22.人物描写一组

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人物描写一组教学反思(精选5篇)

人物描写一组教学反思(精选5篇)

人物描写一组教学反思(精选5篇)人物描写一组篇1《人物描写一组》教学反思人物描写一组教学反思:这组课文用的是让学生进一步感受作者笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。

下面是我对《人物描写一组》的教学反思。

人物描写一组教学反思:《人物描写一组》是人教新课标版小学五年级语文下册的第22课,包括《临死前的严监生》、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》和《“凤辣子” 初见林黛玉》三个片段。

这组课文用的是让学生进一步感受作者笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。

下面是我对《人物描写一组》的教学反思。

《人物描写一组》这课有三个描写人物的片段,教学时我抓住了每个细节描写的侧重点进行教学。

第一个片段是抓住了小嘎子和胖墩的动作描写,文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。

对于这些动作的体会,我分别请几对同学上台表演,请同学从动作神态这方面去评审这几对同学的表演,加强了对“站、围、蹦、转、推、拉、拽、顶板”等动作的理解。

第二个片段抓住了严监生的神态动作描写,我让学生画严监生摇头的动作和伸手指的动作来体会作者所刻画的爱财胜过爱生命的守财奴形象。

第三个片段抓住了凤辣子的语言神态描写。

这一课既是课文也可以作为指导写作的范文。

我在教学时读写结合,在了解了人物的性格特征后,对学生进行了细节描写的写作练习。

在教学这课时,第三个片段中对凤辣子的外貌描写,有许多词是不常用的,学生对这些词不理解,也读不通顺,于是我采取了领读的方式,在熟悉的基础上,让学生练读,然后挑读,并引导学生简单地理解了句子。

为了让学生进一步了解王熙凤这个人物,我将从《红楼梦》中截取的片段播放给学生看,图文结合,更好地帮助了学生对课文的理解,同时也收到了意想不到的教学效果。

《人物描写一组》教学反思第七单元的课文都是描写人物的,除了让学生理了解课文的主要内容外,体会人物鲜明的性格特点外,一个很重要的训练重点是体会作家描写人物的方法。

小学语文第十一册第22课人物描写一组

小学语文第十一册第22课人物描写一组

可是小胖墩儿也是个摔 惯手 塌着腰 跤的惯手,塌着腰,合了裆, 鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。
小嘎子已有些沉不住气, 刚想用脚腕子去钩他的脚,不 料反被他把脚别住了。胖墩儿 趁势往旁侧里一推,咕咚一声, 小嘎子摔了个仰面朝天。
精彩的摔跤比赛开始了!只见 小嘎子虎势儿一站,俩人便对起阵来。 接着小嘎子走马灯似的转了三、四圈。 最后在俩人揪的过程中,小嘎子有些 沉不住气了,想用脚腕子去钩小胖墩 的腿,结果摔了个仰面朝天。
小学语文第十一册第22课《人物描写一组》
学习本组课文,感受作家 笔下鲜活的人物形象,体会作 家描写人物的方法,并在习作 中学习运用。
Hale Waihona Puke 精彩的摔跤比赛开始了!只见 虎势儿一站 小嘎子虎势儿一站,俩人便对起阵来。 走马灯似的转 接着小嘎子走马灯似的转了三、四圈。 最后在俩人揪的过程中,小嘎子有些 钩 沉不住气了,想用脚腕子去钩小胖墩 的腿,结果摔了个仰面朝天。
学习提示:快速默读课文 1、找出表现人物特点的 词语,体会人物的性格。 2、将你的体会说给同桌 听。
小练笔:小嘎子和胖墩儿第二次比赛摔跤
学习提示:
默读课文
1、把词语放到课文中去读,体 会这些词语表现了嘎子什么样 的特点。 2、用简单的词语在旁边写下自 己的感悟。
俩人把“枪”和“鞭”放在 门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架 似的对起阵来。
俩人把“枪”和“鞭”放在 门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架 似的对起阵来。 俩人把“枪”和“鞭”放在 门墩上,各自虎势儿一站, 对起阵 来。
俩人把“枪”和“鞭”放在 门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架 似的对起阵来。
起初,小嘎子精神抖擞,欺负对 手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似 的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子, 仿佛很占了上风。 起初,小嘎子精神抖擞,围着他 猴儿似的蹦来蹦去,仿佛很占了上风。

五年级下册语文书22课人物描写一组生字

五年级下册语文书22课人物描写一组生字

五年级下册语文书22课人物描写一组生字语文五年级下册第22课是《人物描写一组》,课文每一个片段作家描写人物的方法,侧重点是不同的。

店铺为五年级师生整理了《人物描写一组》课文生字,希望大家有所收获!五年级下册语文书22课《人物描写一组》课文生字1《人物描写一组》生字【擞】读音:sǒu巧记:用手(扌)“数”数。

