8年级下学期期末英语必考的9大语法点汇总!
八年级下册英语语法知识点归纳总结
八年级下册英语语法知识点归纳总结如下：一、动词时态一般现在时：描述经常发生的动作或状态。
主语为第三人称单数时，动词要加-s或-es。
例子：She often reads books in the evening. (她晚上经常看书。
)一般过去时：描述过去发生的动作或状态。
动词要用过去式。
例子：I went to the park last Sunday. (我上周日去了公园。
)现在进行时：描述正在进行的动作或状态。
结构为“be动词（am/is/are）+动词-ing”。
例子：They are playing football now. (他们现在正在踢足球。
)过去进行时：描述过去某个时间点正在进行的动作。
结构为“was/were+动词-ing”。
例子：When I called you, you were studying. (我打电话给你时，你正在学习。
)二、形容词和副词的比较级和最高级比较级：用于比较两个事物或人的特征。
一般在形容词或副词后加-er。
例子：This book is cheaper than that one. (这本书比那本便宜。
)最高级：用于比较三个或更多事物或人的特征。
在形容词或副词后加-est，或在前面加the most。
例子：She is the tallest girl in her class. (她是她班级里最高的女孩。
)三、情态动词can/could：表示能力或可能性。
例子：I can swim. (我会游泳。
)may/might：表示可能性或请求。
例子：You may borrow my book. (你可以借我的书。
)must：表示必须或义务。
例子：You must finish your homework tonight. (你今晚必须完成家庭作业。
)四、被动语态被动语态用于描述事物的状态或描述被动发生的动作。
结构为“be动词（am/is/are/was/were）+动词的过去分词”。
八年级下英语知识点
一、语法知识点：1. 过去完成时：表示过去其中一时间或动作发生之前已经完成的动作。
构成：had + 过去分词。
2. 第一、第二和第三条件虚拟语气：用于表示与现在事实相反、对过去情况的假设以及对将来不太可能实现的愿望。
构成：if + 主语 + 过去式，主语 + 动词过去式。
3. 上一次用过去进行时描述的现在进行时：表示在过去其中一时间正在进行的动作。
构成：was/were + 动词的-ing 形式。
4. 从句中省略连词，如：when，if，that，because等。
5.直接引语与间接引语的转换：一般陈述句、一般疑问句及特殊疑问句的转换。
6.直接宾语与间接宾语的位置：直接宾语通常在动词之后，间接宾语通常在直接宾语之前。
二、词汇知识点：1. 动词短语：包括不及物动词短语和及物动词短语，如：get up，look after等。
2.名词性从句：包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
3.动词的非谓语形式：包括动词不定式、动名词和动词的过去分词形式。
4.同义词和反义词：通过学习词汇表来扩大词汇量，了解词语的同义和反义关系。
5.词组和固定搭配：通过积累常用的词组和固定搭配来丰富词汇量。
三、阅读理解知识点：1.主旨大意题：通过阅读文章的标题和第一句或最后一句来找出文章的主题或中心思想。
2.细节理解题：通过找出文章中具体的事实细节来回答问题。
3.推理判断题：通过根据文章中的信息进行推理来回答问题。
4.词义猜测题：通过上下文的提示和其他信息来猜测生词或难词的意思。
5.段落标题题：通过理解文章的段落结构和主题来选出最适合的标题。
四、写作知识点：1.书信写作：包括询问事宜、邀请、推荐等不同类型的书信格式和写作方法。
2.描述性写作：通过使用形容词和副词来详细描绘一个人、事物或地方。
3.议论文写作：包括提出观点、列举论据和结论等写作要素。
4.对话写作：通过模拟对话来练习书面语言和交际能力。
八年级下册英语语法归纳总结
八年级下册英语语法归纳总结在八年级下册的英语学习中，语法是一个非常重要的部分。
掌握英语语法规则，能够帮助我们更准确地理解和运用英语。
本文将对八年级下册的英语语法进行归纳总结。
一、动词时态1. 一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或客观事实。
- 结构：主语 + 动词原形（第三人称单数添加-s）- 例句：I play basketball every Sunday.（我每个星期天打篮球。
）2. 现在进行时：表示现在正在进行的动作。
- 结构：主语 + am/is/are + 现在分词- 例句：She is reading a book now.（她正在看书。
）3. 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作。
- 结构：主语 + 动词过去式- 例句：We visited the museum yesterday.（昨天我们参观了博物馆。
）4. 过去进行时：表示过去某一时间正在进行的动作。
- 结构：主语 + was/were + 现在分词- 例句：He was studying when I called him.（我给他打电话时，他正在学习。
）5. 将来时：表示将来某个时间会发生的动作。
- 结构：主语 + will + 动词原形- 例句：They will go to the zoo tomorrow.（他们明天会去动物园。
）二、被动语态1. 一般现在时的被动语态：表示主语是动作的承受者。
- 结构：主语 + am/is/are + 被动动词的过去分词- 例句：The book is written by Mark Twain.（这本书是马克·吐温写的。
）2. 一般过去时的被动语态：表示过去某个时间主语是动作的承受者。
