高考有机化学复习策略

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有机化学复习策略

掌握科学复习方法，提高复习效率

好的方法可达到事半功倍的效果，重视方法等于提高复习质量，重视方法就是提高效率。在复习阶段，由于时间少，任务重，因此我们不仅要计划好本学科的复习，而且要分阶段，分层次地复习提高。我想大致可分为以下几个阶段：

(一)回忆重现，使知识巩固化

这段时间的化学复习要以教材为主,教材是命题的出发点和归宿,课程标准、考试说明是命题依据。所以学生要在教师的带领下全面复习基础知识,清理考点,做到把知识点掌握得如数家珍,应用起来就会得心应手,顺理成章,反之,在做题时就会感到反应迟钝,无从下手。复习时可从以下两方面进行：

1.归纳整理，提炼深化。

(1)掌握必备化学基础知识和基本技能。

基本规律：118号原子得失电子的规律、质量守恒定律、化合价规律、置换反应规律、复分解反应规律等。

工具性知识：元素符号、化学式、化学方程式、金属活动性顺序表、酸碱盐的溶解性表、化合价、原子结构示意图、无机物相互关系图。

必备技能：化学式和化学方程式计算技能、溶质质量分数计算技能、识图技能、基本操作和简单的实验设计技能等。

(2)加深对重要概念的内涵和外延的分析、理解。

定义就是用简短的文字揭示出概念的内涵，其中的每一个字、词都有特定的'含义，不能随意省略交换。

(3)要把已做过的演示实验与分组实验与物质知识、概念等密切挂钩。尤其是课本中的元素及化合物知识，所占比重大，内容杂，不易掌握，要通过典型的实验装置、操作步骤和具体现象等所获得的感性知识与元素及其化合物的知识挂钩，且一一对应。疏通课本的重要环节是将化学实验与具体化学知识一一挂钩。

高考有机化学复习策略+高考题中有机化学成环开环巧解

化学有机物之间的衍变关系

【考试大纲要求】

1．掌握种类烃（烷烃、烯烃、炔烃、二烯烃、芳香烃）中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应，并能结合同系列原理加以应用。

2．以一些典型的烃类衍生物（乙醇、乙二醇、苯酚、甲醛、乙醛、乙酸、乙二酸、乙酸乙脂、脂肪酸、甘油酯、多羟基醛酮、氨基酸等）为例，了解官能团在化合物中的应用。掌握各主要官能团的性质和主要化学反应，并能结合同系列原理加以应用。

