《自然界的水》PPT课件
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《自然界的水》ppt全文课件
《自然界的水》上课实用课件（PPT优 秀课件 ）
类型之二 防治水污染的措施
[2016·安徽]2016年“中国水周”活动的宣传主题
是“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”。下列做法
不符合这一主题的是
( B)
A．逐步淘汰高耗水生产工艺
B．农作物采用大水浸灌
C．生活污水集中处理后排放
D．加强对水资源的监测
《自然界的水》上课实用课件（PPT优 秀课件 ）
3．水是人类宝贵的自然资源，爱护水资源是我们每个公民应 尽的责任。以下是有关爱护水资源的一些具体做法： ①洗手洗脸时随时关闭水龙头； ②工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生； ③洗涤衣物时选用无磷洗衣粉； ④农业上合理使用化肥和农药； ⑤用淘米水浇花； ⑥农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌。 请你从爱护水资源措施的角度，将上述做法平均分为两类： 节约用水： 包括事例有 ①⑤⑥(填序号)。 防治水污染：包括事例有 ②③④(填序号)。
《自然界的水》上课实用课件（PPT优 秀课件 ）
《自然界的水》上课实用课件（PPT优 秀课件 ）
当堂测评
1．下列关于水的说法不正确的是 A．我国水资源十分充足，但人均占有量低 B．地球上储水量最大的是河流水 C．水是人类宝贵的自然资源 D．水资源不足，将导致严重的社会危机
( B)
《自然界的水》上课实用课件（PPT优 秀课件 ）
初中化学《自然界的水》 PPT课件 图文
2、 怎样区分软水和硬水？
你知道硬水还有哪些危害？请举例说明。
3、海水中含量比较高的元素有哪些？主 要含有哪些物质？
4、怎样利用海边的贝壳和盐酸从海水中 提取氯化镁？（反应原理和必要操作）
什么是硬水和软水？如何检验硬水和软水？ 硬水可以转化为软水吗？ 用肥皂水检验
软水起泡沫多，硬水几乎不起泡沫。
（1）水是一种由氢、氧元素组成的化合物。 （氧化物） （2）在化学变化中，分子分裂为原子，而原子 不能再分，只能重新组合成新的分子。
强调：
1、生物体内都含水； 2、人体中含量最多的物质是水； 3、人体中含量最多的元素是氧。
第二组问题:自然界 的水
1、用有些地区的井水、河水或泉水洗衣 服，放很多肥皂粉，衣服仍洗不干净，为 何？
问：经过上述的沉淀、过滤和吸 附等净化处理后，水变得澄清而 透明了，但所得的水仍然不是
_纯__净__物_____。为什么？请举一
生活实例来说明。
上述操作除去了水中的不溶性杂 质，水中还有许多溶解的杂质， 例如：烧开水的壶中会出现水垢。
强调：利用__吸_附__、_沉_淀___、 _过_滤___和_蒸_馏___等方法可以净化
水，可降低水硬度的是_蒸_馏____。
小卵石和_石_英__沙_ 起主要的_过_滤___ 作用，_活_性__炭___ 起吸附作用。
1、污水处理厂采用了哪些净化方法？
你知道硬水还有哪些危害？请举例说明。
3、海水中含量比较高的元素有哪些？主 要含有哪些物质？
4、怎样利用海边的贝壳和盐酸从海水中 提取氯化镁？（反应原理和必要操作）
什么是硬水和软水？如何检验硬水和软水？ 硬水可以转化为软水吗？ 用肥皂水检验
软水起泡沫多，硬水几乎不起泡沫。
（1）水是一种由氢、氧元素组成的化合物。 （氧化物） （2）在化学变化中，分子分裂为原子，而原子 不能再分，只能重新组合成新的分子。
强调：
1、生物体内都含水； 2、人体中含量最多的物质是水； 3、人体中含量最多的元素是氧。
第二组问题:自然界 的水
1、用有些地区的井水、河水或泉水洗衣 服，放很多肥皂粉，衣服仍洗不干净，为 何？
