幼儿园大班社会教案：我会这样做

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幼儿园大班社会教案《我会这样做》

幼儿园大班社会教案《我会这样做》一、教学目标1.能够认识社会礼仪，了解如何表现礼貌，并应用到日常生活中；2.能够认识简单的道德概念，如诚实、守信、尊重他人等；3.能够理解“分享”的概念，并实践分享。

二、教学内容1.社会礼仪：认识社交礼仪，如问候、道谢、道歉等；2.道德概念：认识简单的道德概念，如诚实、守信、尊重他人等；3.分享：理解“分享”的概念，并实践分享；三、教学过程1. 社会礼仪1.通过示范和角色扮演，让孩子们学习如何正确地问候、道谢、道歉，以及如何礼貌地与他人相处；2.运用游戏的形式，让孩子们模拟不同社交场合中的相互行为，如参加生日派对、拜访好友等；3.鼓励孩子们在生活中多多练习，以便掌握这些基本的社交礼仪。

2. 道德概念1.教师通过故事、图片等形式，向孩子们介绍道德概念，如诚实、守信、尊重他人等；2.让孩子们分享自己的日常生活经验，如何表现出这些道德行为；3.引导孩子们思考，在不同情境下应该如何行为，如何树立健康的个人品格。

3. 分享1.教师通过故事、图片等形式，向孩子们介绍什么是分享，并且分享是一种好的品德行为；2.让孩子们互相分享自己喜欢的物品或玩具，鼓励孩子们主动分享，互相帮助，增强自己的社交能力；3.引导孩子们思考，在日常生活中可以分享些什么，如何实践分享。

四、教学方法1.示范法：教师通过行为示范，帮助孩子们学会礼仪及良好的行为习惯；2.游戏法：利用游戏进行互动，让孩子们在愉悦的氛围中学习知识；3.讨论法：让孩子们与其他孩子或教师进行讨论，增强认知水平。

五、教学评估1.教师通过对孩子们学习的反应及在教学活动过程中的表现进行评估；2.观察学生在现实生活中的表现，看是否能够积极应用所学知识；3.定期组织讨论和分享活动，让孩子们自己分享自己学到的内容。

六、教学后记该教案针对幼儿园大班，通过对社会礼仪、道德概念及分享等方面的教学，培养孩子们的良好社交意识及行为习惯，让孩子们养成积极向上、乐观进取的品质，同时增强了孩子们的自信心和自我认知能力。

幼儿园大班社会教案《我会这样做》含反思

活动目标：1．学习处理突发大事的一些简洁的应急方法。

2．学会关爱自己和四周的人。

3．培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4．培育幼儿的尝试精神。

活动预备：1．活动前编排好情境表演(见"教学材料")。

2．幼儿用书：《我会这样做》。

活动过程：1．师幼观看情境表演。

老师引导幼儿争论遇到突发大事时应当怎么做。

老师：假如你遇到了这些事，你会怎么做?幼儿争论，同伴间相互沟通自己的处理方法。

老师小结：当奶奶突然生病时，可打电话告知爸爸、妈妈；假如找不到爸爸、妈妈，可以打120急救电话。

假如在外面和家人走散了，可以在原地不动等候；也可以找工作人员通过广播查找。

一个人在家时，有生疏人敲门时不能开。

2．争论常用的紧急电话号码。

老师：假如我们遇到一些紧急事情时，可以使用哪些电话号码?幼儿沟通，老师在黑板上写出相应的号码。

师幼争论：打紧急电话时应当说什么?师幼共同小结：打紧急电话时要说清自己家的地址及所发生的事情。

幼儿完成幼儿用书《我会这样做》上的操作。

3．玩模拟嬉戏"拨打紧急电话"。

老师将幼儿分成两组，一组做紧急电话的接线员，一组做报警的人，学习如何拨打紧急电话。

交互进行嬉戏。

幼儿沟通嬉戏中的感受，如报警的人是否说清自己的地址以及发生的事情等。

老师(提示、强调)：紧急电话不能任凭拨打，在遇到紧急事情时才可以拨打。

教学材料：1、小伴侣和奶奶在家，奶奶突然发病。

2、小伴侣和妈妈在游乐场玩，由于人多，找不到妈妈。

3、小伴侣一个人在家，有生疏人敲门。

活动反思：大班的专题内容是培育幼儿的方案力量。

对于大班幼儿来说，独立方案做一些事有肯定的难度。

那么如何引导幼儿逐步地尝试方案呢？我们觉得要选择一些幼儿熟识，平常常常做的事，这样促使幼儿去方案时能大胆、乐观主动地进行，而非因困难度过大而退缩、可怕。

班中的幼儿有肯定的自理力量，但“我会做事，我想做事”的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让幼儿去尝试方案一下，我会做的事，以及我想做的事，幼儿的爱好很高。

