听课记录
听课记录和评价(优质15篇)
听课记录和评价(优质15篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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听课记录范例及模板10篇
听课记录范例及模板10篇听课记录范例及模板10篇听课记录范例及模板(一):科目:语文课时:一节课授课者:樊荣彦听课时间:xx年2月28日课题:二年级语文下册第一课《古诗两首》《春游湖》教学过程:一、复习古诗《咏柳》1、①我说你拼。
举例:亻+以是什么字,组词。
②我说你解。
举例:柳,右边是木,左边的笔顺是什么2、点名背诵(要字词清晰、有节奏)。
3、①安教师给的词句的意思,回答是哪一句原句。
②转换一下,说一说原句的意思。
4、团体背诵。
二、导入1、由柳引出是春天来了,放幻灯片完美的春天。
2、师:从幻灯片中看到了什么或者想到了什么生1:柳树。
生2:白云、草。
(回答中若有不是春天的解说一下)师:听过迎春花吗最早开的是什么花桃花有一些人就浏览了桃花,来看看他们看到的都是什么呢春游湖。
3、自读两遍、齐读。
三、解释重点字词和句子1、解释字蘸师:谁能解释这个字生:过年吃饺子,要蘸东西吃。
2、说读音夹板书:jiā(夹子)jiá(夹袄)夹岸的意思呢生:两岸边。
师:很好,接近了。
把夹岸的意思写在书上,就是:排列在岸的两边。
3、师:你还对哪一个词语不明白呢生:春雨断桥人不度师:这一句都不懂吗明白春雨吗生:明白,春天的雨师:那断桥呢生:断了的桥,都断成两半了。
师:这些你都明白,那你不明白的是什么呢不度生:恩。
师:过不去的意思。
说到这,有人能告诉我这一整句的意思吗生:春雨把桥断了,人过不去。
师:解释的很棒。
春雨过后,湖水已漫过桥面,人们就无法过河了。
师:还有什么不明白的吗生:撑。
师:小舟要动,需要怎样呢生:划。
师:划,也能够说撑(动作演示)。
师:这句的意思就是:柳荫下小舟撑出来。
还有吗生:夹岸桃花蘸水开,怎样桃花蘸水开呢师:想想蘸的意思,蘸的是什么水呢桃花还在树上绽放,可能是湖水吗生:不是。
师:那是露水吗就那么一小滴生:不是。
师:那你认为是什么呢生:雨水。
师:对了,还有雨水。
你想,雨水不断地落在桃花上,越积越多,怎样形容这样的桃花呢就用到了蘸。
听课记录范文(通用10篇)
听课记录范文10篇听课记录范文10篇听课的方法高质量地听课需要做到以下两点:第一,学会筛选。
不管多么优秀的教师,课堂同样存在一些问题,要用辩证的头脑看待课堂。
第二,多思考,多鉴别。
不能全信,切勿照搬,应该创造性地吸收,有选择地学习。
听课时应多学习老教师的长处,闪光点,为我所用。
要用美的眼光去感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美;还要去领略老教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美;同时用心去体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享。
应听和看结合听课应做到听看结合:从单一听教师的“讲”变为同时看学生的“学”。
①听教师怎么讲的,是不是讲到点子上了。
课堂教学确定怎样的教学目标、重点是否突出,详略是否得当②听课讲的是否清楚明白。
目标采用什么方式实现,如何引导学生复习回顾、回顾什么,学生能否听懂,教学语言如何③听教师启发是否得当。
新课如何导入,包括导入时引导学生参与那些活动;创设怎样的教学情境,采取了哪些教学手段;设计那些问题让学生进行探究、如何探究(设计活动步骤)④听学生的讨论和答题。
设计怎样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合;安排哪些练习让学生动手练,使所学知识得以迁移巩固;课堂教学氛围如何⑤听课后学生的反馈此外,教师活动应围绕学生的学习活动而展开,因此对于学生的学习活动,听课者也应同时关注:①学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中②学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应③学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作④学生是否经常积极主动地提出问题,等等。
应边听边思考一位专家说过:“你讲给我听,我是要忘记的;你做给我看,我说不定记住了;你若让我参与,我肯定能够学会。
”听课时应一边听,一边思考这样一些问题:教师对教材为何这样处理,换成自己该如何处理。
教师是怎样把复杂问题转化为简单问题的,他的教学有什么值得自己学习的,重难点是怎样突破的,自己应怎样对“闪光点”活学活用...听课时要注意看实际效果,看学生怎么学,看教师怎样教学生学的。