问：经过上述的沉淀、过滤和吸 附等净化处理后，水变得澄清而 透明了，但所得的水仍然不是
_纯__净__物_____。为什么？请举一
生活实例来说明。
上述操作除去了水中的不溶性杂 质，水中还有许多溶解的杂质， 例如：烧开水的壶中会出现水垢。
强调：利用__吸_附__、_沉_淀___、 _过_滤___和_蒸_馏___等方法可以净化
水，可降低水硬度的是_蒸_馏____。
小卵石和_石_英__沙_ 起主要的_过_滤___ 作用，_活_性__炭___ 起吸附作用。
1、污水处理厂采用了哪些净化方法？
沪教版九年级全册化学课件：2.3《自然界中的水》(共31张PPT)
的水。
18
硬水的危害
1. 洗衣服洗不干净。 2.在水壶或水瓶内部结满水垢。 3.长期饮用硬水对健康不利。 4.工业生产中使用硬水，会在锅炉底部和 管道壁形成水垢，导致锅炉和管道发生爆 炸的危险。
19
实验2 鉴别硬水和蒸馏水。
方法1. 取样，分别加入肥皂水，振荡。 现象和结论： 有丰富泡沫，没有垢状物的是蒸馏水；泡沫少
，实验室用的蒸馏水，都是纯净物吗？为什么？
2.看起来无色澄清透明的水，都是纯净物吗？试举 例说明。 3.实验室有两瓶无色透明溶液，一瓶是蒸馏水， 一瓶是氯化钠溶液，你有哪些方法可以鉴别这两 种液体？
16
实验1 鉴别食盐水和蒸馏水。
方法：用玻璃棒分别蘸取少量液体，在酒精 灯火焰上灼烧。
现象和结论： 一支玻璃棒上留下
，有较多垢状物生成的是硬水。 方法2.取样，分别放在蒸发皿中蒸干。
现象和结论： 有固体物质留下的的是硬水；没有固体留下的 是蒸馏水。
硬水的软化：
生活中，常用煮沸的办法来降低水的硬度。
20
交流讨论
1.饮用水越纯越好吗？ 饮用水中需要含一些人体必须的矿物质，长期
饮用纯水对人体健康不利。
2.如何除去水中含有的不溶性固体杂质？ 过滤
29
三、水资源的综合利用
交流讨：
1.阅读课本52页表2-4，你能从中得出哪些 有意义的结论？
18
硬水的危害
1. 洗衣服洗不干净。 2.在水壶或水瓶内部结满水垢。 3.长期饮用硬水对健康不利。 4.工业生产中使用硬水，会在锅炉底部和 管道壁形成水垢，导致锅炉和管道发生爆 炸的危险。
19
实验2 鉴别硬水和蒸馏水。
方法1. 取样，分别加入肥皂水，振荡。 现象和结论： 有丰富泡沫，没有垢状物的是蒸馏水；泡沫少
，实验室用的蒸馏水，都是纯净物吗？为什么？
2.看起来无色澄清透明的水，都是纯净物吗？试举 例说明。 3.实验室有两瓶无色透明溶液，一瓶是蒸馏水， 一瓶是氯化钠溶液，你有哪些方法可以鉴别这两 种液体？
16
实验1 鉴别食盐水和蒸馏水。
方法：用玻璃棒分别蘸取少量液体，在酒精 灯火焰上灼烧。
现象和结论： 一支玻璃棒上留下
，有较多垢状物生成的是硬水。 方法2.取样，分别放在蒸发皿中蒸干。
现象和结论： 有固体物质留下的的是硬水；没有固体留下的 是蒸馏水。
硬水的软化：
生活中，常用煮沸的办法来降低水的硬度。
20
交流讨论
1.饮用水越纯越好吗？ 饮用水中需要含一些人体必须的矿物质，长期
饮用纯水对人体健康不利。
2.如何除去水中含有的不溶性固体杂质？ 过滤
29
三、水资源的综合利用
交流讨：
1.阅读课本52页表2-4，你能从中得出哪些 有意义的结论？
初中化学自然界中的水PPT课件
探究实验二：水的合成－－氢气的燃烧
1、实验现象：
纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生 淡蓝色 火焰，放出 大量的热 ，烧杯内壁凝结 有 水雾 。 注意：玻璃导管口火焰为 黄 色
点燃不纯的氢气易 爆炸 ， 因此，点燃前应当要 验纯 。
2、实验结论：
水是由 氢元素和氧元素 组成的
反应的化学方程式
电解水： 2H2O 通电 2H2 ＋O2 氢气燃烧： 2H2＋O2 点燃 2H2O
（防止烫坏试验台）
蒸发原理的应用：
海水晒盐
海水中溶有 氯化钠等固体， 晒盐就是使水份 蒸发食盐析出的 过程。此法适用 于气温较高、温 度低、雨水量少、 多风的近海地区。