3．通过上述各类化合物的化学反应，掌握有机反应的主要类型。

【知识规律总结】

一、有机物的衍变关系

二、重要的有机反应及类型

1．取代反应

2．加成反应

（C 17H 33COO ）3C 3H 5+3H 2加热、加压

−→−

（C 17H 35COO ）3C 3H 5 3．氧化反应

2C 2H 2+5O 2−−

→−点燃

4CO 2+2H 2O

2CH 3CH 2OH+O 2℃

网

550−−

→−Ag 2CH 3CHO+2H 2O

2CH 3CHO+O 2℃

～锰盐

7565−−

→−

CH 3CHO+2Ag(NH 3)2OH −→−∆

+2Ag ↓+3NH 3+H 2O

4．还原反应

5．消去反应

C 2H 5OH ℃

浓1704

−−−→−SO H CH 2═CH 2↑+H 2O CH 3—CH 2—CH 2Br+KOH ∆

−−→−乙醇

CH 3—CH ═CH 2+KBr+H 2O 6．酯化反应

7．水解反应

C 2H 5Cl+H 2O ∆

−−

→−NaOH

C 2H 5OH+HCl

CH 3COOC 2H 5+H 2O −−−→−无机酸或碱

CH 3COOH+C 2H 5OH

2023年高考化学第二轮复习备考计划

一、复习目标：

1. 熟悉并掌握重点知识点：有机化学、无机化学、化学方程式等；

2. 理解化学原理和反应机理，掌握解题方法；

3. 提高解题速度和答题技巧，增强应试能力；

4. 制定合理的学习计划，保持良好的学习态度和积极性。

二、复习内容及计划：

1. 复习有机化学知识（预计用时2个月）：

(1) 掌握醇、酚、醚、醛、酮、酸、酯的基本性质和反应；

(2) 熟悉烃、卤代烃、醇、醚、酮、醛、酸、酯的命名方法；

(3) 理解有机物的立体化学，包括手性、光学活性和光学异构体等知识；

(4) 解题方法：积累解题经验，做大量的习题，分析解题思路。

2. 复习无机化学知识（预计用时1个月）：

(1) 复习化学元素的性质、分类和周期规律；

(2) 复习无机化合物的命名方法和化学方程式的书写；

(3) 理解无机化合物的化学键、离子键和共价键等基础概念；

(4) 复习重要的无机化合物的性质、反应和应用，并注重实验操作。

3. 复习化学方程式（预计用时2周）：

(1) 复习化学方程式的基本概念和表示方法；

(2) 理解化学反应的平衡、速率和反应机理；

(3) 学习化学方程式的平衡条件和配平方法；

(4) 解题方法：通过大量的练习，熟悉平衡常数、平衡浓度和速率常数的计算方法。

4. 复习课堂知识（预计用时1个月）：

(1) 复习课堂上已学过的知识点，强化记忆；

(2) 分析高考试题，并总结出重点和难点；

(3) 整理知识框架，理清知识脉络；

(4) 解题方法：针对高考试题进行典型题型和解题方法的整理与归纳。

5. 模拟考试（预计用时2周）：

高三化学二轮专题复习有机化学试题分析及备考策略课件

方法模型
（2022年山东卷19(4)H的同分异构体中，仅含有CH3CH2O− 、−NH2 和苯环结构的有__6___种。
除去氨基和苯环外，残留的三参数为：6C、 3O、0Ω，恰好对应于3个CH3CH2O−，问题转化为苯环的AAAB四取代问题，在AAA三取代（3种）的基础上讨论增加一个B的问题。
在AAA三取代的基础上增加BC两个取代基，有序排列
模型建构之同分异构体书写
总体命题趋势：限定条件下某物质的同分异构体数目及结构简式
由已知物质确定不饱和度和非碳原子个数
由限定条件确定官能团种类和个数
碳骨架结构确定
官能团位置异构
同分异构体个数及结构式
模型建构之官能团名称
官能团名称
思维模型
1. 有机合成综合问题的思维方法
（1）正逆
正逆，指的是“瞻前顾后”。单一的正向或逆向推断经常会遇到一些障碍点，或是缺乏信息支持无法继续，从流程的起点、终点，或者从流程中某些明确结构的有机物出发，从正、逆两个方向进行分析、寻找突破。
（2022年6月浙江卷31题）
（2022年北京卷9题）
药物（9）生物活性物质（2）化工原料和高分子材料（1）多环化合物（1）
高考试题分析
3. 试题设问方式
（1）辨识类有机物类别、官能团类别、反应类型、反应试剂和条件、手性碳原子

高考化学学霸学习经验与考试技巧有哪些

高考化学学霸学习经验

1.动手画：我们需要掌握电子式、结构(简)式并应用于对各种反应进行分析，尝试寻找规律。

这是一个非常重要的能力，尤其是对有机化学。我们需要掌握电子式、结构(简)式并应用于对各种反应进行分析，尝试寻找规律。这也是有机推断题的基本功。现在并不需要掌握机理，只要发现规律就行。

比如甲烷氯代反应：H3C—H+Cl—Cl=光=H3C—Cl+H—Cl，我们完全可以脑补一只手抓住了“H+Cl”，然后翻转180°，嘿，变成“Cl+H”了。我们把这个“游戏规则”叫做“取代反应”。

2.敢于假设：假设法。

有时候我们会纠结于在一个体系中到底哪两种物质先反应，然后背酸碱顺序、金属活动顺序，背什么“强酸优先与强碱反应”之类的话。这时我们就可以用假设的方法了。

比如盐酸滴入NaOH与Na2CO3混合溶液先与谁反应，我们就假设与Na2CO3

先反应了，并生成NaHCO3。但是NaHCO3会被NaOH中和成Na2CO3，结果绕一弯子还是与NaOH反应了。相似的，我们还可以判断Zn粒先与CuCl2还是FeCl3

