《我们春游去》教学设计

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口语交际我们去春游教学设计

口语交际《我们去春游》教学设计执教老师：吴子霞一、教学目标（1）学生能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

（2）在交谈中能尊重同学，能认真倾听。

合作设计春游方案，向全体同学推荐。

（3）培养学生的创新和合作精神，激发热爱家乡、热爱大自然的情感。

二、教学内容《走，我们春游去》是人教版小学语文四年级下册第一单元语文园地一里的口语交际。

本次口语交际的内容是赞美春天美丽的景色，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。

“春游”这个话题，既贴近学生的生活，又适合中年级学生的特点。

让学生喜说乐说。

教材要求学生分组讨论：什么时候去春游、到哪春游、开展哪些活动、做哪些准备？再推举代表在班上交流，大家评议，最后全班制定一个春游方案。

在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见，最后形成一致的意见，这对培养学生合作和交往能力有着很好的作用。

三、教学重点和难点合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力。

四、教学过程：（一）感知春景、激发兴趣1. 教师导入：这个单元咱们学习的四篇课文有一个共同的特点，它们写的都是风景优美的地方，比如说：敬亭山，洞庭湖，江南……。

教师过渡：刚才咱们列举的这些美景都离咱们很远，其实咱们身边就有美丽的风景，谁来给大家介绍介绍？展示春天美景的多媒体课件。

2.问：面对眼前的美景，你们最想说什么？3.导言导入，今天这节口语交际课，我们就来讨论交流，合作设计春游方案。

提出本节口语交际课的要求。

（二）创设情境合作交流1.模拟情境：让学生向家长提出春游计划。

指导学生说清春游的好处、组织安排、注意事项等。

教师巡视，点拨：到什么地方最好，怎么去，出发时间，开展什么活动，准备什么东西，应该注意哪些问题…3.指导学生完善活动方案。

（评审组给各组的方案打分，选出最佳方案，教师指导全班同学再共同完善活动方案。

）（三）结合实践、走向生活1.创设情境，结合实践。

《我们春游去》教学设计

《我们春游去》教学设计教材分析：《我们春游去》是辽海版《品德与生活》第二册第二单元《感受春天》里的内容。

本单元共设计了三个主题活动：“冬去春来”，“感受春天”，“播种春天”。

“冬去春来”是本单元走进春天的起始和基础，“感受春天”是“冬去春来”活动的延伸，是让学生通过玩春天里的游戏和进行春游等活动，充分感受春天的美好和春季生活的乐趣。

教学目的：1、了解春游时的注意事项。

2、充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。

3、学习解决问题的方法和途径，学会尊重他人的意见。

教学重点：了解春游时的注意事项。

教学难点：充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。

教学方法：讨论法、情境体验法教学过程：一、激情导入1、师：同学们，现在是什么季节？生：春天。

2、师：你怎么知道现在是春天？生1：桃花开了，小草发芽了，冰雪融化了。

生2：迎春花也开了，天气暖和了。

生3：我们穿的衣服少了，开始下雨了。

生4：我看见小燕子了。

3、师：春天到了，春光明媚，春暖花开，春意盎然，现在让我们一起欣赏春天的美景。

（出示录像《春天的景色》）/11235838/16195252生：欣赏春天的美景4、师：春天的景色美吗？生：美师：你们想不想春游，亲自领略春天的美丽。

生：想5、这节课我们就学习一些关于春游的知识。

(出示课题《我们春游去》二、活动1、师：春游时，我们应该注意什么？请各小组讨论一下。

生：分组讨论春游时的注意事项。

2、师：春游时，我们应该注意什么?请介绍你组的讨论结果。

生1：爱护坏境：不吐痰，不乱扔垃圾，不随地大小便。

生2：爱护花草树木：不摘花，不折树枝，不踩草坪。

生3：爱护动物：不乱喂动物食物，不撩动物，不打扰动物休息。

……3、师：春游时，我们应该注意安全、遵守秩序、讲究公德、爱护环境、爱护植物、爱护动物。

4、师：随着生活水平的提高，旅游已经成为人们的休闲方式之一，但是有的人在旅游时常常有不文明行为。

有的人乱刻乱画、乱丢乱扔、乱攀乱爬、乱叫乱嚷、乱摘乱采、乱拥乱挤、乱站乱坐、乱拍乱摄、乱喂动物。

我们去春游教案

我们去春游教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《我们去春游教案》，希望能够帮到你!我们去春游教案1【教学目标】1、知道春天是一个大好时节，感受大自然的美好。