(三)、硬水与软水
硬水：溶有较多的含钙、 镁物质的水
软水：相对于硬水而 言，指溶有较少的含 钙、镁物质的水
1.硬水的危害
2.硬水与软水的鉴别
酸钾、漂白粉中的氯化钙等
5、、请指出右图过滤 装置中的两处明显错误： (1) 没有用玻璃棒引流
(2)漏斗下端没有紧贴承接滤液 的烧杯的内壁
2、在蒸发和过滤基本操作中都使用的玻 璃仪器是 .它的作用分别是_____ 和.
三、水资源的综合利用
江河、湖泊、海 洋约占地球表面积
的 3/4 ，地面淡水量 不到总水量的 1%，
一、水的物理性质
纯水是一种 无 色 无 味的液体， 在101KPa时，水的凝固点是 0 0C，沸 点是 100 0C，水在 4 0C时密度最大， 是 g/1cm3。结冰时体积 。膨胀
《自然界的水 》课件
《自然界的水》PPT 课件
contents
目录
• 水在自然界中的重要性 • 水的循环过程 • 水资源的分布与利用 • 水污染与治理 • 节约用水与保护水资源
CHAPTER 01
水在自然界中的重要性
水对生物的重要性
01
02
03
生命之源
水是所有生物体的重要组 成部分，参与细胞代谢、 物质运输等生命活动，没 有水就没有生命。
降水量的多少和分布受到气候 、地形等多种因素的影响，是 影响水资源的重要因素。
降水对地表水和地下水的补给 有重要作用，是维持水资源的 可持续利用的关键环节。
径流
径流是指在地表水流动过程中， 由于地势落差和流速等原因形成
的流水。
径流的大小和方向受到地形、气 候、植被等多种因素的影响。
径流对地表水和地下水的补给有 重要作用，是维持水资源的可持
人类的水资源仅占一小部分。
地区分布不均
世界各地的水资源分布极不均匀， 主要集中在一些大江大河流域，如 亚马逊河、长江、尼罗河等。
水资源与人口分布
水资源与人口分布密切相关，人口 密集的地区往往水资源相对匮乏， 而水资源丰富的地区人口相对稀少 。
水资源利用现状
农业用水
农业用水是全球水资源利用的主 要领域，主要用于灌溉和养殖业
制约经济发展
水污染影响农业、工业和旅游 业的发展，降低经济效益。
contents
目录
• 水在自然界中的重要性 • 水的循环过程 • 水资源的分布与利用 • 水污染与治理 • 节约用水与保护水资源
CHAPTER 01
水在自然界中的重要性
水对生物的重要性
01
02
03
生命之源
水是所有生物体的重要组 成部分，参与细胞代谢、 物质运输等生命活动，没 有水就没有生命。
降水量的多少和分布受到气候 、地形等多种因素的影响，是 影响水资源的重要因素。
降水对地表水和地下水的补给 有重要作用，是维持水资源的 可持续利用的关键环节。
径流
径流是指在地表水流动过程中， 由于地势落差和流速等原因形成
的流水。
径流的大小和方向受到地形、气 候、植被等多种因素的影响。
径流对地表水和地下水的补给有 重要作用，是维持水资源的可持
人类的水资源仅占一小部分。
地区分布不均
世界各地的水资源分布极不均匀， 主要集中在一些大江大河流域，如 亚马逊河、长江、尼罗河等。
水资源与人口分布
水资源与人口分布密切相关，人口 密集的地区往往水资源相对匮乏， 而水资源丰富的地区人口相对稀少 。
水资源利用现状
农业用水
农业用水是全球水资源利用的主 要领域，主要用于灌溉和养殖业
制约经济发展
水污染影响农业、工业和旅游 业的发展，降低经济效益。
《自然界中的水》课件
饮用污染水源对人造成影响，同时水体的污染也会危及到生态平衡。
3
面临的问题与挑战
全球气候变化使得水的分布变得更加不均衡，特别是在干旱地区面临的问题更加 复杂。
水资ห้องสมุดไป่ตู้管理
水资源管理概述
政府和私营实体如何管理水资 源，从而确保可持续利用水资 源。
全球水资源管理现状
可持续利用水资源的方法
针对全球不同地区的特殊情况， 制定不同的水资源管理方法。
水是生命之源
水是地球上最常见的物质，覆盖了地球超过70%的表面。
