推荐K12学习七年级美术上册第三单元第1课有创意的字教学设计2新人教版
《有创意的字》教案
《有创意的字》教案人教版七年级美术上册第三单元第一课《有创意的字》教案寺河乡初级中学潘文登一、教学目标知识与技能目标:了解黑体、宋体等基本美术字体的笔画特征和写法;学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出具有现代感、造型美观的创意字体。
过程与方法目标:通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。
情感、态度与价值观目标:体验书法艺术的博大，增强民族自豪感，在练习中体验书写的快乐。
二、教学重点:使学生掌握美术字体设计的基本知识，宋体字、黑体字、组合文字的创意方法。
教学难点:在字体的设计与书写中能正确表现出情感特征与设计原则。
三、教学模式:探究-发现-实践-应用四、教学过程:(一)游戏导入阶段1、美术字与书法的书体辨认。
2、书法书体演变的排序。
小结并板书:书法——篆、隶、楷、行、草美术字——宋体、仿宋体、黑体、变体(二)知识讲授阶段汉字和美术字的发展过程1、汉字的演变甲骨文?金文?石鼓文?小篆?隶书?楷书?行书?草书各书体的特征:大篆:写实有力、粗犷豪放。
小篆:均圆柔软，结构严谨。
隶书:端庄古雅，发挥了毛笔书写的特点。
楷书:工整秀丽，进一步发挥了毛笔应用的长处。
行书:活泼欢畅，气脉相通。
草书:风驰电掣，结构紧凑。
2、常用美术字书体演变。
(1)宋体:是从北宋刻字书体的基础上发展而来的。
特点:字形方正，横细竖粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫。
风格:典雅工整，严肃大方。
适用:公告、法规及一些庄重的书写内容。
(2)黑体:因“字体较粗，方黑一块”而得名。
特点:横竖粗细一致，方头方尾，所以也称“方体”。
风格:浑厚有力，朴素大方，引人入胜。
适用:标题、标语等。
由于黑体字结构严谨，笔画单纯，是最适合美术字初学者练习的字体。
(3)变体美术字:变体美术字的种类繁多，有象形、变形、立体、阴影的字体，还有将黑体和宋体稍加美化装饰的字体，也有将书法艺术稍加变化的字体。
人教版七年级美术上第三单元传递我们的心声第一课有创意的字教学设计
人教版七年级美术上第三单元传递我们的心声第一课有创意的字教学设计第一篇：人教版七年级美术上第三单元传递我们的心声第一课有创意的字教学设计第三单元传递我们的心声第一课《有创意的字》教学设计桂林中心学校吴海课程目标：1、知识与技能：①学习字体设计的知识，了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法。
②了解变体美术字的创意方法。
2、过程与方法：采用提出问题——欣赏实例——分析讨论——学生回答——教师总结——检测实践的方法，引导学生由感性认识上升倒理性认识，最终由理性认识指导设计实践，使学生在自主探索的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。
3、情感态度与价值观：感受美术字的形态美和意蕴美。
教学重点：掌握美术字体设计的基本知识，技巧方法。
教学难点：在美术字的设计与书写中能正确表现出情感特征与设计原则。
教学用具:教师准备教具：多媒体课件。
学生准备学具：自己寻找的各类美术字；绘画工具：如铅笔、彩笔，橡皮等。
教学过程1、导入。
（1）欣赏导入，揭示课题。
（1）课件显示从生活中收集的各种美术字。
提问：这些美术字体分别叫什么?它们各自有什么特点吗？2、新授。
（1）引导学生了解变形美术字的创意方式。
⊙字形变化:字体外形一般都呈方形，我们可以改变字的外形，如三角形、圆形、弧形等，打破呆板、单调的传统格式，取得了新颖生动的艺术效果。
⊙字义变化:根据字或词的含义添加具体形象。
这种形象化的设计手法增加了直观性、趣味性，给人印象深刻。
⊙结构变化:在字体创意设计时，打破字“结构严谨、布白均匀、重心稳定”的绘写习惯。
夸大或缩小字的部分结构，移动字的笔画，改变字的重心，在保证可读性的前提下增、减笔画。
使字体设计产生新颖、别致、多样化的效果。
（2）引导学生了解变形美术字的创意方法。
⊙立体、阴影效果。
⊙装饰效果⊙连体效果⊙改变笔画粗细、拉长缩短等（3）字体结构设计的基本原则：字形均匀，大小统一。
上紧下松，上大下小。
有争有让，适当穿插。
笔画统一，主次分明。
人教版美术七年级上册《有创意的字》教学设计
《有创意的字》教学设计【课标内容】（一）本课的知识离我们的自身生活非常近，希望通过本课的学习学生能更好理解运用视觉语言，去创造、去运用。
同时共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展做出自己的贡献。
（二）让学生形成创新精神和技术意识。
通过美术课程培养学生的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。
【设计理念】“字”是我们每天都会接触到的，但今天的字却不是我们书本中方方正正的字。
所以在设计这节课时我尽量的将日常生活中学生们会接触到的变体美术字展示出来，让大家感受到其实这门艺术就在我们身边。
也希望学生们在学习本节课后，可以将学习到的知识更好的在生活中运用。