幼儿园大班社会活动教案《我做小主人》含反思

幼儿园大班社会活动教案《我做小主人》含反思一、教学目标1. 帮忙幼儿学习服务行为，懂得挂念他人。

2. 加强幼儿的自信念和自我管理本领。

3. 提高幼儿的团队合作意识和协调本领。

二、教学内容1. 了解服务的含义。

2. 学习如何为他人供应帮忙。

3. 学习如何合理布置本身的时间，做到自我管理。

4. 团队合作，共同完成任务。

三、教学活动1.《我做小主人》活动流程第一阶段：学习服务的含义1. 导入活动：老师举起一块小布袋，里面有不同颜色的小球，让幼儿们逐一取出小球。

2. 将小球分成三组，每组的小球颜色相同。

老师设计游戏，幼儿们按颜色站成一排。

3. 让幼儿们打开想象，假设一个小伙伴摔倒需要帮忙，请问你会怎么做呢？4. 学习服务的含义：幼儿们用本身的语言解释服务的含义。

第二阶段：学习如何为他人供应帮忙1. 看图表，学习如何帮忙他人。

2. 模拟小区卫生员，给过路的行人发放小广告。

第三阶段：学习如何合理布置本身的时间，做到自我管理1. 学习如何订立本身的一个日程表，行动起来！2. 相互察看、评价，然后改进。

第四阶段：团队合作，共同完成任务1. 组织游戏：穿普法，老鹰抓小鸡。

2. 设计每个小组的任务：洗手池漏水（饮水区），捡拾桌面垃圾（餐饮区），准备室整理玩具、认领围垣区域（游戏区）。

四、教学反思1. 教学中，细节处理还需加强。

例如，如何让幼儿们更加欢快的学习，如何给加点感性的情节等，需要更好的设计。

2. 老师应当要依据幼儿的实际情况，快捷调整教学方法，让孩子更好地学习。

3. 通过本次活动，孩子们在社会实践中体会到了助人为乐的感受。

独立自主、相互合作、共同学习的教育理念也得到了贯彻。

幼儿园大班社会教案《我会这样做》

幼儿园大班社会教案《我会这样做》一、教学目标：1. 培养幼儿的基本道德素养，培养他们的良好生活习惯和社会行为规范；2. 培养幼儿的自立能力和社交能力；3. 引导幼儿自觉遵守社会秩序，逐渐形成良好的社会行为习惯。

二、教学重点：1. 树立正确的社会行为观念；2. 培养幼儿自觉遵守社会规范；3. 能够正确表达自己的意愿，并与他人进行友好沟通。

三、教学难点：1. 让幼儿明白一些社会规范的内涵，能自觉遵守；2. 培养幼儿正确表达自己的意愿和与他人进行友好沟通的能力。

四、教学准备：幻灯片、图片、音乐、玩偶等。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）（1）观看幻灯片《社会行为好坏判断》。

（2）教师引导幼儿讨论图片中的好和不好的社会行为，并引导他们说出原因。

2. 讲授（15分钟）（1）教师引导幼儿认识社会规范的重要性，告诉他们社会规范是为了保护我们自己和他人的利益。

（2）通过图片和案例，引导幼儿了解一些常见的社会规范，如排队、说谢谢、让座等。

（3）教师重点讲解幼儿园中常见的社会规范，如尊重老师、和谐相处等。

3. 角色扮演（15分钟）（1）教师表演一些不好的社会行为，如打架、抢玩具等，并引导幼儿指出不好的地方。

（2）教师请幼儿自愿扮演不同角色，模拟日常生活中的社交场景，让幼儿练习如何正确表达自己的意愿和与他人进行友好沟通。

4. 生活区域活动（20分钟）（1）教师将角色扮演中幼儿观察的好的社会行为和不好的社会行为制作成卡片。

（2）在生活区域的相应位置上，教师放置好的社会行为卡片和不好的社会行为卡片，引导幼儿将一个人的行为和相应的卡片贴在一起，形成好的社会行为或不好的社会行为的对应关系。

5. 游戏互动（15分钟）（1）教师引导幼儿围坐在一起，玩游戏《好孩子抽抽乐》。

每个幼儿抽到一个纸条，上面写有好的社会行为，幼儿需要讲述这个行为的意义，并与自己的日常生活联系起来。

（2）教师播放适当的音乐，带领幼儿跳舞，引导幼儿自发形成整齐的队列，感受良好的社会行为。

幼儿园大班社会教案(15篇)

幼儿园大班社会教案(15篇)幼儿园大班社会教案1活动目标：1、知道大班小朋友应在各方面关心集体，关心幼儿园，给弟妹做好榜样。

2、激发幼儿为幼儿园争光的荣誉感。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”活动过程：1、引导幼儿讨论，怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小主人。

现在谁是幼儿园最大的小朋友？你打算怎样做好幼儿园小主人呢？总结“我们是幼儿园里最大的小朋友，我们是幼儿园的小主人，应从各方面关心幼儿园、帮助弟弟妹妹，给弟弟妹妹做好榜样。

2、请幼儿讨论“客人来了，我们怎样做好小主人呢？”“应该怎样上课？为什么？”“幼儿园的小主人在劳动的时候应该怎么做？”“我们应该怎样做游戏呢？”“幼儿园的小主人应该怎样为班级、幼儿园做好事？”“幼儿园的小主人应该怎样关心弟弟妹妹？”3、让幼儿欣赏配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”活动延伸：布置“优秀小主人”专栏，每天评一次，为优秀的幼儿“贴星”以示表扬。

教学反思：成功之处：1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然。

3、努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。

努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。

4、教师适时的提问、引导，鼓励幼儿大胆地进行讲述，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

5、能够突出重点，突破难点。

不足之处：幼儿的语言表述能力不是很好，部分孩子不能说完整话；在最后一个环节中，教师干预的有些多，（即给予的命题有些多），孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。

