二年级语文下学期期末试卷分析二

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小学二年级语文下册期末考试试卷分析

小学二年级语文下册期末考试试卷分析关于小学二年级语文下册期末考试试卷分析（通用12篇）做好试卷分析既能比较全面的考查学生的学习效果，又能比较真实的反馈教师的教学效果和教学中存在的不足。

下面是店铺整理的关于小学二年级语文下册期末考试试卷分析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学二年级语文下册期末考试试卷分析篇1一、基本情况二年级本次参加期中测评共199人，1人不合格，合格率达99.5%;其中197优秀，优秀率达99%。

满分40人，最低6分。

从总体上看，学生对前半学期所学的知识掌握得还可以。

二、试卷分析本次试题，题型多样，内容丰富。

本次试题共分三部分内容：第一部分基础知识：给词语加拼音，多音字，填表，看拼音写词语，反义词，补充词语，照样子写词语，按课文内容填空。

第二部分阅读天地。

第三部分写话空间。

试题以基础知识为主兼顾能力的考查，考察内容全面适合各层次的学生。

三、试题分析1、第一大题基础知识。

除了第3小题有11个学生有不同程度的错误外，其余各题由于都是平时练习过的，所以学生完成的都较好。

2、阅读题失分较多，纷的'音序学生不会f的大写;有一部分同学在做阅读题时根本就没有完整地把短文读完，就开始答题了，虽然老师在平时的练习中不断强调要反复读短文，直到读熟后再来答题，但在考场上部分同学还是做不到。

3、第三大题写话空间。

这是一道看图写话题，大部分学生能把自己看到的，学到的灵活的运用到他自己的文章中，使短文具体、生动。

所以失分情况不是很严重。

四、措施针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，部分学生的阅读能力较差，个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。

抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。

2、继续重视识字和积累。

本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。

二年级语文期末试卷分析（通用10篇）

二年级语文期末试卷分析二年级语文期末试卷分析（通用10篇）试卷分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。

下面是小编为大家整理的二年级语文期末试卷分析总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级语文期末试卷分析篇1一、命题分析试题考查学生的积累能力、阅读分析能力以及写作能力。

