小学音乐人教版二年级下册第一单元《(唱歌)郊游》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

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二年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌郊游》人教版

二年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌郊游》人教版一. 教材分析人教版二年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌郊游》主要包括了歌曲《郊游》的学习。

教材以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

歌曲《郊游》旋律明快，节奏轻快，充满了活力，能够激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。

但在音乐鉴赏能力和歌唱技巧方面，学生的基础参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，尽量满足每个学生的学习需求。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《郊游》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

3.通过学习歌曲，培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲《郊游》中的一些生僻字词的读音和书写。

2.歌曲旋律的掌握，尤其是音高的准确性。

五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随学习。

2.运用游戏教学法，通过趣味性的音乐游戏，激发学生的学习兴趣。

3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

4.运用情境教学法，创设丰富的音乐情境，让学生在情境中感受音乐的美妙。

六. 教学准备1.准备歌曲《郊游》的乐谱和歌词。

2.准备教学所需的音响设备。

3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等。

4.准备相关音乐教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《郊游》的音频，引导学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

然后简要介绍歌曲的背景和歌词含义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《郊游》的乐谱和歌词，引导学生学习歌词中的生僻字词。

通过示范法和分组朗读，让学生熟悉并掌握歌词。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握音高和节奏。

先从简单的地方入手，逐渐增加难度，让学生在实践中掌握歌曲旋律。

4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正发音和音准方面的错误。

2018人音版音乐二年级下册第1课演唱郊游教案5

《郊游》教案教学目标一、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用优美的声音演唱。

二、激发学生对音乐的兴趣，踊跃参与音乐活动。

培育学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。

3、通过歌曲教学和即兴创编，培育学生对大自然的酷爱之情，丰硕其对音乐的感受。

教学重点、难点一、重点：引导学生用悦耳悦耳的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。

二、难点：教师为音乐创编演出营造气氛，并做好组织工作。

教学进程一、创设情景，揭露课题导语：小朋友们，今天天气这么好，大家想不想去郊外看看啊？（想）今天老师就将乘上车去看看郊外的景色！播放音乐《郊游》请大家起立，乘上音乐车动身吧！大家看这是哪里？（郊外）出示图片：蓝天白云，青山绿水，小朋友们手拉手去郊游。

学生描述图片内容。

教师总结：同窗们说的超级好，秋季真是太美丽了，这儿我把它总结成了一首歌谣，大家来一路看一看！多媒体出示歌词。

请几位小朋友来朗诵一遍，大家仔细聆听并做出评价。

老师带着大家一路读。

方才咱们用图画的形式、语言的形式，感受到秋季带给人的快乐，同窗们想不想用歌唱的形式来表达咱们快乐的心情呢？二、教唱歌曲播放歌曲录音或多媒体动画《郊游》。

同窗们真的很棒，已经能合着音乐演唱这首歌了，只是有些地方还不是很有把握，下面咱们一路来随着琴学一学。

介绍歌曲：台湾童谣，2/4拍，全曲3句话，第一和第三句相同。

难点教唱：那个乐句中的“悠”字和“柔”字比较难唱，一个字唱了好几个音，大家来试试把那个音的旋律画一画，（指导生做手势）。

“绣”大家注意一下，老师唱了几拍？（4拍）。

大家有无发觉这几句和哪一句是一样的？（第一句）。

第二遍教唱。

歌曲处置；大家想一想，第一句和第三句描述的是去时郊游时快乐的情景，咱们应该用什么样的速度来演唱呢？大家能够做动作体会体会（轻快，高兴），来试一试；第二句呢？描述的是秋季美丽的风光，应该用什么样的速度呢？（舒缓，优美）试一试。

三、歌曲演出郊外的景色这么美，光唱歌怎么能表现咱们的心情呢？下面咱们随着音乐来跳一跳吧！分小组创编舞蹈。

音乐《郊游》优秀教案(精选)

