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人教版九年级下册英语教学计划
人教版九年级下册英语教学计划1. 课程目标本教学计划的目标是帮助九年级学生进一步提高英语听、说、读、写的能力，扩大词汇量，培养语言运用的自信心，为学生的高中英语研究打下坚实的基础。
2. 教学内容安排本学期的教学将涵盖以下内容：- 单元主题与词汇：通过引入不同主题的单元，教授相关的词汇和短语，帮助学生扩展词汇量并掌握运用的方式。
- 语法知识：逐步介绍复杂的语法知识和句型结构，帮助学生提升语法运用的能力。
- 阅读与写作：通过阅读不同类型的文章，培养学生对英语文本的理解能力，并引导学生进行写作练，提升写作表达能力。
- 听力与口语：通过听力材料和口语练，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
3. 教学方法与策略为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法与策略：- 情境教学：通过创造真实的情境，激发学生研究兴趣，培养学生的语言运用能力。
- 任务驱动教学：设计具有实际意义的任务，促使学生运用所学知识进行实际交际，提高语言运用技能。
- 合作研究：鼓励学生合作研究，通过小组活动和合作项目，培养学生的团队合作精神和互动能力。
- 多媒体技术辅助教学：利用多媒体技术辅助教学，提供生动有趣的研究材料，增强学生对英语研究的兴趣和参与度。
4. 评估与反馈为了评估学生的研究情况并及时给予反馈，我们将采用以下评估方式：- 日常表现评估：观察学生的课堂表现、参与度和积极性，评估其研究态度和能力。
- 作业评估：定期布置作业，评估学生对所学知识的掌握情况和运用能力。
- 测验与考试：定期进行听力、口语、阅读和写作等方面的测验和考试，评估学生的语言技能和知识掌握程度。
5. 教学资源与参考资料为了支持教学活动，我们将准备以下教学资源和参考资料：- 教材：使用人教版九年级下册英语教材作为主要教材，系统讲解教材内容。
- 多媒体资料：收集相关的多媒体资料，如视频、录音等，以便于进行听力和口语训练。
- 辅助参考书：提供一些适合九年级学生的英语词典和语法参考书籍，帮助学生查阅和研究。
人教版九年级英语教学计划下册（通用19篇）
人教版九年级英语教学计划下册（通用19篇）人教版九年级英语教学计划下册篇1一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
二、学生情况分析今年任教的两个班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教材分析教学目的1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
具体目标：针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标： 1.语言技能：听： 1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简单语段中的观点; 说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;2、能经过准备就一般话题作短暂表达读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度;2、能识别不同文体的特征;3、能通过分析句子结构理解难句和长句; 写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文;3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;2.语言知识：语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇：1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
人教版九年级下学期英语教学工作计划6篇
人教版九年级下学期英语教学工作计划6篇时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，教学工作者们又将迎来新的教学目标，立即行动起来写一份教学计划吧。
你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是为大家收集的人教版九年级下学期英语教学工作计划，希望能够帮助到大家。
人教版九年级下学期英语教学工作计划篇1 新的学期又开始了。
再有一百天九年级的学生们就要毕业，就要走进中招的考场，因此，这一学期对于学生和学校来说都是至关重要的。
关系着学生的前途和学校的声誉。
为了能使本学期教学工作有章可循，特制订本教学工作计划如下：一、提前做好充分的思想准备。
本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。
为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。
二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。
因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。
经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：（一）整个过程分两部分进行，第一轮复习要在五月初结束，主要以课本为主，进行基础知识系统的归纳和整理，学生主要是复习记忆基础知识，第二轮从五月初到中招考试，主要为综合复习模拟考试为主，做一定的综合测试题，让学生适应中招考试的气氛和试题的难度，从而能在中招考试中从容应对。
同时加大写作和听力的训练。