我认为积累能力部分的第四题出得好，把一对反义词放在了具体的语境中，学生不是孤立地记忆、填写反义词，而是通过句子，理解词义再填写相应的反义词。

再有写作能力所出示的看图写话，适合学生年龄特点，使学生都能发挥想象，抒发自己的所看所想。

二答题分析1、学生积累能力，基础知识部分较好。

出现极个别现象如下：（1）马虎。

如项朝辉的卷上“忽闻岸上（声歌）歌声”这一分丢得太不应该了。

（2）审题能力差。

如第八题“这首诗描绘的是（汪伦）送别（李白）时的情景。

”有部分学生也不认真读题和分析，把答案写颠倒了，还有的写成了“（李白）送别（古代）时的情景”。

这一题中等生错的较多。

（3）形进字、同音字混淆。

如“看拼音写词语”中”的“修里（理）”“参（关）观”“深----（线）浅”。

2、学生的阅读分析部分失分较多。

（1）写反义词。

一种是真的不会写而丢分，一种是会但是不会写字而丢分。

（2）根据短文内容填空失分较多。

有的是一共有几句话一题写错了，有的是小鸟洗澡的方法那个“或”没明白而失分，还有的是没有读好题，照样子用“先.....然后......”写句子一题丢了分。

3、看图写话部分学生答得较好。

大部分学生能够从图入手，大胆想象，把语句写通顺、写完整。

极个别的学生因错字太多，或语句不够连贯而失分。

三、改进措施针对学生卷面出现的问题，特制定措施如下：1、向课堂要质量。

老师在指导学生学习知识的同时，还要注意对他们能力的培养。

如审题分析能力，平时要多让学生自己读题，并尝试讲一讲什么意思，怎样答。

在词语积累方面，让学生多见多识，如形进字、同音字的区别组词要练到位，抓得实。

二年级下册期末语文试卷分析

二年级下册期末语文试卷分析第1篇：二年级语文下册期末试卷分析本次测试卷面分值为100分，试卷题量适中，题型多样。

综合*非常高的一套试卷，考察学生的基本的语文能力以及语文素养。

本次参加考试的人数为46人，总分为4296.5分，平均分为93.39分，及格人数46，及格率100%，优秀人数40，优秀率86.96%。

本次试卷总分为三大部分：基础知识76分，阅读10分，写话14分。

由分值来看，基础知识占据主要地位。

其次是写话，最后是阅读。

一、第一大题基础知识共分为12个小题。

1、看拼音写词语8分。

有36人全部做对，10人出现错误没有全部正确。

正确率为78.26%，错误率为21.74%。

这部分主要考察学生对于汉语拼音的认读，我们班有一小部分同学，拼音掌握不是很好，导致失分很多，在以后的学习当中应该多加练习，不能忽视对拼音的重视。

2、在加点字的正确读音下面画对号3分。

这道题同样是拼音知识的延伸，有20人全部做对，26人出现错误，包括学习程度比较好的同学，在正音这一部分做的还不够好，正确率为43.48%，错误率为56.52%。

对于个别字的读音，在以后的学习当中，还应重点强调。

3、选字填空8分。

这道题主要考查学生对于字形，字义的认识及理解，考查学生的辨别能力。

这道题学生答的比较好，全班46人全部正确，正确率达到了100%。

可见，学生对于字形字义的辨析掌握较好未完，继续阅读 >第2篇：精选二年级下册语文期末试卷分析“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。

”从《课标》所提出的这个要求来看，试卷基本符合命题原则，知识点分布上既重视了基础知识的考查又考查了学生理解、运用知识的能力。

从从分数安排上看，基础部分占75分;阅读占10分;写话占15分。

个人认为试题创新方面和孩子生活稍有脱节。

一、考试情况及分析(一)基础知识基础知识部分共有七大题，期中得分率最高的是第一题看拼音写词语、第二题选择正确的读音和第四题填一个词，组成词语。

二年级语文下期期末试卷分析

二（4）班语文下期期末试卷分析一、基本情况分析1.本次期末测试题落实了教育方针，结合新课改的指示精神，全面考察了学生对语文基础知识的掌握情况，题量适中。

2.本次测试题题型很全，能通过多种形式考察出学生对字词句的掌握情况，阅读和写话的能力。

3.试题难易程度适合，能考察出全体学生对本学期所学内容的掌握情况。

二、错题情况分析第一部分：积累运用1、第二题判断下列词语的读音是否正确。

里面的méi gui(玫瑰)里的瑰轻声，平常的教学中从没有强调过，以至于学生出错率特别高。

2、第七题根据课文内容填空都是出自课文中的句子，紧扣书本。

在做这道题时，大部分学生能正确答题。

只有第②小题后有个问题，你看到秋天的果实还有：＿＿＿＿＿。

（不会写的字用拼音代替），有少部分学生把春天的果实写上了。

3、第八题理顺错乱的句子，排出序号。

在教学中只注重学生查字典的操作，没有想到会根据一个字的查法让学生排序，所以失分较多。

第二部分：阅读阅读题失分也较多。

有的学生不能很好地理解短文，造成回答问题不准确，有个别学生不知道感叹号是一句话；找出文中描写颜色的词语，就有学生找不对，紧接着用颜色的词说一句话，学生理所当然就做不对了。

第三部分：写话有的学生写错别字，句子前后不连贯。

你最喜欢谁？是老师？还是同学？是爸爸？还是妈妈？是邻居？还是朋友……，有些学生把写成我喜欢老师，喜欢同学，喜欢爸爸，喜欢妈妈，喜欢邻居，喜欢朋友，他没有针对一个去写，而是一把抓的全写了。

三、改进措施1、加强基础知识训练，写字要准确，不写错别字。

2、加强句式的训练，争取让学生灵活地运用所学的知识，把所学的基础知识灵活地运用实践中。

二年级下学期语文期末考试试卷分析（精选10篇）

二年级下学期语文期末考试试卷分析二年级下学期语文期末考试试卷分析（精选10篇）在平平淡淡的日常中，我们都可能会接触到试卷，成绩的提高，最关键的是什么的呢，重要的是多做题目，多写试卷，总结知识点，什么类型的试卷才能有效帮助到我们呢？下面是小编为大家整理的二年级下学期语文期末考试试卷分析，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级下学期语文期末考试试卷分析篇1一、总体分析1、试卷分析本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。

既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

2、学生情况分析本班共有学生46人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。

在这些学生中，其中学习比较突出的有15人，中下水平的学生较多，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。

这就要求在下学期的教育教学因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

二、取得成绩的主要原因1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。

2、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。

三、存在的主要问题：1.部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2.有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3.部分学生不会审题，不理解题意。

