中班绘本活动说课稿
中班语言优秀绘本教案(5篇)
中班语言优秀绘本教案（5 篇）
二、欣赏并学习儿歌。 1．学说语句。
中班语言优秀绘本教案〔精选 5 篇〕
师：老师在这些数字卡片后面还藏了一些小隐秘呢，我们先来看数字
作为一名教职工，编写教案是必不行少的，教案是教学活动的根据， “1〞。
有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是收集整理的中班语言
里，曹俊彦叔叔把图画了出来！让我们一起来看看吧！
“招牌〞，直接传达给幼儿。
四、引导表述儿歌中滑稽的句子。
2.利用多种途径感受儿歌。
师：刚刚我们都看过这本书，也念了儿歌。
〔1〕幻灯片
你们认为哪些句子很好笑，很滑稽呢？
能够清晰地让幼儿一幅一幅地观看图片，发觉上面的角色、数量、事
五、师幼倾听录音机里的《拍花箩》，并有节奏地配上相应的动作。 件这三个因素。到达让幼儿认真观看每一幅图详情的目的。
形式照旧用游戏的方法进行。
〔2〕图书
反思：
图书是幼儿所熟识的形式，使得幼儿比较有亲切感。
《拍花箩》是一首比较长的游戏儿歌，也是一本可以边念边唱、读读
3.给幼儿充分探究的空间，让幼儿在创编中语言能力有所提炼。
玩玩的书。这本书接受了问答调的格式，给幼儿提供了很好的游戏参加机
本活动在每一个环节都让孩子又充分的探究空间，通过自身的观看和
〔1〕瘦瘦和胖胖在哪里？你怎么知道的？〔有云，还有小鸟〕
二、欣赏绘本，感知反义词
〔2〕瘦瘦在云的？胖胖呢？谁来用完好的话说一说？集体说说〔瘦
1、幻灯一师：她长得怎样？像什么呢？鼓舞孩子用完好的话说。〔长 瘦在云的上面飞，胖胖在云的下面飞。〕
长的身体像·······〕因她的身体细细长长，很瘦很瘦，所以我们
幼儿园中班说课稿小老鼠进城
幼儿园中班说课稿小老鼠进城幼儿园中班说课稿：小老鼠进城引言：在幼儿园中班的学习中，我们经常通过绘本故事来引导孩子们的阅读和思考能力。
今天我将为大家带来一篇有趣的绘本故事《小老鼠进城》，通过这个故事，我们将引导幼儿了解城市和农村的不同，培养他们对环境的认识与观察力。
一、引发兴趣：将一只小玩具老鼠偷偷带入课堂，并深情款款地向孩子们介绍这只可爱的小老鼠。
问孩子们小老鼠来自哪里，引导他们回答：“可能来自乡村。
”进一步追问孩子们城市和农村有什么不同，引导他们发散思维。
二、故事情节：1. 城市和农村的描绘详细描述了城市和农村的景象：城市里高楼大厦林立、汽车川流不息，而农村则是绿树成荫、鸟语花香。
通过图书、图片、幻灯片等多媒体展示，让孩子们亲身感受城市和农村的不同。
2. 小老鼠的冒险在故事中，小老鼠勇敢地决定离开农村，进入城市探险。
通过绘本的有趣插图和图文交替的叙述方式，让孩子们参与其中，想象小老鼠在城市中遇到什么困难和有趣的事情。
3. 小老鼠的观察与学习小老鼠在城市中遇到了大楼、交通工具、商店等各种陌生的东西，他用小眼睛认真观察，用小脑袋试着记住这些事物的名称和功能。
同时，小老鼠在城市中结交了新朋友，互相学习、互相帮助。
通过这部分情节，引导孩子们关注周围的环境，培养观察力和学习能力。
三、思考与互动：1. 小老鼠是否喜欢城市生活？通过具体情节的描写，引导孩子们分析小老鼠在城市中的感受，思考城市生活对小老鼠而言有哪些有趣但也有不便之处。
2. 孩子们眼中的城市和农村让孩子们进行小组讨论，他们眼中的城市和农村有什么不同之处？从生活、交通、建筑等多个方面展开讨论，鼓励孩子们发表自己的见解。
3. 小老鼠的认知成长通过小老鼠在城市的冒险，引导孩子们思考和讨论小老鼠在城市中获得了哪些新知识和能力，以及孩子们自己在生活中的学习与成长。
四、延伸活动：1. 城市和农村的绘画引导孩子们用彩笔或水彩画出他们眼中城市和农村的风景，激发他们的创造力和思维发散能力。
幼儿园中班绘本《小兔子分萝卜》说课稿
幼儿园中班绘本《小兔子分萝卜》说课稿一、教材分析《小兔子分萝卜》是一本适合中班幼儿阅读的绘本，作者为杨红樱，绘者为张淑华，出版社为化学工业出版社。
本书的主要内容是三只小兔子合作分配萝卜，展现了劳动、合作、分享的精神。
绘本的形式充分体现了儿童阅读的特点：色彩鲜明、形象饱满、情节简单易懂。
加之书中有重复句式，便于小朋友理解和模仿。
同时，小兔子的形象也符合幼儿对于小动物的认知和热爱。
二、教学目标1. 语言目标1.通过朗读故事，加深幼儿对于汉语语音、语调、语音的理解和掌握。
2.教会幼儿三个字的词汇，例如“萝卜”、“分”、“合作”等，并能够运用在日常生活中。
3.培养幼儿的听说能力，让他们能跟随老师的故事、答问和表达自己的想法。
2. 知识目标1.知道劳动、合作、分享等的重要性，并能够理解应该怎样做。
2.观察、分析事物，根据实际情况进行合理的选择。
3.发现问题、解决问题。
3. 情感目标1.培养幼儿的互助精神，激发幼儿对于合作、分享的积极性。
2.培养发现问题、解决问题的良好习惯。
3.培养幼儿的道德情感，使他们在游戏中培养感恩、自信、自立等理念。
