中国现当代文学作品选课程教学大纲
中国当代文学教学大纲
中国当代文学教学大纲
一、引言
中国当代文学是指1949年以后中国大陆地区创作的文学作品，包
括小说、诗歌、戏剧、散文等。随着时代的变迁和社会的发展，中国
当代文学在思想、风格和题材上呈现出多样性和丰富性。本文将根据
中国当代文学的特点，论述其教学的重要性和应涵盖的内容。
二、文学概述
1. 文学定义与意义：文学是一种通过语言、形象和表达来展现人类
思想和情感的艺术形式。它不仅提供娱乐和享受，还具有社会、道德、历史等方面的教育意义。
2. 文学分类：中国当代文学可以按照创作形式、内容主题或时代背
景进行分类，如小说、诗歌、戏剧、散文等。
3. 文学史背景：中国当代文学正处于中国文学史的重要阶段，它承
载了当代社会变革和文化发展的特征。
三、中国当代文学教学目标与原则
1. 教学目标：通过学习中国当代文学，培养学生的文学素养和批判
性思维能力，拓宽他们的艺术视野和文化背景。
2. 教学原则：注重文学作品的阅读与分析，培养学生的文学欣赏能力；注重培养学生的创造力和表达能力，通过写作、演讲等方式，发
展学生的综合能力。
四、教学内容安排
1. 小说教学：重点介绍经典的中国当代小说作品，如《活着》、《红高粱家族》等。通过阅读、分析和讨论，了解小说的情节、人物形象和主题，培养学生对小说的理解和欣赏能力。
2. 诗歌教学：选择有代表性的当代诗歌作品，如北岛、海子等的诗歌，让学生领略中国当代诗歌的独特魅力和表现形式。
3. 戏剧教学：介绍中国当代戏剧的发展历程和代表作品，如《茶馆》、《雷雨》等。通过学习戏剧的剧本和实践演练，培养学生的表演技巧和戏剧鉴赏能力。
现当代文学 课程教学大纲
现当代文学课程教学大纲
现当代文学课程教学大纲
一、课程简介
现当代文学课程旨在通过学习和阅读现当代文学作品，了解和掌握现当代文学的发展历程、重要作家及其作品，培养学生对现当代文学的鉴赏能力和批评思维，以及对当代社会背景下文学创作的理解。
二、教学目标
1. 了解现当代文学的特点和主要流派；
2. 掌握现当代文学经典作家及其作品；
3. 培养学生对文学作品的分析和评价能力；
4. 培养学生的创造性思维和批判性思维；
5. 培养学生的文学鉴赏能力和文学表达能力。
三、教学内容
1. 现代主义文学运动
- 现代主义文学的定义和特点；
- 维吾尔、陈独秀等早期现代主义作家及其作品；
- 鲁迅、巴金等新文化运动中的现代主义作家及其作品。
2. 抗战文学
- 抗战文学的兴起和发展；
- 老舍、丁玲等抗战文学代表作家及其作品。
3. 文革文学
- 文革文学的兴起和特点；
- 钱钟书、陈忠实等文革文学的代表作家及其作品。
4. 80年代文学
- 80年代文学的特点和主题；
- 莫言、余华等80年代文学代表作家及其作品。
5. 后现代文学
- 后现代文学的特点和风格；
- 高行健、王安忆等后现代文学代表作家及其作品。
四、教学方法
1. 讲授法：通过教师的讲解，介绍现当代文学的发展历程、重要作家和作品，并进行分析和讨论。
2. 阅读与讨论：学生阅读现当代文学作品，推动学生的思维发展，并进行文学鉴赏和批评性的讨论。
3. 写作训练：要求学生进行文学批评性写作，对所学文学作品进行分析评价，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
4. 小组讨论与展示：安排学生分组进行文学作品的深度讨论和展示，培养学生的协作能力和口头表达能力。
中国现当代文学课程教学大纲
《中国现当代文学》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码：16023303
课程名称：中国现当代文学
英文名称：Study of Modern Chinese Literature
课程类别：专业课
学时：45学时
学分：3学分
适用对象: 编导播音主持专业
考核方式：考试
先修课程：无
二、课程简介
“中国现当代文学”是我校编导播音主持专业本科专业的一门必修课程，主要以二十世纪中国文学的发展为背景，以代表性作家的12篇经典作品为中心进行文本细读，通过运用叙事学、小说理论、诗歌理论、戏剧散文理论等，由点及面，通过文本细读，兼顾宏观思考，进一步把握作家的创作风格和特色，使学生对现代汉语文学的“文学性”有感性认识和理性把握，并通过掌握一定的理论和阅读方法，提高对文学作品的阅读和鉴赏能力。同时通过把现代文学的作品和当代文学的作品进行比较，让同学们认识到20世纪上半部分中国所受到的屈辱和人民的苦难，从而更加激发其爱国主义情怀，培养其爱国爱民的思想，树立共产主义的伟大理想。
Study of Modern Chinese Literature is a public course in whole school. By the course, we will introduce to students the contemporary classical literature works. We will evaluate them to see from some new angles of view, train the students to have higher ability to appreciate works, to absorb its literature essence, and to increase its humanities cultivated manners. Our target is to give our students the methods to read and analyze works. and train the students to develop individual thoughts to the writers, works,literature ideas and phenomena.