4.有些题型训练不到位，学生失误多。

5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。

6.写话题也存在很多问题，比如错别字，为达到篇幅空话连篇等，都造成十分的原因。

四、改进措施：1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。

尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

第二学期期末二年级语文试卷分析

《第二学期期末二年级语文试卷分析》摘要：、针对二年级学生语学习特词教学应以积累主，教学要加强词句训练提高学生语言环境词句能力，加强学生学习习惯养成教师应有识地培养学生认真写做事细心习惯认真审题习惯“不动笔墨不”习惯二学期期末二年级语试卷分析、试卷分析次期末考试试题基合命题原则既重视了基础知识考也考了学生理、运用知识能力从分数安排上看词句地部分占60分；屋占0分；习作花0分平成绩853分及格率97%优秀率87%从几板块分析正答率高是基础知识（词句地）正答率较高但相较而言就明显薄弱了些二、答题分析三题我能给词语选择正确释要学生给“骄傲”选择正确释学生理能力不够选择程出现了不少错误六题积累与运用题充分考学生对课重知识地理和运用6题考学生对比喻句理和运用学生没有能理什么是喻体空填写喻体出了错7题“我水很甜很甜”比“我水很甜”还让人感觉到学生语言表达不够清楚题空要学生再写出安徒生除《丑鸭》外另些作品学生日常积累不足多学生或是写错了或是没写屋题“作者描写蜻蜓样子是从和两方面写学生没能理容填写答案所答非所问习作花学生因刚刚了快乐儿童节因写出容都比较丰富就是别学生写比较差三、错误分析、写错别问题比较严重每道题都有错别出现今教学应当把所教放定语言环境教给学生识、记方法和规律把词放语境认、理把词句有机结合起采用多种有趣教学手段激发学生主动识、认兴趣并且鼓励学生习作、日记运用学生词、学生平语言积累少3、学生整体把握能力有待提高四、今改进措施通这次质量测试不仅全面了学生语知识、语能力基情况而且对今教学有所启迪、针对二年级学生语学习特词教学应以积累主教师要学生提供更广阔学习空引导学生平学习多积累些优美词句养成觉积累习惯教学要加强词句训练提高学生语言环境词句能力、学生能力培养应立足课堂教学教师应给予学生主学习空重视方法培养和良习惯养成要将延伸课外鼓励学生课外多些有益籍丰富积累提高身水平3、加强学生学习习惯养成教师应有识地培养学生认真写做事细心习惯认真审题习惯“不动笔墨不”习惯、教师课堂教学还应重加强对学生写话能力培养善挖掘教学设计些写话拓展练习重培养学生观察能力发展思维努力学生提供广阔交流空不断提高学生写话能力5、关学生性差异让每位学生都有不程发展每学生都是不体年龄特征、性格特、知识储备等不尽相教学要做到因材施教诱导学生展现性特别是学困生老师应多关他们让他们也能“跳跳就能摘到子”6、教师要督促学生熟、熟背课7、教师要培养学生认真题仔细答题反复检习惯。

二年级语文期末试卷分析 (2)