关于听课记录(优选6篇)
关于听课记录第1篇一、复习导入:1、认读词语2、完成选字填空二、精读训练:1、读句子2、了解蚂蚁和蝈蝈在夏天都干些什么?自由读第一、二段。
⑴、想象一下“夏天真热”的情景,用自己的话来描述一下。
⑵、这时候蚂蚁们在干什么呢?它们是怎么干的?(搬粮食、背、拉、满头大汗)⑶、天气这么热,蚂蚁为什么不休息,还在满头大汗地搬着粮食?谁来用赞扬的语气读一读第一自然段?(重点突出:真、背、拉、满头大汗)生齐读第一自然段。
3、指名读第二自然段⑴这里的笑是什么意思?想象一下,蝈蝈是怎样笑话蚂蚁的,它会对蚂蚁说些什么?⑵、蝈蝈自己这时候在做些什么啊?⑶、读出它们的神气。
读出悠闲自得。
(出示:蚂蚁:搬粮食—有的背,有的拉,个个满头大汗;蝈蝈:乘凉—有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。
)⑷、“有的……有的……”把它们在夏天得表现写得活灵活现。
分角色读:全体女同学读第一自然段,男同学读第二自然段。
三、学习第三段1、冬天到了,到蚂蚁家去看看,在干什么?2、去蝈蝈在的大树下去看看。
用“有的……有的.……”句式说话。
3、学习成语:有备无患,防患未然人无远虑,必由近忧【评:将本单元练习中的四个成语与这篇课文相结合,这样灵活地处理教材,既加深了对课文中心的认识,又使学生轻易地理解了这四个成语,这样的方法也是提高效率的表现。
】四、写字指导:汗、洞、冷1、记忆字形:汗,干活就会流汗,所以是三点水旁;洞,水帘洞的洞,是有水的,所以也是三点水旁;而冷,指的是气温很低,水被冻掉了一点,所以变成了两点水。
【评:指导学生从意思上形象的记忆字形,给听课教师留下了深刻印象,相信学生也一定会牢牢记住。
】2、范写,生描红。
【总评】阅读课就是教师指导下的读书课。
在本课的教学中,教师引导学生不离课文、不离读书,从课文中质疑,又在课文中寻找答案,让学生在读中求懂,在读中学会,在读中获得读的能力。
读,贯穿本课教学的始终,读的方式多,读的面大,读的要求又逐渐提高,使学生在反复诵读中,读出课文语言所描绘的形象,读出语言文字中所蕴含的情感,读出语言文字所包含的深刻寓意。
听课记录5篇
听课记录5篇听课记录5篇【篇一】科目:物理课程章节:探究弹性势能的表达式教学过程及方法:1、通过弹性势能和重力势能的比较认识弹性势能2、根据弹性势能与弹力所做的功的关系设计理论探究方案、用重力这个恒力对弹簧做功改变弹簧的弹性势能,设计实验探究方案优点:1、老师的这节课体现了探究形式的多样性,对贯彻新课程教学理念有积极意义2、课流程设计很科学,自然流畅,围绕目标,突出重点。
语言教态好,板书字体美缺点:实验探究的能力要求较高。
尤其是测定重物的最低位置,由于是在重物运动过程中记录该位置,难度较大。
建议:1、教师设计实验时应选取一些课堂上易于观察,实验误差受影响不大的实验。
2、选择劲度系数适当小一些的弹簧实验效果比较好。
【篇二】科目:语文课程章节:假如生活欺骗了你教学过程及方法:1、导入新课。
听录音:《阳光总在风雨后》2、用多媒体介绍作者生平3、诗文品味:听配乐朗读、同学结合录音又感情的朗读、找同学读、谈谈你是怎样理解欺骗两个字的。
4、积累名句优点:1、开课娓娓导入,给学生以平静而实在感。
2、朗读时,给学生以方向感,平静和谐而有效。
3、充分调动学生积极性,学生参与度高,师生互动,效率高。
缺点:分析课文的问题设计不够精炼。
建议:1、课堂教学要避免全是教师评点,应多让学生讲。
2、要力求学生带着问题去感悟文本。
【篇三】科目:语文课程章节:邹忌讽齐王纳谏教学过程及方法:1、初读课文,整体把握,扫除字词障碍2、深入学习课文,体会设喻说理的特点及其好处3、在全文学习的基础上,评价人物形象4、欣赏简洁生动的语言特色,以及三层排比的巧妙结构优点:1.语言亲切自然,有亲和力。
2.能充分调动学生思维,学生参与欲望强烈。
3.突出了文言文复习特点,诵读和文言现象落实到位。
缺点:课堂容量过大,课堂结尾收场匆匆,时间安排就会给人感觉有点“败笔”。
建议:课程内容较多,安排成两节课较好。
【篇四】科目:物理课程章节:动能和动能定理教学过程及方法:1.设置问题启发学生的思考,让学生掌握解决问题的思维方法。
最新听课记录(范文10篇)
最新听课记录(范文10篇)听课记录(一):授课教师:xx科目:语文听课时间:xx课时听课课题:蜜蜂引路听课地点:xx班级1.导入新课,揭示课题教师板书课题并要求学生读课文,揭示课题:“引路;是什么意思(带路)”。
2.自学生字新词学生要读准生字的读音,划出文中不理解的词并联系上下文想想它们的意思。
3.再读课文,初步感知课文资料学生要再次读课文,初步感知资料。
4.研究第一、二自然段学生要默读课文,并用扩句法说一说课文主要讲了什么事。
听课评析:教师强调指导朗读是理解课文的主要手段,贯穿于教学始终。
