总第69课时复习(二)

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19小动物过冬(第2课时)

（3）冬天了，小蜜蜂没有花蜜采了，它怎么过冬的呢？
这真是一只勤劳的小蜜蜂呀！指名读小蜜蜂的话。
3、填空。
冬天到了，小燕子（）过冬。小青蛙（）。小蜜蜂（）。
4、分角色朗读课文。小组练习朗读，指名读。
四、学习最后1自然段。
1、引读。（师）：“它们”——“商量……（生读），（师）：“约定”—“第二年……（生读）
总结：它们各是怎么过冬的？你还知道哪些小动物是如何过冬的？
2、自读第2自然段。
3、小结。第1、2两个自然段，告诉我们小青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。冬天到了，它们就商量怎么过冬。
三、学习3—7自然段。
过渡：小燕子、小青、自读，同桌讨论。
2、检查交流，并逐一进行讨论。
⑴小燕子准备怎么过冬的？
讨论后，小结。冬天，小燕子要飞到南方去过冬。像小燕子这样的鸟儿，叫候鸟。
小伊中心小学二年级(上)语文教案
学习内容
课题19小动物过冬(第2课时)上课时间：12月21日总第69课时
学习目标
1、理解课文内容，知道燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的方式，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
2、有感情地朗读，练习分角色朗读。。
教学重难点
能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
2、启发想象。请小朋友想一想，它们会怎么约定呢？
五、总结全文。
这篇童话故事告诉我们，小燕子、小青蛙、小蜜蜂虽然是好朋友，但是它们的过冬的方式是完全不一样的。因为它们的生活习惯不一样。在大自然中，还有许多有趣的现象。只要我们仔细地观察，积极开动脑筋，就会发现很多的奥秘。
用“因为……所以……”概括段意
先让学生猜一猜，再对照文本
教学准备

三上第六单元复习家常课课件(第二课时)

◎春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 ——“抽出”一词将春天枝条快速生长的样子描绘得更加生动形象。
◎早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 ——“浸”写出了被浓雾笼罩的整片森林宛如仙境一般的美。
◎夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 ——准确生动的用词，会让文章更富有美感。

看书不作业，作业不看书
9分钟
◎海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打射......
◎春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。
第六单元第二课时
◎西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
——开头总起句，围绕这句话后面写了“树林”“鸟蛋”。“鸟粪”
◎小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
——总起句可以在开头，也有可能在一段话的末尾或中间。习作的时候也可以学着这样写。
独立动脑，既快又好
9分钟
◎《古诗三首》中的《望天门山》描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色。在这句话全诗在 “望”字统领下展开，壮丽的景象得到充分展现。
◎《饮湖上初晴后雨》描绘了西湖在不同天气下呈现的不同风姿。前两句写景，后两句与前两句照应，用西施比喻西湖，不仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致。

两位数乘两位数的整理和复习

两位数乘两位数的整理和复习教学内容：两位数乘两位数整理与复习P68——69教学目标：1、通过对本单元所学知识进行回忆与整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。

2、学会判断依据不同的两位数乘两位数采取不同的计算方法。

3、进一步巩固口算、估算及笔算的计算方法。

4、提高学生计算的正确率及灵活运用知识解决实际问题的能力。

重点：用“三算”的计算方法来分类总结、归纳整理难点：灵活应用估算的方法解决问题。

教学过程：一、故事引入(哥伦布竖鸡蛋)1、课件播放“哥伦布竖鸡蛋”的故事。

2、说说听完故事的感想。

3、师：是的，在学习中也一样，我们要敢于想别人不敢想的，这样才能更好的解决问题。

二、知识梳理出示： 40×60＝ 42×31≈ 18×26＝72×37＝ 15×20＝ 28×19≈1、学生在练习纸上独立计算各题，并想一想在计算时用了哪些方法？2、让学生把这些算式分类。

汇报交流：你是怎样分类的？3、口算的判断及方法的梳理请说说你算这类题目口算的思路。

4、估算的判断及方法的梳理①、为什么要将42看作是40？（因为42离整40很近）②、可42离41更近啊？（它们虽说也很近但数字计算起来不方便）师：那也就是说我们在估算时所看作的数字既要比较接近原数也要计算起来比较简便，最好是看作整十整百的数。