二年级语文期末试卷分析引言语文是学生学习的核心科目之一，期末试卷对于评估学生的语文水平和掌握程度起着重要作用。

本文将对二年级语文期末试卷进行分析，以了解学生在语文知识、阅读理解和写作能力上的表现。

试卷结构分析二年级语文期末试卷分为多个部分，包括选择题、填空题、阅读理解和写作题。

整体而言，试卷结构合理，能够全面考察学生的语文能力。

选择题选择题是试卷的主要题型之一，主要考察学生对词汇、语法和句子结构的理解。

该部分设置了一定的难度，既有基础知识的考察，也有综合运用的要求。

选择题的数量适中，题目形式多样，较好地考察了学生的语文知识。

填空题填空题是对学生语言能力和词汇运用的考察。

试卷中的填空题设置了不同的难度和类型，比如词语选择、词形变化等，对学生的语言灵活运用和理解能力有很好的考察效果。

阅读理解部分是对学生阅读理解能力的考察。

试卷中的阅读理解篇章生动有趣，题目紧密结合篇章内容，既考察了学生对文章主旨的理解，也考察了对细节的把握和推理能力。

写作题写作题是对学生语言表达和写作能力的考察。

试卷中的写作题有广告制作、图画作文等多种类型，能够激发学生的思维和创造力，对学生的写作能力进行综合评估。

学生表现分析通过对试卷的分析，可以总结出学生在语文知识、阅读理解和写作能力上的表现。

语文知识学生在语文知识方面的表现整体较好。

选择题和填空题的正确率较高，说明学生对基础知识的掌握较扎实。

但也有部分学生在知识点掌握上存在一定的差异，需要加强练习和复习。

大部分学生在阅读理解方面表现良好，能够根据文章内容回答问题。

然而，仍有一部分学生在对篇章主旨的理解或者推理能力方面存在一定困难，需要加强阅读理解的训练和指导。

写作能力学生的写作能力整体上还有待提高。

写作题对学生的思维和创造力有较大的要求，部分学生在表达和结构上存在一些问题。

需要加强对写作技巧的指导，并进行写作训练。

改进建议为了提高学生的语文能力，我们可以根据试卷分析的结果提出以下改进建议：1.加强基础知识的学习和掌握，提供更多的练习机会，以巩固学生的语文基础。

二年级下册语文试卷分析2篇

二年级下册语文试卷分析2篇第一篇：《二年级下册语文试卷分析》今天我们来分析一下二年级下册的语文试卷，看看这门课程的教学质量如何。

首先，我们先来看看试卷的整体难度。

试卷难度较为适中，难度上下波动不大，难度分布比较均衡。

其中，单项选择题难度较低，填空题难度适中，阅读理解题难度较高。

接着，我们看看试卷的题型分布。

试卷的题型分布比较均衡，包括单项选择题、填空题、阅读理解题等多种题型，这有利于全面考查学生的语文能力。

其中，填空题设计得比较好，不仅考查了基础知识，还要求学生能够根据语境理解词语。

而阅读理解题相对来说难度较大，要求学生能够抓住文章的重点并进行分析。

最后，我们来看看试卷的出题质量。

试卷的出题质量还是比较高的，试卷中的题目涵盖了课本中的重要知识点，并且题目设置合理、题量适当。

但也有一些小问题，比如有些单项选择题的选项过于容易被排除，应该注意选项的设计。

同时，有些阅读理解题要求过于简单，需要加强对学生的考查力度。

综上所述，二年级下册语文试卷难度适中，题型分布比较均衡，出题质量也在一定程度上得到了保障。

但需要注意的是，试卷最好能够涵盖更多的考查点，并加强对学生的综合能力考查。

第二篇：《如何备考二年级下册语文试卷》对于学生来说，备考二年级下册语文试卷是一项必要的任务。

下面，我们来谈谈如何备考才能取得好成绩。

首先，学生需要牢记课本中的重要知识点。

二年级下册语文课程中的知识点有很多，包括词汇、语法、作文等多个方面。

在备考过程中，需要将这些知识点逐一进行归纳总结，并进行详细理解和记忆。

其次，学生需要多做练习题。

做题可以帮助学生巩固知识点，提高做题速度和准确度。

建议学生配合课本中的练习题来进行练习，在答题中将注意力放在做对每一道题上。

做错的题目要认真分析原因，从而找到解决方法。

再次，学生需要认真看待课堂笔记和老师讲解的内容。

老师讲解的内容中有很多是试卷中可能出现的问题，这些问题需要学生仔细记录和整理。

在备考过程中，学生可以将笔记进行分类，将重要知识点和重要难点标注出来，方便自己查看和复习。

[二年级语文期末试卷分析]二下语文试卷分析

[二年级语文期末试卷分析]二下语文试卷分析一、试卷浅析本学期二年级语文期末试卷，考察的内容比较丰富，要认的字、要写的字、、多音字的选择、标点符号的运用、词语的搭配、古诗及课文内容的填写，句子的补充，课外阅读和看图写话。