【教材分析】本篇课文是人教版七年级上册第三单元《传递我们的心声》中第一课《有创意的字》。
本课是七年级美术的重要内容。
“字”使我们获取知识的重要来源，但变体美术字却变化多端，通过欣赏大量的图片想让学生欣赏这种艺术美，再通过一定的启发让学生感受美，从而达到发现变体美术字的美，到最终的达到创造美，并将这种美运用于生活之中，陶冶学生的情操。
【学情分析】七年级的学生在知识层面上还是动手实践上，都比较成熟，《有创意的字》内容相对比较简单，但是真的动手实践时，有的学生游刃有余，但是有的学生却感到有心无力。
比如艺术表达的不足，灵感的匮乏，这都需要教师积极的引导。
【教学目标】（一）知识与技能目标：了解美术字的相关知识、历史内涵、造型特点以及美术字设计的方法，提高学生艺术鉴赏的欣赏能力。
（二）过程与方法目标：通过对字体设计的欣赏，培养学生的审美能力，了解变体美术字的变化规律和创意方法，设计出具有新创意、艺术效果独特并符合学生性格特征的美术字。
（三）情感与态度目标：通过小组讨论学习，培养学生团结协作、尊重与帮助别人，让学生体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工。
最终感受美术字的形态美和意蕴美。
【教学重点】对变体美术字表现方法和表现形式的理解及运用。
第三单元 第1课 有创意的字 教学设计 2023—2024人教版初中美术七年级上册
人教版七年级美术上册3.1《有创意的字》教学设计一、课程基本信息1.课程名称：人教版七年级美术上册3.1《有创意的字》2.教学年级和班级：七年级1班3.授课时间：2022年9月14日上午8:00-9:454.教学时数：1课时（45分钟）二、教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握有创意的字的设计方法，能够运用所学知识进行字体设计，提高学生的美术创作能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新思维，提高学生的动手实践能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的团队合作精神和自主学习能力，引导学生关注生活中的美，培养良好的审美情趣。
4.学习策略目标：引导学生运用观察、联想、想象等方法进行创意设计，培养学生的发散性思维和创造性思维。
5.学习效果目标：通过本节课的学习，学生能够独立完成有创意的字的设计作品，并能对自己的作品进行简要的分析和评价。
三、教学难点与重点重点:1.创意字体的设计方法：学生需要掌握创意字体设计的基本方法，包括字体变形、添加装饰元素、色彩搭配等，能够运用所学知识进行字体设计。
2.创意字体的应用：学生需要了解创意字体在实际生活中的应用，如标志设计、广告设计、包装设计等，能够将所学知识运用到实际设计中。
3.创意字体的审美评价：学生需要能够对创意字体进行审美评价，理解创意字体的美学价值，能够对自己的作品进行简要的分析和评价。
难点：1.创意字体的设计方法：学生可能对字体变形、添加装饰元素等方法不够熟悉，难以将所学知识运用到实际设计中。
2.创意字体的应用：学生可能对创意字体在实际生活中的应用不够了解，难以将所学知识运用到实际设计中。
3.创意字体的审美评价：学生可能对创意字体的美学价值不够理解，难以对自己的作品进行简要的分析和评价。
为了解决这些难点，教师可以通过以下方式进行教学：1.示范教学：教师可以通过示范教学，向学生展示创意字体设计的方法和步骤，帮助学生理解和掌握设计技巧。
七年级美术上册第三单元第1课有创意的字教学设计2新人教版
七年级美术上册第三单元第1课有创意的字教学设计2新人教版《有创意的字》教学设计1教学目标知识与技能目标：1、学习字体设计的知识，了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法。
2、了解变体美术字的创意方法。
3、发展学生想象和创造能力。
过程与方法目标：1、采用游戏——提出问题——欣赏实例——分析讨论——学生回答——教师总结——检测实践的方法，引导学生由感性认识上升倒理性认识，最终由理性认识指导设计实践，使学生在自主探索的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。
2、探索创意字的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。
情感态度与价值观目标：1、从设计和创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。
2、感受美术字的形态美和意蕴美。
2学情分析《有创意的字》是义务教育教科书《美术》（人教版）七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计﹒应用”中的第一课。
本单元以设计制作板报为线索，以美术字设计、版面设计为主要内容。
美术字应用广泛，使用价值高，是本单元的一个重要内容。
初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识。
