孟津二高见闻

孟津二高见闻
高三数学组
踏着十一月的寒意，乘着高一高二期中考试的东风，带着课改的重负，背着学校的希望，怀揣着一份神秘，我们高三一行来到了孟津二高。

一、静与净
披着朝霞我们进入了孟津二高的校园，校园内一片安静，并无一片繁忙，打扫卫生的景象。

而校园干净整洁，环境优美。

对称的小花园为校园添加了几分优雅，林间小道，奇石更增加了几分境界，干净的阅报栏展现了一种优秀的习惯。

踏着不敢高声语，恐惊读书人的静谧，我们登上教学楼，走进教室。

教室内整齐安静，同学们像沉甸甸的稻穗一样在低头沉思，在进行课前准备。

我们进入教室对同学们没有丝毫的影响，消除了我们先前的担心。

二、文化气氛浓郁，多彩多样
在课前准备的闲暇，看了看教室的文化，气氛浓郁，多彩多样。

在讲台旁边及黑板上制作着高考倒计时。

在电视机屏上张贴者对手在拼杀，我们在干什么的警示语。

在左右两侧墙上，除了“勤奋是一只彩笔，会给你的生命涂上绚丽的颜色”。

“抬头张望的是轻飘飘的的野草，低头沉思的是沉甸甸的稻穗”等四幅标语外，还有各个小组的阵
地。

在黑板的正上方是学生写上去的激励性的小标语。

后黑板上整齐的编排着各科的学习状况。

左侧是“勤奋打拼，用打拼创造辉煌”右侧是“激情学习，以激情点亮人生”的对联。

后黑板左侧的墙上是学生的学习成绩公示栏，张贴着历次考试成绩。

所有的一切都显现出学生的激情与积极性。

二、课堂学习
1、激情澎湃
最重要的是课堂教学过程，上课铃响过后，一声“起立”的口令发出后，震耳欲聋的“老师好”的问候声近似疯狂的响起。

在我们感叹学生的激情的心情下，开始了一节新课。

这是一节试卷讲评课，老师先出示正确的答案，再出示批改后需要解决的题目的题号，本以为老师要开始评讲，可是没有。

老师下了命令，“10分钟，各小组开始谈论。

”学生迅速全体起立，归组讨论，速度之快，让人惊叹。

讨论进行的热烈有序，各个小组讨论的热火朝天，近乎争论。

同学们各抒己见，形成多种思路。

很快10分钟的讨论时间结束了，整个过程让我们感叹.
2、争先恐后
10分钟的激情燃烧刚刚结束，各个小组的同学便举起手来，争先恐后的上去展示。

学生们在讲台上如一个小老师，一边书写，一边讲解，讲解清楚，书写规范，有疑问的同学积极提问，展示的同学一一解答，直到所有同学没有疑问。

其他同学争先恐后的展示不同的思路
和解法。

一节课进行的激烈而有激情。

3、如出一辙
改换班级，我们继续学习，每节课都是同样的教学模式，同样的近似疯狂，同样的激情燃烧，同样的争先恐后。

所有课堂完全相同，如出一辙。

让我们为之惊叹。

更令我们陷入沉思。

感叹着孟津的激情，带着“同是学生，同是高三学生，怎么有如此大的差异”的疑问，在深深的沉思中，我们踏着斜阳，走上返回的征程。

三、讨论与反思
经过一周的分析，经过一周的思考，我们数学备课组一直在总结。

通过学习，观摩，我们的收获是什么，我们怎样做才能对我们的学生有所帮助，才能提高我们学生的成绩。

经过认真分析，总结出一下几点问题和措施与其共勉：
1、我们的学生基础差，面积大，应尽快夯实基础，减小差生面，
是新课改的基础。

2、我们的学生的积极性，主动性不足，要想尽一切办法调动学生
的积极性、主动性。

为课改的顺利进行提供观念。

3、还有一部分学生纪律观念差，课堂上还不能遵守纪律，所以要
强化纪律为课改做好保障。

4、同学们的团结协作意识不够，要教会学生协作的能力，来提高
课堂效率。

5、要做到这些，需学校、年级与同志们共同努力形成大气候，在
班内形成一个积极的氛围，才能促进每一个学生共同的进步。

感叹着孟津的激情，带着“同是学生，同是高三学生，怎么有如此大的差异”的疑问，怀揣着对自己学生的一份憧憬，我们还在沉思、还在讨论，并且会一直摸索下去。

高三数学组
2012、11、12。