1、第一轮复习在第一轮复习中，主要依据英语报和仁爱版同步复习专用试卷，七年级拟需一至两周时间，八年级拟需要两到三周时间，九年级拟需要三周时间。
复习中，上午的正课以通课文为主，把课文中的重点知识和短语点出来，让学生们记忆，同时讲解相关的语法知识，讲语法时不拘泥于本册书或本课书，要把相关语关全部集中讲解，估计会在三十分钟以内完成，剩下十几分钟让学生再记忆或阅读英语报上相关的讲解。
人教版九年级下册英语教学工作计划
人教版九年级下册英语教学工作计划
一、教学目标
知识目标：使学生掌握九年级下册英语教材中的词汇、语法、阅读和听力等基础知识。
能力目标：提高学生的英语听说读写能力，培养学生运用英语进行日常交流的能力。
情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养其积极的学习态度和价值观。
素质目标：培养学生的英语思维和跨文化交流意识，提升学生的综合素质。
二、教学内容
词汇与语法：学习教材中的词汇，掌握基本语法结构。
听力与阅读：进行听力训练，提高学生的听力水平；进行阅读练习，提高学生的阅读理解能力。
口语与写作：进行口语训练，提高学生的口语表达能力；进行写作练习，培养学生的写作能力。
跨文化交流：介绍西方文化背景知识，培养学生的跨文化交流意识。
三、教学方法
互动式教学：采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
情境模拟：创设情境，模拟真实场景，让学生在模拟实践中学习英语。
任务型教学：布置任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高其实际应用能力。
个性化教学：针对不同学生的特点，采用个性化的教学方法，满足学生的学习需求。
四、教学评价
课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现进行评价，包括回答问题、参与讨论等。
作业评价：对学生的课后作业进行评价，包括听说读写各方面。
测试与考试：定期进行单元测试和期中期末考试，评估学生的学习效果。
教师自我反思：对教学过程进行反思，总结经验教训，提高教学质量。
人教版九年级下学期英语教学计划及进度表(4篇)
九年级英语下学期教学计划本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。
这是一次真正意义上的选拔考试。
迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。
因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。
要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。
一、提前做好充分的思想准备。
本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。
为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。
二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。
因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。
经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：三、情况分析1、学生情况分析九年级两个班，学生的基本情况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。
男生居多。
平均分都还不及格。
大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。
他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。
人教版九年级英语下册教学工作计划
人教版九年级英语下册教学工作计划目标本教学工作计划旨在帮助九年级学生掌握人教版英语下册的知识，并提高他们的听说读写能力。
具体目标如下：1. 让学生熟悉下册教材内容，掌握重点词汇和语法知识。
2. 培养学生的听力理解能力，提高他们对英语口语的理解和表达能力。
3. 加强学生的阅读能力，提高他们的阅读理解和阅读速度。
4. 提升学生的写作能力，让他们能够运用所学知识进行简单的写作。
5. 培养学生的研究策略和自主研究能力，让他们能够独立进行英语研究。
教学内容和安排单元教学本学期计划按照下述方式开展英语教学：1. 每周授课五天，每天安排一到两节英语课。
2. 按照教材的顺序，逐单元进行教学。
3. 每个单元的教学时间为一周左右，根据学生的研究情况可以适当调整。
4. 每个单元教学包括听说读写四个方面，注重培养学生的综合语言运用能力。
教学方法本教学工作计划将采用以下教学方法：1. 听力训练：通过听录音材料、对话和听力练，帮助学生提高听力理解能力。
2. 口语训练：通过对话练、口语表达和角色扮演等活动，培养学生的口语交流能力。
3. 阅读训练：通过阅读教材中的文章和其他相关材料，提高学生的阅读理解和阅读速度。
4. 写作训练：通过写作练和作文任务，提升学生的写作能力和语法运用能力。
5. 综合训练：通过综合教学活动，帮助学生综合运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。
评估方法为了评估学生的研究情况和教学效果，本教学工作计划将采用以下评估方法：1. 课堂表现：观察学生的课堂参与情况、口语表达能力和合作与沟通能力。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估他们的听说读写能力。
3. 测验和考试：定期进行听力、口语、阅读和写作等方面的测验和考试，全面评估学生的英语水平和能力。