- 结构：主语 + was/were + 被动动词的过去分词- 例句：The letter was delivered by the postman yesterday.（这封信昨天被邮递员送到了。
八年级下册英语知识点梳理总结
千里之行，始于足下。
八年级下册英语知识点梳理总结
八年级下册英语知识点梳理总结：
1. 语法知识：
- 定语从句：关系代词和关系副词的用法，如who, whom, whose, which, that, when, where, why等。
- 名词性从句：主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句的用法。
- 主谓一致：主语与谓语在人称和数上要保持一致。
- 状语从句：时间状语从句、原因状语从句、结果状语从句、条件状语从句和目的状语从句的用法。
2. 词汇：
- 动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时等。
- 介词短语：常用介词短语的用法，如in, on, at, for, with, by等。
- 同义词与反义词：常见的同义词和反义词对。
3. 阅读理解：
- 阅读理解题目类型：细节理解题、主旨大意题、推理判断题、主题作用题等。
- 阅读策略：如提前预测、略读、找关键词、注意信息的连贯性等。
4. 写作技巧：
- 写作结构：包括开头、中间和结尾部分的写作格式和表达方法。
- 写作要点：清晰表达观点，掌握合适的句型和词汇，注意使用连接词使文章连贯。
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锲而不舍，金石可镂。
5. 口语表达：
- 问答方式：疑问句、选择疑问句等。
- 求助方式：请求帮助、征求意见等口语表达方式。
这些是八年级下册英语的主要知识点梳理总结，希望对你有帮助！。
初二下册英语语法总结
初二下册英语语法总结如下：一、一般现在时1. 概念：表示经常发生的动作或存在的状态。
2. 构成：be动词（am，is，are）+动词原形。
3. 句式：肯定句：主语+be动词+动词原形（+其他）。
否定句：主语+be动词+not（+动词原形）+其他。
一般疑问句：Be动词+主语+动词原形（+其他）。
特殊疑问句：疑问词+be动词+主语（+其他）。
二、现在进行时1. 概念：表示正在进行的动作。
2. 构成：助动词be（am，is，are）+动词的现在分词形式（-ing）。
3. 句式：肯定句：主语+be动词（+现在分词）+其他。
否定句：主语+be动词+not（+现在分词）+其他。
一般疑问句：Be动词+主语（+现在分词）+其他。
特殊疑问句：疑问词+be动词（+主语）+其他。
三、现在完成时1. 概念：表示过去的动作对现在造成的影响或过去的动作持续到现在。
2. 构成：助动词have（has）+动词的过去分词形式（-ed）。
3. 句式：肯定句：主语+have/has+过去分词（+其他）。
否定句：主语+have/has+not（+过去分词）+其他。
一般疑问句：Have/has+主语（+过去分词）+其他。
特殊疑问句：疑问词+have/has+主语（+过去分词）+其他。
四、一般将来时1. 概念：表示将要发生的动作或存在的状态。
2. 构成：助动词will+动词原形。
或用be going to do形式表示将来打算做某事。
3. 句式：肯定句：主语+will（+动词原形）+其他。
否定句：主语+will+not（+动词原形）+其他。
一般疑问句：Will+主语（+动词原形）+其他。
特殊疑问句：疑问词+will（+主语）+其他。
或疑问词+be going to do+其他。
初二下册英语知识点归纳
初二下册英语知识点归纳1. 时态：- 一般现在时：表示经常性的动作、习惯、真理等。
- 现在进行时：表示正在进行的动作。
- 一般过去时：表示过去的某个时间发生的动作或存在的状态。
- 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。
- 将来时：表示将要发生的动作。
2. 名词：- 可数名词：可以单独表示一个或多个的名词。
- 不可数名词：不能用于复数形式的名词，只能作为整体来看待。
- 所有格：表示所属关系的名词形式，一般在名词后面加's。
3. 形容词：- 基本形容词：用于修饰名词。
- 比较级形容词：用于表示两者之间的比较。
- 最高级形容词：用于表示三者或三者以上的比较。
4. 副词：- 修饰动词、形容词或其他副词，用于表示程度、方式、时间等。
5. 代词：- 主格代词：作主语的代词形式。
- 宾格代词：作动词或介词的宾语的代词形式。
- 形容词性物主代词：表示所属关系的代词形式。
- 名词性物主代词：作为名词的代替。
6. 数词：- 基数词：表示数量的词。
- 序数词：表示顺序的词。
7. 冠词：- 定冠词：表示特指的冠词形式，即“the”。
- 不定冠词：表示泛指的冠词形式，即“a/an”。
8. 动词：- 及物动词：需要带宾语才能完成意义的动词。
- 不及物动词：不需要带宾语就能完成意义的动词。
- 动词不定式：由“to”加动词原形构成的短语。
9. 介词：- 用于连接名词、代词或动词与其他词语的词。
10. 连词：- 表示并列关系的连词，如“and, but, or”等。
- 表示选择关系的连词，如“either…or, neither…nor”等。
- 表示因果关系的连词，如“because, so, therefore”等。
11. 疑问句：- 一般疑问句：以助动词、情态动词或be动词开头的陈述句，问句式为“助动词/情态动词/be动词+主语+谓语？”- 特殊疑问句：用特殊疑问词引导的疑问句，如“what, when, where, who, which, why, how”等。
八年级下册英语笔记重点归纳
八年级下册英语笔记重点归纳一、语法重点1、一般将来时构成：“will ＋动词原形”或者“be going to ＋动词原形”用法：表示将来要发生的动作或存在的状态。
例如：I will visit my grandparents next week （我下周要去看望我的祖父母。