听课记录(二):授课教师:xxx科目:语文听课时间:xx课时听课课题:生命的药方听课地点:xx班级1.情境导入教师通过提问引入课题:“今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。
患者的名字叫XXX,他才十岁。
XXX找到了他生命的药方了吗?让我们一齐走进课文《生命的药方》(出示课题)”。
2.通读,初次感悟学生要读通顺流利,理解课文。
3.细读课文,深入感悟学生要指名读,到文中找到答案,感受孤独。
听课评析:教师通过提问和引导,帮助学生深入理解课文,加深感悟。
他们带来了乐趣和成就感。
同时,通过比较大小和观察图形,让学生理解角的大小和形状的关系。
最后,通过练题的形式,巩固学生的研究成果。
在研究过程中,教师创设了情境,组织了活动,拓展了延伸,让学生在轻松愉悦的氛围中探索新知,培养了他们的研究兴趣和探究能力。
同时,教师也通过谈话和提问引导学生思考,培养了他们的思维能力。
作为学生,我们应该认真听课,积极参与,努力掌握知识,同时也要善于发现身边的角,并在日常生活中运用所学知识。
经过观察和寻找,让学生在实际中感受角的概念。
同时,留出充足的时间和空间,让学生表现自己的思考能力。
为了让学生更好地理解数学知识,并将其应用到实践中,需要提供丰富的感性材料,引导学生进行观察和制作等活动,以获得正确的角的表象和掌握其本质特征,从而增进学生对数学的认识和研究热情。
最新听课记录(范文10篇)
听课记录(范文10篇) 听课记录(一):授课教师:xx科目:语文听课时间:xx课时听课课题:蜜蜂引路听课地点:xx班级听课记录一、导入新课,揭示课题板书课题、读题。
蜜蜂怎样会引路呢?请同学们读课文。
揭示课题:;引路;是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词,联系上下文想想它们的意思2.检查自学情景三、再读课文,初步感知课文资料默读课文:课文主要讲了一件什么事(指导学生用扩句法说一说。
)四、学习第一、二自然段。
1.指名读课文第一、二自然段。
2.在语境中辨析词义:列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在,列宁只好亲自地去找。
读这两个句子,比较一下,加点字的意思有什么不一样。
听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育,教学中,要把指导朗读作为理解课文的主要手段,贯穿在教学的始终。
听课记录(二):授课教师:xxx科目:语文听课时间:xx课时听课课题:生命的药方听课地点:xx班级听课记录[]一、情境导入师:今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。
患者的名字叫德诺,他才十岁。
德诺找到了他生命的药方了吗?让我们一齐走进课文《生命的药方》(出示课题)二、通读,初次感悟问题找到;生命的药方;了吗?从哪儿读明白的?读课文,要求:把语句读通顺流利。
1、检查生字词:指名读抽读齐读①读准字音②读懂词语2、想想课文中找到的;生命的药方;是什么?3、交流板书:欢乐、友情;生命的药方;指的就是友情。
你是怎样明白的?从谁的话中能够看出;生命的药方;指的是欢乐和友情?是德诺的妈妈,哦,是那位不幸的母亲,为我们揭开了;生命的药方;的真谛三、细读课文,深入感悟。
1、走进德诺,感受孤独2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢?请同学们默读课文,到文中去找到答案。
3、反馈,随机学习。
德诺十岁那年因为输血(xu;)不幸染上了xx病,伙伴们全都躲着他。
(1)指名读。
(2)从哪个词中体会到了他十分孤独,十分无助?(全都躲)(3)这些伙伴在德诺染上xx病之前是如何和他相处的?听课评析xx病是经过血液等传播,跟xx病患者一齐吃吃饭、握握手是不会被传染的。
听课记录范文10篇
听课记录范文10篇1. 《高效听课,学会专注》今天的课程是一堂非常有趣的科学课,我们学习了化学实验的原理和过程。
老师通过生动的实验和图表展示,生动地向我们讲解了化学反应的原理。
在课上,我注意到了老师的讲解方法,她用简单明了的语言,让我们轻松地理解了复杂的化学原理。
我还学到了要在课堂上专注听讲,才能更好地掌握知识。
2. 《发现,发现!》今天老师在课上讲解了生物课的一个新概念,我们学到了关于细胞分裂的知识。
老师用了丰富的图片和实例,生动地演示了细胞分裂的过程,让我们对这个概念有了更深刻的理解。
我学到了通过积极的思考和发现,能够更好地理解课堂上的知识。
3. 《积极参与,丰富学识》今天的历史课上我们学到了有关古代文化的知识,老师讲解了古代文明的发展和传播,让我们对历史有了更加全面的了解。
课上,我积极参与了老师的提问,并且和同学们进行了讨论,这让我更深入地理解了历史知识。