1.绘本《小兔子分萝卜》2.一份备课笔记3.编制好的教案4.小学益智玩具及萝卜模型四、教学流程1. 导入环节1.通过小兔子形象的介绍引导幼儿进入《小兔子分萝卜》。
2.引导幼儿重复书名：《小兔子分萝卜》。
2. 体验环节1.在教师的讲述下，幼儿朗读《小兔子分萝卜》。
2.通过益智玩具及萝卜模型的属性，让幼儿感受“成为小兔子”的感觉。
3. 老师引导1.老师跟幼儿一起理解故事的情节。
2.老师引导幼儿回忆故事中性格颜色和性格特征。
3.老师唤起幼儿的思考，询问幼儿如果自己是其中一个小兔子，会如何分配萝卜。
4. 创造机会1.教师提供萝卜模型、益智玩具等道具，设定小组游戏环节。
2.小益智游戏环节提供劳动、分享、合作、选择等机会。
5. 评价引导1.教师点评幼儿在游戏中的行为和表现，帮助幼儿总结体验和感受。
绘本谁的脚印说课稿
绘本谁的脚印说课稿绘本《谁的脚印》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是绘本《谁的脚印》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《谁的脚印》是一本充满了探索和趣味的绘本。
这本绘本通过简洁的文字和生动的画面，讲述了一个小女孩寻找脚印主人的故事。
绘本的画面色彩鲜艳，形象可爱，能够吸引幼儿的注意力。
同时，绘本中的情节富有悬念，能够激发幼儿的好奇心和求知欲，让他们在阅读的过程中不断地思考和猜测。
二、说学情本次教学的对象是幼儿园中班的幼儿。
这个阶段的幼儿正处于好奇心旺盛、喜欢探索的时期，他们对周围的世界充满了好奇，渴望了解更多的事物。
同时，他们的语言表达能力和思维能力也在不断发展，能够简单地表达自己的想法和感受。
但是，他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标幼儿能够理解绘本的内容，知道不同动物脚印的特点。
幼儿能够用简单的语言描述不同动物脚印的形状和特征。
2、过程与方法目标通过观察、比较和讨论，培养幼儿的观察力和思维能力。
引导幼儿在阅读中大胆猜测和表达，提高幼儿的语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发幼儿对动物的兴趣和热爱，培养幼儿爱护动物的情感。
让幼儿体验探索的乐趣，培养幼儿的好奇心和求知欲。
四、说教学重难点根据教学目标，我将本节课的教学重难点设定为：1、教学重点帮助幼儿认识不同动物脚印的形状和特征。
引导幼儿理解绘本的故事情节，感受探索的乐趣。
2、教学难点鼓励幼儿大胆猜测脚印的主人，并能用简单的语言进行表达。
培养幼儿的观察力和思维能力，让他们能够从绘本中发现线索，进行推理。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学过程中采用了以下几种教学方法：1、直观教学法通过展示绘本中的图片，让幼儿直观地观察不同动物脚印的形状和特征，帮助他们更好地理解和记忆。
幼儿园中班社会说课稿《神奇的筷子》含反思
幼儿园中班社会说课稿《神奇的筷子》含反思神奇的筷子一、说教材内容《神奇的筷子》是一本适合幼儿园中班学生的绘本故事。
它以一双平凡的筷子为主线，通过文字和插图的搭配，展示了筷子在生活中的应用场景和重要性。
故事以一个小男孩和一个小女孩的日常生活为背景，故事情节简单却充满趣味。
一天，小男孩和小女孩帮爸爸妈妈摆放餐具时，却意外地打翻了一双筷子。
筷子掉进桌子底下，小男孩和小女孩追着筷子四处找寻。
在寻找的过程中，他们发现了筷子的种种特点和用途。
筷子可以帮助吃饭、搅拌食物、夹取物品等等。
最后，小男孩和小女孩欢呼着找到了筷子，同时也对它有了更深的了解和喜爱。
通过这个故事，幼儿可以初步认识筷子的来历和用途，并培养对筷子的感性认同。
故事还鼓励幼儿积极参与家务活动，向他们传递家庭及社区活动对幼儿成长的重要性。
二、说学习目标通过学习《神奇的筷子》，我们希望幼儿能够实现以下目标：1.学会初步认识筷子的来历和用途，明白筷子在餐桌上的重要性；2.培养幼儿参与家务活动的兴趣，激发他们的责任感和自理能力；3.通过《神奇的筷子》这本书，培养幼儿听故事的兴趣和专注力；4.引导幼儿进行情感交流，分享自己对筷子的感受和经历。
三、说教学重点和难点教学重点：1.培养幼儿参与家务活动的兴趣，激发他们的责任感和自理能力；2.通过《神奇的筷子》这本书，培养幼儿听故事的兴趣和专注力。
教学难点：引导幼儿进行情感交流，分享自己对筷子的感受和经历。
四、说课教学方法本课采用多种教学方法，如情景教学法、讲故事法和情感教育法。
在故事讲述的过程中，引导幼儿通过互动活动来了解筷子的用途，激发幼儿的兴趣。
通过观看插图、听故事和讨论，培养幼儿的观察能力、听说能力和团队合作精神。
五、说教学过程本课分为以下几个环节：1.导入教师通过引发幼儿对筷子的好奇心，激发他们的学习兴趣。
例如，教师可以拿着一双筷子向幼儿展示，让他们观察筷子的形状和用法，并让幼儿猜猜筷子有什么作用。