现代文学作品选读 教学大纲
现代文学作品选读
一、课程说明
课程编号：170146X10
课程名称（中/英文）：中国现当代文学经典（Research on the Classic Literature）课程类别：公共基础课
学时/学分：32/2
先修课程：经典文学作品选读（一）
适用专业：新闻传播、数字出版
教材、教学参考书：
乔以钢主编：《现代中国文学作品选评》（AB卷），南开大学出版社2011年版
二、课程设置的目的意义
本课程主要讲授中国现当代文学发展过程中各个时期重要作家的重要作品及其创作思想和创作风格，以及文学社团、文学思潮的相关知识。通过对中国现当代文学史上的代表作家与作品的介绍与阅读分析，加强人文素质教育，培养审美欣赏和审美创造的能力，培养高尚的品味、人格和人生价值观；同时深刻体悟文学的社会价值和教育意义，提高对于文学作品的艺术鉴赏能力，有助于本专业学生进一步提高写作水平与表达能力，为他们的学习和未来的工作打下更为坚实的人文基础；此外，从“大文学”的理念出发，本课程在使学生们获得更为丰富、深厚的历史、人文知识的同时，还致力于培养他们的审美能力、创造能力和美好情操。
三、课程的基本要求
（一）了解中国现当代文学发展过程中各个时期重要作家的重要作品及其创作思想。
（二）具备文本细读能力和专业鉴赏能力。
（三）了解相关作品产生的时代背景和文学史坐标。
（四）培养基本的审美能力、创造能力和美好情操。
四、教学内容、重点难点及教学设计
注：实践包括实验、上机等
五、实践教学内容和基本要求
无
六、考核方式及成绩评定
根据本课程的课程性质、课程内容及特点，重点考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等；考核方式采用笔试等形式，将作业测评、课外讨论、期末考核结合起来，进行多种类型的
《中国现当代的文学作品选》课程教学大纲
《中国现当代文学作品选》课程教学大纲
一、课程简介
【课程编号】：215005
【开课对象】：四年制本科，新闻学专业。
【学分】：4学分
【总学时】：72
【实践学时】：10
【先修课程】：中国古代文学
二、课程教学目标和性质
《中国现当代文学作品选》是新闻学专业的一门专业基础课，是为培养应用型新闻人才服务的。本课程的教学目标通过对现代文学史上的经典作品和具有鲜明探索意识的作品进行精讲，培养学生分析和鉴赏中国现当代文学作品的能力，提高学生的文学修养和写作才能，提高学生的人文素质。为后续的相关课程和以后工作需要奠定扎实的文学与写作基础。
三、课程教学要求
第一章鲁迅《狂人日记》
（一）教学要求
了解鲁迅小说的反封建精神。掌握狂人形象。掌握鲁迅小说的艺术特色。
（二）内容提要
1．鲁迅生平及创作简介。
2．狂人的形象及意义。
3．“格式的特别”：（1）借实行虚，以虚证实。（2）独特的心理描写。（3）采用了一些诸如象征、暗示、变态心理描绘等现代主义手段。
（三）重点、难点
狂人形象对封建礼教的批判。
第二章鲁迅《阿Q正传》
（一）教学要求
了解精神胜利法的表现与实质。
（二）内容提要
1．《阿Q正传》发表的背景。
2．阿Q的形象。受压迫受凌辱的地位；精神胜利法的性格特征；传统文化的精神特质。
3．《阿Q正传》具有很高的艺术成就。（1）采用了典型化的手法。（2）叙述体的结构。（3）犀利的幽默和讽刺。（4）小说的语言艺术特色。（5）游戏模仿的解构性。
（三）重点、难点
对国民劣根性的批判。
第三章茅盾《子夜》
（一）教学要求
掌握吴荪甫形象的意义。
（二）内容提要
《中国现当代文学》课程教学大纲
《中国现代文学史》教学大纲(本科)
课程编号：07405207
一、课程性质、目的及开课对象
（一）课程性质：必修课。
（二）目的：
1.系统掌握中国现代文学的基础知识，精读重点作家的重点作品，掌握中国现代文学史的基本
线索，熟悉本学科的最新学术动态。
2.提高学生查找、阅读中国现代文学文献的能力，使之建立起科学、求实的学术精神。
3.通过分析中国现代文学经典名著，培养学生高层次的审美鉴赏力，引导学生初步掌握写作文学研究论