什么是自然界的水？
海洋水
海洋水是地球最大的水库，其 占地球表面積的71%。
冰川水
地下水
冰川水是作为冰川融化后流入 河流、湖泊和海洋中成为淡水。
地下水分布在地下岩层的孔隙 中，可以直接被汲取或者流入 地表河湖发挥作用。
水的循环
蒸发
水受热变成水蒸气升入大气层中。
结语
水资源稀缺
作为珍贵的资源，每个人都 应该尽自己的一份力量来管 理和保护水资源。
可持续发展的重要 性
仅靠纯商业行为进行水资源 开发，无异于火中取栗。唯 有从可持续的角度出发，才 能够长久地享受到水带来的 种种好处。
人与自然的和谐
该怎样平衡人类的需求与水 资源的保护呢？一方面，必 须采取更好的水资源利用方 式；另一方面，要改变人们 不合理的用水习惯，发扬勤 俭节约的传统美德。
自然界的水PPT人教版课件
讲授新课
交流与讨论 农业和园林改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上。
讲授新课
交流与讨论
工业用水重复利用示意图 如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.3×107t。
讲授新课
观察与思考
在我们日常生活中哪些环节可以采取节 水措施？
讲授新课
交流与讨论 2.防治水体污染
课题2 水的净化
九年级化学·人教版
导入新课
观察与思考
《鲁滨孙漂流记》的故事相信大家都已经很熟悉， 俗话说：“人可一日无餐，不可一日无水”。有 没有想过鲁滨孙流落杳无人烟的荒岛，他生活时 只能从池塘中取得一些泥水?这些泥水可饮用吗？ 他能否从中提取洁净的饮用水?
导入新课
认知与了解
学习目标
1.知道纯水与自然水、硬水与软水的区别 2.了解水的净化常用的方法，如吸附、沉淀、过滤和蒸馏等 3.初步学会过滤的原理及操作 4.学会常用的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化的方法
B.往河流里抛垃圾
C.工业废水不经处理就排放
D.农业上提倡使用农家肥
随堂训练
3.今年“中国水周”的宣传主题为“严格水资源管理，保 下列做法不符合这一主题的是（ ） A．合理开采地下水 B．推广使用节水型器具 C．工业污水未经处理就直接排放 D．加强对水资源的综合性统筹规划
障可持续发展”。
《化学式与化合价》自然界的水PPT课件
+2
+5
Cu(OH)2 KNO3
-3 +5
+3
NH4NO3 Fe2(SO4)3
六、化合价的运用：
（一）、根据化学式确定元素的化合价： 1、标出化学式中各元素的化合价
例1、标出下列物质中各元素的化合价：
氯化锌 金属锌 氢氧化钠
+2 -1
0 +1 -2 +1
ZnCl2 Zn NaOH
注意：化合价标在相应元素符号的正上方
如果施用的氮肥是尿素（ CO(NH2)2 ），则
需要多少kg
课堂练习
1. 说明下列化学元素用语各表示的意义(1)H (2)2H (3)H2 (4)2H2 (5)H2O (6)2H2O (7)Mg2+ (8)2Mg2+
2、18gH2O所含氧元素与多少gCO2中所含氧元素的质量相同
( )B
A、18g B、22g
思考：原子的质量很小，故我们采用相对原子 质量，那么由原子构成的分子，质量仍然很小， 又如何表示呢？ 化学式中各原子的相对原子质量的总和,就是相 对分子质量 (符号为Mr)
相对分子的运用：
1、根据化学式计算相对分子质量 例1、 求 O2、 H2O、 KMnO4的相对分子质量
练习1、求Fe3O4、CO(NH2)2的相对分子质量
二、化学式的意义：
《水的组成》自然界的水PPT图文
深度处理
采用高级氧化、膜分离等技术进一步提高污 水处理效果，达到回用或排放标准。
家庭用水的净化与处理
前置过滤器
中央净水器
安装在水表后面，去除水中的大颗粒杂质 和悬浮物，保护后续净水设备。
安装在家庭总进水管上，去除水中的余氯 、异味、重金属等污染物，提供全屋净水 。
末端直饮机
