认识闹钟(一)
《认识时钟》大班教案_5
《认识时钟》大班教案《认识时钟》大班教案1活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、动物手偶3、实物钟活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。
1、引入并简单认识钟的种类及其作用。
教师调闹钟闹铃引入。
提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）。
⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）。
⑶钟有什么作用？（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）。
2、简单认识钟面。
教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？请你仔细观察钟面上有什么？总结：有两根针和12个数字。
提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。
我们在看看数字，提问：⑵正上面的是数字多少？（12）⑶正下面的是数字多少？（6）。
二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师：时针和分针要进行依次跑步比赛，他们都摘在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁回赢？（教师操作钟表）提问：⑴谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。
三、认识整点。
教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？看钟的时候，先看时针，在看分针。
当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”。
拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上数字从小到大的方向。
四、请个别幼儿练习。
练习拨7点，8点，9点，10点……12点五、全体练习。
幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。
《闹钟》教案
《闹钟》教案《闹钟》教案（精选5篇）《闹钟》教案1设计说明接受和发现是两种基本学习方式，用接受方式获得的知识，通过适当的练习后，也能转变成个人智慧，它与个人通过发现获得的知识没有本质区别。
所不同的是通过发现非但获得学科知识，而且还获得了另一种知识――内隐知识，（如经验及大部份技能等）因此在设计本课时，我放手让学生去学习，通过小组合作认识生字，学习课文，通过讨论体味时间的重要，用多种方法记字，整个教学过程通过实践、探索、合作、交流等亲身体验的学习，更大限度的调动学生学习的积极性、主动性，激发学生的内在学习动力，更能培养学生的创造精神和实践能力。
教学目标1、会写生字8个。
2、识字15个，认识多音字“行”。
3、熟读课文，回答课后问题。
4、通过讨论，体味时间的珍贵。
教学重点识字写字是重点。
教学难点体味时间的珍贵。
教学准备1、学生课前搜集有关时间的诗歌。
2、和家长一起说一说，测一测，一分钟能做什么事。
3、生字卡片，课件。
教学过程一、谈话引入新课。
请大家闭上眼睛，听一听，这是什么声音？（放课件钟表滴答声）（学生回答。
）小闹钟有什么用？你知道哪些有关时间的诗歌？（学生回答。
背诵诗歌《长歌行》，语文乾坤：一年之计在于春，一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
）小闹钟想找个朋友丁丁把它找朋友的经过写成为了日记，题目是（出示课题）《小闹钟》。
二、随文识字。
1、请同学们自己读读课文，遇到不认识的字怎么办？（学生答，老师归纳，结合上下文猜一猜，读拼音，问同学老师。
）2、老师也想读读，请大家摆好指读姿式，听老师是怎样发音的。
3、谁愿意给大家读读，请同学们认真听，评一评他读得怎么样。
4、（识字筛选）老师手里有不少小闹钟的照片，请你来读一读上面的字，如果不认识请你举手。
（老师把大多数学生不认识的字帖在黑板上，惟独个别学生不认识的字，请学生当小老师教会，重点教黑板上的字。
）5、（课件浮现课文，全文黑色，生字是红色。
）请同学们读出课文中红色的字词。
幼儿园大班《认识时钟》教案5篇
幼儿园大班《认识时钟》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学《认识时钟》教案
大班科学《认识时钟》教案大班科学《认识时钟》教案「篇一」活动设计背景幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。
活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。
活动准备时钟模型一个。
活动过程一、理解什么是时钟?1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡?出示时钟模型，看，我们认识它吗?提问：我们为什么要认识时钟?二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么?有1—12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。
分针走一圈，时针走一个数字。