教学资源为支持本教学工作计划的实施，需要准备以下教学资源：1. 人教版九年级英语下册教材及相关教辅资料。
2. 听力录音材料和练题。
3. 阅读材料和阅读理解题。
2023-2024学年人教版九年级英语下学期教学计划
英语教学计划 2023-2024学年人教版九年级英语下册一、教学目标1. 全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力实现“注重学生发展，促进学生和谐发展，使学生获得终身学习的能力、会生活的能力，促使学生成为和谐的社会建设者”这一培养目标。
2. 强化提高全校学生的英语“听说读写”四种基本能力，在初一、初二的基础上，为高中输送合格的新生，并为“英语特色学校”建设打好基础。
3. 学科成绩目标：优秀率保30%，合格率保50%。
二、工作要求及主要措施1. 强化观念，提高认识。
每一位教师都应充分认识初三英语教学是整个初中阶段的重要环节。
我们要树立为学生的一生发展奠定良好基础的观念。
我们不仅要教给学生英语知识，而且要教会学生终身学习英语的能力。
我们要把培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法作为英语教学的重要内容。
2. 落实教学常规，提高教学效益。
认真学习钻研《新课程标准》和《新课程标准解读》，进一步规范备课、上课、作业、考试、辅导和评价等教学常规工作。
充分落实集体备课，充分利用每周的备课组活动向同头课教师学习，就教学中的问题共同研究，取长补短。
3. 加强课堂教学的研究，提高课堂教学效益。
把课堂研究作为一项常规的教研活动来抓，充分发挥教师的集体智慧。
实施有效课堂教学，坚持以学生为主体，教师为主导的“双主”原则，提高课堂45分钟的效率。
4. 做好辅优补差工作，全面提高优秀率和合格率。
组织开展课外兴趣小组和学法指导等活动，激发和提高学生学英语的兴趣。
对优秀生和临界生进行课外辅导和心理疏导，提高他们的自信心和知识水平。
5. 加强对考试的研究，提高考试成绩的含金量。
认真组织好各类考试，开好质量分析会，及时总结教学中的得与失。
对考试命题加强研究，对命题的原则、要求、内容、结构以及试题的基本特征、考风考纪等都要作详尽的分析。
要真正起到评价学生知识水平、学习能力、发展潜能的作用。
6. 加强尖子生的培养和差生的转化工作。
针对优秀生和中等生要适当增加阅读和听力训练；针对差生要进行基础知识的辅导和心理疏导工作。
(完整版)人教版九年级英语下册教学计划
(完整版)人教版九年级英语下册教学计划目标这份教学计划的目标是帮助九年级学生掌握人教版英语下册的知识和技能，并提升他们的听、说、读、写能力。
教学内容安排Unit 1: Endangered Species- 主题: 探讨濒危物种及其保护问题主题: 探讨濒危物种及其保护问题- 重点: 学生能够描述濒危物种和保护行动，并表达自己的观点重点: 学生能够描述濒危物种和保护行动，并表达自己的观点- 教学活动:教学活动:- 观看相关视频，了解濒危物种的现状- 听力练，提高听取并理解与濒危物种相关的信息的能力- 组织小组讨论，探讨濒危物种的原因以及如何保护它们- 完成阅读和写作任务，培养学生阅读和写作技巧Unit 2: Cultural Relics- 主题: 讨论文化遗产的重要性和保护主题: 讨论文化遗产的重要性和保护- 重点: 学生能够描述文化遗产并讨论其保护措施重点: 学生能够描述文化遗产并讨论其保护措施- 教学活动:教学活动:- 分享照片或视频，介绍著名的文化遗产- 听力练，加深对文化遗产相关信息的理解- 阅读文章，研究保护文化遗产的方法和重要性- 小组合作，设计一个文化遗产保护项目，并向全班呈现Unit 3: Travel Journal- 主题: 研究如何写旅行日记主题: 学习如何写旅行日记- 重点: 培养学生写作技巧，能够用英语写出清晰的旅行日记重点: 培养学生写作技巧，能够用英语写出清晰的旅行日记- 教学活动:教学活动:- 阅读和分析优秀的旅行日记，探讨其特点和结构- 写作练，学生撰写自己的旅行日记并相互分享- 评估和反馈，帮助学生改进他们的写作技巧和表达能力Unit 4: Language in the Future- 主题: 探讨未来的语言发展和变化主题: 探讨未来的语言发展和变化- 重点: 学生能够表达对未来语言的看法，并讨论现有语言的发展趋势重点: 学生能够表达对未来语言的看法，并讨论现有语言的发展趋势- 教学活动:教学活动:- 分组讨论，探讨未来语言的可能性- 听力和阅读练，了解不同语言的发展情况- 观看相关视频，研究未来智能技术对语言的影响- 书面表达，学生撰写一篇关于未来语言的短文教学评估通过课堂讨论、书面作业、口头演示和期末考试等形式，对学生的研究情况进行评估。
2024年初三英语的教学计划人教(3篇)
初三英语的教学计划人教一、教学目的二、教材分析三、主要语法项目1、定语从句。
2、被动语态。
3、主谓一致。
1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。
一开始就让学生听地道的语音，学地道的发音。
2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际潜力，教师要注意设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。
争取课课有听、说、读、写的训练。
3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读潜力的培养，培养学生的自学潜力，查字典的潜力，回答问题的潜力五、采取适当的措施1、该学年学生英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开始进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，切忌扼杀学生的学习用心性的一切行为，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。
