德育工作表彰奖励制度

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德育工作表彰奖励制度

德育工作表彰奖励制度为了更好地促进学校德育工作的开展，激励广大师生积极参与德育活动并增强他们的责任感和使命感，我们制定了一个德育工作表彰奖励制度，具体内容如下：一、表彰奖励对象1、优秀德育工作者。

从本校的教师、教育后勤、学生干部、志愿者中评选出一定数量的优秀德育工作者。

2、德育优秀班级。

评选出各年级表现出色的班级，以激励学生珍爱美好品德、积极向上。

3、德育优秀学生。

对那些表现优异、传承和弘扬传统美德、积极发挥模范引领作用的学生进行表彰。

二、表彰奖励内容1、褒扬信、荣誉称号及证书奖。

由学生会和教师工会联合颁发表彰材料和荣誉称号，给予优秀德育工作者、德育优秀班级和德育优秀学生发表彰证书。

2、物质奖励：颁发奖金或奖品，调动优秀德育工作者、班级和学生的积极性。

3、公开表彰。

通过校内网站、学生会、校报等发布表彰名单，对外宣传广泛，激发广大教师和学生的学习热情和德育工作热情，营造出浓郁的德育氛围。

三、表彰标准1、优秀德育工作者：（1）坚守立德树人、育人为本的教育理念，倡导爱心、耐心、恒心，用心培育学生。

（2）推动德育活动，积极参与学校组织的各种活动，增强学生自信心和团队精神。

（3）在日常教育教学工作中，讲授德育教育课程并且培养学生正确的价值观和行为习惯，对学生的品德教育起到了积极的推进作用。

2、德育优秀班级：（1）本校学生在各方面表现积极向上、良好的品行教育效果明显，班级综合素质和集体荣誉感强。

（2）班级团队协作精神强，有着深厚的集体凝聚力和向心力。

（3）代表本校或参加外校举办的品德教育类比赛中，取得优异的成绩，积极参与各项爱心公益活动。

3、德育优秀学生：（1）遵守学校权威及规章制度，尊重他人，有着震惊人心的良好品德，积极向上、善良助人，有着强烈的社会责任感。

（2）成绩优异，有着较高的学习成就和身体素质，积极参与学校和社区的公益活动。

（3）在学生思想品德和文化素质方面具有很高的综合素质和领导魅力，在校园里拥有领袖人物的形象和文化的良好传承能力。

优秀教师奖励表彰制度(3篇)

优秀教师奖励表彰制度为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，制定本制度。

一、表彰对象和荣誉称号1.学校班级德育工作中，做出显著成绩教师老师，授予“优秀教师”荣誉称号。

2.在学校德育工作中，做出显著成绩的其他德育工作者(主要是指德育主管领导、大队辅导员、品德教师等)，授予“德育工作先进个人”荣誉称号。

二、评比条件(一)优秀教师1、拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；2、热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；3、班级____管理能力强，教师综合考评成绩优异；4、班级被评为“文明班级”；“班级文化建设先进班级”等称号；5、班____积极、健康、向上，有良好的班风班貌；6、能____开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活7、师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象；8、有一定质量的德育工作论文或教师工作经验介绍文章；9、获得“优秀中队辅导员”称号；10、民主评议票数较多。

(二)德育工作先进个人1.热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。

2.经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保____》、《小学德育大纲》、《小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。

3.在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。

4.积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。

5.有较强的德育工作____管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。

6.认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。

每年有____篇工作心得或德育经验论文。

三、评比办法1.德育工作先进每学期评比一次。

2.德育工作先进个人____人、优秀教师____人。

3.推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公正。

考核标准见《教师综合考核细则》。

四、奖励表彰1.被评比为“德育工作先进个人”、“优秀教师”教师，授予相应荣誉称号，颁发证书和一定的物质奖励。

2.有以上荣誉称号的老师，在干部晋级、职称评定、等活动中，同等条件下优先。

德育评优工作制度

德育评优工作制度一、目的和意义德育评优工作制度旨在激励广大师生积极参与德育工作，提高德育工作质量和水平，推动学校教育事业的健康发展。

通过评选和表彰在德育工作中表现突出的个人和集体，激发他们的荣誉感和责任感，进一步调动全校师生的积极性和创造性，促进学校德育工作的全面深入实施。

二、评选对象和范围1. 评选对象：德育评优工作面向全校师生，包括教师、班主任、学生和班级集体。

2. 评选范围：教师德育评优主要包括在德育工作中取得显著成绩的班主任、辅导员和其他德育工作者；学生德育评优主要包括在德育方面表现突出的三好学生、优秀学生干部和优秀团员；班级德育评优主要包括在德育工作中表现突出的先进班集体。

