新版四年级英语my__classroom第一课时

人教版PEP版四年级英语上册-Unit1-My-Classroom教案

6．教师以身示范，让学生理解相关的动词短语。
7. Look at the picture on page5 and practice English.
7．学生听录音跟读并模仿Let's learn部分的内容。
8. TPR activity
1．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?
2．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话
sing the song happily.
2. Ss talk with teacher
Ss: It’s a pencil-box.
Ss guess the things in it.
板书设计：
课题
Unit 1My classroom 第2课时
课型
New lesson
教
学
目
标
知识
目标
能够听、说、认读句型、：We have a new classroom. Where is
it It’s near the window. It’s so big. What’s in the classroom.
能力
目标
能够情景中运用句型Where is it It’s….询问物品的位置或告诉朋友物品的位置。
人教版PEP版四年级英语上册-Unit1-My-Classroom教案-(新版)(总10页)
My classroom
课题
Unit 1My classroom 第1课时
课型
New lesson
教
学
目
标
知识

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》(第一课时)教案

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 1主要围绕着教室的场景进行描述，内容涉及到教室里的各个部分以及与之相关的日常用品。

本节课的主要目标是让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window, door等，同时让学生能够运用所学的词汇进行简单的句子表达，如：“This is my classroom. This is my desk.”等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。

但是，对于一些新的词汇和句型，他们可能还需要加强练习和巩固。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr,window, door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。

2.能力目标：通过小组合作和互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。

四. 教学重难点1.重点：掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window,door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。

2.难点：正确发音和运用词汇进行句子表达，尤其是对于一些长单词和复杂句型的掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室的场景，让学生在真实的环境中学习和运用所学词汇。

2.互动教学法：通过小组合作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

六. 教学准备1.教室场景的图片和实物道具。

2.词汇卡片和句子卡片。

3.教学PPT和多媒体资源。

4.小组合作任务和游戏活动的准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示教室的场景，引导学生观察并说出他们所看到的物品。

四年级上册英语教案《Unit1 My classroom-1》人教(PEP)

四年级上册英语教案《Unit1 My classroom-1》人教（PEP）一. 教材分析本课选自人教版PEP四年级上册英语教材第一单元《My classroom-1》。

本节课主要介绍关于教室的场景和物品的英语表达，包括book, bag, blackboard, chr, computer, door, fan, desk, window等单词。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读这些单词，并能够运用它们描述教室的物品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够进行简单的英语交流。

但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词，如book,bag, blackboard, chr, computer, door, fan, desk, window等，并能够运用它们描述教室的物品。

2.能力目标：学生能够通过图片和情景，正确使用所学的单词进行简单的英语交流。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，使他们更加积极地参与英语学习。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词，并能够运用它们描述教室的物品。

2.难点：学生能够正确使用所学的单词进行简单的英语交流，特别是对于一些形状和功能的描述。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习英语，提高他们的学习效果。

3.任务型教学法：通过设计任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的实际运用能力。

六. 教学准备1.教材：人教版PEP四年级上册英语教材2.课件：教室场景的图片、单词卡片、PPT等3.教具：实物卡片、黑板、椅子、桌子等4.视频：关于教室的场景视频七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论教室里的物品，如“What’s in your classroom?”, “What’s this? What’s that?”等，激发学生的学习兴趣。

小学英语：PEP四年级上册 unit1 My classroom第一课时教学反思

小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学四年级英语教案编订：XX文讯教育机构PEP四年级上册 unit1 My classroom第一课时教学反思教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学四年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

1.对教学目标的反思(1)本课将教学任务转化为学生的学习需要，让学生主动参与，发挥其主观能动性。

学生主动参与课堂学习，基本上达到了教学的要求.（2）但是因为学生原有的知识经验基础参差不齐，并且我对学生还不是十分了解,不能够设计以学生或者说以班级为本,因人施教的教学.2.对教学内容的反思（1）本课教学内容根据教学目标开发、利用学习资源，使之符合学生的经验、情趣和认知规律等。