2、及时小测验，查漏补缺。
3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。
4、采用直观教学，激发学习兴趣。
根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习用心性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。
在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。
嗅觉、视觉、听觉一齐参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
初三英语的教学计划人教（二）这学期我担任了初三（9）、（10）两个班的英语教学工作。
从一开始接触这帮学生，我就感到了无形的压力。
通过这些日子和同事的交流以及对学生的了解，我做了以下简单的英语教学计划：一、班级学生基本情况分析及对策：这些学生和以往学生相比在英语基础方面很薄弱。
抽单词，每个班一个不对的达到____人之多，还不算对十个八个的，句型默写就更别提了，这是以往没有的。
初三的学生如果基础差到连一个单词都不会拼写，要想补救应该是很困难的。
人教版九年级下册英语教学计划
人教版九年级下册英语教学计划一、教学目标本教学计划的目标是帮助学生掌握人教版九年级下册英语课程的内容和技能，提高他们的听、说、读、写的综合能力。
具体目标包括：1. 通过研究各个单元的课文和词汇，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生良好的听说能力，能够流利地用英语进行交流。
3. 强化学生的写作能力，使他们能够准确、连贯地表达自己的想法。
4. 拓宽学生的文化视野，了解并尊重不同的文化背景。
二、教学内容和安排本教学计划将按照教材九年级下册的内容顺序进行教学，每周安排4节英语课程，课时为40分钟。
具体教学内容和安排如下：单元1：Wonderful Experiences- 课文研究：通过阅读和讨论相关故事，培养学生的阅读理解能力。
- 词汇和语法：介绍新词汇和语法知识，并进行练和巩固。
- 听说练：进行听力训练和口语练，提高学生的听说能力。
单元2：Healthy Lifestyle- 课文研究：阅读有关健康生活方式的文章，讨论其中的观点和建议。
- 词汇和语法：研究与健康生活方式相关的词汇和语法知识，并进行练和运用。
- 阅读理解：进行阅读理解练，加强学生的阅读能力。
单元3：World Heritage- 课文研究：了解世界遗产的概念，阅读和讨论有关世界遗产的文本。
- 词汇和语法：研究与世界遗产相关的词汇和语法规则，并进行练和巩固。
- 写作训练：引导学生撰写关于他们所喜欢的世界遗产的文章。
单元4：The Internet- 课文研究：了解互联网的发展和影响，讨论与互联网相关的话题。
- 词汇和语法：研究与互联网相关的词汇和语法知识，并进行练和运用。
- 口语实践：进行互联网相关的口语练，提高学生的口语表达能力。
单元5：Future Jobs- 课文研究：阅读和讨论未来工作的趋势和变化。
- 词汇和语法：研究描述未来工作的词汇和语法规则，并进行练和巩固。
- 书面表达：引导学生写一篇关于他们理想工作的文章。
三、教学方法和策略本教学计划将采用以下教学方法和策略：1. 多媒体教学：利用多媒体资源，如录音和视频，提供丰富的听力材料，并增强学生的研究兴趣。
九年级英语下册的教学计划（2篇）
九年级英语下册的教学计划一、继续加大教学的投入上学期在这方面的确做了大量的工作，一测前有一半的学生已开始勤奋学习。
但这两个班还是有相当一部分学生不知道学习，或者缺少勤奋的品质，或是没有独立思考的习惯。
另外，还有不少学生不能虚心接受老师的批评，一直骄傲、浮躁。
还有的明显很散漫，但还说自己已经比较努力了，不知道其他班的同学正在进步，所以整日贪玩，而一旦自己成绩退步时又。
这些也是让老师都感棘手的问题。
在本学期刚开学时就要再想一些办法让学生真正懂得学习，思想上不端正态度，老师付出再多也没有多大用处。
可以通过在讲题的过程中抽查学生的掌握情况，结合出现的问题加大对学生的教育。
也可借随机出现的问题让学生转变态度。
本学期要继续做好培优补差工作，关键是要抓细、抓严。
而我还认为这也不是一个老师所能做到的，要联合起来共同抓好这方面的工作。
要努力培养班级浓厚的学习氛围，否则培优和补差都实现不了，这方面上学期已有了教训。
这学期主要是复习，在课堂内外要多练习，多让学生识记考点知识，多读课文。
在听力和阅读理解方面多做练习，每星期还要进行至少一次的练习。
我将从各个方面把工作做得再细一些，并且务必再专注一些，争取在个人的教学上有切实的进步。
二、继续做好德育工作在这一方面我认为还是做得比较好的。
上学期已经打好了基础，大多学生已有了转变。
这一学期要结合着中招考试，对学生进行意志力的培养。
两个班有不少学生在学习上一直都在走下坡路，原有的浮躁情绪也许没有了，但接下来可能又会思想消沉，缺少学习的热情。
所以要在思想方面多做工作，让学生树立信心。
由于即将，学生又要面对新的学习或生活。
教师的职责之一就是要让他们踏实做人，热爱生活，关心他人，走好伟大或平凡的一生。
我认为这很重要，甚至有时比成绩都重要。
从往届学生对昔日教师的评价中可以看出，给他们留下美好印象的老师，大多是让他们对人生有所领悟、教他们学会思考的老师。
这学期我要继续努力，通过阅读材料、学生的身边事或其它素材，对学生多进行德育教育，当然方法是很重要的。
九年级英语下学期教学工作计划(3篇)
九年级英语下学期教学工作计划（3篇）九年级英语下学期教学工作计划（精选3篇）九年级英语下学期教学工作计划篇1面对着升学的压力和任务，作为九年级的英语老师，我感到巨大的压力，为了帮助学生们在中考取得良好成绩，根据学科特点及学生特点研究各种教学模式，因材施教，促进学生英语的进步。