学生在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师的讲述，演示，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对基本字体的分类特征，创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力。
3重点难点教学重点：掌握美术字艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，进行灵活、合理地创意设计，发展学生的创造能力。
4教学过程活动1【导入】（一）、游戏导入，激发兴趣：1、游戏体验——“笔画创意”。
根据观察的图片，首先让学生初步体验接触创意字，发挥自己的想象试图改变“光”字的笔画，创造出一个新的字。
[设计意图]：体验一下从笔画开始，尝试字笔画的变化与创意。
让学生对字体设计有一个初步的概念，为后面的学习创意字体奠定一定的基础。
有创意的字 教学设计
美术晒课教学设计七年级美术上册有创意的字执教人：1.有创意的字教材分析:《有创意的字》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书七年级美术第三单元第一课内容，属于“设计•应用”学习领域。
本课的主要内容是让学生学习怎样使文字在视觉传达中更达意，更引人注目，要学习字体设计首先要了解宋体字和黑体字，了解这些文字结构与字形之间的联系，对他们的笔画和结构做出联想和变形，创作出美观形象富有含义的美术字。
同时在创作美术字的过程中，发散学生思维，让学生充分体会到创意美术字在我们生活中的重要性。
教学目标：1．知识与技能：了解宋体字和黑体字特点，了解创意字体的艺术特点，学习创意字体的设计方法，并能够灵活运用。
2．过程与方法：通过对创意美术字变化原则、种类和表现形式的分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对自己的姓名或感兴趣的字词进行创意表现。
3．情感态度价值观：通过老师讲解以及与学生一起探讨，能够发展学生的形象思维，喜欢上创意字体，并体会创造的乐趣。
让学生感受到文字对我们的重要性，从而培养学生对汉字的喜爱。
学情分析：本节课主要是通过学习创意美术字的变化方法，使学生能感受到变体美术字的趣味性实用性和知识性，因为七年级的学生都具有了一定的观察能力和表现能力，而且也有较强的形象思维能力，所以我这节课主要是通过对变体美术字进行欣赏与分析，设计与制作，使学生掌握变体美术字的创意方法和变化规律，培养学生的创新意识，对生活的热爱，对美的追求。
教学重点：掌握宋体黑体以及变体美术字的特点，以及变体美术字设计方法。
教学难点：在字体设计中，如何能使学生把创意特点及变化规律应用其中，以及如何通过字体设计来表达自己的情感。
教学过程：（一）.创设情境观看创意字体新闻，激发学习兴趣.课前导入，通过课前一条新闻引出课题《有创意的字》师：同学们上课之前老师先给同学们看一条新闻？请同学们认真看，结束后我请同学们回答一个问题，请同学们来说一下这条新闻里讲的是什么内容？生：字体，文字等师：对了，非常好，同学们的声音比较响亮，这条新闻主要讲的是创意字体的在服装设计中的应用。
七年级美术上册 第三单元 1《有创意的字》教案1 新人教版
《有创意的字》教案教学目标：1. 了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2. 从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
教学重点：掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
教学过程:一、谈话导入1、师：知道老师的名字叫什么吗？师: 我把他们来个创意大变身，瞧——（出示幻灯片艺术体名字：何彩云）2、找区别师：比较这两个名字有什么不一样？（指名说）3、师：今天我们就来学习字的创意设计，把普通的文字变得更形象、更独特。
（出示课题：字体的创意设计）二、初探方法（一）出示3组图：笔画变化、形状变化、形象化1、师：那怎么变才有创意呢？老师这里准备了三组字，你能发现各组的创意分别在哪里呢？字的什么地方发生了变化？我们分小组讨论一下（分别出示范字）第一小组讨论第一组图，二三小组讨论第二、三组，第四组自由选择其中一组字2、学生讨论，老师巡视指导（时间2-3分钟）（二）交流总结方法师：哪一组同学先来说说？1、笔画变化生：我发现“算”字点变圆形，横竖变成了笔，灰的点还变成了眼睛。
师：这么说来字的什么发生了变化？生：笔画师：把字的一个或几个笔画变形，这种创意方法叫做“笔画变化”（板书：笔画变化）2形状变化⑴第二组字的字形发生了变化，“困”字变成了圆形、“命”字被写成了菱形，“天”字变成了椭圆，显得很特别。
⑵师：看来改变字的形状同样可以变得有创意（板书：形状变化）3形象变化⑴学生汇报交流⑵师：用了字的本身所表示的事物来变，使字变的更形象，我们把这样的创意方法称为形象变化。
（板书：形象变化）师小结：经过各组分析汇报原来我们可以用笔画、形状、形象变化可以把字变得有创意！（三）巩固练习1、连线练习师：接下来老师考考大家。
七年级美术上册《有创意的字》教案
七年级美术上册《有创意的字》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握字体设计的基本原理和方法。
2. 培养学生创新意识和设计能力，使学生能独立创作出具有个性的字体。