总之，通过活动的教学，既有成功的收获，也有不足。

不过，我将不懈努力。

让孩子们放飞快乐，尽情的回味着分享快乐的愉悦。

幼儿社会领域教案：做好自己的事情

教案：学习主题：做好自己的事情年龄段：3-4岁教学目标：1. 引导幼儿了解“做好自己的事情”的意义和重要性；2. 培养幼儿自觉遵守规则，做好自己的分内事，尊重他人，互相帮助的良好行为习惯；3. 培养幼儿积极参与集体活动的意识，建立团结协作的观念。

教学重点：1. 引导幼儿理解“做好自己的事情”的意义和重要性；2. 培养幼儿自觉遵守规则，做好自己的分内事，尊重他人，互相帮助的良好行为习惯。

教学过程：一、新课导入1. 教师播放幼儿常见的一些不听话、不遵守规则、不做自己的事情的场景视频，并与幼儿谈论：（1）为什么小孩要听父母，听老师的话？（2）为什么幼儿园要有规矩？（3）不听规矩会有什么后果？（4）做好自己的事情有什么好处？2. 教师展示图片，引导幼儿认识自己的任务、分内事，让幼儿了解自己的任务数量、种类、完成时间等，并将任务要求贴在黑板上。

二、集体活动时间1. 教师给幼儿发放任务单，并让幼儿完成任务。

2. 教师观察幼儿完成任务的情况，肯定幼儿的表现，并指导幼儿如何完成任务。

3. 教师组织幼儿学生评选出完成任务最好的幼儿，鼓励其继续保持好习惯。

三、游戏时间1. 教师指定幼儿分组参加游戏。

2. 游戏结束后，教师让幼儿交流评价并相互帮助，指导幼儿尊重合作小伙伴，并倡导互相帮助，共同进步。

四、活动结束1. 教师嘉奖表现良好的幼儿，并强调幼儿在日常生活中的表现及行为规范。

2. 教师给幼儿进行下一步学习任务的指导，并对各项任务进行总结。

教学小结：通过整个课程的学习，幼儿们对“做好自己的事情”这一概念有了深刻的理解，也在实践中懂得了规矩的重要和规律性，同时也学会了互相帮助、尊重他人的行为习惯。

这些素质和习惯在幼儿的成长过程中将起到重要的作用，并能够帮助幼儿建立团结协作的观念，为之后的学习和生活奠定良好的基础。

幼儿园大班生活课教案《我会擦桌子》

幼儿园大班生活课教案《我会擦桌子》探究与应用近年来，幼儿园教育越来越受到社会的关注和重视。

生活课作为幼儿园教学中不可或缺的一部分，承担着培养幼儿自理能力和社会适应能力的重要任务。

在生活课中，一位优秀的老师需要深入理解幼儿的成长特点，结合孩子的生活经验来设计富有启发性和趣味性的教案。

而幼儿园大班生活课教案《我会擦桌子》便是其中的一例。

今天，我们将从多个角度对这一教案进行全面评估和探讨，以期为幼师提供更好的教学参考。

**一、教案内容概述**1. **擦桌子的意义**：《我会擦桌子》这一生活教案贯穿了幼儿园教育中的“家务劳动”教育理念。

通过教导幼儿如何擦桌子，旨在培养其良好的卫生习惯和自理能力，增强幼儿的责任感和参与感。

2. **教案设计**：教案以“我会擦桌子”为主题，融入了游戏和互动元素，通过综合的教学手段引导幼儿学会正确的擦桌子方法，并在实践中培养其动手能力和团队合作精神。

