人教版七年级下册生物《人体呼吸》教案

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初中生物人教版七年级下册教案初一生物-人体的呼吸

§6.2 人体的呼吸教学目标：知识目标1.简要说明人体呼吸系统的组成以及各部分的结构和功能。

阐明肺的结构特点是与气体交换相适应的。

2.在模拟呼吸运动实验的基础上，说明胸廓的变化与人体完成呼吸的关系。

3.概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程，认同肺是呼吸系统的主要器官。

知道运动对呼吸的影响。

能力目标1.尝试分析胸廓运动与呼吸的关系以及人体如何完成肺部和组织细胞处的气体交换。

2.尝试验证人体吸入和呼出气体成分含量变化，初步学会测定肺活量的方法，并将计算出的实验数据绘成直方图。

情感态度与价值观目标在认识呼吸系统结构和功能的基础上，懂得呼吸系统对于人体生命活动的重要性，懂得更加珍爱生命，形成保持个人卫生和环境卫生的良好习惯。

通过测定肺活量，认同加强体育锻炼对于呼吸系统的好处。

教学重点：人体呼吸系统的组成及部分结构功能，肺与气体交换相适应的结构特点。

教学难点：呼吸运动的原理；肺部和组织细胞处的气体交换过程教学过程：情境导入现在最流行的是什么？是健康，下面老师就来讲一些养生之道。

秋季天高气爽，草木凋零，大地气象明朗；冬季万物闭藏，天气干燥，气温低，西北风肃杀，属凉燥。

因此，秋冬季的养生是以适应秋冬季气候变化为主；预防旧病复发，尤其是呼吸系统疾病的复发与发生、发展。

按照中医养生理论和方法，重要的是顺时养生。

顺时就是顺四时而适寒暑。

这是中医养生一条极其重要的原则，人体适应四时阴阳变化规律，才能发育成长。

春应肝而养生，夏应心而养长，长夏应脾而变化，秋应肺而养收，冬应肾而养藏。

说明人体五脏生理活动必须适应四时阴阳变化，才能与外界环境保持协调平衡。

秋冬季由于夏、秋季节交替，气温变化较大，空气又干燥，如果机体不能适应这一变化，抵抗力下降，很易患感冒，一些“老毛病”也特别容易复发，尤其是呼吸系统疾病。

1、感冒和呼吸系统疾病：秋冬季气温变化莫测，温差大或气温过低，空气干燥，是感冒多发季节。

秋冬燥易伤肺，如因着凉，导致免疫力下降，无力抵御，则会出现肺及呼吸道疾病，如口干咽燥、鼻塞、发烧、咳嗽、咳痰及上呼吸道炎症、气管炎、支气管炎、哮喘、肺炎等。

初中生物人体呼吸教案

初中生物人体呼吸教案
一、教学目标：
1. 了解人体的呼吸器官及其功能；
2. 掌握呼吸的过程和作用；
3. 理解呼吸与生命活动的关系；
4. 能够正确描述人体呼吸过程。

