浙江省中等职业教育现代化示范学校建设工程实施方案

浙江省中等职业教育现代化示范学校建设工程实施方案为大力推进中职教育改革创新，全面提高办学质量和水平，加快中职学校发展，现就“浙江省中等职业教育现代化示范学校建设工程”制订以下实施方案。

一、指导思想
以内涵建设为重点，以质量为核心，按照“做特、做精、做强”的要求，合理配置资源，优化学校布局，加强专业和实训基地建设，深化课程改革，推进人才培养模式创新，着力提高育人效益，突出办学特色，推动我省中职教育科学和谐发展。

二、建设目标
“十二五”期间，以现代化建设为标准，重点建设70所左右浙江省中等职业教育改革发展示范学校（以下简称示范学校）。

其中以先进制造类专业为主体专业的示范学校35所左右，以现代服务类专业为主体专业的示范学校30所左右，以现代农业类专业为主体专业的示范学校5所左右。

通过建设，进一步提高示范学校的规范化、信息化和现代化水平，形成一批代表我省中职教育顶尖水平、在国内有一定影响力的中职学校。

同时，充分发挥示范学校在中职教育改革创新中的示范引领作用，带领我省中职学校分类特色发展、内涵发展、创新发展。

三、建设原则
（一）统筹规划，分类发展。

以设区市为单位，结合各地产业发展需要和学校布局优化，加强统筹，科学规划，处理好国家级与省级等各层次及农业类、制造类、服务类等各类别的示范校建设等方面的关系，制定本地区建设计划和工作方案，统一部署，分类建设，分步实施，稳步推进，确保建设目标任务顺利完成。

（二）强化内涵，提升质量。

突出专业优化、课程建设、“双师型”教师队伍建设和实训条件改善，注重提高教育教学质量，健全学校管理制度机制，努力提高中职学校的发展能力和办学水平。

同时，努力扩大规模，提高办学规模效益。

（三）改革创新，注重实效。

从我省实际出发，解放思想、大胆创新，着力推进教育教学、人才培养模式、师资队伍建设、学校管理和评价体系等方面的改革，全面提升中职学校的发展活力。

同时，建设目标切合实际，项目预算科学合理，管理措施具体可行，建设责任落实到位，管理制度规范健全，促进现代化示范学校建设取得显著效益。

四、建设任务
（一）改革培养模式。

以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。

改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，实行工学结合、校企合作、顶岗实习。

立足校企资源共享、互利共赢，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。

（二）改革教学模式。

以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接。

创新教学环境，构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境。

创新教学方式，深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，通过数字仿真、虚拟现实等信息化方式，在教学中普遍应用现代信息技术，多渠道系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。

（三）改革办学模式。

以服务经济社会发展为宗旨，完善政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与，公办与民办共同发展的多元办学模式。

通过整合、调整等方式，优化办学资源配置，增强学校办学实力。

联合相关行业、企业以及其他职业学校共同组建职教集团，促进集团成员之间优势互补。

建立辐射机制，带动农村及欠发达地区薄弱学校共同发展。

（四）创新教育内容。

以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化教学内容改革。

根据产业发展规划和企业用人需要，建立专业设置的动态机制。

建设国内领先、省内顶尖的精品专业。

建立由行业、企业、学校和有关社会组织等多方参与的教材建设机制，针对岗位技能要求变化，在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料；依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。