三、评选条件和标准1. 教师德育评优条件：（1）认真贯彻党的教育方针，忠诚于教育事业，具有良好的职业道德和个人品质。

（2）在德育工作中发挥积极作用，具有较强的组织协调能力和教育教学水平。

（3）积极参与学校德育活动，取得显著成绩，对学生德育工作产生积极影响。

2. 学生德育评优条件：（1）遵守国家法律法规，具有良好的道德品质和行为习惯。

（2）在学习、生活、工作中发挥积极作用，表现出色，取得优异成绩。

（3）积极参与学校德育活动，具有较高的综合素质，对其他学生起到榜样引领作用。

3. 班级德育评优条件：（1）班级集体具有良好的团队精神和凝聚力，成员之间互相关心、互相帮助。

（2）班级纪律严明，学习氛围浓厚，成绩优异。

（3）积极参与学校组织的各项德育活动，取得显著成绩，对其他班级起到示范作用。

四、评选程序和时间1. 评选程序：（1）教师德育评优：由学校德育部门组织评选，教师自荐或推荐，经学校评审小组评审，确定评选结果。

（2）学生德育评优：由班级推荐，学校德育部门组织评选，经学校评审小组评审，确定评选结果。

（3）班级德育评优：由学校德育部门组织评选，班级自荐或推荐，经学校评审小组评审，确定评选结果。

2. 评选时间：每年一次，具体时间根据学校工作安排而定。

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本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==德育工作表彰奖励制度为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定。

１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。

２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。

3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。

4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。

5、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作者”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。

6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。

以下文字仅用于测试排版效果, 请使用时删除！“山不在高，有仙则灵。

”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。

你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。

它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。

春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。

还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。

设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。

而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。

诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。

清明节的那个周末，为了陪儿子完成一篇登山日记，我们又去了草庵。

依然先是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读石柱上的对联，做若有引动之状。

德育工作表彰奖励制度

德育工作表扬嘉奖制度一、背景与目的德育是企业培养优秀员工不行或缺的一部分，为了激励员工乐观参加德育工作，提高企业整体素养和文化建设水平，订立德育工作表扬嘉奖制度是必需的。

本制度旨在对在德育工作中表现突出、起到乐观示范引领作用以及为公司形象树立做出贡献的员工进行公平、公正、公开的表扬和嘉奖。

二、嘉奖对象范围本制度适用于全体公司员工，包含正式员工、临时员工和外派员工。

嘉奖对象必需是劳动纪律良好，品德高尚，责任心强，乐观自动参加德育工作，并在工作中产生显著成效的员工。

三、嘉奖类别及条件1.德育工作先进个人奖条件•在德育活动中充分发挥带头示范作用；•乐观参加并贡献出色的德育方案，方案能够获得各方确定；•表现出较强的组织、协调本领，在德育活动组织中作出显著贡献；•志愿参加社会公益活动，呈现出良好个人形象。

嘉奖•发放奖金不超出当年个人月工资的2倍；•颁发荣誉证书；•个人业绩料子将被列入人事档案，作为晋升、评优的紧要参考。

2.德育工作先进团队奖条件•在德育工作中形成典型经验，并推动其他团队乐观参加德育活动；•落实公司德育方针，通过团队合作取得良好成绩；•团队成员在社会公益活动中呈现出较高的社会责任感。

嘉奖•发放团队奖金，依据团队规模和贡献程度确定；•颁发团队奖牌，并在公司内部媒体进行宣传；•团队业绩料子将被列入档案，作为团队成员绩效考核的紧要依据。

3.德育工作特别贡献奖条件•在德育工作中表现出特别的创新和贡献；•提出并实施德育改进方案，取得显著成效；•获得社会各界确定，对公司形象树立做出突出贡献。

嘉奖•高薪嘉奖，依据贡献程度确定；•颁发特别贡献奖状，并在公司内外媒体进行宣传；•由公司高层领导亲自颁发嘉奖，并邀请受奖者参加公司紧要庆祝活动。

四、嘉奖评比流程1. 提名及初评•任何员工可提出对优秀员工的介绍；•由德育工作委员会成员构成初评小组，对提名人进行初步评审。

2. 评审筛选•德育工作委员会成员构成评审委员会，对初评小组筛选出的候选人进行评审；•评审委员会结合德育工作实际情况，依照评分细则对候选人进行评分。

中学德育工作奖惩制度范文(4篇)

中学德育工作奖惩制度范文引言：一、奖励制度：1. 学业奖励：(1) 高分奖励：对于在考试中表现出色，获得优秀成绩的学生，将追加给予一定的奖励，例如奖学金、奖状等。