2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些准备？知道注意事项。

3、学做小主人，参与春游活动的设计与准备。

激发爱护大自然、保护环境的情感。

4、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。

【教学重难点】：1、合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力，提升说话水平。

2、提高发现美、欣赏美的能力。

【教学过程】：一、感知春景，激发兴趣1、多媒体播放《春天在哪里》。

师：听完这首欢快的歌曲，此时此刻你们的脑海中浮现出一个什么季节？生：春天。

师：那么谁能用几个词语来形容一下我们的春天呢？生：春回大地、春暖花开、春意盎然、万物复苏、草长莺飞。

师：是啊，正如你们口中所说的，我们的春天是多么的美丽啊，让老师不禁有了个想法，真想去春游啊！想亲自去领略这美丽的春光。

大家想不想去呢？生：想。

师：今天咱们的口语交际内容就是《走，我们去春游》。

（板书：走，我们去春游）师：要提醒大家的是，口语交际的基本要求“说普通话，自然大方，认真倾听”你们能做到吗？（PPT播放口语交际课的要求）生：能。

师：咱们春游一定会挑选一些风景优美的地方，说到风景优美的地方，其实咱们第一单元的4篇课文写的都是描写美景的，哪位同学能给大家说一说，分别都是哪些地方呢？生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、双龙洞、天山。

师：刚才同学们罗列的这些地方啊虽然风景优美，但它们都有一个共同的特点，那就是——远，并不适合作为咱们春游的去处，但大家也不要感到遗憾，其实只要们有一双善于发现的眼睛，你会看到在我们的周围一样有着别具一格的美景。

不信咱们一起来看看。

幼儿园大班社会教案《我们去春游》

幼儿园大班社会教案《我们去春游》教案背景及目标本教案针对幼儿园大班，旨在通过春游活动的方式，让孩子们更好地了解自然、社会、文化等方面的知识，愉快地度过春天，达到以下目标：1.了解春季的气象现象及特点；2.体验大自然中春天的美；3.了解并尊重大自然与生命；4.合理安排行程，体验小组协作时的纪律和规矩。

教学步骤第一步：引入教师在班级里发出通知：下周我们要去春游，大家都兴奋起来了吧！我们一起来计划一下这次春游吧！让孩子们感觉到去春游这件事很有趣，同时也为后面的活动做了铺垫。

第二步：预习通过教具、电子书、小组讨论等方式，让孩子们预习春季的气象现象及特点，并了解有关春景美、春景好、春意盎然的情感用语。

第三步：策划让孩子们分成小组，讨论春游路线、春游计划等。

通过讨论并倾听他们的想法，组合出最合适的计划，比方说：我们先去看花展，然后去山区郊游，最后回园区看比赛。

让学生们体会到小组协作的作用，同时培养他们的合作精神和团队意识。

第四步：实施根据策划结果，教师带领孩子们一步步实施计划。

每到一个景点，教师都会提醒孩子们关注景点的自然特征和文化内涵，并引导他们发表看法。

第五步：活动总结回教室后，教师引导学生复盘此行的经历，询问他们的感受，让他们梳理下他们发现、体验的美好事物，并讨论一下“我们应该如何保护环境”这个话题。

同时教师也可以要求学生作出节日主题手工作品，丰富他们的课余生活。

教学内容和重难点1.学生了解春季的气象现象及特点，并通过实地观察花草树木、地貌等，感受春天的美。

2.学生了解并尊重大自然与生命。

在活动过程中，教师提醒学生要尊重行程中所见到的一切，尤其强调要保护花草树木等植物。

3.合理安排行程，体验小组协作时的纪律和规矩。

在分组讨论和实施计划过程中，老师必须严格要求学生遵守相应的规则，培养出团结协作，遵循纪律等习惯。

作业布置1.每位学生要写一篇关于春季总体感受的文章，文末必须有保护环境的内容。

2.请每位学生按小组分工做出一个春游主题作品，要求想象力丰富，图案色彩鲜艳。

中班主题教案《我们去春游》

中班主题教案《我们去春游》一、教学目标1.了解春游的乐趣，体验与同伴一起游戏的快乐。

2.培养幼儿观察大自然、感受春天的能力。

3.提高幼儿的团队协作意识和安全意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解春游的意义，感受大自然的美好。

2.教学难点：培养幼儿的安全意识和团队协作精神。

三、教学准备1.图片素材：春天的风景、动植物图片。

2.教学工具：投影仪、电脑、音响设备。

3.教学道具：小旗子、气球、玩具等。

四、教学过程（一）导入1.老师出示春天的图片，引导幼儿观察春天的变化。

2.邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。

（二）主题活动1.春游前的准备（1）讨论春游需要准备的东西，如：食物、水、小旗子、气球等。

（2）讲解安全注意事项，如：不离开队伍、不乱扔垃圾、注意防晒等。

2.春游进行时（1）模拟春游场景，组织幼儿排队出发。

（2）途中讲解春天的特点，引导幼儿观察大自然。

（3）开展团队游戏，如：捉迷藏、丢手绢等。

3.春游后的分享（1）回到教室后，邀请幼儿分享他们在春游中的趣事。

（三）实践活动1.制作小旗子（1）讲解制作小旗子的步骤和注意事项。

（2）组织幼儿动手制作小旗子，培养动手能力。

2.春游主题绘画（1）引导幼儿用画笔描绘春天的美景。

（2）鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。

五、教学评价1.观察幼儿在春游活动中的表现，评价他们的团队协作能力和安全意识。

2.评价幼儿在实践活动中的参与程度和创作能力。

六、教学反思优点：1.幼儿对春天的认识和感受有了更深入的了解。

2.幼儿在春游活动中表现出较高的团队协作能力和安全意识。

3.实践活动培养了幼儿的动手能力和创作能力。

不足：1.部分幼儿在活动中过于活跃，需要注意安全。

2.部分幼儿在绘画活动中表现较为平淡，需要更多引导和鼓励。

重难点补充：教学重点：1.通过讨论和实践活动，让幼儿深入了解春游的乐趣和意义。

2.在春游模拟活动中，培养幼儿的安全意识和团队协作精神。

教学难点：1.引导幼儿在活动中自然地观察和感受春天的变化。

幼儿园小班春天《我们去春游》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

幼儿园小班春天《我们去春游》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班春天主题课程，教材为《幼儿园课程教材》中第三章节《我们去春游》。