）She is going to have a party tomorrow （她明天打算举办一个聚会。
）2、过去进行时构成：“was/were ＋现在分词”用法：表示过去某个时刻或时间段正在进行的动作。
例如：What were you doing at eight last night? （昨晚八点你在做什么？）They were playing football when it started to rain （开始下雨的时候他们正在踢足球。
）3、现在完成时构成：“have/has ＋过去分词”用法：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或者从过去开始一直持续到现在的动作或状态。
例如：I have already finished my homework （我已经完成了我的作业。
）She has lived here for ten years （她在这里住了十年了。
）4、宾语从句引导词：that（在口语或非正式文体中常省略）、if/whether（是否）、特殊疑问词（what, when, where, why, how 等）语序：宾语从句要用陈述句语序。
时态：主句是一般现在时，从句根据实际情况使用各种时态；主句是一般过去时，从句要用相应的过去时态。
例如：He says that he is a student （他说他是一名学生。
）I don't know if he will come tomorrow （我不知道他明天是否会来。
）5、情态动词should ：表示“应该”，用于提出建议或表达义务。
could ：表示“能，可以”，语气比 can 更委婉。
八年级下册英语语法重点
八年级下册英语语法重点一、一般将来时1.基本结构：主语+ will/shall + 动词原形+ 其他。
2.用法：表示将来要发生的动作或状态。
常与表示将来的时间状语连用，如tomorrow, next week, next year等。
3.注意事项：在否定句中，有时可以用shall not代替will not。
二、现在完成时1.基本结构：主语+ have/has + 过去分词+ 其他。
2.用法：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
常与already, just, yet等副词连用。
3.注意事项：have/has gone to表示“去某地了”，have/has been to表示“曾经去过某地”。
三、情态动词1.基本结构：情态动词+ 动词原形+ 其他。
2.用法：表示说话人的语气或情态，如能、可以、应该等。
常用的情态动词有can, may, must, shall等。
3.注意事项：情态动词后接动词原形，不能接动词的-ing形式。
四、被动语态1.基本结构：主语+ be动词+ 过去分词+ 其他。
2.用法：表示主语是动作的接受者。
常与by引导的方式状语连用，如by machine, by air等。
3.注意事项：被动语态的时态变化主要通过be动词的变化来实现，不同时态的被动语态需要注意与该时态的主动语态相对应。
五、不定代词和冠词用法1.不定代词：表示泛指或不确定的代词，如some, any, other等。
some用于肯定句，any用于否定句或疑问句；other表示“其他的”。
2.冠词：表示特指或泛指的词，分为定冠词the和不定冠词a/an。
a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前；the 表示特指或上文提到的某个名词。
3.用法：不定代词和冠词一起使用时，可以构成限定词短语，如some books, the school gate等。
限定词短语可以修饰名词，表示特指或泛指的概念。
4.注意事项：在英语中，不定代词和冠词的使用是有规则和限制的，需要根据上下文和语境来判断使用哪个代词或冠词。
八年级下册英语语法必看
八年级下册英语语法必看八年级下册英语语法的重点内容包括：
1. 时态与语态：
- 现在进行时：主语 + be动词 + 现在分词
- 一般过去时：主语 + 过去式动词
- 一般现在时：主语 + 动词原形
- 一般将来时：主语 + will + 动词原形
- 被动语态：主语 + be动词 + 过去分词
2. 比较级和最高级：
- 比较级的构成：主语 + 比较级 + than + 宾语
- 最高级的构成：主语 + the + 最高级 + of
3. 名词的单复数：
- 一般情况下，在名词后加-s表示复数形式
- 以s, x, sh, ch结尾的名词，在后面加-es表示复数形式
- 以辅音字母加y结尾的名词，变y为i，再加-es表示复数形式
4. 形容词和副词的比较级和最高级：
- 比较级的构成：原级 + er
- 最高级的构成：原级 + est
- 不规则形式：good-better-best, bad-worse-worst
5. 状语从句与定语从句：
- 状语从句：连词 + 从句
- 定语从句：关系词 + 从句
6. 直接引语和间接引语：
- 直接引语：用引号将原始对话内容包起来
- 间接引语：将原始对话内容改写为陈述句，并将引号去掉
7. 祈使句和感叹句：
- 祈使句：动词原形 + 宾语
- 感叹句：How + 形容词/副词 + 主语 + 动词！
以上是八年级下册英语语法的必看内容，希望对你有帮助！。
八年级下册英语期末知识点整理
八年级下册英语期末知识点整理
一、语法知识
1.时态
一般现在时
一般过去时
现在进行时
过去进行时
将来时
2.从句
名词性从句
主语从句
宾语从句
表语从句
宾语补足语从句
定语从句
状语从句
3.祈使句
4.被动语态
5.直接引语和间接引语
二、词汇
1.动词短语
惯用动词短语
习惯用语
动词短语的构成和用法
2.常用短语和固定搭配
3.同义词和反义词
4.词性转换
三、阅读理解
1.阅读技巧
找关键词
推断词义
上下文推断
主旨概括
2.不同题型的解题方法判断正误
选择填空
完形填空
阅读表达
四、写作技巧
1.作文结构
开头
内容段落
结尾