2.故事讲解教师用生动的语言讲述《神奇的筷子》的故事，同时辅以插图的展示。
中班语言绘本小老鼠的大计划说课稿
中班语言绘本小老鼠的大计划说课稿全文共5篇示例，供读者参考中班语言绘本小老鼠的大计划说课稿篇1活动目标：1.进一步感知歌曲内容和节奏，能听音乐做整体的手指游戏和节奏游戏。
2.在与纸杯的互动和小伙伴的合作中感受集体游戏的快乐与有趣。
活动准备：1.经验准备：会唱歌曲《小老鼠上灯台》；2.物质准备：纸杯每人一个；音乐；右手手腕花；活动过程：一、导入1.播放音乐前奏。
——听，谁来了！——小老鼠长什么样？（尖尖的.嘴巴）请你们马上变成小老鼠！2.听音乐前奏做动作。
二、手指游戏1.听音乐跟做手指游戏2次。
——小老鼠去做什么了？（偷油吃）油是放在哪里的？（灯台）——在高高的灯台上。
——小老鼠偷到油了吗？你从哪里听出来？（叽里咕噜滚下来）——小老鼠没有偷到油，好饿呀！它决定再去试一试！看看这回它能不能吃到？三、集体游戏—给小老鼠送油1.第一次游戏：请吃油——小老鼠没有偷到油，是不是肚子很饿，董老师准备了一杯油，可是我们有那么多的小老鼠，是不是要学会分享，那我请吃油；跟节奏练习拍手“请吃油”“ x”（动作提醒和示范：左手放在膝盖上，右手拿纸杯）——我们唱着歌分享！2.第二次游戏：1个杯子，跟音乐分享3.第三次分享：每人一个杯子，轮流分享四、活动提升——通过分享，1只小老鼠可以尝到26杯油的味道，希望我们班的小朋友也能学会分享。
活动反思：1.本班幼儿对自身左右的概念还是模糊，所以在活动准备环节最好为孩子做好左右手的区分，例如在幼儿右手粘贴小老鼠的图标等。
2.在活动第一环节，我是通过“和”分享的句形帮助幼儿了解怎样传纸杯，但这一节奏与歌曲的“ x”不符，无法为下一环节做准备，所以这一环节可以将练习的句型改为“请吃油”，帮助幼儿掌握节奏。
3.本次活动采用的材料是纸杯，孩子在操作过程中很容易大力的弄扁，所以在示范环节教师要提醒幼儿轻拿轻放，不然油很容易倒出来的。
或者直接换成小个的矿泉水瓶。
中班语言绘本小老鼠的大计划说课稿篇2活动目标:1、在幼儿已有的生活经验的基础上，引导幼儿仔细观察，产生探究的欲望。
中班语言绘本说课稿范文（精选3篇）
中班语言绘本说课稿范文（精选3篇）中班语言绘本说课稿范文（精选3篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的中班语言绘本说课稿范文，欢迎大家分享。
中班语言绘本说课稿1【活动目标】1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。
2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。
【重点难点】本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
【活动准备】故事《三只小猪盖房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。
【活动教法】为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。
【活动学法】我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。
【活动过程】整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。
第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗?有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。
1、故事里面都有谁?2、三只小猪都用什么盖的房子?3、谁的房子最结实?第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。
2、回答问题：故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结实?第三环节：幼儿简单复述故事内容。
请幼儿大胆地讲述故事。
第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。
增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子，会选择什么材料盖?建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
中班阅读绘本教案（精选5篇）
中班阅读绘本教案中班阅读绘本教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的中班阅读绘本教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班阅读绘本教案1活动目标：1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备：1、绘本书，绘本PPT2、根据已有经验幼儿已知道看牙医的感觉3、敲门的声音、《刷牙歌》、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的有声故事活动过程：1、激发兴趣、引入情景。
