KAIZEN_基础教育

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持续改善

持续改善

持续改善出自 MBA智库百科(/)(重定向自持续改进)持续改善(kaizen)、现场改善(Genba Kaizen)Genba Kaizen (Genba= actual place of operation, Kaizen= continuous improvement)什么是持续改善?Kaizen方法最初是一个日本管理概念,指逐渐、连续地增加改善。

是日本持续改进之父今井正明在《改善—日本企业成功的关键》一书中提出的,Kaizen意味着改进,涉及每一个人、每一环节的连续不断的改进:从最高的管理部门、管理人员到工人。

“持续改善”的策略是日本管理部门中最重要的理念,是日本人竞争成功的关键。

Kaizen实际上是生活方式哲学。

它假设,应当经常改进我们的生活的每个方面。

Kaizen的关键因素是: 质量、所有雇员的努力、介入,自愿改变和沟通。

持续改善被作为系统层面的一部分来加以应用并进行改进。

通过流动和拉式系统来改进交货时间、流程的灵活性和对顾客的响应速度,改善活动从头到尾地改进了公司的进程。

什么是现场改善Genba 在日语中是“现场—事情真正发生的地方”的意思,它也是日本人日常生活中的常用词。

广义上讲,它就是“事件发生的地方” ;狭义上讲,Genba就是指企业的“工作领域”或“工作位置”。

Kaizen的意思是“连续不断的改进、完善”。

所以,综合来讲,Genba Kaizen狭义就是指“对企业不同领域或工作位置上所做的不断的改进和完善”。

Kaizen的字面意义就是:通过改 (Kai),而变好 (Zen)。

持续改善的起源持续改善是指“对企业不同领域或工作位置上所做的不断的改进和完善”,起源于TWI (Training Within Industries)和MT (Management Training),TWI二战后被美国军火工业广泛采用的“工业内部培训”, 40年代在美国发展起来的,当TWI 在许多国家被引进时,在日本产生的影响最大,至少有一千万的日本企业界的领导、专业人员及员工都受了TWI培训,对日本企业管理的理论和实践有深远的影响。

KAIZEN基本知识

KAIZEN基本知识

持续改善(KAIZEN)—能让员工的生产力变得更高的战略如果你只学一个日语词,那么就学“KAlZEN”!KAlZEN “持续改善”的策略是日本管理部门中最重要的理念,KAlZEN是日本人竞争成功的关键,KAlZEN 意味着改进,KAIZEN 意味着涉及每一个人、每一环节等的连续不断的改进:从最高的管理部门、管理人员到工人。

Kaizen[改善]管理者论坛 [ ] 收藏本站什么是Kaizen?释义Kaizen法最初是日本企业界的一个管理概念,用于渐进的、持续(增加)的变革或提高。

Kaizen 实际上是一种生活哲学。

它假设我们生活的方方面面都应该持续不断地得以改变和提高。

Kaizen 哲学的背后包含着许多日本管理理念,如: Total Quality Control[全面质量控制]、品质圈、小组活动、劳资关系。

Kaizen哲学的关注要点是:质量、努力、全员投入、变革意愿、沟通。

日本公司相互区别之处就在于:是完完全全的创新,还是大刀阔斧的变革,还是通过Kaizen实现持续提高的变革。

Kaizen的字面意义就是:通过改(Kai),而变好(Zen)。

Kaizen的五个基本要素1. 团队工作(Teamwork)2. 自律性(Personal Discipline)3. 高昂士气(Improved Morale)4. 质量圈(Quality Circles)5. 改良建议(Suggestions for Improvement)在此基础之上,Kaizen的三项核心要务•降低废料、排除低效。

•做好生厂区管理的5个S• 1. Seiri - 整理• 2. Seiton - 整顿• 3. Seiso - 清洁• 4. Seiketsu - 清扫• 5. Shitsuke - 修养•实现标准化。

何时应用Kaizen法?尽管较难给出一个普遍适用的建议,但有一点是清楚的,Kaizen非常适用于需要长期过程的渐进变革,这种变革最好是在浓厚的集体主义环境下进行。

KAIZEN基本知识

KAIZEN基本知识

持续改善(KAIZEN)—能让员工的生产力变得更高的战略如果你只学一个日语词,那么就学“KAlZEN”!KAlZEN “持续改善”的策略是日本管理部门中最重要的理念,KAlZEN是日本人竞争成功的关键,KAlZEN 意味着改进,KAIZEN 意味着涉及每一个人、每一环节等的连续不断的改进:从最高的管理部门、管理人员到工人。

Kaizen[改善]管理者论坛 [ ] 收藏本站什么是Kaizen?释义Kaizen法最初是日本企业界的一个管理概念,用于渐进的、持续(增加)的变革或提高。

Kaizen 实际上是一种生活哲学。

它假设我们生活的方方面面都应该持续不断地得以改变和提高。

Kaizen 哲学的背后包含着许多日本管理理念,如: Total Quality Control[全面质量控制]、品质圈、小组活动、劳资关系。

Kaizen哲学的关注要点是:质量、努力、全员投入、变革意愿、沟通。

日本公司相互区别之处就在于:是完完全全的创新,还是大刀阔斧的变革,还是通过Kaizen实现持续提高的变革。

Kaizen的字面意义就是:通过改(Kai),而变好(Zen)。

Kaizen的五个基本要素1. 团队工作(Teamwork)2. 自律性(Personal Discipline)3. 高昂士气(Improved Morale)4. 质量圈(Quality Circles)5. 改良建议(Suggestions for Improvement)在此基础之上,Kaizen的三项核心要务•降低废料、排除低效。