连结词语
2.注意事项
语法错误
时态错误
语态错误
行文连贯
词汇丰富
适当使用修辞手法
五、听力技巧
1.分辨信息的重要程度
2.记笔记技巧
3.推断信息
4.听力材料类型和解题要点
六、口语表达
1.日常交际用语
2.询问和提供信息
3.表达喜好和兴趣
4.描述事物
5.讨论观点和建议
七、背诵技巧
1.背诵方法和技巧
2.模仿和朗读技巧
八、补充资料
1.平时练习题集
2.教材补充练习
3.参考书目和学习资源
以上内容为八年级下册英语期末考试的知识点整理，希望能够帮助同学们更好地备考和提升英语水平。
人教版八年级下册英语期末复习：各单元重要语法知识点总结(实用!)
人教版八年级下册英语期末复习: 各单元重要语法知识点总结Unit 11.th.+ad.表示一类人, th.+姓氏复数形式, 表示夫妇两人或一家人, 谓语动词用复数2.hav.difficulty/troubl./problem.i.doin.st.“做某事有困难”，doing前的in可以省略。
3.动词不定式用法①动词不定式作宾语。
v+ to do sth 常见的动词有: want, decide, hope, plan,would like ,等, 表示还没有做的动作。
②动调不定式作状语。
表示行为、目的、结果。
句子+to do sth 或To do sth , + 句子③动词不定式作宾语补足语。
v+s..t.d.sth.常用动词有: as..wan..tell.wis.H.tol.me(mot).today、他叫我今天④表示感觉的动词, 如see,hear,notice,feel 等, 以及使役动词let, have,make等后常用省略to的动词作宾语补足语。
l see him leave.我看见他离开了。
⑤做主语。
做主语时常和It’s+ adj + for + sb + to do sth 转换, it's是形式主语, 动词不定式是真实主语⑥做定语。
a house to live in 住的房间paper to write on 写的纸。
此时的动词不定式与所修饰的名词构成动宾或逻辑关系。
4.happen的用法①sth.happene.t.s.某人出了某事(常指不好的事. eg:Wha.happene.t.you?你怎么啦?②sb.happen(s)to do sth.某人碰巧做某事eg: I happened to meet a friend of mine in the street yesterday.③辨析happen / take place happen是突然发生, 偶然发生的事, take place是按计划, 安排发生的事。
初二下册英语期末考试知识点
初二下册英语期末考试知识点1.初二下册英语期末考试知识点1. It’s +形容词 + for sb. + to do sth. 做某事对某人来说是…的。
It’s important to do sth. 做某事很重要。
It’s important for me to eat a balanced diet. 平衡饮食对我来说是很重要的.It’s easy to do sth. 做某事是容易的。
It’s easy for us to find out the answer. 找出答案对我们来说是容易的2. 情态动词should的用法should是情态动词，它的基本用法是必须和其他动词一起构成谓语。
意为”应该......”。
should(应当，应该)用于所有人称，表示劝告或建议。
eg. ---I have a very bad cold. 我感冒很厉害。
---You should lie down and have a rest. 你应该躺下，多喝水。
3. maybe与may be(1)maybe是副词，译为“也许、可能”，相当于“perhaps”。
如：Maybe he can answer the question. 也许他能回答那个问题。
He maybe is from the USA, too. 他可能也来自美国。
(2)may be中的may为情态动词，译为“可能是......”。
如：He may be from the USA, too. 他可能也来自美国。
She may be our English teacher. 她可能是我们的英语老师。
4. few、a few、little、a little的区别和联系：(1)few / a few用来修饰可数名词，few表示否定意义，没有，几乎没有;a few表示肯定意义，有几个。
例如：He has few friends here, he feels lonely. 他这里没朋友，他感觉寂寞。
八年级下册语法总结
八年级下册语法总结八年级下册语法总结一、动词时态：1. 现在时：表示现在的动作或状态，常用于陈述句和描述句。
2. 过去时：表示过去的动作或状态，常用于叙述过去发生的事情。
3. 将来时：表示将来要发生的动作或状态，常用于表示将来的计划、打算等。
4. 完成时：表示动作发生在过去某个时间之前或与过去某个时间有关，常用于表示已经完成的动作。
二、动名词与不定式1. 动名词：表示具体的、真实的或已经发生的动作，常用作主语、宾语、介词的宾语、表语等。
2. 不定式：表示动作发生的可能性、意愿或目的，常用于作目的状语、结果状语、主语、宾语等。
三、名词性从句1. 主语从句：用来作为句子的主语。
2. 宾语从句：用来作为句子的宾语。
3. 表语从句：用来作为句子的表语。
4. 同位语从句：用来解释或说明名词的具体内容。
四、形容词、副词与名词的比较级与最高级1. 形容词比较级：用来表示两个事物或人在某个方面的比较。
2. 形容词最高级：用来表示三个或三个以上的事物或人在某个方面的比较。
3. 副词比较级：用来表示动作程度的程度。
五、虚拟语气1. 虚拟语气：表示假设、愿望、建议、要求等与事实相反或没有实现的情况，常用于条件句、宾语从句和主语从句。
六、直接引语和间接引语1. 直接引语：直接引述他人的实际发言或思想。
在引语中用引号引起来。
2. 间接引语：转述他人的实际发言或思想，不用引号引起来。