学生从最熟悉的自己的班级着手，很自然地掌握6个关于教室设备的单词.（2）本课调整我考虑了班级和学生个别差异设计教学内容，促进学生个性的发展。

对接受能力较强的学生，对他们设置有一定难度的问题，让他们从不同方面领略成功的经验，比如让他们当小老师进行领读等从不同的角度满足了学生的英语学习方面的成就感。

对接受能力较弱的学生创设更多的机会，让他们多参加例如象跟读或drive train的简单认读游戏等,对他们每一点进步都及时表扬、鼓励和关怀。

4.对教学方法教学管理的反思（1）本课运用多样化教学手段，调动学生的学习积极性。

例如：根据小学爱猜爱动的年龄特点和心理特征,我在教授单词采用实物、图画,在几张图片外画简笔画拼出接下的单词,以及要求学生根据我英语表达和动作猜测单词等等,调动学生的积极性.（2）反思课堂教学管理手段是否得当，是否营造了良好的学习气氛。

小学英语四年级上册unit1myclassroom说课稿讲课稿

小学英语四年级上册unit1myclassroom说课稿讲课稿《Unit 1 My Classroom》说课稿各位老师大家下午好.今天我说课的课题是人教版PEP小学英语四年级上册Unit 1 My Classroom 的Part A部分。

我主要从：说教材分析、说教学目标、说教学方法、说教学媒体及资源准备、说教学过程、说教学反思，这六个方面来展开我的说课。

一、说教材分析（一）教材分析我说课的内容是四年级上册Uint1 My Classroom Part A 的第一课时，本单元是围绕教室这一主题开展，在Let’s lean 这一部分主要是让学生能用英语介绍教室里的的物品，在Let’s do部分主要是是学生能用简单的句子描述在教室里的一些动作。

（二）学情分析1、本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

2、四年级的学生好奇心强，接受新知识的能力强，只要是他们感兴趣的，他们就有学习的主观能动性，上课积极思考，踊跃发言，但一旦遇到他们觉得不太有趣的内容就打退堂鼓了，稍复杂的作业也没能完成，个别学生还开小差。

英语学得好还是不好，跟他们的学习兴趣有莫大的关系。

二、说教学目标（一）教学目标（1）知识目标：能听、说、认读本课主要单词：classroom ,window ,picture ,board ,light.（2）能力目标：能听懂会说：What’s in the classroom? Aboard ,two lights ,many desks and chairs,并能在实际情境中应用。

PEP小学英语四年级上册第四单元教案Unit Four My Classroom第一课时

PEP小学英语四年级上册第四单元教案Unit Four My Classroom第一课时一．教学内容：A Let’s learnLet’s do C Let’s sing 二．教学目标：1.能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。

2. 能听、说、认读study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等单词并能在日常生活中运用。

3.能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。

4.学唱歌曲“My bedroom”。

5.结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。

三．教学重点：1.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

2.学习表示指令的词组。

四．教学难点：1.单词study, bathroom, bedroom的发音。

2.让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。

五．教学准备：1.教师自制的单词卡。

2.教师准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等实物。

3.教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。

4. 教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。

5.学生以小组为单位，制作一套本课的单词卡。

六．教学过程：Ⅰ.Preparation1.教师拿出一些文具用品，引导学生复习句型“What’s this?It’s a…”“Where is the…?It’s in/on/under…”2.Let’s sing the song “In the classroom”together.T:Boys and girls,now we are all in the classroom.But where is Amy?Do you know?Maybe she’s at home.Let’s go and find her,OK?Ss:OK!Ⅱ.Presentation(说明：以下环节用到的挂图、图片，也可以换成教师的简笔画)A.单词导呈1.教师利用挂图呈现一栋房子，并对学生说：Look!This is Amy’s home.It’s very big.Wow!There are so many rooms.然后，教师指着某个房间中摆设的物品问学生：T:What’s this？S1:It’s a desk/chair/lamp.T:What are they?S2:They are books.T:Oh,a desk,a chair,a lamp,some books.Where are they?Do you know?They are in the study.（以此导入单词study）教读、板书、练读单词study。

四年级上册英语教学设计《Unit1Myclassroom第一课时》人教(PEP)

四年级上册英语教学设计《Unit 1 My classroom第一课时》人教（PEP)一. 教材分析《Unit 1 My classroom》是人教（PEP）四年级上册英语教材的第一课时，主要介绍教室内的物品和人物。

本课时包括两部分内容：Part A和Part B。

Part A包括教室内的物品，如desk, chr, blackboard等；Part B包括教室内的同学，如Yang Li, Lin Tao等。

本课时主要让学生掌握基本的日常用语，能够用英语介绍教室内的物品和人物。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍。