3. 提高学生审美素养，培养对字体设计的兴趣。
二、教学内容：1. 字体设计的基本原理和方法。
2. 创意字体的创作技巧。
3. 字体的审美评价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握字体设计的基本原理和方法，培养学生创新设计和实际操作能力。
2. 教学难点：如何引导学生突破传统字体的束缚，创作出具有个性的字体。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解字体设计的基本原理和方法。
2. 采用示范法，展示创意字体的创作过程。
3. 采用实践法，让学生动手实践，创作出具有个性的字体。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注日常生活中常见的字体，激发学生对字体设计的兴趣。
2. 讲解：讲解字体设计的基本原理和方法，让学生了解字体设计的基础知识。
3. 示范：展示创意字体的创作过程，让学生了解创意字体的设计思路。
4. 实践：让学生动手实践，创作出具有个性的字体。
5. 评价：对学生的作品进行评价，引导学生认识字体设计的审美标准。
7. 作业布置：让学生课后继续创作字体，提高设计能力。
六、教学准备：1. 准备相关的字体设计教材或参考资料。
2. 准备电脑、投影仪等教学设备，以便展示字体设计案例和示范创作过程。
3. 准备纸张、画笔、彩笔等绘画工具，供学生实践使用。
七、教学步骤：1. 课堂导入：通过展示一些创意字体的实例，引发学生对字体设计的兴趣和好奇心。
2. 讲解字体设计的基本原理：介绍字体设计的要点，如字体形态、线条粗细、间距等。
3. 示范创作过程：教师展示如何创作一个创意字体，讲解创作思路和技巧。
4. 学生实践：学生根据所学知识和示范，动手实践创作自己的创意字体。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。
八、教学延伸：1. 邀请字体设计师或书法艺术家进行讲座，让学生更深入地了解字体设计的专业知识和技巧。
2019-2020学年七年级美术上册第三单元第1课有创意的字教案新人教版
设计师阐述设计理念
1、主要运用哪种创意方法？ 2、为什么会这样设计？
课后拓展
1、收集生活中有创意的字，小组内讨论它 们的创意所在。（收集方式：拍照、绘画、
实物收集等等） 2、为本班取一个班名，并进行字体设计。
课堂小结：
1、了解创意美术字的应用范围。 2、掌握创意美术字的设计方法。 3、培养创造力和想象力，以及动手能力。 4、充分发挥了团队合作能力。
第三单元 传递我们的心声
第1课 有创意的字
一、认识基础字体
1、黑体
⊙这种字体,笔划方头方尾，粗 细一致，简单、统一，醒目 有力。
2、宋体
⊙ 这种字体, 笔画横细竖粗，点
上尖下圆像水滴，横划收笔 有顿角，转折处顿角明显。 给人端庄大方的感觉。
创意美术字
这种字体,是在黑体 或者宋体的基础之 上，有意识地将某 些笔画进行夸大、 缩小、移位来获得 新颖的效果。
二、应用范围
你可知道创意美术字应 用在生活中哪些方面呢？
广告
标语牌
宣传单
招贴画
商品包装
书籍 报刊杂谈这些创意美术 字运用了哪些设计方法?
1、立体变化:画出字的三维空间感。
2、形象变化：将整个字做形象化处理。
3、字形变化：改变字体的外形。
4、字义变化：根据字或词语的意思进行设计。
从今天开始，我们做一个有心之人，用自己的 慧眼去发现生活中的美，丰富自己的学习和生活。 谢谢！
5、装饰变化:肌理装饰、色彩装饰、图案装 饰，花纹装饰等等。
小测验
以下作品主要采用哪种创意方法?
A 装饰变化
C
B 立体变化
C 形象变化
A 装饰变化
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有创意的字学习领域：设计·应用课时：1课时教学目标：知识技能目标：欣赏图片了解字体的发展、演变及应用，理解创意美术字的定义、特点、表现方法。
能力目标：根据字体结构、字形之间的有机联系和场所对象对字体进行创意设计。
情感价值目标：通过启发和练习字体的创意设计，培养学生的想象力和创造力。
教学重点：对创意美术字表现方法和表现形式的理解及使用。
教学难点：设计创意的字。
教学方法：欣赏启发法、讨论法、练习法、白板演示法、互动探究法、快拍仪评价法。
教具准备：教师：课件、彩色粉笔等。
学生：色卡、直尺、圆规、设计工具等。
教学过程：一、组织教学：检查用具准备情况二、情景导入：中国古代人类为了交流和表达情感，依据大自然的物象创造了文字，历经几千年的锤炼，派生出了各种各样不同风格的字体文字，请看大屏幕：从象形→甲骨→篆体→今天的楷书等字体。
问：从以上的观察，我们发现了什么？字体就是同一种文字的不同形体。
每种字体的出现都有承前启后的作用。
字体：是把文字精神造型化处理，凸显及加强文字魅力。
今天，文字仍作为最重要、最基本的信息交流的主要载体，与我们的生活息息相关，常见的都有哪些？学生回答。
我们学过宋体和黑体，现在请看大屏幕找不同，看一看，这个新的字体与宋体、黑体的区别？（学生讨论、分析）总结：新字体特点：更生动、形象、美观这类字体就是我们今天要学习的“有创意的字”揭示板书课题（课件出示目标）三、课堂发展这是一种生动、形象又美观的有创意字体。