(2) 突出进步奖：对于学习成绩有明显提高的学生，将给予突出进步奖，鼓励学生不断进取。

2. 行为奖励：(1) 文明操行奖：对于在校园内外表现出良好的文明操行的学生，将给予文明操行奖，例如荣誉证书、荣誉称号等。

(2) 诚信奖励：对于遵守诚信守则，从未作弊、抄袭等不良行为的学生，将给予诚信奖励，例如诚信积分、诚信勋章等。

3. 劳动奖励：(1) 劳动积极分：对于参加学校组织的劳动活动，积极参与校园建设的学生，将给予劳动积极分，以激励学生劳动。

(2) 劳动奖章：对于在劳动过程中表现出色的学生，将给予劳动奖章，让学生养成勤劳努力的好习惯。

4. 群体奖励：(1) 团队协作奖：对于在团队活动中表现积极，协作能力突出的学生团体，将给予团队协作奖，鼓励学生在集体中相互合作。

(2) 优秀班级奖：对于各个年级的优秀班级，将给予优秀班级奖，让学生感受到团结协作的力量。

二、惩罚制度：1. 违纪处分：(1) 迟到处罚：学生迟到超过三次，将进行批评教育，并记入违纪记录。

(2) 缺勤处罚：学生未经请假旷课一次，进行警告，并记录违纪情况。

(3) 打架斗殴：对于学生打架斗殴，进行严肃处理，如停课、劝退等，维护良好的校园秩序。

2. 学业处罚：(1) 作业缺交：对于学生未按时提交作业者，进行警告，并要求补交作业。

(2) 考试作弊：对于学生在考试中作弊者，以零分计，记录违纪情况，并进行批评教育。

3. 行为处罚：(1) 不文明行为：对于学生在校园内拥挤、嬉闹、打闹等不文明行为，进行口头警告，并要求改正不良习惯。

(2) 缺乏尊重：对于学生不尊敬教师、辱骂同学等行为，进行批评教育，并记录违纪情况。

4. 校园环境处罚：(1) 破坏设施：对于有意破坏学校环境设施的学生，进行严肃处理，并要求进行赔偿。

私立学校奖惩制度

一、前言为了维护学校教育教学秩序，促进学生全面发展，提高教育教学质量，特制定本奖惩制度。

本制度适用于我校全体师生员工。

二、奖励制度1. 学习奖励（1）对学习成绩优异的学生，给予奖学金、荣誉称号、优秀学生称号等。

（2）对在各类竞赛中取得优异成绩的学生，给予物质奖励和荣誉称号。

（3）对学习进步显著的学生，给予表扬和奖励。

2. 德育奖励（1）对积极参加学校组织的各项活动，表现突出的学生，给予表彰和奖励。

（2）对乐于助人、团结友爱、尊敬师长、遵守纪律的学生，给予表彰和奖励。

（3）对在班级、学校、社区中发挥积极作用，为学校争光的学生，给予表彰和奖励。

3. 体育奖励（1）对在各类体育比赛中取得优异成绩的学生，给予物质奖励和荣誉称号。

（2）对积极参加体育锻炼，身体素质优良的学生，给予表彰和奖励。

4. 科技奖励（1）对在科技创新、科技竞赛中取得优异成绩的学生，给予物质奖励和荣誉称号。

（2）对热爱科学、勇于探索、善于创新的学生，给予表彰和奖励。

三、惩罚制度1. 学习惩罚（1）对学习成绩不达标的学生，给予警告、记过等处分。

（2）对抄袭、作弊等违反学术道德的学生，给予警告、记过、留校察看等处分。

2. 德育惩罚（1）对违反校规校纪、不尊敬师长、团结同学、损坏公物等行为，给予警告、记过等处分。

（2）对打架斗殴、欺凌同学等违法行为，给予留校察看、开除学籍等处分。

3. 体育惩罚（1）对违反体育纪律、不服从教练安排、消极怠工等行为，给予警告、记过等处分。

（2）对在体育比赛中出现严重违规行为，给予警告、记过等处分。

4. 科技惩罚（1）对在科技创新、科技竞赛中弄虚作假、剽窃他人成果等行为，给予警告、记过等处分。

（2）对不遵守科技活动纪律、损害公共财产等行为，给予警告、记过等处分。

四、实施与监督1. 本制度由学校德育部门负责解释和实施。

2. 各级领导、教师、学生代表应积极参与监督，对违反本制度的行为予以制止和举报。

3. 学校定期对奖惩情况进行公示，接受师生员工的监督。

德育工作表彰奖励制度范文

德育工作表彰奖励制度范文一、制度背景为了进一步推动公司德育工作的开展，树立正面向上、团结奋进的企业文化氛围，激励员工积极参与德育工作，特制定本《德育工作表彰奖励制度》，以明确奖励对象、奖励条件和奖励方式，确保奖励公正、公平、公开。

