秋天的图画教学设计

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二年级语文上册《秋天的图画》教案

二年级语文上册《秋天的图画》教案

二年级语文上册《秋天的图画》教案
二年级语文上册《秋天的图画》教案12篇
作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的二年级语文上册《秋天的图画》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

二年级语文上册《秋天的图画》教案1
教学目标:
★会认会写个生字。

★能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。

愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

★引导学生初步掌握借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。

教学重点:
通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。

教学难点:
引导学生借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

教学课时:
两课时
教具准备:
生字卡片,挂图。

教学过程:。

二年级上册语文:《秋天的图画》教学设计5篇

二年级上册语文:《秋天的图画》教学设计5篇

二年级上册语文:《秋天的图画》教学设计5篇二年级上册语文:《秋天的图画》教学设计5篇二年级上册语文:《秋天的图画》教学设计1【学习目标】1、会认“图”、“梨”等8个生字,会写“波”、“浪”、“灯”、“作”4个生字。

2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

知道秋天是个美丽的、收获的季节。

【教学重点难点】1、本课要求认识的字2、正确、流利、有感情地朗读课文【教学时间】二课时。

【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片【教学过程】第一课时【教学目标】1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”8个生字。

3、初步感悟秋天的美好。

【教学重点难点】1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感悟秋天的美好。

【教学方法】合作识字,自主、合作朗读。

【教学过程】一、谈话导入1、同学们现在是什么季节?(秋天)说说你观察到秋天有哪些美景?2、这么美丽的秋天,它真是一幅美丽的图画,现在让我们一起去欣赏秋天的图画吧。

板书课题:秋天的图画二、初读课文1、让学生自己读课文,找出自己不认识的字。

2、小组合作认读生字出示“我会认”的词语,自由认读(可以下位置找伙伴合作完成)三、感知课文内容1、自由读课文。

要示:把生字读正确,把句子读通顺。

2、教师检查读书情况,指导学生读正确。

3、自读、齐读课文。

要求:读得正确、流利。

4、仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

四、再读感悟1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。

3、点拨重点词句,感受秋天的美丽。

4、比赛读,看谁读得美。

5、学生选读。

选出自己最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢。

6、看着画面用自己的话说说秋天。

五、集中识字1、展示“苹果”卡片,让学生自由读,自我检查。

2、展示自我认读情况。

第二课时【教学目标】1、引导朗读课文,并能熟练地背诵课文。

秋天的图画教案(5篇)

秋天的图画教案(5篇)

秋天的图画教案(热门5篇)作为一个沉默耕耘的老师,往往需要编写出好的教案。

通过教案的编写,可以有效地提高老师的教学水平,达到预期的教学目的。

以下是我为大家收集整理的秋天的图画教案,多篇可选,欢迎阅读、借鉴并下载。

秋天的图画教案第1篇秋天的图画是一幅颜色明丽的图画。

画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。

它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。

运用比拟的手法来描写,在颜色的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。

谁使秋天这样美丽?这一设问,把我们的思路从山野引向人们,从丰收的景象引向丰收的原因,对勤劳的人们的称赞之情,油然而生。

1、会认8个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会对秋天的景象和勤劳的人们的爱好、称赞之情。

3、喜爱秋天,乐意用本身喜爱的方式来表现秋天。

本文篇幅短小,浅显易懂,富有童趣,可引导同学自主学习、合作学习。

2课时。

第一课时一、揭示课题,初读课文板书课题,让同学本身读课文。

二、小组合作认读生字直接出示课后我会认中的生字让同学认读。

不会的可通过苹果里的拼音或向别人请教来解决。

三、感知课文内容1、自由读课文,要求:同学充分地读,把生字读正确,把句子读通顺。

2、老师检查读书情况,引导同学读正确。

3、自读、齐读课文,要求:读得正确、流利。

4、认真察看课文插图,用本身的话说说秋天的图画是怎样的?四、再读感悟1、老师范读,同学注意体会老师在朗读中表达的爱好与称赞的情感。

2、同学自由读,一边读一边想象秋天的图画。

3、点拨读,通过点拨,体会挂、露、翻、举所描绘出的秋天景色的勃勃生机,体会秋天的图画颜色的美丽。

在朗读中感悟秋天的美好。

4、比赛读,看谁读得美。

一边读一边体会课文所表达的对秋天的爱好与称赞的情感,体会课文中问句所表达的语气。

5、同学选读:选出本身最喜爱的句子来读,并说说为什么喜爱。

秋天的图画教学设计(3篇)