说到创意同学们怎样理解它？说说看。
（学生讨论）什么是有创意的字呢？有什么方法和技巧吗？请看屏幕。
字体创意设计：是为某一具体内容而服务的，具有清晰完美的视觉形象的文字造型活动。
它以研究字体的合理结构，字形之间的有机联系以及字形的排列为目的。
有定义的表面意思，我们不难得到,创意字体应该抓住这三个点：四、师生互动：1、要想设计这类字体，有哪些方法呢？请看大屏幕仔细观察，字体的哪些部位发生了变化？（单一笔画、部首笔画）结论：方法1、笔画的变化教师提示：●一般使用笔画变化法是应注意①变副笔②不宜多③要统一如：主春学习音乐运动……（说创意）2、欣赏图片仔细观察看大屏幕上的字体：这些字又有什么特点？形状（方形、圆形、梯形……）教师提示：●由于汉字外形基本上都呈正方形，所以汉字外形变化最适宜长方形、扁方形或斜方形等。
有创意的字 教学设计
有创意的字教学设计《有创意的字》教学设计一、教材分析《有创意的字》选自人教版初中美术七年级上册第三单元第一课，属于“设计·应用”领域。
它帮助学生了解基本字体的分类及特征，创意字体的构思与类型，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达成学会独立绘写的能力.培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。
二、学情分析七年级的学生在思维的逻辑性和统筹性上还略显稚嫩,虽然在图形的感性认知上已有一定基础，但是教师仍应强化学生思维的感性特征，创设情感体验的情境,激发学生的学习兴趣. 三、教学目标知识与技能：1、了解数字化美术字的概念、中国文字的美术文化背景,认识到美术字书法派生出来的分支书体，能说出字体和书体的特点与区别。
2、了解黑体、宋体等基本美术字体的笔画特征和写法；学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出具有现代感、造型美观的创意字体。
过程与方法：通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对子、词或成语进行创意表现。
情感、态度和价值观：1、体验书法艺术的博大，增强民族自豪感,在练习中体验书写的快乐。
2、了解生活中设计无处不在,充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
四、教学重难点重点：了解黑体、宋体等基本美术字体的笔画特征和写法；学习和掌握创意美术字的设计方法。
难点：设计出具有现代感、造型美观的创意字体。
五、教学过程教学环节课前准备教师活动学生活动 1、调试多媒体,准展示收集的美术字，备教具,组织教介绍他们的特点。
学。
2、请学生展示课前收集的美术字。
引导阶段做游戏:出示一些变分组抢答体字,让同学们分组抢答。
引出课题：有创意的字。
发展阶段 1、了解什么叫做美术学习、了解字。
2、了解分析宋体和黑体的笔画特征和区别。
回答 3、提问:在你心中创意美术字是什么样的？ 4、欣赏一组创意美术字。
5、请同学回答：创意美术字的应用范畴。
教师总结,举出例子。
《第1课 有创意的字》教学设计1-七年级美术上册人教版
第三单元传递我们的心声
第1课时有创意的字
教学目标：
知识与技能
1、了解数字化美术的概念、背景
2、了解黑体、宋体等美术字体的笔形特征和写法方法
3、了解字体设计中功能性与审美性的统一实用性与装饰的统一
过程与方法：通过生活中创意的字体的收集与分析，归纳其设计特点、方法。
情感、态度与价值观：了解生活中设计无处不在
重点：宋体字和黑体字的结构特征和笔画特征
难点：运用变体美术字的变化规律设计出变体美术字
教学过程：
1、语言导入课堂：从小学到初中，老师强调要把字写好，见字如见人。
2、展示3类字体：提问学生更喜欢哪种？举手回答，为什么？说出原因，引出课题。
3、板书《有创意的字》
4、在我们的生活中，什么地方看到文字，解释美术字的含义。
5、说明汉字与美术字的发展过程
a、汉字演变：甲骨文—金文—篆书—隶书—楷书—行书—草书
b、美术书体演变：宋体字—黑体字
c、黑体字：方头方尾，粗细一致，庄重醒目
d、宋体字：横平竖直，横细竖粗，起落笔有棱角，俊俏秀气（让学生上台示范）
6、对学生的姓名进行欣赏
7、设计词汇，小组现场绘制
8、分组讲解（进行点评）
9、进行总结：生活无处不在的创意，有创意就有改变！有创意就有快乐！有创意就有生命力！我们一起去寻找我们生活中的创意吧！
作业：课后想一想有创意的美术字比一般字体有什么优点。
答：创意字可以更形象的传递信息，艺术美观富有创意，给人留下深刻印象！。
人教版七年级美术上册第1课《有创意的字》说课稿-推荐.doc
《有创意的字》说课稿《有创意的字》是一节设计应用课，针对本课的教学设计和教学效果的预想，从三个方面加以说明：一、说教材：1教学内容：本课选自义务教育教科书七年级上册第三单元第一课，本课内容的选择体现了美术与社会生活融合的应用型特点。
我们生活中信息传达离不开文字，怎样使文字在视觉传达中更达意更引人注目，是本课学习的主要内容。
通过本课学习，让学生能够了解字体设计的方法，掌握字体设计装饰手法，培养学生的创造能力。
2教学目标：1知识与技能：学习字体特征和基本方法掌握创意美术字创意设计的方法，发展学生想象和创造能力。