4. 《用心听讲,善于总结》今天学习了数学的一个新知识点,在老师的讲解下,我对这个概念有了更透彻的理解。
在课堂上,我用心地听讲,认真做了笔记,并在下课后进行了总结。
通过总结,我对这个数学概念有了更加清晰的认识。
5. 《倾听改变命运》今天的英语课上,老师激动地给我们分享了她的学习经历,她告诉我们,通过积极地倾听讲解和不断的练习,她在英语上取得了很大的进步。
这让我懂得了倾听的重要性,倾听可以改变命运。
6. 《聚精会神,收获丰富》数学课上老师讲的内容很有难度,但我积极地聚精会神地听讲,认真地思考。
通过努力,我对数学题目有了更深的理解,提高了解题的能力。
7. 《用心感受,学会体验》今天的美术课上,老师让我们在课堂上观赏了一系列著名画作,她带领我们用心感受、体验艺术的美妙。
我学会了不仅要听讲,也要用心感受,这样才能更好地领悟到知识的内涵。
8. 《精心记录,永久留存》今天的音乐课上,老师给我们介绍了一些著名的音乐作品,我认真地记录下了每一首音乐的名字和作曲家,这样能够让我永久地留存这些美妙的音乐。
优质课听课记录10篇
优质课听课记录10篇1. 课程名称:市场营销原理课程内容:本节课介绍了市场营销原理的基本概念和核心要素。
老师详细讲解了市场分析、市场定位、市场细分以及市场营销策略等内容。
通过实例分析,我对市场营销的重要性和方法有了更深入的理解。
2. 课程名称:管理学基础课程内容:本节课主要介绍了管理学的基本理论和概念。
老师以案例为例,讲解了管理的四个基本功能:计划、组织、领导和控制。
通过课堂讨论,我了解到管理的实际应用,并学习了如何成为一个有效的管理者。
3. 课程名称:金融学原理课程内容:本节课主要讲解了金融学的基本概念和原理。
老师详细介绍了货币、银行、证券市场等金融机构和金融产品。
通过实例分析,我对金融市场的运作机制和金融产品的风险与回报有了更深入的了解。
4. 课程名称:国际贸易学课程内容:本节课主要介绍了国际贸易的基本理论和实践。
老师详细讲解了国际贸易的原因和模式,以及国际贸易的影响因素和政策。
通过案例分析,我了解到国际贸易的重要性和对经济发展的影响。
5. 课程名称:人力资源管理课程内容:本节课主要介绍了人力资源管理的基本概念和方法。
老师详细讲解了招聘、培训、绩效评估和薪酬管理等人力资源管理的重要环节。
通过实践案例,我了解到人力资源管理的实际操作和对企业发展的重要性。
6. 课程名称:市场调研与数据分析课程内容:本节课主要介绍了市场调研和数据分析的基本方法和技巧。
老师详细讲解了问卷设计、数据收集和数据分析的步骤和工具。
通过实例分析,我了解到市场调研和数据分析在市场营销中的重要性和应用。
7. 课程名称:项目管理课程内容:本节课主要介绍了项目管理的基本概念和流程。
老师详细讲解了项目规划、项目执行和项目控制等项目管理的关键环节。
通过案例分析,我了解到项目管理的重要性和对项目成功的影响。
8. 课程名称:创业管理课程内容:本节课主要介绍了创业管理的基本理论和实践。
老师详细讲解了创业过程中的机会识别、商业计划编制和风险管理等关键要素。
听课记录(范文10篇)
听课记录(范文10篇)听课记录(一):授课教师:xx科目:语文听课时间:xx课时听课课题:蜜蜂引路听课地点:xx班级听课记录一、导入新课,揭示课题板书课题、读题。
蜜蜂怎样会引路呢?请同学们读课文。
揭示课题:引路是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词,联系上下文想想它们的意思2.检查自学情景三、再读课文,初步感知课文资料默读课文:课文主要讲了一件什么事(指导学生用扩句法说一说。
)四、学习第一、二自然段。
1.指名读课文第一、二自然段。
2.在语境中辨析词义:列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在,列宁只好亲自地去找。
读这两个句子,比较一下,加点字的意思有什么不一样。
听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育,教学中,要把指导朗读作为理解课文的主要手段,贯穿在教学的始终。
听课记录(二):授课教师:xxx科目:语文听课时间:xx课时听课课题:生命的药方听课地点:xx班级听课记录一、情境导入师:今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。
患者的名字叫德诺,他才十岁。
德诺找到了他生命的药方了吗?让我们一齐走进课文《生命的药方》(出示课题)二、通读,初次感悟问题找到生命的药方了吗?从哪儿读明白的?读课文,要求:把语句读通顺流利。
1、检查生字词:指名读抽读齐读①读准字音②读懂词语2、想想课文中找到的生命的药方是什么?3、交流板书:欢乐、友情生命的药方指的就是友情。
你是怎样明白的?从谁的话中能够看出生命的药方指的是欢乐和友情?是德诺的妈妈,哦,是那位不幸的母亲,为我们揭开了生命的药方的真谛三、细读课文,深入感悟。