软水机
安装在厨房或饮水点，通过多级过滤去除 水中的细菌、病毒等有害物质，提供安全 直饮水。
改变地表径流
水利工程如水库、堤坝等改变 了地表径流的自然状态，影响 河流的水文特征。
过度开采地下水
人类过度开采地下水导致地下 水位下降，影响地下水的补给
和排泄。
03
水的分布与储量
地球上的水资源分布
01
02
03
海洋水
约占地球总水量的 96.53%，是地球上最主 要的水体，但含盐量较高 ，不适合人类直接饮用。
01
02
03
04
水在常温下为无色、无味、透 明的液体
水的密度在4摄氏度时达到最 大值，为1克/立方厘米
水具有较高的比热容和潜热， 能吸收大量热量而不显著升温
水具有表面张力，能使水面形 成一层弹性薄膜
水的化学性质
01
水是良好的溶剂，能溶 解多种物质
02
水在通电条件下能发生 电解反应，生成氢气和 氧气
采用高级氧化、膜分离等技术进一步提高污 水处理效果，达到回用或排放标准。
家庭用水的净化与处理
前置过滤器
中央净水器
安装在水表后面，去除水中的大颗粒杂质 和悬浮物，保护后续净水设备。
安装在家庭总进水管上，去除水中的余氯 、异味、重金属等污染物，提供全屋净水 。
末端直饮机
软水机
安装在厨房或饮水点，通过多级过滤去除 水中的细菌、病毒等有害物质，提供安全 直饮水。
改变地表径流
水利工程如水库、堤坝等改变 了地表径流的自然状态，影响 河流的水文特征。
过度开采地下水
人类过度开采地下水导致地下 水位下降，影响地下水的补给
和排泄。
03
水的分布与储量
地球上的水资源分布
01
02
03
海洋水
约占地球总水量的 96.53%，是地球上最主 要的水体，但含盐量较高 ，不适合人类直接饮用。
01
02
03
04
水在常温下为无色、无味、透 明的液体
水的密度在4摄氏度时达到最 大值，为1克/立方厘米
水具有较高的比热容和潜热， 能吸收大量热量而不显著升温
水具有表面张力，能使水面形 成一层弹性薄膜
水的化学性质
01
水是良好的溶剂，能溶 解多种物质
02
水在通电条件下能发生 电解反应，生成氢气和 氧气
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右图为实验室测定空气中氧气 含量的装置，观察并完成下列 问题： （1）反应原理点：燃 4P + 5O2 =======2P2O5 。 （2）现象：①红磷燃烧，产生大量白烟，放热
②冷却后打开夹子，水倒流入瓶中 约占气体体积的1/5。 （3）结论： 空气中氧气约占总体积的。1/5。
讨论： （1）实验后发现进入瓶中的水不到瓶中气体 体积的1/5，原因可能是什么？
目前环境污染问题
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）
保护措施、方法：加强大气质量监测， 改善环境状况，使用清洁能源，工厂 的废气经处理过后才能排放，积极植 树、造林、种草等。
练习1：
下列关于空气的有关叙述正确的是：( D )
在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产 生使澄清石灰水变浑浊的气体
•写出这些物质燃烧的化学方程式并指出所属的反 应类型
点击中考
1、下列关于氧气物理性质的叙述不正确的是（BD ）
A、在通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体
B、氧气的密度略小于空气的密度
C、氧气不易溶于水
D、液态氧是没有颜色的
2、有关氧气的描述，正确的是 A、氧气可以燃烧
反应物是固体，只能与O2反应，且生成物是 固体。
几种常见的测定空气中氧气含量的装置
形式不同，原理相同，结论相同
三：O2的性质
物理性质：
氧气的性质 决 定
无 色 无 味 的气体，密度比空气 略大 . 不易 溶于水，固氧液氧都是淡蓝色色的。
化学性质： 比较 活泼 的气体，能支持 燃烧 ，具
有氧化性.