但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不足。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时所学的基本单词和句型，如desk, chr, blackboard, This is…等。

2.能力目标：学生能够用英语简单介绍教室内的物品和人物。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课时所学的基本单词和句型，能够用英语简单介绍教室内的物品和人物。

2.难点：学生能够正确发音单词和句型，能够在实际情境中运用所学知识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的学习兴趣和实际应用能力。

2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，让学生在实践中学习英语，提高他们的合作意识和语言表达能力。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

六. 教学准备1.教具：教室模型、图片、卡片、录音机等。

2.教学材料：教材、作业本、课件等。

3.教学环境：布置成教室情境，贴上相关图片和单词卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于教室的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

四年级英语上册第一课时_unit1_my_classroom第一课时

Turn on the light
Sweep the floor
Clean the board
Put up the picture Clean the window
Let’s play a game:
Point the right place, and do it.
What’s in the classroom? __ ___ , ___ ___.
door
light
blackboard window
picture
door
light
blackboard window
picture
door
light
blackboard window
picture
door
light
blackboard window
picture
door
Open the door
What’s in the classroom?
picture
Put up the picture.
What’s in the classroom? One picture.
light
blackboard window
picture
door
light
blackboard window
picture
Homework:
1、抄写新单词10遍 2、把单词写在卡片上，并把卡片贴在家里相应的物体上
What’s in the classroom? What’s in the classroom? One window.
What’s in the classroom?
light
Turn on the light.

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 1 My classroom》(第一课时)教案

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第一课时）教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》主要介绍了关于教室的场景和物品，以及简单的自我介绍。

本节课的主要内容有：学习表示地点的词汇如：classroom, window, door, blackboard等；学习表示物品的词汇如：book, desk, chr, computer等；学习一般疑问句和回答，如：Is this your…? Yes, it is. / No, it isn’t.二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语词汇和句型进行交流。

但是对于新的词汇和句型还需要加强练习和巩固。

同时，学生对于图片和实物的认知能力较强，可以通过观察和操作来更好地学习和掌握知识。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一般疑问句和回答，如：Is thisyour…? Yes, it is. / No, it isn’t. 学生能够认识并使用表示地点和物品的词汇，如：classroom, window, door, blackboard, book, desk, chr, computer等。

2.能力目标：学生能够在图片或实物的帮助下，正确使用本节课所学的词汇和句型进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱学习英语的兴趣，增强学生自信心，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、说出一般疑问句和回答，如：Is this your…?Yes, it is. / No, it isn’t. 学生能够认识并使用表示地点和物品的词汇，如：classroom, window, door, blackboard, book, desk, chr, computer等。

2.难点：学生能够正确运用一般疑问句进行交流，并在实际场景中运用所学的词汇和句型。

四年级上册英语教案《Unit 1 My classroom第一课时》人教(PEP)( 秋)

四年级上册英语教案《Unit 1 My classroom第一课时》人教（PEP)( 秋）一. 教材分析《Unit 1 My classroom》是人教版PEP小学四年级上册英语教材的第一课时内容。

本节课主要介绍了关于教室的场景以及日常用品的名称。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关教室的词汇，如：classroom, desk, chr, blackboard, window,door等，以及表达自己房间内物品的能力。

教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够用英语进行简单的自我介绍。

但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇，如：classroom, desk, chr, blackboard, window, door等，并能够用英语简单描述自己的教室。

2.能力目标：学生能够运用所学的词汇进行简单的英语交流，提高自己的听说能力。

3.情感目标：培养学生热爱英语、自信表达的能力，激发他们对英语学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：掌握本节课的重点词汇，能够用英语简单描述自己的教室。

2.难点：能够熟练运用所学的词汇进行英语交流，提高自己的听说能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室场景，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的学习兴趣。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握英语知识，提高学生的实际运用能力。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备1.教师准备：准备好教室场景的图片，以及与本节课相关的物品，如：桌子、椅子、黑板、窗户、门等。

2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，熟悉重点词汇。

PEP四年级英语上册教案及教学反思

PEP四年级英语上册教案Unit One My classroom第一课时教学目标：1．能在情景中运用Where is…It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。