3. **教学目标**：教学目标主要包括培养幼儿的自理能力、协作能力、观察力和语言表达能力等方面的素养。

通过擦桌子的活动，促进幼儿对环境的关注和维护意识，培养其爱护公共物品的良好习惯。

**二、教案深度分析**1. **发展视角**：《我会擦桌子》这一教案的核心在于引导幼儿掌握正确的擦桌子方法，以及培养其自理能力。

不仅如此，教案还涉及到幼儿的动手能力、协作意识、团队合作精神等多方面的素养发展。

这一教案并非简单地教会幼儿擦桌子，更是在潜移默化中培养他们的社会适应能力和生活技能。

2. **递进设计**：在教学过程中，教师要能够循序渐进地引导幼儿逐步掌握擦桌子的技巧。

不仅要教会他们使用擦布擦拭桌面，还要注重教育他们如何正确站立、掌握力度、避免碰撞等细节。

通过这种递进式的设计，幼儿在实践中不断提高自己的操作技能，增强自信心。

3. **综合能力培养**：《我会擦桌子》并非单一的家务劳动教学，而是通过擦桌子这一实际活动，促进幼儿在观察、语言表达、表演和协作等方面的综合能力发展。

幼儿园大班社会活动我会照顾弟弟妹妹教案

幼儿园大班社会活动我会照顾弟弟妹妹教案幼儿园大班社会活动教案：我会照顾弟弟妹妹一、活动目标1、了解照顾弟弟妹妹的方式，增强责任感和爱心。

2、学习与弟弟妹妹建立良好的沟通和合作，培养互相关爱的情感。

3、懂得如何关心和照顾他人，为成为一名合格的小学生做准备。

二、活动准备1、邀请家长参与活动，分享他们如何照顾自己的弟弟妹妹。

2、准备一些照顾弟弟妹妹的场景图片，如喂饭、穿衣服、讲故事等。

3、制作一张“我会照顾弟弟妹妹”的海报，展示孩子们的照顾活动。

三、活动过程1、引入：让孩子们回忆自己帮助父母照顾弟弟妹妹的场景，分享他们的感受和经验。

2、讨论：请孩子们讨论照顾弟弟妹妹需要做什么，以及他们是否愿意照顾弟弟妹妹。

同时，邀请家长分享他们的经验和建议。

3、分组：将孩子们分成小组，每个小组选择一个照顾场景，如喂饭、穿衣服、讲故事等。

孩子们将在小组内进行角色扮演，练习照顾弟弟妹妹的技巧。

4、演示：每个小组选择一位代表，在全班面前展示他们的照顾技巧。

其他小组的孩子们可以提问或给出建议。

5、张贴海报：在教室中张贴“我会照顾弟弟妹妹”的海报，展示孩子们的照顾活动，增强他们的自信心和责任感。

四、活动延伸1、让孩子们回家后尝试更多的照顾活动，如帮忙打扫卫生、整理房间等。

2、组织孩子们参加社区的志愿者活动，如帮助老人、关爱弱势群体等，培养他们的社会责任感。

3、在家庭中建立互相关爱的氛围，鼓励孩子们参与家庭事务，如帮忙做饭、照看弟弟妹妹等。

五、活动评估1、在活动结束后，邀请家长填写反馈表，评估孩子们的照顾技巧和责任感。

2、观察孩子们在日常生活中的表现，如是否主动关心和照顾他人，是否有责任感等。

3、在班级中开展“我会照顾弟弟妹妹”的评选活动，鼓励孩子们积极参与家庭和社区的关爱活动。

六、活动总结通过本次社会活动，孩子们了解了如何照顾弟弟妹妹，增强了责任感和爱心。

他们学会了与弟弟妹妹建立良好的沟通和合作，培养互相关爱的情感。

此外，活动还为孩子们提供了展示自己的机会，提高了他们的自信心。

幼儿园大班社会教案我会鞠躬问好

幼儿园大班社会教案我会鞠躬问好教案标题：幼儿园大班社会教案-我会鞠躬问好教学目标：1. 学生能够正确地鞠躬问好，展示基本的社交礼仪。

2. 学生能够理解鞠躬问好的意义，并能够在日常生活中运用。

3. 学生能够培养友善和尊重他人的态度。

教学准备：1. 图片或视频资源展示鞠躬问好的正确动作。

2. 社交礼仪的图片或卡片。

3. 一些角色扮演的道具，如帽子、领带等。

4. 针对鞠躬问好的游戏或活动。

教学步骤：引入活动：1. 创造一个友善的氛围，与学生亲切交流，鼓励他们分享自己的经历和观察。

2. 展示一张图片或播放一段视频，介绍鞠躬问好的意义和重要性。

主体活动：3. 使用图片或卡片展示鞠躬问好的正确动作，向学生解释每个动作的含义。

4. 与学生一起进行角色扮演，模拟不同场景下的鞠躬问好，例如与老师、同学、家人等。

5. 分组进行小游戏，例如“鞠躬问好接力赛”，每组学生依次进行鞠躬问好，看哪个组能完成得最好最快。

6. 引导学生进行讨论，分享他们在日常生活中鞠躬问好的经历，以及他们认为鞠躬问好的重要性。

巩固活动：7. 给学生分发一些社交礼仪的图片或卡片，让他们在小组中讨论并展示。

8. 鼓励学生在日常生活中运用所学的鞠躬问好，例如与家人、朋友、邻居等进行交流。

评估活动：9. 观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估他们是否掌握了鞠躬问好的技巧和理解其意义。

10. 在日常观察中评估学生是否能够在日常生活中主动运用鞠躬问好。

拓展活动：11. 邀请学生制作一张关于鞠躬问好的海报，并在班级中展示。

12. 组织一个小型的社交礼仪展示活动，让学生展示他们在不同场景中的鞠躬问好技巧。

教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学步骤和活动内容。

在教学过程中，要注重与学生的互动和鼓励，激发他们的兴趣和积极性。

同时，通过评估活动和拓展活动，进一步巩固和拓展学生对鞠躬问好的理解和运用能力。

幼儿园大班教案《我会做》

幼儿园大班教案《我会做》第一章：认识自己一、教学目标：1. 帮助幼儿认识自己，了解自己的外貌、性格和兴趣爱好。

2. 培养幼儿自信心，让他们敢于表达自己。

3. 增进幼儿之间的相互了解，培养友谊。

二、教学内容：1. 游戏：看看我是谁？2. 讨论：我的优点和缺点。

3. 活动：制作自我介绍卡片。

三、教学步骤：1. 游戏：教师准备一些幼儿的照片，让幼儿猜猜这是谁，引导幼儿观察外貌特征。

2. 讨论：让幼儿谈谈自己的优点和缺点，鼓励他们表达自己。

3. 活动：发给每个幼儿一张卡片，让他们在卡片上画上自己的照片，并写上自己的名字、年龄、爱好等信息。

四、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，了解他们对自己外貌的认识。

2. 倾听幼儿在讨论中的发言，评估他们对自我优缺点的理解。

3. 检查幼儿制作的自我介绍卡片，了解他们的绘画和书写能力。

第二章：生活习惯一、教学目标：2. 培养幼儿的独立性，让他们学会自己照顾自己。

二、教学内容：1. 故事：小猪佩奇的一天。

2. 讨论：我们应该怎么做？3. 活动：模拟生活场景，让幼儿实践生活习惯。

三、教学步骤：1. 故事：教师讲述小猪佩奇的一天，引导幼儿学习小猪佩奇的良好生活习惯。

2. 讨论：让幼儿谈谈我们应该怎么做，鼓励他们提出自己的建议。

3. 活动：设置生活场景，如起床、叠被、整理玩具等，让幼儿参与实践，培养良好生活习惯。

四、教学评价：1. 观察幼儿在实践过程中的表现，了解他们养成良好生活习惯的情况。

2. 倾听幼儿在讨论中的发言，评估他们对生活经验的认知。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中生活习惯的养成情况。