二、奖励对象公司全体员工均可成为德育工作表彰奖励的对象。

三、奖励条件1. 德育工作表彰奖励的条件包括但不限于以下方面：•积极参与公司组织的德育活动，表现出较高的敬业精神和团队合作意识；•在德育工作中具有出色的表现，为公司树立了良好的形象；•在德育工作中起到了积极的榜样作用，激发了其他员工的团队凝聚力和积极性；•关心他人，乐于助人，具备良好的职业道德和行为规范。

2. 具体奖励条件会根据实际情况进行调整和完善，并通过内部通知的形式进行公布。

四、奖励种类1. 直接奖励（1）表彰信•德育工作表彰信由公司领导亲笔签署并加盖公司公章，以书面形式表彰员工的优秀表现；•表彰信将在公司内部范围内通报，并会被归入员工档案中，成为人员考核和晋升的重要参考资料。

（2）荣誉称号•根据员工在德育工作中的突出贡献，公司将授予荣誉称号，如“德行之星”、“优秀德育工作者”等；•荣誉称号将由公司领导亲自颁发，并通过内部通知的形式进行公示，成为公司员工的骄傲和榜样。

2. 间接奖励（1）资金奖励•公司将根据员工在德育工作中的表现和贡献，给予一定的资金奖励；•具体奖金数额和发放频次将根据公司财务状况和实际需要进行确定，并及时通知相关员工。

（2）个人评优加分•在员工绩效考评中，德育工作优秀表现将作为评分的一项重要指标，并给予相应的加分；•加分将纳入员工绩效考评总分，对员工的晋升和薪资调整等产生积极影响。

五、奖励程序与要求1. 提名•员工可以通过自荐或他人推荐的方式提名自己或其他员工参与德育工作的表彰奖励；•提名方式可通过填写公司内部指定表格或发送邮件的形式进行。

2. 评选•公司将组织德育工作评选委员会对提名对象进行评议、评定；•评选委员会由公司高层领导和相关部门负责人组成，确保评选过程公正、公平、公开。

德育工作表彰奖励制度

德育工作表彰奖励制度
为促进德育工作顺利开展,增强每位教师做好德育工作的积极性,特制定德育工作表彰奖励制度;
１、凡在“教书育人,管理育人,服务育人”工作中,成绩突出者,学校要以不同形式给予表彰;
２、凡在“转化差生,转变学风,转变班风”工作中,效果明显的教师学校给予表扬或奖励;
3、注重自身修养严格自律,为人师表,以身作则能坚持经常的教师,且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐;
4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者,师德标兵等荣誉称号,学校分别给记入档案,并给予不同形式的奖励;
5、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”,“师德先进工作者”,“德育先进个人”等荣誉称号的教师,学校要大力宣传他们的先进事迹,号召全体教师向其学习;
6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项;。