秋天的图画教学设计(3篇)

秋天的图画教学设计(精选3篇)秋天的图画教学设计(精选3篇)作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么你有了解过教学设计吗?下面是精心的秋天的图画教学设计(精选3篇),欢送阅读与收藏。

《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画。

全文语言优美,行文流畅,运用比较的手法,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。

1、会认8个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

1、认识8个生字,能正确书写8个字。

2、能有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

1、生字词卡片2、课件:秋天的风光3、苹果等教具。

1、师述:有一位神奇的画家,他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画,这就是秋天的图画(板书课题),同学们想去看看吗?让我们一起乘坐红叶号列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下,该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?(师)会学习的小朋友会带上自己的眼——(生)仔细看,(师)会学习的小朋友会带上自己的耳——(生)认真听(师)会学习的小朋友会带上自己的口——(生)大声说(师)最重要的是带上自己的心,去体会秋天的美丽,好啦,老师要带着小朋友们出发啦!2、齐读课题。

出字谜:四四方方一间房,里面住着冬姑娘。

(图)出示图字的卡片(苹果状),反复读后组词。

1、播放相关课件,师范读。

2、学生自由读课文,找出藏在课文中的生字娃娃,读准字音。

不会认的字请教老师、同学或文下苹果上的拼音。

3、指名读生字词卡片,开火车练习读。

4、再读课文自已了解了什么,最喜爱哪些。

5、再次播放课件,学生朗读自己最喜爱的句子。

1、出示图片,图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆,老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》,你们觉得怎么样?少了些什么呢?2、自己读读第二句话。

小学语文《秋天的图画》优秀教案(精选20篇)

小学语文《秋天的图画》优秀教案(精选20篇)

小学语文《秋天的图画》优秀教案小学语文《秋天的图画》优秀教案(精选20篇)在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的小学语文《秋天的图画》优秀教案,欢迎大家分享。

小学语文《秋天的图画》优秀教案【教学要求】1、会认8个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

3喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

【教学重点】1、认识8个生字,能正确书写8个字。

2、能有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

【教学难点】将自己的情感通过朗读体现出来。

【教学准备】1、生字词卡片。

2、课件:秋天的风光。

3、苹果等教具。

【教学过程】第一课时一、复习引入1、上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语,大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果,谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语,这个苹果就属于你啦!(玩游戏:摘苹果,复习上一课学过的词语。

)2、指名学生读,再请摘苹果的同学领读。

(设计意图:从学生旧知入手,加强上下课的联系。

)二、创设情境,激发兴趣1、今天,秋姑娘来到我们的身边,给我们送来了一幅很美的图画。

(课件展示:秋天图。

)学生观察,初步感知秋天的特点。

2、请小朋友们仔细观察,这幅图画的是哪个季节的景色?你是从哪儿发现的?学生发现后说说秋天的特点。

3、这么美的景色是有一位神奇的画家,他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画,这就是“秋天的图画”,同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下,该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?(师)会学习的小朋友会带上自己的眼──(生)仔细看,(师)会学习的小朋友会带上自己的耳──(生)认真听(师)会学习的小朋友会带上自己的口──(生)大声说(师)最重要的是带上自己的心,去体会秋天的美丽,好啦,老师要带领小朋友们出发啦!(设计意图:二年级学生仍需要在课堂上进行常规训练,通过儿歌互动方式提醒学生要注意课堂纪律,学生乐于接受,效果也会是立杆见影。

秋天的图画教学设计(最新5篇)

秋天的图画教学设计(最新5篇)