反应。

3.等效思想：等效思想是找同分异构体的关键步骤。

等效思想在各个学科中都很重要。当然前几步是算不饱和度、选母体、找出杂原子或基团。然后并不是杂乱无章的排列组合。

这时把杂原子分为几类：一价基类(-Cl，-R，-OH等)、二价基类(-O-，-CH2-，-COO-等)、多价基类(氮原子)。对付一价基，就在母体上找等效氢，有几种取代等效氢的方法就有几种异构体。

对付二价基，就在母体上找等效键，有几种插入方式就有几种异构体。注意像酯键这样的二价基有正插和反插。对付多价基，具体方法在例子中解释。多价基其实是专门拿来对付连着三个取代基氮原子的。

2024届化学高考备考策略

2024届化学高考备考策略可以参考以下几个方面：

1. 了解考试大纲：详细了解考试大纲，明确考试内容和要求，把握好考试的重点和难点。

2. 制定复习计划：根据考试大纲制定详细的复习计划，合理安排时间，确保按计划进行复习。

3. 注重基础知识：化学基础知识是高考的重点，一定要注重基础知识的学习和掌握，不要过多追求难题、偏题。

4. 强化实验操作：化学是一门以实验为基础的学科，实验操作是高考的重要内容，要加强实验操作训练，提高实验能力。

5. 多做模拟试题：模拟试题是检验复习效果的重要手段，可以通过多做模拟试题来检验自己的复习效果，查漏补缺。

6. 调整心态：备考期间要保持良好的心态，不要过分紧张也不要过于放松，保持适当的压力有利于备考。

以上是2024届化学高考备考策略的一些建议，希望对你有所帮助。祝你高考顺利！

高三化学备考的策略和复习技巧

高三化学的备考策略

1、把握主干的知识

考生在复习时要课本、考试大纲，掌握最基本的知识原理。

例如检验二氧化硫最常用的就是品红溶液，其他方法都不典型;而吸收它需要酸性高锰酸钾溶液，但你若偏偏追问可不可以氢氧化钠，这毫无意义。实验题里我们要把握的是典型的检验方法，不要被无足轻重的信息阻塞大脑。

2、巧用思维导图

在每一部分的总结时，可以省略一些细节，突出主要内容，梳理一个思维导图出来。复习时只需看看思维导图联想回忆，遇到遗忘的或者不熟悉的知识点，再重新翻那些详细的图或者及时翻阅教材相关内容。

3、多练历年真题

知识点的理解和运用需要在做题中不断提升，更好地巩固知识，但是也不要跳入题海，难以自拔。

做题在精不在多，真题的题目表述规范，答案详细，极少有模棱两可、含糊不清之处，可以很好的训练和规范作答。考生要清楚广东省用的是全国卷，在练习中反复研究近几年的历年真题，适应考试的知识点和题型。

4、在做化学题时，要注意保持细心谨慎，认真审题，仔细作答，避免遗漏和“马虎”出错。

例如：题目中是选错误还是正确，注明的是“澄清”还是“无色透明”;化学方程式中写箭头，可逆符号，还是等号，有时还应标注反应物等的状态;写化学方程式、离子方程式还是热化学方程式;写物质的名称还是符号……很多同学常常发现本来会做的题目却因为没有审题而犯了错误，结果后悔不已，这些都需要谨慎谨慎再谨慎。

5、在解题时还要做到表述规范。例如实验中指示剂滴定，判断某种物质反应是否完全，一定要加上“半分钟不褪色”或者“半分钟不复原”。有的时候，试卷很简单，但是由于很多小小的陷阱，反而取得不好的结果。