本节课主要通过春天的自然景象和春游活动，让幼儿认识春天，感受春天的美好，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识春天的常见自然景象，如花朵、小草、春风等。

2. 通过春游活动的描述，让幼儿了解春游的意义，增强集体活动的意识。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识春天的自然景象，了解春游的意义。

难点：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、花朵、小草等实物或模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入：带领幼儿户外观察春天的景象，如花朵、小草、春风等，引导幼儿感受春天的美好。

2. 知识讲解：通过图片和实物，帮助幼儿认识春天的自然景象，讲解春游的意义。

3. 实践活动：让幼儿用彩笔在画纸上画出春天的景象，或用剪刀和胶水制作春天的手工艺品。

4. 集体活动：组织幼儿进行春游模拟活动，让幼儿体验集体活动的乐趣。

六、板书设计板书内容：春天的景象、春游的意义、热爱大自然七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集春天的图片或实物，制作一份春天的手工艺品。

2. 答案：幼儿能完成一份春天的手工艺品，表达对春天的认识和喜爱。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过春天的自然景象和春游活动，让幼儿认识春天，感受春天的美好，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

在教学过程中，注意观察幼儿的反应，引导幼儿积极参与活动，提高幼儿的表达能力和动手能力。

同时，也要注意培养幼儿的集体意识，让他们在春游活动中体验到集体活动的乐趣。

在课后，可以鼓励幼儿回家后与家长一起参与春天的活动，如种植花草、户外散步等，让幼儿更深入地了解和感受春天，培养他们的环保意识。

幼儿园大班社会《我们去春游》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班社会《我们去春游》教学设计一、教学目标1. 知识目标：1.学习春季自然界的变化，了解春天的特点和常见植物、动物2.掌握春游的基本知识，学会在生活中尊重、赞美自然，关注环境保护意识2. 能力目标：1.提高孩子的观察能力，培养孩子观察、发现和解决问题的能力；2.增强孩子对于社会、自然的认识感、自信心以及合作精神。

3. 情感目标：1.爱护自然，珍惜资源，了解节约的重要性；2.关注旅游场所的秩序和卫生，增强社会意识；3.增进孩子与同伴和家长之间的情感交流，促进友谊。

二、教学内容1. 知识内容：1.春游的主题：嬉戏、欣赏美景等；2.春天的特点：气候、花草树木以及春季动物；3.春游的准备：安全、卫生、营养和旅行装备；4.春游的秩序：行为规范和文明礼仪等。

2. 教学重点：1.花鸟的观察和名称，以及了解自然界的变化；2.春游注意事项的告知；3.团队精神和合作意识的培养。

3. 教学难点：1.花草的知识内容较多，如何在幼儿园教学中突破；2.在保证孩子安全的前提下，如何引导孩子感受春天美好的气息。

三、教学过程1. 教学准备：1.春季植物化纤、图片、装备；2.教学计划和方案、注意事项等；3.合理安排春季教学的时间和地点。

2. 教学步骤（1）导入活动1.组织幼儿园大班孩子们观察室内的花卉、绿植，并介绍春季花卉的变化。

2.背诵《春晓》等春天咏物的诗。

3.引出话题：“春游”。

（2）知识点讲解1.介绍春天的气候和特点，如温暖、多变的气象、花草和动物的复苏等；2.介绍春游的注意事项，如安全、卫生、营养、旅行装备等。

3.介绍一些春季自然景观和植物的名称及特征，如春日红、樱花等。

（3）实地体验1.带领孩子们在校内进行春季植物观察、玩具制作等活动；2.带领孩子们参加春季户外游、游乐场、乡村户外生态等活动；3.带领孩子们学习旅行装备的使用和问题解决，比如佩戴帽子、擦防晒霜等。