字义:【抖擞】振作,振奋组词:精神抖擞抖擞精神造字:形声法造句:人们休息了一会儿,又精神抖擞地往前走。

笔顺:“扌”略长;“娄”偏窄,“攵”的捺宜长。

2《人物描写一组》生字【绽】读音:zhàn巧记:一“定”连线(纟)。

字义:裂开组词:绽开破绽绽放绽露开绽皮开肉绽造字:形声法造句:孩童的脸上绽开了天真无邪的笑容。

笔顺:左窄右宽。

“定”撇宜短小,捺稳住重心。

字歌:有丝露破绽加青是靛蓝金属做钢锭水在白洋淀3《人物描写一组》生字【扳】读音:bān巧记:一只小手(扌)要造“反”。

字义:把一端固定的东西往下或往里拉,使改变方向组词:扳动扳倒扳闸造字:形声法造句:咔嗒一声,猎人扳动了枪栓。

笔顺:左窄右宽。

右部横撇的撇略带弯势。

字歌:手把闸门扳用木做案板走路返回家路上遇商贩4《人物描写一组》生字【咚】读音:dōng巧记:“冬”天寒冷张小“口”。

字义:形容敲鼓、敲门等的声音组词:咕咚咚咚造字:形声法造句:大石头咕咚一声掉到水里去了。

笔顺:左小右大。

右部横撇与捺平衡,两点上下对齐。

字歌:冬去冰雪融泉水声叮咚疼痛减一半转眼到年终5《人物描写一组》生字【监】读音:jiàn巧记:临字横日去(),“皿”字来垫底。

字义:帝王时代的官名或官府名组词:监生太监国子监钦天监造字:形声法造句:国子监是我国封建时代最高的教育管理机关。

笔顺:上部左竖短,右竖长;“皿”扁长,左右向里略收。

字歌:监加草是蓝竹条编花篮用木做门槛洪水多泛滥6《人物描写一组》生字【侄】读音:zhí巧记:有人(亻)来(至)。

字义:弟兄的儿子,同辈男性亲属的儿子组词:侄子侄女侄孙造字:形声法造句:这个小男孩就是我的侄子。

部编版语文五年级下册人物描写一组教案(优选3篇)

部编版语文五年级下册人物描写一组教案(优选3篇)

部编版语文五年级下册人物描写一组教案(优选3篇)【部编版语文五年级下册人物描写一组教案第1篇】教学内容:五年级语文下册第22课《人物描写一组》第二课时教学目标:正确、流利地朗读课文,感受严监生这个鲜活的人物形象。

理解课文内容,学习作者抓住人物的动作神态描写人物的方法。

学习重点:学习通过语言、神态、动作的描写表现人物*格特点的写作方法。

教学难点:体会作家描写人物的方法。

教学准备:作者资料ppt课件教学过程:一、旧知引入,揭示课题师:同学们,在上一节课我们学习了《人物描写一组》的第一个片段《小嘎子和胖墩儿摔跤》,胖墩和小嘎子给你们留下了怎样的印象?生:小嘎子顽皮、机敏、富有心计。

生:小胖墩很沉稳,也是个摔跤能手。

师:嗯,他们两个各有特点。

你还有其他收获吗?课文着重抓住了什么进行描写?生:……生:小胖墩和小嘎子比赛摔跤时的动作、神态。

生:抓住细节进行描写。

师:是啊,今天我们一起学习《人物描写一组》的第二个片段,这篇课文选自吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》,只有区区三百多字,却被人们视为细节描写的经典,这是一段怎样神奇的文字啊?(板书课题,读课题,正音“监”,理解“监生”)。

师:片段讲的是什么时候的严监生呢?(强调临死前,师在临死前下打上点。

)师:设想一下一个人在临死前会想些什么?生:……师:这些都是一般人临死前的想法,请同学们读读课文,说说你的收获。

师:严监生临死前最牵挂的是什么?(师板:两茎灯草)师:在古代灯草是用来照明的,它非常地便宜,相当于一盒火柴里一根火柴的价钱,高明的作家善于抓住特殊情景下的最不起眼的事物来刻画人物形象。

二、品读课文,感知人物形象原来“两茎灯草”就是严监生临死前的心事,他的表现是怎样的不一般呢,请大家仔细地读课文,划出直接描写严监生的句子。

(生读书画记)师:严监生临死前有哪些不一般的表现?生:……(出示句子:严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。

五下语文22课《人物描写一组》

五下语文22课《人物描写一组》

描写人物的方法。
临死前的严监生
《儒林外史》是一
部以知识分子为主要 描写对象的长篇小说, 也是一部典型的讽刺 小说。《儒林外史》 描写了一些深受八股 科举制度毒害的儒生 形象,反映了当时世 俗风气的败坏。
吴敬梓,清小说家,字
敏轩,号粒民,晚号“文 木老人”、秦淮寓客,安 徽全椒人。早年生活豪纵, 后家业衰落,移居江宁。 乾隆初荐举博学鸿词,托 病不赴,穷困以终。工诗 词散文,尤以长篇小说 《儒林外史》成就最高。 又有《文木山房集》、 《文木山房诗说》等。
思考: 为什么没有 语言描写?
严监生生命 垂危,说不出 话来,这样写 十分真实。
写作应符合人物 真实情况,选用 恰当的描写方法。
复习巩固
作者抓住严监生( 死前伸着两个指头总
不得断气 )的( 动
)和( 神
) 描写来
作 态 突出严监生的内心活动。刻画了一个
( 爱财胜过生命的守财 奴 )形象。
课外拓展
急躁
动作描写
小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去 勾他的腿,不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁 势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰 面朝天。
复习巩固
1
这是一个_______________的小嘎子。
这是一个_______________的小胖墩儿。
2
这篇课文主要运用到了_________________
他家有十多万两银子,钱过百斗,米烂 陈仓,僮仆成群,牛马成行,良田万亩,铺 面二十多间,经营典当,每日收入少有几百 两银子。 ——摘自《儒林外史》
生字词 jiàn
dǎo
严监生
诸亲六眷 痰
一声不倒一声
两茎灯草 揩
jīng
侄子

语文人教版五年级下册22《人物描写一组》

语文人教版五年级下册22《人物描写一组》

他,伟大,坚毅。孤身一人在荒
无人烟的孤岛上生活了28年。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 临死前的严监生 “凤辣子”初见林黛玉
请快速扫读课文,文中的小嘎
子、严监生、王熙凤一定给你 留下了深刻的印象,请你用一 两个词概括他们各自都有什么 特点。
默读课文,看看课文中哪些语
句最能体现小嘎子鲜明的特点? 请用横线标出。
22 人物描写一组
卢龙县第二实验小学 李颖
2017.5
他,神机妙算。上知天文,
下晓地理,知人善用,刘备 曾经为他三顾茅庐,他写得 《出师表》千古传诵。
他,会七十二变,有一双火眼
金睛,手持金箍棒,保护唐僧 西天取经,后被封为斗战胜佛。
他,人称“及时雨”,仗义疏
财,扶危济困,有谋略,有志 向。