要根据不同情况对句子作相应的变化。
七、倒装1. 句子前部分的状语置于句首，主谓倒装。
2. 某些连接词引导的状语从句、条件从句及让步从句中，主谓倒装。
八、被动语态1. 被动语态：表示主语是动作的承受者。
通常由助动词be加过去分词构成。
九、名词所有格1. 表示名词的所有关系，通常在名词后加's或'。
十、固定句式1. There be句型：表示某地有某人或某物存在。
2. It's time to do sth.句型：表示某个时间到了应该做某事。
英语八年级下册语法知识
以下是八年级下册英语的一些重要语法知识：
1. 现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的结果。
基本结构是“have/has + 过去分词”。
2. 过去进行时：表示在过去某一时刻或时间段内正在发
生的动作。
基本结构是“was/were + 动词的现在分词”。
3. 情态动词：表示说话人对某一动作的看法或态度。
常
用的情态动词有can、may、must、should等。
4. 动词不定式：表示某一动作的目的或计划。
基本结构
是“to + 动词原形”。
5. 被动语态：表示主语是动作的接受者。
基本结构是
“be + 动词的过去分词”。
6. 形容词的比较级和最高级：表示两个或多个事物之间
的相对大小或程度。
形容词的比较级和最高级有规则和不规
则两种形式。
7. 连词：连接两个或多个句子或子句，表示它们之间的
关系。
常用的连词有and、but、or、so等。
8. 介词：表示名词、代词等与句子其他成分之间的关系。
常用的介词有in、on、at、by等。
9. 祈使句：表示请求、命令或建议等。
基本结构是“动
词原形 + 感叹号”。
10. 条件状语从句：表示假设条件或未来的可能性。
基本
结构是“if + 从句主语 + 动词的一般现在时 + 主句”。
以上是八年级下册英语的一些重要语法知识，需要在学习
过程中重点掌握和运用。
八年级下册英语知识点归纳总结
八年级下册英语知识点归纳总结一. 语法知识点1. 过去进行时过去进行时用于描述过去某个时间点或时间段正在进行的动作或情况，常与时间状语连用。
例如：- I was reading a book at this time yesterday.（昨天这个时间我正在看书。
）- They were playing basketball when it started raining.（下雨时他们正在打篮球。
）2. 一般将来时一般将来时用于表示将来某个时间点或时间段要发生的动作或情况。
例如：- I will visit my grandparents next weekend.（我下周末会去看望我的祖父母。
）- She is going to travel around the world after graduation.（毕业后她打算周游世界。
）3. 动词不定式动词不定式用于表示动作的目的、原因、结果或意图。
例如：- She needs to finish her homework before she can go out to play.（她需要先完成家庭作业才能出去玩。
）- I want to buy a new bike.（我想买一辆新自行车。
）4. 形容词比较级和最高级形容词比较级用于比较两者的大小、程度或数量；最高级用于比较三者或三者以上的大小、程度或数量。
例如：- The weather is getting colder and colder.（天气变得越来越冷了。
）- He is the tallest boy in our class.（他是我们班最高的男孩。
）5. 定语从句定语从句用于修饰名词或代词，用来说明或限定名词或代词的情况。
例如：- The girl who is wearing a red dress is my sister.（穿红色连衣裙的女孩是我的妹妹。
）- I know the man whose car was stolen.（我认识那辆车被偷的人。
八年级英语下知识点归纳总结
八年级英语下知识点归纳总结八年级英语下学期的知识点涉及了语法、词汇、阅读理解、听力等多个方面。
在这篇文章中，我将对这些知识点进行归纳总结，帮助大家复习和回顾。
一、语法知识点1. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、现在完成时、过去完成时等。
2. 语态：主动语态和被动语态的构成及应用。
3. 宾语从句：宾语从句的引导词、语序以及在句子中的作用。
4. 条件句：表示条件的句子结构和用法，包括虚拟条件句和真实条件句。
5. 直接引语和间接引语：直接引语和间接引语的转换及相应的语法变化。
二、词汇知识点1. 同义词和反义词：掌握一些常用的同义词和反义词，加强词汇的运用能力。
2. 词组搭配：掌握常用的词组搭配，提高语言表达的准确性和流畅度。
3. 词形变化：包括形容词、副词、名词、动词等的比较级和最高级形式。
4. 习惯用语：学习一些常用的习惯用语，提高语言表达的地道性。
三、阅读理解1. 阅读技巧：提高阅读速度和理解能力的方法和技巧。
2. 阅读题型：包括主旨大意题、细节理解题、推理判断题等。
3. 阅读材料：短文、文章、广告等不同形式和主题的阅读材料。
四、听力理解1. 听力技巧：提高听力理解的方法和技巧。
2. 听力题型：包括听对话回答问题、听独立对话回答问题、听对话选择最佳答案等。
3. 听力材料：对话、独白等不同形式和主题的听力材料。
五、写作表达1. 书信写作：写作书信的格式、语言和写作技巧。
2. 短文写作：写作短文的组织结构、语言和写作技巧。
3. 句子结构：复合句、简单句、并列句等句子结构的运用。
4. 语言表达：运用适当的词汇和表达方式，使文章更加地道和准确。
八年级英语下知识点归纳总结至此结束。
通过对这些知识点的复习和回顾，相信大家对八年级下学期的英语知识有了更加清晰的了解。
希望这篇总结对大家的学习有所帮助，祝愿大家取得好成绩！。
初二下册英语期末考试重点