③、你是怎么知道这组题要用估算来计算的？（约等于）师：（归纳）题目对结果的要求不是很精确的情况下我们用估算就可以了，这样把本来比较复杂的计算就转化成为比较简单的口算。

估算应遵循简单、离准确值近的原则。

④、请估算一下这两道笔算题，你估的结果与笔算的结果是否接近？为什么会多一些或少一些呢？5、笔算方法的回顾根据这2道题的笔算，回顾两位数乘两位数的计算顺序及方法。

三、解决问题1、在应用题中灵活运用估算解决问题出示：北一小有1200人去春游，现有31辆大客车，每辆大客车可乘坐42人，一次能坐下吗？①、这题如何思考？②、用什么方法来计算31乘42呢？学生独立思考，同桌交流。

苏教版一年级数学下册期末总复习4课时教案

学生独立完成下面三行的连线。
3.复习元角分
（1）人民币的单位有哪些？元、角、分之间有怎样的关系？
（2）做期末复习第6题。
请学生说一说每栏的意思，再独立列式计算，完成填空。
谁能说一说每件物品可以怎样付钱、找钱？
小结：付出的钱-所买商品的价钱=找回的钱
三、
回顾
交流
收获
提升
这节课复习了哪些内容？现在你对这些有哪些认识？
2.补充问题并口头列式。
（1）桃树上原有45个桃，采下30个，？
（2）桃树上原有45个桃，采下一些后还剩9个，？
（3）从桃树上采下35个桃，还剩10个，？
三、
回顾
交流
收获
提升
通过两位数加、减整十数和一位数的复习，你能说说口算方法有什么联系和不同？你是怎么发现算法的联系和区别的？
还解决了怎样的问题？解决问题的对比让你有哪些体会？
小结：相同数位要对齐；
从个位算起；
个位满十要向十位进1，个位不够减的要从十位退1；
……
2.复习第12题。
（1）比一比，看谁算得又对又快。限时2分钟。
（2）交换批改，统计正确率。
（3）师生共同分析错误原因。
3.提升思维。
（1）出示45+2□，当个位上是哪些数的时候，这个算式是不进位加法？当个位上是哪些数的时候，这个算式是进位加法？
（2）看口算卡片抢答。
37+2= 45-3= 37+20= 45-30=
37+8= 45-8= 76-40= 53-6=
58+4= 62-4= 30+42= 65+4=
4.做期末复习第9题。
（1）限时3分钟完成。
（2）同桌交换批改，了解全班口算正确率。

人教版五年级数学下册第九单元总复习——数与代数教案(两课时)

第9单元总复习本单元包括三部分内容：一是成长小档案；二是数学活动；三是针对全册所学知识的综合练习(教科书P118~121“练习二十八”)。

“成长小档案”是对本册所学内容的复习与整理，包括对数学知识的整理和对学习中最有收获的事情的回顾两个方面。

教科书用4幅图展现了本册教科书的主要学习内容：分数的意义和性质、分数的加法和减法、图形的运动、长方体和正方体、统计、因数与倍数，引导学生对紧密关联的概念、知识进行系统整理，并形成相应的知识网络。

“数学活动”中，活动1是对因数与倍数学习内容的巩固与提高；活动2是复习巩固观察物体的知识，同时综合运用长方体和正方体、分数的意义和性质的学习内容；活动3是针对图形的变换的巩固和提高，同时运用本学期所学分数的相关知识解决问题；活动4是针对折线统计图的整理与回顾。

教科书P118~121“练习二十八”是对全册教科书所学内容的综合练习，目的是通过一定量的练习，使学生巩固本学期所学知识。

练习的编排注意了形式的多样化，有利于促进学生体会和运用数学的思想和方法，在实践和操作中获得基本的数学活动经验，提高学生的数学能力。

五年级的学生，已经具备了一定的整理复习能力，会用列表、画图等方式进行整理，但由于年龄小，对自己的学习状况没有清晰的认识或者对于有些知识还没有弄懂，不一定能准确地进行整理。