新课呈现方式
歌曲欣赏
播放音乐《郊游》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，了解歌曲所表达的内容和情感。
图谱分析
展示歌曲的图谱，引导学生分析歌曲的结构和特点，帮助学生更好地理解歌曲。
学生活动安排
歌唱实践
组织学生分组进行意识和音乐表现能力。
教学内容与重点
感受音乐的情感和意境培养学生的音乐表现力和创造力
辅助教材与资源
教学资源
辅助教材：《音乐（人教版）》一年级上册教师用书
01
钢琴、音响等音乐教学设备
02
03
郊游相关的图片、视频等多媒体资源
04
05
学生自带的郊游经历和感受
03
教学方法与手段
教学方法选择及依据
情境教学法
通过创设与歌曲《郊游》相关的情境，引导学生进入音乐世界，感受歌曲的情感和意境。
音乐《郊游》优秀教案(精选)
• 课程介绍与目标 • 教材分析与选用 • 教学方法与手段 • 教学过程设计与实施 • 学生评价与反馈 • 教师自我反思与提高
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
教案背景
音乐《郊游》是一首富有童趣和活力的歌曲，适合儿童学习和演唱。本教案旨在通过生动有趣的教学方法和活动，帮助学生们更好地理解和表现这首歌曲。
创编表演
鼓励学生根据歌曲内容和自己的理解，创编简单的舞蹈或表演动作，表现歌曲中的情感和场景。
教师指导策略
示范引导
通过教师的示范演唱和动作表演，引导学生掌握正确的歌唱方法和
表演技巧。
个性化指导
针对学生的不同特点和需求，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能够得到进步和提高。
及时反馈

小学语文沪教版一年级上册第一单元第9课《唱歌游戏》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

小学语文沪教版一年级上册第一单元第9课《唱歌游戏》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.初步尝试握笔,为养成良好的书写习惯作准备。

2.能在语言环境中读准“唱、歌、游、戏”四个生字的字音。

能认读词语“唱歌”和“游戏”;在教师的指导下认识笔画“提”。

3.听录音或老师的范读,练习正确朗读课文,能正确朗读句子,做到不加字、不漏字、不改字。

4 动手做游戏,记手指名字,体验快乐学习,感受校园生活是丰富的,快乐的。

2学情分析
本课写的是小朋友在学校里“唱歌、游戏”,反映了学校生活的快乐。

教材还以图文结合的形式介绍了笔画“提”和小朋友联系旧知识记生字“歌”的方法。

课后练习中游戏的内容集中在手指,因为无论是认识手指名字,还是一起做手指操,都是为握笔写字打基础。

3重点难点
教学重点
能在语言环境中读准“唱、歌、游、戏”四个生字的字音;能认读词语“唱歌”和“游戏”. 教学难点
1、练习正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字。

2、正确描写笔画“提”。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】
一、看看图,学生字。

1、出示课本中的图画,投影,组织学生看图说一说:图上有几个小朋友?他们在干什么?。

《郊游》音乐课件

《郊游》音乐课件一、教学目标1.让学生了解和熟悉《郊游》这首歌曲的旋律、歌词和节奏。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。

3.通过学习《郊游》，让学生体验到大自然的美好，增强他们的环保意识。

二、教学内容1.歌曲《郊游》的演唱和欣赏。

2.歌曲《郊游》的节奏和旋律分析。

3.歌曲《郊游》的创作背景和意义。

三、教学步骤1.导入：播放《郊游》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。

2.歌曲演唱：教师带领学生一起学唱《郊游》，注意音准、节奏和情感的把握。

3.歌曲分析：教师对《郊游》的节奏、旋律进行分析，让学生了解歌曲的结构和特点。

4.创作背景：介绍《郊游》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。

5.环保教育：通过学习《郊游》，引导学生关注大自然，培养他们的环保意识。

6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现美、感受美。

四、教学评价1.学生对《郊游》歌曲的掌握程度，包括演唱、节奏和旋律。

2.学生在课堂上的参与度和积极性。

3.学生对环保意识的认知和行动。

五、教学资源1.歌曲《郊游》的音频和歌词。

2.与《郊游》相关的图片和视频素材。

3.音乐教学设备，如钢琴、音响等。

六、教学建议1.针对不同年级的学生，适当调整教学难度和深度。

2.在教学中注重学生的个体差异，鼓励他们积极参与、大胆表现。

3.结合学生的生活实际，引导他们关注大自然，培养环保意识。

4.课后可组织学生进行户外郊游活动，让他们在实践中感受音乐的魅力。

5.定期开展音乐比赛、音乐会等活动，激发学生的学习兴趣和潜能。

七、教学反思1.在教学过程中，关注学生的需求和兴趣，及时调整教学策略。

2.注重培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力。

3.加强课堂互动，营造轻松、愉快的学习氛围。

4.教学内容与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

5.不断学习，提升自身音乐教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

通过本节课的学习，希望学生们能够更好地了解和欣赏《郊游》这首歌曲，感受大自然的美好，增强环保意识，为我们的生活环境贡献自己的一份力量。

小学音乐人教版三年级上册《(唱歌)爱唱歌的小杜鹃》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学音乐人教版三年级上册第一单元《（唱歌）爱唱歌的小杜鹃》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。

