经济全球化与高校德育建设
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经济全球化对中国教育的影响
经济全球化对中国教育的影响经济全球化对中国教育产生了广泛而深远的影响，这些影响体现在教育理念、教育目标、课程设置、教学方法以及教育资源等多个方面。
以下是对这些影响的详细分析：一、教育理念与目标的变化1.国际化视野：经济全球化要求教育培养具有国际化视野和跨文化交流能力的人才。
这促使中国教育机构更加注重培养学生的全球意识、国际视野和跨文化交际能力，以适应全球化背景下的国际竞争与合作。
2.创新能力培养：基于创新的全球经济要求教育更加注重培养学生的创新精神和创新能力。
中国教育体系开始加强对学生创新思维、批判性思维和问题解决能力的培养，以适应快速变化的国际环境。
二、课程设置的调整1.国际化课程：为了提升学生的国际竞争力，中国教育机构纷纷引入国际化课程，如国际文凭课程（IB）、美国高中课程（AP）等，以丰富学生的课程体系，提高学生的国际素养。
2.跨学科课程：随着全球化进程的加速，跨学科知识的重要性日益凸显。
中国教育机构开始加强跨学科课程的设置，鼓励学生进行跨学科学习和研究，以培养其综合运用多学科知识解决问题的能力。
三、教学方法的革新1.信息化教学：信息技术的快速发展为教育带来了革命性的变化。
中国教育机构积极运用信息技术手段，如在线教育、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等，提高教学效率和质量，使学习更加便捷和高效。
2.个性化教学：针对学生个体差异，中国教育机构开始实施个性化教学策略，通过数据分析、智能推荐等方式为学生提供定制化的学习资源和路径，以满足其个性化学习需求。
四、教育资源的共享与优化1.国际教育资源共享：经济全球化促进了国际教育资源的共享。
中国教育机构积极与国际知名学校和教育机构建立合作关系，共同开发优质教育资源，为学生提供更广阔的发展空间和机会。
2.教育资源优化配置：中国政府加大对教育的投入力度，优化教育资源配置，提高教育资源的利用效率。
同时，鼓励社会力量参与教育投入，形成多元化教育投入机制，以满足人民群众对优质教育的需求。
对加强高校德育建设的思考
和接班人 。
要 作 用 ，认 为 个 人 价 值 的 实 现 纯 粹 是 个 人 奋 斗 的 结 果 ， 淡 化 了人 们 以往 的 有 福 同享 、 同情 弱 者 的 观 念 ，认 为 市 场 不 相 信 眼泪 。有 些 大 学 生 希 望 自 己成 才 、有 美 好 的 未 来 ，但 缺 乏 艰 苦 创 业 的 精 神 和 磨 砺 成 才 的 意 识 ， 热 衷 于
吃喝 玩 乐 ．追 求 情 感 上 的 满 足 ，借 助 恋 爱 来 构 筑 自 己 的
精 神 港湾 ，填 补 内 心 的 寂 寞 与 空 虚 ，将 大 学 的 美 好 时 光 消 磨 在个 人 的 享 乐 之 中 。 因 此 ，加 强 大 学 生 德 育 建 设 至 关 重 要 ，刻 不 容 缓 。 其 次 ，从 客 观 上 分 析 ，社 会 大 环 境 也 给 大 学 生 的 思 想 带 来 了相 当大 的 冲击 ，尤 其 是 国 内 环 境 的 变 化 ，对 高 校 德 育 工 作 产 生 了 深 刻 的影 响 。市 场 经 济 的 发 展 ，也 带 来一 些 负 面 影 响 ，反 映 到 人 们 的 思 想 意 识 和 人 与 人 的 关
关 键 词 ：高 校 ；德 育 建 设 ；对 策
中 图 分 类 号 ：Ｇ ６ １ ４ 文献 标 识 码 ：Ａ 文章 编 号 ：１ ０ —８ ３ （０ ６ ０ —１ ３０ ０ ７６ ８ ２ ０ ） ４０ ０ —３
随 着我 国 社 会 主 义 市 场 经 济 体 制 的 逐 步 完 善 以及 经 济 全 球 化趋 势 的 迅 猛 发 展 ，人 们 的社 会 生 活 发 生 了 巨 大 的 变 化 ，这 对 高 校 德 育 建 设 工 作 提 出 了更 新 更 高 的 要 求 。 道 德 教 育 是 公 民教 育 的 重 要 内 容 ，为 了加 强 大 学 生 的 道 德 教 育 ，各 高 校 纷 纷 开 展 大 学 生 道 德 教 育 活 动 ，取 得 了
要 作 用 ，认 为 个 人 价 值 的 实 现 纯 粹 是 个 人 奋 斗 的 结 果 ， 淡 化 了人 们 以往 的 有 福 同享 、 同情 弱 者 的 观 念 ，认 为 市 场 不 相 信 眼泪 。有 些 大 学 生 希 望 自 己成 才 、有 美 好 的 未 来 ，但 缺 乏 艰 苦 创 业 的 精 神 和 磨 砺 成 才 的 意 识 ， 热 衷 于
吃喝 玩 乐 ．追 求 情 感 上 的 满 足 ，借 助 恋 爱 来 构 筑 自 己 的
精 神 港湾 ，填 补 内 心 的 寂 寞 与 空 虚 ，将 大 学 的 美 好 时 光 消 磨 在个 人 的 享 乐 之 中 。 因 此 ，加 强 大 学 生 德 育 建 设 至 关 重 要 ，刻 不 容 缓 。 其 次 ，从 客 观 上 分 析 ，社 会 大 环 境 也 给 大 学 生 的 思 想 带 来 了相 当大 的 冲击 ，尤 其 是 国 内 环 境 的 变 化 ，对 高 校 德 育 工 作 产 生 了 深 刻 的影 响 。市 场 经 济 的 发 展 ，也 带 来一 些 负 面 影 响 ，反 映 到 人 们 的 思 想 意 识 和 人 与 人 的 关
关 键 词 ：高 校 ；德 育 建 设 ；对 策
中 图 分 类 号 ：Ｇ ６ １ ４ 文献 标 识 码 ：Ａ 文章 编 号 ：１ ０ —８ ３ （０ ６ ０ —１ ３０ ０ ７６ ８ ２ ０ ） ４０ ０ —３
随 着我 国 社 会 主 义 市 场 经 济 体 制 的 逐 步 完 善 以及 经 济 全 球 化趋 势 的 迅 猛 发 展 ，人 们 的社 会 生 活 发 生 了 巨 大 的 变 化 ，这 对 高 校 德 育 建 设 工 作 提 出 了更 新 更 高 的 要 求 。 道 德 教 育 是 公 民教 育 的 重 要 内 容 ，为 了加 强 大 学 生 的 道 德 教 育 ，各 高 校 纷 纷 开 展 大 学 生 道 德 教 育 活 动 ，取 得 了
23574694
思想道德体系仍 占主导地位。但与此同时 ， 各种非
［ 作者简介］ 舒心 （９５ ， 蒙古族， １ １７ 一）女， ￣ ＇ 内蒙古突泉县人， 内蒙古民族大学政法与历史学院讲师， 研究方向为马克思主义
哲学 与当代。
－
８ ・ ２
维普资讯
主流 的思想 道 德体 系 也 开始 出现 ， 在一 定 范 围 内 并
闭走向开放 ， 使我们能够广泛地学习、 借鉴人类一切 素质竞争 中的重要地位 ， 要将与学生 的就业指导相
经济全球化背景下的高校德育问题
舒 心心 孙 林２ ，
（． １ 内蒙古 民族大学 政 法与历 史学院， 内蒙古 通辽 ０ ８ ４ ； ． ２ ０３ ２ 内蒙古 民族大学 人 文学院。 内蒙古 通辽 ０ ８４ ） ２ ０ ３
［ 要】 摘 经济全球化正以其不可阻挡之势。 席卷到地球的每一个角落， 并且已经由经济层面拓展到政治 层面、 文化价值层面。 近而深深地影响到高校道德教育层面。经济全球化给我国高 校的道德教育带来了发展 的机遇 ， 也提出了严峻的挑战。在新的时代背景下， 高枝教育者应研究新问题 ， 探索新思路， 八荣八耻” 以“ 为
大的危害。真正的人才 ， 必须德才兼备 。有德无才 ， 干 不 了事 ； 有才 无德 ， 干坏 事 。这是古 今 中外人 才 要 成长和使用的一条普遍规律。因此 ， 在高校教育 中 应把德育看作人才培养的一个重要部分 。“ 百育德 为先”高校教育过程 中要充分强调道德素养在人才 ，