•做好生厂区管理的5个S• 1. Seiri - 整理• 2. Seiton - 整顿• 3. Seiso - 清洁• 4. Seiketsu - 清扫• 5. Shitsuke - 修养•实现标准化。

何时应用Kaizen法?尽管较难给出一个普遍适用的建议,但有一点是清楚的,Kaizen非常适用于需要长期过程的渐进变革,这种变革最好是在浓厚的集体主义环境下进行。

儿童早期教育的重要性:为孩子打下坚实基础

儿童早期教育的重要性:为孩子打下坚实基础

儿童早期教育的重要性:为孩子打下坚实基础1. 引言1.1 概述:儿童早期教育是指在孩子从出生到6岁的关键发展阶段提供适当的学习和成长环境。

在这个时期,儿童的大脑发育最为迅速,他们吸收新知识、培养技能和形成态度的能力也最强。

因此,提供高质量的早期教育对于孩子的未来发展至关重要。

1.2 文章结构:本文将探讨儿童早期教育的重要性及其对个人成长和社会整体发展的影响,并着重介绍家庭在儿童早期教育中扮演的角色。

首先,我们将分析儿童早期教育对个人智力、情感品质和身体健康方面所产生的积极影响。

接下来,我们将研究家庭环境对儿童发展的影响以及家长在提供爱与关爱方面的重要性。

然后,我们将探讨早期教育对社会整体发展带来的意义,包括人才培养、社会和谐稳定以及社会公益事业投入带来的长远收益性。

最后,本文将总结全文要点,强调儿童早期教育的重要性和必要性,并呼吁社会各界共同关注并积极支持儿童早期教育事业。

1.3 目的:本文的目的是向读者说明儿童早期教育的重要性以及为孩子打下坚实基础所带来的益处。

通过深入探讨儿童早期教育对个人、家庭和社会整体发展的影响,我们希望引起人们对于早期教育重要性的认识和关注。

此外,我们也希望通过呼吁社会各界共同支持儿童早期教育事业,为孩子们提供更好的成长环境和机遇。

2. 儿童早期教育对个人成长的影响:儿童早期教育在孩子的个人成长中起着至关重要的作用。

以下是儿童早期教育对个人成长的几个方面影响:2.1 提高智力和学习能力:通过提供具有挑战性和丰富多样性的学习环境,儿童早期教育有助于激发孩子们的智力发展。

在这个关键阶段,孩子们大脑发展迅速,因此接受高质量的早期教育可以帮助他们形成更坚实的认知能力和学习技能。

适当的启蒙教育和刺激性活动可以促进儿童思维、记忆、解决问题和创造性思维等能力的发展。

2.2 塑造良好的情感品质和价值观:儿童早期是情感和价值观形成的关键时期。

在接受早期教育过程中,孩子们与老师及其他幼儿互动,建立初步社交技能,并培养出同理心、合作精神和自我管理等情感品质。

KAIZEN materials-v2

KAIZEN materials-v2

Pull system and push system 后拉式生产 后拉式生产(Pull production)是依据后 流程及市场的需求量来拉动生产。可以有 效地控制大量库存。
Batch production vs. Flow production
Batch Lead time WIP Transport Space Quality Flow
一、KAIZEN是一个日语单词,意为逐渐地有序地持续地改善。 二、KAIZEN 活动是怎样进行的
在一个组织中大家一起工作,在没有大的资金投入情况下共同进行持续改善,消除所 有系统和组织过程中的浪费。
三、KAIZEN的两个要素
a、为了更好而改善/改变 b、不断地持续进行 (两者缺一不可)
பைடு நூலகம்
四、为什么要推广KAIZEN?
产品或信息从一个操作向下一个操作在一个时间里一个一个流. 产品或信息从一个操作向下一个操作在一个时间里一个一个流 目标是从原材料到成品没有堆积地完成整个流程(一个时间里只有 目标是从原材料到成品没有堆积地完成整个流程 一个时间里只有 一个). 一个
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Benefit from the one piece flow
产距时间与周期时间
One Piece flow
Product or information moves from one operation to the next one piece at a time.The goal is to complete the entire process from raw material to finished product without interruption......(one piece at a time)

全员生产维修(TMP)

全员生产维修(TMP)

企业全员生产维修(TPM)流程介绍1. 全员生产维修(TPM)理念什么是全员生产维修(TPM)?全员生产维修(TPM)是一种维修工作流程,可看作是针对于机器的“医疗技术”。

其目的就是要显著地提高生产率,增强员工的士气和工作满足感。

TPM使维修成为了企业经营中极其必要和关键的核心,而不再被看作是无利可图的活动。

维修停工期按计划被安排为工作日的一部分,在某些情况下甚至作为生产过程的一个完整部分。

这样做的目的就是为了将意外情况和非计划维修工作降到最低限度。

为什么要实行TPM?引入TPM主要是为了达到如下目标:●在快速运行的经济环境下避免浪费;●在不降低产品质量的情况下缩短产品生产周期;●降低成本;●用尽可能快的时间进行小批量生产;●出售无缺陷产品给顾客。