应该说涉及的范围比较广，知识点面面俱到，重点突出。

既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。

题量适中，难易适度。

依据课标，尊重教材。

总体上来看，本次考试达到了预期的效果。

现对二年级语文学科期末试卷质量情况做如下分析：二、考情分析本次测试，二年级共有35人参考。

平均分90.89，及格的人数是35人，及格率100%，优秀率94.29%。

本套考试试题共三大项，10大题。

1—8题基础知识的考核，第9题是阅读能力的考核，第10题看图写话考察写学生作能力以及综合运用能力。

三、试题分析第一题，看拼音写词语，此题学生完成得不够好。

主要的问题还是有一部分学生在一年级的时候，拼音没有学好，连声、韵母都不认识。

更不用说拼读了。

因此识字量不多。

再者就是对要求会写的字的字形掌握不牢，多横少点的现象较多。

其中“庄严”“战胜”“奇怪”“时候”这几个词语出错较多。

第二题，写出带有下面偏旁的字，学生完成较好，基本没有出错的。

第三题，填空，检查学生对有关字的部首、笔画、组词的掌握情况。

平时识字时注重了这方面的训练，所以学生完成较好。

第四题给多音字选择正确的读音，要求画去正确的读音。

大部分学生对于乐、藏、俩、这几个字掌握都比较好，运用得都比较熟练。

出错最多的是“赛”。

平时教学时没有注意引导学生区分。

第五题，用合适的词填空。

平时课堂上训练较多，学生注意了积累，完成较好。

第六题补充成语，都是课文中出现的成语。

平时学生注意了读写与积累，完成较好，就是“如饥似渴”这个成语学生没见过。

一大部分同学填错。

第七题，补充句子。

1、2、4题完成较好，失分多在第4小题。

出错在于有部分学生写得句式不完整。

还有几个学生根本没弄懂。

这就要求教师平时多训练。

二年级下册语文期末考试试卷分析

二年级下册语文期末考试试卷分析一、考试状况及分析〔一〕基础知识基础知识部分共有七大题，期中得分率最高的是第一题看拼音写词语、第二题选择正确的读音和第四题填一个词，组成词语。

由此看出基础知识〔字词、读音〕的掌控状况较为抱负。

第六题十二生肖顺次考察失分较多，存在主要问题及分析如下：1、基础知识仍需进一步夯实。

2、对要求背诵的内容要予以足够重视。

3、对基础知识的掌控方面不能死记硬背二应当使知识学活了。

〔二〕阅读平常训练的形式不够多样，同学见识得太少，对生活的体验也不够丰富缺乏生活实践和积累。

〔三〕写话本次写话得分率较抱负，大部分同学都看懂了图意，写清晰了内容，但有的同学仍存在写话不通顺或搭配不当的问题。

在今后的'教学中要留意落实教材中写话或写作的要求和内容，平常加强训练和指导。

二、今后教学中要留意的问题1、仔细钻研教材教参，把握好教学重难点。

二班级是为同学的终身学习打基础的时期。

在教学中应继续加强基础知识的教学，改进教学方法，减削机械、重复性的抄写和背默，提高课堂效率。

而这些的前提是老师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。

只有老师先做到心中有数，才能在日常教学中按部就班地对同学进行到位的培育。

2、重视习惯培育，为同学的进展服务。

加强同学习惯和技能的培育，在今后的教学中严格要求并留意指导方法。

习惯培育包括书写习惯、仔细听讲的习惯、边读书边思索的习惯，考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。

要提高这方面的技能就要重视日常学习习惯的养成教育，这对同学的终身学习和进展也是很重要的。

3、着重方法指导，全面提高同学的技能。

新课程强调重视同学学习的过程与方法。

由于掌控了方法同学才能自主学习，才能由学会进展到会学，这是同学终身受用的技能。

在日常教学中要留意教给同学学习的方法。

读书的方法，识记生字的方法，把话写完整、写清晰、写通顺的方法等，使同学掌控学习的钥匙。

同时通过形式多样练习促进同学思索、理解、表达等方面技能的提高。

二年级下册语文期末质量分析

二年级语文下学期期末监测质量分析一、分数段人数统计二、试卷分析及错题列举（一）试卷分析语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，如看拼音写汉字、形近字组词、选词填空、加标点等，这些知识面很广，并且题目多样。