2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

教学分析：重点：学习句子What’s in the classroom Let’s go and see!以和Where is it 学习用near表示方位。

难点：What 和where 学生比较容易混淆。

教具：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

2．Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。

3．一张画有教室的大幅图片。

4．教材相配套的教学课件。

[Unit 1 A Let’s talk]5．教材相配套的教学录音带。

教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I havea dog , this is my new dog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the …4．在学生回答Where is it时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。

（二）呈现新课（Presentation）1．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng.She is Sarah.They have a new classroom. Do you want to have a look Ok, Let’s go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What’s in theclassroom (让学生先熟悉一下对话情景。

人教PEP四年级上册英语说课稿Unit1Myclassroom第一课时

人教PEP四年级上册英语说课稿 Unit 1 My classroom 第一课时一. 教材分析《人教PEP四年级上册英语》第一单元的主题是“My classroom”，本节课的主要内容是介绍教室中的不同物品和它们的英文表达。

通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型，并能够在真实情境中运用。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。

但是，对于一些新的单词和句型，他们可能还需要加强练习。

此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习来说非常重要，因此在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：学生能够对英语学习保持兴趣，积极参与课堂活动。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型。

2.难点：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习英语。

2.教学手段：使用多媒体课件、实物、图片等辅助教学。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》激发学生的学习兴趣，同时复习旧知识。

2.引入（10分钟）：教师带领学生参观教室，指出并介绍教室中的不同物品，引导学生用英语表达。

3.新课呈现（15分钟）：教师展示图片，引导学生说出图片中的物品，并教授相关单词和句型。

4.练习巩固（15分钟）：学生分组进行角色扮演，用所学单词和句型进行交流，教师巡回指导。

5.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课所学内容，提醒学生课后复习。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本节课所学的单词和句型。

单词用英语和中文标注，句型用示范例句和空格形式呈现，方便学生理解和记忆。

小学英语人教版四年级上册第一单元第一课时《my classroom》教育教学课件

ห้องสมุดไป่ตู้
A．What’s
B．Where’s
C．When’s
D．How’s
知识点 5 It’s near the window. 它在窗户附近。
考向描述人或物位置的句型：“It’s near...”表示“ 它(某物)在……附近。”near短语可根据事物
的位置用其他介词短语(in/on/under...)替换。
PART 02 知识讲解
知识点 1 考向1
We have a new classroom. 我们有一个新教室。
用法： “We have...” 表示 “我们有……”, 其中have 意为 “有；拥有”, 后面跟名词。句型：人＋have＋名词，表示“某人有……”。
易错点提示当主语是he, she, it或第三人称单数名词时，需要把have 变成has。
关于龙穴祖陵，叶青羽在通天彻地楼的信息中也看到过一些内容，传闻城市一头真神龙王蛰伏之地，沾染了龙气，曾经滋养孕育出过第一代的龙人，被龙人族当做是神圣祖地，也就是说，这地穴其实是当初一头神龙的龙洞，后来经过了龙人族的改造。
越往深处，空气之中，开始弥漫着一种淡淡的死亡气息。毕竟是墓穴，是亡者聚集之所。 “叔祖地位尊崇，他的陵墓，位于龙穴最深处，也是最危险的地方。”龙人皇帝在带路，一路向叶青羽解释一些事情。接下来，穿行在龙穴之中，叶青羽看到了各种奇景。
人教版小学英语四年级上册
Unit 1 My classroom
课时1 Let’s talk & Let’s play
CONTENTS
一、新课导入三、当堂检测
二、知识讲解四、课堂小结
PART 01 新课导入
Let’s talk
Read and Answer Q1 What’s in the new classroom?

人教PEP版四年级英语上册Unit 1 My classroom 单元概述与课时安排

Unit One My classroom单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第一单元。

单元主题为My classroom（我的教室）。

新学期，孩子们更换了新的教室，单元主情景图中展现了孩子们清理新教室的场景，呈现了祈使句：Let’s clean the ... 及Let me clean the...以及询问位置的语句：Where is the ...?本单元共分A、B、C三部分。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

通过Zhang Peng和Sarah谈论新教室中的物品和摆设的情景，引出本单元的主要句式：What’s in the classroom? Let’s go and see! Where is it? It’s near the window. Let’s play（玩一玩）部分提供了一个课堂游戏活动，图片展示了教室内的一些物品，物品旁标注着一些字母。