TPM与TQMTPM工作流程与当前流行的全面质量管理(TQM)工作流程是非常相似的。

许多在TQM中应用的工具用于实现和优化TPM,如员工授权、建立基准、文档等等。

二者的相同点如下。

1.都需要高层管理者的全面授权;2.员工必须被授权以进行纠错活动;3.二者均是长期作业,TPM可能需要一年或更长的时间进行贯彻,并且是一个持续进行的过程。

员工心中对工作责任感的波动也需要时间。

TPM是日本提出的一种理论。

TPM的起源可追溯到1951年预防性维修刚从美国介绍到日本。

1960年,Nippondenso成为第一家在企业广泛应用预防性维修技术的公司。

预防性维修理论强调,生产人员使用机器制造产品,而维修人员致力于维护这些机器,但是由于Nippondenso公司的自动程度较高,导致维修人员缺乏,使维修成为一个难题。

所以管理人员决定由生产人员来负责设备的日常维护(这是一种自治性维修活动,是TPM的一个特点),而维修人员只需要执行一些必要的维修工作。

这样Nippondenso公司在实施预防性维修后,又实施了由生产人员执行的自治性维修。

同时,维修人员通过在新设备上实施或在新旧设备上联合实施专业调整工作以提高其可靠性,从而产生了改进性维修的概念。

KAIZEN基本知识

KAIZEN基本知识

持续改善(KAIZEN)—能让员工的生产力变得更高的战略如果你只学一个日语词,那么就学“KAlZEN”!KAlZEN “持续改善”的策略是日本管理部门中最重要的理念,KAlZEN是日本人竞争成功的关键,KAlZEN 意味着改进,KAIZEN 意味着涉及每一个人、每一环节等的连续不断的改进:从最高的管理部门、管理人员到工人。

Kaizen[改善]管理者论坛 [ ] 收藏本站什么是Kaizen?释义Kaizen法最初是日本企业界的一个管理概念,用于渐进的、持续(增加)的变革或提高。

Kaizen 实际上是一种生活哲学。

它假设我们生活的方方面面都应该持续不断地得以改变和提高。

Kaizen 哲学的背后包含着许多日本管理理念,如: Total Quality Control[全面质量控制]、品质圈、小组活动、劳资关系。

Kaizen哲学的关注要点是:质量、努力、全员投入、变革意愿、沟通。

日本公司相互区别之处就在于:是完完全全的创新,还是大刀阔斧的变革,还是通过Kaizen实现持续提高的变革。

Kaizen的字面意义就是:通过改(Kai),而变好(Zen)。

Kaizen的五个基本要素1. 团队工作(Teamwork)2. 自律性(Personal Discipline)3. 高昂士气(Improved Morale)4. 质量圈(Quality Circles)5. 改良建议(Suggestions for Improvement)在此基础之上,Kaizen的三项核心要务•降低废料、排除低效。

•做好生厂区管理的5个S• 1. Seiri - 整理• 2. Seiton - 整顿• 3. Seiso - 清洁• 4. Seiketsu - 清扫• 5. Shitsuke - 修养•实现标准化。

何时应用Kaizen法?尽管较难给出一个普遍适用的建议,但有一点是清楚的,Kaizen非常适用于需要长期过程的渐进变革,这种变革最好是在浓厚的集体主义环境下进行。

kaizen 基础知识

kaizen 基础知识

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参考资料 2.丰田生产管理哲学
• 丰田生産模式成功并非是靠『看板管理』、『KAIZEN』等生産 管理工具,而是有很优秀的改善管理人员日日夜夜在现场进 行彻底改进、也正是因为形成了这种良好的本土特点。 培养管理者的本土特点・制度
・彻底现场主义的TOP经营 ・重视过程主义
(成果会根据当时情况而变动)
①豊田佐吉・・・带单人旁的自働化才是自働化 ②豊田喜一朗・・・准时生产系统(JIT) ③大野耐一・・・TOYOTA生産方式的系统化
『TOYOTA』最初就是系统吸纳,活用全员的智慧,提升成果
4
参考資料
豊田佐吉
(豊田自働纺织機・设计者)
1.丰田生産方式的历史和理念
丰田喜一郎
(丰田汽车車・创业者)
大野耐一
効果
改善的价值

资金×時間
在改善过程中,不花费金钱、集众人智慧,提升价值效果
3
2.Kaizen的历史
1.不论在哪个国家,哪个时代,都有在实施改进提升工作场所的生产效率,品质的作业方法、 治工具使用,但是最初还是『TOYOTA』公司在 『立即执行,不投资金,提高工作效率,质量 的经营体系,全面系统地采纳,活用全员的智慧,提升改善成果』方面取得成果较显著。
Kaizen:倡导员工全员参与,发挥主人公意识,进行技术革新,提高产品质量.
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5.Kaizen&Inovaion
~ 比较 ~
効果 时间 变化 参加 行动 方式 好处 Kaizen 长期的、持续的 立即対応 缓慢阶梯式 全员
团队主义及系统行动
Inovaion 短期戏剧化 开发要長时间 急激爆发的 一部分的专业人士
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5.Kaizen&Inovaion

KAIZEN_教育中文(上)