高中化学有机化学复习方法和策略

怎样熟练掌握基础知识

依据有机物的结构特点和性质递变规律，可以采用“立体交叉法”来复习各类有机物的有关性质和有机反应类型等相关知识点。

首先，根据饱和烃、不饱和烃、芳香烃、烃的衍生物的顺序，依次整理其结构特征、物理性质的变化规律、化学性质中的反应类型和化学方程式的书写以及各种有机物的制取方法。这些资料各种参考书都有，但学生却不太重视，大多数同学仅仅看看而已，却不知根据“全息记忆法”，只有自已动手在纸上边理解边书写，才能深刻印入脑海，记在心中。其次，按照有机化学反应的七大类型（取代、加成、消去、氧化、还原、加聚、缩聚），归纳出何种有机物能发生相关反应，并且写出化学方程式。第三，依照官能团的顺序，列出某种官能团所具有的化学性质和反应，这样交叉复习，足以达到基础知识熟练的目的。熟练的标准为：一提到某一有机物，立刻能反应出它的各项性质；一提到某类有机特征反应，立即能反应出是哪些有机物所具备的特性；一提到某一官能团，便知道相应的化学性质。物质的一般性质必定伴有其特殊性。例如烷烃取代反应的连续性、乙烯的平面分子结构、二烯烃的1-4加成与加聚反应形成新的双健、苯的环状共轭大丌键的特征、甲苯的氧化反应、卤代烃的水解和消去反应、l-位醇和2-位醇氧化反应的区别、醛基既可被氧化又可被还原、苯酚与甲醛的缩聚反应、羧基中的碳氧双键不会断裂发生加氢反应、有机物燃烧的规律、碳原子共线共面问题、官能团相互影响引起该物质化学性质的改变等，这些矛盾的特殊性往往是考题的重要源泉，必须足够重视。

高考化学复习三大方法(高分经验)

高考化学复习三大方法（高分经验）

高考化学复习三大方法

一、高考应注意的问题：

实验：实验板块第一题是基本实验，包括基本操作和仪器选用等，应重视教材上的一些基本实验。第二题主要考查实验思维能力，如实验方案的设计、评价和分析等，应帮助学生形成这类题型基本的解题方法和思想。

无机：注重从结构到性质的思维方式的考查。框图题可以是性质推断，也可以是工业或提纯流程的分析推断。框图题突破口多，不会在一处卡死。要帮助学生学会整体感知试题的基本方法。

有机：通过计算(或识图)加推断，写物质结构简式，要帮助学生掌握通过计算确定有机物分子式的常见方法。有机推断题通常是信息题，注意信息的提取、理解、归纳和知识的整合。注意答题的规范表达，提高答题的正确率。

计算：第一题通常是基本化学计算，应确保得分。第二题中的计算常分几个小问，有难有易，难度也不一定依次提升。应提醒学生整体阅读，先易后难，不一定依次答题。

二、高中化学水平的发挥

在现有的水平和基础上在高考当中取得成功，关键是树立自信心，自信是缓解压力的良药，关于化学复习提一点建议。

第一，首先要抓好基础知识，在最后几天中不要盲目地做难题、偏题和怪题，而要认真复习基础知识中的最重要的主干知识。

第二，把最近阶段做过的各个地方的模拟试题认真地分析反馈，特别是其中做错的地方，还有思路方法不够敏捷的地方，要认真地反思，边思考边动手写。

第三，用一段时间来看书，特别是教材中需要记忆的化学性质，重要物质的实验室制法，基本理论当中最重要的规律。在最后阶段，不要再做更多的新题，一定要把以前做过的题目反复消化，另外还有一部分试题需要认真地细致地逐一做好，就是考试大纲中的题型示例和样卷。最后在临近高考时，要和老师同学或家人多谈一下内心的感受，缓解压力，树立信心，相信你一定能够在高考中取得好成绩。