视频\资料片《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》.flv

视频\五年级下册情境-“凤辣子”初见林黛 玉.flv
推荐书目
从《小兵ห้องสมุดไป่ตู้嘎》《红楼梦》《儒
林外史》中任选一部作品读一读, 体会人物特点。
作业

运用学过的描写人物的方法,抓住一个人物 具体写一写人物的特点。

《人物描写一组》课文简说

《人物描写一组》课文简说

《人物描写一组》课文简说导读:这篇课文由3个独立的片段组成。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》,《临死前的严监生》选自《儒林外史》,《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》,题目为编者所加。

这3个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象,每一个片段,作家描写人物的方法,侧重点也不尽相同,可以说这3个片段是人物描写的经典。

【小嘎子和胖墩儿比赛摔跤】这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。

先是由小嘎子提议摔跤,在摔跤的过程中,他时时处处想使巧招,结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天,反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。

小嘎子是个个性鲜明的男孩子。

他“从不单凭力气”跟人硬拼,而是“一向仗着”自己“眼疾手快”,所以,这次跟胖墩儿摔跤,“自然不跟他一叉一搂”,而选择了适合自己特长的“随便摔”的方式。

从一开始对摔跤方式的选择,就可见这个顽皮的小男孩富有心计。

起初,他依据自己和胖墩儿的体形差异,找准对方的弱点,“欺负对手傻大黑粗,动转不灵”,采取了围着对手“猴儿似的蹦来蹦去”,“总想使巧招,下冷绊子”的战术。

在摔跤中,当小嘎子处于劣势时,他便积极开动脑筋,“推拉拽顶”,想出了各种办法。

就是在他与胖墩儿酣战到最后时,他还是“想用脚腕子去勾他的腿”。

整个摔跤过程都不见小嘎子的蛮干硬拼硬斗,处处可见他的机灵、敏捷、有智谋。

另外,从他时时想把对手打败,又不难看出他争强好胜的一面。

文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。

作者用了“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语,从不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描绘。

在这当中,还夹杂着对嘎子心理活动的描写,比如,“欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子”“小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚去勾他的腿”,这些描写从另一个侧面丰富了人物性格。

动词的准确运用和心理活动的细致刻画,塑造了小嘎子这个儿童形象,显示出作者在人物刻画上的功力。

22人物描写一组(原创)

22人物描写一组(原创)

王熙凤是一个精明能干, 惯于玩弄权术的人。为人刁钻 狡黠,明是一盆火,暗是一把 刀。由于对上善于阿谀奉承, 因此博得贾母的欢心,从而独 揽了贾府大权,成为贾府的实 际统治者。
一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来 迟了,不曾迎接远客。”黛玉纳罕道:这些人个个 皆(jiē)敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁, 这样放诞无礼。心下想时,只见一群媳(xí )妇丫 ( yā)鬟( huán )围拥着一个人,从后房门进 来。这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神 妃(fēi)仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻(jì ), 绾(wǎn)着朝阳五凤挂珠钗(chāi);项下戴着 赤金盘螭(chī)璎(yīng)珞(luò)圈;裙边系 着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿 花大红洋缎窄裉(kèn)袄,外罩五彩刻丝石青银 鼠褂,下罩翡翠撒花洋绉(zhòu)裙。一双丹凤 三角眼,两弯柳叶吊梢眉。身量苗条,体格风骚 (sāo),粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
zhí 侄

tán 吐 痰
láng 郎 中
自读课文,想象画面,请把你脑海 中浮现的严监生的形象介绍给大家 1、他骨瘦如柴,气息奄奄地躺在病 床上,望着两茎灯草,死不瞑目。
2、他不停地咳嗽,喉咙晨的痰响得 一声接一声,对于家人不着边儿的回 答,他心里急得不得了,可又说不出 来。
自读课文,想象画面,请把你脑海 中浮现的严监生的形象介绍给大家
外罩∕五彩刻丝∕石青银鼠褂,
下罩∕翡翠撒花∕洋绉(zhòu)裙。
具体细腻地刻画了王熙凤的打扮,选取头饰、裙饰和 服饰三个要点,极力描写王熙凤集珍珠宝玉于一身的 装扮,可以看出一位贵族少妇的尊贵和俗气。
体会容貌描写
一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢 眉。身量苗条,体格风骚,粉面 含春威不露,丹唇未启笑先闻。

人教版五年级下册《语文园地七》上课用

人教版五年级下册《语文园地七》上课用

审清题意 一人一事 多事 一特点
A、习作对象: 写一个特点鲜明的人,可以是身边
熟悉的人,也可以是偶然见到过的陌生 人。 B、习作要求:
运用写人方法,写出人物某一方面 的特点; C、修改要求:
合作评一评、改一改,使人物特点更 加突出。
找准人物特点
所谓人物的特点,是指一个 人在性格、品质、爱好、特长、 习惯等方面不同于他人的特征。
日积月累
文质彬彬:形容人举止文雅、态度端正。 仪表堂堂:形容男子容貌端正、风度不俗。 虎背熊腰:形容人的身体魁梧健壮。 身强力壮:身体健壮,精力旺盛。 神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。 满面春风:形容满面是愉快、和蔼、得意的神情。 垂头丧气:形容失意懊丧、萎靡不振的样子。
目瞪口呆:形容因吃惊、差异而发愣的样子。 健步如飞:形容步伐矫健有力,走路快得像飞一样。 活蹦乱跳:蹦蹦跳跳,形容非常快乐,充满活力。 大摇大摆:形容走路很神气、满不在乎的样子。 掉头哈腰:形容恭顺或很客气的样子。现指虚伪的客气。 低头细语:压低声音,小声说话。
迹透入木板三分深。形容书法极有笔 力。现多比喻分析问题很深刻。
口语交际习作七
写一个给人留下 深刻印象的人
口语交际
讲人物故事
本组课文人物形象鲜明,有的情节也很生动。几年来,我们通过许 多这样的文学作品,也看过电影、电视、戏剧,听过故事、评书,其中 的一些人物形象一直留在我们的脑海里。这次口语交际,就让我们讲 讲人物的故事。可以讲课本里的,也可以讲课本以外的,还可以讲现 实生活中的。讲过以后,大家评一评,谁讲的故事给大家留下来的印 象深。
习作
一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,即使 偶然见上一面,他 她 的音容笑貌、举手投足,也会留在 心中挥之不去。这次习作,我们就来写这样一个人,可以 使身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。写的时 候,试着运用课文中一些些人的方法,写出他某一方面的 特点。写完以后,同学之间互相评一评,改一改,让人物 特点更加突出。