所以，在归类、建构知识体系方面，还需要教师指导，根据不同的课时内容进行有序回顾整理。

同时，教师要针对平时的评价和作业状况，安排有针对性的练习。

1.了解学生在本学期学习中的困难和问题，知道学生哪些知识已经掌握，哪些知识容易混淆，哪些知识出错比较多等，从全册的教学目标出发，针对本班实际情况制订出有效的复习计划。

2.复习时要根据教科书的内容和重点，加强对基础知识、基本技能的训练，通过复习让学生的知识结构更加系统完整。

如复习因数与倍数时，既要巩固因数与倍数、质数与合数的概念，还可以联系最大公因数、最小公倍数等知识形成一个系统的知识网络。

第69课时电磁振荡与电磁波2025届高考物理一轮复习课件

①不同电磁波的频率或波长不同，表现出不同的特性，波
长越长，越容易产生干涉、衍射现象，波长越短，穿透能
力越强。
②同频率的电磁波在不同介质中传播速度不同，不同频率的
电磁波在同一种介质中传播时，频率越高，折射率越大，速
度越小。
目录
03
聚焦“素养”·提能力
巧学妙解应用
目录
高中总复习·物理
考点一
电磁振荡
容器正在放电，回路中电流沿顺时针方向，选项C正确；c～d阶
段，电容器正在充电，回路中电流沿顺时针方向，选项D错误。
目录
高中总复习·物理
LC振荡过程中各物理量变化情况（从开始放电计时）
时刻
（时间）
T
0→
4
T T
→
4 2
T 3T
→
2
4
3T
→T
4
工作
放电
充电
放电
充电
过程
过程
过程
过程
过程
q
qm→0
0→qm
红外遥感
引起视觉
照明、
摄影
递变
规律
衍射能
力减
弱，直
线传播
能力增
强
目录
高中总复习·物理
电磁
波谱
紫外线
X射线
γ射线
频率/Hz
1015～1016
1016～1019
＞10
19
真空中波长
/m
特性
10－8～10－7
化学效应、
荧光效应、
灭菌消毒
医用消
毒、防
伪
10－11～10－8 穿透本领强
检查、
医用透
视
＜10

北师大六年级数学上册总复习教案

北师大六年级数学上册总复习教案课题圆的知识整理第 1 课时（总第 68 课时）
教材分析学生已经学了圆的知识，在平时的作业中，学生对概念的理解和计算反映出了很多问题。

复习中要加强训练。

学情分析学生复习和整理自己所学的知识。

学习目标学生将在这个单元的复习中，结合生活实际，通过圆的知识的整理，进一步认识同一个圆中半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，能熟练的用
圆规画圆；能熟练的掌握圆的周长和面积的计算。

导学策略讨论整理练习
教学准备投影等
导学流程设计：
教师预设学生活动一、知识的整理
1、你学到了有关圆的哪些知识？学生讨论指名回答
(3)最多年降水量大约是最少年降水量的几倍?
4、看看统计图与统计表回答：用哪一种方式表示的数量关系更直观些？
5、小结：今天我们学习了制作条形统计图的方法，现在我们来总结一下制作条形统计图的一般步骤。

按照数据的大小画出长短不同的直条，引导学生按照统计表中的数据
指名回答，理解用统计表示更直观。

学生看书回答。

指名回答。

独立画图并交流。

学生完整读题，独立观察和思考。

让学生依次回答题里的四个问题。

苏教版五年级语文上册《黄鹤楼送别》第二课时

五年级语文上册第七单元第6课时总第69课时主备人：曾先进课题：25黄鹤楼送别教学内容：25黄鹤楼送别（第2课时）教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2.深入理解诗句意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。

教学重点：通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。

教学难点：通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。

教学具准备：多媒体教学过程：一、复习引入，初步设疑1.课文讲了谁在什么时候，为谁送别呢？（板书：李白孟浩然）2.根据回答出示并齐读第一自然段，为好朋友送别，李白的心情非常激动，他吟出这样一首诗（课件出示）自读古诗，在自己不懂的地方做上记号。