初二下册英语期末考试重点1.初二下册英语期末考试重点重点语法：宾语从句结构：主语 + 谓语动词 + 宾语从句(主语 + 谓语动词 + 宾语/表语)例句：----Im good at English. He says. (改为加宾语从句的复合句)----He says Im good at English.注意：①主句是一般现在时态，宾语从句的时态不受其影响。
例句：He says Im good at English now.He says I was good at mathematics when I was young.②主句是过去时态，宾语从句也要用过去时态。
例句：He said I was good at mathematics when I was young yesterday.He said I was good at English now yesterday.③宾语从句是客观真理时永远用一般现在时态。
例句：Our teacher says 24 hours make a day.Our teacher said the sun gives us so many energy yesterday.④动词原形不能作主语，必须用其 -ing 形式。
例句：She said helping others changed her life.2.初二下册英语期末考试重点1. 形容词，副词的比较等级考查热点透视：a) 表示A与B在程度上相同时，“as+形容词或副词的原级+as”结构。
表示A不如B时，可用“not as/so+形容词或副词的原级+as”结构。
b) 表示A比B在程度上“更…..”时，可用“形容词或副词的比较级+than”结构c) 表示三者或三者以上的比较，其中一个在程度上“最…..”时，常用“the+形容词或副词的级”结构，后面可带“of/in的短语”来说明比较的范围。
(注意：副词的级在句中常省略“the”.)d) 在形容词或副词的比较级前，可以用“a little, even, far,much,still”的等词语来修饰，以加强语气。
八年级下学期必须掌握的10大英语语法
八年级下学期必须掌握的10大英语语法学好语法在初中英语学习中至关重要。
今天，要和大家分享的是新人教版八年级下册必须要掌握的十大语法点，助力你的英语期末考试!一、询问某人的健康问题及遭到麻烦的表达方法1. 询问某人患了何种疾病或遇到了何种麻烦时，常用以下几种结构来表达：What’s the matter (with sb.)?(某人)怎么了?What’s wrong (with sb.)?(某人)怎么了?What’s the trouble with sb? 某人出什么事了?What happened to sb? 某人发生了什么事?Are you OK? 你没事吧?Is there anything wrong with sb.?某人有不舒服/麻烦吗?2. 要表达身体疼痛或不舒服，可用以下结构：①某人+have/has+病症The twins have colds.双胞胎感冒了。
②某人+have/has+a+headache/toothache/stomachache/backache/earache.She had a stomachache last night. 她昨晚肚子痛。
③某人+have/has+a+sore+发病部位He has a sore throat. 他喉咙痛。
④某人+hurt(s)+身体部位或反身代词He hurt his leg. 他的腿受伤了。
⑤某部位+hurt(s).My head hurts badly. 我头痛得厉害。
⑥某人+have/has+a pain+in one’s+身体部位I have a pain in my chest. 我胸口痛。
⑦(There is) something wrong with one’s+身体部位There is something wrong with my right eye. 我的右眼有毛病。
⑧其他表达方式She has a heart trouble. 她有心脏病。
八年级下册英语知识点归纳
八年级下册英语知识点归纳在八年级下册的英语学习中，学生们会接触到更多的语法点、词汇和短语，以及阅读和写作技巧。
以下是对这一学期英语知识点的归纳总结：1. 语法点- 现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，常用于描述经验、习惯、改变等。
- 过去进行时：表示在过去某个时间点正在进行的动作。
- 条件句：用来表达在某种条件下可能发生的事情，包括真实条件句和非真实条件句。
- 被动语态：描述主语是动作的承受者而非执行者。
- 直接引语和间接引语：直接引语是直接引用别人的话，间接引语则是转述别人的话。
- 定语从句：用来修饰名词或代词，提供额外信息。
- 状语从句：用来表示时间、地点、原因、条件等，对主句进行补充说明。
2. 词汇和短语- 学习新词汇，包括日常生活中的常用词、学术词汇以及一些专业术语。
- 掌握常用短语和习语，如“take care of”（照顾）、“make a difference”（产生影响）等。
- 学习同义词和反义词，提高词汇的多样性和表达的准确性。
3. 阅读技巧- 快速阅读：通过略读和扫读来获取文章的主旨大意。
- 精读：仔细阅读文章，理解细节和深层含义。
- 预测和推理：根据上下文和已知信息预测文章内容，推理作者意图。
4. 写作技巧- 记叙文写作：描述事件的发生过程，使用正确的时态和连接词。
- 议论文写作：表达观点和理由，使用恰当的论据和逻辑结构。
- 描述文写作：详细描述人、物、景，使用生动的语言和修辞手法。
5. 听力和口语- 听力理解：通过听力练习提高对英语口语的理解能力，包括对话、讲座和新闻报道。
- 口语表达：练习发音、语调、语速和流利度，提高口语交际能力。
6. 文化知识- 了解英语国家的文化背景，包括节日、习俗、历史和地理等。
- 学习跨文化交流的技巧，提高文化敏感性和适应性。
通过以上知识点的学习和实践，八年级下册的学生们将能够在英语听说读写各方面取得显著进步。
