大学是个奇怪的社会(ppt)

《大学之道》ppt课件

研读文本把握内容
➢ “三纲领”具体指什么？
“明明德”是发扬自己固有的德性，完善自己的自觉性，而不是用某种外在的、固定的道德准则束缚自己。
“亲民”即“新民”，就是帮助他人去除污染心灵的东西, 即不仅自觉地进行自我修养，而且努力提高全体人民的道德品质，为治国平天下奠定精神基础。
“止于至善”就是要将自己的道德品质和社会、国家的治理提升到最完美的地步，不达到最理想的境界绝不停止，实际上是一个无限的完善过程。
研读文本把握内容 ➢ 第一段主要写了什么内容？
明确：提出“三纲领”，即“明明德、亲民、止于至善”，这是“大学” 提出的教育纲领和培养目标，也是引领学习的终极目标。只有坚定这样的目标，才能“定”“静”“安”“虑”，最终学有所得。
这一概括非常准确地揭示了儒学的基本精神，也道出了《大学》的主旨。
二、研ห้องสมุดไป่ตู้文本
初读文本，疏通文意大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
➢ 重点字词： ➢ （1）道：宗旨，根本原则。 ➢ （2）明：形容词作动词，彰明。 ➢ （3）明德：美好的德行。 ➢ （4）亲民：亲近爱抚民众。一
说“亲”当作“新”，“新民” 即使天下人去旧立新，去恶向善。 ➢ （5）止：至，达到。
课堂小结三纲八目
止于至善
内圣内修
明明德
外王
亲民外治
穷则独善其身
★★★★ 格致诚正物知意心
达则兼善天下
★★★ ★ 修齐治平身家国天
下
四、课外拓展
思辨探究
钱理群先生曾提出，我们的一些大学正在培养一批 “精致的利己主义者”，即经过精心打扮甚至伪装的 “利己主义者”，他们的目标只有一个——个人利益。针对此类社会现象，有人认为这是传统读书人道德修养缺失所致，对此，你是否认同?请结合本课所学加以阐释。

《大学(节选)》公开课课件

《大学(节选)》公开课课件
目录
• 课程介绍 • 《大学》的核心思想 • 《大学》的现代解读 • 《大学》的实践方法 • 课程总结与展望
01
课程介绍
《大学》简介
01 儒家经典之一
《大学》是儒家经典之一，与《中庸》、《论语》、《孟子》并称为“四书”。
02 内容概述
《大学》主要讲述了儒家思想中修身、齐家、治国、平天下的理念，强调个人的道德修养和社会的责任。
《大学》的未来发展与影响
学术研究
01
未来将继续深入研究《大学》的思想体系、历史地位和现代价
值。
社会应用
02
《大学》的思想将进一步影响人们的行为、价值观和组织管理。
跨文化交流
03
《大学》将作为中华优秀传统文化的重要代表，促进国际文化
交流。
对个人的启示与建议
启示
理解《大学》的思想有助于培养个人品德、提高修养和建立正确的人生观。
通过实践和思考，增进对世界的认识和理解。
探究事物的本质和规律，获取知识。
格物
致知
诚意
八条目
01 正心
端正心态，消除偏见和杂念。
02 修身
修养身心，提升个人素质和道德水平。
03 齐家
管理家庭，建立和谐的家庭关系。
八条目
01
治国
治理国家，实现国家的繁荣和稳定。
02
平天下
以天下为己任，促进世界的和平与发展。
03
《大学》的现代解读
《大学》与现代教育的关系
《大学》是中国古代儒家经典之一，其教育思想与现代教育的核心理念有许多相通之处，如注重品德修养、强调知识与实践的结合等。
《大学》提倡的自我修养、自律和自我完善等品质，也是现代教育中不可或缺的部分，有助于培养学生的综合素质和社会责任感。

大学生心理危机识别与应对课件(PPT76张)

