的知识和经验。
书法体感游戏教案中班
书法体感游戏教案中班一、教学目标。
1.使幼儿了解书法文化，培养对书法的兴趣和热爱；2.通过书法体感游戏，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神；3.激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的审美情感。
二、教学准备。
1.准备书法教材，毛笔、墨汁、宣纸等；2.准备书法作品图片或书法书籍；3.准备书法体感游戏所需的道具，绳子、纸板、颜料等；4.教学环境布置，将教室布置成书法艺术氛围，张贴书法作品或书法相关图片。
三、教学过程。
1.导入环节。
教师向幼儿介绍书法文化的由来和意义，让幼儿了解书法是中国传统文化的重要组成部分。
并通过展示书法作品或书法书籍，让幼儿感受书法的美感和艺术价值。
2.学习书法基础知识。
教师向幼儿介绍毛笔、墨汁、宣纸等书法工具的使用方法，让幼儿了解书法的基本知识和技巧。
3.书法体感游戏。
（1）书法练习游戏。
教师在地面上铺开一条绳子，让幼儿按照绳子的形状用毛笔和墨汁在宣纸上练习书法。
通过这种方式，幼儿可以感受书法的线条和结构，培养他们的观察力和动手能力。
（2）书法拼图游戏。
教师准备一些书法作品的图片，将其分成若干块，然后让幼儿组成小组进行拼图比赛。
通过这种方式，幼儿可以感受书法作品的整体结构和美感，培养他们的团队合作精神。
（3）书法涂鸦游戏。
教师给每个幼儿发放一张大幅宣纸和一些颜料，让他们自由发挥想象力，在宣纸上涂鸦书法作品。
通过这种方式，幼儿可以发挥自己的创造力，培养他们的审美情感和艺术表达能力。
4.总结。
教师对幼儿进行表扬和肯定，鼓励他们多多练习书法，培养对书法的兴趣和热爱。
同时，教师可以展示幼儿的书法作品，让他们感受到自己的成就和进步。
四、教学反思。
书法体感游戏是一种寓教于乐的教学方式，可以使幼儿在玩中学，激发他们对书法的兴趣和热爱。
通过这种方式，幼儿不仅可以感受到书法的美感和艺术价值，还可以培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神，激发他们的想象力和创造力，培养他们的审美情感。
因此，书法体感游戏在幼儿教育中具有重要的意义，值得教师和家长们重视和推广。
写字课过关游戏教案
写字课过关游戏教案教案标题：写字课过关游戏教案教案目标：1. 提高学生的写字能力和书写速度。
2. 激发学生对写字课的兴趣和积极参与度。
3. 培养学生团队合作和竞争意识。
教学重点：1. 让学生有效地练习字形和书写速度。
2. 促进学生之间的合作和竞争。
教学准备：1. 白板/黑板和足够的白板笔/粉笔。
2. 单词卡片或投影仪/电子显示屏。
3. 每组学生一个记分卡。
教学步骤：引入（5分钟）:1. 创造一个温馨的学习氛围，提醒学生写字的重要性和提高写字技能的必要性。
2. 引起学生对今天的写字课过关游戏的兴趣。
游戏规则介绍（10分钟）:1. 解释游戏的规则和过程。
2. 将学生分成若干个小组，并确保每个小组人数基本平均。
3. 每个小组成员轮流进行比赛，记录个人成绩。
4. 游戏结束后，统计每个小组的总分，决出胜负。
游戏练习阶段（15分钟）:1. 每个小组成员面前放置一张写字练习纸和一支笔。
2. 将一系列单词或短语投影到白板上，或使用单词卡片。
3. 给学生一定的时间，让他们在纸上模仿板书上的单词或短语，尽量迅速而准确地书写。
4. 游戏规定在给定时间内正确书写越多单词或短语的学生或小组，得分越高。
游戏比赛阶段（15分钟）:1. 首先让每位学生逐个进行个人比赛，记录个人成绩。
2. 之后，每个小组内部进行比赛，将个人成绩相加记录小组总分。
3. 给予学生足够的时间进行比赛，以确保他们在正确的时间内完成任务。
总结（5分钟）:1. 对比赛结果进行评估，并给予学生相应的鼓励和认可。
2. 让学生反思自己在写字课过关游戏中的表现和进步。
3. 强调写字技能的重要性，并鼓励学生继续努力提高。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续练习写字，并每周带着进展回到课堂与同学分享。
2. 组织让学生互相评估和提供建议改进的写字技巧工作坊。
教学反思：1. 这个教案旨在通过游戏方式提高学生的写字能力，并增强学生团队合作和竞争意识。
2. 通过比赛形式能够激发学生的积极参与度和兴趣。
幼儿园中班写字教案