德育工作表彰奖励制度

德育工作表彰奖励制度德育工作表彰奖励制度是指对在德育工作中表现优异的个人或团队进行奖励和表彰的一套制度。

其目的是激励师生积极参与德育工作，提高德育工作质量和水平，营造良好的学校德育氛围。

一、奖励对象：1. 学生：对在品德表现、学习成绩、社会服务等方面表现优秀的学生进行奖励。

2. 教师：对在德育教育中表现突出、做出杰出贡献的教师进行奖励。

3. 班级/学部/院系：对在德育工作中有显著成绩的班级、学部、院系进行奖励。

二、奖励方式：1. 奖状或证书：对获奖学生、教师、班级、学部、院系颁发奖状或证书，表彰其在德育工作中的出色表现。

2. 物质奖励：根据校方经济实力，对获奖学生进行奖金或奖品的给予，作为对其优异表现的鼓励和肯定。

3. 表彰大会：举行德育工作表彰大会，将获奖学生、教师、班级、学部、院系集中表彰，展示他们在德育工作中的突出成绩。

4. 名师讲座：邀请德育领域的专家学者为获奖教师进行讲座，分享他们的经验和方法，激励其他教师在德育工作中更好发挥作用。

三、评选标准：1. 学生：综合考虑学生的德育成绩、学习成绩、参与社会服务等方面，评选出具有突出表现的学生。

2. 教师：评选教师时，可综合考察其教学品质、教育方法、德育成果等方面，评估其在德育工作中的表现。

3. 班级/学部/院系：评选班级、学部、院系时，可以综合考虑学生的整体德育成绩、社会活动成绩、群体荣誉等方面，评估其在德育工作中的突出表现。

四、奖励周期：德育工作表彰奖励制度的周期可以根据学校的需要来确定，可以是每学期、每学年或每年度进行一次表彰。

同时，也可以根据实际情况进行临时表彰。

五、奖励公示：学校可以通过校园公告栏、学校网站等途径公示获奖名单，让更多的人了解并认可获奖者的成就，激励更多的师生积极参与德育工作。

总之，德育工作表彰奖励制度是学校德育工作的重要组成部分，通过奖励和表彰优秀个人和团队，可以不断激励师生积极参与德育工作，促进学校德育工作的发展。

德育工作表彰奖励制度

德育工作表彰奖励制度从幼儿心理学的角度来看，爱模仿是幼儿的年龄特点，常常会听到幼儿为自己的言行辩解道因此，我们除了为幼儿创设了一个良好的物质环境外，还注重为幼儿提供一个良好的社会环境，特别是我们的幼教工作人中时时处处为幼儿树立良好的榜样，包括幼儿园全体工作人员集体的团结、协作，教师的言语行动以及幼儿中间的好人好事，都成为幼儿的良好榜样。

加强班级文化建设，如信息角、争章园、作品展示角、教师赞美角、荣誉角等，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展“红旗”班评比活动。

加强德育队伍建设。

一支敬业爱岗、廉洁奉献的德育队伍是落实德育工作的根本保证。

各校要认真贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，充分发挥“关工委”和“家长学校”的作用，按照政治强、业务精、作风正的要求，整合资源，努力建设好“五种”德育队伍，即：一支号召力强、政治素质高的领导者队伍，一支为人师表、热心育人的学校思想道德教育工作者队伍，一支形象良好、素质较高的各类校外辅导员队伍，一支熟悉孩子、德艺双馨的青少年文艺工作者队伍，一支关心孩子、德高望重的“五老”(老干部、老战士、老专家、老教师、老模范)工作队伍，努力形成多支兼结合、素质较高、人数众多、结构合理、各司其职、覆盖面广的德育工作队伍。

(二)开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功，(二)以生为本。

坚持学生立场，服务学生成长需求，遵循教育规律和学生身心发展特点，尊重学生的主体地位和主动精神。

坚持循序渐进，加强分类指导，注重实践体验，促进道德感悟与内化。

各班利用主题班会开展具有“思想性、教育性、艺术性、乐趣性”的教育活动。

全力组织学生参加学校各种活动，培养以集体主义为核心的团队精神。

尊重学生的主体作用,加强学生自主管理、自我教育，进行学生参与年级管理工作的尝试。

积极发挥值周班干部工作的实效性，加强学生干部建设，为校学生会、团委做好工作。

德育工作奖励制度

德育奖励制度为了更好的奖励师生在学校德育活动及学习、行为习惯等方面取得的成绩，以发扬他们的事迹，鼓励更多的集体和个人奋发向上，积极进取，现对各种奖励作如下规定：一、奖励级别：1、国家、省、市级2、校级3、部门4、年级（部）二、奖励类别：1、国家、省、市级奖励。

2、学校常规奖励：优秀年级组及级主任、先进班集体及优秀班主任、先进德育工作者、优秀学生干部、三好学生、优秀毕业生（毕业班）。

3、部门奖励：文明不生、优秀特长生、优秀通讯员、优秀播音员、优秀旗队队员。

4、年级特别奖励：热爱集体奖、助人为乐奖、学习进步奖、行为习惯进步奖等。

5、其他奖励：如有特殊贡献需要奖励的，由政教处、年级组根据情况和有关材料、组织有关人员评定，及时进行表彰，如各种大型活动获奖，德育黑板报、卫生专刊等获奖。

三、评选条件：1、国家、省、市级奖励：根据国家、省、市奖励评选条件进行。

2、优秀年级组：完成学校年级工作管理常规好，集体内成员团结协作，整体作用发挥好。

年级工作有突破，教育、教学及管理成绩突出，年级所属班级稳定发展，年级整体发展态势好。

积极完成学校安排的各项任务。

3、先进班集体：集体观念强，有良好班风，多次荣获“文明班集体”称号。

在学校各类活动中有突出表现，学习风气浓厚，班级稳定，班级整体发展态势好，积极完成学校安排的各项任务。

4、文明班集体：根据“文明班集体”量化评分标准，每月进行评比，年级最高分且分值在80分以上的班级为“文明班集体”。

5、优秀年级组长：年级教育、教学、管理工作成绩突出，有创新意识；遵循学校年级组工作管理常规完成的；有强烈的事业心、责任感和奉献精神，能团结年级组全体教师一道发挥总体优势，使年级形成良好的班风和学风，年级发展态势好。

及时协调本年级教师之间的关系，教师间关系和谐。

年级无重大事故发生；无乱收费现象。

6、优秀班主任：（1）班级教育、教学、管理工作成绩突出，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，能团结科任教师一道发挥总体优势，使班级形成良好班风和学风；及时协调本班科任教师之间的关系。