第三章：交通安全一、教学目标：1. 帮助幼儿了解基本的交通安全知识，如遵守交通规则、注意安全等。

2. 培养幼儿的自我保护意识，让他们在道路上能够自觉遵守规则。

3. 增强幼儿的观察力和反应能力，提高他们的交通安全意识。

二、教学内容：1. 故事：小熊宝宝的交通事故。

2. 讨论：我们应该如何做？3. 活动：交通安全游戏。

幼儿园大班社会教案：今天我做小主人

幼儿园大班社会教案：今天我做小主人教学目标：1. 培养幼儿的主人翁意识，理解并体验作为“小主人”的责任和权利。

2. 提高幼儿的自我管理能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿的尊重他人、爱护环境的良好习惯。

教学内容：1. 让幼儿理解“小主人”的含义和角色。

2. 通过实践活动，让幼儿体验作为“小主人”如何照顾自己、照顾他人和照顾环境。

3. 引导幼儿讨论和分享作为“小主人”的经验和感受。

教学准备：1. 准备相关的图片、故事或者视频，用于讲解“小主人”的概念和角色。

2. 准备一些实践活动的道具，如清洁工具、玩具等。

3. 制定一份“小主人”任务清单，包括自我照顾、帮助他人和保护环境的具体任务。

教学过程：1. 导入环节：通过讲故事或者观看视频，引入“小主人”的主题。

2. 讲解环节：讲解“小主人”的含义和角色，引导幼儿理解作为“小主人”的责任和权利。

3. 实践环节：分发“小主人”任务清单，让幼儿在教师的指导下进行实践活动，如整理自己的书包、帮助小朋友拿餐具、捡起地上的垃圾等。

4. 分享环节：组织幼儿分享自己的实践经验和感受，鼓励他们表达自己的想法和观点。

5. 总结环节：教师对幼儿的表现进行点评和总结，强调“小主人”精神的重要性。

教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿继续扮演“小主人”的角色，如在家里帮忙做家务、在学校主动维护班级秩序等。

教学总结：本节课通过理论讲解和实践活动，使幼儿理解并体验了作为“小主人”的责任和权利，提高了他们的自我管理能力和团队协作能力，培养了他们尊重他人、爱护环境的良好习惯。

教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的自我管理能力和团队协作能力。

2. 通过幼儿的分享和讨论，评估他们对“小主人”角色的理解和接受程度。

3. 在日常生活中观察幼儿的行为变化，评估他们是否真正理解和实践了“小主人”的精神。

幼儿园大班社会教案《我会这样做》

幼儿园大班社会教案《我会这样做》教学目标1.让幼儿理解合理分享的重要性，并能够在日常生活中积极主动地与他人分享。

2.引导幼儿了解团队合作的意义，并在现实生活中融洽地与伙伴进行合作。

3.促进幼儿积极地参与社会公共事务，关注社会发展，从而提高社会参与能力。

教学重难点1.教学重点：让幼儿理解合理分享的重要性，并能够在日常生活中积极主动地与他人分享。

2.教学难点：引导幼儿理解和体验团队合作的过程，并在实践中掌握合作技巧。

教学内容及步骤1. 导入环节活动1：歌曲教学《小兔子乖乖》让幼儿听《小兔子乖乖》这首歌，让幼儿了解分享互助关系的意义，为后续的教学活动打下基础。

活动2：游戏环节安排游戏环节，引发幼儿分享的欲望，例如：多人饮料、糖果等，让幼儿亲身体验到分享的乐趣和积极性。

2. 学习环节活动1：动画片欣赏为了深化幼儿对于分享和合作的理解，让幼儿观看一段有关感人的动画片，让幼儿进一步了解和体会合作对于团队和自我带来的积极影响，从而激发幼儿内心的渴望。

活动2：角色扮演通过角色扮演，让幼儿身临其境的体验到了现实中分享和合作的过程，并在实践中体验到分享、合作这一意义的深刻性。

3. 拓展升华环节引导幼儿从实践中总结归纳，通过思考将此次主题深化内化，从而实现知行合一，并能够将其带入日常生活中，形成良好的分享和合作习惯。

教学评价对幼儿的学习过程进行评价和总结，调整和改进教学方法，提升教学效果和水平，使教育更加科学化和高效化。

总结通过本次教学，幼儿们通过游戏、歌曲、动画、角色扮演等多种形式，深化了对分享和合作的了解，通过体验进一步明确了对于分享和合作的意义与价值，并形塑了良好的分享合作习惯。

同时，也为幼儿的社会参与能力的培养打下了基础。

幼儿园大班社会优秀教案《我的本领》含反思

幼儿园大班社会优秀教案《我的本领》含反思一、教学内容《我的本领》选自幼儿园大班社会教材第四章《我会做什么》，详细内容包括：引导幼儿认识到自己的本领和优点，学会与他人分享自己的本领，培养幼儿的自信心和团队协作意识。

二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的本领，学会欣赏自己的优点，提高自信心。

2. 培养幼儿与人分享、交流的能力，增进彼此了解，促进友谊。

3. 通过活动，培养幼儿的团队协作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏自己，提高自信心，勇于展示自己的本领。