人教版小学五年级语文下册第七单元第二十二课《人物描写一组》教案

人教版小学五年级语文下册第七单元第二十二课《人物描写一组》教案

《人物描写一组》教案教学目标:1、认识12个生字;会写14个生字;能正确读写“精神抖擞、破绽、郎中、风骚、敛声屏气”等词语。

2、正确、流利地朗读课文,感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。

3、理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法,产生阅读中外名著的兴趣。

教学重点:感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。

教学难点:学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。

教学时间:四课时教学过程:第一课时片段一:小嘎子和胖墩儿比赛摔跤一、紧扣主题,激趣导入1、教师导学:在这学期的语文学习中,我们结识了不少有特色的人物——顾全大局的蔺相如,知错能改的廉颇,足智多谋的诸葛亮,在咆哮的洪水中舍小家顾大家的党支部书记,在长征路上为照顾小战士而牺牲的老班长……这些人物有着鲜明的特点,在我们心中留下了深刻的印象。

今天,我们要走进一组新的课文,继续认识和亲近一些特点突出的人物形象,感受他们的特别。

(板书课文题目:22人物描写一组)2、激趣导入:你们看过《小兵张嘎》吗?觉得他是一个怎样的人?(生谈感受。

)3、过渡:今天,我们就来学习张嘎与胖墩儿比赛摔跤的情景。

(板书课题:小嘎子和胖墩儿比赛摔跤)读课题,注意“嘎”读ɡǎ。

二、自读课文,整体感知1、学生自由读课文,教师正音:精神抖擞(sǒu)、裆(dānɡ)、挠(náo)、拽(zhuài)。

2、教师指名读课文,其他同学听后评价。

(从字音是否准确和朗读是否流利两方面评价。

)3、教师提问:谁能说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象?三、研读“嘎子”,体会特点1、教师组织学生自主学习。

出示课件,明确要求:读课文,边读边想象小嘎子与胖墩儿摔跤的情景,并画出文章中描写小嘎子摔跤时动作的词句,用“△”标出表示动作的词。

想一想这些词句可以体现小嘎子的什么特点。

2、学生自读课文,小组交流。

教师巡视并参与学生的活动。

22课人物描写一组四字词语释义

22课人物描写一组四字词语释义

22课人物描写一组四字词语释义眉飞色舞méifēisèwǔ【表述】色:脸色。

形容人懊恼激动的样子。

【出处】清·李宝嘉《官场现形记》第三十二回:“余荩臣一听‘明保’二字,正是他心上最为关切之事,不禁眉飞色舞。

”【结构】联合式。

【用法】多用来形容人得意的神态。

一般作谓语、状语、补语。

【正音】色;无法读成“sǎi”。

【辨形】舞;不能写作“午”。

【近义词】眉开眼笑【反义词】愁眉苦脸【辨析】~和“眉开眼笑”;都形容人高兴的样子。

但~偏重于在“懊恼”;“眉开眼笑”偏重于“欢乐”。

【例句】他一定是听见了什么好消息;一副~的样子。

自从嘎子与胖墩儿拳击赢了以后,就一直闷闷不乐的。

不过,没几天他就一改闷闷不乐的面貌,天天缠着大人跟他比摔跤。

瞧,他的动作表情里透着一股必胜的劲儿呢。

这段时间,嘎子的实力非同小可了,于是他又去找胖墩儿比赛。

胖墩儿一脸的不容置信,说:“怎么,我的手下败将,一败涂地还比较狼狈,又去自讨苦吃了?”刚开始,小嘎子就左走右走,满脸神气,胖墩儿心里暗暗想要:“嘎子在干嘛呢?”嘎子假装跑到胖墩儿的东边,必须向他发动反击,胖墩儿果然诈降了。