2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。

2学情分析1、个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。

他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。

相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。

因此,在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子,告诫他们自己还有很多东西要学,而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。

2、情绪不稳定:三年级学生由于生活经验不足,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。

他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。

这就要求我们要有敏锐的洞察力,发现问题及时解决,并且在平日教学中增加小组合作,加强团队精神,培养学生集体荣誉感。

3、自控力不强:从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。

同时,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

遇到这种问题,我们应该“恩威并用”,表扬自觉的学生,适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。

3重点难点1、学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲,感受作品中的音乐形象。

2、看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用,对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。

小学音乐人教版二年级第五单元《(唱歌)我们的家园》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学音乐人教版二年级上册第五单元《（唱歌）我们的家园》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、情感目标:通过学习歌曲,教育学生团结凝聚力量,保护、爱护环境。

2、知识与技能目标:有感情的演唱歌曲,巩固2/4拍节奏型,强弱规律。

并能根据音乐以及相关歌词创编动作。

2学情分析二年级的音乐是一个过渡时期。

在这个阶段,要求学习的乐理知识比较多,学生开始视唱曲谱。

这是为今后的学习做准备。

在对他们的教学上,我要注重采取趣味性、知识并重的原则。

教学中,我会经常设计一些小游戏,加大对乐理知识的学习。

在讲解知识时,要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,用丰富多彩的小游戏和歌伴舞的形式帮助他们理解和巩固,这样可以更好地学习知识。

3重点难点教学重点:有感情的演唱,巩固2/4拍节奏型和强弱规律。

教学难点:歌曲的节奏以及根据歌词创编动作。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】我们的家园一、组织教学,师生问候,视唱练习二、激趣导入:师:同学们,咱们今天的音乐课换到了一间大的教室来上,你们高不高兴啊?生:高兴师:老师也特别的高兴,所以在开始上课之前,咱们先来玩一个音乐游戏怎么样?生:……师:老师知道你们都特别喜欢看动画片,所以今天咱们的游戏就是听动画片的音乐来猜它是哪部动画的歌曲,你们准备好了吗?(多媒体播放课件)师:嗯,知道的真多呀,那看来这些都难不倒你们了。

先别得意啊,老师这还有一首歌呢,你们再来听听,看看能不能猜出来是哪部动画片,竖起小耳朵认真听。

(多媒体播放课件)。

人音版二年级音乐第1单元《到郊外去》教案

人音版二年级音乐第1单元《到郊外去》教案
人音版二年级音乐第1单元《到郊外去》教案范文
教学内容：
学唱歌曲《郊游》，表现郊游的.情景。

教学目标：
1、学唱歌曲《郊游》。

2、随着音乐表演郊游情景。

教学过程：
一、复习旧课，导入新课。

二、学唱歌曲《郊游》。

1、听录音。

2、教师教唱，学生跟唱。

3、跟琴演唱。

4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。

三、听音乐，创编郊游的动作。

春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。

一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。

四、边唱边表演郊游动作。

在相同旋律部分做相同的动作。

五、结束全课。

小学音乐人音版(敬谱)二年级下册《演唱郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D013

小学音乐人音版（敬谱）二年级下册《演唱郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《郊游》
核心内容：表现领域中的演唱。

相关内容：表现领域中的识读乐谱。

辅助内容：感受与欣赏领域中的音乐表现要素、音乐情绪与情感与表现领域中的综合性艺术表演。

一、指导思想与理论依据
（一）指导思想
遵循听觉艺术的感知规律，培养学生在发展音乐听觉基础上的读谱能力，并在丰富的音乐实践活动中唱会并唱好歌曲。

（二）理论依据
1.强调音乐实践
《音乐课程标准》指出：音乐教学是音乐艺术的实践过程。

所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，并将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。