幼儿园中班写字教案一、教学目标1.培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的写字能力；2.培养幼儿的观察力、注意力和动手能力；3.掌握正确的握笔姿势和持笔方法；4.学习一些基本的汉字写法，初步形成规范的字形；5.培养合作和分享精神，增强幼儿的自信心。
二、教学准备1.汉字写字本、毛笔、毛笔字帖；2.彩色纸、彩笔、笔袋；3.幼儿画本和画笔；4.音乐资源。
三、教学过程第一课：了解汉字和字形基本概念1.导入：–引导幼儿观察周围环境中的汉字，如门牌号码、招牌等；–与幼儿一起讨论汉字的形状和用途。
2.基本概念：–解释汉字的定义，即一个意思可以用一个字来表示；–解释字形的定义，即汉字的形状。
3.感受字形：–引导幼儿用手指写出一些简单的汉字字形，如人、山、树等；–让幼儿用手指触摸纸上的字形，感受它的形状。
4.汉字游戏：–指导幼儿玩“捉字游戏”，以增加对字形的认识和记忆。
第二课：正确握笔姿势和持笔方法1.导入：–回顾上节课学习的字形概念和汉字的基本知识；–引导幼儿回忆掌握的字形，并进行复习。
2.握笔姿势：–介绍正确的握笔姿势，即食指与大拇指捏住笔尾，其余三指稍微放松；–引导幼儿模仿正确的握笔姿势，并进行练习。
3.持笔方法：–介绍持笔的正确方法，即笔尖与纸张呈一定的角度；–引导幼儿模仿正确的持笔方法，并进行练习。
4.笔画练习：–布置笔画练习任务，让幼儿用毛笔在字帖上练习写一些基本的笔画和字形。
第三课：学习基本的汉字写法1.导入：–回顾上节课学习的握笔姿势和持笔方法；–引导幼儿回忆掌握的字形和笔画。
2.学习汉字写法：–介绍一些基本的汉字写法，如横、竖、撇、捺等；–引导幼儿模仿老师写字，一起写出几个简单的汉字。
3.笔顺练习：–布置笔顺练习任务，让幼儿用毛笔在字帖上练习写几个基本的汉字。
4.创作练习：–让幼儿自由创作一幅画，然后用彩笔在画上写上简单的汉字。
第四课：分享和展示成果1.导入：–回顾上节课学习的汉字写法和创作练习；–引导幼儿回顾自己的作品，并做出评价。
练字全班游戏活动方案策划
练字全班游戏活动方案策划一、活动目标：1. 提高学生的字写工整程度；2. 增强学生的书写自信心；3. 培养学生良好的书写习惯；4. 增进班级之间的交流和合作。
二、活动时间：选择一个上午或下午的活动时间,持续时间为2小时。
三、活动准备：1. 安排好活动场地，确保每个学生都有足够的空间写字；2. 准备一些书写教材和练习纸；3. 准备一些书写工具，如铅笔、钢笔、毛笔等；4. 准备一些奖品，如书法字帖、书写工具等。
四、活动流程：1. 开场导入（10分钟）：1) 主持人简单介绍活动目标和规则；2) 引导学生回顾字写的重要性和好处。
2. 暖身活动（10分钟）：1) 让学生进行一些手指和手腕的活动，以减少写字时的疲劳感；2) 让学生进行简单的书写练习，如写字母、数字等。
3. 练字挑战赛（30分钟）：1) 将学生分成若干组，每组由3-4人组成；2) 每组选择一名代表，代表之间进行练字比赛；3) 按照比赛规则，规定一定时间内写出尽量多的字；4) 比赛结束后，评选出每组的最佳字写者。
4. 书法讲座（30分钟）：1) 邀请一位书法老师或专业书法家给学生讲授书法知识；2) 教学生正确的握笔姿势和书写动作；3) 演示一些常用字和笔画的书写方法。
5. 合作练字（40分钟）：1) 将学生重新分组，每组由5-6人组成；2) 授予每个小组一本书法字帖和一套书写工具；3) 要求小组成员协作完成字帖上的练习任务；4) 每个小组在规定时间内完成一定数量的练习，完成得越多，分数越高。
6. 练字评比（30分钟）：1) 将每组完成的字帖收集起来，由专业评委进行评分；2) 根据评分结果评选出每组的优胜组，并给予相应的奖品。
7. 练字分享（15分钟）：1) 邀请每个小组的代表上台分享他们的练字心得和经验；2) 其他学生可以提问和讨论，以促进交流和学习。
8. 结束总结（10分钟）：1) 主持人对整个活动进行总结，回顾活动目标是否达到；2) 鼓励学生继续坚持练习字写，形成良好的书写习惯。
亲子游戏身体写字教案
亲子游戏身体写字教案亲子游戏是一种有益于家庭成员之间互动和沟通的活动，可以帮助家长与孩子建立更紧密的关系。
而身体写字是一种特殊的亲子游戏，通过动态的身体动作来模拟汉字的形状，既锻炼了孩子的身体，又培养了他们的字写能力。
下面是一份，帮助父母与孩子一同享受这项有趣的活动。
教案名称：目标年龄：3-6岁儿童时间：约30分钟教学步骤：1. 准备阶段：在一个宽敞的房间或户外场地进行活动。