关的道德教育内容贯穿到道德教育的全过程 ， 着力
化不仅产生经济的后果 ， 同时也会产生道德的后果 。 这些道德的后果 ， 有一些是经济后果的 自 然产物 ， 一 伦理观念形成 新的冲击。我们要抓住机遇 ， 迎接挑 战， 研究新问题 ， 探索新思路 。 些则是借助经济的优势 ， 人为地推波助澜意欲达到
全球化背景下高校德育创新的思考
（ ） 育 内 容 的 变 动 ３德
在 经 济 全 球 化进 程 中 ． 随着 世 界性 交 往 的 增 加 ． 以及 面对
日益 严 重 的 环 境 、 候 等 全球 性 问胚 ． 要 构建 起 某 种 普 世伦 气 需
以作 为在 全球 范 围 内调 整人 与人 的关 系 、 外 开放 ． 网络 开 放 ， 找 一 种 有 利 于 学 校 、 庭 、 会 、 体 理 及 跨 文 化 的 价 值 ． 向 寻 家 社 媒 教 育 的 相 互 衔 接 、 互 补 充 的一 体 化 模 式 。 相 即在 发 挥 学校 德 育 个 人 与 人 类 、 类 与 自然 之 间关 系 的道 德 规 范 体 系 。 此 来指 人 依 主体 功 能 的 同时 ． 大 力 挖 掘 社 会 德 育 资 源 、 宽 德 育渠 道 ， 要 拓 导 ２ 世 纪 的人 类 生 活 ． 于 完 善 人 的性 情 、 为 和人 格 ． 构 ｌ 对 行 建 向 发 展 具有 重 大意 义 普 世 伦 理 的提 出既 大 大 拓 展 了 高校 德 建 立 健 全 社 会 实 践 活 动 基 地 、 外 教 育 网 点 ． 员 、 织 协 调 和 谐 世 界 ．共 同推 动 全 球 化 浪 潮 朝着 有 利 于全 人 类 文 明 的方 河 南 广 播 电视 大 学 学 报
Ｊ ｕ ａ ｆ Ｈｅ ａ ｄｏ ＆ ｒ Ｕｎｖ ｒｉ ｏ ｒ ｌｏ ｎ ｎ Ｒａ ｉ ｎ Ｖ ｉｅｓｔ ｙ
Ｖｏ ． ．Ｎｏ２ １ ２１ ．
２０ ０ ８年 ４月
Ａｐ ． ０ ８ ｒ２ ０
育 的 内 涵 ． 辟 了 高 校德 育 的新 视 域 ． 开 又对 我 国 传统 的伦 理 道 德 观念 带 来 了 冲击 如 何 正 确处 理 与 我 国传 统伦 理 之 间 的关
在 经 济 全 球 化进 程 中 ． 随着 世 界性 交 往 的 增 加 ． 以及 面对
日益 严 重 的 环 境 、 候 等 全球 性 问胚 ． 要 构建 起 某 种 普 世伦 气 需
以作 为在 全球 范 围 内调 整人 与人 的关 系 、 外 开放 ． 网络 开 放 ， 找 一 种 有 利 于 学 校 、 庭 、 会 、 体 理 及 跨 文 化 的 价 值 ． 向 寻 家 社 媒 教 育 的 相 互 衔 接 、 互 补 充 的一 体 化 模 式 。 相 即在 发 挥 学校 德 育 个 人 与 人 类 、 类 与 自然 之 间关 系 的道 德 规 范 体 系 。 此 来指 人 依 主体 功 能 的 同时 ． 大 力 挖 掘 社 会 德 育 资 源 、 宽 德 育渠 道 ， 要 拓 导 ２ 世 纪 的人 类 生 活 ． 于 完 善 人 的性 情 、 为 和人 格 ． 构 ｌ 对 行 建 向 发 展 具有 重 大意 义 普 世 伦 理 的提 出既 大 大 拓 展 了 高校 德 建 立 健 全 社 会 实 践 活 动 基 地 、 外 教 育 网 点 ． 员 、 织 协 调 和 谐 世 界 ．共 同推 动 全 球 化 浪 潮 朝着 有 利 于全 人 类 文 明 的方 河 南 广 播 电视 大 学 学 报
Ｊ ｕ ａ ｆ Ｈｅ ａ ｄｏ ＆ ｒ Ｕｎｖ ｒｉ ｏ ｒ ｌｏ ｎ ｎ Ｒａ ｉ ｎ Ｖ ｉｅｓｔ ｙ
Ｖｏ ． ．Ｎｏ２ １ ２１ ．
２０ ０ ８年 ４月
Ａｐ ． ０ ８ ｒ２ ０
育 的 内 涵 ． 辟 了 高 校德 育 的新 视 域 ． 开 又对 我 国 传统 的伦 理 道 德 观念 带 来 了 冲击 如 何 正 确处 理 与 我 国传 统伦 理 之 间 的关
全球化背景下国外高校德育的发展特征评析
德 育 内容 日益 扩 大 ，体 现 社 会 需要 和人 的发 展 需要 相 结合
一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
、
同传 统 德 育 单 纯 讲 注 教 义 和 古 训相 比 ，近 年 来 ，更 多 国家 高 校 德 育 的 内容 在 面 向生 活 中不 断 扩 大 。 国外 高校 德育 内容 选 择 主 要 根 据 两 个 原 则 ：社 会 需求 和 人 的发 展 的要 求 原 则 。社 会 需 求 往 往 是 决 定 性 的 ，因 为 德 育 本 身 最 直 接 的就 是 为 本 社 会 利 益 服 务 ，人 的 发 展 是 在 这 目标 下 实 现 的 。因 此 ， 国外 高 校 德 育 普 遍 包 括 三 个 主 要 内 容 ： 公 民教 育 、品 德 教 育 和 宗 教 教 育 。 大 体 朝 四个 方 向发 展 ：一 是 共 同 核 心 价 值 观 ；二 是 社 会 规 范 和 民 族 精 神 ；三 是 有 关 应 付 现 实 生 活 问题 的 技 能 训 练 ； 四 是 有 关 培 养 学 生 的 道德 思维 能力 。 比如在 美 国，宾 西法 尼亚大 学 咨询与 健康 主任 亚博 卡 福特 （ ． ｅ ｐｒ ｆ ） ｍ １ｅ ｕ ｃ ａ ｔ 等人 将传统 年龄 大学 生 的发 展 内容 ，概括 为大 学生 阶段特 有 的三个 方 面 的品德 发展 教育 内容 ：帮助 学生 掌握 新 的学 习 、生活 环境 中的 各种人 际关 系 、处 事原 则 ，遵守 各种 有形 或无形 的契 约 ；促 进学 生情 感 、 统一性 等方 面的个 性发 展 ，完善 心理 调 节 养 遵 守法 律 和 忠 于 美 国 制度 的 公 民 是 大 功 能 ：培 养 学 生价 值 判 断 分 析 能 力 ，确 学对 社会 和 青 年 应 负 的 责任 。如 果 我们 立健 康 的 生活 方 式 ，塑 造 整 合 的 人 生 哲 联 系 到 当今 世 界 的 国 际 关系 和政 治经 济 学。 秩 序 及 美 国 的所 作 所 为 ， 就 不难 想 见美 英 国依 据 学 生 的 需 要 、 社会 反馈 和 国 的 这种 教育 就 不 只 是 道 德 意 义 上 的 公 对 道 德 的阐 述 来 确 定 德 育 内容 ，包 括 １ 民教 育 ，而 更 重 要 的 是 一种 战 略 意义 上 ０ 个 方 面 ： （ ） 关 社 会 意 识 和 公 民意 识 的思 想 政 治 教育 。 第 一 ， 关 于 爱 国主 义 １有 及 个 人 义 务 责任 ： （ ） 关 个 人 与 他 人 教 育 。在 美 国社 会 ，人 们 一 般 认 为美 国 ２有 的关系 ；（） 关就业 中 的工作制度 、 ３有 公 民最 基 本 的 素质 就 是 具有 爱 国 主义 精 雇 主 关 系 ； （） 关 商 品 社 会 中 的消 费 神 ， 具 备 “ 是美 国 公 民 ” 、 “ ４有 我 我热 爱 问题 ； （） 关 婚 姻 爱 情 及 家 庭 问题 ： ５有 这 个 国家 ” 的 思想 意识 。大 学教 育 则 力
一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
、