还有一些较灵活多样结合学生实际的题目，低年级的看图写话，符合学生的实际，在综合能力检测的阅读题、也符合教材的要求。

但有部分题目超出了二年级孩子的认知范畴。

（二）错题分析1、看拼音写词语、加、换偏旁组字组词有部分孩子积累不够；许多孩子因为字词不扎实导致丢分严重；2、查字典“垂”的笔顺。

“式”的部首。

许多知识平时讲过，但是考试前未作重点复习，导致知识的遗忘；3、近反义词混肴，积累不到位；4、课文内容，古诗词填空会有错别字。

《绝句》前两句是什么描写，后两句是什么描写。

5、各大节日时间识记不牢，各个节日做什么事情分不清。

如教师节、植树节、劳动节……6、我喜欢的课外书是什么，并说说理由，忘记书名号。

三、本次监测存在的问题1、基本功不扎实，字词句短篇的掌握还有欠缺。

2、存在落题的现象。

学困生知识仍需大力扶持。

3、存在着审题能力不强、粗心、不注意检查的不良现象，造成了失分的后果。

4、课外阅读积累不够，阅读写作能力不强。

5、教师教学点没有涉及全面。

本次测试，优等生成绩下滑，培优辅差工作做不到位。

四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做1、抓好识字写字，扎实进行生字的教学。

2、重视词语积累，强化灵活运用的能力。

3、重视阅读教学，提高阅读理解的能力。

4、加强口语训练，着力提高说话、写话水平。

5、认真学习新课标，努力钻研教材。

二年级下学期语文期末试题分析

你若盛开，蝴蝶自来。

二年级下学期语文期末试题分析二年级下学期语文期末试题分析在日常学习和工作中，只要有考核要求，就会有试题，借助试题可以更好地考核参考者的学问才能。

什么类型的试题才能有效帮忙到我们呢？以下是我细心整理的二年级下学期语文期末试题分析，期望能够帮忙到大家。

一、试卷分析这次段考二年级语文试卷共十一道大题，整个试题基本体现了;注意基础，突出力量，敬重共性，鼓舞创新，联系生活的原则。

试卷难易程度适中，但题量尚可。

1、重基础学问和力量的培育试题主要从字词句段等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础学问和基本技能的要点，因此能客观精确地检测出同学的语文力量。

2、强调了语言的积累学校二年级下学期语文期末试题分析：同学充分积累语言，能充实同学的文化底蕴，打好语言基础，在第九题中得到了充分体现3、口语交际与写话紧密相连口语交际与写话是一门思想性强的思维课程，它要求同学对语言第1页/共3页千里之行，始于足下。

材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在第十和第十一题中就突出思维性教强特点例;在公共汽车上给老奶奶让座的对话和“爱国旗”的看图写话两题没有固定的答案，只要是同学能想到的合乎情理的写法都能得分，这在肯定程度上激发了同学答题的乐观性，提高了同学的自信念，使孩子们在答题的过程中,感觉到语文无处不在,语文如此可爱。

二、同学答题状况分析从同学完成试卷的状况来看,同学在看拼音写词语、多音字选择题、形近字组词、按课文内容填空等题，失分多，只有个别同学生字词把握教牢，不丢什么分，部分同学课外阅读题做的不好，所以这次考试效果一般。

主要缘由是平常部分同学的学习态度不端正，老师在此方面的引导不够，导致失分。

三、整改措施针对本次同学答题所暴露出的.部分同学基础学问把握不牢，大部分同学的阅读力量较差，做题态度不端正。

在今后的教学活动中，我准备实行以下措施;1、连续培育同学良好的学习习惯，如;仔细写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。

二年级语文试卷分析及改进措施篇

二年级语文试卷分析及改进措施篇二年级语文试卷分析及改进措施篇1一、试题分析(一)、试卷结构和内容分布这次语文期末试卷题型有“音字词句段篇”各种题型十一个。

试题很好地落实了学生能力素质的考查，注重基础知识、习惯养成、课外积累、兴趣培养以及能力提升，突出了二年级语文的训练重点，侧重考查学生理解、运用语言文字和阅读分析的能力以及综合知识的运用能力。

(二)、试卷的特点等方面1、题型多样《语文课程标准》指出:“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。

这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的语文素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点;二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。

试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，体现了拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等方面的有机融合。

2、贴近教材和生活试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。

如积累运用方面，出现的字词，句子，默写都是出自各单元的课文内容。

阅读题则是讲述要勤奋踏实的故事，很贴近学生实际生活，也是对学生情感价值观的教育。

3、注重积累与大阅读教学试题特别突出了对语言文字的积累，题型有:合适词语填空、课文内容回放、大阅读展示等，注重考察学生对语言文字和课文内容的积累与运用。

二、学生答题分析(一)、学生答题的总体情况从总体的答题来看，大部分学生答题认真，卷面书写整洁，基础知识部分掌握比较牢固，也具备一定的知识运用能力，正确率较高，但有个别学生由于粗心等原因,拼音拼读错误,出现了较多的错别字,还有学生对课文不熟悉,背诵不过关,导致错误较多,阅读题上个别学生没有认真阅读,没有掌握正确的答题方法,阅读题失分较多;看图写话上,有些学生写得具体,语句通顺,但个别学生还是写得很混乱,观察图画不仔细、乱用标点符号、语句不通等问题。