3. 教学反思（1）教学成果经过春游教学，幼儿园大班孩子通过实地参与活动，进一步了解了春季的特点、环境保护和注意事项，也提高了观察、认知、合作、解决问题的能力。

幼儿园小班春天教案《我们去春游》

一、教学目标：1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

2. 通过观察、体验，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。

3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。

4. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

二、教学内容：1. 春天的季节特征：春风、春雨、春花、春草等。

2. 春天里的动植物变化：树木发芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。

3. 春天里的活动：春游、放风筝、踏青等。

三、教学重点：1. 帮助幼儿认识春天的季节特征及变化。

2. 引导幼儿观察春天里的动植物变化，培养幼儿的观察力。

3. 通过春游活动，让幼儿体验春天的美好，培养幼儿对春天的热爱。

四、教学难点：1. 帮助幼儿用语言表达春天里的变化。

2. 引导幼儿在春游活动中与同伴互动，提高幼儿的社交能力。

五、教学准备：1. 教具准备：春天的图片、视频、实物等。

2. 活动准备：春游场地、风筝、踏青用品等。

第一章节：春天的季节特征1. 教学活动：观看春天景象的视频，引导幼儿观察春天的特征。

2. 教学方法：直观演示法、问答法。

3. 教学内容：春风、春雨、春花、春草等。

4. 教学步骤：a. 播放春天景象的视频，引导幼儿观察春天的特征。

b. 教师讲解春天的特征，如春风、春雨、春花、春草等。

c. 邀请幼儿分享自己观察到的春天的特征。

d. 进行问答环节，巩固幼儿对春天特征的认识。

第二章节：春天里的动植物变化1. 教学活动：观察春天的动植物，了解它们的变化。

2. 教学方法：观察法、问答法。

3. 教学内容：树木发芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。

4. 教学步骤：a. 带领幼儿观察春天的动植物，如树木、花草、蝴蝶等。

b. 教师讲解动植物在春天的变化，如树木发芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。

c. 邀请幼儿分享自己观察到的动植物变化。

d. 进行问答环节，巩固幼儿对春天动植物变化的认识。

第三章节：春天里的活动1. 教学活动：介绍春天里的活动，如春游、放风筝、踏青等。

2. 教学方法：讲解法、问答法。

幼儿园大班社会教案《我们去春游》

幼儿园大班社会教案《我们去春游》教学目的：1.通过讲述春天的美好，引导幼儿欣赏春天的美丽风景。

2.帮助幼儿了解春季的气候、植物，激发幼儿的好奇心和思维探究欲。

3.在游戏中，让幼儿感受到团队合作的重要性，培养幼儿团队精神。

教学内容：1.春游准备。

2.出发前的自我保护教育。

3.走进大自然感受春天的气息。

4.寻找各种植物。

5.团队合作活动。

教学重难点：1.如何引导幼儿体验春天的气息和色彩。

2.如何以游戏的方式促进幼儿团队合作。

教学准备：1.挑选好游戏场所。

2.准备好幼儿们会喜欢的小礼品。

3.准备好春季植物图片。

教学过程：一、春游准备1. 教师讲述春季的特点，或者放春季的图片，让幼儿看看。

2. 提前准备好午餐、零食，依照园规要求安排幼儿用餐时间。

3. 带上防晒霜、带好钱包、水瓶和药品等必备用品。

二、出发前的自我保护教育1. 教师向幼儿讲解春季气温波动较大要注意“草木还没有长得结实，千万别随便抓折。

”2. 提醒幼儿注意安全，应该避免单独离开集体。

3. 提醒幼儿在其他地方也应该保持注意力集中，不要随便吃野果等。

三、走进大自然感受春天的气息1. 带领幼儿去郊外或公园，教师可以以花卉展示公园或者庭院为活动场所。

2.带领幼儿欣赏春季的景色，如鲜花盛开，小草抽芽，树叶翠绿等。

3.可以通过拍照、绘画等形式让幼儿记录下他们所看到的春季景色。

四、寻找各种植物1.教师先通过图片让幼儿认识春季有哪些植物。

2.然后带领幼儿在游戏中寻找这些植物。

3.为了增加趣味性，可以准备小礼品作为寻找植物的奖励。

五、团队合作活动1.为了强调团队精神，可以进行团队合作游戏。

2. 比如拓展训练：让幼儿在游戏中互相支持，合作完成任务。

六、回顾和总结1.让每个幼儿说说他们感受到的春季之美和收获。

2.提醒幼儿，即使活动结束，我们也应该保护生态环境，因为春天更美好是要靠每个人的努力。

教学反思：在春游活动中，教师需要在现场对幼儿的安全严密监管。

同时，还要对幼儿身上穿的服装进行检查，防止幼儿受凉，造成不良后果。

大班社会优秀教案及教学反思《我们去春游》

大班社会优秀教案及教学反思《我们去春游》教学背景社会是儿童学习和生活环境中不可或缺的一部分，通过社会主题的教学可以帮助儿童了解社会规则、培养社交技能、增强社会责任感等。

本教案适用于大班幼儿，通过主题《我们去春游》，引导幼儿了解春天的特点、了解春游的相关知识，并培养幼儿的集体意识和合作精神。

教学目标1.通过听、说、看、做等方式，使幼儿了解春天的特点及春游的意义。

2.培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的集体意识和合作精神。

3.培养幼儿的动手能力和创造力，提升幼儿的表达能力和沟通能力。

教学准备1.教案PPT。

2.春天的图片、春游的相关图片。

3.春天的音乐。

4.相关物品：纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程导入（5分钟）1.准备一段生动有趣的春天的视频，引导幼儿回忆和讨论春天的特点。