同传 统 德 育 单 纯 讲 注 教 义 和 古 训相 比 ，近 年 来 ，更 多 国家 高 校 德 育 的 内容 在 面 向生 活 中不 断 扩 大 。 国外 高校 德育 内容 选 择 主 要 根 据 两 个 原 则 ：社 会 需求 和 人 的发 展 的要 求 原 则 。社 会 需 求 往 往 是 决 定 性 的 ，因 为 德 育 本 身 最 直 接 的就 是 为 本 社 会 利 益 服 务 ，人 的 发 展 是 在 这 目标 下 实 现 的 。因 此 ， 国外 高 校 德 育 普 遍 包 括 三 个 主 要 内 容 ： 公 民教 育 、品 德 教 育 和 宗 教 教 育 。 大 体 朝 四个 方 向发 展 ：一 是 共 同 核 心 价 值 观 ；二 是 社 会 规 范 和 民 族 精 神 ；三 是 有 关 应 付 现 实 生 活 问题 的 技 能 训 练 ； 四 是 有 关 培 养 学 生 的 道德 思维 能力 。 比如在 美 国，宾 西法 尼亚大 学 咨询与 健康 主任 亚博 卡 福特 （ ． ｅ ｐｒ ｆ ） ｍ １ｅ ｕ ｃ ａ ｔ 等人 将传统 年龄 大学 生 的发 展 内容 ，概括 为大 学生 阶段特 有 的三个 方 面 的品德 发展 教育 内容 ：帮助 学生 掌握 新 的学 习 、生活 环境 中的 各种人 际关 系 、处 事原 则 ，遵守 各种 有形 或无形 的契 约 ；促 进学 生情 感 、 统一性 等方 面的个 性发 展 ，完善 心理 调 节 养 遵 守法 律 和 忠 于 美 国 制度 的 公 民 是 大 功 能 ：培 养 学 生价 值 判 断 分 析 能 力 ，确 学对 社会 和 青 年 应 负 的 责任 。如 果 我们 立健 康 的 生活 方 式 ，塑 造 整 合 的 人 生 哲 联 系 到 当今 世 界 的 国 际 关系 和政 治经 济 学。 秩 序 及 美 国 的所 作 所 为 ， 就 不难 想 见美 英 国依 据 学 生 的 需 要 、 社会 反馈 和 国 的 这种 教育 就 不 只 是 道 德 意 义 上 的 公 对 道 德 的阐 述 来 确 定 德 育 内容 ，包 括 １ 民教 育 ，而 更 重 要 的 是 一种 战 略 意义 上 ０ 个 方 面 ： （ ） 关 社 会 意 识 和 公 民意 识 的思 想 政 治 教育 。 第 一 ， 关 于 爱 国主 义 １有 及 个 人 义 务 责任 ： （ ） 关 个 人 与 他 人 教 育 。在 美 国社 会 ，人 们 一 般 认 为美 国 ２有 的关系 ；（） 关就业 中 的工作制度 、 ３有 公 民最 基 本 的 素质 就 是 具有 爱 国 主义 精 雇 主 关 系 ； （） 关 商 品 社 会 中 的消 费 神 ， 具 备 “ 是美 国 公 民 ” 、 “ ４有 我 我热 爱 问题 ； （） 关 婚 姻 爱 情 及 家 庭 问题 ： ５有 这 个 国家 ” 的 思想 意识 。大 学教 育 则 力
经济全球化环境下高校德育的思考
般 说来 ， 当社 会 主 义 运 动 处 于 高 潮 时 期 ， 比较 容 易
能会转 化 为对 国家 的热 爱 大 大 降 低 ， 些 大 学 生 的 有
父母 就是 这些 人 中 的一 部 分 ， 们 对 国家 的 不 满情 他
绪就会 传 达给 大学 生 们 ， 此 部 分 大 学 生 的 爱 国情 由
一
广泛使 用 ， 世 界 各 国 经 济 的相 互 依 赖 性 增强 。 … 使 ”
经 济 全 球 化必 然 引 起 世 界 范 围 内 各 种 价 值 观 念 、 德 道 观 念 的 相 互 渗 透 ， 而 对 学 校 道 德 教 育 提 出 严 峻 挑 从 战 。道 德 教 育 要 在 全 球 化 中 有 所 作 为 ， 康 发 展 ， 健 必
经 济 全 球 化 使 社 会 主 义 与 资 本 主 义 在 具 体 层 面 的 交 往 日益 密 切 ， 同社 会 制 度 国 家 在 经 济 、 技 、 不 科
文化和教 育管 理相 互 交 流 和影 响 进 一 步 加深 ， 方 西 国 家 会 借 助 与 我 国 扩 大 经 济 、 技 、 化 教 育 交 流 的 科 文
须 站 在 经 济 全 球 化 的高 度 ， 究 新 问题 ， 索 新 思 路 。 研 探
一
、
充 分 认 识 全 球 化 这 把 “双 刃 剑 ”可 能 会 对 学
生 思 想 道 德 产 生 的 不 良 影 响
句 话 ： 想 是 远 的 ， 念 是 空 的 ； 力 是 近 的 ， 钱 理 信 权 金
罗 箭 华
（ 柳州师 范高 等专科 学校 政法 系， 西 柳州 ５５０ ） 广 ４０４
摘 要： 随着经济 全球化 的发展 ， 多元 文化 冲 突对我 国高校 学 生的思想 产 生了强烈冲 击。本文 主要 从 经济垒
全球化背景下的高校德育教学
全球化背景下的高校德育教学全球化是当今世界发展的重要趋势，它以全面全球化的态势渗入高校的德育教育环境，在文化、思想意识和教学手段方面对德育模式提出严峻的挑战。
而德育教育应该积极迎接这种挑战，解析全球化带来的双重影响，因势利导，采取积极措施，在这种大背景下有效地发挥对大学生的影响作用。
[标签]全球化高校德育教学效应对策如何抓住机遇应对挑战，是高校德育教学的新课题。
当然，这一切都建立在对全球化的理性、全面认识的基础之上。
一、对全球化的认知全球化是当今世界发展的重要趋势，它以经济全球化为核心和主要特征，以现代科学技术为基础，就其内容而言表现为市场经济在全球的扩张，它强调生产要素配置和经济效益获取的全球化，因而它要求各国家的经济活动去适应世界市场的框架。
里斯本小组的报告列举了全球化的七大领域与过程：金融业的全球化；市场与市场战略的全球化，特别是竞争的全球化；技术和与它联系的科学知识的全球化，科学研究与发展的全球化；生活方式、消费行为以及文化生活的全球化；调节与控制能力的全球化；作为世界在政治上紧密联结的全球化；观察思考与意识的全球化。
因而，经济全球化的覆盖面和渗透作用表现为全面的全球化，这种弱化自有框架的经济活动在打破传统的经济壁垒的同时，也在一定程度上打破精神和文化上的壁垒，这必然会带来广泛而深刻的政治和文化影响。
而全球化的科技基础是以互联网为核心的，互联网又使人们在社会生活中的全方位沟通成为可能，伴随着经济要素在全球的流动，各种信息迅速地传播，各种观念四处流传，各种思想相互交错和影响，这就使人们在经济、政治和文化生活方面的全球性成为现实。
因而，以经济全球化和信息全球化为载体的全面的全球化带给人们的是文化和生活方式的多样性。
在许多学者看来，历史上的全球化是以资本主义为中心的，而资本主义大都根植于西方国家，因此，当代的全球化当然会表现出“西方中心”的倾向，在不同文化中西方文化处于强势。
全球化条件下西方意识形态的扩张是全球性的，既向发展中国家渗透，也向社会主义国家渗透。
国内外德育发展(全文)
国内外德育进展概览当代国内外德育的理论研究和实际运作，我们发现成功的经验都表现为在不同程度上以多样的方式自觉或不自觉地促进德育的正常发育，而失败的教训则与此相反。
本文拟从“留心别人、看看自己、完善自我”的思路，摭谈当代国内外德育进展的超越与缺陷，意在审度我国德育构建的现代化走势。
一、当代国外德育进展的几个显著特征1.全球化（一体化、趋同化）与民族化的同时并存，使德育在全球意识与寻根意识的交互作用中接受现代性与民族性的双重洗礼；而德育的个性，在于弘扬各自的民族精神，因而各国都把培养“民族魂”作为学校德育的核心目标。
所谓全球化，就是指由于全世界经济区域化、一体化步伐的加快，国际交流的日渐频繁，特别是电信、贸易、旅游业的进展，影视业的跨国经营，那种地理意义上的GJ概念因被生活方式、价值观念和思想意识的相互渗透，文化的濡化和同化而变得面目全非，地球正在“缩小”。