A、观察封面，看看封面上有谁，了解书名。
B、引出故事：鳄鱼和牙医之间发生了什么事，它们到底怕什么。
2、观察表述，理解故事。
A、欣赏鳄鱼看牙医前的图片，从它们的表情上发现，鳄鱼和牙医都不想看到对方，但却必须得看到对方的矛盾心理。
B、欣赏鳄鱼来到诊所后的图片，从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其害怕对方的心理特点。
C、欣赏鳄鱼补牙过程的图片，了解它们从从容勇敢地面对到发生了一件可怕的事，最后舒了一口气的心理过程的跌宕起伏。
D、欣赏鳄鱼看牙结束图片，提炼保护牙齿这一生活经验。
3、结束活动，体验生活A、完整讲述一遍故事，引导儿童发现鳄鱼和牙医的说话特点。
B、总结交流保护牙齿的重要性，伴随着《刷牙歌》结束。
活动建议：整个活动中，我还应注意提问要简练，对幼儿的引导要精练和全面，问题的设置可更具拓散性。
中班阅读绘本教案2活动目标：1、感知小蛇的情绪变化，知道获得朋友的友情是要付出努力的。
2、能仔细观察图画内容，初步理解绘本故事，大胆讲述自己看到或猜测到的内容。
3、学习运用“小蛇和XX做YY游戏，XX很快乐！”的句式进行讲述。
活动准备：绘本，多媒体课件。
活动过程：一激趣导入，了解小蛇特征。
中班语言绘本一等奖说课稿
中班语言绘本一等奖说课稿《中班语言绘本一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、中班语言绘本一等奖说课稿在幼儿园中班的教师需要进行相关的语言绘本的教学，那么相关的说课稿应该如何准备呢？下面是小编分享给大家的中班语言绘本说课稿，希望对大家有帮助。
一、说活动设计思想幼儿语言的发展和幼儿的想像的发展关系密切，语言的发展提高了幼儿的认知能力，从而使幼儿的想像力也能得到发展，而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言。
根据幼儿直观感知的特点，我们应为幼儿创设条件，丰富生活内容，在实践中认识世界，培养幼儿创造思维，提高幼儿语言交往、运用语言的能力。
为此选择语言文学活动“老鼠三兄弟”，旨在让幼儿在欣赏、理解、体会文学作品的过程中，创造性地运用语言，发展他们的想像力。
二、说活动教材这个故事叙述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就悄悄地让裁缝把漂亮的布做成了女式服装这样一件事，非常温馨和感人。
这一形象对中班幼儿来讲是能够接受和体验的，容易引起幼儿的`学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量。
整篇童话语言通俗，主题单纯，充满生活情趣。
更巧妙的是：作者设置了一个悬念“你给我做？？”做什么呢？作者没有直接把三兄弟让裁缝做女式服装的对话告诉幼儿，这留给幼儿一个想像、思考的空间。
用恰当的语言、动作、表现自己对作品的理解和体验，扩展想像。
鼓励幼儿能大胆地想像，表现自己的情感。
三、说活动目标1、活动目标《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：（1）理解故事的情节、内容，感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。
（2）引导幼儿创造性地运用各种词汇（时髦、灰溜溜等），并能大胆、清楚表达自己的想法和感受，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
绘本说课稿（精选6篇）
绘本说课稿绘本说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，是说课取得成功的前提。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编收集整理的绘本说课稿（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
绘本说课稿1一、说教材1、活动设计意图绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。
小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿。
这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合托班的年龄特点，因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。