小嘎子见他中计,一个跨步就跑到胖墩儿西边,用手搂住胖墩儿,用脚钩住他的脚,用力一拉,胖墩儿摔得个仰面朝天。

眉飞色舞méifēisèwǔ【表述】色:脸色。

形容人得意兴奋的样子。

【出处】清·李宝嘉《官场现形记》第三十二回:“余荩臣一听‘明保’二字,正是他心上最为关切之事,不禁眉飞色舞。

”【结构】联合式。

【用法】多用以形容人懊恼的神态。

一般作谓语、状语、补语。

【正音】色;不能读作“sǎi”。

【辨形】歌舞;无法文学创作“午”。

【近义词】眉开眼笑【反义词】愁眉苦脸【辨析】~和“眉开眼笑”;都形容人高兴的样子。

但~偏重在“得意”;“眉开眼笑”偏重于“快乐”。

【例句】他一定是听见了什么好消息;一副~的样子。

22.人物描写一组1.给加点字选择合适的读音,打上“√”。

五年级语文下册第22课《人物描写一组》

五年级语文下册第22课《人物描写一组》
人物描写一组
在灿烂的文学宝库里,作家们用他 们神奇的妙笔,为我们塑造了众多栩栩 如生的人物形象,比如,神通广大的孙 悟空,顾全大局的蔺相如,知错能改的 廉颇,勇武过人的武松……在作家的笔 下,这些人物特点鲜明,让我们印象深 刻,久久难忘。
今天,我们要走进一组新的课文, 继续认识和亲近作家为我们塑造的人物 形象,感受这些人物的特点。
《红楼梦》,又名《石头记》 ,是一部具有高度思想性和艺 术性的伟大作品,在我国文学 史和世界文学史上都占有重要 的地位。揭露了封建统治阶级 的罪恶和腐朽本质,揭示了封 建社会必然崩溃的历史发展趋 势。
《红楼梦》写的是一个大家族。这个家族的祖先曾随皇帝出过 兵,兄弟二人都受封国公爵位。哥哥贾演封宁国公,弟弟贾源 封荣国公,两家府第相连,就叫了宁国府和荣国府。到《红楼 梦》开篇时,第一代人贾演、贾源,第二代人贾代化、贾代善 都已过世,只有贾代善的妻子贾母还在。如今虽年事已高,把 家政交给二儿媳王夫人和孙媳妇王熙凤主持,自己只带着孙儿 辈寻开心,享清福,但在宁荣二府中仍握有至高无上的权力。 贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政,一个女儿名贾敏 。贾敏嫁林如海,只有一个独生女林黛玉。林黛玉母亲因病去 世,外祖母想到黛玉年纪小没有人照顾,就派人把黛玉接进贾 府。本文介绍的就是林黛玉初进贾府,王熙凤与其见面的情景

荣国府 贾母
贾赦
邢夫人
贾政
王夫人
贾敏
林如海
贾贾 琏迎 王春 熙 凤
贾贾贾

宝元探

玉春春

贾宝玉
林黛玉
贾迎春
贾探春
贾惜春
贾 母
我会读 纳罕 标致 打量 拭泪 神妃仙子 彩绣辉煌 放诞无礼
转悲为喜 敛声屏气 恭肃严整

小学五年级下学期语文第22课《人物描写一组》

小学五年级下学期语文第22课《人物描写一组》

精神抖擞
傻大黑粗
小嘎子在家里跟人摔 跤,一向仗着手疾眼快, 从不单凭力气,自然不跟 他一叉一搂。
俩人把“枪”和“鞭” 放在门墩上,各自虎势儿一 站,公鸡鹐架似的对起阵来。
起初,小嘎子精神抖擞, 欺负对手傻大黑粗,动转 不灵,围着他猴儿似的蹦 来蹦去,总想使巧招,下 冷绊子,仿佛很占了上风。
两个人走马灯似的 转了三四圈,终于三抓 两挠,揪在了一起。
虎势儿 ——站 猴儿似的——蹦 走马灯似的——转
精彩的摔跤比赛开始了,俩人各自虎 势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。起初, 小嘎子精神抖擞,围着胖墩儿猴儿似的蹦 来蹦去。胖墩儿塌着腰,合了裆,鼓着眼 珠子。两个人走马灯似的转了三四圈,终 于三抓两挠,揪在了一起,胖墩儿一身牛 劲儿,任嘎子怎样推拉拽顶,硬是扳不动。 小嘎子刚想用脚去钩胖墩儿的腿,反给他 把脚别住了,胖墩儿趁势一推,嘎子摔了 个仰面朝天。
大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是 还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。 二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是 还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他 把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇, 越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两 位舅爷不在跟前,故此记念。”他听了这话, 把眼闭着摇头,那手只是指着不动。
王熙凤 判词(猜一猜)
凡鸟偏从末世来, 都知爱慕此生才。
一从二令三人木, 哭向金陵事更哀。
容貌:一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢
眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威 不露,丹唇未启笑先闻。
美丽俊俏,狡猾刁钻。
肖像描写的浓墨重彩
貌似可喜,实则可畏
老祖宗戏为“凤辣子”
深受喜爱
察颜观色,
随机应变。
先恭维,再拭泪,后转悲为喜 。

语文人教版五年级下册第22课《人物描写一组》

语文人教版五年级下册第22课《人物描写一组》

老葛朗台是小说着
力刻画的人物。他贪婪、
狡诈、吝啬[ lì n sè ] ,金
钱是他唯一崇拜的上帝。
独自观赏金子成了他的癖好。 临终前也不忘吩咐女儿看住金子。 他做起生意来是个行家里手,常装口吃耳聋,诱使对方上当受 骗而自己稳操胜券。 他家财万贯,但开销节省,每顿饭的食物,每天点的蜡烛,他 都亲自定量分发。 为了钱他六亲不认,克扣妻子的费 用;要女儿吃清水面包;弟弟破产他无 动于衷;侄儿求他,他置之不理。
薛四大家族由盛而衰的过程。
它是一部中国末期封建社会的百科全书; 小说以上层贵族社会为中心图画,极其真实、生动 地描写了十八世纪上半叶中国末期封建社会的全部 生活,是这段历史生活的一面镜子和缩影。是中国 古老封建社会已经无可挽回地走向崩溃的真实写照。
因当时社会环境和手抄流传,仅保存80回,现版本很多,
1958年,创作中篇小说和电影剧本
《小兵张嘎》。
精神抖擞sǒu
扳bān不动 手疾眼快
破绽zhàn
咕咚dōng 膀大腰粗
自读课文,初步感知 。 注意读准字音,读通句子,初步了解文 章的主要内容。
精读课文,感受形象。 边读边想象。
边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景。
边读边加上动作体会 。
边读课文,边模仿文中主人公的动作。
带着自己的感受,有感情地朗读课文 。 体会写法 。
动作、神态上的细节描写 。
• 神态描写:就是指描写人物脸部 的细微的表情和姿态。
1.神态描写要表现人物性格物征 2.要集中笔墨,要面面俱到。 3.要与外貌描写适当区别,注意细致 观察,用心揣摩
《欧也妮·葛朗台》
是巴尔扎克《人间喜剧》
中的“最出色的画幅之 一”。小说叙述了一个 金钱毁灭人性和造成家 庭悲剧的故事。