二年级语文期末试卷分析及改进措施

二年级语文期末试卷分析及改进措施二年级语文期末试卷分析及改进措施1一、试题分析：这次的期末考试由县教研员统一出题，整套试题体现了新课程改G的理念和《语文新课程标准》的要求，不仅侧重基础知识和基本技能，而且重视学生语文素养的形成与发展。

下面就语文试卷上所呈现的成绩与问题，并加之平时教学工作中对教学现状的了解，对我中心校二年级语文试卷进行分析。

二、试卷分析：本张试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。

题量适中，难易适度。

这次期末测试比较全面真实地反映了学生这个学期在数学方面的学习情况。

本试卷共分四关。

1、挑战第一关：汉字王国。

分三个小题，分别考查汉字的认读情况、同音字使用情况和识字方法。

这部分内容学生解答较好，只有第2小题我会选中的“（绝决）对”出错较多，原因是平时学生接触这个词语的机会较少。

2、挑战第二关：词句乐园。

共有5个小题，分别是读拼音写词语、照样子写词语、填上恰当的词语、照样子写句子和选择合适的词语填空。

其中第1小题失分较多，后四个小题几乎没有失分。

原因是“慌张”的“慌”本身是易错字，加之教师平时纠错力度不够，导致近五分之一的学生把这个字写错了。

再有就是看拼音写句子，学生出错也较多，暴露出了我们平时教学中的不足，即书本啃得多，汉字的实际运用练习较少。

3、挑战第三关：阅读欣赏。

共有3个小题，分别是按原文填空、课内阅读和课外阅读。

按原文填空几乎全部正确，课内阅读主要是标点符号失分，课外阅读主要是“第――自然段告诉我们‘水滴石穿’”的意思失分较多，原因可能是学生阅读不够充分。

4、挑战第四关：看图写话，看谁写得棒。

要求学生看清画面的意思，连起来写一段话。

这道题失分较少，大部分学生能看懂图画的意思，并能通顺连贯地把图的意思用文字表达出来。

这也反映出我们低年级语文老师对说话写话的重视程度。

三、今后努力方向：1、继续加强基础知识的教学，重视语言的积累与运用。

二年级小学语文下册期末试卷分析

二年级小学语文下册期末试卷分析二年级小学语文下册期末试卷分析期末考试,期末考试是指每个学期快结束时,学校往往以试卷的形式对各门学科进行该学期知识掌握的检测，及时的做出分析也是很重要的。

二年级小学语文下册期末试卷分析，欢迎阅读。

二年级小学语文下册期末试卷分析篇1一、检测结果二年级一班共有72位同学，全部参加考试，90-100分52人，80-90分18人，80-70分2人，及格率100%，优秀率达74%，成绩比较理想。

二、试卷分析这次试卷分为基础知识、阅读、口语交际和写话三四个板块，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。