二、教学内容：
1. 呼吸器官的结构和功能；
2. 呼吸的过程；
3. 呼吸与生命活动的关系。

三、教学过程：
1. 导入：通过引入问题或图片展示呼吸器官，让学生猜测这些器官的功能，并引出本堂课的主题。

2. 学习呼吸器官的结构和功能：介绍鼻腔、喉咙、气管、肺部等呼吸器官的结构和功能，让学生了解每个器官的作用。

3. 学习呼吸的过程：教授正常呼吸的过程，包括气流进出流程、肺部的作用等，并结合示意图进行解释。

4. 呼吸与生命活动的关系：通过例题或实验等形式，让学生理解呼吸与生命活动之间的密切关系，以及呼吸对身体的重要性。

5. 小结：总结本节课的内容，帮助学生梳理思路。

6. 作业布置：布置相关练习或作业，巩固学生对呼吸的理解。

四、教学反思：
本节课通过讲解呼吸器官的结构和功能、呼吸的过程以及呼吸与生命活动的关系，使学生对人体呼吸有了更深入的了解。

教学过程中要注意生动形象地呈现相关知识，激发学生学习兴趣，帮助他们更好地掌握和理解知识。

初中生物的人的呼吸教案

初中生物的人的呼吸教案
一、教学内容：
1. 人的呼吸器官及其功能。

2. 呼吸的过程及其重要性。

3. 健康呼吸的方法。

二、教学目标：
1. 了解人的呼吸器官及其功能。

2. 掌握呼吸的过程及其重要性。

3. 能够合理运用健康呼吸的方法。

三、教学重难点：
1. 人的呼吸器官及其功能的理解。

2. 呼吸的过程及其重要性的掌握。

四、教学过程：
1. 导入：通过展示呼吸器官模型或动态图片引出讨论，让学生猜测人的呼吸器官有哪些并发挥作用。

2. 讲解：简要介绍人的呼吸器官及其功能，引导学生了解呼吸的过程及其重要性。

3. 实验展示：通过实验展示呼吸的过程，帮助学生更直观地了解呼吸过程的原理。

4. 分组讨论：让学生分组讨论呼吸过程中的重要性，引导他们分析呼吸对人体健康的重要性。

5. 案例分析：通过案例分析引导学生了解不良呼吸习惯对健康的影响，进一步强化呼吸的重要性。

6. 总结：总结本节课的重点内容，强调健康呼吸的重要性及方法。

五、作业布置：
1. 完成一篇关于人的呼吸器官及其功能的小论文。

2. 收集健康呼吸的方法，进行整理并写出自己的体会。

六、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解人的呼吸器官及其功能，掌握呼吸的过程及其重要性，同时能够合理运用健康呼吸的方法，提高了对呼吸知识的认识和理解。

在今后的生活中，学生能够更加重视呼吸健康，养成良好的呼吸习惯。

人教版七年级生物下册第三章《人体的呼吸》教案

第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理梁蔚中学高级教学目标：1、描述人体呼吸系统组成，说出呼吸道的作用。

2、运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题。

归纳总结的能力。

3、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。

教学重点：通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。

教学难点：呼吸道作用的分析与总结。

教学准备：呼吸系统组成模式图、直尺、分组5～6人/组课时分配：1课时教学过程作业 P46：1、2、3板书设计第一节呼吸道对空气的处理呼吸道一、人体呼吸系统的组成二、呼吸道的作用肺1、气体进出肺的通道2、清洁、湿润、温暖第二节发生在肺泡内的气体交换（第一课时）梁蔚中学高级教学目标1、通过测量胸围差等活动，能概述肺与外界气体交换的过程。

2、通过观察模型和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。

3、通过资料分析等活动，能概述肺泡与血液之间的气体交换的过程。

4、通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。

教学重点：外界气体如何进入肺?肺内的二氧化碳如何被排出?教学难点：肺泡与血液间的气体交换，由于学生未学到物理课中的扩散作用，且肺泡与血液间的气体交换是学生看不见、摸不着的，所以，此内容对学生来说比较抽象。

教学准备多媒体课件、软尺、挂图、自制模拟膈肌运动的模型和演示肋间肌收缩与肋骨、胸骨位置变化的模型、向澄清石灰水吹气所需的装置课时安排：二课时教学过程一、导入让学生深吸气后屏住呼吸，看能维持多久，引导学生说出气体交换的重要性。