再者，摆在全世界面前的和平与进展两大主题，及各国共同面临的生态恶化、资源枯竭、人口爆炸和道德嬗变等问题，使各国迫切需要跨越国界、跨越民族、跨越文化的大合作。
时下出现的东西方文化的大联手、基督教与佛教的对话，表明世界文化正在呈现一种“综合的趋势”。
尽管如此，我们这个世界仍然存在一种反对单调一致的反冲力，以保存自己GJ、民族独特的文化、语言乃至种族上的特色。
例如，土耳其尽管正积极要求加入欧共体，但其大学里的年轻妇女依旧虔诚地头戴面纱；新加坡在对其国民进行了20年的英语教育之后，又掀起了讲华语的热潮，借以维护传统伦理。
也就是说，我们在生活方式等方面越趋同一，我们就越执着地追求在宗教、语言、艺术和文化上的传统价值观；外部世界愈趋相似，我们就越加珍视衍生于内部的传统事物，越是强调自己的独特之处。
这种看似矛盾的世界文化特征对各国德育所产生的影响，主要表现在如下两方面：①德育目标和内容既有放眼全球的意识，又有回眸寻根的意识：一方面，吸纳时代精神，凝视全球共同拥有的价值观、道德观。
从经济全球化看发展中的高校德育
１ １ 擅育教育观念 要转变 ．
面对经济垒球化 的高校德育 、 必须在传 统德育 内容 的 基础上 ． 增加新的内容。传统 的高校 德育 内容 在知 识经济 时代必须把它作为德育的基本项 目继 续狠抓落安 ， 但是作 为 培养创造性 高层次人 才 的高 校德 育必须在 这些 内容 的 基础上有所发 展、 断更新 。其 中， 不 如何 培养训 练学 生 的 知识创新能力 、 如何使 学生树 立经 济的 可持续发 展 观念 ， 如何培养学生 国际理解 、 国际竞争 与 国际合作 的意识 ； 如 何 培养学生终 身学 习意 识 与创 业 意识 。这 些新 的 观点应 该作为德育 内容加 以充实与发展 。
经济全球化是 当今世界 发展 的趋 势 ＝中国” 人世 后 也必将溶人经济全球化 的进程之 中 ， 全球 化的发展是全 方 位的， 几乎 涉及 人类社会 的所有领域和个人生 活 的所有方 面。全球经济一体化的快速发展推 动着 政治 、 文化 体化 的发 展。 目前我 国高等教育面临经济全 球化 的严 重挑战 。 高校 德育教育是 高校教育 的重要 组成部分 ， 也是高校教 育 改革 的一个 中心 环节 ， 育在人才 培养 、 长和 开发 中起 德 成 着主导性的作用 。因而在 教学观念 、 内容、 法和 目标上 方 都需 不断地革新发展 。
ｌ 高校 德 育 教 育如 何 面 对 经 济 全 球 化 的 挑 战
经济全球化要求高等学校培养具有 国际意识 的人 、 ＝ 根据经济全球化 的要求我 们需 要调 整高等 学校人 才培养 目标 。大学教育应 从 以传 授知识 为 主的教育 转 向以培养 学生 素质为主 的教育 ． 应注 重培养 学生 国际理解 、 国际竞 争与国际合作 的意识 ； 主动 获取 和应用 知识信 息 的能 力 、 独立 思维能力 和创造能力 。面对经济全 球化 ， 高校德育也 必须进行 不断 的改进 、 刨新 ， 安现 德育 观念 、 育 内容和德 德 育途 径三个主要方面的系统性 的转变。
面对经济垒球化 的高校德育 、 必须在传 统德育 内容 的 基础上 ． 增加新的内容。传统 的高校 德育 内容 在知 识经济 时代必须把它作为德育的基本项 目继 续狠抓落安 ， 但是作 为 培养创造性 高层次人 才 的高 校德 育必须在 这些 内容 的 基础上有所发 展、 断更新 。其 中， 不 如何 培养训 练学 生 的 知识创新能力 、 如何使 学生树 立经 济的 可持续发 展 观念 ， 如何培养学生 国际理解 、 国际竞争 与 国际合作 的意识 ； 如 何 培养学生终 身学 习意 识 与创 业 意识 。这 些新 的 观点应 该作为德育 内容加 以充实与发展 。
经济全球化是 当今世界 发展 的趋 势 ＝中国” 人世 后 也必将溶人经济全球化 的进程之 中 ， 全球 化的发展是全 方 位的， 几乎 涉及 人类社会 的所有领域和个人生 活 的所有方 面。全球经济一体化的快速发展推 动着 政治 、 文化 体化 的发 展。 目前我 国高等教育面临经济全 球化 的严 重挑战 。 高校 德育教育是 高校教育 的重要 组成部分 ， 也是高校教 育 改革 的一个 中心 环节 ， 育在人才 培养 、 长和 开发 中起 德 成 着主导性的作用 。因而在 教学观念 、 内容、 法和 目标上 方 都需 不断地革新发展 。
ｌ 高校 德 育 教 育如 何 面 对 经 济 全 球 化 的 挑 战
经济全球化要求高等学校培养具有 国际意识 的人 、 ＝ 根据经济全球化 的要求我 们需 要调 整高等 学校人 才培养 目标 。大学教育应 从 以传 授知识 为 主的教育 转 向以培养 学生 素质为主 的教育 ． 应注 重培养 学生 国际理解 、 国际竞 争与国际合作 的意识 ； 主动 获取 和应用 知识信 息 的能 力 、 独立 思维能力 和创造能力 。面对经济全 球化 ， 高校德育也 必须进行 不断 的改进 、 刨新 ， 安现 德育 观念 、 育 内容和德 德 育途 径三个主要方面的系统性 的转变。
全球化视野中的高校德育伦理问题思考
全球化浪潮 以汹涌之 势对人 类社会生产 和生活方式产 生 了 日益广泛 而深远 的影响 ，任何一个 国家 、民族 、 家垄断资本主义 。从历史 发展过程看 ，资本主义 国家
的对外贸易 和资本输 出实际上是全球化 的先导 ，也就
群体 和个体都 不可能游离其外而孤立地发展 自己。大 是经济全球化 的具 体表现 ，只不过马恩 当时并没有使
个必要 的区分 ，即把全球化作 为一种现实 的社会 发
传统的高校德 育在形 式上是一种单 向的 、居高临
展趋势 和一 种当今世界性复杂 的社 会思潮来认识 。全 下 的 、家长式 的教 育。这种教育视学生 为容器 ，一味 球化作 为一 种现实的社会发展趋势 ，主要是指经济全 地进行道 德灌输 ，很 少真 正关注学生 的情感 、品性 、
收稿 日期：２ １．３２ ０ ００ ．８ 作者简介：李敏 （ ９ ５ ） ，四川 南充人 ，副教授 。 １ ７ ～ ，女
李敏 ：全球化 视野中的高校德育伦理问题思考
・１７・ ２
笔者赞 成对全球化这一 问题 的认 识应在思想 上作
一
（ 二）德 育角色错位 ：主导作用 与主体 地位混淆
成了世 界各国和 国际舆论界 的一个通用词 汇。其实关 于全球 化问题 ，马克思 、恩 格斯 早在 １０ 年前就 已 ０多
做 了预 言。马克思 在揭示 资本主义的本 质时指 出 ： 资 全球化是在 经济全球化的基础上 ，人类社会生活跨越 “ 本主义生产过程 的动机 和 目的 ，是资本尽可能多地 自 国家和地区界限 ， 在全球范围 内展现的全 方位 的沟通 、 相互影响 的客观历史进程与趋势Ｉ 全球化首 ４ ］ 。 行增值 ， 也就是尽可能多地生产剩余价值 。 ２醯资本 联 系 、 ”【
的对外贸易 和资本输 出实际上是全球化 的先导 ，也就
群体 和个体都 不可能游离其外而孤立地发展 自己。大 是经济全球化 的具 体表现 ，只不过马恩 当时并没有使
个必要 的区分 ，即把全球化作 为一种现实 的社会 发
传统的高校德 育在形 式上是一种单 向的 、居高临
展趋势 和一 种当今世界性复杂 的社 会思潮来认识 。全 下 的 、家长式 的教 育。这种教育视学生 为容器 ，一味 球化作 为一 种现实的社会发展趋势 ，主要是指经济全 地进行道 德灌输 ，很 少真 正关注学生 的情感 、品性 、