2.准备一些春游的图片，让幼儿观察和描述图片中的场景和活动。

学习（15分钟）1.引导幼儿欣赏春天的音乐，感受春天的节奏和氛围。

2.带领幼儿一起观察和探讨春游的意义和乐趣。

3.利用图片和故事，让幼儿了解春游的基本流程和注意事项。

分组活动（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组选择一个春游地点，进行简短的介绍和理由说明。

2.每个小组制定春游计划和活动安排，包括目的地、出行方式、时间安排等。

3.小组成员分工合作，完成一个简单的春游手抄报，包括图文并茂的描述春游计划和活动准备。

展示和总结（10分钟）1.邀请每个小组依次展示他们的春游手抄报，其他小组进行评价和提问。

2.展示完毕后，引导幼儿讨论春游的感受和体会，总结春游的意义和价值。

教学反思本次教学通过引导幼儿了解春天的特点和春游的意义，激发了幼儿的学习兴趣和探索欲望。

通过小组活动，培养了幼儿的观察能力、思维能力和合作精神。

同时，通过展示和总结，让幼儿能够充分表达自己的想法和理解。

但是在教学中，我发现有些幼儿表达能力较弱，需要更多个体化的辅导和关注。

下次教学中，我会尽量更注重对每个幼儿的个体差异和特点的考虑，为其提供更合适的学习支持。

幼儿园春天教案《我们去春游》_季节教案

幼儿园春天教案《我们去春游》一、教学目标知识目标1.能够认识春天的特征和变化。

2.能够用简单的语言描述春天的景象。

3.能够初步掌握观察和感知的方法。

技能目标1.能够动手制作小礼品，表达关怀和感谢之情。

2.能够注意安全，自我保护。

情感目标1.培养学生热爱自然、关注环境的意识。

2.培养学生学会感恩，感谢为自己付出的人。

二、教学内容教学重点1.让学生感受春天的气息，提高对自然的敏感度。

2.通过制作小礼品，培养学生的实际动手能力和情感表达能力。

教学难点如何让学生通过亲身体验和参与活动，感知春天的变化和它带给人们的美好。

教学方式1.制作小组，小组合作完成活动。

2.以故事的形式引导学生体验和感受。

三、教学步骤第一步：引入活动在活动开始前，可以通过翻阅图片、观察鲜花、播放春天歌曲等方式引入春天话题。

第二步：阅读故事讲述一篇有关春天故事，让学生进一步了解春天的变化和美好。

第三步：春游实践选定合适的场所，组织学生进行春游，让学生通过亲身体验感受春天的变化。

现场可以开展如下活动：1.欣赏春天的景色，用简单的语言描述自己的感受。

2.采摘春天的鲜花、草叶、小树枝等自然物品，用心感受它们的特殊之处。

3.通过观察、比较等方式，让学生认识春天的气象特征。

第四步：制作小礼品根据实际情况，让学生制作小礼品或卡片，用来表达关怀和感谢之情。

同时，让学生自由发挥，展示自己的创意和个性。

第五步：总结活动让学生交流自己的收获和感受，引导学生总结本次活动的主题和意义。

四、教学反思通过本次春游活动，学生们深入体会到春天的变化和美好，进一步加深了对自然的认识和理解。

学生们通过制作小礼品，锻炼了动手能力和情感表达能力。

同时，本活动也培养了学生的团队合作精神和自我保护意识。

在今后的教学中，我会进一步思考如何创造更多的机会，让学生们更好地感受和体验春天的美好。

大班社会教案《我们去春游》含反思

大班社会教案《我们去春游》含反思一、教学目标1.了解春季的特点、常见的春季活动。

2.能描述自己的春季活动经历。

3.培养学生的实践能力和团队合作意识。

4.了解如何进行春季活动的安全保障工作。

二、教学准备1.课件和多媒体设备。

2.教学文具和辅助材料。

3.地图、指南针、测量工具等野外探险器材。

4.安全设备和应急药品。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师可以通过展示春季图片、春天物品等进行导入，让学生通过感官感知激发对春季活动的兴趣和好奇心。