从本次期末的检测的成绩来看，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。
针对以上实际情况，我们准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：1、大约用2周时间结束新课，接下开就进入了全面复习状态.2、针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着依纲靠本和温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型。
从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查。
在教材整体上开始总复习，由于时间紧任务重，我们可以重新整合教材进行复习。
这样可以节约时间，提高效率。
在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。
并通过配套练习、复习检测加以巩固。
本轮复习直接关系到中考的效果。
因此在复习中要突出重点，牢固掌握。
遵循精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。
在本轮复习中，听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必须会写。
针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考中要求掌握的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。
人教版九年级英语下册教学计划
人教版九年级英语下册教学计划简介本教学计划是针对人教版九年级英语下册的教学安排。
本计划旨在帮助学生巩固和拓展他们在英语研究中的语言技能，提高他们的听、说、读、写能力，培养学生的综合运用英语的能力。
教学目标1. 培养学生综合运用英语的能力，包括听、说、读、写。
2. 培养学生的英语研究兴趣和自主研究能力。
3. 培养学生跨文化交际能力，提高他们的跨文化意识。
4. 帮助学生掌握英语基本语法和词汇的应用。
教学内容本教学计划将按照人教版九年级英语下册教材的内容和顺序进行教学。
教学内容包括但不限于以下几个部分：1. 单元主题和核心词汇。
2. 对话和听力理解练。
3. 阅读理解和写作训练。
4. 语法和语言技能讲解。
5. 听力、口语、阅读、写作综合训练。
教学方法本教学计划将采用多种教学方法，以满足学生的不同研究需求，并激发学生的研究兴趣。
以下是一些常用的教学方法：1. 合作研究：学生之间相互合作，互相研究，共同完成任务。
2. 任务型教学：学生通过完成具体任务来研究相关知识和技能。
3. 游戏化研究：通过各种游戏和活动的形式，让学生在轻松愉快的氛围中研究。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的研究效果。
教学评估为了对学生的研究情况进行评估，本教学计划将采用多种评估方法，包括但不限于以下几种：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的能力、合作精神等。
2. 作业评定：对学生完成的作业进行评定，包括听力、阅读、写作等方面。
3. 综合测试：定期进行综合测试，测试学生的听、说、读、写能力。
4. 学业考核：按照学校的学术考核制度进行考核，包括期中考试和期末考试。
教学资源为了顺利实施本教学计划，我们将准备以下教学资源：1. 人教版九年级英语下册教材。
2. 多媒体设备和教学软件。
3. 音频和视频材料。
4. 活动和游戏材料。
5. 阅读和写作材料。
教学进度安排本教学计划将根据学校的课表和教学进度进行安排和调整。
人教版九年级英语教学计划下册
人教版九年级英语教学计划下册让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。
这里给大家共享一些关于人教版〔九班级英语〕教学打算下册5篇，供大家参考。
九班级英语教学打算下册1一教学目标依据国家教委颁发的《九年制义务〔教育〕全日制初级中学英语教学大纲》。
通过训练同学的听、说、读、写，使同学把握最基本的语言学问和语言技能，从而培育同学初步运用英语进行交际的力量;寓教于乐，使同学养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发同学主动〔学习英语〕的爱好，提高同学的记忆、观看、思维及想象力量，为同学的终身学习奠定基础。
二学情分析九(1)班是原来八(1)和八(2)班同学合并而成，男生占大部分。
从整体状况来看，由于以前调换老师较多，普遍同学英语基础较差，爱好不高，甚至有部分同学的听说读写力量还不够学校三班级水平，所以在课堂教学时，消失有同学不守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成〔英语学习〕气氛。
有少部分同学基础较好，自制力量较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务，如曾燕鹏、卢杨源、丘思曼等人。
总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
三教材分析九班级英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本册书依旧是分为SectionA、SectionB、Self-check和阅读四部分，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延长，教材编排有以下目的：1.要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本〔方法〕;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使同学明确学习英语的目的性，3.培育初步运用英语交际的力量和自学力量。