教学重点：培养幼儿与人分享、交流的能力，以及团队协作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、卡片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示图片，引导幼儿观察并讨论：图片中的小朋友在做什么？他们有哪些本领？邀请幼儿分享自己的本领，鼓励他们大胆展示。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿思考如何用卡片记录自己的本领。

教师示范制作卡片，并讲解步骤。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师示范，制作自己的本领卡片。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

4. 分享交流（10分钟）幼儿依次展示自己的本领卡片，分享给其他小朋友。

教师引导幼儿相互欣赏、交流，增进友谊。

5. 团队协作游戏（10分钟）教师组织团队协作游戏，让幼儿分组完成任务。

游戏过程中，引导幼儿学会协作、互相帮助。

鼓励幼儿回家后与家人分享自己的本领，增强自信心。

六、板书设计1. 《我的本领》2. 内容：幼儿园大班社会教材第四章《我会做什么》认识自己的本领，学会欣赏自己学会与人分享，增进友谊培养团队协作意识，提高团队协作能力七、作业设计1. 作业题目：制作一本《我的本领》小书。

要求：将自己的本领用图片和文字记录下来，至少包含5个本领。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动，幼儿积极参与，展示了自己的本领，提高了自信心。

幼儿教案-幼儿园大班社会《我会帮助需要帮助的人》谁来帮助我活动

幼儿园大班社会教案《我会帮助需要帮助的人》谁来帮助我活动活动目标：1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。

2、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动重难点：了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们愿意帮助他们的情感活动准备：已录制好的片段、画纸、蜡笔等活动过程：（一）导入引起兴趣1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助？为什么？2、幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和图片。

（二）观看录象、交流讨论1、在录象中你看到了谁？你怎么知道他是盲人？（观看录象片段一）2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难？3、请幼儿体验看不见东西的感觉。

（鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。

）4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的？他们在生活中遇到了哪些困难？（读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……）6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么使他们在过马路和乘车子时又快又安全？幼儿相互讨论）（三）操作延伸、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。

2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们？3、一封求援信。

活动反思：残疾人朋友是现代社会的弱势群体，经常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培养和发展幼儿的同情心、爱心是幼儿园社会活动的一项重要内容。

现代生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭、社会关爱多、照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧视、讨厌残疾人,看见残疾人甚至直呼他们瞎子、聋子，因此引导幼儿正确对待残疾人朋友，让幼儿学会关心、爱护残疾人朋友是势在必行的。

大班能干的我教案流程

大班能干的我教案流程【篇一：大班社会教案我会认真做事】大班社会教案：我会认真做事活动目标：1.能专心做事，知道一心一意才能把事情做好。

2.体验认真做事带来的自信和快乐。

活动准备：故事《小黄猫学本领》，分辨对错图片、图画纸和笔。

活动过程：1.分享故事，知道做事要一心一意。

（1）分享故事《小黄猫学本领》。

（2）理解故事寓意，知道什么是一心一意。

提问：小黄猫和小花狗在学什么？小花猫为什么感到惭愧？它是怎么说的？小结：小黄猫下决心以后做事不再三心二意，要一心一意专注认真地做事。

2.分辨对错，强化对“一心一意”的理解。

提问：请你从下列图中找找，小朋友是不是一心一意做事，你是从哪里看出来的？（1）学习时，有同伴来邀请游戏。

（一同游戏；婉言谢绝。

）（2）面对许多新图书。

（选择一本认真翻阅；胡乱翻看。

）（3）画画时，周围有许多小朋友玩》（一心一意完成；边看边画。

）（4）教师讲课。

（专心听讲；与周围人说话。

）3.经验分享，认真做事带给自己的自信和快乐，愿意一心一意做事的情节，进行分享，引导幼儿养成专心做事的好习惯。

活动延伸生活中，发现幼儿不专心的情形及时纠正，鼓励幼儿要一心一意做事。

【篇二：中班第二学期第一单元《能干的我》教案】第一单元：能干的我一、设计意图孩子们的成长，总是那样从容轻快、充满活力。

随着中班孩子自我意识和社会认知能力的不断发展，常常能听到他们稚嫩而果敢、自信而坚定的声音：“我会做“???”让我来“???”我帮你“??”他们不断地在与同伴和成人的交往中，学会正确看待自己和他人，逐步适应社会。

这一主题将让孩子通过体验进一步感受到自己的成长，体察自己与同伴的互动、自我与集体的关系，感知个体与周围生活环境的关系，肯定并继续推动自己的成长。

二、主题说明中班幼儿更注重在同伴情境和集体环境中的“我”。

根据中班幼儿的心理和社会性发展特点，本主题围绕“越来越能干”“班级小能手”“家中小主人”这三个层次逐步展开，旨在推动幼儿对自身的正确认知、对同伴关系和交往经验的积极建构以及对家庭生活的经验学习与交流表达。