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英语语法|8年级下学期期末英语必考的9大语法点汇总！为大家带来了8年级下学期必考语法点，语法薄弱的同学一定要好好复习哦！1形容词/副词的比较级和最高级1. 形容词/副词的比较级和最高级的构成规则（1）单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est。
①单音节单词small→smaller→smallest short→shorter→shortesttall→taller→tallest great→greater→greatest②少数以-er，-ow结尾的双音节单词clever→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest（2）以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，最高级在原级后加-st。
large→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest（3）以一个辅音字母结尾的闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）单词中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est。
big→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest（4）以“辅音字母＋y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est。
easy→easier→easiest heavy→heavier→heaviestbusy→busier→busiest happy→happier→happiest（5）其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most。
beautiful→more beautiful→most beautifuldifferent→more different→most differenteasily→more easily→most easily（6）有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。
good→better→best well→better→bestbad→worse→worst ill→worse→worstold→older/elder→oldest/eldestmany/much→more→most little→less→leastfar →further/farther→furthest/farthest2简单句的5种基本句型1.“主语+ 谓语”(即“主谓”句型)例：They arrived in Harbin yesterday morning.分析：“they”(主语)“arrived”(谓语)。
2.“主语+ 谓语+ 宾语”(即“主谓宾”句型)例：I study English.分析：“I”(主语)“study”(谓语动作)“English”(宾语即动作涉及的对象)。
3.“主语+ 谓语+ 间接宾语+ 直接宾语”(即“主谓双宾”句型)例：Our teacher taught us English.分析：“our teacher”(主语)“教”(谓语动作)“us”(间接宾语)“English”(直接宾语)。
4.“主语+ 谓语+ 宾语+ 宾语补足语”(即“主谓宾宾补”句型)例：He asked her to go there.分析：“he”(主语)“asked”(谓语动作)“her”(宾语即动作涉及的对象)“to go there”(补语—补充说明宾语做什么)。
5.“主语+ 系动词+ 表语”(即“主系表”句型)常用的系动词有be, keep，lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。
例：I am a teacher. 我是一名老师分析：“I”(主语)“am”(系动词)“a teacher”(表语—即表明主语的身份)。
3宾语从句1. 宾语从句的含义在主句中做宾语的从句叫做宾语从句。
如：She knew that the teacher had seen the film.她知道这位老师看过这部电影。
“that the teacher had seen the film”做knew 的宾语，同时又是由连接词that 引导的从句，所以它叫做宾语从句。
2. 宾语从句的分类(1)动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。
如：He asked whose handwriting was the best in our class．他问我们班上谁的书法最好。
(2)介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。
如：I agree with what you said just now.我同意你刚才说的话。
(3)形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。
如：I am afraid that I will be late. 恐怕我要迟到了。
3. 引导名词性从句的连接词(1)that：没有含义，在宾语从句中不做成分(2)whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。
I don't know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道这么多年后，他是否还住在这里。