提出问题：肺是怎样实现与外界的气体交换的？引入课题。

二、新授1.肺与外界的气体交换提出问题：外界气体是怎样进出肺内的？播放录像，引导学生观察、讨论，描述肺的位置和功能。

让学生用双手轻触自己胸侧的肋骨处，做深呼吸，感受自己在吸气和呼气时胸廓的变化。

问题：你在吸气和呼气时，胸廓是否发生变化？发生了怎样的变化？引导学生得出：深吸气肋骨在向上向外运动，胸廓扩大。

七年级生物人体的呼吸教案

【教学目标】1.理解呼吸的定义和作用。

2.掌握人体呼吸系统的组成和功能。

3.了解呼吸过程中吸氧、呼气和运动能量的关系。

4.培养学生的观察能力和实验能力，提高其科学素养。

【教学重点】人体呼吸系统的组成和功能。

【教学难点】呼吸过程中吸氧、呼气和运动能量的关系。

【教学准备】多媒体课件、幻灯片、实验室设备等。

【教学过程】一、导入（10分钟）1.教师与学生互动，询问学生对呼吸的理解，引出呼吸的定义和作用。

2.让学生观察一个跑步的人，封闭鼻孔5秒钟后迅速放开，并记录下跑步前后的感受。

二、呼吸的定义和作用（10分钟）1.教师通过多媒体展示呼吸的定义和作用，引导学生思考呼吸为何物。

2.学生进行小组合作，完成论证呼吸在人体内的必要性和重要性的任务。

三、呼吸系统的组成和功能（20分钟）1.多媒体课件展示人体呼吸系统的组成结构，导入学生对呼吸系统的认识。

2.学生观察并完成教师提供的人体解剖图，标注呼吸器官的名称和功能。

3.教师组织学生针对呼吸系统的不同部分，进行小组讨论，回答与呼吸器官有关的问题。

四、呼吸过程中吸氧、呼气和运动能量的关系（30分钟）1.通过多媒体展示呼吸过程的步骤和流程。

2.学生进行小组合作，完成观察吸氧、呼气和运动能量关系的实验。

实验步骤：a.将一杯水倒入烧杯中，使其充满氧气。

b.通过硬管吹入烧杯，观察烧杯中水的变化。

c.将吸入口进行封闭，进行跳绳或快跑等运动，再观察烧杯中水的变化。

3.学生进行实验结果的分析和讨论，探究呼吸与吸氧、呼气和运动能量的关系。

五、总结与拓展（10分钟）1.教师带领学生总结呼吸的定义和作用，以及人体呼吸系统的组成和功能。

2.学生进行个人思考，回答关于呼吸的拓展问题，如：除了人类，还有哪些生物有呼吸？3.学生将学到的知识运用到实际生活中，分析为什么运动后人会出汗？【教学延伸】1.学生根据自己的兴趣和探索欲望，进行更多关于呼吸和呼吸系统的实验和研究。

2.学生可以调查一些相关的疾病，如哮喘、肺炎等，了解其发病原因和预防措施。

初中初一生物下册《人体的呼吸》教案、教学设计

4.完成课后练习题，涵盖选择题、填空题、简答题等类型，旨在巩固所学知识，提高解题能力。
5.进行一次家庭实验：测量家庭成员的肺活量，并记录实验过程和结果。要求学生分析实验数据，探讨肺活量与年龄、性别、运动等因素的关系。
6.针对本节课的学习内容，提出至少三个与呼吸系统相关的问题，并尝试自行解答。这些问题可以是对课堂知识的巩固，也可以是对生活现象的思考。
d.知识讲解：结合学生的观察结果，讲解呼吸系统的结构和功能，引导学生掌握呼吸过程中的肺通气、气体交换、运输和利用的基本原理。
e.应用拓展：让学生运用所学知识解释实际生活中的呼吸现象，提高理论联系实际的能力。
f.总结反馈：通过课堂小结、问答等形式，检查学生对本节课知识的掌握情况，并及时给予反馈。
g.课后作业：布置与呼吸系统相关的练习题，巩固所学知识。
5.家庭实验要注重实验数据的真实性，分析时要结合所学知识，做到理论联系实际。
（四）课堂练习
1.练习设计：根据教学目标和重难点，设计具有针对性的练习题，包括选择题、填空题、简答题等，让学生及时巩固所学知识。
2.练习指导：教师对学生的练习进行个别指导，针对共性问题进行统一讲解。
3.反馈评价：收集学生的练习成果，给予及时反馈，帮助学生发现并纠正错误。
（五）总结归纳
1.知识梳理：教师带领学生回顾本节课所学内容，梳理呼吸系统的结构、功能以及呼吸过程。
5.应用拓展：让学生运用所学知识解释实际生活中的呼吸现象，如运动后为什么呼吸加快等。
6.总结反馈：通过课堂小结、问答等形式，检查学生对本节课知识的掌握情况，并及时给予反馈。
7.课后作业：布置与呼吸系统相关的练习题，巩固所学知识。
8.情感教育：在课堂教学中，适时融入情感教育，培养学生关爱他人、关爱生命的情感。