有机化学高考特点及复习建议

有机化学高考特点及复习建议有机化学是化学科目中的重要组成部分，也是高中化学和高考中的

重点内容。了解有机化学高考的特点，并获得合适的复习建议，对学

生来说至关重要。本文将介绍有机化学高考的特点，并提供一些建议，以帮助学生有效备考。

一、有机化学高考特点

1. 知识点繁杂：有机化学涉及广泛的化合物、反应类型和机理等内容，需要学生掌握大量的基本概念和具体知识。

2. 理论与实践相结合：有机化学注重理论与实践的结合，学生需要

了解各个反应类型的机理，并能够应用这些知识解决问题。

3. 连贯性强：有机化学知识点之间存在着内在的联系和连贯性，学

生需要理解这些联系，形成整体性的知识体系。

4. 理解与记忆并重：有机化学不仅要求学生记忆大量的知识点，还

需要他们对这些知识进行深入理解和应用。

二、有机化学复习建议

1. 掌握基本概念：有机化学的学习建立在扎实的基础概念上，学生

应该掌握化合物命名规则、官能团识别、反应类型等基本知识。

2. 理解反应机理：有机化学反应机理是学生复习的重点，需要理解

每类反应的机理以及影响反应速率和选择性的因素。

3. 多做题：高效的复习需要通过大量的练习来巩固知识。选择一些

高质量的习题集，并按照考试的要求进行刷题。

4. 做实验与观察：有机化学实验与观察是掌握有机化学知识的有效

方法。学生可以参与有机实验课程或者进行一些简单的化学实验，加

深对实验方案和观察结果的理解。

5. 总结与归纳：复习过程中，学生应该总结各类反应的共性与特点，将学过的知识进行归纳概括，建立起完整的知识脉络。

6. 制定合理的复习计划：根据个人的复习进度和时间安排，制定合

高考化学专题复习——有机教案

一、教学目标

1. 知识与技能：掌握有机化合物的结构、命名、性质和反应类型；了解有机化合物的应用领域。

2. 过程与方法：通过分析、比较、归纳等方法，提高学生对有机化合物的理解和运用能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对有机化学的兴趣，培养学生的科学思维和团队协作能力。

二、教学内容

1. 有机化合物的结构与命名：乙烷、丙烷、甲烷等简单烃类化合物的结构与命名。

2. 有机化合物的性质：燃烧、取代、加成等反应类型。

3. 有机化合物的反应：醇、醚、酮、酸等有机化合物的反应及应用。

三、教学重点与难点

1. 重点：有机化合物的结构、命名、性质和反应类型。

2. 难点：有机化合物的结构与性质之间的关系，反应机理的解释。

四、教学方法与手段

1. 教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2. 教学手段：多媒体课件、实物模型、实验演示等。

五、教学过程

1. 导入：以生活实例引入有机化学的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：讲解有机化合物的结构、命名、性质和反应类型。

3. 案例分析：分析有机化合物的应用领域，如医药、食品、材料等。

4. 小组讨论：分组讨论有机化合物的结构与性质之间的关系，分享讨论成果。

6. 作业布置：布置相关习题，巩固所学知识。

教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和习题测试等途径，评估学生对有机化合物的掌握程度。

六、教学案例分析

1. 案例一：乙醇的氧化反应

乙醇的化学式为C2H5OH，它在空气中可以燃烧，二氧化碳和水。

化学方程式：C2H5OH + 3O2 →2CO2 + 3H2O

有机化学做题技巧

有机化学做题技巧(总12页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-

高考化学总复习有机推断与有机合成题型应考策略

思考方法

一、有机物的推断

1．有机物的推断一般有以下几种类型：(1)由结构推断有机物(2)由性质推断有机物 (3)由实验推断有机物(4)由计算推断有机物等

2．有机物的推断方法分为顺推法、逆推法和猜测论证法(1)顺推法。以题所给信息顺序或层次为突破口，沿正向思路层层分析推理，逐步作出推断，得出结论。(2)逆推法。以最终物质为起点，向前步步递推，得出结论，这是有机合成推断题中常用的方法。(3)猜测论证法。根据已知条件提出假设，然后归纳、猜测、选择，得出合理的假设范围，最后得出结论。其解题思路为：

审题印象猜测验证

(具有模糊性) (具有意向性) (具有确认

性)

二、有机合成常见题型通常有：自行设计合成路线和框图(指定合成路线)两种1．解题思路简要如下：

2．有机合成常用的解题方法：

解答有机合成的常用方法有“正推法”和“逆推法”。具体某个题目是用正推法还是逆推法，或是正推、逆推双向结合，这由题目给出条件决定。近几年考题中出现的问题多以逆推为主，使用该方法的思维途径是：(1)首先确定所要合成的有机物属于何类别，以及题中所给定的条件与所要合成的有机物之间的关系。

(2)以题中要求最终产物为起点，考虑这一有机物如何从另一有机物甲经过一步反应而制得，若甲不是所给已知原料，需再进一步考虑甲又是如何从另一有机物乙经过一步反应制得，一直推导到题目中给定的原料为终点。