人教版九年级第二学期英语教学计划
人教版九年级第二学期英语教学计划一、指导思想正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的研究方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
要求学生有较明确的英语研究动机和积极主动的研究态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成研究任务。
能在研究中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排研究任务，积极探索适合自己的研究方法。
二、学生情况分析英语是中学生的一门重要学课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。
部分学生基础较差，他们的研究目的不明确，不爱学英语。
学生对英语研究的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语研究常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。
三、教材分析1.内容和编排人教版《新目标英语》九年级（全一册），九年级下学期教材共四个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。
Section A : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练；1c结对练核心对话；2a,2b是多种听力练；2c呈现不同的任务。
Grammar Focus呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。
Section B: 1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练；3a-4提供各类练形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练。
4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。
Self-XXX:使学生对自己的英语水平有明确的认识。
自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。
2、教材的主要特性材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言研究中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。
(完整)九年级下册英语教学计划
(完整)九年级下册英语教学计划九年级下册英语教学计划前言本教学计划旨在为九年级下册英语课程设计一个系统化、全面的教学方案，以帮助学生提高英语听说读写能力。
此计划根据教育部相关要求和教材特点制定，以培养学生综合运用英语的能力为目标，注重提升学生的语言实际运用能力和文化素养。
教学目标1. 提高学生的英语听说读写能力，培养学生的语言沟通能力。
2. 培养学生的自主研究能力和团队合作精神。
3. 增进学生对英语文化的了解和欣赏。
教学内容安排本教学计划根据教材内容和教学要求，将九年级下册英语课程安排为以下几部分：第一单元：旅行与交通1. 主题词汇研究与运用2. 交通工具及出行方式的研究3. 旅行经历和计划的表达与讨论4. 旅游景点介绍和推荐的撰写与演讲第二单元：家庭与生活1. 家庭成员与家庭关系的表达2. 家庭活动与惯的描述3. 家庭责任和义务的讨论与写作4. 家庭与社会的联系与作用的分析与讨论第三单元：学校与教育1. 学校设施与研究环境的描述与推荐2. 学校生活与课程安排的介绍与讨论3. 学校规则与纪律的理解与运用4. 学校教育与个人发展的关系与分析第四单元：娱乐与休闲1. 娱乐活动与爱好的描述与比较2. 电影、音乐和体育比赛的讨论与评价3. 休闲方式与消遣活动的介绍与组织4. 数码产品与网络娱乐的了解与分析第五单元：环境与健康1. 环保知识与环境保护行动的讨论与推广2. 健康饮食与生活惯的分析与讨论3. 运动与锻炼对健康的影响与体验4. 心理健康与压力管理的了解与解决教学方法与活动安排1. 课堂讲授与学生互动：教师通过授课和互动让学生掌握基本知识和技能。
2. 小组合作与讨论：鼓励学生在小组中表达自己的观点和意见，促进合作与交流。
3. 角色扮演和讲演：组织角色扮演和讲演活动，提升学生的口语表达能力和自信心。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术辅助教学，提供生动直观的研究材料和资源。
5. 阅读与写作训练：通过阅读和写作练，培养学生的阅读理解和写作能力。
九年级下学期英语的教学计划（通用20篇）
九年级下学期英语的教学计划（通用20篇）九年级下学期英语的教学计划篇1一、指导思想以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。
突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。
进一步创设我校的英语特色教育，在全校创造浓厚的英语氛围，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗！二、主要工作1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。