人体呼吸教案初中生物

人体呼吸教案初中生物教学目标：1. 了解人体呼吸的基本结构和功能；2. 理解人体呼吸的呼吸器官和呼吸过程；3. 了解呼吸与生命活动之间的关系。

教学重点：1. 掌握人体呼吸的基本知识；2. 理解呼吸器官的结构和功能；3. 理解呼吸对生命活动的重要性。

教学难点：1. 理解气体交换的原理；2. 掌握人体呼吸的调节机制。

教学准备：1. 课件、教材、图片等教学辅助工具；2. 实验器材：氢氧化钠溶液、氢氧化钠试纸等。

教学过程：一、导入老师用一段简短的视频介绍人体呼吸的基本结构和功能，引起学生的兴趣。

二、呼吸器官的结构和功能1. 老师用图文介绍人体的呼吸器官包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺部等；2. 让学生观察氢氧化钠试纸的变化，说明呼吸作用产生二氧化碳。

三、呼吸过程1. 介绍呼吸的过程，包括吸氧和排出二氧化碳；2. 示范如何正确呼吸，让学生跟随练习。

四、气体交换的原理1. 讲解氧气和二氧化碳在肺泡中的交换过程；2. 带领学生进行模拟呼吸实验，让学生深入理解气体交换的原理。

五、呼吸的调节机制1. 讲解呼吸中枢对呼吸的调节作用；2. 组织学生进行呼吸频率实验，观察呼吸频率与活动强度的关系。

六、小结与作业1. 对本节课所学内容进行小结，并强调呼吸对生命活动的重要性；2. 布置作业：设计一个关于人体呼吸的实验，并进行分组讨论。

教学反思：通过本节课的教学，学生对人体呼吸的结构、功能和调节机制有了初步的了解，同时也培养了他们的实验能力和观察能力，提高了他们对生命科学的兴趣和认识。

在今后的教学中，可以加强实验教学，提高学生的动手能力和实践能力。

第三章人体的呼吸13节教学设计人教版生物七年级下册

第三章人体的呼吸13节教学设计人教版生物七年级下册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解人体呼吸系统的组成，掌握呼吸系统的各个部分及其功能，如鼻腔、喉、气管、支气管、肺等。
2.理解呼吸的过程，包括外呼吸（肺通气和肺换气）、气体运输和内呼吸。
3.掌握肺活量的概念，学会测量并解读肺活量数据。
4.学会运用生物学知识解释生活中的呼吸现象，如运动后呼吸加快、高原反应等。
c.讲解肺活量的测量方法，组织学生进行实际操作，并分析数据，探讨肺活量与健康状况的关系。
3.知识巩固：
a.设计课堂练习，检测学生对呼吸系统结构和功能的掌握程度。
b.小组讨论呼吸系统疾病的成因和预防措施，提高学生的健康意识。
4.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调呼吸系统结构与功能相适应的特点，以及肺活量与健康状况的关系。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.呼吸系统的结构与功能相适应的特点，特别是肺泡和肺泡壁的结构对气体交换的影响。
2.呼吸过程中气体成分的变化及其生理意义。
3.肺活量的测量方法及其与个体健康状况的关系。
4.呼吸系统疾病的成因及其预防措施。
（二）教学设想
为了突破以上重难点，我设想采用以下教学策略：
1.结合学生已有知识，引导学生深入探讨呼吸系统的结构和功能，强化对呼吸过程的理解。
2.注重启发式教学，激发学生的好奇心，提高学习兴趣，使其主动参与到课堂教学中。
3.加强实验操作和团队协作能力的培养，鼓励学生积极参与探究活动，提高实践能力。
4.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
1.利用多媒体教学资源，如动画、模型、实物图等，直观地展示呼吸系统的结构和功能，帮助学生建立起清晰的知识框架。