2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。
(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。
3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。
(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。
4、幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。
教学反思通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
大班科学《认识时钟》教案「篇二」活动目标：1.了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会认整点；2.知道时钟与人们生活的关系，做一个守时的人。
活动准备：1.大时钟一面。
2.硬纸片自制钟面、操作卡、铅笔每个幼儿一份。
3.分别为六点、八点、十点的钟面图各一张及各种钟表图片。
活动过程：一、开始部分。
由故事引入对时钟的已有经验导入语：孩子们，故事《开闹钟店的老人》中的老人一天要做好多事情，谁来说说，他都做了哪些事情？分别是什么时候做的？那他怎么知道是几点了，该做什么了？（看闹钟）说说你在哪里见过闹钟？你见到的闹钟是什么样子的？钟面上有什么？（幼儿自由回答）二、基本部分1.了解闹钟的结构教师出示大时钟，提问：钟面上有些什么？（数字1～12、长针、短针、刻度）数字宝宝是怎样排队的？（12最上面，6在最下面，从右边向左边依次从小到大按顺序排列的1、2、3、～11、12。
大班数学《认识时钟》教案
大班数学《认识时钟》教案大班数学《认识时钟》教案1活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件活动过程第一版块：【调动情绪，引入课题】(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。
评价学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：【探索新知】(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
二、放课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗?(3时)你是怎么知道的2、 3时，分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几?时针指到几，是几时?然后将图贴在黑板上。
《认识钟表》教学设计(优秀8篇)
《认识钟表》教学设计（优秀8篇）认识钟表教学设计篇一教学内容：人教版数学一年级上册84、85页。
教学目标：1、让学生在熟悉的生活情境中认识钟面并学会认读整时。
2、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
3、培养学生的观察能力，动手能力。
教学重点：学会认识钟表的分针和时针，会看钟表上的整时。
教学难点：学会两种表示时间的方法。
教具准备：实物钟、每个学生一张纸、课件。
教学过程：1、猜谜导入猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息。
嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。
（打一日用品）师：大家猜一猜，他是什么？（时钟）这节课我们一起来认识钟表。
（出示课题：认识钟表）2、新授课1、认识钟面①出示两个钟面让学生观察他们有什么相同的地方（有12个数字、12个大格、时针、分针）②让学生用发的纸制作钟面小结：钟面有时针、分针、12个大格、12个数字。
2、认识整时⑴出示主题图提问：小红在做什么？她几时起床？你是怎么看出来的？（指名学生回答）⑴出示3个钟面：8时、3时、6时提问：下面的时间你认识吗？你有什么好的方法认识？先告诉你的同桌？然后再告诉大家？现在开始（学生讨论后，汇报）总结：分针指向12，时针指几就是几时⑴巩固我们已经认识了整时，老师要考考大家。
a．教师拨钟，学生说几时。
b．教师说几时，学生拨钟。
c．学生说几时，学生拨钟。
3、教学整时的两种写法⑴介绍用汉字“时”表示的写法几时只要在几的后面加些“时”字就可以了。
⑴介绍用数字表示的写法圆点后面两个0，前面是几就是几时（提醒学生冒号写在数字的右下角）⑴师拨钟，让学生用两种写法来表示（集体点评）三、巩固练习1、下面是小明一天的作息时间表提问：请大家看图说一说，小明几时在做什么？然后让学生有两种表示方法写在书上（学生写完后，集体讲评）2、让学生根据给出的时间，写出过小时后是几时教师要引导学生理解“过1小时”的含义（学生先做后集体订正）四、全课总结师：今天我们一起认识了钟表，会看钟表上的整时了。
蒙氏认识时钟教案5篇
蒙氏认识时钟教案5篇通过教案的写作我们是需要将教学目的表达好的，教案在拟订的过程中，你们务必要考虑文字表述规范，XX小编今天就为您带来了蒙氏认识时钟教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
蒙氏认识时钟教案篇1活动设计背景幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。
活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。
活动准备时钟模型一个。