2过程与方法：通过观察与分析、欣赏与评述、讨论与实践等师生互动形式，探索创意字的设计方法，尝试对字，词或成语进行创意表现。
3情感态度与价值观：从设计和创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。
3教学重难点的设计：教学重点：掌握美术字艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，进行灵活、合理地创意设计，发展学生的创造能力。
二、说教法学法1教学方法与手段：七年级学生对美术字的认识不多，因此，教学中，首先列举生活中的字体创意实例，引发学生创意设计的兴趣与灵感，然后借助形象的教学课件演示，使学生直观认识变体美术字，理解变体美术字的创意方法，从而突破教学的重点与难点。
2学法指导：针对设计应用课的教学目标要求，本课学法方面主要是引导学生观察赏析，对比分析，创作实践，展示评价，进行充分的师生互动，生生互动，从而提高学生的学习能力和学习兴趣。
三、说教学过程（一）复习引入：通过黑体字和宋体字特点的复习，自然引出新课内容。
（二）认识变体美术字：借助生活中的美术字实例，引导学生了解什么是变体美术字及变体美术字的变化规则。
（三）利用多媒体课件的直观演示，学习变体美术字的变化的方法与步骤（四）设计任务，指导学生实践表现。
体验创作的快乐。
（五）展示评价作品，强化学习内容的理解，发展学生的思维。
人教版美术七年级上册第三单元第1课《有创意的字》参考教案
《有创意的字》参考教案教学目标1.学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
教学重点掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
教学过程一、导入师：同学们都见过哪些创意字呢？都是在什么地方？给你留下了什么样的印象？生回答。
我们大家都知道，创意美术字在生活中的应用是非常广泛的，比如广告设计、标志设计、杂志封面设计、壁报设计以及手抄报设计。
大家是不是非常非常想学了？那老师就带领大家一起来学习创意美术字，相信通过本节课的学习，同学们一定能创造和展示更多的美。
二、新授1、了解美术字的基本特征展示课件中创意字“”。
师：这些字体什么变了？字的形状。
这是字形的变化。
现在我们来学习创意美术字是如何设计出来的！（1）字形的变化正方形、长方形、斜方形、扁方形；（2）笔画的变化改编笔画的统一规律，符合文字内涵；结构的变化：连体、或者图形代替；（3）装饰变化肌理、字内装饰、字外装饰（光影、明暗、倒影、投影）（4）结构变化连字体或者图形代替2、编排形式师：学会了每一个字的创意设计后，老师要给大家几个字，比如说美的旋律（板书）你怎么来设计呢？同桌两个讨论一下，创意美术字的编排形式（板书）。
幻灯片展示：连字式编排形式、曲线式编排形式、透视编排形式、重叠编排形式。
下面来玩个小游戏，看看大家学的怎么样？任选一个词语或成语，结合词意进行表现。
3、知识拓展中国汉字的演变：大篆：写实有力；小篆：均圆柔软、结构严谨；隶：端庄古雅；楷：工整秀丽；行：活泼欢畅，气脉相通；草：风驰电掣，结构紧凑。
4、课堂小结生活无处不在创意，创意就有改变！有创意就有快乐！有创意就有生命力！。
人教版七年级美术上册第三单元第1课有创意的字教案
人教版七年级美术上册第三单元第1课有创意的字教案一、教材分析本课是人教版七年级美术上册第三单元第1课，主要内容是学习有创意的字。
通过本课学习，培养学生创意实践能力，增强学生对文字艺术美的感受能力，加深学生对汉字基本笔画、偏旁部首的认识，进一步提高学生正确、规范书写汉字的能力。
二、教学目标1.知识目标：了解创意文字的特点和规律，理解文字与图形的关系。
2.能力目标：初步掌握创意文字的基本表现方法，能运用字体设计的基本规律进行实践操作。
3.情感目标：通过欣赏、分析、创作以“有创意的字”为主题的内容，培养学生的创新意识，提高审美能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握有创意的文字设计基本规律和基本表现方法。
2.教学难点：运用所学知识设计有创意的文字作品。
四、教学准备教师准备：多媒体课件、范画等。
学生准备：水彩颜料或马克笔等色彩用具、书写工具纸、剪刀、胶水等手工用具。
五、教学过程1.组织教学：检查学生准备的工具材料是否齐备。
2.导入新课：（1）多媒体展示不同风格的创意文字作品。
提问学生是否喜欢这些创意文字，为什么喜欢？引出课题《有创意的字》。
（2）引导学生思考什么是创意文字？展示一些成功的创意文字作品，介绍创意文字的基本概念及其表现形式。
3.新课内容（1）赏析课本典型作品：引导学生阅读课本作品，并小组讨论分析作品内容、形式、风格特点等。
（2）分析创意文字的基本规律：结合课本图例，引导学生总结创意文字的基本规律，如字形变化、图形替代等。
（3）构思创意文字的表现方法：通过分组讨论和教师引导，师生共同探讨创意文字的基本表现方法，如：笔画变形、添加装饰、字形组合等。
4.分组合作实践操作：（1）布置实践任务：以小组为单位，选取一种主题或方向（如环保、节日等），运用所学创意文字的基本规律和表现方法，合作创作一幅有创意的文字作品。
（2）教师巡视指导：观察各组的实践操作情况，针对学生在实践中遇到的问题进行指导，引导学生发挥想象力和创造力，实现创意文字的设计目标。