• 独立性差也是造成心理问题一个主要原因。 • 现在大学生多是独生子女，平时在家一切都由父母打理，一旦离开家门，生活的种种问题突然摆在他们面前，一时找不到解决的途径。 • 有的学生甚至没有基本的生活自理能力，极有可能引起心理障碍。
• 社会竞争的加剧，就业压力的加大，也是大学生产生心理障碍一个重要因素。 • 现在社会生活节奏加快，学生自我调节能力差，有些学生自身定位不准，感到无助、迷茫，对自己失望，缺乏安全感，不知道自己的明天在哪里。许多学生直至毕业，仍然不知道自己喜欢什么，想从事什么职业，能够从事什么职业。 • 有的学生害怕走出校园，不愿意出去找工作，怕受到挫折。
三、自杀者的性格特征及心理状态
• 1、自杀者的性格特征 • 日本松原达哉认为，从自杀者的性格看，多有内向、孤独、容易陷入焦虑与绝望感中、偏执、过分认真、责任感过强、缺乏兴趣爱好、情绪不稳定、心情多变等特征。 • 而这些性格特征常常与偏颇的父母教养态度、复杂的家庭关系有关。
• 2、自杀者的心理状态 • 想自杀的人共同的心理特征是孤独，认为谁也理解不了自己，谁也帮不了自己，在这个世界上唯有自己最不幸、最痛苦。因此绝望，想以死来解脱困境。
• 出现突然的、明显的行为改变 (如中断与他人的交往，或危险行为增加)
• 有条理地安排后事 • 频繁出现意外事故
• 抑郁的表现
抑郁症的症状评估指标
• • • • • • 情绪低落，早晨明显负性认知堆积，觉得失败、愧疚、无望行为一反常态，哭泣、易怒、退缩、混乱无法入睡或睡眠过多，精神不振食欲改变，肠胃功能紊乱，体力不支强迫性地产生“死”的念头，怕自己失去自制力
（2）应当扮好心理危机“处理过程参与者”的角色
• 危机干预是应急性事件，责任大、强度大、时间紧。辅导员在扮演“处理过程参与者”时，必须具备三心：责任心、细心、耐心。心理危机往往涉及人身伤害甚至生命，因此在处理过程中，辅导员必须具有高度责任心。 • 当面对一个自杀或急性紊乱者，在学生家长没有到来之前，需要辅导员陪伴在学生左右，防范危机事件的发生。还要有细心和耐心。危机事件的发现、干预和处理过程中，涉及的范围比较广，处理的事情比较棘手，要求有足够的细心和耐心

《大学》课件(62张PPT)

第三段
【原文】所谓修身在正其心者：身（1）有所忿懥（２），则不得其正；有所恐惧，则不得其正；有所好乐，则不得其正；有所忧患，则不得其正。心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。此谓修身在正其心。【注释】（1）身：程颐认为应为“心”。（２）忿懥（zhì）：愤怒。
第三段参考译文
之所以说修养自身的关键在于端正自己的内心，这是因为，内心有什么愤懑，那么就不能够端正；内心有什么恐惧，那么就不能够端正；内心有什么喜好，那么就不能够端正；内心有什么忧虑，那么就不能够端正。内心如果不在正位，那么虽然在看，却看不见东西，虽然在听，却听不到声音，虽然在吃食物，却辨不出滋味。这就是说修身的关键在于端正自己的内心。
2.课题释疑
《大学》是体现儒家思想的一篇政论文。１.大人之学 “大学”是对“小学”而言，是说它不是“详训诂，明句读”的“小学”。古人八岁入小学，学习“洒扫应对进退、礼乐射御书数”等文化基础知识和礼节。
２.治国安邦的大学问古人十五岁入大学，学习伦理、政治、哲学等“修己治人，治国安邦”的大学问。后一种含义其实也和前一种含义有相通的地方，同样有“博学”的意思。
朱熹把《大学》重新编排整理，分为“经”一章，“传”十章。朱熹认为，“经一章盖孔子之言，而曾子述之；其传十章，则曾子之意而门人记之也。” （《中庸》: 相传孔子的孙子子思所写）
古代想要把完美的德行昭示、阐明于天下的人，就要先治理好自己的国家；想要治理好国家，就要先整治好自己的家庭；想要整治好自己的家庭，就要先修养自身的品性；想要修养自身的品性，就要先端正自己的内心；想要端正自己内心，就要先使自己的心意诚实；想要心意真诚，就要先获得知识。而要获得知识，关键在于研究万事万物，推究事物的原理。
第一段参考译文