2. 正文（30分钟）（1）春季的特点和活动教师通过课件、图片等形式，让学生了解春季的特点和常见的春季活动，如春游、野餐、踏青等。

（2）自己的春季活动经历学生进行自我介绍，每个学生说出自己的春季活动经历，分享给其他同学，培养沟通表达能力和团队合作能力。

（3）春游计划的制定根据学生的经历和活动需求，教师带领学生制定春游计划，包括目的地、交通工具、行程安排、活动内容等。

（4）安全保障工作教师讲解春季活动的安全保障工作，在春游前做好必要的准备工作，如检查野外探险器材、制定应急预案等。

3. 拓展（20分钟）学生分组动手制作春季主题手工作品，培养学生动手能力和创新思维能力。

4. 反思（10分钟）教师引导学生进行反思，评价课程效果和自我表现，以及修正未来的行动计划。

四、教学评价1.学生能简要描述春季的特点、活动和自己的春季活动经历。

2.学生能制定合理的春游计划，并在活动中充分体现团队合作精神。

3.学生能了解并掌握春季活动的安全保障工作。

五、教学反思通过本次社会教学案例的实施，我深刻认识到了社会化学习的重要性。

学生在生动的教学过程中更加深刻地理解了春季的特点和春季活动的丰富多彩，同时也锻炼了自己的实践能力和团队合作意识。

在反思环节中，学生也充分发挥了自己的思考能力和自我修正能力，从而促进了自己的全面发展。

因此，在今后的教学中，我将更加注重引导学生通过实践学习，培养学生的实践能力和探究精神。

幼儿园大班社会教案《我们去春游》（二篇）

幼儿园大班社会教案《我们去春游》活动目标1.乐于参与到自己做决定去春游的活动中，获得自己做出决定的成功感。

2.能大胆表达自己的意见并进行简单记录，用完整地语言说出选择和决定的理由。

3.通过去春游的活动，锻炼选择决定的能力，懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。

活动准备1.经验准备：幼儿有过简单记录的经验。

2.材料准备：图片、记录纸、笔等。

活动过程1.导入活动，幼儿讨论春游的地点。

指导语：春天来了，小草绿了，花儿也开啦，小树叶长新芽!(教案出自：屈老师教案网)公园里啊真漂亮。

园长妈妈想带小朋友们去公园春游。

三个公园都是很漂亮，选哪一个好呢?她请我们班的小朋友来帮帮忙!(1)出示公园图片，幼儿选择自己的想去的公园。

(2)请幼儿讲述想去的理由。

教师用简图记录幼儿的理由，帮助幼儿分析，综合全面选择春游的地点。

2.幼儿分组讨论，选择去公园的路线。

(1)出示图片，两条到公园的路线：一条小路，一条大路。

(2)请幼儿分组讨论，并且记录自己小组的理由。

请代表讲述选择走大路或小路的理由。

3.集体讨论，选择去公园的交通工具。

(1)讲述去公园的方式：公交车、出租车、步行。

指导语：交通工具如果选择不合适，路上会耽误很多时间，请小朋友认真考虑。

(2)请幼儿阐述做出决定的理由。

4.师幼共同总结：考虑问题要多方面和它们之间的联系。

(1)指导语：看来，作决定时不仅要考虑很多事情，还要考虑它们之间的联系。

(教案出自：屈老师教案网)今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且自己作了三个决定，真能干。

(2)教师结合幼儿的意见，作出最终决定，并说出根据。

5.集体将最后的决定告知园长妈妈，结束活动。

活动提示1.本次教学活动是社会、科学的整合活动，让幼儿做出春游决定的同时，用投票、记录等方式来进行操作，在活动前应先让幼儿掌握用简图记录的方法。

2.活动重点是让幼儿学会做出春游地点、路线及交通工具的决定;难点是引导学会多方位考虑问题。

环节二、三是有内在联系的，选择小路还是大路与选择交通工具是有相关联的，教师要注意引导幼儿两方面综合考虑。

大班社会优秀教案及教学反思《我们去春游》

大班社会优秀教案及教学反思《我们去春游》一、教学背景本教案适用于大班幼儿，通过“春游”的主题，引导幼儿了解春天的特点和春季活动，并培养幼儿的社会适应能力和合作精神。

二、教学目标1.认识春季的特点，了解春季的活动。

2.培养幼儿的社会适应能力和合作精神。

3.提高幼儿的观察、思维和表达能力。

三、教学准备1.教学素材：图片、教具等。

2.教学环境：教室、室外场地等。

3.教学活动：观察、讨论、游戏等。

四、教学过程1. 热身活动（10分钟）•引导幼儿做体操活动，放松身体，为后续活动做准备。

2. 导入与讨论（10分钟）•引导幼儿回忆春季的特点，如天气转暖、花草绿叶生长等。

•引导幼儿讨论春季的常见活动，如春游、踏青等。

3. 观察与讨论（20分钟）•准备一张春景图片，让幼儿观察其中的细节，并引导幼儿讨论图片中的活动和场景。

•关注幼儿的表达能力和观察力，鼓励每个幼儿积极参与。

4. 游戏活动（30分钟）•设计一系列与春季相关的游戏，如捉迷藏、接力赛等，激发幼儿的游戏兴趣和合作精神。

5. 创作活动（30分钟）•引导幼儿分组进行团队合作，设计一幅春季景色的画作。

•鼓励幼儿发挥想象力，发展创造性思维，展示每个小组的作品并进行评价和分享。

6. 教学反思（10分钟）•教师对整个教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，并思考对策以提升教学质量。

五、教学反思本节课以“我们去春游”为主题，通过观察、讨论、游戏和创作等活动，旨在培养幼儿的社会适应能力和合作精神，并提高幼儿的观察、思维和表达能力。

本教案的优点是活动设计多样化，兼顾了幼儿的兴趣和能力发展。

通过观察图片、参与游戏和创作画作，幼儿得到了充分的锻炼，并能够主动参与课堂讨论，表达自己的观点。

然而，本教案的不足之处是教学过程中时间安排上的不合理。

热身活动可以简化，腾出更多的时间进行观察与讨论和游戏活动，以提高幼儿的参与度和兴趣度。

为提升教学质量，下次教学可以增加一些互动性更强的活动，如小组合作游戏、角色扮演等，以培养幼儿的合作精神和创造力。

苏教版第八册《我们去春游》教学设计二_教学设计

苏教版第八册《我们去春游》教学设计二_教学设计
◆您现在正在阅读的苏教版第八册《我们去春游》教学设计二文章内容由收集!苏教版第八册《我们去春游》教学设计二教学目的：
让学生能联系现实问题主动去探索，发现，感受数学规律的确定性和普遍适用性。