收稿 日期：２ １．３２ ０ ００ ．８ 作者简介：李敏 （ ９ ５ ） ，四川 南充人 ，副教授 。 １ ７ ～ ，女
李敏 ：全球化 视野中的高校德育伦理问题思考
・１７・ ２
笔者赞 成对全球化这一 问题 的认 识应在思想 上作
一
（ 二）德 育角色错位 ：主导作用 与主体 地位混淆
成了世 界各国和 国际舆论界 的一个通用词 汇。其实关 于全球 化问题 ，马克思 、恩 格斯 早在 １０ 年前就 已 ０多
做 了预 言。马克思 在揭示 资本主义的本 质时指 出 ： 资 全球化是在 经济全球化的基础上 ，人类社会生活跨越 “ 本主义生产过程 的动机 和 目的 ，是资本尽可能多地 自 国家和地区界限 ， 在全球范围 内展现的全 方位 的沟通 、 相互影响 的客观历史进程与趋势Ｉ 全球化首 ４ ］ 。 行增值 ， 也就是尽可能多地生产剩余价值 。 ２醯资本 联 系 、 ”【
谈全球化背景下高校德育内容体系的建构
收 稿 日期 ：０ ２—０ ２１ ４—２ ０
入带来 的西 方人 权 理 论 的传 播 ， 中 国人 的人 权 意 使 识不断增强。高校学生的思想意识活跃， 他们期待 民主制 度更 加完 善 ， 以充 分行使 自己 的政 治权 利 ； 能 够 平 等地按 照其 能 力 获 得应 得 的利 益 ， 现 自我价 实 值； 关注世界局势发展及对世界各国人 民的生存 与 发展 的影 响 。 ２ 强化 了高 校学 生 的全球 意识 。“ 、 全球 化 发 展 的现 实 情 况 反 映 到 人 的 意 识 中 ， 形 成 了全 球 意 便 识 ”【 。大学 生 的全 球 意 识 主要 表 现 在 ： 是整 体 １ Ｊ 一 意识 ， 即承认 全人 类共 同利益 的存在 和合 理性 ， 维 并 护这 种利益 ； 是生存 意 识 ， 二 即普遍认 为 自然环 境 问 题是 全球 问题 ， 其维 护需 要全世 界 的共 同努力 ； 三是 国际和平 意识 ， 即普 遍认 识全 人类 各 民族 、 国家之 间 的矛盾 冲突， 尤其是核战争对人类生存的威胁 ； 四是 共 同发展 意识 ， 即充 分 认 识 到 地球 生 态 系 统 是 一个 整体 ， 人类 的所 有经 济活 动都 在这 个系统 中进 行 。 ３ 激发 了高校 学 生 的责 任 感 、 、 使命 感 。西方 国 家在 全球范 围 内推行 自己 的社 会制 度和 以西方 人权 观为核心的价值观念 ， 激发 了学生的民族责任意识 和历史使命感。来 自外部的压力 ， 使大学生认识到 锐意 进取 、 发奋 图强 对 于 民族 复兴 的重要 性 ， 从而使 他们以强烈 的责任感和使命感投入到建设 中国特色 社会主义的伟大实践 中去 ， 以尽快实现 中华 民族的 伟大 复兴 ！ （ 全球化对我国高校德育的负面影响 二） １ 国家 主 流 意 识 被 削 弱 。美 国 一 位 社 会 学 家 、 称：美 国流行文化 的传播是长久 以来人们 为实现 “ 全球统一而做出的一连 串努力中最近 的一次行动。 它代 替 了罗马 帝 国和基 督教 徒推行 的拉 丁语 以及 共 产党 政府推 行 的马 克思 列 宁 主义 ” 。全 球 化 背 景 ］
入带来 的西 方人 权 理 论 的传 播 ， 中 国人 的人 权 意 使 识不断增强。高校学生的思想意识活跃， 他们期待 民主制 度更 加完 善 ， 以充 分行使 自己 的政 治权 利 ； 能 够 平 等地按 照其 能 力 获 得应 得 的利 益 ， 现 自我价 实 值； 关注世界局势发展及对世界各国人 民的生存 与 发展 的影 响 。 ２ 强化 了高 校学 生 的全球 意识 。“ 、 全球 化 发 展 的现 实 情 况 反 映 到 人 的 意 识 中 ， 形 成 了全 球 意 便 识 ”【 。大学 生 的全 球 意 识 主要 表 现 在 ： 是整 体 １ Ｊ 一 意识 ， 即承认 全人 类共 同利益 的存在 和合 理性 ， 维 并 护这 种利益 ； 是生存 意 识 ， 二 即普遍认 为 自然环 境 问 题是 全球 问题 ， 其维 护需 要全世 界 的共 同努力 ； 三是 国际和平 意识 ， 即普 遍认 识全 人类 各 民族 、 国家之 间 的矛盾 冲突， 尤其是核战争对人类生存的威胁 ； 四是 共 同发展 意识 ， 即充 分 认 识 到 地球 生 态 系 统 是 一个 整体 ， 人类 的所 有经 济活 动都 在这 个系统 中进 行 。 ３ 激发 了高校 学 生 的责 任 感 、 、 使命 感 。西方 国 家在 全球范 围 内推行 自己 的社 会制 度和 以西方 人权 观为核心的价值观念 ， 激发 了学生的民族责任意识 和历史使命感。来 自外部的压力 ， 使大学生认识到 锐意 进取 、 发奋 图强 对 于 民族 复兴 的重要 性 ， 从而使 他们以强烈 的责任感和使命感投入到建设 中国特色 社会主义的伟大实践 中去 ， 以尽快实现 中华 民族的 伟大 复兴 ！ （ 全球化对我国高校德育的负面影响 二） １ 国家 主 流 意 识 被 削 弱 。美 国 一 位 社 会 学 家 、 称：美 国流行文化 的传播是长久 以来人们 为实现 “ 全球统一而做出的一连 串努力中最近 的一次行动。 它代 替 了罗马 帝 国和基 督教 徒推行 的拉 丁语 以及 共 产党 政府推 行 的马 克思 列 宁 主义 ” 。全 球 化 背 景 ］
全球化背景下高校德育的改进路径
错误 的 、 落后 的 、 消极 的 、 守 的 、 动 的 资 产 阶 级 自由 保 反
化思 潮 、 “ ” 潮 、 人 类 主义 思 潮 之 间 对 立 、 极 左 思 全 互 动 、 荡 、 长。 激 消
全 球 化 的双 重 属 性 ， 先 发 生 在 经 济 领 域 的 交 往 首 中 ， 着 延 伸 到 作 为 上 层 建 筑 的 政 治 领 域 ， 伸 到 文 化 接 延
主 导 下 的全 球 化 。 美 国 学 者 沃 勒 斯 坦 认 为 ， 全 球 ” “
社 会 意 识 形 态 领 域 的 这 一 实 际 情 况 ， 露 出 一 种 显
“ 势 文 化 对 弱 势 文 化 的压 服 与 弱 势 文 化 借 助 民 族 文 强
化 手 段 的抗 争 的 冲 突 ” 的趋 势 。作 为 后 发 的 现 代 化 国
关 键 词 ： 球 化 ；大 学 生 ； 值 观 全 价
中 图分 类 号 ： ４ ０ Ｇ １
文 献标 识码 ： Ａ
文章 编 号 ：０ ９— ９ ０ ２ ０ ） １ １９— ３ １０ ４ ７ （０ ８ ０ —０５ ０
收 稿 日期 ：０ ７—０ ２０ ７—１ Ｏ
作者简介 ： 陈思 敏 （ ９ ２一） 女 ， 建 建 瓯人 ， 建 师范 大 学 公 共 管理 学 院 ２ ０ １８ ， 福 福 ０ ６级 硕 士研 究 生 ， 建 省 高 等 学 福
一
式 。全 球 化 将 导 致 社 会 关 系 的重 新 定 位 和 重 建 。人 们 在 几 乎 无 限 的时 空 内开 始 重 新 组 建 各 种 社 会 关 系 的时 候 ， 地 的 和 全 球 的 关 系 也 就 建 立 起 来 了 。 当 然 ， 种 本 这 社 会 关 系 的重 新 组 建 并 不 意 味 着 社 会 的 单 一 化 ， 方 一 面 ， 积 极 推 动 人 的 普 遍 交 往 ， 变 了 人 的学 习 模 式 ， 它 改 提 高 了人 的 创 造 力 ， 进 了个 性 发 展 ； 一 方 面 ， 人 促 另 个 选 择 的 多 样 化 ， 统 心 理 和 社 会 组 织 结 构 的破 坏 ， 自 传 使