D. 氙用于医疗麻醉
练习3
1、下列情况，不会造成空气污染的是（ C ）
A. 燃放烟花爆竹
B. 煤的燃烧
C. 植物的光合作用 D. 汽车排放的尾气
2、下列措施同保护环境无关的是 （ C ） A、退耕还林，退耕还草
B、回收并集中处理废电池
C、用含碘食盐代替食盐
D、用天然气代替煤作生活燃料
二、空气中氧气含量的测定
A. 食品防腐
B. 灭火
C. 充灌气球
D. 炼钢
2、食品包装内充入氮气用于防腐，主要是因为氮气（D ）
A. 没有颜色
B. 没有气味
C. 不支持燃烧
D. 化学性质稳定
3、 下列有关稀有气体用途的说法中，不正确的是（ B ）
A. 焊接金属时用稀有气体做保护气
B.稀有气体用于潜水登山
C.充灌霓虹灯、导航灯、强照明灯、闪光灯等
能识记空气中各成分的含量
2.空气污染的危害、保护
危害：严重损害人体健康,影响作物生长, 破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层被破 坏和形成酸雨等.
对空气造成污染的主要是__有__害__气_ 体 （CO、SO2、氮的氧化物）和___烟__尘_等。 目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、 NO2、O3和可吸入颗粒物等。
E
验满 带火星的木条放在瓶口，复燃
E
检验 将一根带火星木条伸进集气瓶中，木条复燃
(A）空气中大约含有21%的氧气是指100g空 气中含有21g氧气。
（B）注人意类：呼吸排放的二氧化碳是空气的最大
的污染源。
（C）在通化常学状知况识下的，正无确色理无味解的和气化体学一定是 空气。语言描述的准确性
（D）空气的主要成分比较固定，主要是由氮气 和氧气组成。
练习2
1、根据氧气的性质，氧气可以用于（ D ）
2、氧气的实验室制法（选择制取、收集装置）
药品 KMnO4 、KClO3 、 5%H2O2溶液
装置 A
发 反应原理
高锰酸钾
A
生 装 置
氯酸钾 过氧化氢
AB B
反应物状态 固态、 固态、液态
C
ห้องสมุดไป่ตู้
反应条件
加热、 加热、常温
收集 气体密度 装置 气体溶解性
略大于空气 不易溶于水
D
D
是否与水反应 不与水反应
①磷不足，即O2有剩余 ②未冷却就打开止水夹 ③装置漏气 若大于1/5呢？
燃烧匙插入时较慢，瓶内空气跑出来。
2）某同学用木炭代替红磷来做这一实验，他 会成功吗？为什么？如果改用Fe呢？
不行，生成CO2是气体，压强不变。 改用Fe丝也不可以。
（3）为了保证实验的成功，你觉得在实验中 对装置和药品有什么要求吗？
第二单元复习
我们周围的空气
知识网络
组成
性质
决定
存在
污染 空气
O2
用途
氧气含量测定
制法
工业上 实验室中
一、空气的成分和空气的保护
1、空气的成分
空气 成分
O2
N2
CO2
稀有气 其它气体
体
和杂质
体积 分数
21%
78% 0.03% 0.94%
0.03%
稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）
知识点要求：
供给呼吸 和 支持燃烧
用途：
动植物呼吸、医疗急救、金属切割、炼铁、气焊等
•氧气与一些物质反应的现象
物质
现象
碳 磷 硫
铁 石蜡
在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使 澄清石灰水变浑浊的气体
产生大量白烟
在空气中发出微弱的淡蓝色火焰， 在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激 性气味的气体 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
A是__O__2__；B是__S_____；C是___S_O__2；D是__C__O__2_。
四、氧气的制法
1、氧气的工业制法
工业上生产大量氧气是用分离液态空气的方法 （利用氮气与氧气的 沸点 不同，是 物理 变化）
降温
升温
空气
液态空气
氮气—沸点较低 先蒸发出来
氧气—沸点稍高 后蒸发出来
讨论：将一根燃着的木条放在装有液态空气 的容器口部会看到什么现象？为什么？