大学生活ppt(精美版)

实习与工作经验的重要性
为求职提供优势，增加简历亮点，提高求职竞争力。
职业规划与目标设定
自我评估
了解自己的兴趣、优势和价值观，为职业规划提供基础。
职业目标设定
根据自我评估结果，设定长期和短期的职业目标。
职业规划策略
制定实现职业目标的计划，包括学习新技能、获取相关证书等。
求职技巧与面试准备
简历制作技巧
大学生活ppt(精美版)
• 欢迎页 • 大学生活简介 • 学术生活 • 社交生活 • 校园文化与活动 • 职业规划与未来发展 • 结语页
01
欢迎页
标题
• 大学生活的多彩篇章
副标题：一段探索、成长与发现的旅程
总结词
标题和副标题是PPT的点睛之笔，需要简洁明了地概括整个 PPT的主题和内容。
详细描述
培养良好的生活习惯
保持健康的生活方式，如合理饮食、适量运动等，有助于提高学习效率和身心健康。
03
学术生活
课程选择与学习方法
课程选择
根据个人兴趣和职业规划，选择合适的专业和课程，同时考虑课程难度和教师评价。
学习方法
采用多种学习方法，如主动学习、合作学习、反思学习等，以提高学习效果和效率。
管理方式
高中管理相对严格，而大学则更加注重自我管理和自我约束。
如何度过充实的大学生活
制定合理的学习计划
根据课程安排和自身情况，制定合理的学习计划，确保学习进度和质量。
参加社团活动
参加各种社团活动，拓展兴趣爱好和社交圈子，提高综合素质。
参加社会实践
通过参加社会实践，了解社会需求和职业发展，提高自身实践能力和社会适应能力。
04
社交生活

大学生社会调研PPT模板

广。
时间性局限
由于调研时间有限，可能无法涵盖所有相关变量和影响因素，导
致调研结果的时间性局限。
方法论局限
所采用的调研方法可能存在一定的偏差和误差，如样本选择偏差、问卷设计不合理等，需要进一步
完善和改进。
未来研究方向展望
拓展研究领域
在现有研究基础上，进一步拓展研究领域和范围，如关注大学生心理健康、就业创业等方面的问题。
成员贡献总结
总结每个团队成员在调研中的贡献和表现，肯定他们的努力和付出。
致谢与感谢语
感谢指导老师
表达对指导老师的感激之情，感谢他们在调研过程中的悉心指导和帮助。
感谢团队成员
感谢团队成员的辛勤工作和无私奉献，共同完成了调研任务。
感谢调研对象
感谢接受调研的各位对象和提供帮助的相关人员，他们的支持和配合是调研成功的关键。
假设条件
提出可能的解释或预测，作为后续分析的基础。例如，假设某产品市场需求与消费者年龄、收入等因素相关。
Part
02
调研方法与过程
调研方法选择
问卷调查法
1
设计问卷，通过线上或线下方式收集数据。
文献研究法
4
搜集和分析研究各种现存的有关文献资料。
访谈法
2
与受访者面对面交流，获
取深入信息。
观察法
相关性分析
分析各因素之间的相关关系，以及它们对调研主题的影响程
度
回归分析
建立数学模型，预测调研主题的发展趋势
结果可视化展示
01
02
03
图表类型
使用柱状图、折线图、饼图等可视化工具展示数据分析结果
图表解读
对每个图表进行解读，说明其反映的信息和意义