(3)在合成某一种产物时，可能会产生多种不同的方法和途径，应在兼顾原料省、副产物少、产率高、环保好的前提下选择最合理、最简单的方法和途径。

高三化学一轮复习高考有机化学综合综合题分析及备考策略课件

2．高考有机化学试题命题的"稳中有变"为教学提出了新要求
在教学中有机合成推断需认识反应机理，解题有时"粗暴"地拼凑即可要认识官能团的通性，更要关注有机分子整体与局部的关系（基团之间的相互影响）反应条件不能"死记硬背"
3．高考有机化学试题中常见或陌生信息在教学中的处理
例如，对羟醛缩合反应的教学，引导学生从物质类别、断成键和反应类型的角度认识，并迁移应用于高考试题中常见的其它类缩合反应
与往年不同
1、问题少，无同分异构体和有机合成路线的设计 2、路线二中反应①虽有H2,但不是加成反应，为硝基变为氨基的还原反应
分析流程时注意
四
复习备考策略
教学实践表明，学生解答有机题时存在的障碍集中在四个方面。
畏惧陌生的情境素材、陌生反应
原理，提取加工陌生信息的能力
欠缺。
2
审题不仔细，漏看条件，
2023年 2023年全山东卷国甲卷
有机物命名
√
√
官能团名称或种 √
√
数
物质结构简式 √
√
反应类型判断 √
√
方程式书写
√
√
反应试剂或条件
√
2023年全国乙卷 √ √
√ √
2022年山东卷
√ √ √ √
2022年全国甲卷

深度思维——有机化学综合题的分析及备考策略

发布时间：2022-03-02T10:01:32.423Z 来源：《教育研究》2022年1期作者：肖丽华

[导读] 有机化学综合题是学生考试中失分较多的一个大题，笔者从高考卷的分析中窥探试题的命制特点，并根据学生的学习现状，在备考2022年高考方面做一些初步的探讨与实践。

福建省石狮市石光中学肖丽华 362700

摘要：有机化学综合题是学生考试中失分较多的一个大题，笔者从高考卷的分析中窥探试题的命制特点，并根据学生的学习现状，在备考2022年高考方面做一些初步的探讨与实践。

关键词：高考有机化学综合题；备考策略

一、有机化学综合题的命题特点

笔者分析了2021年全国甲卷、乙卷-36、2021年福建卷-15、2021年山东卷-19，发现有机化学综合题是有其命制特点的。首先从分值和题量来看，2021全国甲卷、乙卷都是7小题7空15分，福建卷是5小题6空10分，山东卷是4小题7空12分。由于每份试卷的分值不同，题量与难度都有所调整。第二，从问题情境来看，试题都来源于与人类生活息息相关的真实情境，如大豆素及各种药物的合成，试题都来源于真实情境中遇到的实际问题，考查学生如何用化学必备知识、关键能力解决实际问题，从而考查学生的核心素养。第三，试题中出现的考点大致相同，频率统计见下图1。笔者认为有机化学综合题的命制特点相对较为固定，预计2022年高考将延续这些高频考点。

二、有机化学综合题的现状及原因分析

学生有机化学综合题掌握的如何，考试的得分率是最直接的体现，由于没有学生高考时有机化学综合题的得分情况，笔者分析了石狮市2021届学生参加泉州市第三次、第四次质量检测各小题的得分率，统计结果见上图2。从总体的平均分来看是比较低的，其中，得分率最低的点是同分异构体的判断及书写，三检得分率仅为8.37%，这一小题是特别困难吗？我们来认真研究一下题目：【泉州三检-15（节选）】化合物Y是X（C8H6O2）的同分异构体，其核磁共振氢谱有4组峰，峰面积比为1∶2∶2∶1。Y遇FeCl3溶液显紫色。Y的结构简式为（任写一种）。这小题并不是特别困难，但得分率却很低。另外，像官能团的名称判断，应该是比较容易得分的，但得分率仅为55.81%、39.05%，仍然不理想。是什么原因造成有机化学综合题得分率较低呢？笔者认为主要有以下几个原因：1、学生答题时间安排的不合理。有些学生解题速度慢，前面花了太多的时间，做到最后一题有机题时没剩几分钟，有些学生甚至连题目都没来得及看清楚，就随便填写几个空格，可想而知正确率怎么样。2、学生的粗心大意也是造成失分的主要原因，有机物的结构简式、化学方程式的书写，只要连接不对，或多个H少个O什么的就错了。3、可能有部分学生确实存在知识缺陷，有机化学就是不会学，怎么用功都不行。4、学生的心理暗示，有些学生题目都还没看到，就觉得自己有机肯定拿不到分数，不想认真做，就大致浏览一下，把一看就会的填了，其它的就算了，不想多花一点点时间来思考，有的甚至直接放弃了。面对这种现状，我们要如何备考2022年的高考呢？以下是笔者自己的一些做法，仅供同行们参考。