学生需要先说出字母，再说出字母所在的位置，使别的学生能够正确、顺利地猜字母所代表的物品。

这个活动既可以复习字母在单词中的发音，又练习了询问物品的位置的问答句。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom和Zip带领大家来透过窗户观察教室内的物品：classroom，window, blackboard, light, picture, door. 以及如何询问教室里的摆设的问答句：What’s in the classroom? One blackboard ...并通过Let’s do部分的指令活动来进一步巩固重点单词和句型。

第三课时为语音学习，主要学习元音字母a在开音节中的发音/eɪ/。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

通过孩子们一起打扫新教室的活动引出如何提出行动建议的祈使句：Let’s ... Let me... 并通过掷骰子说句的游戏来操练重点句式。

第二课时呈现更多的教室内物品类词汇：teacher’s desk, computer, fan, wall, floor。

人教版四年级英语上册第一单元《My classroom》教学设计

人教版英语四年级上册《Uint1 My Classroom教学设计》第一课时教学目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs...并能在实际情景中运用。

2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3．能听懂并能按照指令做事情。

教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。

教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。

Picture 一词由这里引出。

3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。

四年级上册英语教案《Unit1Myclassroom-1》人教(PEP)

四年级上册英语教案《Unit1 My classroom-1》人教（PEP）一. 教材分析《Unit1 My classroom-1》是人教版PEP小学四年级上册英语教材的第一单元第一课时，主要内容是介绍教室里的物品和空间方位。

本课时通过学习，让学生能够听懂、会说、会读关于教室里的物品的词汇，如：desk, chr, blackboard, door, window等，以及能够用“Where is …? It’s …”来描述物品的位置。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对学习英语有浓厚的兴趣。

但部分学生可能会对一些新词汇的发音和拼写感到困难，需要重点辅导。

此外，学生对于空间方位的描述还不够熟练，需要在教学中加强练习。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇，如：desk,chr, blackboard, door, window等，并能够用“Where is …? It’s …”来描述物品的位置。

2.能力目标：学生能够在情景中正确运用所学词汇和句型进行交流。

3.情感目标：培养学生的合作意识和积极性，提高他们对英语学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇，并能够用“Where is …? It’s …”来描述物品的位置。

2.难点：部分学生对新词汇的发音和拼写可能会感到困难，以及如何准确描述物品的位置。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，通过设置情景、小组合作、游戏活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

六. 教学准备1.教师准备：准备好教室里的物品模型或图片，如：desk, chr,blackboard, door, window等。

2.学生准备：学生提前预习本课时内容，熟悉新词汇。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的关于地点的词汇，如：room, school, classroom等，为新课时的学习营造轻松的氛围。

《Unit1Myclassroom》第一课时教学设计

Unit 1 My classroom
第一课时
教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社
内容来源：小学四年级英语（上册）第一单元
主题：Unit My classroom
授课对象：四年级学生
设计者：肖会平/中牟县商都路小学
学习目标：
1.学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。

2.能够在情景中恰当运用句型“Where is…? It's in / on /under /near…”询问并回答物品的位置。

3.能够在情景中恰当运用句型：What's in the classroom? Let's go and see。

4.能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音。

学习重点：
1.“What's in the classroom?”和“Let's go and see.”的正确使用。

2.“Where is…?”和“It's near…”的正确使用。

3.能听懂，会说并能恰当使用表示方位的介词“near”。

学习难点：
能够将本课时的重点句型灵活运用于日常生活中。

学习过程。

四年级上册英语课件-Unit 1 My classroom 一起来打扫教室吧人教(PEP)(共13张PPT)

chairs.
Clean the teacher’s
desk.
知识讲解
Oh, I must clean the desks and chairs. What about you?
I will clean the floor.
知识讲解
Oh, it seems a lot of work.
Thank you!
Let me help you!
知识讲解
Cleaning the classroom can be fun! 打扫教室可以很有趣！动词的ing形式可以做主语，如： Exercising is good for you. 锻炼对你有好处。 Studying is important. 学习很重要。 I think so! 我也这么认为！ so意为“如此，这样”。I think so.用来表达认同对方的观点。
Unit 1 My classroom
Warming up
Do you know how to clean the classroom?
Cleaning the classroom can be fun!
I think so!
Let’s clean the classroom.
知识讲解
OK. But before that, let’s play a game!
Let me help you. 让我来帮你。
Thanks and see you next time!
First, draw the shape and cut it.
知识讲解
知识讲解
Then, write down the tasks.
Clean the windows.