我会做的幼儿园大班社会教案

我会做的幼儿园大班社会教案设计意图:老师在日常活动中观察到:大班上学期,幼儿已有一定的生活自立理能力,也能为集体做一些事情但是大部分幼儿还存在一定的依赖性,尤其在家中凡事都由父母包办,缺乏独立性为了提高幼儿的独立意识与自理能力,丰富幼儿已有的生活经验老师尝试让幼儿在说说、画画中制定做事的计划,从而帮助幼儿提升已有做事经验,萌发幼儿乐意做事的情感活动目的:1、在说说、画画中了解一些自己会做的事情2、在自己制定计划中体验做事的快乐,萌发幼儿乐意做事的情感活动准备:1、ppt(小红做事)2、自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板3、幼儿操作的纸和笔、浆糊活动过程一、故事导入1.老师讲故事《军军请客》2.幼儿讨论:军军为什么留不住朋友?二、观看ppt(小红做事)1.我们看看小红会做些什么事?a.自己穿衣服b.在家里扫地c.帮助班级整理图书d.在小区中捡垃圾三、幼儿制定计划1、想一想:你为自己、家人、班级、小区做过什么事?2、幼儿制定计划用简单的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的事四、计划归类1.我们一起把你们做的事来分一分,帖一贴(幼儿将自己计划书,按自己、家里、班级、小区进行归类)2.教师总结归类五、拓展“我会做……”引导幼儿尝试做更多的事活动反思:本学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力对于大班幼儿来说,独立计划做一些事有一定的难度那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢?我们觉得要选择一些幼儿熟悉,平时经常做的事,这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行,而非因困难度过大而退缩、害怕班中的幼儿有一定的自理能力,但“我会做事,我想做事”的意识还很薄弱,因此这一方面着手,让幼儿去尝试计划一下,我会做的事,以及我想做的事,幼儿的兴趣很高让幼儿进行计划与成人相比很大的差异,成人可以用文字表达,而幼儿只能用绘画的形式来表现故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式在设计的各活动中,为了引出幼儿计划,在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论,激发了幼儿要学习小红会做很多事在每个环节之间,老师将四大幅示意图放于教室的四周幼儿归类黏贴时积极地投入,并能仔细观察,从而将自己的画正确归类在最后交流与乃至此后几天中,幼儿常围绕着四大幅画在交流并时常来告诉我:“老师,我今天又做了××事”在整个活动中,我注意到了幼儿的随机反应,并及时地鼓励、提醒、引导如:汪涵说帮爸爸切菜,我就引导幼儿要小心,避免危险:又如沈子妍说要过节了,帮教室打扮,我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦,丰富幼儿各方面的知识存在的不足:在活动中,幼儿围绕老师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”计划了做的各种事但由于老师规定了范围,幼儿在计划时有一定的局限性如在下次活动中,可以让幼儿计划做各种不同的事。

幼儿园大班社会教案-我会做

【活動目的】1.在說說、畫畫中瞭解一些自己會做的事情。

2.在自己制定計劃中體驗做事的快樂，萌發幼兒樂意做事的情感。

【活動準備】1.ppt(小紅做事)2.自己、家裡、大三班、社區的四列小火車樣板。

3.幼兒操作的紙和筆、漿糊【活動過程】一、故事導入1.老師講故事《軍軍請客》2.幼兒討論：軍軍為什麼留不住朋友？二、觀看ppt(小紅做事)1.我們看看小紅會做些什麼事？a.自己穿衣服b.在家裡掃地c.幫助班級整理圖書。

d.在社區中撿垃圾三、幼兒制定計劃1.想一想：你為自己、家人、班級、社區做過什麼事？2.幼兒制定計劃用簡單的繪畫表現為自己、家裡、班級、社區做的事。

四、計劃歸類1.我們一起把你們做的事來分一分，帖一貼（幼兒將自己計畫書，按自己、家裡、班級、社區進行歸類。

）2.教師總結歸類。

五、拓展“我會做……”引導幼兒嘗試做更多的事。

【活動反思】本學期大班的專題內容是培養幼兒的計畫能力。

對於大班幼兒來說，獨立計畫做一些事有一定的難度。

那麼如何引導幼兒逐步地嘗試計畫呢？我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經常做的事，這樣促使幼兒去計畫時能大膽、積極主動地進行，而非因困難度過大而退縮、害怕。

班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計畫一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。

讓幼兒進行計畫與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達，而幼兒只能用繪畫的形式來表現。

故在活動中人物做事的簡筆劃是主要的表現方式。

在設計的各活動中，為了引出幼兒計畫，在前兩個環節中運用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進行討論，激發了幼兒要學習小紅會做很多事。

在每個環節之間，老師將四大幅示意圖放於教室的四周。

幼兒歸類黏貼時積極地投入，並能仔細觀察，從而將自己的畫正確歸類。

在最後交流與乃至此後幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。

並時常來告訴我：“老師，我今天又做了××事！”在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機反應，並及時地鼓勵、提醒、引導。

幼儿园大班社会活动教案《我做小主人》含反思

幼儿园大班社会活动教案《我做小主人》含反思一、活动目标：1. 让幼儿认识到自己是班级的小主人，有责任和义务照顾班级的环境和同伴。

2. 培养幼儿的自我管理能力和团队合作意识。

3. 提高幼儿的社交技能，学会尊重和关心他人。

4. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。

二、活动准备：1. 教室环境布置，包括班级规则海报、小主人职责海报等。

2. 小主人工作卡片，包括清洁、整理、帮助同伴等任务。

3. 小主人工作评价表，用于记录幼儿在活动中的表现。

三、活动过程：1. 主题导入：通过讲解和互动，让幼儿理解小主人的概念，认识到自己是班级的小主人，有责任和义务照顾班级的环境和同伴。

2. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论如何做一个合格的小主人，每个小组分享自己的观点和想法。