秋天的图画教学设计(最新5篇)课文《秋天的图画》教案设计篇一活动目标:1、体验绘画活动带来的乐趣。

2、尝试用自己的方式绘画出秋天的美,制作图册。

3、能够进一步的了解关于秋天的景象。

活动重点:用自己的方式绘画出秋天的美。

活动难点:知道关于秋天的景象。

活动准备:A4纸、画笔、水彩笔、油画棒、双面胶。

活动过程:一、开始部分1、复习诗歌《秋天的颜色》。

2、小结:共同回忆儿歌内容,并讲述秋天都有那些颜色。

二、基本部分1、除了那些颜色,秋天还有什么呢?2、秋天有哪些景色?(秋天大部分树叶渐渐变黄了,有的枯落下来了,只有枫叶红了起来)。

3、秋天是个丰收的季节,棉桃姐姐笑开了嘴,谷穗姐姐弯下了腰,高粱姐姐压的竿头往下垂。

4、秋天都有什么水果,你知道吗?(苹果、柚子、猕猴桃、橘子、山楂、石榴)。

5、师幼共同小结秋天的景象,丰收的水果和庄稼,请幼儿相互讲述自己眼里的秋天。

6、发放绘画材料,鼓励幼儿大胆绘画,引导幼儿先思考自己的绘画内容。

7、幼儿自由绘画,教师巡回指导,对于能力差的幼儿进行及时的帮助。

8、请幼儿将自己绘画好的作业整理装订,制作图册。

三、结束部分展示作品,引导幼儿相互欣赏。

秋天的图画的教学设计篇二一、设计理念1、二年级的学生,有了一定的识字能力,所以本课第一课时设计的学习生字这一环节,让学生自学为主,在自学的基础上进行交流,发挥优生的积极性,也让学习发展慢的学生有一个认识、巩固的过程。

2、教学设计中重视了以读为主,读中感悟,读中理解语言文字的教学思想。

而且始终重视学生在学习中的主体地位,自己能学会的生字自己学,自己喜欢的句子选着读。

3、设计也注重学生的课外知识积累和动手能力的提高。

而且把课内与课外的学习联系起来,使课外的学习纳入教学管理的轨道,而不放纵自流。

二、学习目标1、会认8个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表达秋天。

二年级上册《秋天的图画》的教学设计一等奖5篇

二年级上册《秋天的图画》的教学设计一等奖5篇

1、二年级上册《秋天的图画》的教学设计一等奖【教材简介】《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的第一课《秋天的图画》,这是一篇描写秋天丰收美景的散文。

作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨,寥寥数笔,便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。

课文中“谁使秋天这样美丽?”的设问,使我们对创造这一切的勤劳的人们油然而生赞美之情。

整篇课文句式错落有致,读来朗朗上口,很适合低年级儿童的朗读训练。

【教学目标】1.认识“图、梨”等8个生字,会写“波、浪”等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会对秋天美丽景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。

3.培养学生的审美能力,懂得欣赏大自然的美;激励学生努力提高朗读能力的热情。

【教学重点】识字写字,有感情地朗读课文并背诵。

【教学难点】朗读感悟。

【教学准备】秋天的图片,。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题1.板书课题,齐读课题。

2.说说读了课题后你想知道什么。

3.引入新课,出示课文。

二、初读课文,认读生字1.自读课文,并完成以下任务:(1)把不认识的字画出来,然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教来(2)把课文读通顺。

2.教师检查读书情况,指导学生把课文读正确,读通顺。

3.合作识字。

同桌互相认读“我会认”中的生字,不会认的请教对方,相互交流用什么方法记住这些生字。

4.笼浪粱燃勤读一读,你发现了么?(“燃、勤”是前鼻音的字,“笼、浪、粱”是后鼻音的字。

)5.出示词语:灯笼高粱指导:“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。

6.吃瓜果游戏。

用多媒体把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中,请学生挑选自己喜欢的瓜果,教师点击鼠标,水果就翻出一串生字,学生能正确认读生字,瓜果就“奖”给他。

三、感悟课文1.请学生仔细观察课文插图,用自己的'话说说秋天的图画是怎样的。

2.教师范读。

3.学生自读,边读边想象秋天的图画。

4.小组合作。

2023年最新-小学语文综合活动课教学设计:《秋天的图画》(优秀8篇)

2023年最新-小学语文综合活动课教学设计:《秋天的图画》(优秀8篇)

小学语文综合活动课教学设计:《秋天的图画》(优秀8篇)教案:《秋天的图画》篇一【课文标题】秋天的图画。

【教学目的】1、会认8个生字,会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文并背诵。

3、在朗读中体会秋天的美景及作者对勤劳的人们的赞美之情。

【教学重点】识字、写字。

【教学难点】朗读感悟。

【教学方法】情境教学及媒体资源播放。

【教学用具】字卡、词卡、挂图、媒体资源(PPT、动画、视频)。

【教学时间】2课时。

【教学过程】第一课时一、导入新课师:昨天我们学了识字(一),描绘了秋天的图景,秋天美不美?今天让我们继续看看秋天是什么样子的吧。

二、自读课文、认读生字1、播放媒体资源,学生自读课文,找出课文中要求认读的生字,自读。

2、出示生字卡片,学生认读:⑴ 教师范读、学生跟读、小组轮流读。

⑴ 学生拼读,互相纠正。

⑴ 教师抽查学生拼读以上生字。

3、教师讲解重要的生字,学生书写:⑴ 老师讲解重要的生字,帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。