指名交流自己的问题。

谈话激趣：同学们有很多疑问，学贵有疑。

我想通过认真读了课文后，不需要老师讲，你就明白了。

让我们回到黄鹤楼上二、精读课文，引导探究（一）学习第二自然段。

1.自由读课文第二自然段，找出描写黄鹤楼的句子。

2.课件出示图片。

看图，说说你觉得黄鹤楼怎么样？3.一对好朋友就要在这里分别了。

他俩此时的心情怎样呢？读读课文，体会一下。

4.学生交流（板书：依依惜别之情），出示句子：“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。

”你是怎样理解“依依惜别”这种感情的？用“因为……所以……”的句式引读，把这种依依惜别之情读出来。

（二）学习第三自然段1.出示句子：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。

自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。

今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”从这段话中，你体会到了什么？再读课文，你从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情，依依惜别之情？指导朗读。

指名看背景图表演读。

（演演李白）过渡：其实，孟夫子的内心又何尝不是这样呢，但他却把无限的眷恋之情深深地埋在心底，反而去宽慰自己的好兄弟李白。

部编版六年级上册：体育各单元总复习资料(1-27课)

部编版六年级上册：体育各单元总复习资
料(1-27课)
本文档旨在为部编版六年级上册体育课程的学生提供各单元的
总复资料，包括1-27课的内容。

以下是重点复内容的概述：
第1课：运动会记忆
本单元主要回顾并巩固了体育比赛的规则和流程，以及不同项
目的要点。

第2课：平衡操
本单元介绍了平衡操的基本姿势和动作，并通过练提高学生的
平衡能力。

第3课：竞走
本单元重点练了竞走的正确姿势和步伐，以及注意事项和技巧。

第4课：拔河
本单元教授了拔河比赛的技巧和策略，培养了学生的团队合作
和协调能力。

第5课：掷球比赛
本单元介绍了掷球比赛的规则和方式，并通过练提高学生的掷球技巧。

第6课：踢毽子
本单元重点讲解了踢毽子的技巧和要领，以及如何培养平衡和眼脚协调能力。

第7课：跳远
本单元着重练了跳远的正确姿势和动作，通过练提高学生的弹跳力和协调能力。

...
(依次介绍第8课至第27课的单元内容)
本文档的目的是为学生提供一个方便的复习资料，帮助他们回顾并巩固部编版六年级上册体育课程的知识点。

希望这份资料能对学生的学习有所帮助。

第13章第69课古典概型

第25页
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(例 3)
高考总复习一轮复习导学案 ·数学理科
第十三章算法、统计与概率
组数
体能成绩分组
第一组
[50,60)
第二组
[60,70)
第三组
[70,80)
第四组
[80,90)
第五组
[90,100]
(1)求 n，p 的值；
爱好数学的人数 100 195 120 a 30
占本组的频率 0.5 p 0.6 0.4 0.3
第十三章算法、统计与概率
数学理科
第十三章算法、统计与概率
激活思维 1.(必修 3P94 练习 2 改编)下列事件是随机事件的有___③_____．(填序号) ①若 a，b，c 都是实数，则 a·(b·c)＝(a·b)·c； ②没有空气和水，人也可以生存下去； ③掷一枚硬币，出现反面； ④在标准大气压下，水的温度达到 90℃时沸腾．
第8页
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高考总复习一轮复习导学案 ·数学理科
第十三章算法、统计与概率
知识梳理 1.随机事件及其概率 (1)在一定的条件下必然要发生的事件，叫作_必__然__事__件___． (2)在一定的条件下不可能发生的事件，叫作___不__可__能__事__件____． (3)在一定的条件下可能发生也可能不发生的事件，叫作_随__机__事__件___． (4) 在大量重复进行同一试验时，事件 A 发生的频率mn 总是接近于某个常数，在它附近摆动，这时就把这个常数叫作事件 A 发生的_概__率__，记作_P_(_A_)_． (5) 随机事件的概率 P(A)的取值范围是_[0_,_1_]_．
第18页
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高考总复习一轮复习导学案 ·数学理科