管理奖或德育工作奖励项目内容

管理奖或德育工作奖励项目内容一、目的为了更好地发挥全员育人的作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进德育管理工作的制度化、规范化，使学校德育工作迈上一个新台阶，特制定本办法以褒优奖先。

二、表彰奖励办法：（一）班主任1、建立由校领导、政教处、值周教师、评委小组、少队干部组成的考核小组，负责考核评分。

2、依照秦桥小学《班主任月考核细则》，根据平时“三查”操作规程和当月学校开展的各项活动检查、抽查记录，逐项对照给予考核评分。

得出总成绩为月考评成绩。

3、各项活动同年段的四个班进行评比，每次评比成绩同年段从高到低取前两名，依次定级为一等奖、二等奖。

4、考核分每月考评和学期总评两种。

每月考评累计为学期总评成绩。

学校在下学期“开学典礼”上对同年段学期评比前两名进行奖励。

（二）其他教师依参加各级各类德育活动的成绩为准进行评定。

（三）学生1、分设“学习状元”、“环保卫士”、“劳动模范”、“纪律标兵”、“才艺大师”、“文明大师”奖项，“优秀班干部”、每班一名，进行奖励。

2、优秀少队干部8名、优秀广播员6名进行奖励。

3、在学校组织的各类活动中，如“校园文化艺术节”、“演讲比赛”等取成绩优秀的设一等奖、二等奖、三等奖进行奖励。

三、奖金、奖品的发放（一）班主任1、班主任月考核奖金发放（按年段排名次）一等奖每月为30元二等奖每月为20元低、中、高三段每月共计150元。

学期共计600元。

2、学期终评奖金发放（按年段排名次）一等奖为60元二等奖为40元低、中、高三段每学期共计300元。

（二）其他教师1、在各级各类德育活动竞赛中，获国家级的：一等奖200元、二等奖150元、三等奖120元；自治区级一等奖150元、二等奖120元、三等奖100元；学区级一等奖100元、二等奖80元、三等奖50元。

学校级一等奖80元、二等奖50元、三等奖30元。

（三）学生一律发放奖品，生均2.5元共计500元。

四、本表彰办法自制定起实施。

小学德育表彰工作制度

小学德育表彰工作制度一、目的和意义德育是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、塑造健康人格、形成良好习惯具有重要意义。

为了激发广大师生重视德育工作，提高德育工作的质量和水平，我校特制定小学德育表彰工作制度，旨在表彰在德育工作中取得优异成绩的师生，进一步推动我校德育工作的深入开展。

二、表彰对象1. 优秀教师：在德育工作中表现突出，具有高度的责任心和使命感，教育教学成绩显著，为学生树立了良好的榜样。

2. 优秀学生：具有良好的道德品质，学习勤奋，成绩优异，积极参与各项德育活动，起到了示范作用。

3. 优秀班级：班级德育工作有特色，集体观念强，团结互助，班风正、学风浓。

4. 优秀班主任：在班主任工作中成绩显著，所带班级德育工作表现突出，为学校德育工作做出了积极贡献。

三、表彰方式1. 定期表彰：每学期末，学校对在本学期德育工作中表现突出的师生进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。