1、走进德诺,感受孤独2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢?请同学们默读课文,到文中去找到答案。
3、反馈,随机学习。
德诺十岁那年因为输血(xuè)不幸染上了xx病,伙伴们全都躲着他。
(1)指名读。
(2)从哪个词中体会到了他十分孤独,十分无助?(全都躲)(3)这些伙伴在德诺染上xx病之前是如何和他相处的?听课评析xx病是经过血液等传播,跟xx病患者一齐吃吃饭、握握手是不会被传染的。
听课记录范文10篇精华版
听课记录范文10篇精华版一、《如何有效地听课》。
在这节课上,老师教导我们如何有效地听课。
他强调了课堂纪律的重要性,以及如何通过积极参与和主动思考来提高听课效果。
他还提到了一些听课技巧,比如做好笔记、提问和与老师互动等。
我觉得这节课对我很有帮助,我会努力将这些技巧应用到我的学习中去。
二、《如何做好笔记》。
这节课上,老师教导我们如何做好笔记。
他强调了笔记的重要性,以及如何通过简洁明了的方式记录重点内容。
他还提到了一些笔记技巧,比如使用缩写、画图和标记重点等。
我觉得这节课对我很有启发,我会尽量将这些技巧运用到我的笔记中去。
三、《如何提高阅读理解能力》。
在这节课上,老师教导我们如何提高阅读理解能力。
他强调了阅读的重要性,以及如何通过多读多思来提高阅读理解能力。
他还提到了一些阅读技巧,比如预习、精读和复习等。
我觉得这节课对我很有帮助,我会尽量将这些技巧应用到我的阅读中去。
四、《如何提高写作水平》。
这节课上,老师教导我们如何提高写作水平。
他强调了写作的重要性,以及如何通过多写多练来提高写作水平。
他还提到了一些写作技巧,比如提纲、逻辑和语言表达等。
我觉得这节课对我很有启发,我会努力将这些技巧运用到我的写作中去。
五、《如何提高口语表达能力》。
在这节课上,老师教导我们如何提高口语表达能力。
他强调了口语表达的重要性,以及如何通过多说多练来提高口语表达能力。
他还提到了一些口语表达技巧,比如模仿、练习和反馈等。
我觉得这节课对我很有帮助,我会尽量将这些技巧应用到我的口语表达中去。
六、《如何进行有效的复习》。
这节课上,老师教导我们如何进行有效的复习。
他强调了复习的重要性,以及如何通过系统性和有计划地复习来提高复习效果。
他还提到了一些复习技巧,比如归纳、联想和串联等。
我觉得这节课对我很有启发,我会努力将这些技巧运用到我的复习中去。
七、《如何进行有效的思维导图》。
在这节课上,老师教导我们如何进行有效的思维导图。
他强调了思维导图的重要性,以及如何通过归纳、分类和关联来进行思维导图。
听课记录15篇
听课记录15篇听课记录:四年级语文课《鸟的天堂》日期:XXXX年XX月XX日授课教师:XXX1.导入环节:教师通过播放一段鸟鸣声作为导入,迅速吸引了学生的注意力。
她询问学生是否知道这是什么鸟的叫声,并引导学生描述他们心目中的“鸟的天堂”是什么样子。
2.课文讲解:教师带领学生朗读课文,强调了课文中的生词和复杂句型。
她用生动的语言解释了课文中的难点,如“群鸟纷飞”、“百鸟齐鸣”等词句,并要求学生尝试用自己的语言描述这些场景。
3.互动环节:教师组织学生进行小组讨论,探讨课文中描述的“鸟的天堂”是什么,以及为什么作者会这么认为。
学生们积极参与,提出了许多有创意的观点。
4.延伸活动:教师让学生们画出一个他们心目中的“鸟的天堂”,并在小组中展示。
这一活动既锻炼了学生的想象力,也增强了他们的团队协作能力。
5.总结与作业布置:教师总结了本节课的重点内容,并布置了相关的课后作业,包括课文背诵和生词抄写。
整体而言,这节课内容充实,师生互动良好,学生的参与度高。
教师能够很好地引导学生思考,培养他们的阅读理解和表达能力。
听课记录示例2:五年级数学课《分数的加减法》日期:XXXX年XX月XX日授课教师:XXX1.复习导入:教师通过提问,复习了之前学过的分数概念,并引出了本节课的主题。
2.新课讲解:教师利用教具和PPT详细解释了分数加减法的规则,并通过实例让学生更好地理解。
3.学生互动:教师组织学生进行小组练习,互相出题并解答,增强了学生之间的互动。
4.课堂练习:教师布置了相关的练习题,并鼓励学生主动上台解答。
对于学生的答案,教师给予了及时的反馈和纠正。
5.总结与作业布置:教师总结了本节课的重点内容,并布置了相关的课后作业,以确保学生真正掌握了分数的加减法。
听课记录示例3:六年级英语课《一般过去时态》日期:XXXX年XX月XX日授课教师:XXX1.歌曲导入:教师通过播放一首与过去时态相关的英文歌曲,激发学生对本节课的兴趣。
听课记录(范文10篇)
听课记录(范文10篇)听课记录(范文10篇)听课记录(一):授课教师:xx科目:语文听课时间:xx课时听课课题:蜜蜂引路听课地点:xx班级听课记录一、导入新课,揭示课题板书课题、读题。