⑴ 学生书写,教师巡视。

⑴ 让学生到黑板上书写,其它同学到黑板批改。

第二课时一、复习课文要求认读的生字及重要生字的书写1、集体拼读2、出示生字卡抽查学生的`拼读3、听写重要的生字词二、朗读感悟1、播放媒体资源PPT,让学生感受与领悟课文描绘的图景。

2、教师范读,学生自由读,边读边领悟课文中所描绘的秋天的图画,并选出自己喜欢的句子。

3、播放媒体资源,进行图片欣赏,小组讨论,谈谈自己对秋天的感受。

4、小组轮流读,看哪个小组读得最有感情,最大声响亮、标准。

5、学生自读。

6、比赛背诵全文。

三、小结今天,我们学习了课文《秋天的图画》。

作者说秋天很美,就像一幅图画。

作者为什么这样说呢?(学生答,教师补充。

)秋天就像一幅图画,因为它是五颜六色的,很美丽。

除了课文中写到的秋天美丽的风景,大家仔细想想,你所看到的秋天是什么样子的,请向同学描绘。

《秋天的图画》教案篇二【学习目标】1、认识“图、梨”等8个生字,会写“波、浪”等8个字。

《秋天的图画》教案优秀10篇

《秋天的图画》教案优秀10篇

《秋天的图画》教案优秀10篇《秋天的图画》教案篇一1教学目标1、会认8个生字,会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

2学情分析分析《秋天的图画》3重点难点教学重点:识字写字教学难点:朗读感悟4教学过程4.1第一学时教学目标1、正确流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

2、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

学时重点识字写字学时难点1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)(2)它的色彩是怎样的?教学活动活动1活动秋天的童话根据本课内容,创编一个秋天的童话。

“秋天来啦,秋天来啦”,山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着,她招呼大家来开一个庆丰收的。

晚会。

梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……4.2第〖〗二学时教学目标一、复习1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文学时重点学时难点识记字形采用自己最喜欢的识字方法:提示:编字谜加偏旁换偏旁做动作教学活动活动1活动我的秋天(1)用落叶做书签(2)用自己的画做贺卡(3)用句子、短诗赞美秋天(为语文园地一中的展示台做准备)1 秋天的图画课时设计课堂实录1 秋天的图画1第一学时教学目标1、正确流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

2、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

学时重点识字写字学时难点1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)(2)它的色彩是怎样的?教学活动活动1活动秋天的童话根据本课内容,创编一个秋天的童话。

“秋天来啦,秋天来啦”,山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。

梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……《秋天的图画》教案篇二学习目标1.会认8个生字;会写4个字。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

秋天的图画公开课的教学设计4篇

秋天的图画公开课的教学设计4篇

秋天的图画公开课的教学设计4篇秋天的图画公开课的教学设计4篇作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。

教学设计要怎么写呢?下面是帮大家的秋天的图画公开课的教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《秋天的图画》是一幅色彩的图画。

全文语言优美,行文流畅,运用比较的手法,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。

《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标,教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书,让学生在读中积累,读中感悟,感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。

1、认8个生字2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。

同学们,你们喜欢秋天吗?说说为什么喜欢。

这么美丽的秋天,已经有人把它画下来,现在我们一起去欣赏秋天的图画。

板书课题:秋天的图画(学生齐读课题)(学生通过描绘自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一个美好的季节。

教师以此为切入点,让学生去欣赏一幅秋天的图画,极大地激发了他们的学习兴趣和欲望)(出示课件、创设情境)现在让我们投入大自然的怀抱,亲身来感受秋天的美丽景色。

说说从图上你都看到了什么?(果树上接满了成熟的果实,在果园旁边是堇色的稻田,稻子艘成熟了,红红的是高粱,天上有一群大雁往南飞。

)(学生通过观察图画,用自己的语言把看到的景物表达出来,既培养了学生看图说话的能力,又使学生感到秋天发生的变化)1、同学们把课文轻声地读以便,要求读准子音,读通句子。

谁愿意把课文读给大家听(指名读课文)2、出示卡片认读生字图梨笼浪梁燃勤劳带拼音读去拼音读男女生开火车赛读并汇报记法(在认度生字过程中,学生通过开火车赛读,团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的表达)1、通过本次习作教学,激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的兴趣。