怎样规划大学生活？(幻灯片).ppt

① 学业问题
2) 学习目的不明确。
自习路上永远有匆匆的身影，但仔细考虑学生的学习目的却不能得到令人满意的答案。很多同学为了应付不得不参加的考试，不能不做的事而学习。有的学生甚至直截了当地回答：为了能够考试过关，至于为什么学心中没有底。一位学生这样写道：“在中学时代，各方面表现都很出色，进入大学后，沿着中学的惯性学习，尽管成绩还算理想，但学习虽然努力却常常感到心力交瘁，学而无所获。”更多的学生是懒得“精益求精，但求蒙混过关。” 面对人才市场的巨大压力，很多学生也感到内心的危机感，但真正要努力学习，却提不起精神来。
论你是好孩子还是坏孩子最终只有在校园中才可以将你蜕
变成一个社会人。两个在外面“闯荡”了一番的孩子明白，
走过的弯路不要紧，至少他们又找回了正确的道路，未来
还是在他们自己的手中……
青春充满了阳光，所以青春才显得格外珍贵。
•拥有平静的内心
大学生活规划的步骤：
• 1、熟悉环境，适应大学
生活，尤其是新生的心理调试问题。
青春也许会迷失方向，但终究会找到回归之路。
•
虽然影片有些灰色但是正如那句片尾的台词一样“我
们完蛋了吗？”，“傻瓜，还没开始呢？”，在这样一个
对未来充满了信心的话语里，希望依然存在。导演似乎想
说明，这书是肯定得好好念的，虽然外面的世界很精彩，
会给你带来短暂的欢愉，但是年幼的孩子最终还是不得不
继续接受校园这个最应该洗礼孩子的地方去接受洗礼。无
• 自卑心理 • 孤独心理 • 嫉妒心理 • 报复心理
• 异性交往困惑
• 自卑是人际交往的大敌。自卑的人悲观、忧郁、孤僻、不敢与人交往，认为自己处处不如别人，性格内向，总觉得
别人瞧不起自己。这类人主要是由以下几种原因引起：过

《大学之道》课件(共42张PPT)统编版高中语文选择性必修上册

《礼记》章法谨严，映带生姿，文辞婉转，前
后呼应，语言整饬而多变，是“三礼”之一、
“五经”之一，“十三经”之一。自东汉郑玄作
“注”后，《礼记》地位日升，至唐代时尊为
“经”，宋以后，位居“三礼”之首。
唐以后，《礼记》取代《仪礼》成为“五经”之一
“三礼”
《礼记》《周礼》《仪礼》
“十三经”
汉代立《诗经》、《尚书》、《周易》、《礼记》、《春秋》于学官，为五经；唐代加《周礼》、《仪礼》，并将《春秋》分为《春秋左氏传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》，为九经；至开成年间刻石国子学，又加《孝经》、《论语》、《尔雅》为十二经；南宋复增《孟子》，因有十三经之称。
聚麀：父子共一母，比喻乱伦秽行。
二、共食不饱，共饭不泽手。毋抟饭，毋放饭，毋流歠，毋咤食，毋啮骨，毋反鱼肉，毋投与狗骨，毋固获，毋扬饭。饭黍毋以箸，毋嚃[tà]羹，毋絮羹，毋刺齿，毋歠醢[hǎi]。客絮羹，主人辞不能亨。客歠醢，主人辞以窭[ jù]。濡肉齿决，干肉不齿决，毋嘬炙。卒食，客自前跪，彻饭齐，以授相者。主人兴辞于客，然后客坐。
怎样实现“三纲”？
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
七个步骤
止达到“至善”境界
定
志向坚定不移
链式的因果关系
安静
性情安和
心不妄动
虑
思虑精详
得
处事合宜
人要有目标。有了“止”目标后，才会“定、静、安、虑、得”。人若不知其所“止”，就会随波逐流、碌碌无为、虚度此生。
要知道事物发展的规律。从“知止”到“能得”， “知止”是开端，“能得”是结果。每件事情都有本末始终，要知道事物发展的规律。
明明德

《大学》节选(1)