五年级下册语文书第22课人物描写一组课文

五年级下册语文书第22课人物描写一组课文

五年级下册语文书第22课人物描写一组课文五年级下册语文书第22课《人物描写一组》课文《小嘎(gǎ)子与胖墩(dūn)比赛摔跤》“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。

《小兵张嘎》讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下,成为一名名副其实的八路军战士的过程。

下面这个片段写的是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。

“要不――摔跤。

”“是吗?”小胖墩儿跳起来了。

立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随厦摔?”小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗恃手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。

两人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹞(qiān)架似地对起阵来。

起初,小嘎子抖擞精神,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似地蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。

可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。

两个人走马灯似地转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。

这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲,任你怎么推拉拽顶,硬是扳他不动,小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了,趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。

《临死前的严监生》严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。

在这部小说里,作家吴敬梓用讽刺的手法,描写了封建社会读书人对功名的追求,以及他们的生活状况。

在小说里,严监生是一个很有钱的人。

下面这个片段描写的是他临死前的情形。

严监生自此,严监生的病,一日重似一日,再不回头。

诸亲六眷都来问候。

五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。

到中秋已后,医家都不下药了,把管庄的家人都从乡里叫了上来。

病重得一连三天不能说话。

晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。

严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。

大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。

22人物描写一组

22人物描写一组

第一次把摇了两三下改成摇了摇,可以吗?(不行,“两三下”说明他心里很急,有一种不被理解的失望和痛苦。

)第二次——与第一次比呢?(他更着急了,可以说是愤怒、焦躁、痛恨。

)第三次极度失落,无可奈何地干着急。

第四次——“赵氏”是严监生的妾。

原来是为了一茎灯草啊!4、如果只是在三举、三答、三摇后,还是没有说出严监生两个指头的意思,你猜猜他可能会怎么样?请你用一个完整的句子来表达严监生可能会做出的动作。

5、真是百思不得其解啊。

同学们,临死之前,严监生应该关心的是(自己的生命),还有什么比生命更美好的呢?此时,他应该最牵挂自己的是(自己的亲人),还有什么比亲情更可贵的呢?可是,此时,严监生念念不忘的不是没有见面的亲人,更不是为了没有交代清楚的遗产,而是(板书:一茎灯草)6、练笔:面对大侄子、二侄子和奶妈一再地不理解两根指头的含义,严监生真是哑巴吃黄连——有苦难言啊!如果当时病危的严监生还能够说话,他会对大侄子、二侄子和奶妈,或者赵氏说写什么?说话时会有怎样的神态、怎样的动作?让我们来做一回严监生的代言人吧!请展开想象写下来。

——你看那灯盏里的两茎灯草正燃着呢,该费了多少油啊!这哪里燃的是油啊,分明燃的都是银子啊!这样白白地糟蹋钱财,叫我如何断得了这口气哟!——奶妈,亏你还在我家呆了这么多年,竟连我的这点心思都不懂,真是气死我了!——赵氏啊,到底还是你明白我的心思!挑掉一茎,这下我就放心了!——严监生伸出两个指头,十分痛苦地张开嘴,十分费力地说道:那两茎灯草会十分费油,将灯中的灯草挑掉一茎,不要浪费家中银子。

(是啊,那烧得那是油啊!那就是银子,烧得简直是他的命啊啊!)——严监生抬起头,微弱的眼睛一上一下地摆动,他慢慢张开嘴,对奶妈说:“请——快点——挑掉——一茎灯草”他慢慢地将目光移到烛台,颤颤巍巍地伸出两根指头,继续说道:“快,挑掉一茎灯草,为了油……”说罢又闭上双眼。