人教部编版二年级数学上册《总复习(全章)》PPT教学课件

36
36 ＋2 6
＋2 2
5 8 相同数位要对齐。 6 2
从个位加起。
新知探究
这两道题有什么不同?
36
36
＋2 2 第一题不需要＋进2 位，6第
5 8 二加题满十需，要向进十位位，6 进个位12。相
新知探究
二、复习笔算减法
76-42＝ 34 76
-4 2 34
竖式计算，要注意什么？
76-49＝27 76
9 总复习
第 4 课时表内乘法（1）
新知探究
一、复习乘法含义
5＋5＋5＋5＝20
…
… …
5×4＝20 4×5＝20
乘乘积数数
新知探究
二、复习乘加、乘减
一共有多少个草莓？你是怎样2＝23
新知探究
三、复习解决问题
（1）有3排房子，每排5间，一共有多少间房子？ 5×3＝15（间）
1.认真完成“做一做”中的题目，从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
9 总复习
（2）两种神仙鱼共有多少条？ 22+13=35（条）答：两种神仙鱼共35条。
巩固练习
4.小朋友跳绳。
小强小青小东 45下 36下 53下（1）小强比小丁少跳了多少下？
小丁 60下
60-45=15（下）答：小强比小丁少跳了15下。（2）小强和小青一共跳了多少下？
45+36=81（下）答：小强和小青一共跳了81下。

数学二年级上册《观察物体(2)》教案

1）出示正方形，引导思考。
如果我们看到的这个立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是一个什么物体？
2）小组内观察活动。
3）汇报交流，他人评价。
4）归纳总结，引导明白：只看到物体的一个面，不能判断这个立体图形是什么样的。
2.反馈练习。
1）看到立体图形的一个面是长方形，这个立体图形是什么样的？
2）看到立体图形的一个面是圆形，这个立体图形是什么样的？
课后作业：当老师教会家长今天所学的内容。
要求：一猜二看三说，教师巡视倾听并指导。
三、巩固练习：
独立完成第71页第5题，教师巡视指导；汇报交流，他人评价。
四、回顾总结：
通过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计：
从上面观察物体，由平面图形判断立体图形
从上面观察物体的方法，与从前、后、左、右观察物体的方法相同。
只看到物体的一个面，不能判定这个立体图形是什么样的。
1）同一个人从前面、左面、上面看到的长方体的形状不一定相同。
2）不同的人站在同一位置看到的长方体的形状相同。
3）从上面观察物体的方法与从前、后、左、右观察物体的方法相同，都是眼睛要直视观察的面。
4.独立观察正方体、圆柱和球，小组内交流，教师巡视倾听。
（二）出示例3，学习例3。
1．看到立体图形的一个面，判断这个立体图形的形状。
过程与方法：经历探究从上面观察物体和根据一个面判断是什么立体图形的过程，初步发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力。
情感、态度与价值观：丰富学生对空间和图形的认识，建立初步的空间观念，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养学生的合作意识。
教学重难点
重点：会从上面观察物体，由平面图形判断立体图形。
课题：从上面观察物体，由平面图形判断立体图形