化思 潮 、 “ ” 潮 、 人 类 主义 思 潮 之 间 对 立 、 极 左 思 全 互 动 、 荡 、 长。 激 消
全 球 化 的双 重 属 性 ， 先 发 生 在 经 济 领 域 的 交 往 首 中 ， 着 延 伸 到 作 为 上 层 建 筑 的 政 治 领 域 ， 伸 到 文 化 接 延
主 导 下 的全 球 化 。 美 国 学 者 沃 勒 斯 坦 认 为 ， 全 球 ” “
社 会 意 识 形 态 领 域 的 这 一 实 际 情 况 ， 露 出 一 种 显
“ 势 文 化 对 弱 势 文 化 的压 服 与 弱 势 文 化 借 助 民 族 文 强
化 手 段 的抗 争 的 冲 突 ” 的趋 势 。作 为 后 发 的 现 代 化 国
关 键 词 ： 球 化 ；大 学 生 ； 值 观 全 价
中 图分 类 号 ： ４ ０ Ｇ １
文 献标 识码 ： Ａ
文章 编 号 ：０ ９— ９ ０ ２ ０ ） １ １９— ３ １０ ４ ７ （０ ８ ０ —０５ ０
收 稿 日期 ：０ ７—０ ２０ ７—１ Ｏ
作者简介 ： 陈思 敏 （ ９ ２一） 女 ， 建 建 瓯人 ， 建 师范 大 学 公 共 管理 学 院 ２ ０ １８ ， 福 福 ０ ６级 硕 士研 究 生 ， 建 省 高 等 学 福
一
式 。全 球 化 将 导 致 社 会 关 系 的重 新 定 位 和 重 建 。人 们 在 几 乎 无 限 的时 空 内开 始 重 新 组 建 各 种 社 会 关 系 的时 候 ， 地 的 和 全 球 的 关 系 也 就 建 立 起 来 了 。 当 然 ， 种 本 这 社 会 关 系 的重 新 组 建 并 不 意 味 着 社 会 的 单 一 化 ， 方 一 面 ， 积 极 推 动 人 的 普 遍 交 往 ， 变 了 人 的学 习 模 式 ， 它 改 提 高 了人 的 创 造 力 ， 进 了个 性 发 展 ； 一 方 面 ， 人 促 另 个 选 择 的 多 样 化 ， 统 心 理 和 社 会 组 织 结 构 的破 坏 ， 自 传 使
高校德育工作面临的挑战与对策
高校德育工作面临的挑战与对策［摘要］文章介绍了在社会主义市场经济、经济全球化、信息网络化前提下，我国高校德育工作面临的巨大挑战，并提出了为应对挑战所采取的措施，如优化教育环境、改革教育内容、转变教师角色等。
［关键词］高校德育挑战对策一、高校德育面临的挑战（一）社会主义市场经济对高校德育工作的挑战社会主义市场经济体制在我国的建立和发展，不仅影响和改变着社会的经济生活，也引发了人们价值取向的深刻变化。
对于当今大学生而言，市场经济的冲击既有其积极作用，也给他们带来了消极影响。
具体而言，表现在以下几个方面：1.市场经济的自主性强化了大学生的自主意识，但同时也淡化了大学生的集体主义观念。
市场经济的自主性、独立性极大地促进了大学生自我意识、自主意识的强化。
但现代市场经济所包含的个体本位、优胜劣汰等原则，往往会使一些学生对个人利益的要求更加强烈，奋斗欲、成就欲也更加迫切，而当这些欲望膨胀到一定程度时，便会诱发极端个人主义，从而可能淡化大学生的集体意识和群体意识。
2.市场经济的竞争性增强了大学生的主动性，但同时也淡化了大学生的协作意识。
市场经济所引入的竞争机制，还使大学生看到了时间的价值，慢节奏、低效率的思想遭到普遍的否定。
这一切使得大学生的主动意识不断增强，但同时，市场经济带来的负效应也是明显的，最突出的是协作意识在竞争中被钝化，一部分大学生的服务和奉献精神不足，把竞争和创造变成了实现自我利益的手段。
3.市场经济的平等性加强了大学生的公平意识，但同时可能淡化大学生的服务意识。
市场等价交换原则使人们冲破了旧体制中狭隘的人身依附乃至人格从属的等级关系的羁绊，将人置于平等地位，促进了独立人格的形成。
这对于官本位思想、等级观念、特权思想是一个很大的冲击，也使得大学生的平等、公正意识进一步得到强化。
但另一方面也对大学生产生了消极的影响，如主人翁精神逐渐淡化，人际交往讲究有偿服务、等价交换，在一定程度上导致了金钱升值和道德贬值，造成社会风气的庸俗化。
浅谈全球化对高校德育的挑战及对策
２ ０世纪 ８ ０年代 ，西方提 出全球化概念并开始研究全球
化 问题 ， 成 了不 同 的理 论 学说 和思 想 流 派 。 入 ２ 世 纪 最 形 进 Ｏ 后 五 年全 球 化 迅 速 成 为 世界 流 行 话 题 并 广 为谈 论 。 全球 化 是
我们有必要在 新的形势下研 究国外道德教育模式 ，取其精 华， 去其糟粕 ， 不断充实新 的道德 内容 、 道德标 准来 为中国的 德育服务。 但是从 目前来看 ， 我们在这方面的工作还很欠缺。 其次 ， 从高校德育 的方式上看 ， 传统 的高 校教育往往延
足 ， 断 地 扩 展 自己 的知 识 面 。 不
德转 型， 传统道德观和价值体系受到一定 的冲击。 首先 ， 高校德育 的内容上看 ， 从 中国加 入 ＷＴ Ｏ后 允许其 他成员来华开办合 作办学性质 的教 育机构或进行 其他形式
的合作办学 ， 并允许外方在合作 办学 中控股。 近年来 ， 国外教
观 、 强 爱 同 丰义教 育 和 坚 持 四 项基 本 原 则 的 教 育 。 于 此 ， 加 鉴
收 稿 日期 ：００ ０ — ２ ２ １— ３ ０
最后 ， 多元文化形态下德育对象的价值观发生重大 的变 化。 随着 中国融人全球化 的步伐加快 ， 西方国家 的政治模式 、 经济模式 、 价值模式不断涌入。这些 国家抓住这一天赐 良机 试 图向中国进行意识形态 的渗透 ， 响中国青年一代的价值 影
的总称［ ２ １ 。它作为调节人 与人 、 人与社会 、 人与 自然关系的行
为规范和行 为准则 ， 是维系社会结 构的重要依托 ， 也是社会
意 识 形 态转 型敏 感 所 在 之 一 。 球 化 的 到来 客观 上 导 致 了道 全
高。 当前是一个开放 的信息发达社会 ， 信息来源 、 传播渠道和
全球化思潮中高校德育工作的思考
【 摘 要 】 全球化思潮是伴随着世界全球化 ， 尤其是经济全球化浪潮而在西方兴起 的一股强劲的思想潮流。本文在介绍全球化思潮的背景
与 内涵 的基 础 上 。 析 了全 球 化 背 景 下 高 校 德 育 工 作 面 临 的 挑 战 和 呈 现 的 新 特 点 ， 对 如 何 做 好 全 球 化 思 潮 中的 高 校 德 育 工 作 提 出 了几 点 对 分 并
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科技信息
０高校 讲台０
Ｓ ＩＮＣ ＣＥ Ｅ＆Ｔ Ｃ ＮＯ Ｏ ＹＩＦ Ｒ Ｅ Ｈ Ｌ Ｇ Ｏ ＭＡＴＯ Ｎ ＩＮ
２０ ０ ７年
第２ ９期
全球化思潮中高校德育工作的思考
吴 芳
（ 师 范大学 教育 科学学 院 安徽 芜湖 安徽
２ １０） ４ ０ ０
策。 ห้องสมุดไป่ตู้
【 关键词 】 全球化思潮 ； 全球化背景 ； 高校德育工作