文的技能和方法，培养他们的创新精神。
（三）开课对象：
汉语言文学教育专业，本科班。
二、先修课程：无
三、教学方法、考核方式
（一）教学方法：
1.分析现代文学代表作是本课程教学的重要环节。
2.正确处理熟读作品与分析作品的关系，强调学生积累自我的阅读感受与充分认识现代文学作品的艺术魅力。
3.有计划有目的地开展教学讨论活动。
（二）考核方式：考查与考试相结合。
四、学时数分配
总学时：86。
五、教学内容与学时
第一编第一个十年（1917年－1927年）(27学时)
第一章：文学思潮与运动（一）（4学时）
教学内容：
一、文学革命的发生与发展（掌握）
二、外国文艺思潮的涌入和新文学社团的蜂起（掌握）
三、胡适、周作人与新文学初期理论建设（掌握）
四、文学创作潮流与趋向（了解）
教学难点：“五四”文学革命和新文学初期的理论建设及新文学社团。
教学重点：如何评价文学革命时期胡适与周作人的文学理论。
第二章鲁迅（一）（4学时）
教学内容：
一、《呐喊》与《彷徨》：中国现代小说的开端与成熟标志（掌握）
二、说不尽的阿Q（掌握）
三、《野草》与《朝花夕拾》（理解）
中国现当代文学教学大纲
《中国现当代文学》教学大纲
执笔人苏雯婷
一、课程性质、地位和作用
《中国现当代文学》是为汉语言专业开设的专业必修课程。通过该门课程的学习，使学生获得全面的现代文学的基本知识，能够独立分析评述研究现代的作家、作品，把握其思想与艺术的基本特征；提高学生的创新能力、发掘能力和综合素质。为其它课程的学习打下基础。因此该门课程是一门核心课程，也是汉语言专业的主干课程，在本专业课程体系中居于重要地位。
二、课程教学对象、目的和要求
本课程适用于大学专科层次汉语言文学专业学生。通过教学，要使学生掌握当代文学发展的过程；了解其间部分重要作家创作概况，熟悉并掌握他们的代表作的思想及艺术特色；学会运用马列主义的基本观点和当代的审美眼光，独立地阅读、赏析和评价当代各类文学作品。
本课程以教师讲授为主，要求学生课外阅读大量的作品以及相关资料，掌握一定的知识并初步具备科学研究的能力。在讲授过程中，要注重文学史、作家论、作品论三者的结合。文学作品是文学史存在的基础，因此，在课堂讲授时应注意以下三点：
1、在讲授某一阶段的文学史之前布置文学作品阅读书目，增加学生对这门学科的感性认识。
2、在阅读作品的感性基础上引导学生对作品进行分析，达到了解和掌握重要作家作品的主要特点的和对文学史的理性把握目的。
3、理论联系实际，引导鼓动学生把前沿理论应用于文学鉴赏。
三、课程的相关课程及其关系
学习本课程前的相关课程有：现代汉语、古代文学、外国文学。通过学习这些课程，学生可以掌握中外文学的基础理论和基本知识，为学习《现当代文学》打好基础。
学好本课程，也为以后相关课程的学习奠定基础。这些后续相关课程包括：古代汉语，文学概论，美学等专业课程。
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《中国现当代文学作品选》课程教学大纲
Modern Chinese Literature and Contemporary Chinese Literature
课程编码：0301008
课程性质：专业课程
适用专业：新闻、文秘方向
学时：152
学分：9
开课学期：1-3
一、课程的性质目的和要求
中国现当代文学作品选是普通高等师范院校汉语语言文学专业的一门专业基础课。在中国现代文学所开设的课程中，新闻和文秘专业本科生仅开设此门必修课。
开设本课程的主要目的是培养学生阅读、分析和鉴赏中国现当代文学作品的能力，提高文学修养。同时，通过对作家、作品的剖析，使学生初步掌握中国现当代文学的发展脉络、特征和取得的艺术成就。
教学任务是通过学习，使学生了解中国现当代文学作品的主要思想和艺术成就；使学生掌握文学作品的分析方法，学会鉴赏文学作品。通过训练，让学生学会写鉴赏性的文章，为进一步研究作家作品打下基础。
二、教学内容、要点和课时安排
绪论（6课时）
一、教学目的和要求