大学第69课诚意正心

大学第69课诚意正心首先来看诚意。

这个词在大学当中一共出现了六次。

明先生也经常跟弟子讲到，大学功夫只是诚意。

大学最核心的功夫就是诚意了，可见诚意是多么的重要。

我们学习过大学是这样来定义诚意的。

所谓诚其意者，毋自欺也。

如恶恶臭，如好好色。

也就是说诚意它是一种近乎到本能的东西，是我们不能欺骗自己的。

就像人们天生就不喜欢难闻的气味，就会更喜欢美好的事物一样。

但如果说诚意是从一分到10分的话，如果是面对领导安排的工作，我们原本可能只有6分。

那当我们带着6分的诚意去面对各项工作的时候，几乎所有的地方都会跑冒滴漏，拖泥带水。

但是现在我们明白了不应该去做这样的人，所以就把诚意的分数提高到了八分。

在这个时候我们再看，几乎做的每一件事情都能够比较靠谱了。

所以说同样是每天8小时的工作，因为诚意的力量大了，之前的工作在你手上就可以更加出色的完成。

那么怎样做才能够去提升诚意的层面呢？阳明先生在《大学问》当中讲到：盖身、心、意、知、物者，是其功夫所用之条理，虽亦各有其所，而其实只是一物。

这里就有四个关键词：心意知物。

我们看第一个词：心，身之主宰便是心。

修身首先是在于修心，心越正，诚就越深。

心体现在我们的各种知见上。

第二个词就是：知。

知即是良知。

良知越清澈，诚的层面就越高。

良知决定了我们对身边人事物的看法。

这一些看法就是下一个词：意。

谈到意，我们的想法意识越是纯粹，成就越高。

最后是第四个词物。

一个人有怎样的诚意，他就一定会拥有相应的言谈举止，这些言谈举止我们说就是物。

所以反过来讲，一个人的言谈举止或者说这一些物越正，诚也就越深。

可以说心决定知，知决定意，意决定物。

所以要想提升诚意，他的关键还是要回到心上来，从正心开始。

下面我们就来重点的回顾什么是正心。

谈到正心，阳明先生讲格者正也，正其心也，去除心中的错知错见和贪欲，让自己的心能够和天道相应，这就叫做正其心。

正如《易经》所言，天地之道，贞观者也。

天地间的规律就是一条正道。

当我们沿着这样一条康庄大道来前进的时候，让自己成为一个值得托付、值得信任的人，这就是在正其心。

三年级数学教案第69课时

整理和复习第27课时教学内容：复习两位数加减两位数。

教学目的：使学生知道笔算加、减法的联系与区别，能够比较熟练地进行两位数加、减两位数的笔算。

教学过程：一、复习口算。

1、口算下面各题。

34+40 48-4034+5 48-534+9 48-9教师：口算加法应注意些什么？怎么样才能算得比较快？哪些地方容易出错？对于口算减法也可以提出类似的问题。

2、教师念题，学生写得数。

（练习二十的第1题。

）24+3 80-70 90-6 70-576-8 40+58 25+70 46+472-50 96-4 83-80 38-569+30 97-4 50+26 23+451-7 96-6 98-70 21+108+57 67+9 62+8 33-7集体订正。

二、复习笔算。

1、计算下面各题。

58 89 6 68+ 29 - 34 +48 - 6598 43 63 17- 83 + 19 - 8 +79学生独立作业，教师巡视，集体订正。

2、做练习二十的第2题。

结合第2题的练习，教师引导学生对笔算加、减法进行整理和复习。

教师：笔算加法和笔算减法计算时各应注意什么？笔算加法和笔算减法有哪些相同与不同之处？笔算加法和笔算减法计算时哪些地方容易出错？提醒学生注意：做进位加法时，不要忘记在十位数上加进上来的1；做退位减法时，不要忘记在十位数里减去退走的1。

3、做补充题，学生独立完成，教师巡视，限时，对不能完成的学生以后要注意个别辅导。

三、小结。

（略）四、作业1、课堂作业：练习二十第2题。

2、课外作业：练习二十第1、2题。

2025届高中地理复习第69课产业转移

第69课产业转移课程标准以某区域为例，说明产业转移对区域发展的影响。

学习目标1.了解产业转移的概念、分类，以及产业转移的一般规律。

2.结合实例，分析影响产业转移的因素。

3.以某区域为例，说明产业转移对转出区和承接区的区域发展的影响。

必备知识梳理1．影响产业转移的因素(1)产业转移概况①概念：企业将产品生产的部分或全部由_转移到其他地区的经济现象。

②方向：通常是由相对_的区域向_区域转移。

③分类：国内产业转移、国际产业转移。

④目的：降低_，获得更多的收益和利润。

[知识链接]产业转移的根本原因和最终目的产业转移的最终目的是获取最大利润，利润与生产成本、市场份额有直接关系，如下图所示：(2)影响产业转移的因素2.东亚、东南亚的产业转移3.东亚、东南亚产业转移对区域发展的影响(1)促进区域_调整。