KAIZEN_教育中文(上)
~记录化~
1.记录已实施Kaizen内容。 2.内容是什么? 3.効果如何? 4.残留课题是什么?
记录实施内容等事项、Data化后开展工作
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6.实施型改善制度
~共享化~
1.连络其他相关单位已实施的内容、把问题共享化。 2.培训其他部门 3.提出问题点、再进行检讨
同事、上司沟通商量
Kaizen起源
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5.Kaizen&Inovaion
~Inovaion型 技术革新~
Inovaion型的技术革新对世界带来很大的贡献,但是开发、发明要投入很 多的时间,金钱。若再次进行开发,发明的话,很容易被复制、且利益及能担当 人员也有限、也会频繁発生。 【特征】 1.花费大笔的金钱。 2.要长时间研究。 3.屡次发生。 4.容易模仿。 5.按计画実施(现状分析,対策、确认、评价)
4.很多公司以QCC的形式开展改善活动,而且,改善并非一次性的,须要重视其持续性,继续性,永无 止境地调整改进.
改善的价值
効果

资金×時間
不投入资金、時間 取得的成果。
在改善过程中,不花费金钱、集众人智慧,提升价值效果
3
2.Kaizen的历史
1.不论在哪个国家,哪个时代,都有在实施改进提升工作场所的生产效率,品质的作业方法、 治工具使用,但是最初还是『TOYOTA』公司在 『立即执行,不投资金,提高工作效率,质量 的经营体系,全面系统地采纳,活用全员的智慧,提升改善成果』方面取得成果较显著。
参考资料 3.看板方式
• 将必要的零件以必要的数量在必要的时间 从上道工序送到下道工序。前工程只生产 下道工序所需的必要数量。这样,看板模式 就可以防止数量过多过少的,而且全生产线 都实现了JIT生产。

启智求知 立德重行

启智求知 立德重行

启智求知立德重行校训解读活动经验材料桦甸市第一中心小学桦甸市第一中心小学始建于1942年,地处桦甸市城区中心区域,占地面积8952平方米,建筑面积4149平方米。

学校现有教职工97人,1559名小学生,29个教学班。

有4个学前班,170名幼儿。

有93位教职员工。

学校师资力量雄厚,大专以上学历89人,占全校教师的95.7%以上,教师普通话水平都达到了所教学科要求的标准。

有高级教师4人,一级教师55人;省级骨干教师8人,市级骨干教师32人。

面对新一轮的课程改革,为了适应并赶超信息化的前沿,学校领导班子制定了学校的办学目标,即:创办质量一流、队伍一流、条件一流、管理一流的学校。

确定了“启智求知、立德重行”的校训。

从此,用智慧点亮学生人生,用品德成就学生梦想的思想在全体师生内心深处扎下深深的根,竞相研究氛围与日俱增。

第一篇章:校训解读启智:开启智慧;求知:即求得知识,学习新知识;“智”包括知识和智慧,求知必须求智慧,能把知识转化为智慧。

学校是知识的摇篮,也是智慧的摇篮,要教给学生知识,也要开启学生智慧。

立德:立人先立德,育人先育德,重行:注重学生品行。

校训“启智求知、立德重行”的整体含义:以知识开启智慧,以行为见证品质,教师以智慧开启学生智慧,教师以立德形成学生品质,用德智才兼备的教师培养德智才兼备的学生,做到德智双修,用智慧成就卓越,用习惯成就梦想。

第二篇章:学校建设配备硬件保证校训的实施,制度规范保证校训的落实。

首先学校为落实“启智求知、立德重行”的校训,在校园环境改善上进行全方面规划。

在校园的东侧设计了100米的文化墙,内容以传统文化中的孝道、感恩、做人等内容为主;楼内各个楼层分别从传统文化、社会发展、国家悠久历史等方面让孩子身临其境的感受到身为一名中国人的自豪,使学生了解知识的基础上感染品质。

至2015年8月底,学校按照国家标准配备了各项教育教学设施。

有了硬件的保证学校紧紧围绕校训内容,在制度上形成规范,要注重制度创新,规章制度力求科学合理,不断完善,追求管理效益最优化,能激发教师潜能,发挥教师聪明才智,真正落实到学生的教育中。

精益生产基础知识培训课件(PPT 56页)

精益生产基础知识培训课件(PPT 56页)
•范围 •改善指引给出了公司内的改善活动所需的改善指导. •需要收集那些数据,做什么改善 •如何展现自己的成绩
New Challenge
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二、培训目标
• 为改善活动提供指引 • 为怎样填写改善表格提供指引 • 从事情的不同角度来做改善,然后达到目标 • 查看不同的改善例子 • 持续执行改善,时刻牢记改善的重要性
➢标准化(实施系统控制) 1. 列出系统,程序,规格中所不能预防此问题发生与流出的所有文件 (作业流程,程序文件,图纸,规格书,控制计划等); 2. 依照新的作业方法及时更新、受控并发放相关的文件; 3. 水平展开,扩大改善范围; 4. 同时更新培训资料,组织培训。
➢对策的内容要详细,具体,语言要简练,通俗易懂;
➢要层次清晰,有先后,主次之分。
改善KAIZEN
New Challenge
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改善KAIZEN
6: 对策实施
➢依对策的先后与主次 1. 列出定下的措施并定出开始执行时间与计划完成时间; 2. 安排所需的资源(团队组长协调,公司高层支持); 3. 分派责任:有负责人 4. 监督执行:要有确认人
1.对生产部日常活动进行 管理 2.对员工进行指导和培训 (作业方法,操作技巧, 品质与安全意识等) 3.模具/机器设备的日常 点检与维护 4.统计生产过程的不良数 据并分析原因,进行改善 5.执行改善小组所要求的 其它工作内容
1.制作BOM,工艺文件 ,优化生产工艺及参数
2.制作工装夹具,模具制 作/维修/保养(含计划) 3.生产设备的定期保养与 维护
加强客户关注
D Guarantee
Delivery保证交期
Q
Improved
Logistics 改进物流