创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合。

（五）强化基础能力。

按照“做大、做强、做优”的要求，整合资源，扩大规模，提高效益，进一步加强学校基础能力建设。

根据产业转型升级和教育教学需要，更新添置实训设施设备，改善学校的实训条件，为中职学生实训创造良好的环境。

加大校园环境整治力度，改善校园基础设施，积极推进信息化建设，积极打造具有中职教育特色的校园环境。

（六）加强队伍建设。

以改革教师培养、评聘和考核为核心，注重提高教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质。

创新人事分配制度，形成吸引人才、稳定队伍的激励机制。

改善教师队伍结构，聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师。

落实教师在职进修和企业实践制度，加强专业带头人、骨干教师和中青年校长培养，提高队伍整体水平。

（七）完善内部管理。

以制度建设为基础，全面加强学校内部管理，提高规划、执行、质量监测和服务能力。

建立健全各项规章制度，包括建立规范的招生和考试制度、严格的学籍和教育教学管理制度、健全的财务管理和资产管理制度、科学的教师考核评价制度等。

同时，建立规范的电子学籍、教务和资产等信息系统，保证学生等信息的全面准确；不断提高学校管理的规范化、现代化和信息化水平。

（八）改革评价模式。

以贡献和能力为依据，按照企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。

建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式。

突出技能考核学生的学习，促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接统一，提高学生综合职业素养，引导学生全面发展。

围绕社会需求评价学校的办学，动态适应国家和当地经济社会发展需要。

五、组织实施
（一）实施步骤
现代化示范学校建设工程由地方政府负责学校的前期建设，省有关部门分年评审、分批奖励、分类扶持建设。

2012年，评审认定第一批30个左右示范学校；2013年，评审认定第二批20个左右示范学校；2014年，评审认定第三批20个左右示范学校；2015年，评估总结现代化示范学校建设工程实施工作。

（二）申报条件
申报学校必须是独立设置的中职学校，学校办学特色鲜明，管理工作规范，就业质量较好，声誉较高，成绩突出。

省教育厅、省人力社保厅制订印发《浙江省中等职业教育改革发展示范学校遴选基本条件》，作为各地遴选推荐示范学校的基本依据。

以现代农业类专业为主体专业的申报学校，遴选基本条件适当放宽。

（三）申报认定程序
1. 申报。

申报学校结合本校实际，对照《浙江省中等职业教育改革发展示范学校遴选基本条件》，经学校主管部门同意，填写项目申报书，在规定时间内提交所在设区市教育行政部门。

2. 预审。

设区市教育部门牵头，会同同级人力社保、财政部门根据省下达的示范学校控制数，统一组织本地拟建设示范学校的遴选和评审工作，将评审结果、项目申报书等相关材料报省教育厅、省人力社保厅、省财政厅。

3. 复审。

省级复审分两步。

一是实地核查。

省教育厅会同省人力社保厅、省财政厅组成专家组，对各地推荐申报的学校进行实地数据核查与现场考核。

二是专家评审。

在实地核查的基础上，省级专家组对各地推荐申报的学校进行评审。

4. 确定。

复审结束后，拟认定的示范学校名单在省教育厅网站等有关新闻媒介上公示，公示无异议，省教育厅会同省人力社保厅、省财政厅公布示范学校名单并下达补助经费，同时授予“浙江省中等职业教育改革发展示范学校”称号。

（四）申报工作要求
1. 加强统筹。

现代化示范学校建设工程由省教育厅、省财政厅和省人力社保厅等有关部门牵头统一部署并组织实施。

各设区市要根据国家和省的统一要求，结合当地中职学校的发展实际，统筹规划，科学安排好所辖中职学校创建、申报国家级和省级示范学校，认真研究并及时解决工作中出现的困难和问题，努力争创更多更优的示范学校。

2. 加大投入。

现代化示范学校建设工程按照《中等职业教育质量提升转移支付资金管理暂行办法》规定，列入省财政职业教育重点建设项目予以专项经费补助。

地方财政和学校举办者要加大对创建示范学校的支持力度，保证前期建设所需资金落实到位，为其开展创建工作创造有利条件。

3. 确保质量。

各地要遵循“公平、公正、公开”的原则，认真组织预审、遴选和申报工作，严格把握标准、规范操作程序，确保申报学校符合基本条件。

对省级复审不合格的申报学校将不予补助，对该设区市因此减少的申报学校控制数不予递补，并相应核减该设区市下一年度申报学校控制数。