2.培养读谱能力
《音乐课程标准》指出：教学中应注意培养学生在发展音乐听觉基础上的读谱能力，识谱要和演唱等教学内容密切结合。

二、教学背景分析
（一）教学内容分析
1.歌曲内容简介
《郊游》是一首台湾童谣，歌词朴素、单纯，叙述了孩子们手牵手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了热爱大自然的愉快心情。

2.音乐特点分析
《郊游》节拍为2/4拍，五声宫调式，带再现的三部分构成。

二年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌郊游》人教版(4)

二年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌郊游》人教版 (4)一. 教材分析人教版二年级下册音乐教材《第一单元唱歌郊游》以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，展现了郊游的主题。

本节课的教学内容主要包括歌曲《郊游》的学习和演唱，以及与歌曲相关的音乐活动。

教材内容丰富，既有唱歌，又有音乐游戏，旨在让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对音乐表现出较高的兴趣。

他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和演唱技巧，对音乐课堂有一定的了解。

但部分学生可能对音乐的理解和表现力仍有一定差距，需要在教学中加以关注和引导。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《郊游》，并能流畅地演唱。

2.培养学生良好的音乐听赏习惯，提高音乐审美能力。

3.通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和创新精神。

4.引导学生感受春天的美好，培养学生热爱生活、积极向上的心态。

四. 教学重难点1.歌曲《郊游》的音准、节奏和演唱技巧。

2.音乐活动中，对团队协作和创新能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设春天的情境，让学生感受音乐的美好。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。

3.分组合作教学法：鼓励学生团队合作，培养协作精神。

4.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高课堂活力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《郊游》的歌词、图片、音乐游戏等。

2.教学乐器：吉他、钢琴等。

3.教学场地：教室、户外活动场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的音频，引导学生进入春天的情境，激发学生对音乐的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《郊游》，让学生初步感受歌曲的美好。

随后展示歌词，引导学生跟读，熟悉歌曲内容。

3.操练（10分钟）教师指导学生进行歌曲演唱练习，重点讲解音准、节奏和演唱技巧。

学生分组进行演唱，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）教师音乐游戏，让学生在游戏中运用所学歌曲，巩固演唱效果。

音乐《郊游》教案

歌曲情感与表达
情感表达
歌曲通过欢快的旋律和生动的歌词，表达了儿童对春天和大自然的热爱之情。
演唱技巧
在演唱时，应注重情感的表达，以轻松、自然的声音来诠释这首歌曲。同时，通过力度和音色的变化来表现歌曲中的不同情感。
04 演唱技巧指导
发声方法与呼吸控制
发声方法
指导学生运用胸腹式联合呼吸法，通过深呼吸将气息沉到丹田，保持声音的稳定和通畅。同时，引导学生掌握正确的发声位置，让声音从头部共鸣腔体发出，以获得更加明亮和圆润的音色。
倾听与反馈
在伴奏过程中，注意倾听演唱者的声音和表现，及时给予肯定和鼓励。同时，根据演唱者的反馈调整自己的演奏方式和技巧，以达到最佳的演出效果。
06 拓展活动与课堂延伸
相关音乐作品欣赏与比较
欣赏不同版本的《郊游》音乐作品，比较其风格、节奏、旋律等
方面的异同。
聆听其他与《郊游》主题相关的音乐作品，如描绘自然风光、户外活动等，拓宽学生的音乐视野
归韵收音
在演唱过程中，要求学生注意归韵收音的技巧，使每个字的发音都完整、清晰。通过练习不同的韵母发音和口腔形状的调整，帮助学生掌握归韵收音的方法。
情感投入与表现力提升
情感投入
引导学生深入理解歌曲《郊游》的主题和情感内涵，激发他们的情感共鸣。通过讲述歌曲背后的故事、情境模拟等方式，帮助学生更好地投入到歌曲演唱中。
音阶与音程的关系
理解音阶与音程之间的联系，掌握在音阶中构成各种音程的方法。
音乐术语与符号
力度标记
学习音乐中的力度标记，如强(f )、弱(p)等。
速度标记
了解速度标记的含义，如快板、慢板等。
表情术语
掌握常用的表情术语，如柔和地、欢快地等。

二年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌郊游》人教版(1)

二年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌郊游》人教版(1)一. 教材分析《第一单元唱歌郊游》是人教版二年级下册音乐教学的内容。