上知教育课程

上知教育课程

上知教育课程
上知教育,专注于助力群体成长,是国内非常优秀的学习管理系统,专业为中小学生、学员提供优质的课程资源。

一、学科课程
1. 小学课程
(1)数学:主要包括基础知识教学、解答实例、数字常识认知、数学思
维能力提升以及应用能力强化等;
(2)语文:主要包括古诗教学、文言文篇章教学、现代文阅读、作文素
养提升等;
(3)英语:主要包括口语技能培养、听力训练、阅读能力提升、写作技
能培养以及单词记忆能力提升等;
(4)习惯养成:主要包括交流能力提升、礼仪礼节指导、助学精神学习
以及时间管理技巧等。

2. 初中课程
(1)数学:主要包括运算技巧应用训练、实际问题求解训练、解析和证
明训练以及数学逻辑思维能力训练等;
(2)语文:主要包括古籍阅读、文言文教学、汉字学习、古代文献知识、语文素养训练等;
(3)英语:主要包括语法学习、单词记忆训练、口语学习、写作学习、
阅读技巧等;
(4)名著赏析:主要包括名著赏析、文学思维及其应用以及文化素养训
练等。

二、实践课程
1. 电脑编程:主要是用一系列有系统的计算机编程课程,让学生掌握
编程知识和熟悉计算机编程;
2. 美术课程:主要是给学员提供绘画、插画、平面设计等创意表达的
技能培训,帮助学生发展创造性思维;
3. 音乐课程:主要是为学生提供钢琴、吉他、唱歌、舞蹈以及其他伴
奏乐器的技能培训,旨在帮助学生了解和掌握不同乐器运用;
4. 逻辑思维:主要是定向强化思维训练,根据学员的思维特点,采取
不同的学习方法,通过大量实践,帮助学员培养良好的思维习惯。

精益生产培训之改善正泰集团.ppt

精益生产培训之改善正泰集团.ppt

开始
变革
小组组长
小组组长
review meeting review meeting
管理层 walk through
改善培训
1. 浏览6 Sigma(六西格码) 和Lean(精益) 2. 精益生产系统 3. 操作规程标准 4. 标准操作工具 5. 6-S 6. 可视控制工具 7. 在线 Supermarket(超级市场) / 水蜘蛛 8. 减少设置时间 9. TBM (Tunnel Boring Machine隧道掘进机)
在改善事件中高层管理者的职责
• 开始改善 – 开幕词 ( 周一 ) •远景和指示
• 小组组长会议 ( 周二和周三) • 发布解决方案 • 支持需求
• 新过程的 walk through ( 周四 ) •可视化控制和管理 •技能 不足/ 需求 •转换步骤 ( 交叉培训, 待办事项) •潜在的30天的跟踪事项 • 全部的资金支持
改善前 改善目标 实际成就 % 改进
• 项目准备 – 确定和计划小范围的事件 • 小组成员选择和职责分配 • 交流活动和后勤工作 • 准备检查表
B. 开展改善事件: 在改善事件中推行“立刻行动”的解决方案 C. 跟踪改善结果:一般说来,改善行动后 15-30天改善活动结束
准备改善事件 (1-2wks)
改善事件时间表
开展改善事件 (5 days)
改善的突破性方法论
• 关注lead time提前期 和降低Variation变化的程度或 变异
• 关注测量方法 • 以数据和事实为基础 • 为以后的改善提供基准 • 推进文化变革
哪里有KAIZEN?
• 浪费有很多形式, 采用“七种浪费” 来描 述:
1. 运输 (转运材料/产品 从一个地点到另一个) 2. 库存 (材料/产品/I信息 等待加工) 3. 运动 (过多的动作 和/或 差的人机工程) 4. 等待 (由于缺货,批准和停工造成的延迟) 5. 生产过剩 (生产大于需求) 6. 过程过剩 (增加的价值大于客户的支付) 7. 故障/返工 (重复工作)

有效的科学课堂,源于“精耕细作”

有效的科学课堂,源于“精耕细作”

有效的科学课堂,源于“精耕细作”发布时间:2022-04-22T14:57:31.194Z 来源:《基础教育参考》2022年5月作者:汤惠楠[导读]汤惠楠江苏省苏州工业园区新城花园小学中图分类号:G652.2 文献标识码:A 文章编号:ISSN1672-1128 (2022)05-208-01小学科学课程标准中明确提出了“科学学习要以探究为核心”的基本课程理念。

探究既是小学生科学学习的主要方式,也是科学学习的目标。

实验是科学研究的基本方法和手段,是小学科学课的显著特点,是小学生进行科学探究的主要方式。

而对课堂细节的把握,是提升科学实验教学有效性的关键所在。

在教学中,我们要从细节入手,注意激发、培养学生的兴趣,提供有结构的材料,注重师生的有效交流与互动,用心观察,善于发现、挖掘,把握时机,加强课堂调控,加强实验的引领、指导和提升。