在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。
故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。
并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理，使活动主题得到升华。
2、目标定位（1）通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。
（2）学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
（3）感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。
本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
3、活动准备幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片二、学教法1、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，非常适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望2、多媒体课件法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。
3、提问法：此教学方法是让幼儿在观察图片过程中，教师引导幼儿将观察到的图片内容用准备、好听的话来讲述图片。
中班绘本教案优秀5篇
中班绘本教案优秀5篇幼儿园绘本教案篇一活动目标：1、感受绘本故事的兴趣。
2、通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。
3、萌发热爱大自然的美好情感。
活动准备：1、幼儿准备：小图书人手一册。
2、教师准备：大图书。
活动过程：一、师幼共同共同阅读封面，进行讨论1、《鸟窝里的树》——这本图画着非常好看的封面，封面上有些什么？（教师总结：树上有鸟窝和小鸟）2、但这本图画书的书名却是“鸟窝里的树”。
奇怪吗？鸟窝里长出小树苗后，会发生什么事情？二、自由阅读1、提出幼儿阅读的要求：（1）认真仔细观察画面。
在阅读过程中可与同伴交流讨论。
（2）看完后要把你看到的说给大家听。
2、幼儿自由阅读，教师巡回指导，重点引导大胆猜测动物们之间的对话三、大图书阅读1、师幼阅读大图书，理解故事内容。
（1）师：鸟太太在孵蛋，发现了什么？（2）谁帮鸟太太和鸟先生想办法了？（3）螳螂提议把小树苗砍掉，鸟太太同意了吗？小朋友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？（4）甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝，鸟先生愿意吗？为什么？（5）师：小朋友能不能帮助鸟先生和鸟太太想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？（幼儿讨论并大胆讲述自己的想法）。
（6）大家想了一个什么好办法？这个办法为什么很好呢？（7）借助画面理解词语“轻手轻脚、争先恐后”。
（8）最后鸟窝发生了什么变化？小树苗又发生了什么变化？2、幼儿讨论：你喜欢鸟先生和鸟太太吗？为什么？四、教师讲述故事，幼儿完整欣赏，聆听书中的语言。
五、延伸活动幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。
鸟窝里的树（活动三）亲子阅读六、活动目的：1、让幼儿巩固对故事的理解，培养幼儿良好的阅读习惯。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、在与家长共同阅读中加深亲子关系。
七、活动准备：八、活动要求：在上完集体教学后邀请家长到学校参加亲子阅读，父母在听孩子阅读时要要求他们一页一页的翻看讲述，如果能划指读就更好。
幼儿园绘本故事中班教案（精选11篇）
幼儿园绘本故事中班教案（精选11篇）幼儿园绘本故事篇1一、活动目标：1.欣赏绘本故事《我是霸王龙》，初步了解故事内容。
2.能够大胆的猜测故事情节，并续编故事结尾。
3.感受故事中角色之间相互关爱的情感。
重点：理解故事基本内容，能够大胆的猜测故事情节。
难点：能够通过两个主角情感的变化，懂得要做一个善良乐于助人的人，并根据情感经验续编故事结尾。
二、活动准备：物质：PPT，音乐《雨的印记》经验：幼儿对恐龙知识有一定的了解。
三、活动过程：1.和幼儿共同阅读故事前半段内容。
教师播放霸王龙刚出现的图片猜故事内容。
提问：谁来了？会发生什么事呢？2.讲述故事后半段并体验角色情感的变化。