3. 实践活动：根据讨论的结果，让幼儿参与小主人工作，包括清洁、整理、帮助同伴等任务。

4. 评价与反思：让幼儿填写小主人工作评价表，记录自己在活动中的表现。

教师也与幼儿一起反思，总结活动的收获和需要改进的地方。

四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长分享自己在活动中的表现，让家长了解幼儿在学校的学习和成长。

2. 在班级中设立小主人岗位，让幼儿定期担任小主人，履行自己的职责。

3. 开展类似的活动，让幼儿体验其他角色，如小老师、小医生等，培养幼儿的社交技能和自我管理能力。

五、活动反思：2. 在实践活动环节，幼儿积极参与小主人工作，表现出较强的动手能力和解决问题的能力。

3. 在评价与反思环节，幼儿能够客观评价自己的表现，并结合教师的意见进行改进，表现出独立思考和自我提升的能力。

4. 总体来说，本次活动的目标基本达到，幼儿在活动中得到了成长和锻炼。

但在今后的活动中，还需注重培养幼儿的耐心和细心，以及对他人的关心和尊重。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识到自己是班级的小主人，有责任和义务照顾班级的环境和同伴。

2. 教学难点：培养幼儿的自我管理能力和团队合作意识，提高幼儿的社交技能。

幼儿园大班社会教案《我会做》

幼儿园大班社会教案《我会做》一、教学目标1. 知识目标•学习“我会做”的概念和相关知识；•掌握一些简单的实用技能；•培养孩子们自我管理和自理能力。

2. 能力目标•能够自觉地进行一些简单的自我管理和自理；•培养孩子们的耐心和坚持性。

3. 情感目标•培养孩子们自信、积极向上的情感；•培养孩子们尝试、勇敢、乐观的品质。

二、教学准备1. 教学环境幼儿园教室。

2. 教学工具•绘本《我会鞋带》、《我会系领带》；•鞋带、领带、打结布条、扣子、文字卡片等。

3. 教学内容•什么是“我会做”？•我会做哪些事情？•学会了“我会做”会有什么好处？三、教学过程1. 导入环节用绘本《我会鞋带》、《我会系领带》等进行导入，引导孩子们思考“我会做”是什么。

2. 正文环节（1）学习“我会做”的概念及其好处向学生解释“我会做”的概念，让他们知道会做这个技能对他们将来的生活有多么重要。

（2）学习“我会做”的实际操作技能通过实际操作让孩子们学会一些简单实用技能，比如：系鞋带、系领带、打结布条等。

（3）总结反思让孩子们讲讲学会了“我会做”会有什么好处，让他们总结自己的学习过程和收获。

3. 结束环节教师为学生颁发“我会做”证书，表扬他们的努力和成绩。

四、教学评估通过观察、访谈、测试、测评等方式，记录学生们是否掌握了学习内容。

五、教学反思本次教学通过实际操作让学生们学会“我会做”这个技能，不仅提高了他们的自理能力，还培养了孩子们的耐心和坚持性。

在实际操作中，孩子们出现了不同程度的困难，但当教师耐心地辅导和引导后，孩子们都克服了困难，学会了如何自理，体现了他们应有的勇敢、自信、乐观等品质。

课程设置不仅培养了孩子们的实际生活技能，也有助于他们健康成长和品德修养。

幼儿园大班教案《我会做》

幼儿园大班教案《我会做》一、教学目标：1. 培养幼儿自我服务的意识，提高生活自理能力。

2. 培养幼儿主动参与活动的积极性，增强自信心。

3. 培养幼儿团队合作精神，学会互相帮助。

二、教学内容：1. 学习自己穿脱衣服、鞋袜。

2. 学习整理床铺、收拾玩具。

3. 学习洗手、刷牙、洗脸。

4. 学习帮忙分发餐具、整理餐具。

5. 学习简单的劳动技能，如扫地、擦桌子。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养幼儿自我服务的意识，提高生活自理能力。

2. 教学难点：学会简单的劳动技能，如扫地、擦桌子。

四、教学准备：1. 教具：穿脱衣服、鞋袜的示范图，整理床铺、收拾玩具的示范图，洗手、刷牙、洗脸的示范图，分发餐具、整理餐具的示范图，扫地、擦桌子的示范图。

2. 材料：幼儿衣物、鞋袜，床铺、玩具，洗手盆、牙刷、脸盆，餐具，扫把、拖把。

五、教学过程：1. 引入：教师以生动有趣的故事导入，引导幼儿思考故事中主人公为什么会被表扬。

2. 讲解与示范：教师讲解每个活动的具体步骤，并进行示范，引导幼儿认真观察。

3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，进行实践操作，教师及时给予表扬与鼓励。

4. 总结与反思：教师引导幼儿总结自己在活动中的表现，鼓励幼儿在其他活动中也展示自己的能力。

5. 扩展活动：教师组织幼儿进行相关的扩展活动，巩固所学内容。

6. 结束：教师以简单的总结结束本次活动，引导幼儿期待下一次活动的开展。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估其生活自理能力和劳动技能的掌握程度。

2. 通过幼儿的自我评价和同伴评价，了解其在团队合作中的表现。

3. 教师可根据幼儿的表现，给予适当的奖励和鼓励，以提高幼儿的积极性。

七、教学拓展：1. 开展“小小家务员”活动，让幼儿在家庭中参与适当的家务劳动，培养其独立生活的能力。

2. 组织“我是小能手”比赛，让幼儿在比赛中展示自己的各项技能，提高其自信心。

3. 进行主题教育活动，如“爱护环境”、“节约用水用电”，培养幼儿的环保意识和节约意识。