绪论部分讲授中国现当代文学的概况，课程的性质、内容和任务，要求学生对中国现代文学有进一步的认识，掌握分析文学作品的方法。
二、教学重点、难点
中国现当代文学作品研究、文学作品分析的方法
三、教学内容
1．关于中国现当代文学作品研究。
2．与课程相关的问题。
3．分析文学作品的方法。
四、思考题：
1．以一部小说为例，具体说明如何分析作品。
作品一：《狂人日记》（6学时）
一、教学目的和要求
使学生掌握《狂人日记》“表现的深切”及“格式的特别”。
二、教学重点、难点
狂人的文学形象；《狂人日记》艺术的独创性。
三、教学内容
1．《狂人日记》的创作准备情况。
2．《狂人日记》与果戈理的同名小说的关系。
3．作品中的“识”与十三则日记的关系。
4．狂人的形象分析。
5．《狂人日记》的艺术特色。
四、思考题
1.分析狂人的形象。
2.小说中“表现的深切和格式的特别”是如何表现作品艺术的独创性的？
3.小说结尾（第十三则日记）的含义是什么。
作品二：《阿Q正传》（6学时）
一、教学目的和要求
使学生理解鲁迅的改造国民性，及其“哀其不幸，怒其不争”的态度。
二、教学重点、难点
阿Q的形象；悲剧的主题表现；阿Q的革命性。
三、教学内容
1．《阿Q正传》的创作过程。
2．《阿Q正传》的主题思想。
3．分析阿Q的文学形象及其典型意义。
4．关于阿Q的革命性。
5．《阿Q正传》的艺术特色。
四、思考题
1．《阿Q正传》的主题思想有何深刻之处？
2．分析阿Q形象的典型性。
3．论述阿Q 的革命性。
4．作品的悲剧主题是如何表现的？
作品三：《伤逝》（4学时）
一、教学目的和要求
使学生理解《伤逝》是鲁迅唯一的一篇以青年婚恋为题材的作品。
二、教学重点、难点
主人公悲剧的原因。
三、教学内容
1.作品发表的背景。
2.分析子君的形象。
3.小说的艺术特色。
4．子君和涓生的爱情悲剧原因。
四、思考题
1．论述主人公爱情悲剧的原因。
2．作品是怎样抒情的？
作品四、《秋夜》（4学时）
一、教学目的和要求
使学生把握《秋夜》的思想内容，理解鲁迅“韧”的战斗。
二、教学重点、难点
枣树的形象及其意义；《秋夜》的艺术特色。
三、教学内容
1．《野草》的思想内涵。
2．《秋夜》的创作背景。
3．作品的主题。
4．作品分析。
5．枣树、小青虫、小红花的形象及其意义。
6．作品的艺术特点。
四、思考题
1.分析枣树的形象及其意义。
2.分析小青虫的形象。
3.举例说明作品的艺术特色。
作品五：《春蚕》（4学时）
一、教学目的和要求
使学生把握“丰收成灾”的作品的内涵及艺术特色。
二、教学重点、难点
“丰收成灾”的原因；老通宝的心理描写。
三、教学内容
1．《春蚕》的创作背景及主题。
2．《春蚕》与《子夜》的互补关系。
3．作品情节分析。
4．人物形象分析：老通宝、多多头。
5．《春蚕》的艺术特色。
四、思考题
1．分析老通宝、多多头的形象及其典型意义。2．以老通宝为例阐述心理描写在作品中的运用。作品六：《潘先生在难中》（4学时）
一、教学目的和要求
使学生掌握“冷静的观察，客观的描写”的创作特色。
二、教学重点、难点
潘先生的形象及其意义；作品中的细节描写。
三、教学内容
1.作品的背景与主题表达。
2.潘先生的形象分析。
3.如何理解“难”字？
4.作品的艺术特色。
四、思考题
1.分析潘先生的灰色形象及其意义。
2.作品中的细节描写有何作用？
3.分析小说在艺术上的独特之处。
作品七：《春风沉醉的晚上》（4学时）
一、教学目的和要求
使学生理解作家的文学主张：“文学作品，都是作家的自叙传”并针对作品把握这一特点。
二、教学重点、难点
陈二妹形象及其典型意义；小说的艺术特色。
三、教学内容
1.作品赏析。
2.作品中的形象及意义——陈二妹、“我”。
3.如何认识小说的思想和艺术价值。
四、思考题
1.分析陈二妹的形象及其意义。
2.“我”与女工初次见面时，女工的态度冷淡这是否构成小说的矛盾线索？
3.简述小说的抒情特点。
作品八：《死水》（2学时）
一、教学目的和要求
使学生把握闻一多的新诗格律化理论主张并能够分析具体的诗歌。