蜜蜂怎样会引路呢?请同学们读课文。
揭示课题:“引路”是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词,联系上下文想想它们的意思2.检查自学情景三、再读课文,初步感知课文资料默读课文:课文主要讲了一件什么事(指导学生用扩句法说一说。
)四、学习第一、二自然段。
1.指名读课文第一、二自然段。
2.在语境中辨析词义:列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在,列宁只好亲自地去找。
读这两个句子,比较一下,加点字的意思有什么不一样。
听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育,教学中,要把指导朗读作为理解课文的主要手段,贯穿在教学的始终。
听课记录(二):授课教师:xxx科目:语文听课时间:xx课时听课课题:生命的药方听课地点:xx班级听课记录一、情境导入师:今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。
患者的名字叫德诺,他才十岁。
德诺找到了他生命的药方了吗?让我们一齐走进课文《生命的药方》(出示课题)二、通读,初次感悟问题找到“生命的药方”了吗?从哪儿读明白的?读课文,要求:把语句读通顺流利。
1、检查生字词:指名读抽读齐读①读准字音②读懂词语2、想想课文中找到的“生命的药方”是什么?3、交流板书:欢乐、友情“生命的药方”指的就是友情。
你是怎样明白的?从谁的话中能够看出“生命的药方”指的是欢乐和友情?是德诺的妈妈,哦,是那位不幸的母亲,为我们揭开了“生命的药方”的真谛三、细读课文,深入感悟。
1、走进德诺,感受孤独2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢?请同学们默读课文,到文中去找到答案。
3、反馈,随机学习。
德诺十岁那年因为输血(xuè)不幸染上了xx病,伙伴们全都躲着他。
听课记录5篇
听课记录5篇【篇一】科目:物理课程章节:探究弹性势能的表达式教学过程及方法:1、通过弹性势能和重力势能的比较认识弹性势能2、根据弹性势能与弹力所做的功的关系设计理论探究方案、用重力这个恒力对弹簧做功改变弹簧的弹性势能,设计实验探究方案优点:1、老师的这节课体现了探究形式的多样性,对贯彻新课程教学理念有积极意义2、课流程设计很科学,自然流畅,围绕目标,突出重点。
语言教态好,板书字体美缺点:实验探究的能力要求较高。
尤其是测定重物的最低位置,由于是在重物运动过程中记录该位置,难度较大。
建议:1、教师设计实验时应选取一些课堂上易于观察,实验误差受影响不大的实验。
2、选择劲度系数适当小一些的弹簧实验效果比较好。
【篇二】科目:语文课程章节:假如生活欺骗了你教学过程及方法:1、导入新课。
听录音:《阳光总在风雨后》2、用多媒体介绍作者生平3、诗文品味:听配乐朗读、同学结合录音又感情的朗读、找同学读、谈谈你是怎样理解欺骗两个字的。
4、积累名句优点:1、开课娓娓导入,给学生以平静而实在感。
2、朗读时,给学生以方向感,平静和谐而有效。
3、充分调动学生积极性,学生参与度高,师生互动,效率高。
缺点:分析课文的问题设计不够精炼。
建议:1、课堂教学要避免全是教师评点,应多让学生讲。
2、要力求学生带着问题去感悟文本。
【篇三】科目:语文课程章节:邹忌讽齐王纳谏教学过程及方法:1、初读课文,整体把握,扫除字词障碍2、深入学习课文,体会设喻说理的特点及其好处3、在全文学习的基础上,评价人物形象4、欣赏简洁生动的语言特色,以及三层排比的巧妙结构优点:1.语言亲切自然,有亲和力。
2.能充分调动学生思维,学生参与欲望强烈。
3.突出了文言文复习特点,诵读和文言现象落实到位。
缺点:课堂容量过大,课堂结尾收场匆匆,时间安排就会给人感觉有点“败笔”。
建议:课程内容较多,安排成两节课较好。
【篇四】科目:物理课程章节:动能和动能定理教学过程及方法:1.设置问题启发学生的思考,让学生掌握解决问题的思维方法。
听课记录范文10篇
5、谈谈汽车带给人类方便的同时,也带来很多困扰,思考改进方法。
6、观看概念车图片,学生思考“想设计一款什么样的车?”(小组讨论)
四、创造表现
1、学生根据自己的需要和实际造型能力进行有选择性的绘画表现。
(教师指导:1、汽车一般都由车头、驾驶室、车厢、车轮这几大部分组成,
听课记录范文7(数学课)
授课教师
xxx
听课教师
xxx
教学内容
答司马谏议书
授课时间
3月9日
授课地点
**中学
授课班级
五年级2班
教
学
过
程
教学过程:
一、写信原因目的
学生齐读第一段
1、议事不合,不蒙见察
2、冀见恕
二、措辞有何特点
1、彬彬有礼(蒙教、上报、见恕)
2、语调含蓄委婉(强聒、不宜卤莽、冀君实或见恕)
3、暗藏锋芒(终必不蒙见察、不复)
1-34-67-8
读了课文,你知道是一场怎样的雨?