本单元以“郊游”为主题，通过学习歌曲《郊游》，让学生感受春天的美好，体验集体郊游的乐趣。

教材内容还包括音乐游戏、音乐欣赏等，旨在培养学生对音乐的兴趣和感受力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较高的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对音乐的热爱。

但部分学生可能对音准、节奏等方面掌握不够好，需要老师在教学中给予个别指导。

此外，学生对春天的认识和体验有一定基础，但需要通过音乐教学进一步丰富他们对春天的感受。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《郊游》的词曲，能够独立演唱。

2.培养学生对春天的美好感受，增进同学间的友谊。

3.提高学生的音乐欣赏能力，培养音乐审美情趣。

四. 教学重难点1.歌曲《郊游》中的音准、节奏。

2.学生对春天美好情感的体验。

五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.情境教学法：创设春天的情境，让学生在感受春天的基础上学习歌曲。

3.欣赏教学法：引导学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐审美能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《郊游》的歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲、音乐。

3.乐器：钢琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。

然后引入本节课的主题——唱歌《郊游》。

2.呈现（5分钟）老师弹奏歌曲《郊游》，让学生初步感受春天的美好氛围。

随后，老师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。

3.操练（10分钟）老师分别指导学生演唱歌曲中的音准和节奏，对有困难的学生给予个别辅导。

然后，分组让学生进行歌曲演唱练习，相互交流、借鉴。

4.巩固（5分钟）老师选取部分学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬。

接着，全班同学一起演唱歌曲，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）老师引导学生欣赏其他与春天相关的音乐作品，如《春天的故事》、《春天的旋律》等，让学生进一步感受春天的美好。

小学音乐人教版一年级上册《(欣赏)一个师傅仨徒弟》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学音乐人教版一年级上册第五单元动画城《（欣赏）一个师傅仨徒弟》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.通过有节奏地朗读童谣,随音乐按节奏走步,分组进行歌谣卡农、做游戏等,使学生在活动中感受音乐。

2.通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏,进一步熟悉打击乐器的奏法,启发学生对打击乐器音色的兴趣。

3、能认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》,感受乐曲的音乐形象。

4、与同学合作,积极参与音乐情景剧《三只小猪》的编创与表演教学准备2学情分析歌曲《一个师傅仨徒弟》和童谣《唐僧骑马咚得咚》是人教版第一册第五单元第一课时的教学内容。

这一单元以儿童非常感兴趣的“动画城”为题,选择了四首中国、日本、美国等动画片的歌曲和一首童谣、一个音乐游戏以及其它的活动内容。

这些学习活动内容音乐形象生动活泼,突出了音乐的趣味性,进一步激发学生学习音乐的兴趣,加深学生的音乐感知力、创造力,促进音乐情感的表现及想象。

歌曲《一个师傅仨徒弟》是我国动画片连续剧《西游记》的片尾曲。

它表现了唐僧师徒西天取经的艰辛,洋溢着对师徒四人的赞美之情。

《唐僧骑马咚得咚》是一首流传甚广的童谣,童谣琅琅上口,便于记忆,而且颇有连绵不断的意味,让学生在活动中感受和体验音乐的美。

依据《新课标》及教材的编排意图和内容,制定本课教学目标、重点和难点。

3重点难点重点:引导学生感受和鉴赏音乐。

难点:1.如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐,帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

2.在借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时,又不囿于画面和故事情节的局限,启发学生展开多方面、多角度的想象,把对音乐的兴趣集中在情感体验上来4教学过程4.1第一学时新设计教学过程:。

小学音乐人音版(敬谱)二年级下册《演唱郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D012

小学音乐人音版（敬谱）二年级下册《演唱郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题名称《郊游》
一．学情分析
本课是《春天来了》中的一首歌曲，教学的目标中明确提出要学会演唱《郊游》，并能表达出对大自然的热爱之情。

二年级学生属于小学的低年段，这一学段中学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的身心特点。

针对这个特点，在本课中运用模仿小动物律动教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，并用灵巧的肢体进行对模仿的再现和创新，使学生能迅速的掌握歌曲的节奏特点。