进一步体会数学与生活的联系。

教学重点：让乘法分配律走到生活中去。

教学过程：
一、激趣引入
出示一组春天的美景图，在学生的赞叹中出示春游的照片，自然引出课题我们去春游。

（板书课题）
二、组织学生展开探讨
1、提出问题：学校已经组织我们参加了社会实践活动春游，你们可知道春游前要做哪些准备？如果由你来组织这次春游活动，你会怎么做？
学生自主发言：A、确定地点（去哪？）；
B、确定人数（有多少人去？）；
C、了解如果包乘汽车，每辆车大约可以坐多少人？需要包乘几辆汽车比较合适？
2、你能根据记录表格中的数据解决什么问题？分小组进行比赛，看哪个组解决的问题多就赢。

参加春游的人数调查表。

5 我们春游去-精选教育文档

5 我们春游去教学目标1．感知并欣赏春天的美好风光；2．知道春游能亲近自然，放松身心，增长知识，增进友谊3．学习讨论与协商，参与春游活动的设计与准备。

教学重点初步学习设计春游活动，在春游活动中感受大自然的美好。

教材说明本课的设计是围绕着春游活动的组织与准备展开的，’各个板块间存在着一定的逻辑联系。

”快活林”是引起学习(春游)的动机，“七色光”在于指导学生选择合适的春游地点，“交流会”讨论与设计春游时可以开展的活动，而后根据活动的需要选择春游要带的物品。

“七色光”中的几幅图片是上海几个有代表性的春游基地，有东方绿舟、南汇桃花园、徐家汇公园、龙华烈士陵园与上海科技馆，这些地方都是儿童春游的好去处。

这些地点只是作为一个教学提示或参考，学生可以根据自己的爱好自由选择春游的地点，并不是让学生只根据教材中的照片选择地点。

春游可以开展的活动往往需要因地制宜，所以对活动的设计、讨论可放在地点选择之后，教材插图中的小朋友一个想到去写生，一个提议去放风筝。

这两项内容也只是作为提示，教师还可让学生把所有合适的活动都提出来，再让大家从中进行筛选。

本课教材的最后部分是准备春游物品，“聪明豆”提供了很多物品，学生可以根据活动需要以及自己的实际情况加以选择(图中没有的也可以添加，同时说出选择的理由。

教学活动活动一：描述春天。

结合“快活林”图示及自己的所见所闻，说说春天的景色与显著特活动二：交流景点。

让学生自带有关春天的图画、照片，先小组后全班交流不同景点的特色与意义，然后进行评议，商定最后春游地点。

活动三：设计活动。

分组讨论春游时可以开展哪些活动，比一比哪个小组设计的活动最丰富、最有可行性。

活动四：选择物品。

让学生对春游时需要携带的物品画圈、连线，然后在小组或全班进行交流。

学习评价1．制定班级春游计划2．画一幅春景图。

注意事项教学资源文字资料资料名：上海地区景点介绍(1)东方绿舟上海最大的生态休闲旅游景点，位于上海市西南部，西连淀山湖，南接318国道，距市区约1小时车程。

中班健康《我们去春游》教案

中班健康《我们去春游》教案一、教学目标1.能够了解春天的特点和常见的春季疾病。

2.能够掌握预防和减少春季疾病的方法。

3.能够让幼儿了解春游的好处，积极参与到春游活动中来，增强身体素质。

二、教学内容2.1 春天的特点和常见的春季疾病春天是一年四季中比较温暖的时候，天气变化大，特点为多风、多雨、多气，如果身体适应能力差，很容易得上一些春季疾病，如感冒、过敏、水泡、皮肤疹等。

2.2 预防和减少春季疾病的方法1.注意保暖：春季气候多变，切忌盲目脱衣服，应注意保暖。

2.勤洗手：春季感冒等传染病高发期，应多洗手，勤通风，保持空气流通。

3.增强身体素质：多参加体育锻炼，增强身体素质，提高机体免疫力。

4.合理饮食：合理搭配膳食，多吃富含维生素的食物，如蔬菜、水果等，同时避免暴饮暴食或食用油腻重的食物。

2.3 春游的好处春天是一个活跃的季节，是一年中适合户外活动的好时节。

春游有以下好处：1.可以呼吸新鲜空气，远离室内空气污染。

2.可以看到美丽的春景，了解大自然的变化。

3.可以增强身体素质，锻炼身体，提高免疫力。

4.可以增进班级之间的友谊，促进社交交流。

三、教学过程3.1 情境引导老师在教学开始之前，可以通过引导幼儿说出“春天”这个词，老师可以问他们：“春天有什么特点？”，引导幼儿提到春天多风、多雨、温度适宜等特点。