2、围绕“秋天的景物”,通过引导学生感受、观察、表达等教学过程,培养学生的观察力和想象力。

秋天的图画的教学设计10篇

秋天的图画的教学设计10篇

秋天的图画的教学设计10篇秋天的图画教案篇一教材简析《秋天的图画》是人教版课标本二年级上册的一篇fa55 课文。

全文语言优美,行文流畅。

作者运用比拟的手法,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。

教学理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标,教学中我采用多种手段鼓励学生自主读书,让学生在读中积累,读中感悟,感受秋天的美好和带给人们的喜悦。

教学目标1.会认8个生字;会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

3.喜欢秋天,用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点1.认识8个生字,会正确书写8个字。

2.能有感情地朗读课文,体会秋天之美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

教学准备1.生字词卡片。

2.课件:秋天的风光。

3.苹果等教具。

教学流程一、谈话引入,激发兴趣同学们,你们喜欢秋天吗?说说为什么喜欢。

这么美丽的秋天,已经有人把它画下来了,现在让我们一起去欣赏秋天的图画。

板书课题:秋天的图画(学生齐读课题) [设计意图:学生通过描绘自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一个美好的季节。

教师以此为切入点,让学生去欣赏一幅秋天的图画,极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。

]二、观察图画,了解图意(出示课件、创设情境)现在让我们投入大自然的怀抱,来亲身感受秋天的美丽景色。

说说从图上你都看到了什么?(果树上结满了成熟的果实;在果园旁边是金色的稻田,稻子成熟了;红红的是高粱;天上有一群大雁往南飞。

)[设计意图:学生通过观察图画,用自己的语言把看到的景物表达出来,既培养了学生看图说话的能力,又使学生感受到秋天发生的变化。

]三、读课文,认读生字1.同学们轻声地读课文,要求读准字音,读通句子。

谁愿意把课文读给大家听。

(指名读课文)2.出示卡片认读生字。

图梨笼浪粱燃勤劳①带拼音读;②去拼音读;③男女生开火车赛读。

《秋天的图画》教学设计(15篇)

《秋天的图画》教学设计(15篇)

《秋天的图画》教学设计(15篇)《秋天的图画》教学设计(15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的《秋天的图画》教学设计,希望对大家有所帮助。

《秋天的图画》教学设计1一、教学目标1、会认“宜、层、尽、染、叠”等11个生字,会写“谷、金、丰”等10个字。

2、读好“叠翠流金、天高云淡”等12个四字词语,感受秋天的美3、培养积累词语、收集词语的兴趣和习惯。

二、教学准备学生准备:字典教师准备:多媒体课件三、教学时间:两课时第一课时四、教学过程:(一)激趣导入,板书课题孩子们,今天我们一起来学习二年级第一课,识字1伸出小手指跟老师一起板书课题。

(二)初读感知,自主识字1、借助字典,自读词语。

2、检查自主识字情况:(1)出示词语,学生看大屏幕,自己试着读。

(2)交流难认难读的生字。

预设一:染──借助拼音学习生字,纠正学生发音,学生当小老师领读。

预设二:爽──引导学生通过分析字形识记生字。

预设三:叠──通过演示汉字演变过程,理解字义,认读生字。

(3)巩固认读生字。

指名读──齐读──同桌互相──游戏抢读提醒:第一、二行分别注意前、后鼻韵母读清楚。

(三)理解词语,感受秋色之美1、整体认读词语。

自己再读读这些词语,看看读词语的时候你的脑海里出现了怎样的画面?2、学生交流。

读了这些词语脑海中出现了怎样画面?3、出示秋天画面看图理解:“天高云淡大雁南飞”等词语意思。

4、欣赏着这些美丽的画面,谁再来读这些词语。

(出示词语)谁再来读?5、你看这个词谁能读?(出示:天高云淡)指导读出词语韵律美。

你看这样读就读出了词语的味道,读出了词语蕴含的美!用这样的方法,相信你一定也能把这些词读好!谁来读?(出示:秋高气爽秋收冬藏春华秋实)6、这么美的景色你知道是什么季节的吗?(秋天)这一课里有个词说的也是秋天,知道是哪个词吗?(金秋时节)孩子们看,金秋时节有这么多美丽的景色呢!(出示词语:金秋时节,天高云淡秋高气爽大雁南飞、瓜果飘香、山河壮美)刚才我们想象着天高云淡的样子就能把词语读好,用刚才学会的这种方法,想象着金秋时节,大雁啊,瓜果啊,山河的样子再来读这些词语,相信你一定更能感受到秋天景色的美!来,同桌两个人先互相读一读练一练吧!一会再来读!我们一起读!(四)理解词语,感受秋天的丰收1、学生读词语,提出质疑。