提问：（1）翼龙怕他吗？为什么还救他？（2）小翼龙发现霸王龙好了之后会怎样呢？（3）霸王龙第一次见小翼龙的时候想怎么样？后来霸王龙为什么要叼鱼来呢？为什么？说明霸王龙现在变得怎么样了？（4）教师总结：关心和帮助能够让自己拥有更多朋友。
3.续编故事结尾（1）如果小翼龙和霸王龙再次遇见了，会发生什么事？（2）如果你是霸王龙，你会用什么方式来感谢小翼龙呢？幼儿园绘本故事中班教案篇2活动目标：1、通过活动激发幼儿关爱小动物的情感。
2、鼓励幼儿尝试各种救小鱼的办法，获得成功的体验。
活动准备：冻僵了的小鱼若干（与幼儿人数相等）、干毛巾若干、装有温水的盆四个、热水袋若干、吹风机、电热板等。
活动过程：一、引出话题，激发情感1、冬天到了，天气越来越冷，老师的手也冻僵了，你们有没有好办法让我的小手暖活起来？（幼儿凭生活经验回答）2、不过，老师还有一件事要请你们帮忙，你们知道吗，因为河里的水结冰了，生活在那里的小鱼们也被冻僵了，可怜的小鱼们再也没办法象以前那样自由自在的游来游去了，这样它们很快就会死的，我们一起去救救它们好吗？二、幼儿尝试，获得成功体验三、经验交流，并说说还有什么好办法。
幼儿园绘本故事中班教案篇3活动目标：1、认识折纸图示符号，学会按步骤，要求折叠。
幼儿园中班绘本教案(最新5篇)
幼儿园中班绘本教案（最新5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园说课稿-中班语言绘本活动《大灰狼娶新娘》说课稿范文
幼儿园说课稿中班语言绘本活动《大灰狼娶新娘》说课稿范文一、教学内容本次活动，我们选用的教材是中班语言绘本《大灰狼娶新娘》。
绘本的内容主要是讲述了一只大灰狼想要娶新娘的故事，但是在娶新娘的过程中，发生了一系列有趣的事情。
这个故事可以让孩子们了解到不同动物的特点，同时也能让他们认识到善恶美丑。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事的内容，把握住故事的主要情节。
2. 培养孩子们的想象力和语言表达能力，让他们能够复述故事，并用自己的语言来描述故事中的情景。
3. 通过故事，让孩子们能够认识到善恶美丑，培养他们的道德观念。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解故事的内容，把握住故事的主要情节。
难点：培养孩子们的想象力和语言表达能力，让他们能够复述故事，并用自己的语言来描述故事中的情景。
四、教具与学具准备教具：绘本《大灰狼娶新娘》，图片卡片，头饰学具：画笔，画纸五、教学过程1. 引入：教师扮演故事中的新娘，引起孩子们的兴趣，让他们猜测新娘是谁。
2. 让孩子们看绘本，理解故事的内容。
教师可以边讲故事，边展示图片，让孩子们能够更好地理解故事。
3. 分组讨论：让孩子们分成小组，讨论故事中的大灰狼为什么没有娶到新娘。
每组派代表回答问题。
4. 角色扮演：让孩子们选择自己喜欢的故事角色，用头饰装扮起来，进行角色扮演，复述故事。
5. 实践环节：让孩子们用自己的画笔和画纸，画出故事中的情景，表达自己的理解和感受。
六、板书设计板书设计将以故事情节为主，突出大灰狼没有娶到新娘的原因。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，把故事《大灰狼娶新娘》复述给家长听，并让家长在作业本上签字确认。
答案：略2. 请孩子们画出自己喜欢的故事角色，并写一写为什么喜欢这个角色。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动的教学目标基本达成，孩子们的参与度很高，他们在讨论和角色扮演环节表现积极。
但是，在实践环节，部分孩子对自己的绘画能力不够自信，需要在课后多给予鼓励和指导。
幼儿园中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》说课稿
幼儿园中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》说课稿一、设计意图在数学活动《漂亮的彩旗》开展过后，孩子们积累了初步的规律排序经验，对间隔排序活动兴趣盎然，意犹未尽。
无意间在网上发现《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本，如获至宝。
故事内容幽默、温情，绘本中隐藏着很多数学元素，增添了绘本的趣味性。
于是，我们选择了这一绘本阅读《蜈蚣叔叔的袜子》，引导孩子们在说说玩玩中快乐阅读，时而静心聆听，时而动手操作，培养孩子的观察力和思维能力。
本次绘本教学透过蜈蚣叔叔的各色袜子，来说明“按规律排序”的概念。
故事中的“嘟嘟”到邻居“蜈蚣叔叔”家去探病，并且帮生病的蜈蚣叔叔穿袜子。
蜈蚣叔叔说，他平时是按照一定的规则来穿袜子。
于是嘟嘟便按照蜈蚣叔叔要求，依配色的反复规则来帮蜈蚣叔叔穿袜子。
通过这些活动，孩子们可以发现事物的规则性，培养其逻辑性思考及观察能力，并在预测下次将出现何种规律的过程中，提高孩子的推理能力。