初中生物教案人体呼吸

初中生物教案人体呼吸教学目标：1. 了解人体呼吸的基本原理和过程。

2. 掌握人体呼吸的器官和功能。

3. 能够说明氧气在人体内的运输和利用过程。

教学重点和难点：重点：人体呼吸的基本原理和过程，氧气在人体内的运输和利用。

难点：理解呼吸气体的交换原理。

教学准备：1. 实验器材：水槽、试管、吸管、水、酚红溶液。

2. 播放相关视频或动画，展示人体呼吸的过程。

3. 板书或PPT，呈现人体呼吸的主要内容。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生提问：你们知道人体呼吸都包括哪些方面的内容？2. 引导学生回忆，回答提问。

二、讲解人体呼吸（15分钟）1. 通过讲解和展示相关视频，介绍人体呼吸的基本原理和过程。

2. 介绍人体呼吸器官的结构和功能。

三、实验检测呼吸气体（15分钟）1. 在水槽中放入试管，将试管倒立放入水中。

2. 用吸管吹气进试管中，观察试管中的水位变化。

3. 将试管中的水加入酚红溶液中，观察颜色变化。

4. 解释呼吸气体的交换过程。

四、讨论氧气在人体内的运输和利用（10分钟）1. 通过讨论，了解氧气在人体内的运输和利用过程。

2. 引导学生发表自己对于氧气的见解和意见。

五、总结（5分钟）1. 总结人体呼吸的重要性和作用。

2. 激励学生对健康生活和卫生有更多的意识。

六、作业布置（5分钟）1. 布置相关作业，巩固本节课所学内容。

2. 提醒学生在日常生活中注意保护呼吸道健康。

教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了人体呼吸的基本原理和过程，理解了氧气在人体内的重要作用。

同时也让学生更加关注自身的健康和生活习惯。

在后续的学习中，可以通过更多的实验和案例引导学生深入了解人体呼吸的机制和影响因素。

人教版七年级下册生物《人体的呼吸》教案

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人教版七年级下册生物《人体的呼吸》教案教学目标(一)知识目标：1、描述人体呼吸系统的组成。

2、能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。

3、说出气体交换的原理。

4、通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。

(二)能力目标：1.培养学生分析问题、归纳总结的能力。

2.能动手操作本节实验，并对实验现象进行分析，得出结论。

(三)情感目标：1.让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中的新鲜清洁。

2.让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。

教学重难点教学重点：1.通过资料分析总结呼吸道作用。

2.如何防止呼吸道疾3.肺与外界的气体交换。

4.肺泡与血液的气体交换。

教学难点：1.通过资料分析总结呼吸道的作用。

2.通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。

教学过程一、导入新创设问题情景、调动学生学习积极性为什么新生儿总是啼哭着来到人间?呼吸道对空气的处理我们是通过哪些器官进行呼吸的?对学生回答不表态，继续设疑：是不是这样呢?进一步设疑：请同学们想一想，呼吸道仅仅是气体进出的通道吗?对学生的回答及时评价。

给与鼓励。

吃饭是为什么不能大说大笑?或问你知道会厌软骨吗?它的作用是什么?学生总结本节课学到了什么。

教师总结同学们的阅读能力、思维能力、观察二、过程教师活动肺与外界的气体交换让学生用手按住胸部两侧，深深吸气，在呼气，感觉胸廓变化?肋骨是怎样运动的?用什么方法来验证呢?演示模型：膈肌的收缩、舒张使胸腔上、下径发生变化。