二年级的学生在经过了一年半的音乐课学习后已经初步养成了聆听音乐的良好习惯，那么引导学生积极参与对音乐的体验是培养他们将来对音乐有独立的感受和见解非常有利的。

所以在本课中把《郊游》具体化、生动化、形象化就可以更好的调动他们的学习积极性，从而达到教学目标。

因此采用了欣赏图片、歌表演、音乐游戏相结合的综合手段，丰富学生的情感体验，使学生能在音乐中表达个人的情感，发展学生的表演潜能和创造性潜能，在音乐实践活动中去享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。

二．教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
1、情感态度与价值观：通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

2、过程与方法：指导学生用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱。

3、知识与技能：准确掌握歌曲中典型节奏和演唱的技巧。

教学重难点：有感情地准确地演唱歌曲。

教学难点：歌曲训练中×××××的节奏型。

三．教学策略选择与设计（重点说明信息技术应用在支持教学优化与支持学生学习方式创新中的教学。

人教版二年级音乐下册第一单元《唱歌郊游》教案

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏练习。这个练习将演示如何运用拍手、跺脚等方式表现歌曲的韵律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中运用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
在本次《唱歌郊游》的教学过程中，我发现学生们对音乐的热爱和好奇心被充分激发。他们在学习歌曲的过程中，积极参与，乐于探究，展现了良好的学习态度。以下是我对本次教学的几点反思：
1.教学内容的安排：本节课，我着重讲解了全音符、二分音符和四分音符的识别，以及歌曲中的节奏。通过实际操作和案例分析，学生们对这些知识点有了更深入的理解。但在教学过程中，我也注意到部分学生对复杂节奏的掌握仍存在一定难度。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，适当调整教学方法和节奏。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《唱歌郊游》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.知识与技能：使学生认识全音符、二分音符和四分音符，学会简单的节奏，提高音乐鉴赏能力；
4.创新与实践：鼓励学生在演唱过程中发挥创意，尝试用不同的方式表现歌曲，培养创新思维和动手能力。

小学音乐二年级下册《郊游》PPT课件优秀优质课公开课名师比赛教案

郊游去喽！
游郊
走走 | 走走走| 我们小手| 拉小手|
走走 | 走走走| 一同去郊|游 — ||
白云 | 悠
悠 | 阳
光
| 柔柔 |
青
山| 绿水
| 一片
锦 |绣 — ||
1=F
中速
2 4
愉快地
5
5 | 5 3
5 | 5 3
1 3 | 2 1 5 |
走走
6
走走走，我们小手
三、说教学过程
1、组织教学，导入新课。苏霍姆林基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的”。针对这一特点，我利用多媒体课件播放歌曲，让学生用自己喜欢的动作律动进教室,营造了欢快、活泼、的学习气氛，把他们带入轻松跳跃，激发他们用语言表达的愿望，导出本课歌词，形成一种积极参与的精神状态，为新课打下良好的基础。我这样设计的理念是用简单形象化的方法，一步步推进学生，激起学习的兴趣，为学习歌曲打下基础 2、发声练习教师弹琴学唱歌谱，用歌曲中较为典型的一句旋律作为发声练习: 3、学唱歌词。 (1)请同学们在老师的指导下愉快的按节奏朗读一下歌词。 (2)采用教唱法逐句教唱歌词。
小学音乐二年级下册
说课流程
1.说教材 2.教法和学法 3.说教学过程
一、说教材
1、教材的地位和作用：
《郊游》是二年级四册第一单元的教学内容，为唱歌课， 1课时完成。这是一首台湾儿歌，内容符合这一阶段的学生身心特点。2/4拍,一、三部分完完全相同,显得朝气蓬勃;第二乐句因演唱景色变得柔和，旋律平易亲切，朗朗上口情绪上显得抒情一些，全曲表现了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽……抒发了热爱大自然的愉快心情。它在整个教材中处于承上启下的地位，与前后知识紧密联系，为学生学好后面的知识打下基础。