向45分钟要质量，要做到这点要求大家作到提前备课，没有教案不得进课堂；认真上好每一节课。
2、教学目标：xx班英语及格率%，优秀率%；3、加强思想政治工作计划，统一思想，提高认识，牢固树立“以人为本”的思想；积极开展保持共产党员活动，向共产党员学习。
5、继续做好科、同年级教师之间交流，共同制定进度计划，单元测试卷，互相学习。
6、加大教学研究力度，积极进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等。
7、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反馈作业的种类可分为：阅读、笔试年级应逐渐过度到以笔头作业为主。
九年级可适当增加阅读；要求学生写些书信、日记等应用文。
初中的英语教学在完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的扩展。
全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。
根据新课改目标的要求，除教材外，初三课外阅读应达10万单词万词汇量。
作业的检查指定专人负责。
8、英语兴趣的培养是辅导学困生的一种方法和途径。
精心准备，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息反馈。
9、为使老师教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈及时。
根据学校的统一安排，以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语学习情况进行跟踪。
10，加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。
人教版九年级英语下册教学计划
人教版九年级英语下册教学计划教学目标- 帮助学生巩固和扩展他们的英语词汇和语法知识。
- 培养学生的听、说、读、写等英语综合能力。
- 提高学生的英语交际能力和表达能力。
- 培养学生的研究策略和自主研究能力，激发学生的研究兴趣。
教学内容Unit 1: My New Teachers- 研究并掌握与老师相关的词汇和句型。
- 研究听懂和阅读与学校和老师有关的对话和文章。
- 提高学生对老师的描述能力和表达能力。
Unit 2: Making Plans- 研究并掌握表示计划和安排的词汇和句型。
- 研究听懂和阅读与计划和安排有关的对话和文章。
- 提高学生的口语表达能力，和他人合作制定计划。
Unit 3: A busy weekend- 研究并掌握描述周末活动和安排的词汇和句型。
- 研究听懂和阅读与周末活动有关的对话和文章。
- 提高学生的写作能力，描述和解释自己的周末活动。
Unit 4: My favorite season- 研究并掌握描述季节和天气的词汇和句型。
- 研究听懂和阅读与季节和天气有关的对话和文章。
- 提高学生的口语表达能力，描述自己喜欢的季节和天气。
Unit 5: Sports Day- 研究并掌握描述运动和比赛的词汇和句型。
- 研究听懂和阅读与运动和比赛有关的对话和文章。
- 提高学生的写作能力，描述自己参加的运动和比赛。
Unit 6: The Internet- 研究并掌握与互联网和科技有关的词汇和句型。
- 研究听懂和阅读与互联网和科技有关的对话和文章。
- 提高学生的阅读和写作能力，讨论和表达自己对互联网和科技的观点。
Unit 7: My visit to the museum- 研究并掌握描述参观和旅行的词汇和句型。
- 研究听懂和阅读与参观和旅行有关的对话和文章。
- 提高学生的口语表达能力，描述自己参观博物馆的经历。
Unit 8: A special gift- 研究并掌握描述礼物和生日的词汇和句型。
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2017-2018 学年
九年级英语下学期教学计划
本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。
这是一次真正意义上的选拔考试。
迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要
工作。
因此，在教学中一定帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进
行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己
的知识。
要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距
的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底薄的现状。
对学生分批分层地辅导和督促，让他们尽可能实现最佳的成长理想，
一:教材简析 :
1.所处地位及前后联系
本册教材是义务教育阶段初中英语九年级英语下的教材内容, 它是初中英语
学习的总结阶段 , 起着不可替代的作用 , 它既承接了前面所学内容 , 又是对前面所学知识的归纳和总结 , 同时又积极的为进入高级中学的学习打下坚实的基础 .
2.教材内容简析
本册教材内容主要分四个单元 , 每个单元涉及到不同的语言项目和几个相关
的语法项目。
具体教学内容包括：使役动词、过去完成时态，及复习初中阶段八
种时态。
Unit 11 Sad movies make me cry.谈论事物对人的影响，掌握make的使动用法。
Unit 12 Life is full of the unexpected.讲述过去发生的难以预料的事情。
了解过去完成时态。
Unit 13 We are trying to save the earth!