肺泡与血液的气体交换引导学生：走到饭店附近为什么就能闻到饭菜的香味呢?教师及时点评，并展示挂图，引导学生说出氧气、二氧化碳的扩散过程。

学生总结这节课我学到了什么：教师总结对学生的表现给与评价和鼓励。

人教版七年级生物下册第三单元《人体的呼吸》教学设计

b.终结性评价：通过课后作业、测试等方式，评价学生对知识点的掌握程度。
c.情感态度与价值观评价：关注学生在学习过程中的合作精神、探究意识、环保观念等方面的发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生活中的实例引入新课，如：“同学们，你们知道我们每天呼吸的空气对我们身体有什么影响吗？为什么我们在运动后感觉呼吸急促？”通过这些问题，激发学生的好奇心，引导学生进入本节课的主题——人体的呼吸。
b.通过动画、实验等方式，生动形象地展示气体交换过程，使学生更好地理解氧气和二氧化碳的运输方式。
c.设计实践活动，让学生亲身体验肺活量的测量，掌握测量方法，了解影响肺活量的因素。
d.结合生活实际，举例说明空气质量对人体健康的影响，提高学生的环保意识。
2.针对难点知识，采用以下教学策略：
a.以问题驱动的教学方法，引导学生提出问题，通过小组讨论、合作学习，共同探讨气体交换的实质。
2.小组作业需分工明确，每位同学都要积极参与，充分发挥团队协作精神。
3.作业完成后，请同学们认真检查，确保无误。教师将对作业进行批改和反馈，帮助学生发现并改正错误。
4.作业提交时间：课后三天内。
3.讲解肺活量的概念、测量方法以及影响肺活量的因素，引导学生关注自己的身体健康。
4.最后，教师结合生活实际，讲解空气质量对人体健康的影响，提出防治空气污染的有效措施。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.呼吸系统的组成及其功能；
b.气体交换的原理和过程；
c.肺活量的测量方法及影响肺活量的因素；
2.教师展示一些与呼吸相关的图片，如肺部结构、呼吸道等，让学生观察并思考这些结构与呼吸功能之间的关系，为新课的学习做好铺垫。

人教版初中初一生物下册《人体的呼吸》说课稿

人教版初中初一生物下册《人体的呼吸》说课稿一、教材分析《人体的呼吸》是人教版初中初一生物下册的一章内容，主要介绍了人体的呼吸系统结构和功能，以及呼吸过程中的气体交换和调节机制。

本章内容涉及到呼吸器官的构造、呼吸过程的机制、呼吸和新陈代谢的关系等方面，对于学生理解人体呼吸的原理和重要性具有重要的教育意义。

二、教学目标1.知识与能力目标：–理解人体的呼吸系统结构和主要器官的功能–了解人体呼吸的过程和气体交换机制–掌握呼吸和新陈代谢的关系–能够解释呼吸过程中的氧气摄入和二氧化碳排出的原理2.过程与方法目标：–培养学生动手实验和观察的能力–引导学生进行讨论和思考，培养合作与交流的能力–注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣3.情感态度与价值观目标：–培养学生对健康生活和保护呼吸系统的意识–提高学生对人体呼吸系统的重视和珍惜三、教学重难点1.教学重点：–呼吸系统的结构和功能–呼吸过程中的气体交换机制2.教学难点：–组织学生进行实验和观察，理解氧气摄入和二氧化碳排出的原理–呼吸系统和新陈代谢的关系理解四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张图示人体呼吸系统的图片，询问学生是否知道人体呼吸系统的主要构成和功能，并引导学生思考与呼吸相关的问题，如为什么我们要呼吸、呼吸和新陈代谢的关系等。

2. 提出问题（10分钟）老师引导学生思考一个问题：“当我们进行剧烈运动时，我们的呼吸会怎样变化？为什么？”鼓励学生积极参与讨论，并发表自己的观点，通过讨论来引出呼吸系统的重要性和呼吸与新陈代谢的关系。

3. 呈现知识（20分钟）通过投影或白板呈现相关知识点，包括呼吸系统的结构和主要器官的功能、呼吸过程中的气体交换机制等，结合图示和简短的文字进行讲解和说明。

教师应注重示意图和语言的配合，让学生更好地理解和接受相关知识。

4. 实验探究（20分钟）组织学生进行简单的实验探究活动，例如通过吸入色水和吹气的实验来展示气体交换的过程，引导学生进行观察和分析，深入理解氧气的摄入和二氧化碳的排出。