四、默读课文第二段,想想哪些句子写雨下得很大?可以用横线画出来。
(不动笔墨不读书,这是好习惯,需要从低年级开始培养)
生:第五自然段:雨越下越大,树呀,房子呀都看不清了。
师:谁能说说,为什么树房子都看不清了。用因为所以说说。
生:因为所以
师:还有谁会说?
2、课的延伸部分,老师是用点来装饰蝴蝶图案。我觉得可以是出示其他动物身上的点,如:斑马。很好说明点的形式不单是圆点,也可以是长条的,为下节课《动物身上的斑点》作准备。
听课记录范文3(体育课)
授课教师
听课教师
张xx
教学内容
跳跃
授课时间
09月8日
优质课听课记录10篇
优质课听课记录10篇1. 课程名称:计算机科学导论课程内容:介绍计算机科学的基本概念,包括计算机系统结构、算法和数据结构等。
听课记录:- 计算机科学的基本概念包括硬件和软件两个方面。
- 硬件指的是计算机系统的组成部分,包括中央处理器、内存、输入输出设备等。
- 软件指的是计算机程序和数据,可以分为系统软件和应用软件两类。
- 算法是解决问题的一系列步骤,可以用来描述计算过程。
- 数据结构是组织和存储数据的方式,常见的数据结构包括数组、链表和树等。
- 计算机科学的发展对现代社会产生了巨大的影响,涉及到各个领域的应用。
2. 课程名称:微积分课程内容:介绍微积分的基本概念和应用,包括导数和积分等。
听课记录:- 微积分是数学的一个分支,研究变化和积分的概念。
- 导数是描述函数变化率的概念,可以表示为函数在某一点的斜率。
- 积分是描述曲线下面的面积的概念,可以表示为函数与坐标轴之间的积累关系。
- 微积分在物理学、经济学等领域有广泛的应用,可以解决实际问题。
- 微积分的基本运算规则包括求导法则和积分法则等。
- 微积分的发展对科学和技术的进步起到了重要的推动作用。
3. 课程名称:英语口语课程内容:提高英语口语表达能力,包括日常对话、演讲和辩论等。
听课记录:- 英语口语是学习英语的重要组成部分,可以提高与他人交流的能力。
- 学习英语口语需要掌握基本的词汇和语法知识。
- 日常对话包括问候、介绍和交流等,可以通过模仿和练习来提高口语表达能力。
- 演讲和辩论是提高口语表达能力的有效方式,可以锻炼思维和表达能力。
- 学习英语口语需要积极参与课堂活动,多与他人进行交流和讨论。
- 英语口语的提高需要长期的坚持和不断的练习。
4. 课程名称:心理学导论课程内容:介绍心理学的基本概念和研究方法,包括认知、情感和行为等方面。
听课记录:- 心理学是研究人类思维和行为的科学,可以帮助我们了解自己和他人。
- 认知是指人类的思维过程,包括知觉、注意力、记忆和思维等。
听课记录(精选10篇)
听课记录(精选10篇)听课是一种对课堂进行仔细观察的活动,它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。
听课的主体可以是学生也可以是老师。
下面是整理的听课记录,一起来看看吧。
听课记录篇1授课教师:xx科目:语文听课时间:xx课时听课课题:蜜蜂引路听课地点:xx班级听课记录一、导入新课,揭示课题板书课题、读题。
蜜蜂怎样会引路呢?请同学们读课文。
揭示课题:“引路”是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词,联系上下文想想它们的意思2.检查自学情景三、再读课文,初步感知课文资料默读课文:课文主要讲了一件什么事(指导学生用扩句法说一说。
)四、学习第一、二自然段。
1.指名读课文第一、二自然段。
2.在语境中辨析词义:列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在,列宁只好亲自地去找。
读这两个句子,比较一下,加点字的意思有什么不一样。
听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育,教学中,要把指导朗读作为理解课文的主要手段,贯穿在教学的始终。
听课记录篇2授课教师:xxx科目:语文听课时间:xx课时听课课题:生命的药方听课地点:xx班级听课记录一、情境导入师:今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。
患者的名字叫德诺,他才十岁。
德诺找到了他生命的药方了吗?让我们一齐走进课文《生命的药方》(出示课题)二、通读,初次感悟问题找到“生命的药方”了吗?从哪儿读明白的?读课文,要求:把语句读通顺流利。
1、检查生字词:指名读抽读齐读①读准字音②读懂词语2、想想课文中找到的“生命的药方”是什么?3、交流板书:欢乐、友情“生命的药方”指的就是友情。
你是怎样明白的?从谁的话中能够看出“生命的药方”指的是欢乐和友情?是德诺的妈妈,哦,是那位不幸的母亲,为我们揭开了“生命的药方”的真谛三、细读课文,深入感悟。
1、走进德诺,感受孤独2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢?请同学们默读课文,到文中去找到答案。
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(watch the video about how to deal with bleeding )
A sprained ankle:Tied with medical bandage.