人教版二年级音乐下册第一单元《郊游》教案

-发声方法：教授学生使用自然声区，避免喊叫，通过轻声唱、渐强渐弱练习，培养学生良好的发声习惯。
-音准把握：通过听唱、模唱等方式，帮助学生准确把握《郊游》中的音高，特别是四度、五度跳进音程的准确性。
2.节奏感知与运用
-四分音符与八分音符：让学生通过拍手、跺脚等身体动作感受四分音符与八分音符的时长差异，并在歌曲中准确应用。
人教版二年级音乐下册第一单元《郊游》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版二年级音乐下册第一单元《郊游》。该章节通过歌曲《郊游》的学唱，让学生了解和体验四分音符与八分音符的节奏特点，以及音高的基本概念。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已学习过简单的节奏和音高辨识，本节课将在此基础上，通过《郊游》这首歌曲，进一步巩固学生对音乐基本元素的理解和运用。同时，课程结合了课本中的歌词和旋律，让学生在实际演唱中感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养和审美能力。
核心素养目标分析
本节课以《郊游》为载体，致力于提升学生的音乐核心素养。首先，通过学唱歌曲，培养学生对音乐的感知能力，加强他们对音高、节奏的辨识与把握，提高音乐表现力。其次，在教学过程中，注重引导学生主动参与、乐于探究，发展学生的自主学习与合作交流能力，培养他们的音乐创造性思维。
此外，通过分析歌曲《郊游》中所传递的愉悦心情和积极向上的精神风貌，引导学生体验音乐所表的紧密联系，认识音乐在中华民族文化中的地位和价值。
-音乐教学视频
-互动式音乐教学课件
-在线音乐教育资源
5.教学手段：
-互动式教学
-小组合作学习
-角色扮演
-情景模拟
-课堂反馈评价

人音版音乐二年级下册第1课演唱《郊游》教学设计

人音版音乐二年级下册第1课演唱《郊游》教学设计一. 教材分析《郊游》是一首二年级下册的音乐教材，歌曲描绘了孩子们在春天郊游的场景，歌词简单易懂，旋律欢快，适合二年级的学生学习。

歌曲共两段，节奏以二分音符和四分音符为主，旋律跨度不大，便于学生掌握。

本节课通过学习《郊游》，让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和表现力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的歌唱能力。

但部分学生可能对音准、节奏的把握还不够准确，因此在教学过程中，需要针对这些学生进行个别辅导，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《郊游》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生对春天的热爱，感受音乐带来的快乐。

3.提高学生的音乐表现力，培养他们的音乐审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲《郊游》的歌词和旋律的掌握。

2.音准、节奏的准确性。

3.音乐表现力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供学习的榜样。

2.引导法：教师引导学生跟唱，纠正音准和节奏错误。

3.小组合作法：学生分组演唱，相互借鉴、提高。

4.情境教学法：创设春天的场景，让学生感受音乐与春天的融合。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《郊游》的歌词、旋律、图片等。

2.音响设备：播放歌曲《郊游》。

3.乐器：钢琴、吉他等，为学生伴奏。

4.教学场地：教室或音乐教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《郊游》，引导学生进入春天的情境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《郊游》，让学生感受歌曲的风格和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲《郊游》，注意纠正音准和节奏错误。

分句教唱，让学生逐步掌握歌词和旋律。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互借鉴、提高。

教师巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于春天的歌曲或舞蹈。

学生可以自由组合，展示自己的才华。

小学音乐人音版五年级上册1朝夕《演唱晚风》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学音乐人音版五年级上册1朝夕《演唱晚风》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、通过学唱歌曲感受歌曲的强弱规律并感受歌曲的情绪是怎样的。

2、知道学生有感情的演唱歌曲并注意第二乐句和第三乐句曲谱的不同。

3、鼓励学生课下收集歌曲资料并和同学们讨论交流。

2学情分析
这是一首富有田园风格的歌曲。

歌曲以“晚风”为题材,生动地描绘了大自然的美丽景象。

“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”……。

抒发了孩子们对大自然的热爱。

歌曲为6/8拍,大调式,由三个乐句构成的一段体。

曲调优美抒情,委婉动听。

第一乐句进入后以平稳的节奏展开,在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化,使得曲调在平稳中稍有起伏,似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中,富有诗情画意。

第二乐句在四度跳进后,出现了全曲的高音,旋律由上而下形成了一个较大的起伏,抒发了人
们在美丽的大自然的情景之中像树丛中的夜莺一样快乐的歌唱。

第三乐句完全重复了第二乐句的旋律。

把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。

3重点难点
重点:有感情的演唱歌曲并掌握歌曲的强弱规律。

难点:注意区分第二乐句和第三乐句的最后尾音。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】晚风
(一)组织教学
1.师生问好:同学们好!老师好!老师好!黄老师好-
2 音阶的发声练习1 2
3
4
5
6
7 1- 11 77 66 55 44 3 2 1-。