2. 张榜公示：在学校宣传栏设立“德育表彰”专栏，对受表彰的师生进行公示。

3. 校园广播：利用校园广播对受表彰的师生进行宣传，弘扬他们的先进事迹。

4. 家长会：在家长会上，学校对受表彰的师生进行通报，让家长了解学校德育工作的开展情况。

四、表彰标准1. 优秀教师：（1）认真贯彻国家教育方针，全面执行德育工作计划，教育教学成绩显著。

（2）关爱学生，尊重学生，为人师表，具有良好的师德风范。

（3）积极参与德育研究工作，不断探索德育工作新方法、新途径。

2. 优秀学生：（1）具有良好的道德品质，遵守学校规章制度，尊敬师长，关爱同学。

（2）学习勤奋，成绩优异，具有良好的学习习惯和自学能力。

（3）积极参加各类德育活动，具有较强的团队协作能力和创新能力。

3. 优秀班级：（1）班级德育工作有特色，集体观念强，团结互助，班风正、学风浓。

（2）积极参加学校组织的各类活动，取得优异成绩。

（3）班级纪律严明，课堂秩序良好，无重大违纪事件。

4. 优秀班主任：（1）认真履行班主任职责，班级德育工作成绩显著。

小学生德育教育奖罚制度

小学生德育教育奖罚制度一、德育教育奖励制度1. 品德表现奖：对在诚实守信、尊老爱幼、团结同学等方面表现突出的学生，给予表扬和奖励。

2. 学习进步奖：对学习成绩有显著提升的学生，根据进步幅度给予相应的奖励。

3. 志愿服务奖：鼓励学生参与社区服务、环境保护等志愿活动，对表现积极的学生给予表彰。

4. 文明礼貌奖：对日常行为文明、礼貌待人的学生，进行表扬和奖励。

5. 创新创造奖：鼓励学生发挥创造力，对在科技、艺术等领域有创新表现的学生给予奖励。

6. 团队协作奖：对在团队活动中表现出色的学生，根据团队的整体表现给予奖励。

二、德育教育惩罚制度1. 违反纪律惩罚：对于违反学校纪律的学生，根据情节轻重给予警告、批评教育等处罚。

2. 不诚实行为惩罚：对于撒谎、作弊等不诚实行为，给予相应的教育和惩罚。

3. 不尊重他人惩罚：对于不尊重师长、同学的行为，进行批评教育，并要求书面检讨。

4. 破坏公物惩罚：对于故意破坏学校公物的行为，要求赔偿损失，并给予相应的处罚。

5. 不参与集体活动惩罚：对于无故不参与集体活动的学生，进行批评教育，并记录在个人德育档案中。

6. 不良行为惩罚：对于吸烟、饮酒等不良行为，进行严肃处理，并通知家长共同教育。

三、奖罚制度的实施细则1. 奖罚标准：明确各项奖罚的具体标准和条件，确保公平公正。

2. 奖罚程序：设立奖罚委员会，负责奖罚的审核、决定和执行。

3. 奖罚记录：将奖罚情况记录在学生的德育档案中，作为评价学生品德的重要依据。

4. 家长沟通：对于学生的奖罚情况，及时与家长沟通，共同促进学生的健康成长。

5. 定期评估：定期对奖罚制度进行评估和修订，以适应教育发展和学生需求的变化。

四、奖罚制度的监督与反馈1. 监督机制：设立奖罚制度监督小组，确保奖罚制度的公正执行。

2. 反馈渠道：为学生和家长提供反馈渠道，收集对奖罚制度的意见和建议。

3. 持续改进：根据反馈结果，不断优化奖罚制度，提高其有效性和适应性。

各种德育工作制度

德育工作制度是学校教育教学工作中非常重要的一部分，它旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

本文将从以下几个方面介绍各种德育工作制度：一、德育工作基本制度1. 德育工作责任制：学校要建立健全德育工作责任制，明确各级领导和教职工的德育工作职责，确保德育工作落到实处。

2. 德育工作评估制度：学校要定期对德育工作进行评估，检查德育工作的实施情况和效果，发现问题及时整改。

3. 德育工作激励制度：学校要设立德育工作奖励基金，对在德育工作中取得优异成绩的师生给予表彰和奖励。

4. 德育工作培训制度：学校要定期组织德育工作培训，提高德育工作者的业务水平和素质。

二、德育教学工作制度1. 德育教学计划：学校要根据国家课程设置要求，制定德育教学计划，确保德育课程的开设和教学质量。

2. 德育课堂教学制度：教师要在课堂教学中贯穿德育教育，注重培养学生的道德品质和行为习惯。

3. 德育教学评价制度：学校要建立德育教学评价体系，对德育教学质量进行评价，促进德育教学的改进。

三、德育活动制度1. 德育活动计划：学校要制定德育活动计划，组织开展丰富多彩的德育活动，提高学生的道德素质。

2. 德育活动实施制度：学校要明确德育活动的实施流程，确保德育活动的顺利进行。

3. 德育活动评价制度：学校要对德育活动进行评价，总结经验教训，不断提高德育活动的质量。

四、德育社会实践制度1. 德育社会实践计划：学校要制定德育社会实践计划，组织学生参加各类社会实践活动。

2. 德育社会实践实施制度：学校要明确德育社会实践的实施流程和要求，确保学生能在实践中受到教育。

3. 德育社会实践评价制度：学校要对德育社会实践进行评价，充分发挥社会实践在德育工作中的重要作用。

五、德育工作家园合作制度1. 家园合作计划：学校要与家长建立良好的合作关系，共同关心学生的德育工作。

2. 家园合作实施制度：学校要定期组织家长会议，开展家长教育活动，提高家长对德育工作的认识和支持。

学校德育激励制度

一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养学生的社会主义核心价值观，我校制定德育激励制度，旨在激发学生德育潜能，提高德育实效，促进学生的全面发展。