第三单元第1课有创意的字教案人教版七年级美术上册(1)
《有创意的字》教学设计一、教学目标进行创意文字的设计。
2．过程与方法：了解创意文字的变化规律和创意方法。
3．情感态度与价值观：感受变中国汉字的形态美和意蕴美。
二、重点难点1、教学重点：掌握创意文字设计的基本知识、技巧、方法。
2、教学难点：能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，进行灵活地创意设计，发展学生的创造能力。
三、教学策略与设计采用直接感知及探究的教学策略。
通过对创意字的种类和表现形式的讲解，使同学们了解和掌握创意文字的设计原则，从中发现创意文字的特点，培养学生观察研究、解决问题的能力；其次，通过对创意字的分析，掌握字体创作思路，自如地运用创意美术字的基本表现形式，设计出有创意的字。
四、教学过程（一）、引导阶段1、问题：作为学生，天天与文字打交道，有没有从中发现文字的美？有没有为自己设计过签名？2、把自己设计的签名写到黑板上。
3、今天我们要学习的内容也是与文字有关：（板书）有创意的字。
（二）、发展阶段1、了解汉字的发展：在历史的长河，中国汉字的发展是极具创造力的，中国文字经历了从象形文字—甲骨文—金文—大篆—小篆—隶书—楷书的发展演变，派生出了篆、隶、楷、行、草等书体，也使得中华文明源远流长。
2、到今天，在我们的生活，学习中，对文字的使用无处不在，商业街、商场、手机、书籍、网络等等，各种字体都有，文字的应用为我们的生活、学习增光添彩。
3、了解常用字体。
我们常用的字体有宋体、黑体、仿宋、楷体、隶书等，同学们都是比较了解的。
这节课我们就一起来探讨另外一类：有创意的字。
4、什么是有创意的字呢？就是在常用的字体的基础上，突出“创意”二字，对字形、结构等进行的“创意设计”，使文字更生动、更活泼、更有视觉冲击力，更“吸引眼球”。
5、结合图片，引导学生了解创意字实际中的应用。
创意字广泛的应用在我们生活的的各个领域：比如招贴广告、包装设计、电影、电视节目等。
6、学生浏览课本，小组讨论回答问题：创意美术字的设计思路与表现形式。
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《有创意的字》教学设计
1教学目标
知识与技能目标：
1、学习字体设计的知识，了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法。
2、了解变体美术字的创意方法。
3、发展学生想象和创造能力。
过程与方法目标：
1、采用游戏——提出问题——欣赏实例——分析讨论——学生回答——教师总结——检测实践的方法，引导学生由感性认识上升倒理性认识，最终由理性认识指导设计实践，使学生在自主探索的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。
2、探索创意字的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。
情感态度与价值观目标：
1、从设计和创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。
2、感受美术字的形态美和意蕴美。
2学情分析
《有创意的字》是义务教育教科书《美术》（人教版）七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计﹒应用”中的第一课。
本单元以设计制作板报为线索，以美术字设计、版面设计为主要内容。
美术字应用广泛，使用价值高，是本单元的一个重要内容。
初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识。
学生在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师的讲述，演示，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对基本字体的分类特征，创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力。
3重点难点
教学重点：掌握美术字艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，进行灵活、合理地创意设计，发展学生的创造能力。
4教学过程
活动1【导入】（一）、游戏导入，激发兴趣：
1、游戏体验——“笔画创意”。
根据观察的图片，首先让学生初步体验接触创意字，发挥自己的想象试图改变“光”字的笔画，创造出一个新的字。
[设计意图]：体验一下从笔画开始，尝试字笔画的变化与创意。
让学生对字体设计有一个初步的概念，为后面的学习创意字体奠定一定的基础。
有些学生虽然无从入手，但这样让学生带着问题学习创意字体设计效果会更好。
教师在投影仪展示学生绘画作品，简单点评。
教师：早在几千年以前，我们的祖先就发明了文字。
时至今日，文字不但能够满足人们之间表情达意的需求，还能给人特殊的美感，特别是经过人们的创意设计和加工，文字更以美仑美奂的姿态让我们眼前一亮。
今天我们一起来学习《有创意的字》这节课。
来看一看什么是有创意的字？
引入本节课的课题——有创意的字。
活动2【讲授】（二）、引导探究，观察分析