生物人教版七年级下册人体的呼吸

人体的呼吸教学设计七里店学校:王春梅一、教材分析1．教材地位本课是人教版七年级《生物学》下册第四单元第三章的第二节。

包括两部分：肺与外界的气体交换，肺泡与血液的气体交换。

这两部分是有内在关联的统一的整体。

本节课安排学习呼吸道对空气处理之后，仅凭学生已有知识理解本课有挑战性。

另本节上承消化系统，后续循环系统，起承上启下的作用，是这本书的教学重点和难点，学好这部分内容有助于学生对“人体是一个统一的整体”的理解。

2．三维目标2．1知识与能力（1）概述肺与外界气体的交换过程（2）概述肺泡与血液的交换过程2．2过程与方法（1）通过实验，培养学生的动手能力和交流合作能力（2）通过演示实验，培养学生的观察能力（3）通过资料分析，培养学生提取信息和处理信息的能力2．3情感态度与价值观通过测量、比较肺活量的差异，认同体育锻炼的重要性3．教学重难点3．1教学重点（1）概述肺与外界气体的交换过程（2）概述肺与血液的气体交换3．2教学难点肺与外界气体的交换过程二、学情分析中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，也是逻辑思维从经验型向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随之迅速发展。

从年龄特点看，初中学生好奇、好动、好表现、好发表意见，希望得到老师的表扬，但注意力分散，所以在教学中，要运用直观的教学方法，引起学生的兴趣，是他们的注意力始终集中在课堂上；也要创造机会，让学生发表见解，发挥学生的学习的主动性。

在知识掌握方面，学生由于先前已经学习呼吸道对空气的处理等相关知识，但是形不成逻辑体系。

在教学中，教师应在课堂上多媒体教学充分调动学生的积极性完成本课的教学活动。

三、教法学法我们常说：教无定法，应该“以学定法”，这是新课程改革中以人为本的思想的具体体现，以此为出发点，根据教学内容的特点和学生的年龄特征，本节课教学方法：直观教学法、实验探究法、多媒体教学，各种方法相结合达到本节课的教学目标。

但在课堂教学中，教师的“教”是教学矛盾的一个方面，学生的学是教学矛盾的主要方面。

人体的呼吸初中生物教案

人体的呼吸初中生物教案年级：初中课时：1课时教学目标：1. 了解人体的呼吸器官和呼吸过程；2. 理解呼吸的意义和作用；3. 能够描述人体的呼吸过程。

教学准备：1. PowerPoint课件；2. 实物模型或图片展示人体的呼吸器官；3. 工作纸及铅笔。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回想上节课所学的关于生物的知识，了解生物体的基本组成和功能；2. 通过提问引导学生思考，人体为什么需要呼吸？二、呼吸器官的介绍（10分钟）1. 通过展示实物模型或图片，让学生认识人体的呼吸器官，包括鼻子、喉咙、气管、支气管和肺部等；2. 讲解每个呼吸器官的结构和功能，帮助学生理解呼吸器官的作用。

三、呼吸过程的讲解（15分钟）1. 通过PowerPoint课件展示人体的呼吸过程，包括吸气、气体交换和呼气三个阶段；2. 解释呼吸过程中涉及到氧气的吸入和二氧化碳的排出，帮助学生理解气体交换的意义和作用。

四、呼吸实验（15分钟）1. 安排学生进行呼吸实验，让他们用吸管等工具模拟呼吸过程，观察气体交换的结果；2. 引导学生根据实验结果总结呼吸过程中氧气和二氧化碳的作用。

五、总结（5分钟）1. 总结本节课的内容，包括人体的呼吸器官和呼吸过程；2. 引导学生思考呼吸的重要性，为生命提供氧气和排出二氧化碳的作用。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步了解人体的呼吸器官和呼吸过程，理解呼吸的意义和作用。