一、趣味引入,营造氛围要想让学生上好一节课,首先要让学生对这节课始终保持兴趣。

这就需要教师不断地给课堂中注入能引起学生关注的元素。

要做到这一点,教师首先就要精心选择能够引起学生兴趣的情境,让他一开始就感觉这节课他很想听下去,很想参与其中。

如上《温度和温度计》一课时,可在课开始时安排一个经典实验:准备一杯冷水和一杯热水,让学生把两个手指分别放入冷水和热水中,5秒钟后再同时放入温水中,体会两个手指的感觉。

设计这个活动,是为了通过学生两个手指对同一杯温水产生的错觉,让学生认识到,光凭自己的感觉,不能准确判断物体的冷热程度,要想准确反映物体的冷热,必须借助一个科学仪器,从而引导学生明白:物体的冷热程度叫温度,温度计可以准确测定物体的温度。

通过这个有趣的实验,学生就会对温度计产生极大的兴趣。

在接下来的教学过程中,教师还要不断地抖出一个个的“包袱”。

(精心设计的问题)如在学生连续测量完一杯水的温度时,可以问这样一个问题:“热水变凉,为什么会先快后慢呢?”让学生始终有研究下去的兴趣。

二、精选材料,恰当处理所谓有结构的材料,即教师经过精心设计的典型教学材料的组合。

宿迁市宿城区今晨教育培训中心有限公司介绍企业发展分析报告模板

宿迁市宿城区今晨教育培训中心有限公司介绍企业发展分析报告模板

Enterprise Development专业品质权威Analysis Report企业发展分析报告宿迁市宿城区今晨教育培训中心有限公司免责声明:本报告通过对该企业公开数据进行分析生成,并不完全代表我方对该企业的意见,如有错误请及时联系;本报告出于对企业发展研究目的产生,仅供参考,在任何情况下,使用本报告所引起的一切后果,我方不承担任何责任:本报告不得用于一切商业用途,如需引用或合作,请与我方联系:宿迁市宿城区今晨教育培训中心有限公司1企业发展分析结果1.1 企业发展指数得分企业发展指数得分宿迁市宿城区今晨教育培训中心有限公司综合得分说明:企业发展指数根据企业规模、企业创新、企业风险、企业活力四个维度对企业发展情况进行评价。

该企业的综合评价得分需要您得到该公司授权后,我们将协助您分析给出。

1.2 企业画像类别内容行业空资质空产品服务:面向中小学生实施语言类培训的营利性民办培1.3 发展历程2工商2.1工商信息2.2工商变更2.3股东结构2.4主要人员2.5分支机构2.6对外投资2.7企业年报2.8股权出质2.9动产抵押2.10司法协助2.11清算2.12注销3投融资3.1融资历史3.2投资事件3.3核心团队3.4企业业务4企业信用4.1企业信用4.2行政许可-工商局4.3行政处罚-信用中国4.4行政处罚-工商局4.5税务评级4.6税务处罚4.7经营异常4.8经营异常-工商局4.9采购不良行为4.10产品抽查4.11产品抽查-工商局4.12欠税公告4.13环保处罚4.14被执行人5司法文书5.1法律诉讼(当事人)5.2法律诉讼(相关人)5.3开庭公告5.4被执行人5.5法院公告5.6破产暂无破产数据6企业资质6.1资质许可6.2人员资质6.3产品许可6.4特殊许可7知识产权7.1商标信息最多显示100条记录,如需更多信息请到企业大数据平台查询7.2专利7.3软件著作权7.4作品著作权7.5网站备案7.6应用APP7.7微信公众号8招标中标8.1政府招标8.2政府中标8.3央企招标8.4央企中标9标准9.1国家标准9.2行业标准9.3团体标准9.4地方标准10成果奖励10.1国家奖励10.2省部奖励10.3社会奖励10.4科技成果11 土地11.1大块土地出让11.2出让公告11.3土地抵押11.4地块公示11.5大企业购地11.6土地出租11.7土地结果11.8土地转让12基金12.1国家自然基金12.2国家自然基金成果12.3国家社科基金13招聘13.1招聘信息感谢阅读:感谢您耐心地阅读这份企业调查分析报告。

在小学科学课程中培养学生核心素养的策略_1

在小学科学课程中培养学生核心素养的策略_1

在小学科学课程中培养学生核心素养的策略发布时间:2022-12-28T17:37:12.348Z 来源:《中小学教育》2022年12月4期作者:张建泽[导读] 科学课程在小学教育中占有举足轻重的地位。

科学课程的核心素养是:从科学的开始,培养学生的严谨的思考能力,增强他们的动手实践能力,促进他们主动思考,比较分析。

我国大部分小学在进行科学课程教学时仍采用传统教学法,这也反映出了学校对基础教育的重视程度不够,教师在教学内容上的不合理。

针对这一问题,从小学科学课程的角度,提出了培养学生核心素质的对策。

张建泽云南省文山州广南县曙光乡鸡街小学 663309摘要:科学课程在小学教育中占有举足轻重的地位。

科学课程的核心素养是:从科学的开始,培养学生的严谨的思考能力,增强他们的动手实践能力,促进他们主动思考,比较分析。

我国大部分小学在进行科学课程教学时仍采用传统教学法,这也反映出了学校对基础教育的重视程度不够,教师在教学内容上的不合理。

针对这一问题,从小学科学课程的角度,提出了培养学生核心素质的对策。

关键词:小学科学教;核心素养;教学方法中图分类号:G652.2 文献标识码:A 文章编号:ISSN1001-2982 (2022)12-021-01引言:科学课程在小学教育中占有举足轻重的地位,特别是在生理和心理发育尚未完全成熟的阶段。