二、活动目标我们为本次活动制定了两个目标： 1.乐意参加绘本阅读活动，了解故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣的排序方式。
2.理解故事内容，感受邻居之间的友情，激发幼儿关心帮助他人的情感。
三、活动准备绘本课件；排序图示板；蜈蚣形象12个，置物篮12个，各色夹子若干。
四、活动流程根据目标的内容我们将活动分为四个环节：谈话引题——了解规律排序——尝试排序——经验迁移。
环节清晰，紧紧相扣，层层深入。
以故事的形式引题，从了解规律排序到尝试规律排序，从尝试规律排序到灵活运用自主排序。
活动中发现幼儿的观察力、动手操作能力发展得到了提升，幼儿的思维也在广度上有了一定的进步。
活动结束后的互动游戏《蜈蚣行》更彰显了合作意识，升华了同伴情感。
活动延伸让孩子们到阅读区分享阅读，到数学区探索环形排序的规律。
五、创设与活动相适宜的环境区域的设置一是阅读区——开学时创设的“分享书吧”，晨间活动、区域活动时间，孩子们三五成群自由结伴阅读。
二是数学区——排排序。
幼儿园中班语言绘本阅读《晚安,大猩猩》教案
一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对绘本阅读的兴趣，激发幼儿的想象力及创造力。
2. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，认识主要角色。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及语言组织能力。
二、教学内容1. 绘本《晚安，大猩猩》：一个充满幽默和想象的故事，讲述了一只大猩猩在夜晚的动物园里寻找晚安的拥抱。
2. 主要角色：大猩猩、动物园里的其他动物及管理员。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、讨论，理解绘本故事的内容及情感。
2. 教学难点：让幼儿运用语言表达故事情节，发挥想象力进行创造性思维。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察绘本图片，引导幼儿发现故事细节。
2. 讨论法：通过提问，引导幼儿表达自己的看法和感受。
3. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与角色扮演，提高语言表达能力。
五、教学准备1. 准备绘本《晚安，大猩猩》的纸质版及电子版，以便于幼儿观察及教学活动展开。
2. 准备相关教具，如动物手偶、动物园场景图等。
3. 教学环境布置：将课堂布置成动物园场景，增加幼儿的代入感。
六、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于动物的儿歌，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 绘本阅读：教师讲述绘本《晚安，大猩猩》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 图片观察：教师展示绘本的图片，让幼儿描述图片中的内容。
4. 讨论交流：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
5. 情境表演：分组进行角色扮演，让幼儿参与表演故事情节。
七、课堂实践1. 动物猜谜：教师出示动物的手偶，让幼儿猜猜是哪种动物。
2. 动物园导游：让幼儿扮演导游，向同伴介绍自己喜欢的动物。
3. 故事续编：鼓励幼儿发挥想象力，为故事续编一个快乐的结局。
八、作业设计1. 回家后和家长一起回顾故事内容，分享故事带来的快乐。
2. 家长协助幼儿用画画或口头表达的方式，介绍自己喜欢的动物。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的兴趣和理解程度。
中班绘本教案教案6篇
中班绘本教案教案6篇通过教案，教师可以有计划地进行教学反馈和指导，促进学生的进步，教案是教师不断探索和创新的重要工具和途径，作者今天就为您带来了中班绘本教案教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
中班绘本教案教案篇1一、教学目标：1.欣赏绘本，初步理解绘本内容并根据画面细节, 大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。
2.通过逐步阅读画面和讨论交流，理解绘本中小猫和小鱼之间的关系，以及他们之间深厚的情感。
3.能用语言或动作大胆表达自己的爱。
二、课前准备：1、《亲爱的小鱼》ppt，柔美的音乐2、一顶帽子。
三、教学过程：（一）：导入阅读封面：1. 在封面中你看到了什么？2. 猫咪看到小鱼，会想到什么？（想吃鱼）师：你们家的小猫喜欢吃什么？是啊！猫咪最喜欢吃小鱼，猫和小鱼本来就是天敌。