It is better to avoid walking with the injured ankle.
After a few minutes, the discussion is over.
T: Today we are going to learn a story Heroic Teen-ager Receives Award. Skim the newspaper article and put the events in the correct order in Ex. 1.
Typhoon,earthquake, hurricane tsunami, flood, tornado, drought…are all called natural disasters.
Q. what damage will they bring about?
---- everything in ruins/ death/ losses…
授课教师
科 目
英语
班 级
校 名
课 题
Unit 5 First aid
类 别
阅读课
课 堂 记 录
听课随记
Revision
Show the students a slide with some new words
Pre-reading
T: Now boys and girls, imagine you can hear someone screaming. You find him sitting on the ground, bleeding heavily from deep knife wounds in his hands. What would you do? Will you help him? Will you call the police and ambulance, or whether you perform first aid?
1. Do you think John was silly or brave to get involved in the situation? Give reasons.
2. Would you have done the same as John? Give reasons.
Task
Show the following passages on the screen. Let the Ss read them and then talk about how to do first aid for drowning.
Treat for shock if necessary.
A nosebleed:Stay calm.
Breathe through the mouth, not the nose.
Sit up and bend the head slightly forward.
Reflection
The vivid pictures arouse ss’ interests well and the class atmosphere is quite good.Maybe the teacher can give a little more time to ss in the discussion.
授课教师
科 目
英语
班 级
校 名
课 题
Unit 4 Earthquake
类 别
听力课
课 堂 记 录
听课随记
----video of different natural disasters
T: Our hometown is a place full of a kind of disasters.What is it?
听课记录
授课教师
科 目
英语
班 级
校 名
课 题
English around the world
类 别
阅读课
课 堂 记 录
听课随记
Teaching procedures:
Pre-reading
Lead-in Free talk --questions&task
How much do you know about English?
Most children enjoy playing in water in hot summer. It’s messy and noisy and fun. Water can also be dangerous.……Homework
Write a short description of an accident and how to deal with the injuries in the accident.
1. Thank you.2. Some more tea?3. Sounds like a good idea.4. Doesn’t matter.
Practising
Discovering useful structures (page 37)
1. In groups, look at these pairs of sentences. Discuss the difference between A and B in each pair. Also discuss which is the better sentence, A or B and Why.
2. Rewrite these sentences taking out the unnecessary parts.
3. These sentences are correct. However, one or more words have been left out. Rewrite each sentence on the top of the next page to include the missing words.
Present some sentences find out which words have been left out.
T: Observe the following sentences and discuss withyour partner to find out what have been left out. Let me show you an example. As we know, when people want the speaker to repeat what he said, they usually say “Beg your pardon.” Then it is called Ellipsis. The subject “I” has been left out, without changing the meaning of the sentence. OK, now it’s your turn to find out what have been left out.
Speed is very important.
It will help the doctor greatly if you can tell him what kind of snake it was, or describe.
Bleeding:Try to stop the bleeding;
Press a handkerchief onto the bleeding point and hold it there;
Post-reading
Retell(Scanning)
Add more relative knowledge
Assignment(use English to briefly introduce the history of Chinese)
Reflection
According to students’performance, the teacher should give a subjective comment about the teaching process and find the weak points. Analyze the reason and figure out the solution.
Do you think English a difficult language for you to learn?
How do you learn your English?
Retell the story
While-reading
Fast-reading
Skimming
Mark and organize the structure
It is correct to use ice bag for removing pain and bleeding, and also not influence our own body healing.
Choking:Make him /her spit by patting him/her on the back.
授课教师
科 目
英语
班 级
校 名
课 题
Unit 5 First aid
类 别
阅读课
课 堂 记 录
听课随记
Qs: What happened in each picture? What kind of first aid should you give?