全 球 化 思潮 是 伴 随 着 世 界 全 球 化 ， 尤其 是 经 济 全 球 化 浪 潮 而 在 西 的凝 聚 力受 到 冲 击 。 由 于 主 流 价 值 观 的 弱 化 和 主 流 价 值 体 系 尚待 重 方 兴 起 的 一 股 强劲 的思 想 潮 流 。 近 年来 ， 球 化 问题 研 究 成 为 一 个 热 建 ． 来 了现 实 道 德 混沌 和在 道 德 选 择 上 的 茫 然 。 而 长 期 以来 高校 德 全 带 点 、 门显学 ． 涉 及 面 非 常 宽 泛 。 常 复杂 。这 股 思 想 潮 流 对 世 界 各 育 的传 统 是 ， “ 性 ” “ 性 ” 重 “ 论 ” “ 一 其 非 重 共 轻 个 ， 理 轻 实践 ” 一 些 大 学 生 面对 。 国 的经 济 、 治 、 化等 领 域 产 生 了 重 大影 响 。面 临 全 球 化 的形 势 ． 政 文 高 多元 的价 值 ， 择 艰 难 ， 茫 不 已 ， 至 误 人歧 途 。 选 迷 甚 因此 ， 统 的 德育 模 传 高校 校 德 育 工 作 也 呈 现 种 种 复 杂性 ． 仅 如 此 ， 球 化 思 潮 也 给 高 校 德 育 式 已不 能 满 足 当代 大 学 生 的德 育 需 求 。 在 全 球 化 的 国 际形 势下 ， 不 全 工 作 带 来 机 遇 和挑 战 。 德育 开 始 试 着 向渗 透 性德 育 模 式 进 行 探 索 和 转 变 ， 取 将 直接 灌 输 教 采 育 与 间接 渗 透 教 育 结 合起 来 ． 过 各 种 形 式 的 活 动来 提 高 高 校德 育 工 通 全 球 化 思 潮 兴 起 的 背景 与 内涵
国际化视野下高校德育创新发展的思考
常 生活 中的现 实境 遇 。 这既 为 高校德 育提 供 了发展 的机 会 ， 带 来 了严 峻 的挑 战 。面 对 国 际化 带来 的挑 战 ， 也 高校 德
育需要做 出积极的回应 ， 在指 导思想、 德育 目 、 育 内容 、 育途径与方法等方面不断创新发展 。 标 德 德
关键词 ： 国际化 ；高棱德 育； 德育创新 ； 德育发展
前所
程或趋势 ， 还可 以看作是社会发展 的结果 。
收稿 日期 ：０ ０ １— ３ ２ １— ０ ２
基金项 目： 教育部人文社会科学一般项 目“ 当代 中国社会分层结构变迁 与思想政治教育互动研究 ” １Ｙ Ａ １０ ３ ； 三 （０ Ｊ ７０ ２ ）第
中 图分 类 号 ： ４ ０ Ｇ １ 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章 编号 ： ６ ２ ９ ４ （ ０ １ ０ — ０ ２ ０ １７ — ７９ ２ １ ）１０ ３ — ３
新 世纪 以来 ， 经济全球化 、 文化 多样化发 展趋势 不断加强 ， 国对外交往 日益增多 ， 我 面临 的国际性事 务和问题也不 断增多 。与此 同时 ， 网络科技 的迅猛发 展也使得人们获取信息 的渠道更多 ， 围更广 。这一 范
从世界历史 的进程来看 ， 国际化是人类社会历史发展
对立与合作 ， 全球化则更倾 向于从全球范 围的视角考 察 国家之间发展 的一致性或统一性。
从 内涵 上看 ， 国际化具 有多重 意蕴 ， 它既可作 为
一
种发展的总体 背景 ， 可以作 为一种社会 发展的过 也
的大趋势 。 这种趋势 和结果 既给 民族 国家的发展带来
李辽 宁 ， 史 君
（ 南大学 政 治与公共 管理 学院 ， 南 海 １ ７ ２ ８ 海 海 ： ０２ ） ７ ５
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一
为 符 合 社 会 的 规 范 。 就 此 而 言 ， 何 道 德 观 念 的 任 形 成 都 是 与 当 时 人们 的 生 活 方 式 和 社 会 结 构 相 适 应 的 。道 德 观 念 性 质 受 两 种 因 素 制 约 ， 个 是 横 一 向 的 时代 ， 个 是 纵 向 的传 统 。时 代 在 不 断 变 化 ， 一 有 时 缓慢 ， 时 迅 速 ， 统 道 德 变 化 程 度 则 远 远 落 有 传 后 于 社 会 变 化 。这 样 ， 今 社 会 就 处 于 急 剧 变 化 至 的 时代 ， 德 观 念 就 变 得 与 其 不 相 适 应 ， 此 引 起 道 由 人 们 道德 观 念 的 变 化 ， 时 ， 代 和 社 会 又 需 产 生 同 时
态 领 域 的 争பைடு நூலகம்夺 和 适 应 。 可 以 说 ， 济 全 球 化 是 一 经
享 的全 球 性 道 德 价 值 理 想 ， 种 需 要 得 到 共 同认 一 可 和 接 受 的 道 德 行 为体 系 。 全球 化 对 于 发 展 中 国 家 的 社 会 变 迁 来 说 ， 具 有 双 重 意 义 。 一 是 古 典 社 会 进 入 现 代 社 会 ， 是 二 当 前 工业 时 代 向工 业 和信 息 时 代 做 双 重 跨 越 。这 场 广 泛 而 深 刻 的变 迁 影 响 到 经 济 、 治 、 化 和社 政 文 会 生 活 的 各 个 方 面 ， 于 当代 中 国 的 政 治 理 论 、 对 道 德 规 范 的发 展 将 有 着 深 远 的 影 响 ， 球 道 德 意 识 全
和政 治伦 理 使 得 民族 化 的 道 德 意 识 和政 治 伦 理 发
柄 双 刃 剑 ， 面 是 经 济 一 体 化 加 强 世 界 文 明 的进 一 步 和 发 展 ， 面是 世 界 政 治 走 向多 极 化 ， 理 道 德 一 伦 多元 化 差异 需 要 相 融 和 整 合 。 面 对这 些 变 化 和 挑 战 ， 代 中 国 在 社 会 主 义 市 场 经 济 的 基 础 上 建 立 当 法 律 规 范 体 系 和 道 德 规 范 体 系 ， 调 运 用 法 律 手 强 段 和 道 德手 段 调 整 各 种 关 系 是 当 务 之 急 。 高校是培养适 应 现代社 会需 要 的人 才 中心 ， 高 素 质人 才应 该 是 思 想 道 德 素 质 、 学 文 化 素 质 、 科 身体 心 理 素 质 等 诸 多 有 机 统 一 的 人 ， 中 思 想 道 其
德 素 质 居 核 心 地 位 。 因 此 ， 想 道 德 建 设 是 目前 思
大 学 生 素 质 教 育 的 灵 魂 ， 已形 成 共 识 。 问题 是 这 在 目前 这 种 形 势 下 ， 何 按 照 市 场 经 济 带 来 的变 如 化 ， 索 出一 条 高 校 思 想 道 德 教 育 的新 机 制 、 办 探 新 法 。本 文侧 重 于 德 育 建 设 方 面 作 一些 探 讨 。
济 秩 序 。这 也 给 人 们 的 思 想 观 念 产 生 影 响 ， 德 道
的理 论 基础 在 社 会 变 更 中不 断 丰 富 和调 整 。 道德 观 念 的 功 能 是 调 整 人 与 人 、 与 社 会 之 人 间 的 关 系 ， 个 人 具 有 道 德 的 ， 在 于 其 思 想 和 行 一 就
生 聚 变 和 超 越 ， 济 一 体 化 带 来 “ 生 ” “ 类 尊 经 共 和 人 严 ” 理 念 、 变 着 人 们 的 道 德 观 念 。在 经 济 全 球 的 改 化 时 ， 府 不 仅 要 确 保 国 内经 济 秩 序 的公 正 合 理 ， 政
而且 要在 世 界 范 围 内追 求 一 种 公 正 合 理 的 国 际 经
些 新 的道 德 观念 来 规 范 人 们 的思 想 和 行 为 。
竞 争 是 市 场 经 济 的 核 心 ， 是 市 场 经 济 的 必 也 然 产 物 。竞 争 作 为经 济 范 畴 是 市 场 经 济 机 制 和 规
则 的外 在 表 现 ， 争 在 社 会 生 活 各 个 领 域 中都 会 竞
一
、
经 济 全 球 化 及 中 国社 会 主 义 市场
经 济 对 当 今 道 德 观 念 的 影 响
当今 中 国 社 会 正 处 于 剧 烈 的 变化 之 中 。 这 种
变 化 的 主 流 和 趋 向是 政 治 民 主 化 和 经 济 市 场 化 。