对学生的全部知识进行了全面的考核，此次试卷符合孩子的认知水平，质量较高。

三、检测结果分析1、基础知识部分。

基础知识主要考察了字词的积累和运用、查字典的能力、逻辑思维能力，很有针对性地考查学生对语文知识的掌握。

试卷中考查的字音、字词都是本教材中学生必须掌握的应该容易完成。

从得分来看，学生对字音、字词掌握较好。

个别同学失分的主要原因：a.对字音字词掌握不牢固，答题时出现错误。

错误集中在：衬衫、坚硬、施肥、蜜蜂几个词上。

B、比一比再组词，“该”和“刻”一组出现错误较多。

C、写出带有下面偏旁的字，再组词一题，试卷出题有误，致使一些学生没读懂题意。

D、根据课文内容填空一题，整体失分最严重，课外描写春天的古诗，学生背了很多，但不会灵活运用，很多写了课内的，甚至一些学生不会写，诗题出错的现象也很多。

2.阅读题。

阅读部分历来失分严重，本次问题不大。

本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。

但写近义词一题，个别学生知识面窄，没能写对。

画出蜻蜓外形的句子，一些学生没能画完整。

3、口语交际。

本题的要求是从上面的四种动物中，选一种说说自己喜欢的原因。

但是，一些学生没读明白要求，选了图画以外的动物，致使十分严重。

4、作文题。

从阅卷情况来看，a、口语积累不够，语言表达不完整。

二年级语文期末试卷分析第二学期

二年级语文期末试卷分析伯延中心小学李艳本试卷能以新课程理念为指导，以检测学生的基础知识、基本技能和语言积累为目的，紧扣书本而略超于书本，出题活但有格。

符合当前语文教学的方向，考就是为了今后更好地教，这份试卷对我们今后的教学起了一个很好的导向作用。

下面对试卷作进一步分析。

第一题：给带点的字选择正确读音这道题考查的是学生对生字字音的掌握情况。

从做题情况来看，学生都能选对，说明学生对生字读音掌握很好。

第二题，读拼音写词语此题考查的是基础知识及基本技能，重点检测了由生字组成的词。

得分率达99%，失分的原因是“辉煌”这个词偏旁写错。

第三题，连一连此题考查的是学生对字的音、形、义的辨别能力，得分率达95%以上，大部分学生组词规范，但有极少数学生把“健”与“建”的词义弄混了，或把“康”写作“”，把“浇”写作“”，这就是失分的原因。

第四题、第五题和第六题：此题考查的是学生对音近，形近的字的认识情况。

学生对这些字的音、形、义掌握很好，出错的较少。

第七题，选一选，填一填本题考试目的为检验学生填上合适的词，只是变了个花样考查学生应变能力与举一反三能力，通过试卷分析来看大部分学生掌握很好，能做到正确进行选择，但也有少数学同学对“清清的”和“弯弯的”词放在哪个位置上填得比较马虎，导致错误，如是清清的小溪，还是弯弯的小溪，如果单独填肯定都对，这是要放在这个句子中，就得考虑一番了，既要填正确，又要符合句子要求，对于二年级学生来说多少有些难度，因此我想在练习时，也要教会学生进行区分，总体来看此题得分率为87%左右。

第八题，给下列词语填上合适的字考查的是学生对成语的学习情况，看来学生不仅背会了，而且会写。

第九题，补充句子学生大多数能补充完整，个别学生补充的句子不通顺，有的落了标点。

对写句子要多训练。

第十题，阅读短文，回答问题选的是书中原课文，好做。

学生做得也很好。

第十一题，口语交际大部分学生能写出自己的想法。

特点鲜明、语句通顺。

二年级语文第二学期期末试卷分析

二年级语文第二学期期末试卷分析二年级共有6人参加考试，优秀率84%，合格16%，最高分99分，最低分79分，成绩悬殊较大。

一、整体分析本次试卷考查的知识全面，能很好地考查学生的双基掌握情况。

具有较好的区分度，对于基础知识和能力提高题方面具有区分，符合新课标的要求，课标中的新知识都有所体现，大部分学生都发挥出了自己的水平，取得了好成绩。

二、试卷具体分析（一）第一部分，共有七道题1.读拼音，写词语和选择正确读音：这些都是基础题，失分率不高。

2.选择题：A.选择正确词语填入句中，重点辨析词语之间的区别B.选择词语的合适意思，这个有一定难度，失分率高。

3.照样子写词语：一字组四个词，只有王欣怡一人没有写出来，下个学期要重点抓基础。

4.判断题：失分率低，平时都有练习。

5.积累万花筒：（1)填词视（而）不（见）这个平时没有见过，都失分了（2）课本直通车（默写）今年题型变动，更加灵活，学生失分率也高，主要是预留的地方太小，给学生造成误导，对课文的概括能力也有所提高，要求学生概括理解之后才能默写。

如：我们认识许多人物，如植树绿化的（邓小平爷爷），为人民服务的（雷锋叔叔），编写《本草纲目》的（李时珍）。

6. 综合展示厅这学期读了很多有意思的书，我最喜欢的一本书是（），我喜欢的原因是（）。

有的学生写的是一首诗的名字，我个人觉得不太对，新教材中有“快乐读书吧”栏目，要重点抓起来。

（2）第二部分：阅读（短文+习作）1. 短文失分较高，如：“这位美丽能干的姑娘叫什么名字？”小猴子悄悄得问小白兔。

“叫牵牛花”小白兔回答道。

学生不容易找出说话人在句子中间时的内容，只看开头，失分高。

2. 反义词丑陋——美丽谦虚——骄傲3. 习作：较简单，只要把图片内容描写出来即可，失分不严重。

三、提高措施（一）提高课堂教学质量1.创设生动的课堂。

充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的语文教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识语文知识。