(2)促进区域产业_与合作。

(3)改变_的空间分布。

【知识体系构建】关键能力提升能力点产业转移及其影响1.产业转移的规律(1)转移主体：先是劳动密集型产业和轻工业转移，然后是资金、技术密集型产业和重工业转移。

(2)转移方向：由发达国家或地区向发展中国家或欠发达地区转移；劳动密集型产业一般向劳动力数量多、工资较低的地区转移。

2．产业转移对区域发展的影响感悟：3．中国产业转移路线[方法技巧]产业转移的原因分析(1)要抓住两个“为什么”，一是“为什么转出去”，二是“为什么转入”，也就是产业转出去的原因和承接产业转移的条件。

(2)要抓住两类地区，一是发达国家转出区和发展中国家承接区，二是经济发达的转出区和经济落后的承接区。

(3)产业转移往往是多种因素综合作用的结果，但主导因素因产业类型而异。

[典例][2022·湖南卷]中国制造业企业海外子公司在全球分布广泛，中小型企业是海外投资的主体。

据此完成(1)～(2)题。

(1)截至2018年底，中国制造业企业海外子公司近半数分布在欧盟国家。

这些企业在欧盟国家投资主要考虑当地()①原材料丰富②市场开放③经济发达④劳动力充足A．①②B．②③C．①④D．③④(2)与大型企业相比，中国制造业中小型企业在海外投资的优势有()①大多为民营企业，抵御风险能力强②研发资金雄厚，创新能力较强③更好服务小市场，满足多样化需求④管理人员较少，管理成本较低A．①②B．①③C．②④D．③④[解题能力培养]第(1)题：第(2)题：[答案](1)(2)[2024·福建宁德市质检]近年来，国内医药产业总体呈现出稳步上行的发展趋势。

法制课交通安全教育教案(3篇)

第1篇教学目标：1. 让学生了解交通安全的基本知识，提高交通安全意识。

2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯，预防交通事故的发生。

3. 增强学生的法制观念，提高学生的法律素养。

教学重点：1. 交通安全基本知识2. 遵守交通规则的重要性3. 交通事故的预防措施教学难点：1. 如何在日常生活中自觉遵守交通规则2. 如何在紧急情况下正确处理交通事故教学过程：一、导入1. 教师简要介绍交通安全教育的重要性，引导学生关注交通安全。

2. 提问：同学们，你们知道什么是交通安全吗？为什么交通安全如此重要？二、交通安全基本知识1. 交通信号灯：讲解交通信号灯的种类、含义和作用，让学生了解红绿灯的意义。

2. 交通标志：介绍交通标志的种类、含义和作用，让学生认识常见的交通标志。

3. 交通标线：讲解交通标线的种类、含义和作用，让学生了解道路标线的意义。

三、遵守交通规则的重要性1. 案例分析：通过真实案例，让学生了解违反交通规则可能导致的严重后果。

2. 讨论交流：分组讨论遵守交通规则的重要性，引导学生认识到遵守交通规则是每个公民的责任。

四、交通事故的预防措施1. 行人安全：讲解行人过马路的安全注意事项，如走人行横道、遵守信号灯等。

2. 驾驶员安全：讲解驾驶员安全驾驶的注意事项，如不酒驾、不超速、不疲劳驾驶等。

3. 乘车安全：讲解乘车时的安全注意事项，如系安全带、不随意抛物等。

五、法制教育1. 交通安全法律法规：讲解交通安全法律法规的基本内容，让学生了解交通违法行为的法律责任。

2. 法律意识培养：引导学生树立法制观念，自觉遵守交通规则，做到知法、懂法、守法。

六、总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容，强调交通安全的重要性。

2. 学生反思自己在交通安全方面的不足，提出改进措施。

七、课后作业1. 家长协助监督孩子遵守交通规则，确保出行安全。

2. 撰写一篇关于交通安全的心得体会，分享给同学和老师。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，评价学生对交通安全知识的掌握程度。