活动过程一、理解什么是时钟1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡出示时钟模型，看，我们认识它吗提问：我们为什么要认识时钟二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么有1—12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。
分针走一圈，时针走一个数字。
2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。
(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点并让幼儿试着拨几点的针。
3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。
(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点并让幼儿试着拨几点半的针。
4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。
教学反思通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
蒙氏认识时钟教案篇2活动目标1.初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
小学一年级语文《闹钟》备课教案
小学一年级语文《闹钟》备课教案一学习目标：1. 学会“头、叫、山、可、心、会”6个字，会认“他、得、最、冰、吵、点、很、忘”9个生字。
2. 能正确、流利地朗读课文。
3. 体会我在不同的情况下，对闹钟产生不同地态度地原因，了解小闹钟是我们忠实地朋友。
教学重点：学习生字词教学难点：能正确、流利地朗读课文教学时间：二课时教学过程：第一课时一、兴趣导入，学习生字1. 今天我们请来了一位贵客，想不想看看它是谁?2. 生猜谜。
(出示闹钟)说闹钟在我们生活中的作用或者你们之间的小故事。
3. 在课文当中勾画出生词，圈点出生字，伙伴之间进行练读。
4. 时间就是生命，让我们抓紧时间一起攀登“词语智慧山”看拼音朗读词语，计时并给予鼓励。
5. 去掉拼音、读准生字和生词的音，分小组练读，给优秀小组插红旗。
二、初读感悟课文1. 自由轻声朗读课文，争取把每一句话读通顺。
2. 请同学开火车朗读再评一评。
3. 读了课文，你现在最想说什么?我们进入“心情地带”。
用自己喜欢的形式表达自己的情感。
如：写下最想说的话，跟好朋友说说，跟文章中的小朋友出个好主意等。
第二课时一、朗读指导1. 同学们大概也有这样美丽的梦境吧，回忆吃冰淇淋的快乐心情。
2. 美梦被小闹钟吵醒，你当时的心情是怎样的?进行心情对比。
3. 分角色朗读句子，进行深层感悟。
4. 小组表演：“明天要旅游了!”体会我又兴奋又担忧的矛盾心情。
二、课外实践活动1. 用自己喜欢的方式给自家的小闹钟做个“知心卡”，告诉它你的心里话。
2. 跟父母进行统计：一分钟能做哪些事?三、写字指导1. 开展分组写字的活动。
三步走：一、观察，二、讨论，三、正确书写。
2. 小组交写字报告并阐述写字的要点。
其他小组点评。
小学一年级语文《闹钟》备课教案二[教学目标]1.学会“山、叫、可、心、会、头”六个生字，会认“最、它、得、冰、吵、点、很、忘”八个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.体会“我”在不同的情况下，对闹钟产生不同态度的原因。
闹钟知多少：一年级数学教学《认识钟表》教案分享
闹钟知多少：一年级数学教学《认识钟表》教案分享时光荏苒，岁月如梭，时钟的声音像流水一样不断地响起，提醒我们时间的运转。
时间的概念是孩子们在成长过程中需要掌握的一个重要概念，关于时间的教育必将促进孩子的成长。
《认识钟表》是一年级数学教学中的一个基础内容，也是孩子们接触时间概念第一步的开始。
在教学过程中，教师需要针对孩子的认知特点，精心设计教学内容和方式，使孩子们在欢愉的氛围中掌握时间的概念。
一、教学目标1.让学生认识钟表，知道表盘的组成。
2.能够知道钟表的指针的作用，能够分辨钟表的大、小指针。
3.能够知道一天分成多少时间段，掌握常用的时间单位，如秒、分、时，掌握用时钟来表示时间。
二、教学内容本次教学将分为三个部分：认识钟表，理解钟表的指针，了解时间单位和用时钟来表示时间。
1.认识钟表在整个钟表中，秒针最细，而时针最宽，分针的宽度介于时针和秒针之间。
钟表一圈十二个数字代表一天的时间，也是学生们常见的时间概念。
时间在表盘上是由指针来表示的，它们分别为时针、分针和秒针。
2.理解钟表的指针大指针表示小时，而小指针表示分钟。
小指针的移动范围是在大指针所指的两个小时之间。
我们可以把小指针和大指针像五手捏成拳一样，夹住中间的数字就是钟表所指的时间。
如果小指针是向上的，大指针只会指向某个小时前的数字；如果小指针是向下的，大指针就会指向某个小时后的数字。
3.了解时间单位和用时钟来表示时间掌握时间的概念不仅需要对钟表有一定的了解，还需要掌握常见的时间单位：秒、分、时。
在教学过程中，教师可以通过数轴或铅锤等方法将时间单位进行概念化的表示。
摆钟作为一种特殊的钟表，同样可以被用来表示时间，其本质是一种振荡现象。
三、教学重点和难点1.教学重点让学生清楚地认识到钟表的构成和指针的作用特点。
正确地掌握时间单位的意义和钟表来表示时间的方法。
2.教学难点钟表是一个抽象的符号，小学生对它并不熟悉。
教师需要在教学过程中通过大量的实物、图片和文字等多种形式让学生尽可能地了解钟表的构成和运作原理。