知止（4）而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得（5）。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。
（4）知止：知道要达到的最高境界是“至善”。（5）得：收获。
译文：
知道要达到的最高境界“至善”，而后才能有确定的目标；目标确定后，内心就会平静；内心平静，遇事就可以坦然自安；遇事安和，就能思虑周详；思虑周详，然后才能有所收获，达到至善的境界。天下万物都有根本有枝叶，世间万物皆有开始和结束。知道什么该先做，什么该后做，那么，就接近道了。
第二段分析：
所谓诚其意者①，勿自欺也②。如恶恶臭③，如好好色④，此之谓自谦⑤。故君子必慎其独也⑥。小人闲居为不善⑦，无所不至；见君子而后厌然⑧，掩其不善⑨ 而著其善⑩。人之视己，如见其肺肝然⑾，则何益矣？此谓诚于中⑿，形于外。故君子必慎其独也。
【注释】 ①诚其意：使意念真诚。意：意念，意志。 ②毋：不要。 ③恶（wù）恶（è）臭（xiù）：前一个“恶”字用作动词，厌恶。后一个“恶”字是形容词，不好。臭，气味。恶臭，不好的气味。 ④好（hào）好（hǎo）色：前一个“好”字用作动词，喜爱。后一个“好”字为形容词，美好。好色，美好。 ⑤谦（qiè）：同“慊”，满足、满意。 ⑥慎其独：在独自一人的时候要谨慎不苟。独，指独处。 ⑦闲居：独自呆着的时候。 ⑧厌然：躲躲闪闪的神态。 ⑨掩：掩盖。 ⑩著：显明，这里是使显明，标榜的意思。 ⑴如……然：好像……一样。 ⑵中：心中。
古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家（6）；欲齐其家者，先修其身（7）；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知（8）；致知在格物（9）。物格而后知至；知至而后意诚；意诚而后心正；心正而后身修；身修而后家齐；家齐而后国治；国治而后天下平。自天子以至于庶人（10），壹是皆以修身为本（11）。其本乱而末治者，否矣（12）。其所厚者薄，而其所薄者厚（13），未之有也（14）！

大学介绍---超实用漂亮(PPT模板)

一级学科中国语言文学数学物理学化学天文学地质学生物学计算机科学与技术学二级学科政治经济学企业管理英语语言文学社会学情报学微电子与固体电子学
环境科学材料物理与化学重点培育学科环境工程水文与水资源大气物理与大气环境
知名校友
杨洁篪，外交部部长（历史）陈德铭，商务部部长（商院）李新民，国立中山大学校长严俊，国家天文台台长（天文）戴金星，中国天然气之父（地质）王志莘，上海证券交易所创始发起人兼首任总经理朱光亚，中国两弹之父（物理）陆孝同，美国阿波罗登月计划总负责人兼总设计师、美国火星探测计划技术主管（航空）陈宜元，中国第一颗应用卫星总设计师（物理）闵士权，“东方红二号”总体研制负责人（物理）张嘉佳，作家、编剧（信息管理）沈永忠, 美国航空航天中心主任（航空）
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大学介绍
南京大学 NJU
① 学校概况 ② 校史介绍 ③ 学校优势 ④ 知名校友 ⑤ 校园生活 ⑥ 录取分数线
南京大学（Nanjing University），简称“南大”，是一所源远流长的高等学府。追溯学脉古为源自孙吴永安元年的南京太学，近代校史肇始于1902年筹办的三江师范学堂，历经多次变迁，1949年“国立中央大学” 易名“国立南京大学”，翌年径称“南京大学”，沿用至今。
校徽
南京大学校徽外形采用盾形的设计风格，该风格为中央大学时期所流传下来。校徽的左下方及右下方为英文 “NANJING UNIVERSITY”。南大校徽确定了特定色值的紫色为标准色，并将其命名为南大紫。校徽正中为南京市——雪松，寓意南大坚忍不拔的精神。雪松的下方为书图案及“1902”字样，点明南京大学的建校时间为1902年。校徽的上方中间部位为由“南京”的艺术字体所组成的圆形图案，其两旁各有一只金陵辟邪神兽（貔貅），是南京的标志。