(3)连接代词：what, which, who, whom, whose（在宾语从句中做主、宾、表和定语）连接副词：where, when, how, why（在宾语从句中做状语）The small children don't know what is in their stockings．（what 在宾语从句中做主语）这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。
Could you tell me why you were late for the meeting this morning？（why 在宾语从句中做原因状语）你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗？4现在进行时现在进行时表示此时此刻正在发生的事情。
常与now，at the moment，look，listen等词连用。
The little boy is watching TV now.这个小男孩现在正在看电视。
Listen！She is playing the guitar in the next room.听！她正在隔壁房间弹吉他。
现在进行时的基本结构：肯定式：am/is/are+doing（现在分词）否定式：am/is/are not +doing（现在分词）一般疑问式：Am/Is/Are + 主语+doing（现在分词）+ 其他特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式They’re having a meeting now. 他们现在正在开会。
They aren't having a meeting now. 他们现在没有在开会。
Are they having a meeting now?他们现在正在开会吗？What are they doing now?他们现在正在做什么？5一般过去时一般过去时表示在过去某个时间所发生的动作或所处的状态（与现在无关）。
常与yesterday, last week, in 1989, just now, a moment ago, the other day 等过去具体时间状语连用。
He was here just now. 他刚才还在这里。
What did you do yesterday? 你昨天做了什么事？一般过去时基本结构1. 肯定句形式：主语+动词过去式+其他I was an English teacher one year ago.一年前我是一名英语老师。
I bought a yellow dress yesterday afternoon.昨天下午我买了一条黄裙子。
2. 否定句形式：①was/were+not; ②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词I wasn't an English teacher one year ago.一年前我不是一名英语老师。
I didn't buy a yellow dress yesterday afternoon.昨天下午我没买一条黄裙子。
3. 一般疑问句：①was/were提到句首；②Did+主语+动词原形+其他？Were you an English teacher one year ago?一年前你是一名英语老师吗？Did you buy a yellow dress yesterday afternoon?昨天下午你买了一条黄裙子吗？4. 特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句What were you one year ago?一年前你是做什么的？6一般将来时一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或状态，或将来经常发生的动作或状态。
一般将来时的基本结构1. will+动词原形否定式：will not=won't一般疑问式：will+主语+动词原形+其他？特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式？I will do a better job next time. 下次我要做得好些。
Oil and water will not mix. 油和水没法混在一起。
2. am/is/are going to +动词原形否定式：am/is/are not going to +动词原形一般疑问式：am/is/are +主语+ going to + 动词原形+其他？特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式？He is going to spend his holidays in London.他打算在伦敦度假。
Look at the dark clouds. There is going to be a storm. 看那乌云，快要下雨了。
Is he going to collect any data for us? 他会帮我们收集数据吗？What are you going to do tomorrow?明天你打算做什么？7情态动词can(能，会)，may（可以，可能，也许），must(必须，一定，应该）have to（必须，不得不）1. 肯定句结构：主语+can/may/must+动词原形+其它，例如:I must go now.2. 否定句结构: 在can/may/must后加not，例如:You mustn’t talk aloud in the library.3. 一般疑问句结构: 把can/may/must提在主语前，例如:Must you go now? (Yes, I must. No, I needn’t.) May I open the window? (Yes, you may. No, you needn’t.)8had better用法had better+动词原形表示“最好做……”，变否定句时在had better后加not。