6、吴敬梓真是了不起,他没让严监生说一句话,只用了短短的四十多个字,抓住了严监生的手和头这个经典的动作,展开细致的描写,就把严监。

五年级语文下册_第七单元_第22课《人物描写一组》课件_人教版

五年级语文下册_第七单元_第22课《人物描写一组》课件_人教版
流行本只有一百二十回,后四十回一般认为是高鹗所续。
《红楼梦》梗概 《红楼梦》通过各种人物的活动,宫廷贵族的勾结与矛盾,各种男女恋爱的葛 藤以及家庭中的日常生活和平凡琐事,生动而又真实地描绘出一幅贵族家庭衰 败历史的图卷。《红楼梦》这一历史悲剧的历史意义与艺术价值,绝不是单纯 地建筑在贾宝玉、林黛玉恋爱失败的基础上,而主要是建筑在揭露贵族家庭的 骄奢淫逸上。由于种种的腐烂与罪恶,结果是应了秦可卿所说的“树倒猢狲散” 的预言,使《红楼梦》在结构上一反旧有小说的大团圆形式,创造了极高的悲 剧美学价值。在中国的古典小说里,就结构的完整与布局的细密上说,很少有 其他的作品能比得上《红楼梦》。 因为贾家的奢靡贪婪,许多人家弄得倾家 荡产,许多人家出卖儿女,许多少男少女成了“贾府”的家奴与丫头。贾家的 经济来源,一方面是支用公款,一方面是敲诈和放高利贷。贾家那一套令人昏 眩的吃穿享用,实际都是民脂民膏。而那些负债的穷户们,因为无法满足地主 的要求,受不住压迫,结果有的变卖产业,有的出卖自己的儿女。那些女孩子 们无法反抗,只能怨恨自己的奴才命。宝玉有一次看见袭人的妹妹生得漂亮, 想把她接到家里来,袭人听了冷笑道:“我一个人是奴才命罢了,难道连我的 亲戚都是奴才命不成?”这话说得多么伤心,多么沉痛。 红楼梦的作者虽一 再声明不干涉政治,他却巧妙地通过贾家复杂的社会关系,从侧面反映了清代 社会政治的腐败,反映了贵族豪门同地方官僚互相勾结、为非作歹、谋财害命 的种种罪行。在清代社会里,贾雨村、云光一类的人物,绝不是个别的,而是 普遍存在的;贾赦、凤姐一类的权贵,也不只是贾家才有,所有的显宦世家同 样存在。他们的普遍性愈大,就愈能反映出政治的黑暗和民生的困苦。这些生 动的描写刻画,使红楼梦成为伟大的文学杰作。
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中国四大吝啬鬼
钱钟书:《围城》里的李梅亭
徐复祚:《一文钱》中的卢至
庄 子:《外物》篇里的监河侯 吴敬梓:《儒林外史》中的严监生
世界四大吝啬鬼
莎士比亚 《威尼斯商人》
莫里哀 《悭啬人》
果戈里 《死魂灵》
巴尔扎克 《欧也妮· 葛朗台》
夏洛克
阿巴贡
泼留希金
欧也妮·葛朗台
《死魂灵》——泼留希金
他就把头摇了两三摇。
他把两眼睁的滴溜圆,把 二侄子 两笔银子 头又狠狠摇了几摇,越发 指得紧了。 他听了这话,把眼闭着摇 奶妈 两位舅爷 头,那手只是指着不动。 赵氏 众人看严监生时,点一点头, 两茎灯草 把手垂下,登时就没了气。
再读再悟,根据严监生的动作、神态猜测 出他临死前的心理活动。
▶他就把头摇了两三摇。 ▶他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇 了几摇,越发指得紧了。 ▶他听了这话,把眼闭着摇头,那手只 是指着不动。 ▶众人看严监生时,点一点头,把手 垂下,登时就没了气。
小嘎子清楚两人在形体上的差距, 认识到‚单凭力气‛是无法胜过‚膀大 腰粗,一身牛劲‛的胖墩儿的。于是小 嘎子选择了‚随便摔‛,表现了小嘎子 聪明而富有心计的性格特点。
起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻 大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦 来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛 很占了上风。 (不占上风)
《儒林外史》是一面封 建社会的照妖镜。是以知 识分子为主要描写对象的 长篇小说,也是一部典型 的讽刺小说。《儒林外史》 描写了一些深受八股科举 制度毒害的儒生形象,反 映了当时世俗风气的败坏。 是我国古典讽刺小说的高 峰。
字音辨析

jiān jiàn
(监考)(监督)
(监生)
诸亲六眷 一茎灯草
郎中 插口
在灿烂的文学宝库里,作家们用他们神 奇的妙笔,为我们塑造了众多栩栩如生的人 物形象,比如,神通广大的孙悟空,顾全大 局的蔺相如,知错能改的廉颇,勇武过人的 武松……在作家的笔下,这些人物特点鲜明, 让我们印象深刻,久久难忘。 今天,我们要走进一组新的课文,继续 认识和亲近作家为我们塑造的人物形象,
感受这些人物的特点。体会作家描 写人物的方法,并在习作中学习和 应用。
那作者在写文章的时候,把这些心理活动写 进去好吗?
这么富有的人却在死前对两茎 灯芯那么耿耿于怀。严监生给你留下 怎样的印象?
吝啬 守财奴
爱财胜过生命
临死前还惦记着这点小事,表明了 什么?
本段通过人物的语言、细节、动 作的描写,塑造了一个十足的吝啬 鬼形象,人都快死了,不挂念亲人, 却只挂念小油灯里多用一根灯芯, 真是又可气有可笑。
严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不 倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿 出来,伸着两个指头。