二、激励原则1. 坚持德育为先原则，把德育工作放在首位，贯穿教育教学全过程。

2. 坚持激励与约束相结合原则，激发学生内在动力，促进良好习惯养成。

3. 坚持公平公正原则，确保激励制度公开透明，使学生感受到公平正义。

4. 坚持全面发展原则，关注学生德、智、体、美、劳全面发展。

三、激励内容1. 道德品质激励：对在道德品质方面表现突出的学生给予表彰和奖励。

2. 学习成绩激励：对在学习成绩方面取得优异成绩的学生给予表彰和奖励。

3. 社会实践激励：对积极参加社会实践活动、表现突出的学生给予表彰和奖励。

4. 体育艺术激励：对在体育、艺术等方面取得优异成绩的学生给予表彰和奖励。

5. 创新创业激励：对在创新创业方面有突出表现的学生给予表彰和奖励。

四、激励措施1. 表彰奖励：对获得激励的学生，学校将颁发荣誉证书、奖状等，并在学校网站、微信公众号等平台进行宣传。

2. 优先推荐：获得激励的学生，在评优评先、推荐升学等方面享有优先权。

3. 增加学分：学校将德育激励与学分挂钩，获得激励的学生可增加相应学分。

4. 奖学金：对在道德品质、学习成绩等方面表现突出的学生，学校将设立奖学金，给予一定金额的奖励。

5. 实习机会：学校将优先推荐获得激励的学生参加实习、实训等活动。

五、实施与监督1. 成立德育激励工作领导小组，负责德育激励制度的制定、实施和监督。

2. 各部门、各年级要高度重视德育激励工作，加强组织领导，确保制度落实到位。

3. 定期开展德育激励工作自查，对发现的问题及时整改。

4. 建立德育激励工作举报制度，鼓励学生、家长和社会各界对违纪违规行为进行举报。

六、总结与改进1. 定期对德育激励工作进行总结，分析存在问题，提出改进措施。

2. 根据国家教育政策、学校实际情况和学生需求，不断完善德育激励制度。

优秀教师奖励表彰制度

优秀教师奖励表彰制度为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身事业，制定本制度。

一、表彰对象和荣誉称号1.学校班级德育工作中，做出显著成绩的教师老师，授予“优秀教师”荣誉称号。

二、评比条件（一）优秀教师1.拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；2.热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；3.班级组织管理能力强，教师综合考评成绩优异；4.班级被评为“文明班级”；“班级文化建设先进班级”等称号；5.班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌；6.能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活7.师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象；8.有一定质量的德育工作或教师工作经验介绍文章；9.获得“优秀中队辅导员”称号；10.民主评议票数较多。

（二）德育工作先进个人1.热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。

2.经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护法》、《小学德育大纲》、《小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。

3.在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。

4.积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。

5.有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。

6.认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。

每年有1-2篇工作心得或德育经验论文。

三、评比办法1.德育工作先进每学期评比一次。

2.德育工作先进个人1人、优秀教师3人。

3.推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公正。

考核标准见《教师综合考核细则》。

四、奖励表彰1.被评比为“德育工作先进个人”、“优秀教师”的教师，授予相应荣誉称号，颁发证书和一定的物质奖励。

2.有以上荣誉称号的老师，在干部晋级、职称评定、等活动中，同等条件下优先。

2023年2月4日。

阿尕尔森乡中学德育工作表彰奖励制度1

阿尕尔森乡中学德育工作表彰奖励制度
一、目的
为了更好地发挥全员育人的作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进德育管理工作的制度化、规范化，使学校德育工作迈上一个新台阶，特制定本办法以褒优奖先。

二、表彰奖励办法：
（一）班主任
1、建立由校领导、政教处、值周教师、评委小组、团干部组成的考核小组，负责考核评分。

2、依照《阿尕尔森乡中学班主任月考核细则》，根据日常工作检查和当月学校开展的各项活动检查、抽查记录，逐项对照给予考核评分。

得出总成绩为月考评成绩。

3、各项活动同年级的班级进行评比，每次评比成绩同年级从高到低取前三名，依次定级为一等奖、二等奖、三等奖，对获得前三名的班主任在学期末的班主任考核分上加分。

4、考核分每月考评和学期总评两种。

每月考评累计为学期总评成绩，被评为优秀班集体。

学校在下学期“优秀学生表彰上大会”上对同年级学期评比前两名进行奖励。

（二）其他教师
依参加各级各类德育活动的成绩为准进行评定。

（三）学生
1、分设“优秀学生”、“民族团结先进个人”、“优秀学生会干部”、“热爱
班集体先进个人”、“优秀团员”每班共五名进行奖励。

2、在学校组织的各类活动中，如“纪念12.9歌咏比赛”、“春季校运会”、“拔河比赛”等取成绩优秀的设一等奖、二等奖、三等奖进行物质奖励。

三、本表彰办法自制定起实施。

巩留县阿尕尔森乡中学。