在呼吸实验中，学生能够动手操作，加深对呼吸过程的理解和认识。

在今后的教学中，可以通过更多的实验和案例引导学生深入探讨呼吸的相关知识，拓展他们的学习兴趣和认知广度。

初中人体呼吸教案

初中人体呼吸教案教学目标：1. 了解人体呼吸系统的组成和功能。

2. 掌握呼吸过程中氧气和二氧化碳的交换。

3. 理解呼吸作用在人体生命活动中的重要性。

教学重点：1. 人体呼吸系统的组成。

2. 呼吸过程中氧气和二氧化碳的交换。

教学难点：1. 呼吸过程中氧气和二氧化碳的交换机制。

2. 呼吸作用在人体生命活动中的重要性。

教学准备：1. 图片或视频素材：人体呼吸系统示意图、呼吸过程动画等。

2. 实验材料：玻璃瓶、水、彩笔、气球等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频素材展示人体呼吸系统示意图，引导学生关注呼吸系统的组成。

2. 提问：同学们，你们知道呼吸系统由哪些器官组成吗？它们的作用是什么？二、新课导入（10分钟）1. 介绍呼吸系统的组成：鼻腔、喉、气管、支气管、肺。

2. 讲解呼吸过程中氧气和二氧化碳的交换：氧气通过鼻腔、喉、气管、支气管进入肺，经过肺泡与血液中的红细胞结合，然后通过血液循环运输到全身各个细胞；同时，细胞产生的二氧化碳通过血液运回到肺泡，通过呼吸作用排出体外。

三、实验演示（10分钟）1. 准备实验材料：玻璃瓶、水、彩笔、气球。

2. 进行实验：在玻璃瓶中倒入适量水，将气球放入水中，气球上方连接一根彩笔。

进行呼吸作用时，观察彩笔在气球上方的波动。

3. 解释实验现象：呼吸作用时，胸腔的扩大和缩小导致气球上方的彩笔波动。

四、课堂讨论（10分钟）1. 提问：同学们，你们认为呼吸作用在人体生命活动中有什么重要性？2. 引导学生从细胞呼吸、能量供应、体温恒定等方面进行思考和讨论。

五、总结与拓展（5分钟）1. 总结：人体呼吸系统由鼻腔、喉、气管、支气管和肺组成，呼吸过程中氧气和二氧化碳的交换对于维持人体生命活动至关重要。

2. 拓展：邀请相关领域的专家或患者分享呼吸系统疾病对生活的影响，以及如何保护呼吸系统健康。

教学反思：本节课通过图片、视频、实验和讨论等多种教学手段，帮助学生了解人体呼吸系统的组成和功能，掌握呼吸过程中氧气和二氧化碳的交换。

人体呼吸原理初中生物教案

人体呼吸原理初中生物教案
一、教学目标
1. 知识目标：掌握人体呼吸器官的结构和功能，了解人体呼吸的原理。

2. 能力目标：能够描述人体呼吸的过程，并解释呼吸对人体的重要性。

3. 情感目标：培养学生对健康生活的重视，注重呼吸健康的养成。

二、教学重点和难点
1. 重点：人体呼吸器官的结构和功能，呼吸的原理。

2. 难点：理解氧气和二氧化碳在人体内的运输和交换过程。

三、教学过程
1. 播放呼吸原理的视频，引入话题，激发学生对呼吸原理的兴趣。

2. 教师简要介绍人体呼吸器官的结构和功能，引导学生探讨呼吸对人体的重要性。

3. 教师向学生解释呼吸的过程：氧气通过呼吸道进入肺部，然后通过血液运输到全身，同时二氧化碳从身体内部排出。

4. 分组讨论：让学生分成小组，讨论氧气和二氧化碳在人体内的运输和交换过程，并总结出关键点。

5. 共同分享：每个小组向全班展示他们的总结，让学生互相学习，加深理解。

6. 布置作业：要求学生写一篇关于人体呼吸原理的文章，并简要说明作用和重要性。

四、教学评价与反思
通过本节课的教学，学生应能够掌握人体呼吸器官的结构和功能，了解人体呼吸的原理，同时也能够理解氧气和二氧化碳在人体内的运输和交换过程。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况进行灵活调整，引导学生积极参与讨论，提高学生的学习兴趣和能动性。

同时，也要通过作业评价学生的学习成果，并及时给予反馈，帮助他们不断提高。

【教案结束】。