一年级上册《闹钟》教学设计
教学设计
汇报人：
2023-12-22
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教具和多媒体资源准备 • 教学过程设计 • 评价与反馈 • 作业布置与拓展延伸
目录
01
教学目标与要求
知识与技能目标
01
02
03
认识闹钟
学生能够准确识别闹钟的 各个部分，如时针、分针 、秒针等，并理解它们的 功能。
收集学生作品
03
收集学生的课堂练习、作业、创作等作品，以便对学生的学习
成果进行评价。
为学生提供反馈，指导改进方法
及时反馈
在课后或下节课前，对学生的表现进行及时反馈，让学生了解自 己的优点和不足。
具体指导
针对学生的不足之处，提供具体的改进方法和建议，如加强基础知 识的学习、提高表达能力等。
鼓励与激励
链接地址
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鼓励学生进行实践活动，将所学知识应用到实际生活中
制定作息时间表
让学生根据自己的实际情况，制定一份作息时间表，并按时执行，以培养良好的时间管 理习惯。
家庭小调查
让学生在家庭中开展关于时间管理的小调查，了解家庭成员的时间安排和利用情况，并 尝试给出优化建议。
社区服务
鼓励学生参加社区组织的公益活动，如为老年人提供闹钟设置服务等，将所学知识应用 到实际生活中，同时培养学生的社会责任感和奉献精神。
角色扮演
让学生分别扮演课文中的角色，进行对话练习，加深对人物和情节 的理解。
拓展阅读
提供一些与闹钟相关的拓展阅读材料，让学生进一步了解相关知识 。
归纳小结：总结本课内容，回顾重点知识点
总结内容
对本节课所学的内容进行总结，强调课文中的主题和意义。
幼儿园《认识时钟》教案6篇
幼儿园《认识时钟》教案6篇幼儿园《认识时钟》教案篇1一、活动目标1、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
2、能正确辨别整点、半点。
3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。
二、活动预备ppt、老师自制时钟，老狼头饰，小白兔头饰。
三、活动过程〔1〕谜语导入，引出主题。
1、我有一个好伙伴，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。
你知道它是谁吗？〔时钟〕2、出示ppt，你知道钟的作用是什么吗？小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。
〔2〕认识时钟，了解钟面的主要结构和运行规律。
1、今日老师也给你们带来了一些好伙伴，你们想不想认识一下？那我们欢迎一起把好伙伴请出来吧，〔出示课件钟表和老师自制钟〕。
2、引导幼儿观测钟面，说出自己的发觉。
老师提问：看完了老师带来的这些好伙伴，你发觉了什么，每个钟面上都有什么？〔数字宝宝、针宝宝〕有哪些数字宝宝呀？〔1——12〕那针宝宝有几个？〔2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针〕，针宝宝是按什么方向走动的？〔按顺时针方向〕。
老师小结：虽然时钟的大小、颜色、外形不一样，但是它们的钟面上都有1—12的数字；还有三根长短、粗细不一样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的。
〔3〕认识整点、半点1、认识整点：利用拨动的钟面，出示整点时间，请幼儿观测，现在时针和分针分别指着什么数字上？现在是几点？你是怎么知道的？老师小结：看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某一个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点。
2、认识半点：利用拨动的钟面，出示半点时间，请幼儿观测，说出是几点半。
老师小结：先看时针，再看分针；当时针正指在两个数字的中间，分针指在6上，就表示是几点半，如时针指在7和8的中间，分针指在6上，就是7点半。
〔4〕游戏：老狼老狼几点了游戏玩法：老师戴上老狼的头饰拌老狼，由老狼拨动时钟，由幼儿伴演小白兔问"老狼老狼几点啦"老师拨动出时间，由小白兔说出是几点？当老狼拨动时钟到12点时，小白兔说出12点时，就要静息在桌了上，不能说话，老狼就不会抓小白兔。
《认识时钟》数学教案
《认识时钟》数学教案《认识时钟》数学教案1教学目标1．通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。
2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。
3．帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
4．培养学生的观察能力。
教学内容：教科书第91页练习十六的第1、2、3题。
教具、学具准备：多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。
教学过程：一、导入猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。
你知道它是谁吗？今天我们就来认识钟表。
（一）观察钟面1．组织小组玩钟，提出观察任务。
（1）你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发现什么？说给同桌听，开始玩吧。
2．学生自主玩钟，小组内进行交流。
3．小组汇报玩钟时的观察结果。