尤其 是经 济市 场化将 打破原 有 的政治 经济秩序 ， 出 现 群 体 利 益 和个 人 利 益 的重 新 分 配 。剧 烈 的 社 会 变 化 给 人 们 的 思 想 观 念 特 别 是 道 德 观 念 带 来 强 烈 的 冲击 。全 球 经 济 利 益 趋 向 一 体 化 和 全 球 价 值 趋 向同一化 ， 给 中国传统 道德观 念带来 一种共 也
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经济全球化与高校德育建设
严 美 华
（ 南京工 业 大学 南京 ２０ ０ ） １０ ８
中 国 加 入 ＷＴ 及 中 国 市 场 经 济 的 发 展 ， 来 Ｏ 带 经 济 基 础 的 重 大 变 革 ， 及 上 层 建 筑 各 个 方 向 的 以 相 应 变 化 。 面 对 经 济 生 活 多 样 化 带 来 的 文 化 观 念 、 值 观 念 多样 化 的 挑 战 ， 将 要求 加 强 意 识 形 价 必
１ ８１
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经 济 全球 化 与高校 德 育建 设
产 生 ， 否 定 旧 的 生 产 方 式 ， 整 新 的 生 产 方 式 和 它 调 生 产 关 系 。 竞 争 实 质 上 是 市 场 经 济 中 的 利 益 分 配 机 制 和 准 则 。 它 以 信 息 系 统 和 激 励 系 统 相 结 合 的 方 式 来 实 现 。 这 种 利 益 分 配机 制 和 准 则 决定 价 值 判 断 和 道德 评 价 。
为 符 合 社 会 的 规 范 。 就 此 而 言 ， 何 道 德 观 念 的 任 形 成 都 是 与 当 时 人们 的 生 活 方 式 和 社 会 结 构 相 适 应 的 。道 德 观 念 性 质 受 两 种 因 素 制 约 ， 个 是 横 一 向 的 时代 ， 个 是 纵 向 的传 统 。时 代 在 不 断 变 化 ， 一 有 时 缓慢 ， 时 迅 速 ， 统 道 德 变 化 程 度 则 远 远 落 有 传 后 于 社 会 变 化 。这 样 ， 今 社 会 就 处 于 急 剧 变 化 至 的 时代 ， 德 观 念 就 变 得 与 其 不 相 适 应 ， 此 引 起 道 由 人 们 道德 观 念 的 变 化 ， 时 ， 代 和 社 会 又 需 产 生 同 时
态 领 域 的 争பைடு நூலகம்夺 和 适 应 。 可 以 说 ， 济 全 球 化 是 一 经
享 的全 球 性 道 德 价 值 理 想 ， 种 需 要 得 到 共 同认 一 可 和 接 受 的 道 德 行 为体 系 。 全球 化 对 于 发 展 中 国 家 的 社 会 变 迁 来 说 ， 具 有 双 重 意 义 。 一 是 古 典 社 会 进 入 现 代 社 会 ， 是 二 当 前 工业 时 代 向工 业 和信 息 时 代 做 双 重 跨 越 。这 场 广 泛 而 深 刻 的变 迁 影 响 到 经 济 、 治 、 化 和社 政 文 会 生 活 的 各 个 方 面 ， 于 当代 中 国 的 政 治 理 论 、 对 道 德 规 范 的发 展 将 有 着 深 远 的 影 响 ， 球 道 德 意 识 全
和政 治伦 理 使 得 民族 化 的 道 德 意 识 和政 治 伦 理 发
柄 双 刃 剑 ， 面 是 经 济 一 体 化 加 强 世 界 文 明 的进 一 步 和 发 展 ， 面是 世 界 政 治 走 向多 极 化 ， 理 道 德 一 伦 多元 化 差异 需 要 相 融 和 整 合 。 面 对这 些 变 化 和 挑 战 ， 代 中 国 在 社 会 主 义 市 场 经 济 的 基 础 上 建 立 当 法 律 规 范 体 系 和 道 德 规 范 体 系 ， 调 运 用 法 律 手 强 段 和 道 德手 段 调 整 各 种 关 系 是 当 务 之 急 。 高校是培养适 应 现代社 会需 要 的人 才 中心 ， 高 素 质人 才应 该 是 思 想 道 德 素 质 、 学 文 化 素 质 、 科 身体 心 理 素 质 等 诸 多 有 机 统 一 的 人 ， 中 思 想 道 其
德 素 质 居 核 心 地 位 。 因 此 ， 想 道 德 建 设 是 目前 思
大 学 生 素 质 教 育 的 灵 魂 ， 已形 成 共 识 。 问题 是 这 在 目前 这 种 形 势 下 ， 何 按 照 市 场 经 济 带 来 的变 如 化 ， 索 出一 条 高 校 思 想 道 德 教 育 的新 机 制 、 办 探 新 法 。本 文侧 重 于 德 育 建 设 方 面 作 一些 探 讨 。
济 秩 序 。这 也 给 人 们 的 思 想 观 念 产 生 影 响 ， 德 道
的理 论 基础 在 社 会 变 更 中不 断 丰 富 和调 整 。 道德 观 念 的 功 能 是 调 整 人 与 人 、 与 社 会 之 人 间 的 关 系 ， 个 人 具 有 道 德 的 ， 在 于 其 思 想 和 行 一 就
生 聚 变 和 超 越 ， 济 一 体 化 带 来 “ 生 ” “ 类 尊 经 共 和 人 严 ” 理 念 、 变 着 人 们 的 道 德 观 念 。在 经 济 全 球 的 改 化 时 ， 府 不 仅 要 确 保 国 内经 济 秩 序 的公 正 合 理 ， 政
而且 要在 世 界 范 围 内追 求 一 种 公 正 合 理 的 国 际 经
些 新 的道 德 观念 来 规 范 人 们 的思 想 和 行 为 。
竞 争 是 市 场 经 济 的 核 心 ， 是 市 场 经 济 的 必 也 然 产 物 。竞 争 作 为经 济 范 畴 是 市 场 经 济 机 制 和 规
则 的外 在 表 现 ， 争 在 社 会 生 活 各 个 领 域 中都 会 竞
一
、
经 济 全 球 化 及 中 国社 会 主 义 市场
经 济 对 当 今 道 德 观 念 的 影 响
当今 中 国 社 会 正 处 于 剧 烈 的 变化 之 中 。 这 种
变 化 的 主 流 和 趋 向是 政 治 民 主 化 和 经 济 市 场 化 。
尤其 是经 济市 场化将 打破原 有 的政治 经济秩序 ， 出 现 群 体 利 益 和个 人 利 益 的重 新 分 配 。剧 烈 的 社 会 变 化 给 人 们 的 思 想 观 念 特 别 是 道 德 观 念 带 来 强 烈 的 冲击 。全 球 经 济 利 益 趋 向 一 体 化 和 全 球 价 值 趋 向同一化 ， 给 中国传统 道德观 念带来 一种共 也
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经济全球化与高校德育建设
严 美 华
（ 南京工 业 大学 南京 ２０ ０ ） １０ ８
中 国 加 入 ＷＴ 及 中 国 市 场 经 济 的 发 展 ， 来 Ｏ 带 经 济 基 础 的 重 大 变 革 ， 及 上 层 建 筑 各 个 方 向 的 以 相 应 变 化 。 面 对 经 济 生 活 多 样 化 带 来 的 文 化 观 念 、 值 观 念 多样 化 的 挑 战 ， 将 要求 加 强 意 识 形 价 必
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经 济 全球 化 与高校 德 育建 设
产 生 ， 否 定 旧 的 生 产 方 式 ， 整 新 的 生 产 方 式 和 它 调 生 产 关 系 。 竞 争 实 质 上 是 市 场 经 济 中 的 利 益 分 配 机 制 和 准 则 。 它 以 信 息 系 统 和 激 励 系 统 相 结 合 的 方 式 来 实 现 。 这 种 利 益 分 配机 制 和 准 则 决定 价 值 判 断 和 道德 评 价 。