那么这对天敌之间又会有什么样的故事发生呢？3. 图中的小猫咪和小鱼在干什么呢？师：猫咪亲小鱼，为什么呢？这就是我们今天要讲的故事《亲爱的小鱼》。
猫咪怎么叫小鱼呢？老师现在是小猫咪，你们是小鱼，我们来相互叫叫好不好？师：“亲爱的小鱼。
”学生：“亲爱的猫咪。
”（二）、师生共同阅读绘本：1、师：我有一条心爱的小鱼，我好爱好爱他，我每天站在鱼缸前静静的看着他。
（ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快点长大，我会拿面包喂你。
”2.（ppt）猫咪：“每一天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且，我保证永远都不会忘记。
”3.(ppt)猫咪：“可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大的没法再呆在小小的鱼缸里。
”师：如果你是猫咪，你会怎么办呢？（等待学生回答）师：我们一起看看猫咪是怎么做的？4、（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会把你带到大海边，看着你自由地离去。
”5、（ppt）猫咪：“你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你#”6.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。
亲爱的小鱼，我好想你。
”7.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。
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《猜猜我有多爱你》说课稿
《猜猜我有多爱你》这是一个非常优美的故事，是一个大兔子和小兔子在临睡前的对话，语言朴实到找不到一个形容词的地步，可是却无形中让每个人的心里有了一份感动，整个故事充满了温情和爱。
“爱”是现在生活中的主题，也是我们人类生存发展、沟通交流的要素。
而现在很多孩子得到的爱很多，却不会去感受爱、表达爱，我觉得该让我们的孩子也来感受一下故事中的爱，来学会爱，表达爱，把爱从孩子们的心中唤醒、延续。
“爱”应当让孩子感受并表达出来。
但怎样让孩子把心中的爱学会表达，让孩子用童真的语言表达爱，经过思考我根据孩子的语言表达特点，对故事中的对话进行了改编。
使故事更加口语化，使幼儿更容易说得明白且容易学得对话，更加容易表达清楚，从而设计了这个活动。
本次活动的主要目的是让孩子们欣赏故事，感受故事中浓浓的爱意，并能像小兔子与兔妈妈一样，会用语言、行动表达自己对他人的爱。
在这个活动中“爱”是我们的主题，“爱”也是现在生活中的主题，是我们人类生存发展、沟通交流的要素。
在活动中，我设计了“引起倾听故事的兴趣――理解故事、想象爱的情感——体验迁移爱的情感”这三个环节，通过课件的播放、鼓励孩
子们用语言、动作大胆地描述对话等方式为孩子创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
一开始我出示书的封面，通过让孩子读书名，重点指出“爱”：这些字你可以不认识，但这个爱字你一定要认识！因为我们每个人心中都藏有“爱”……
随后播放课件和配乐故事，烘托气氛，让幼儿感受到故事中小兔子和妈妈之间浓浓的爱意，通过让孩子模仿动作对话，让孩子想象爱的情感，知道心里有爱要大声说出来。
我在故事中加了一段情节：当小兔子和妈妈来到山角下。
课件画面中我放入了很多物品，如竹子、小花、小草、小河、大树等，通过提问：小兔子看到了什么？小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，它会怎么说呢？鼓励孩子们积极思维，大胆自由表达。
然后我出示图片：高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾。
提问：你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗？让孩子自由选择物品来表达对自己对妈妈的爱。
既发散了思维，又很好地把故事中小兔子和兔妈妈的爱迁移到孩子和妈妈之间的爱。
在孩子思维的过程中，我会通过：“谁的爱比他多？谁来说一样比围巾长的来表达你的爱？你可以当他的爸爸了或妈妈了，”等言语来鼓励激
发幼儿的思维，让他们能思考出不同事物进行爱的比较。
最后通过谈话：“在家里你爱谁呢？除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗？除了小伙伴你爱老师吗？”将爱无限的延伸，让孩子大声的用自己的方式说出，表达自己的爱。
整个教学活动都是围绕“爱”这个字来进行的，活动中还整合了数学内容，比如比较长短、大小、深浅等。
整个活动比较简洁、轻松，但是让幼儿对于爱的体验和感悟应该是非常深刻的。