高中有机化学学习难点及策略

高中有机化学是化学学科中的重要部分，也是学生们普遍认为较难的学习内容之一。有机化学是研究有机化合物的结构、性质、合成及反应规律的一门学科，是化学中的一大难点，主要包括有机物的命名、结构、化学键、反应机理等内容。本文将探讨高中有机化学学习的难点，并提出相应的解决策略，以帮助学生更好地掌握有机化学知识。

一、难点分析

1. 有机物的命名

有机物的命名是有机化学中的首要难点，因为有机物数量众多，很多有机物的名称较为复杂，常常需要记忆大量的规则和命名方法。有机物的同分异构体命名也是一个学生较难掌握的内容。

2. 有机物的结构

有机物的结构包括分子式、结构式、立体异构体等，学生需要理解有机物分子的空间构型、键角、键长，这往往需要较强的空间想象力和化学直觉。

3. 化学键

有机物中存在不同种类的键，如共价键、极性键、π键等，学生需要理解这些不同类型的键的性质及在有机物中的应用。

4. 反应机理

有机化合物的反应机理是学生们比较头疼的问题，有机化合物的反应机理种类繁多，而且有些反应机理比较复杂，学生需要理解反应的条件、速率、过渡态等内容。

二、解决策略

1. 建立良好的基础

有机化学是建立在化学基础知识的基础上的，学生需要首先巩固好化学的基本理论知识，包括化学键、化学式、构型等基础概念，在此基础上才能更好地学习有机化学知识。

2. 理清思路，逐步深入

在学习有机化学知识时，学生应按照有机物的名称、结构、化学键、反应机理等顺序逐步深入，逐步扩展知识面。在学习过程中，要理清思路，不懂的地方要及时请教老师或同学，及时解决问题，不要等到问题累积到一定程度才解决。

高考有机化学复习复习策略

⾼考有机化学复习复习策略

⾼考有机化学复习策略

新课标下的有机化学考什么？怎么考？如何应对？是我们每位化学教师必须研究的三个问题。要明确考什么的问题，就应认识教材、⼤纲、考试说明之间的关系，应⽴⾜教材，依据⼤纲，研读说明；要明确怎么考的问题，就应研究⾼考试题；要解决应考问题，就应在此基础上分析学情，制定复习计划。

⼀、研究⾼考

（⼀）研究考试说明，明确复习⽬标

⾼三化学复习中有机化学的复习⼀般是在⼀轮的后期，我们⼿中已经有了新的考试说明，在教材、⼤纲、考试说明三个⽂本中考试说明应该是范围最⼩的⽂本，因此有机复习应重点研读考试说明，根据说明可将要求分为了解和掌握两⼤类。

Ⅰ考试说明中的了解内容

1.有机化合物中碳的成键特征

2.基团、官能团、同分异构、同系物等概念能够识别结构式（结构简式），列举异构体。

3.烷烃、烯烃的命名原则。

4.确定有机物结构的化学⽅法和某些物理⽅法

5.有关分⼦式计算

6.列举基团之间的相互影响

7. 天然⽓、⽯油液化⽓、汽油成分；

8. 烃类物质在有机合成中的主要作⽤；

9. 关注有机化合物对健康和环境的影响

10．油脂、糖类(以葡萄糖为例)、氨基酸、蛋⽩质的基本组成和结构，主要性质和⽤途。

11.⾷品、营养物质、维⽣素、微量元素、药物⾷品添加剂、毒品

12.化学在⽣命科学中的作⽤

13．合成⾼分⼦的主要品种和主要性质、⽤途、对⼈类⽣活的影响；新型⾼分⼦材料。

14.加聚、缩聚、加成、取代、消去反应

15.根据⾼分⼦的组成结构找单体

Ⅱ考试说明中的掌握内容

1．以⼀些典型的烃类化合物为例，各类烃(烷烃、烯烃、炔烃、芳⾹烃)中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应，2．以⼀些典型的烃的衍⽣物（⼄醇、溴⼄烷、苯酚、⼄醛、⼄酸、⼄⼆酸、⼄酸⼄酯、脂肪酸、⽢油酯、多羟基醛酮、氨基酸等）为例，各主要官能团的性质和主要化学反应。