（）
D
B、氧气是一种化学性质比较稳定的气体
C、氧气绝对不溶于水
D、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，有氧化性。
3、下列实验现象叙述正确的是 （ C）
A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰
B、红磷在空气中燃烧时产生大量白色烟雾
C、木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，
生成能使澄清石灰水变浑的气体
D铁丝在空气中燃烧时火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
4、下列关于氧气的说法正确的是
(C )
A.氧气能支持燃烧，可作燃料
B.氧气能跟所有物质发生氧化反应
C.水中的生物能依靠少量溶于水中的氧气而生存
D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
练习
有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；B在A中 燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无味的有 刺激性气味的气体C；D是一种无色气体，把D通入澄清 石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D是什么物 质。请把答案填在空格内。
②冷却后打开夹子，水倒流入瓶中 约占气体体积的1/5。 （3）结论： 空气中氧气约占总体积的。1/5。
讨论： （1）实验后发现进入瓶中的水不到瓶中气体 体积的1/5，原因可能是什么？
目前环境污染问题
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）
保护措施、方法：加强大气质量监测， 改善环境状况，使用清洁能源，工厂 的废气经处理过后才能排放，积极植 树、造林、种草等。
练习1：
下列关于空气的有关叙述正确的是：( D )
在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产 生使澄清石灰水变浑浊的气体
•写出这些物质燃烧的化学方程式并指出所属的反 应类型
点击中考
1、下列关于氧气物理性质的叙述不正确的是（BD ）
A、在通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体
B、氧气的密度略小于空气的密度
C、氧气不易溶于水
D、液态氧是没有颜色的
2、有关氧气的描述，正确的是 A、氧气可以燃烧
反应物是固体，只能与O2反应，且生成物是 固体。
几种常见的测定空气中氧气含量的装置
形式不同，原理相同，结论相同
三：O2的性质
物理性质：
氧气的性质 决 定
无 色 无 味 的气体，密度比空气 略大 . 不易 溶于水，固氧液氧都是淡蓝色色的。
化学性质： 比较 活泼 的气体，能支持 燃烧 ，具
有氧化性.
D. 氙用于医疗麻醉
练习3
1、下列情况，不会造成空气污染的是（ C ）
A. 燃放烟花爆竹
B. 煤的燃烧
C. 植物的光合作用 D. 汽车排放的尾气
2、下列措施同保护环境无关的是 （ C ） A、退耕还林，退耕还草
B、回收并集中处理废电池
C、用含碘食盐代替食盐
D、用天然气代替煤作生活燃料
二、空气中氧气含量的测定
A. 食品防腐
B. 灭火
C. 充灌气球
D. 炼钢
2、食品包装内充入氮气用于防腐，主要是因为氮气（D ）
A. 没有颜色
B. 没有气味
C. 不支持燃烧
D. 化学性质稳定
3、 下列有关稀有气体用途的说法中，不正确的是（ B ）
A. 焊接金属时用稀有气体做保护气
B.稀有气体用于潜水登山
C.充灌霓虹灯、导航灯、强照明灯、闪光灯等
能识记空气中各成分的含量
2.空气污染的危害、保护
危害：严重损害人体健康,影响作物生长, 破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层被破 坏和形成酸雨等.