（1）刚才小朋友观察了钟，你们发现了什么？数字；格子；针；（学生可能回答：有针、有数字格子等）这两根针有什么特点？（一短一长，一粗一细）又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。
请你指出钟面上的时针、分针。
（2）你能指给大家看看吗？（上台介绍时针、分针。
）（3）请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发现什么？（时针走的慢，分针走的快）4．小结：通过小朋友玩钟，我们认识了时针和分针。
时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。
都从1到12的顺序转的。
1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗？（3时）你是怎么知道的？3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的钟面贴在黑板上）师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。
2、整时的特点和认整时、方法这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？（分针都指到12）师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？生：分针指到12，时针指到几就是几时。
（表扬）3、认整时师快速拔出几个不同的整时，学生回答。
幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇一」活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。
活动准备时钟模型一个。
活动过程一、理解什么是时钟?1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡?出示时钟模型，看，我们认识它吗?提问：我们为什么要认识时钟?二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么?有1―12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。
分针走一圈，时针走一个数字。
2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。
(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。
3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。
(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。
4、幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。
幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇二」活动设计背景幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。
活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、大胆说出自己的理解。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。
活动准备1、时钟模型一个。
活动过程一、理解什么是时钟？1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途？滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡？出示时钟模型，看，我们认识它吗？提问：我们为什么要认识时钟？二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么？有1―12个数字，两颗针，长针和短针；长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。
《认识时钟》大班数学教案(精选21篇)
《认识时钟》大班数学教案（精选21篇）《认识时钟》大班数学教案篇1活动班内孩子无论是吃点心，还是用午餐，总有那么几个孩子速度很慢，为了提醒他们用餐的时间，让他们及时用完自己的一份，我总是边看时钟边提醒他们说："快到×点钟了，就要上课了！还没有吃完的小朋友请抓紧，不要耽误了大家的学习时间！"经常这样后，孩子们就会像我一样时不时的看起时钟，并讨论起钟点来。
有的孩子会问："老师现在是几点了？""老师是不是×点了？"……见孩子们对时钟和钟点很感兴趣，于是我就设计了这个"蓝猫教你认识时钟"的数学活动，以便让幼儿在生活中有个时间概念。
活动目标：1、引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称，初步了解时针、分针的运转规律；学习认识整点。
2、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、培养探索自然的兴趣。
活动准备：（1）课件《蓝猫教你认识时钟》。
（2）老狼胸饰一个。
（3）时钟1个。
活动过程：一、演示课件，引出时钟。