【新课标指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一”。
激发学生兴趣，诱发学生思维，促使学生在积极的状态下进行学习。
问答互动引导学生思维，激发兴趣。
】教师出示一些商业用途中的变体美术字的图片，吸引学生的注意力。
教师提出问题：
1、这些图片的内容都是什么？（生：文具标志、电影海报、饮料标志、牌匾上一些有意思的字。
）
2、在我们生活中，什么地方可以看见它们？他们给你留下了什么印象？
(生：广告、海报、电视……，非常漂亮，吸引人的目光……)
[设计意图]：让学生初步了解创意字体在生活中的运用情况。
【“学起于思，思源于疑”。
疑是学习的起点，有疑才有问、有思、有究、才有收获。
】师：刚刚看了这么多的有创意的字，而我们在美术中怎么称呼它们呢？想必你们都已经猜到了，叫什么呢？
生齐声回答：美术字。
（教师板书）
教师提问：刚刚看到了这么多的美术字，他们有什么共同的特点呢？
学生观察收集到的美术字，师生共同探讨总结美术字的定义：（教师板书）
美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点。
师：美术字在我们生活中随处可见，用处也很广泛，今天我们就来共同研究学习一下美术字体设计。
1、美术字体的类别与特征。
（教师板书）
常用美术字体主要分为宋体、黑体、变形美术字。
它们的字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帧上等都离不开美术字。
2、欣赏与评述
（1）欣赏、了解常见的美术字字体。
1）、认识宋体、黑体美术字。
（教师板书）
2）、认识变体字。
（教师板书）
（教师用课件演示不同字体变化特点）
黑体：笔划方头方尾，笔划粗细一致，醒目有力。
宋体：挺直、秀丽，笔划横细竖粗，起笔，收笔都有明显的顿迹。
电脑显示用“黑体”和“宋体”书写“永”字。
加强学生的理解。
[设计意图]：了解基础字体的笔画特征为下面学习变形美术字做铺垫。
（3）了解变形美术字的基本特点,以及创意方法。
教师课件展示作品，通过学生分析、总结变形美术字的创意方法。
总结变形美术字的基本特征：
1）、字形的变化:改变字体的外形。
最适合于正方形、长方形、扁方形、斜方形字体设计。
2）、笔画的变化:改变笔画的统一规律，创造出新的符合文字内涵的笔画风格。
3）、结构的变化:改变字体的笔画结构。
连体字或图形替代的方法。
4）、装饰变化:肌理、字内装饰、字外装饰（如光影的变化：明暗、倒影、投影）等。
5）、立体变化:画出字的三维空间感。
6）、其他形式的变化。
3、巩固与思考
1）、教师课件展示作品，提问：以下作品采用以上总结出来的哪种方法表现的?
学生思考并回答。
2）、教师将课前导入用到的图片里的字体设计再加深巩固分别讲解用到的字的变化的类型，加深印象。
3）、教师将经典标志可口可乐着重讲解，加强课外拓展。
4）、教师通过多媒体展示创意字在学生生活中一些最常见的应用，加深对创意字的印象。
变体美术字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐、统一、完美、易识别的艺术特点。
字体结构设计的基本原则（教师板书）：
字形均匀，大小统一。
上紧下松，上大下小。
有争有让，适当穿插。
笔画统一，主次分明。
活动3【练习】（三）、立美创新，增强体验
【“发扬学生的个性”为我的设计宗旨。
让学生从与众不同中展示自我，用自己的方式表达自己的感受，培养学生的创新和重新构建的能力。
】
1、教师在黑板进行示范在课前导入的创意字游戏，并针对练习中出现的问题进行修改。
（教师示范由电子百板演示播放，点评批改纠正在投影仪中进行）
[设计意图]：将学习内容加深印象，为后面的创意字体练习奠定坚实的基础。
2、欣赏教师以及其他班级学生作品。
3、创意设计，作业练习
（1）尝试设计自己的名字。
（2）寻找自己喜欢的字、词，设计有创意的美术字。
4、作业要求：（教师板书）
（1）字体笔画要有创意；
（2）字的整体结构要和谐统一。
5、学生配乐创作，教师巡视辅导。
（播放音乐，屏幕滚动展示学生作品）
教师巡堂参与学生设计活动，鼓励学生大胆地进行变形和装饰。
与学生交流及时发现更好的想法，给予肯定鼓励。
同时发现问题，给予提醒和帮助，加强与孩子的互动。
活动4【活动】（四）、审美提高，共享快乐
【既然美术是孩子感受的最直观的表达方式之一，那么一百个孩子就有一百种方式，让学生自己谈设计思路，通过讲述让同伴理解和接纳，这样他们不但共享了快乐、共享了经验，进而把兴趣延伸到对新的艺术活动的需求。
】
1、作品展示与评价
鼓励学生交流，说明创意，将优秀作品用投影向全班同学展示。
按作业要求让学生对自己的创意进行说明，教师进行最后对作品的评价。
2、教师小结
这节课同学们通过学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出了造型美观、有创意的字，同学们这节课表现的都非常好。
从设计和创意美术字的过程中，体会到了创造的乐趣。
老师相信不久的将来我们班肯定能出现一位设计大师，因为在我们中间有许多爱动脑筋，大胆创新的好孩子！
活动5【练习】课后拓展
观察生活中的报刊杂志、商业广告牌，体会和总结各种书体的适应场所和范围，寻找并搜集（拍摄）一些优秀的作品以及书体运用的案例，课下师生进行讨论交流。