《秋天图画》教学设计

《秋天图画》教学设计

《秋天图画》教学设计【3篇】《秋天的图画》是一幅颜色的图画。

全文语言美丽,行文流畅,运用比较的手法,在颜色的搭配上以金黄、火红为主色调,简洁几笔,便把丰收的喧闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。

教学理念《语文课程标准》把“喜爱阅读”作为低年级阅读教学的目标,教学中我采纳多种手段鼓舞学生自主地读书,让学生在读中积存,读中感悟,感悟秋天的美妙与带给人们的喜悦。

教学目标1、认8个生字2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,知道秋天是个美妙的、收获的、喜庆的季节。

教学流程一、谈话引用,激发兴趣同学们,你们喜爱秋天吗?说说为什么喜爱。

这么漂亮的秋天,已经有人把它画下来,现在我们一起去观赏秋天的图画。

板书课题:秋天的图画(学生齐读课题)(学生通过描绘自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一个美妙的季节。

教师以此为切入点,让学生去观赏一幅秋天的图画,极大地激发了他们的学习兴趣和欲望)二、观看图画,了解图意(出示课件、创设情境)现在让我们投入大自然的怀抱,亲身来感受秋天的漂亮风光。

说说从图上你都看到了什么?(果树上接满了成熟的果实,在果园旁边是堇色的稻田,稻子艘成熟了,红红的是高粱,天上有一群大雁往南飞。

)(学生通过观看图画,用自己的语言把看到的景物表达出来,既培育了学生看图说话的力量,又使学生感到秋天发生的变化)三、读课文,认读生字1、同学们把课文轻声地读以便,要求读准子音,读通句子。

谁情愿把课文读给大家听(指名读课文)2、出示卡片认读生字带拼音读去拼音读男女生开火车赛读并汇报记法(在认度生字过程中,学生通过开火车赛读,团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的表达)四、细读课文,感悟课文内容1、教师范读课文,学生边听边体会秋天的漂亮景象。

2、从文中找出你最喜爱的句子练习读一读,一会儿读给大家听。

谁情愿把你最喜爱的句子读给大家听?说说你为什么喜爱这句话。

(大屏幕)梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的泼浪,高粱举起燃烧的火把。

秋天的图画教学设计(精选4篇)

秋天的图画教学设计(精选4篇)

秋天的图画教学设计(精选4篇)秋天的图画教学设计(精选4篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

那要怎么写好教学设计呢?以下是小编为大家整理的秋天的图画教学设计(精选4篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

秋天的图画教学设计1 1、认识“梨、图”等8个生字,会写“波、浪”等8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱,能背诵课文。

识字、写字。

把自己的感情通过朗读表达出来。

秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画,画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。

它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。

本文篇幅短小精悍,浅显易懂,富有情趣,可引导学生自主学习、合作学习。

识字的巩固和检测可放在语言环境中进行,把识记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。

对要求写的字,要认写结合,先认后写。

可通过组词来理解字义。

第一课时一、说话入境,插画导入 1、秋姑娘已经悄悄地来到我们身边,你们找到她了吗?⑴先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。

⑵全班交流,自由发言。

2、老师也找到了秋姑娘:(课件出示文中插图。

)你知道老师是从哪些地方找到的吗?⑴同桌互说。

⑵生自由发言。

二、初读课文,整体感知学习小组合作学习: 1、画画生字,把生字读准确。

2、想想生字,把生字认一认。

3、读读课文,把课文读通顺。

三、诵读课文,读中感悟 1、用自己喜欢的方式读课文。

(默读、同桌互读、表演读。

) 2、找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。

3、读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读:⑴课件出示:梨树挂起金黄的灯笼。

苹果露出红红的脸颊。

稻海翻起金色的波浪。

高粱举起燃烧的火把。

⑵重点指导朗读。

4、有感情地朗读课文,读中感悟“劳动创造了美”。

秋天的图画的教学设计10篇

秋天的图画的教学设计10篇

秋天的图画的教学设计10篇秋天的图画的教学设计篇一一、设计理念1、二年级的学生,有了一定的识字能力,所以本课第一课时设计的学习生字这一环节,让学生自学为主,在自学的基础上进行交流,发挥优生的积极性,也让学习发展慢的学生有一个认识、巩固的过程。

2、教学设计中重视了以读为主,读中感悟,读中理解语言文字的教学思想。

而且始终重视学生在学习中的主体地位,自己能学会的生字自己学,自己喜欢的句子选着读。

3、设计也注重学生的课外知识积累和动手能力的提高。

而且把课内与课外的学习联系起来,使课外的学习纳入教学管理的轨道,而不放纵自流。

二、学习目标1、会认8个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表达秋天。

三、学习重难点1、重点:学会生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、难点:将自己对秋天的喜爱之情通过朗读体现出来。