大学生步入社会角色转变(正)PPT课件

对馆—食堂四点一线的的生活节奏、紧张的工
的简单而安静的生活方作和加班，在单位里，
环
式，单纯而简单的校规定上下班时间，不能园文化气氛。学习时迟到早退，经常加班，
境间可弹性安排，少许节假日很少，工作任务
不逃课没人管你，有较繁重，老板通常对讨论
同长的节假休息日，教不感兴趣，多数老板比
在职场上你可能会遇到的
职场风云莫测，深浅难知，你可能会遇到很多烦心的事：
上级的“关照” 同事的“关照” 工作的“关照”
职场道德
老板的：道德阐述：从员工身上挣到钱实现道德的方式或手段：将员工视为风险投资，短期经营
员工的：道德阐述：从老板手里弄到钱实现道德的方式或手段：以个体的劳动，要求老板“等价交
❖ 第四阶段：维持阶段（45-----60岁）劳动者在工作中已经取得了一定的成绩，维持现状、提升自己的社会地位。
❖ 第五阶段：衰退阶段（60岁以后）职业生涯接近尾声或退出工作领域。
职业对个体生活的重要意义
1、职业是个体生存的方式：参与社会生活，从事社会活动，进行人生实践的最主要场所，从多方面觉得个人特征和境遇，职业生活使人进入一种社会情境。
感任务。整个角色过程履行情况来体现的。作
不是一个受教育、储备为职业人必须适应社会，
同知识、锻炼能力的过服从领导和管理，适应
程。
上级的管理风格，在工
作中犯了错误，必须承
担成本和风险的责任，
并承担相应的社会责任
学生角色与职业角色的区别
学生角色
职业角色
社主要反映在国家制定对职业角色的规范因职
我觉得这个大学生回答很有技巧这是好事来11学校与职场的差别环境不同存在的基础不同发展方向不同12五大转变从个人导向转向团队导向从情感导向转向职业导向从成长导向转向责任导向从思维导向转向行为导向从智力导向转向品格导向2适应工作节奏调整行为习惯进入工作岗位后身份变了生活内容也变了大学生活的自由惬意是绝对不允许带进工作中的你需要注意

5.2 大学之道(教学课件)-高中语文人教统编版选择性必修上册(共33张PPT)

当堂检测
B 1.下列各句中加粗词的意义和用法，相同的一项是( )
A.大学之道不以其道得之
B.在止于至善古之欲明明德于天下者 C.壹是皆以修身为本以其无礼于晋 D.欲治其国者其皆出于此乎
解析：均为介词，在。A项，助词，的；代词，它们。C项，介词，把；连词，表原因。 D项，代词，他的；副词，表推测，大概。
文章主旨
《大学之道》提出“三纲”“八目”，强调修身是根本，修身的目的是治国平天下，说明治国平天下和个人修养的一致性。
通过学习，我们可以得知，在长期占据中国封建统治思想主导地位的儒家文化中，修身、齐家、治国、平天下乃文人志士之所向往，个人、家族、民族、国家、天下联系密切。在古代中国人看来，个人、家族、民族、国家、天下并无具体刻意化分割，因而得以连接。
本末（mò）壹（yī）
研读文本
大学之道①，在明②明德③，在亲民④，在止⑤于至善⑥。
①大学之道：指穷理、正心、修身、治人的根本原则
②明：形→动，彰明、彰显 ③明德：美好的品德
④亲民：亲近爱抚民众
⑤止：至、到
⑥止于至善：达到道德修养的最高境界
译：穷理、正心、修身、治人的根本原则在于彰明美德，在于亲近爱抚民众，在于达到道德修养的最高境界。
译：要想使家族中的各种关系整齐有序，先要修养自身的品性。要想修养自身的品性，先要端正自己的心思。
拓展延伸
欲正其心者，先诚①其意②。欲诚其意者，先致③其知④。致知在格⑤物⑥。
①诚：使动用法，使……真诚 ②意：意念。 ③致：取得、得到
④致其知：获得知识 ⑤格：本为纠正之意，治理引申为推究 ⑥格物：推究事物的原理
根据对本课的学习，归纳论证特点和文章主旨，并完成当堂检测。