严监生在临死前摆出这样的手势,还有什么事令 他放心不下?
阅读句段
严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不 倒一声的,总不得断气,还把手从被单里 拿出来,伸着两个指头。
严监生为什么要伸出指头?
动作描写。严监生奄奄一息,还惦 记着什么,为后文写他舍命不舍财 的吝啬鬼形象做铺垫。
红色的字突出了小嘎子怎样的个性特点?
神态、动作描写,小嘎子利用对方 的弱点,“总想使巧招”,可以看出 小嘎子争强好胜、机敏、富有心计 的个性特点。
可是胖墩儿也是个摔跤的惯手, 塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子, 不露一点儿破绽。
动作描写,表现胖墩丝毫不给小 嘎子可乘之机,确实是摔跤的惯 手,为后文战胜小嘎子做了铺垫
手拿金箍棒,火眼金睛—— 脚踩风来自轮,武艺高超——手拿羽扇,足智多谋—— 赤手空拳,打死老虎——
小嘎子和胖墩儿
比赛摔跤
徐光耀生于1925年8月,河北雄县人,中国当
代著名作家、电影编剧家。1938年参加八路军, 同年参加中国共产党。1950年出版长篇小说《平 原烈火》。1958年,创作中篇小说和电影剧本 《小兵张嘎》。新时期出版了短篇小说集《数明 和莺花》、《望日莲》和中篇小说《冷暖灾星》, 另有剧本拍摄成影片的共三部:《新兵马强》、 《望日莲》、《乡亲们哪》。
这一来,小嘎子可上了当:小 胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任 你怎样推拉拽顶 ,硬是扳不动他。 ‚推拉拽顶‛说明什么? 动作描写,小嘎子处于劣势时‚推 拉拽顶‛的表现,说明他积极开动 脑筋,试着运用各种方法。
小嘎子已有些沉不住气,刚想用 脚腕子去勾他的腿,不料反给他把 脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一 推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面 朝天。 ‚沉不住气‛说明什么? 动作描写,说明小嘎子对半天不能 取胜极不耐烦。表现了他急躁、争 强好胜的性格特点。也预示着他的 失败。
那么,在你们的心目中,小嘎子和 小胖墩儿分别是怎样的人呢?请同学们 在下面的横线上,填上你认为合适的词 语: ______________________的小嘎子 ____________________的小胖墩儿 (聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、机 敏、沉稳、憨厚、调皮、老实、富有心 计、争强好胜)
赵氏啊,到底还是你明白我的心思! 挑掉一茎,这下我就放心了。
拓展想象 如果此时你就站在他的床前, 你有什么话想对他说说呢?
严监生啊严监生,你太吝啬了!你 那么有钱,竟为了两茎灯草而死不瞑 目,唉,你真是可悲! 严监生,你真是个守财奴,你爱财 竟胜过自己的生命。为区区两茎灯草 而眼不闭,气不咽,如此贪婪,真令 人可恨又可笑。
再读再悟,根据严监生的动作、神态猜测出他 临死前的心理活动
我的两个侄子哟,你们怎么就不明白你 二叔的心思呢?你看那灯盏里的两茎灯草 正燃着呢,该费了多少油啊!这哪里燃的 是油啊,分明燃的都是银子呀!这样白白 地糟蹋钱财,叫我如何断得了这口气哟! 奶妈,亏你还在我家呆了这么多年,竟 连我的这点儿心思都不懂,真是气死我了!
中篇小说《小兵张嘎》及同名电影1980年分别 获第二届全国优秀儿童文学创作一等奖,2000年 出版的个人回忆录《昨夜西风凋碧树》获第二届 ‚鲁迅文学奖‛。
《小兵张嘎》故事
抗日战争时期,生长在白洋淀附近的张嘎,目睹了奶 奶为掩护八路军被日寇杀害、八路军侦察连长钟亮被敌 人抓走,决心报仇,希望找到游击队,并跟他们一起生 活。可他没有枪。为缴获一支枪,他把游击队排长罗金 保误当作汉奸,闹了笑话。 在一次战斗中,嘎子真的缴获了一支真枪,为了不 让队长把枪收去,他竟违反军队纪律,将枪藏进树上的 鸟窝里。攻打敌人炮楼时,他偷偷从养伤的老乡家里跑 回部队参加战斗,不料在进城侦察时被捕。 面对敌人的审问,嘎子机智勇敢,刚强不屈,并在 战斗中设法逃出,配合游击队拔掉了岗楼,救出了钟亮。 战斗后,嘎子把枪取回并主动交给部队。游击队区队长 正式宣布接收嘎子为八路军小侦察员,并把这支枪交他 使用。
他家有十多万两银子, 钱过百斗,米烂陈仓,僮仆 成群,牛马成行,良田万亩, 铺面二十多间,经营典当, 每日收入少有几百两银子。
——摘自《儒林外史》
吴敬梓 (1701-1754),字敏轩,清代 安徽全椒人,出身于仕宦名门,小时候受到 良好教育。吴敬梓一生创作了大量的诗歌、 散文和史学研究著作。长篇讽刺小说《儒林 外史》确立了他在中国文学史上的杰出地位 这部小说大约用了他近20年时间,直到49岁 时才完成。《儒林外史》以写实方法讥讽世 态人心,虽然行文不乏对比、夸张甚至荒诞 但情节的展开冷静、平实,极具分寸感,不 时穿插若干谐趣戏笔,从中引发的却是酸涩 与悲凉。吴敬梓在讽刺艺术上最大的成就, 就是塑造了严监生这个守财奴的典型。
屋里的人 猜测的内容
严监生的表现
大侄子 两个亲人
他就把头摇了两三摇。
他把两眼睁的滴溜圆,把 二侄子 两笔银子 头又狠狠摇了几摇,越发 指得紧了。 奶妈 他听了这话,把眼闭着摇 两位舅爷 头,那手只是指着不动。
读读这些话,你有什么发现吗?
这些语句是对严监 屋里的人 猜测的内容 生的什么描写?
严监生的表现
哥子 记念
医家 监生 穿梭 登时 故此
文中称男孩子为( 哥子 ) 称中医的医生为( 郎中),又叫( 医家 ) 所有的亲戚,叫 ( 诸亲六眷 ) 立即、马上叫( 登时 ) 来回跑叫( 穿梭 ) 插嘴叫( 插口 ) 因此、所以叫( 故此 ) 一根灯芯叫( 一茎灯草 ) 牵挂、惦记叫( 记念 )
他家有十多万两银子,钱过百 斗,米烂陈仓,僮仆成群,牛马成 行,良田万亩,铺面二十多间,经 营典当,每日收入少有几百两银子。
感悟写作方法 作者抓住严监生死前伸着两个 指头总不得断气的动作、细节、神 态描写来突出严监生的内心活动。 刻画了一个爱财胜过生命的守财奴 形象。
这就是‚抱元宝跳井----舍命不舍财‛
体会文章写法
多么高明的作家啊!短短 三百多字就让我们如临其境地 感受到了一个吝啬鬼的形象。 谁能说说作者是用什么方法来 刻画人物的?
快速浏览课文,思考: ▶严监生临死前都有哪些人陪伴在他身 边? ▶他们分别认为严监生抬起的两根手指 代表什么呢?并找出相关词组。
屋里的人 大侄子 二侄子 奶妈 赵氏
猜测的内容 两个亲人 两笔银子 两位舅爷 两茎灯草
面对大侄子、二侄子、 奶妈的误解,严监生的反 应是什么?请同学们把相 关语句画出来。
大侄子 两个亲人
他就把头摇了两三摇。
他把两眼睁的滴溜圆,把 二侄子 两笔银子 头又狠狠摇了几摇,越发 指得紧了。 他听了这话,把眼闭着摇 奶妈 两位舅爷 头,那手只是指着不动。 赵氏 众人看严监生时,点一点头, 两茎灯草 把手垂下,登时就没了气。
屋里的人 猜测的内容 动作、神态
严监生的表现
大侄子 两个亲人
——摘自《儒林外史》
阅读提示
自由读课文,想一想严监生是
怎样的一个人?你可以从人物的动
作描写、细节描写的词句中去体会。
病入膏肓、奄奄一息、行将就木、
危在旦夕、苟延残喘……

文中哪些地方可以看出严监生病得很重? 你会用哪些成语来形容严监生临死前的状态?
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