3.2 教学重点让幼儿学会春季疾病的预防和减少方法，教师可以通过展示图片或多媒体等方式，向幼儿展示感冒传染的途径等细节，让幼儿理解感冒病毒是如何传染的。

3.3 活动实践春游活动是一种非常好的方式去锻炼身体，提高免疫力。

教师可以组织春游活动，让幼儿亲身体验春季户外活动的快乐和好处。

在社交交流方面，可以组织多个班级参加活动，拓宽幼儿社交圈，增加班级之间的友谊。

四、教学评价4.1 直接评价直接评价包括教师在教学过程中对幼儿所做出的反馈，这个过程可以通过问题调查、讨论等方式进行。

4.2 间接评价间接评价是指当教学结束之后，教师对幼儿做出的评价，可以是日常观察或课后测验等方式。

大班社会教案及教学反思《我们去春游》

一、教学目标：1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

2. 学会与同伴合作，培养团队精神。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。

4. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学内容：1. 春天的季节特征2. 春天里的动植物变化3. 春游活动的组织与实施4. 合作游戏的技巧5. 观察、表达和创造力的培养三、教学准备：1. 图片、视频等教学素材2. 春游活动场地3. 观察记录表4. 绘画材料5. 教学PPT四、教学过程：1. 引入：通过图片、视频等素材，引导幼儿了解春天的特征，激发幼儿对春天的兴趣。

2. 讲解：讲解春天里的动植物变化，让幼儿了解春天的大自然现象。

3. 实践：组织幼儿进行春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好。

4. 合作游戏：引导幼儿进行合作游戏，培养幼儿的团队精神。

5. 观察与表达：让幼儿观察春游活动中的大自然景象，鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己的感受。

五、教学反思：1. 是否达到了教学目标，幼儿对春天的认识和热爱是否有所提高？2. 教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性、主动性和创造性？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平和兴趣？4. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的学习兴趣和欲望？5. 幼儿在合作游戏和观察表达方面是否有明显的进步？六、教学评价：1. 观察幼儿在春游活动中的参与程度，了解他们对春天的兴趣和热爱。

2. 通过合作游戏，评估幼儿的团队协作能力和沟通能力。

3. 分析幼儿在观察和表达方面的表现，评估他们的观察力、表达力和创造力。

4. 收集幼儿的绘画作品，了解他们的想象力和艺术表现能力。

5. 综合评价教学活动的效果，提出改进意见和建议。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外探险活动，让他们在自然环境中锻炼身体，培养勇敢和自信的品质。

2. 邀请家长参与春游活动，增进亲子关系，促进家庭教育的和谐发展。

3. 开展春天主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的艺术才华。

4. 结合春天季节，开展环保教育活动，让幼儿学会关爱大自然，保护环境。

幼儿园大班社会教案《我们去春游》

幼儿园大班社会教案《我们去春游》教案名称：《我们去春游》适用年龄：4-5岁（幼儿园大班）教学目标：1. 培养幼儿对春天美好事物的观察和感知能力。

2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 培养幼儿的社交技能和自理能力。

教学准备：1. PPT或教具：春天的图片、春游的相关图片、交通工具的图片等。

2. 彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等手工制作材料。

教学过程：1. 通过图片或实物展示，引发幼儿对春天的讨论，鼓励幼儿积极表达自己对春天的喜爱和期待，引导幼儿说出春天的特点和变化（如花开、草绿、天暖和、雨水多等）。

2. 通过图片或实物展示，介绍春游的主题、目的地和相关事宜。

让幼儿了解春游的一些安全常识，如听从老师的指挥、注意交通安全等。

3. 组织幼儿分组讨论，每个小组设计一张春游计划图。

幼儿可以选择目的地、交通工具、需要准备的物品等，鼓励幼儿在小组内展开合作和讨论。

4. 继续引导幼儿选择目的地和交通工具，教师可以通过图片或其他方式展示多种目的地和交通工具的选择，引导幼儿做出合理的决策。

5. 在手工制作环节，提供彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等材料，让幼儿制作春游海报或小册子，记录他们的春游计划和感受。

6. 在美术环节，让幼儿用彩色笔进行自由绘画，表达他们对春游的期待和喜爱，教师通过评论鼓励幼儿的绘画成果。

7. 在园长室或其他场所展览幼儿的春游海报、小册子和绘画作品，让幼儿展示自己的成果，并与其他班级的幼儿分享。

8. 让幼儿在幼儿园周围进行春游，可以观察春天的变化、采集春天的花朵等。

教师通过引导提问，帮助幼儿更好地理解和体验春天的美好。

9. 春游结束后，组织幼儿进行小结讨论，鼓励幼儿讲述他们在春游中的体验和感受，培养幼儿的表达能力和分享精神。

教学延伸：1. 利用课后时间，教师可以和幼儿一起制作春季的手工艺品，如鲜花、小鸟、阳光等，以加深幼儿对春天的认识和理解。

2. 教师可以引导幼儿观察和讨论春天的动植物，了解它们的生长变化和特点，并进行相关的美术创作活动。