Unit 14 I remember meeting all of you in Grade7.谈论环境污染和环境保护问题。
分享过去回忆和经历。
复习宾语从句及八种基本时态。
词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习
初中前四册中的所有单词。
语法：掌握８种时态，一般现在时 , 一般过去时 , 一般将来时 , 现在进行时 , 过去进行时 , 现在完成时 , 过去完成时和过去将来时。
了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。
阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。
然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。
在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。
写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。
并多做一些连字成句、连句成篇的训练。
培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。
3.教学重难
（1）教学重点
A:各部分中出现的四会词和语法项目。
B:各部分中出现的语言项目。
C:系统复习初中阶段所学的语言项目。
（2）教学难点
A:熟练应用所学语法项目，如定语从句。
B:能够应用所学语法项目解决问题。
C:让学生熟练掌握初中阶段所学的英语知识。
D:提高学生的词汇量和阅读量。
F:综合提高学生的英语成绩。
二：学生情分析
我上期接过九年级二班的教学，共有学生人数 59 人，由于各种因数的影响，学生英语基础太差太差，甚至一半多学生一直就没有学英语。
具体分三种情况：
（一）英语基础好的只有两三个，已养成良好的学习习惯。
这部分学生应让他们在原有的基础上进行拔高，对他们进行重点培优，使他们在中招考试中取得优异的英语成绩。
（二）另一部分学生有一定的学习基础，只是再后来的学习中态度欠佳，导致成绩提不高。
但他们仍有学习的欲望。
所以对于这一部分学生应加以
辅导，让他们在复习阶段提高成绩。
（三）有少数学生因为基础好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三：教学目标
1.知识与能力
A:掌握本册中出现的重要词、短语、及句子。
B:理解本册中出现的重要的语法项目。
C:能够就本册中所学句子进行交际。
D:复习掌握初中三年中学习的重点词、短语、句子。
E:复习掌握五种基本时态，并能灵活运用。
F:会利用已学语法知识去理解、掌握并解决新知，达到举一反三的效果。
H:能够书写简单的故事情节，就事件发表自己的感受看法。
2.过程与方法
A:通过与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
B:通过阅读简单的读物和报刊杂志，克服生词障碍，理解课文大意。
C:通过教师对有关熟悉话题的陈述，学会积极参与讨论。
D:通过制定计划和安排，积极探索适合自己的学习方法。
E:预习和收集相关资料；
F:有效地借助自身的历史，地理知识理解英语；
G：通过积极参与课内外英语活动学习中国文化。
3.情感、态度与价值观
A:有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流；
B:有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；
C:遇到问题时能主动向老师或同学请教，取得帮助；
D:积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，愉快毕业。
E:通过交流对风景名胜和历史人物的看法理解他人情感；
F:敢于用英语表达对电视节目、文学、美术作品和毕业典礼的不同看法；
G:更深刻地了解祖国文化，增强民主自信心，培养爱国主义情操。
四教学方法与措施
根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：
（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉
的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。
即将面临的是中考，学生的态
度变化多变，极不稳定，要动员好学生做好思想工作。
（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分
数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。
并督促为实现目标切实地刻苦学习．
（3）每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必
须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。
每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。
对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。
（4）教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训
练技能，全面提高综合应用能力。
要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。
要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。
（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。
作文教学与阅读教学相结合，在写作
中学阅读，阅读中学写作。
（6）利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。
把学生分成两类，中
上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重。
极力缩小两极差异兼顾整体共同进步。
（7）要想学好英语就要用英语 . 学生大部分不好意思开口说话 . 这给口语交际教学带来了严重的障碍 , 淡化了语言的交际性 . 好多学生不愿去说 . 为了克服这个问题 , 先带好几个积极的同学 , 鼓励他们带动大家的积极性 . 以部分带动整体。
（8）充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
（9）. 充分发挥学生的自主能力，系统复习三年的教材，掌握基本的知识，并将其形成知识网络，提高学习成绩。
（ 10）注意在三轮复习中采用不同的教学方法，更有效的提高学习成绩。
五教学进度安排
结合课程标准和所教学生实际及本学期的教学时长，特制定如下教学进度。
周次单元课时数
1— 2Unit 11、1210
3--4Unit 13、 1410
5复习 11—— 14 单元5
6Review Grade 75
710
8Review Grade 8
9---10
Review Grade 910
县“一模”考试
11----1315
第二轮复习、
14---15模拟考试10 16---19中招考试 6.20---6.26
2018．3．12。