四、学习准备1、课文插图的课件制作,包括字、词及句子练习。

2、生字卡片。

五、学习时间:两课时六、学习流程第一课时一、看图揭题1、引入谈话。

小朋友,虽然天气还很热,但秋天却已经来到我们身边。

秋天,那可是个美好的季节,景色宜人、五谷丰登、瓜果飘香。

今天,让我们一起去郊游,观赏一番秋天的美景,好吗?(出示课文插图制作的课件)2、看图说话。

谁,怎么样了?告诉我们什么?(可以模仿二册课文中的《四季》来说话,运用已有的知识积累。

)3、引出课题。

是呀,秋天,田野上,金黄的稻子笑弯了腰,火红的高粱昂起了头;果园里,苹果绽开了笑脸,梨头压弯了树枝;天空中,大雁排着整齐的队伍飞向南方。

这不是一幅美丽的图画吗?(板书课题:秋天的图画。

)4、读课题。

认一认生字:图二、初读课文,学习生字1、自由读课文。

要求读准字音,不认识的字请课文后面的红苹果帮忙。

指名读一读,大家评一评。

2、合作学生字。

课文中的8个生字请你分这样几步学习:(1)看清音节读准音。

《秋天的图画》教案设计【优秀4篇】

《秋天的图画》教案设计【优秀4篇】

《秋天的图画》教案设计【优秀4篇】《秋天的图画》教学设计篇一一、说话入境,绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边,你们找到她了吗?1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。

2、在音乐声中,让孩子们画、剪、贴,自己动手装扮教室。

成熟的瓜果,金色的稻浪,南飞的大雁……3、就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧!二、初读课文,整体感知学习小组合作学习;画画生字,把生字读准确;想想生字,把生字认一认;读读课文,把课文读通顺。

三、诵读课文,读中感悟1、用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。

2、找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。

3、读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读。

对“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把”这一重点句,不仅要进行朗读训练,还应进行语言文字的训练。

如:你觉得这句话中哪些词语很美?(课件:黑白色的秋天的图画),你觉得美吗?对,色彩不仅使图画变美丽,而且使句子更生动。

你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。

4、有感情地朗读课文,读中感悟“劳动创造了美”。

5、用喜欢的方式练习背诵课文。

(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背……)四、各展所长,赞美秋天1、启发谈话:小朋友,你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画,我们也用不同的方式来赞美秋天,好吗?2、自由组合,赞美秋天画画组:画秋天写作组:写秋天表演组:演秋天歌唱组:唱秋天五、识记生字,书写生字(略)《秋天的图画》大班语言公开课教案篇二活动目标:1、看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。

学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。

2、能根据自己已有的经验,有绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。

秋天的图画教学设计(优秀4篇)

秋天的图画教学设计(优秀4篇)

秋天的图画教学设计(优秀4篇)《秋天的图画》教案篇一学习目标:1、认识图、梨等8个生字。

会写波、浪等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3、初步感受劳动最光荣。

4、愿意背诵全文。

教学过程:一、导入出示图画本,让学生说说这是什么本子?你是怎么知道的?生可能回答:1、根据经验得知;或通过看字得知等。

从而认识生字图(设计意图:引导学生生活中识字,并感受到识字的乐趣)二、直接点题今天我们一起来学习课文《秋天的图画》(出示课题)这幅图画上画着什么呢?引导学生自由读文,提出读书要求:a)把课文读正确,不认识的字请教身边的同学。

(设计意图:培养合作精神)b)思考:这幅秋天的图画上画着什么呢?在书上做好记号。

(设计意图:渗透不动()笔墨不读书的习惯)三、交流读书成果,并随机展开相关的阅读教学a)首先交流读书要求中的思考题,随机认识生字:梨、笼(为什么是竹字头)、浪、粱(为什么是米字底)、燃(为什么是火字旁)b)检查读书效果师1:你们能把课文读正确了吗?好,那你们先数数这篇课文有几句话?(4句)师2:这四句话中对你来说哪一句话最难呢?自己再大声地读读全文,挑出你认为最难的一句。