《大学》(一)PPT课件

齐家治国在现代社会中的应用
家庭教育
借鉴《大学》中齐家治国的思想，注重家庭教育的德育功能，培养孩子良好的品德和行为习惯。
社会治理
将齐家治国的理念应用于社会治理中，注重家庭和谐对社会稳定的作用，通过家庭教育、家风传承等方式提高社会整体道德水平。
国家治理
借鉴《大学》中齐家治国的思想，将家庭和谐作为国家治理的基础，通过加强家庭教育、传承优秀家风等方式，促进国家长治久安。
其中的思想精髓和人文价值。
提高学生素养
通过学习《大学》，培养学生的思想道德素质、文化素养和审美
能力，促进学生全面发展。
适应社会需求
当前社会对人才的需求越来越注重综合素质，本课程有助于提高学生的人文素养和综合素质，增
强学生的社会适应能力。
《大学》简介及地位
01
《大学》概述
简要介绍《大学》的作者、成书年代、主要内容等基本情况。
意义
强调个人、家庭和国家之间的内在联系，认为家庭的和谐是国家治理的基石，体现了儒家“修身、齐家、治国、平天下”的思想体系。
齐家治国方法与途径
方法
注重家庭教育，培养家庭成员的道德品质和行为习惯；倡导家庭和睦，维护家庭团结和稳定。
途径
通过家庭教育、家风传承、家庭礼仪等方式，将齐家治国的理念融入日常生活中，形成积极向上的家庭氛围。
教育的核心价值
注重德育，强调个人修养和品德培养；同时，重视知识传授和学术研究，追求真理和智慧。
教育的社会功能
通过教育培养人才，推动社会进步和发展，实现国家繁荣和民族振兴。
学习方法及技巧
自主学习
强调学习者的主动性和自觉性，通过自我驱动和自我管理，实现知识的获取和能力的提升。

5.2 《大学之道》课件(共23张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

齐家
整治家庭
治国
治理国家
平天下使天下归于太平
八目实际上包括“内修”和“外治”两大方面：前面四级“格物、致知，诚意、正心”是“内修”；后面三纲 “齐家、治国、平天下”是“外治”。而其中间的“修身” 一环，则是连结“内修”和“外治”两方面的枢纽，它与前面的 “内修”项目连在一起，是“独善其身”；它与后面的“外治”项目连在一起，是“兼善天下”。
①齐其家：使家族中的各种关系整齐有序。 ②修其身：修养自身的品性。 ③致其知：获得知识。 ④格物：推究事物的原理。 ⑤知至：对外物之理认识充分。 ⑥壹是：一律，一概。
《屈原列传》：“其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致意表达；表示焉。”
《石壕吏》：“听妇前致词，三男邺城戍。”
说；回答
《劝学》：“假舆者，非利足也，而致千里。”
达到
致《送东阳马生序》：“家贫，无以致书以观。”
获得；得到
《过秦论》：“不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。” 招请；招集
《孔雀东南飞》：“女行无偏斜，何意致不厚？”
致使；使得
《柳毅传》：“昔为钱塘长，今则致政焉。” 《兰亭集序》：“虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。”
送还；交还情致；情趣
任务二 “大学”之道
何谓“三纲”“八目”，它们内部和它们之间的关系如何解读？
《大学》中提出了“三纲领”和“八条目”，强调道德修养、修心炼己是治理人心和德治社会的前提。朱子认为大学之道的三纲，是指明明德、亲民、止于至善，它既是《大学》的纲领旨趣，也是儒学“垂世立教”的目标所在。所谓八目，是指格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。它既是为达到“三纲”而设计的条目工夫，也是儒学为我们所展示的人生进修阶梯。儒家的全部学说都是循着这三纲欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。