在科学课堂教学中,教师要把日常生活中的一些常见事例加以解释,使其更易于理解、掌握和运用。

一、小学科学课程的重要意义(一)培养学生主动学习的底层能力长期以来,小学教学的重点是知识的输出,这种教学方式既没有引起学生的阅读兴趣,又极大地影响了课堂教学的气氛、教学质量、教学效果。

教师要认真地发展小学教育,并以身边的生活现象来激发他们的好奇心。

使学生更多地把好奇心转变成对知识的渴望,并在课堂上进行实验,以增强他们的实践能力。

从观察、记录、分析,逐步引导学生形成良好的思维习惯,为以后的学习打下坚实的基础。

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効果
改善的价值

资金×時間
在改善过程中,不花费金钱、集众人智慧,提升价值效果
3
2.Kaizen的历史
1.不论在哪个国家,哪个时代,都有在实施改进提升工作场所的生产效率,品质的作业方法、 治工具使用,但是最初还是『TOYOTA』公司在 『立即执行,不投资金,提高工作效率,质量 的经营体系,全面系统地采纳,活用全员的智慧,提升改善成果』方面取得成果较显著。
・选定Kaizen领导、进行培养
3)思考:使全员理解,接纳改善的意义。
・Kaizen教育
极筑工作现场可以持续全面推进实施的机制。
14
4.如何推进Kaizen?
~推动全员~
1.思考・思维方式:
促进强化理解及信服Kaizen的意义,积枀主动热情地参与其中。
2.士气・热情:
设定奖励文化机制,并宣导教育,激励全员积枀主动投入参与。
为了提升现状的设备、机器质量、生産效率, 广泛吸纳职场全员的意见和建议,提高品质,生产效率而开展的活动.
2
1. Kaizen的含义?
1.利用知慧, 与使用相同设备,机械的其他公司找出差异之处。 2.不要买东西,考虑检讨自已制作・改造、控制减少大量经费投资。 3.改善最大的特征并非公司的命令,而是职工积枀主动发挥自智慧,进行改革优化活动。 4.很多公司以QCC的形式开展改善活动,而且,改善并非一次性的,须要重视其持续性,继续性,永无 止境地调整改进. 不投入资金、時間 取得的成果。
①豊田佐吉・・・带单人旁的自働化才是自働化 ②豊田喜一朗・・・准时生产系统(JIT) ③大野耐一・・・TOYOTA生産方式的系统化
『TOYOTA』最初就是系统吸纳,活用全员的智慧,提升成果
4
参考資料
豊田佐吉
(豊田自働纺织機・设计者)
1.丰田生産方式的历史和理念
丰田喜一郎
(丰田汽车車・创业者)
大野耐一
20
5.Kaizen&Inovaion
~QC管理&设备管理~
改革理想型 改革现实型
管理 遗漏
管理 遗漏
发生改革
管理 遗漏
发生改革
为了减低管理遗漏,实施QC管理&设备管理、持续现状
21
5.Kaizen&Inovaion
~Kaizen为~
改革理想型
改革现实型 Kaizen型
Kaizen
管理 遗漏
Kaizen
Two heads are better than one
16
5.Kaizen&Inovaion
~Inovaion型 技术革新~
Inovaion型的技术革新对世界带来很大的贡献,但是开发、发明要投入很 多的时间,金钱。若再次进行开发,发明的话,很容易被复制、且利益及能担当 人员也有限、也会频繁発生。 【特征】 1.花费大笔的金钱。 2.要长时间研究。 3.屡次发生。 4.容易模仿。 5.按计画実施(现状分析,対策、确认、评价)
10
3.Kaizen的哲学
世界时时在変化。 因此,企業及人也必须変化、対应,否则就无法生存。 开始在限制的条件下摸索变化。
変化方法是无限的, 可生存的变化却是有限。 但是、 谁也不清楚BEST的変化是什么。 往往非BEST的变化里隐藏产生BEST変化。
评价其是否是BEST是由外部世界(客户)来决定,変化本身主体是无法判定,也不能决定. 外部世界评价为良好的话,那就是良好。 所以,我们最初应该作的事情就会产生变化的行动. 产生行动的话,就会清楚結果、若要分析结果,那接下来就要去行动。
首先、要把不必要的工作消除!
5
参考资料 2.丰田生产管理哲学
• 丰田生産模式成功并非是靠『看板管理』、『KAIZEN』等生産 管理工具,而是有很优秀的改善管理人员日日夜夜在现场进 行彻底改进、也正是因为形成了这种良好的本土特点。 培养管理者的本土特点・制度
・彻底现场主义的TOP经营 ・重视过程主义
(成果会根据当时情况而变动)
Kaizen
工作就是『达成承接的业务目的』 Kaizen就是『为了达成业务目的,变更作业手法,快速找到问题,解决』
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4.如何推进Kaizen?
~组织・管理・思考~
1)组织:设定极建公司形式的Kaizen组织,持续展开。
・成员极成 ・作成规定制度
2)管理:全面推动制度运営走上轨道、加速Kaizen活动活跃化。
Start at once
ห้องสมุดไป่ตู้
2.时间就是金钱:
特別是不开会等、当场推进Kaizen。 若有商量,要确认的事项, 当场向上司,前辈们请教。
Time is Money
3.不投入资金。:
不花钱解决问题。 检讨现有的或市场出售品等等可否代替
Don’t Spend Money
4.集众智慧。
借助上司、前辈的知慧及其他部門也可行, 集合大家的意见,而不仅仅是个别人的主意.
8
参考资料 5.排除浪费
『珍惜物品』『节约意识』是排除浪费的基本.
1.加工浪费
2.在库浪费 3.生产过剩
4.等待浪费
5.不良/返工浪费
6.运输浪费
9
参考资料 6.丰田生产管理灵魂
在公司也是同样道理,若一人独自的工作,没有使其动脑筋在相 互努力竞争的机制文化中,那就会慢慢衰落退化.... 与卓别林(英国电影艺术家)的电影不同,在你追我赶的氛围下 努力,奋起直追,对自已工作进行创新,优化, 这样, 人们工作的精髓才得到真正的体现. 大野耐一
Kaizen 基础教育
作成:2011年2月
『匠の知恵』 网址
1
1. Kaizen的含义?
改善(KAIZEN)取自日本语,(Kai)表示变化之意,(Zen)表示良好之意,通俗含义为改变原来的的情况使其 变得好些,但是,作为制造工程控制术语,释义为以工作场所全员为中心,进行自下向上的改善活动.
彼得· 费迪南· 德鲁克 (美国的经营学者)
6
参考资料 3.看板方式
• 将必要的零件以必要的数量在必要的时间 从上道工序送到下道工序。前工程只生产 下道工序所需的必要数量。这样,看板模式 就可以防止数量过多过少的,而且全生产线 都实现了JIT生产。
①生产现场控制技术核心 ②后道工序根据看板向前工序取货
Kaizen=现实対応 『不花钱』 『不费事』 智 慧 想办法 共享化
实施
记录化
23
6.实施型改善制度
~实施化~
推进Kaizen最主要的是实施、 以前的提案制度已不再适合如此激烈的社会了。 『我是提案人。你是实施者』这样的方式在现代已不实用。 思考的话,自主执行。 试做了之后,再次检讨不好之处。
24
天气变冷
対応1:穿上厚衣服 対応2:开暖气 対応3:转移去暖和的地方
结合当时限制条件, 选择BEST方案 11
3.Kaizen的哲学
~重视結果?重视过程?~ 如果所有的事物都按照事先计画的那样成功的 话,收获的成果肯定不大。 就是因为、很多那样的事情都已经在实施了・・・。 成功率很低、谁也不想去做,谁也没有去做的事 情,正因为如此,才有了尝试去试的价值。 接下来,在做的过程中,要不断地考虑检证为什么 会发生问题。决不能放弃,那就是成功的关键。
(原丰田汽车副社長)
『单人旁的自働化』 “自働化就是适时自动停止”
『JUST IN TIME』
“需要的时候,按所需的量生产 所需的产品!””
『丰田生産方式』的导入 1942年~ ” 彻底排除浪费”
机械异常时,安装设置使机械自动停止, 彻底分析解决原因了之后开始工作.
・开始生产AA型汽車(A1型汽車 的量産型) 1936年
管理 遗漏
发生改革
Kaizen
管理 遗漏
发生改革
Kaizen在现行有限制条件下,寻找出更好的解决方案。
22
6.实施型改善制度
~Kaizen是何?~
Kaizen『不费时间』、『不花金钱』『想办法』 改变工作方法,使其更轻松更安全。 另外,Kaizen要记载在登记表上、記録化最为重要。 若能显示化,全员进行共享化、然后新的Kaizen生就会萌生了。
Kaizen:倡导员工全员参与,发挥主人公意识,进行技术革新,提高产品质量.
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5.Kaizen&Inovaion
~ 比较 ~
効果 时间 变化 参加 行动 方式 好处 Kaizen 长期的、持续的 立即対応 缓慢阶梯式 全员
团队主义及系统行动
Inovaion 短期戏剧化 开发要長时间 急激爆发的 一部分的专业人士
概要 :
改善活動的内容:生産设备的改造,治工具的制作, 防止作业失误等等提高工作效率及质量,确保安全作 业,防止品质问题等和生产相关领域的改进优化活动. 改善常被称为Kaizen。由日本的制造业向海外展开时,从日本派遣的培训教练对当地职员工进行培育, 在1980年代,以MIT为中心,通过对日本制造业的强度的研究等,改善作为日本制造业的重要因素之一, 遍及国外,蔓延全世界,推广应用于全世界.
・激发起管理者的改善热情 ・充分利用人
日本的商家传承着勤勤恳恳地工作的本土特点。而勤勤恳恳是指尽一切努力去做好仸 何事情、成果也会根据当时市面好坏或当时情形的缘故左右变动,因此不要时喜时优。 (重视过程) 丰田生产方式正是传承了日本良好传统。 人性化和真诚性做不成仸何事情。 但是,如果缺乏它们,也会对所有事造成一定的损失。
思考
3.教育:
培训高效的Kaizen技术、方法。
教育
热情
全员的理解、士气、热情、教育非常重要
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4.如何推进Kaizen?
~Kaizen実施~
1.立刻行动:
当时当场解决Kaizen困惑问题。 特别是偶然发生的问题,也正是发生的时候,正是Kaizen的机会。 当场刨根问底地追查问题所在,究其问题根源。
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