对空气造成污染的主要是__有__害__气_ 体 （CO、SO2、氮的氧化物）和___烟__尘_等。 目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、 NO2、O3和可吸入颗粒物等。
E
验满 带火星的木条放在瓶口，复燃
E
检验 将一根带火星木条伸进集气瓶中，木条复燃
(A）空气中大约含有21%的氧气是指100g空 气中含有21g氧气。
（B）注人意类：呼吸排放的二氧化碳是空气的最大
的污染源。
（C）在通化常学状知况识下的，正无确色理无味解的和气化体学一定是 空气。语言描述的准确性
（D）空气的主要成分比较固定，主要是由氮气 和氧气组成。
练习2
1、根据氧气的性质，氧气可以用于（ D ）
2、氧气的实验室制法（选择制取、收集装置）
药品 KMnO4 、KClO3 、 5%H2O2溶液
装置 A
发 反应原理
高锰酸钾
A
生 装 置
氯酸钾 过氧化氢
AB B
反应物状态 固态、 固态、液态
C
ห้องสมุดไป่ตู้
反应条件
加热、 加热、常温
收集 气体密度 装置 气体溶解性
略大于空气 不易溶于水
D
D
是否与水反应 不与水反应
①磷不足，即O2有剩余 ②未冷却就打开止水夹 ③装置漏气 若大于1/5呢？
燃烧匙插入时较慢，瓶内空气跑出来。
2）某同学用木炭代替红磷来做这一实验，他 会成功吗？为什么？如果改用Fe呢？
不行，生成CO2是气体，压强不变。 改用Fe丝也不可以。
（3）为了保证实验的成功，你觉得在实验中 对装置和药品有什么要求吗？
第二单元复习
我们周围的空气
知识网络
组成
性质
决定
存在
污染 空气
O2
用途
氧气含量测定
制法
工业上 实验室中
一、空气的成分和空气的保护
1、空气的成分
空气 成分
O2
N2
CO2
稀有气 其它气体
体
和杂质
体积 分数
21%
78% 0.03% 0.94%
0.03%
稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）
知识点要求：
供给呼吸 和 支持燃烧
用途：
动植物呼吸、医疗急救、金属切割、炼铁、气焊等
•氧气与一些物质反应的现象
物质
现象
碳 磷 硫
铁 石蜡
在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使 澄清石灰水变浑浊的气体
产生大量白烟
在空气中发出微弱的淡蓝色火焰， 在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激 性气味的气体 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
A是__O__2__；B是__S_____；C是___S_O__2；D是__C__O__2_。
四、氧气的制法
1、氧气的工业制法
工业上生产大量氧气是用分离液态空气的方法 （利用氮气与氧气的 沸点 不同，是 物理 变化）
降温
升温
空气
液态空气
氮气—沸点较低 先蒸发出来
氧气—沸点稍高 后蒸发出来
讨论：将一根燃着的木条放在装有液态空气 的容器口部会看到什么现象？为什么？
（）
D
B、氧气是一种化学性质比较稳定的气体
C、氧气绝对不溶于水
D、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，有氧化性。
3、下列实验现象叙述正确的是 （ C）
A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰
B、红磷在空气中燃烧时产生大量白色烟雾
C、木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，
生成能使澄清石灰水变浑的气体
D铁丝在空气中燃烧时火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
4、下列关于氧气的说法正确的是
(C )
A.氧气能支持燃烧，可作燃料
B.氧气能跟所有物质发生氧化反应
C.水中的生物能依靠少量溶于水中的氧气而生存
D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
练习
有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；B在A中 燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无味的有 刺激性气味的气体C；D是一种无色气体，把D通入澄清 石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D是什么物 质。请把答案填在空格内。