师3:再把你挑出的最难的一句读3遍。

好,接下来我们向困难挑战!生生之间展开各种形式的读句子。

(设计意图:为学生创造读书的机会,做到以读为主。

不但在文中再次巩固识字,而且熟读课文也为接下来的阅读教学做好铺垫。

)在学生的回答中借助多媒体出示有关的句子:穿插阅读教学。

a、梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。

在学生正确朗读的。

基础上,让学生自己提出不懂的问题,如为什么说稻海能翻起金色的波浪?说高粱举起燃烧的火把?出示相关的画面辅助教学。

b、看,蓝天上的大雁作出了回答,他们排成一个大大的人字,好像在说勤劳的人们画出秋天的图画。

要求读好长句,认识生字词勤劳,说说它的意思,并用上勤劳说一句或几句话。

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《秋天的图画》教学设计
一、教学目标设计
1知识目标:掌握本课15个生字,其中7个生字要求会认,8个生字要求会认会写。

2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的欣赏能力。

3、情感目标:体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情,培养学生热。

爱秋天、热爱大自然的情趣,愿意用自己喜欢的方式表现秋天。

二、教材内容及重点、难点:
作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。

本文篇幅短小,浅显易懂、富有童趣。

可引导学生自主学习,在反复朗读中欣赏、体会。

“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点,要指导学生在理解前文的基础上反复体味。

三、教学媒体设计
多媒体课件:①教学开始,创设氛围②演示课文内容及相应景色
四、教学过程
(一)、课前导入,创设情境
1、导语:小朋友,你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?
(生答)。

师:我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。

今天,让我们再一次走进秋天,品尝收获的喜悦。

欣赏秋天美丽的图画吗?
2、课件演示:学生看图
3、师:看谁看得最认真,告诉老师你都看到了些什么?
(生答)
4、过渡:秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美,小朋友们想读一读吗?
(二)、精读课文,欣赏秋天
课件演示:
生:我看到梨树上长满了许多金黄的梨,远远看去好象许多金黄的小灯笼挂在树梢。

屏幕显示:
梨树──灯笼
梨树旁出示句子:梨树挂起金黄的灯笼。

师:谁把这美丽的景色读给大家听?(指名读)
师:你觉得XX同学读得怎样?
生1:她读得很流利。

生2:我觉得“金黄”一词要读得大声点。

生3:我觉得应该更高兴点读。

师:怎样读更能表达高兴、兴奋的心情?
生:带着微笑,声音响亮些。

师:看到这样的景色你是不是也想高兴地招呼大家一起来欣赏?在前面加上两句“秋天来啦”再读一读,感觉怎么样?
师:你还看到什么?
生:苹果露出红红的脸颊。

屏幕显示:
苹果──脸颊
师:一个个苹果多像小朋友们的脸蛋呀!摸摸自己的脸颊,圆圆的,红通通的,笑眯眯的,真是太可爱了!让我们一起带着微笑,捧起红红的脸颊,读读这句话。

苹果树旁出示句子:
苹果露出红红的脸颊。

同桌小朋友面对面一起读。

(读:秋天来啦,秋天来啦,苹果露出红红的脸颊。


师:秋天还有哪些水果也成熟了?
(把课堂中学到的知识与生活相联系。

)生争先恐后地回答。

课件演示:
一大片稻子在秋风吹拂下翻起阵阵波浪。

师:展现在你眼前的这片稻子怎么样?
生1:金黄色的一片。

生2:一眼望不到边。

生3:秋风吹来,一大片稻子高低起飞伏,真像大海翻起金色的波浪。

师:看到这样的画面,你觉得怎样?能把自己的感受用朗读告诉给大家吗?
边读边用双臂做波浪的动作。

屏幕显示:
高梁──火把
师:火把是什么?只有人才会举火把,为什么说高梁举起燃烧的火把?
四人小组讨论后派代表回答。

生:秋天到了,高梁成熟挺直了腰杆,多神气呀!
男女生一起神气地读句子。

(三)、再读课文,认读生字。

1、自由读课文,用喜欢的符号画出文中的生字,把字音读准,句子
读通顺,看看课文一共有几句话。

2、检查读书情况(指名读、分组读)
出示课件:你们想摘到这些果子吗?不过呀,要摘到这些果子可不容易,必须付出辛勤的劳动。

谁把生字读准了,这个果子就属于你了。

3、学生摘果子,认字并组词
4、过渡:小朋友通过自己的劳动,都有了收获,你们想有更大的收获吗?那么请同学们来欣赏一组秋天的图画吧!
(四)、小结。

师:秋天是金黄色的,秋天是火红的,秋天的图画多美呀!让我们一起来欣赏、感受秋天美丽的图画吧!。

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