准备一些大型的画布或纸张，以及颜料、毛笔等绘画工具。
2. 游戏一：动态汉字将孩子们分为几组，每组选择一位孩子担任“写字者”，其他孩子则是“模仿者”。
写字者站在画布前，做出一个汉字的形状动作，然后其他孩子跟随模仿者模仿他的动作。
可以选择一些简单的汉字，如“日”、“水”、“山”等。
游戏结束后，换一个写字者。
3. 游戏二：身体拼字将孩子们分成小组，每组选择一个或多个汉字。
一位孩子站在地上，其他孩子则用自己的身体模拟出字的形状，围绕着这位孩子排列。
可以用手臂、腿部等身体部位来表达汉字的线条和结构。
完成后，换一个孩子成为中心。
4. 游戏三：身体画画将画布或纸张固定在墙上或地上，让孩子们用自己的身体在上面画画。
可以用手掌、脚掌、腹部等身体部位来涂抹颜料，创造出有趣的画面。
家长可以给予孩子一些简单的提示，如“画一朵花”、“画一只小鸟”等。
5. 结束阶段：在活动结束后，家长可以与孩子们一起欣赏他们的作品，并给予肯定和鼓励。
可以展示孩子们的作品，让他们分享彼此的创作经验。
通过亲子游戏身体写字，孩子们不仅锻炼了身体，培养了协调能力，还提高了对汉字形状的认知。
同时，与父母一起参与游戏，增进了家庭成员之间的亲密关系。
这个教案不仅可以在家庭中实施，也可以在学校或幼儿园的亲子活动中运用。
希望通过这种有趣的方式，孩子们能够更加喜欢和关注汉字学习，提升他们的学习兴趣和能力。
后背写字_四年级
后背写字
今天课上，白老师又带我们玩了一个游戏，叫后背写字。
这个游戏是让第一个同学看黑板上的字，再写在后面同学的后背上，让最后一个同学说出是什么字算胜。
游戏一开始，同学们立刻苦思冥想，只要想出来立刻写给后面的同学。
第一局还很容易，第二局就不那么简单了。
总会听到同学说再写一遍，只听老师说：“10，9，8，7，6……”同学们就像热锅上的蚂蚁一样焦急不安，都害怕得了最后一名，最后我们还是输了。
第三局我们组不一会儿就写完了，在原地又说又笑，第三组在孙佳伟那里就断了，怎么也不知道是什么字，最后他们组失败了。
第四局也是最具挑战的一局，比拼哪组用时最短，我们都紧皱眉头，仔细思考，不一会儿就写完了，只听老师说：“第二组写完了，加30分。
紧接着，第一组也写完了，我们抢先了一步，赢得了本场比赛，总算舒了一口大气。
这个短暂的20分钟真精彩！
————来源网络整理，仅供参考 1。
语文写字游戏初中教案
语文写字游戏初中教案教学目标：1. 提高学生的语文素养，培养学生的写字兴趣。
2. 巩固学生的字形知识，提高学生的字形辨识能力。
3. 培养学生认真、细致的学习态度，提高学生的耐心和毅力。
教学内容：1. 学习汉字的基本笔画和结构。
2. 进行字形辨识游戏，提高学生的字形辨识能力。
3. 进行写字比赛，培养学生的写字兴趣和认真态度。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾汉字的基本笔画和结构，提醒学生注意笔画的顺序和书写的规范。
2. 告诉学生本节课将通过写字游戏来提高大家的字形辨识能力和写字兴趣。
二、字形辨识游戏（15分钟）1. 准备一些汉字卡片，每张卡片上写有一个汉字。
2. 将学生分成若干小组，每组轮流抽取一张汉字卡片，并在规定时间内正确书写出该汉字。
3. 其他小组成员在规定时间内判断该书写是否正确，正确则得分，错误则不得分。
4. 重复步骤2和3，直到所有卡片都被抽取完毕。
5. 统计各小组的得分，得分最高的小组获胜。
三、写字比赛（15分钟）1. 准备一些练习纸，每张纸上写有一个汉字。
2. 将学生分成若干小组，每组轮流抽取一张练习纸，并在规定时间内正确书写出该汉字。
3. 其他小组成员在规定时间内判断该书写是否正确，正确则得分，错误则不得分。
4. 重复步骤2和3，直到所有练习纸都被抽取完毕。
5. 统计各小组的得分，得分最高的小组获胜。
四、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结自己在写字游戏中的表现。
2. 引导学生认识到写字的重要性，提醒学生要在日常生活中注重写字练习。
3. 鼓励学生继续努力，提高自己的字形辨识能力和写字水平。
教学评价：1. 观察学生在字形辨识游戏和写字比赛中的表现，评价学生的字形辨识能力和写字水平。
2. 结合学生的练习作品，评价学生的书写规范和认真态度。
3. 收集学生的反馈意见，了解学生对写字游戏的喜爱程度，以便改进今后的教学。