1、师：今天老师给你们请来了一位小客人，一起来看看是谁？（蓝猫）蓝猫想请小朋友听一听，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打开，小猫叫，打开，小鸭叫，打开，时钟，打开。
2、师：你见过的时钟是什么样的？幼：……师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，老师还带来了很多时钟呢！我们一起来看看它们是什么样子的！二、认识时钟。
1、师：小朋友你们看，每个时钟都有钟面，钟面上什么地方是一样的呢？（钟面上的数字与指针）师：对，每个钟面上都有数字宝宝和针宝宝。
2、师：有哪些数字宝宝？数字宝宝们是怎样排队的？（围成一个圆形）排在最上面的是谁？和它相对应的是数字几？3、师：还有几根针宝宝？两根粗的针宝宝的名字叫什么呢？（长的叫分针，短的叫时针）4、师：针宝宝是怎么跑的？它们跑得一样快吗？(分针像一个小孩子跑的比较快，时针像个老爷爷跑得比较慢，分针跑一圈时针才跑一大格。
认识钟表教案(精选8篇)
认识钟表教案(精选8篇)认识钟表篇一教学目标：1、了解生活中的时间，认识钟面，时针，分针，掌握整时，几时半和大约几时再钟面上的表示方法，会认读。
2、从即使工具的演变过程中，体连数学活动充满着探索与创造，通过实践活动感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的习惯。
第一课时教学内容：70——72页例1-3，课堂活动1，2教学目的：1、了解生活中的时间，认识钟面，时针和分针。
2、掌握整时，几时半和大约几时的表示方法。
3、会认读时间。
4、培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
教学重难点：掌握整时，几时半和大约几时的表示方法，会认读。
教具准备：挂图，实物钟面教学过程：一、认识钟面1、出示主题图，你看到了什麽？2、认识各种钟表3、认识时针分针钟面上有什麽？有1-12个数字，还有两根针，长的叫分针，短的叫时针。
二、教学整时1、看图，小红什麽时候起床？你怎麽知道的？他什麽时候吃午饭？什麽时候放学？你怎麽知道？2、归纳：分针指着12，时针指着几就是几时。
3、学生人时间：8时，7时分针指12，时针指9三、认识几时半1、看图，每幅图画的是什麽？在什麽时间？2、学生独立认识，小组交流，全班交流。
3、归纳小结：分针指着6，时针指着8、9之间是8时半，那分针指者6，时针指着9，10之间，是9时半。
4、师：几时半是口语，钟面上用几时30分表示。
5、练习认时间：2时半，6时30分，10时30分四、教学例31、看图。
（10小红早上到校，是什麽时候？你怎麽知道？（2）小红什麽时候上美术课？你怎麽知道？2、小结：时针刚过一个数或接近一个数，就是大约几时。
五、练习12页1，2课后记：第二课时教学内容：73——75页1——5题教学目的：1、进一步熟练掌握整时，几时半和大约几时。
2、熟练认读时间。
3、从计时工具的演变，体连数学活动充满探索与创造，通过实践活动，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的习惯。
练习过程：一、师拨钟，学生认读。
认 识 时 钟(精选14篇)
认识时钟（精选14篇）认识时钟篇1教学目的：1、了解时钟的表面结构准时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、进展孩子的规律思维力量。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
教学预备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。
2、为每个幼儿预备硬纸片做的钟一个。
3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。
教学过程：一、老师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。
二、老师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么外形的（圆形的），小伴侣们还观察过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿熟悉“时针”和“分针”的名称。
三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，关心幼儿熟悉较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。
有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。
四、老师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿留意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）老师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。
五、老师连续拨长针。
边拨边告知幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。
边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。
六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。
《闹钟》教案(优秀)
《闹钟》教案（优秀）教材分析：这是一节中班艺术领域的音乐活动课，教材选自于奥尔夫音乐。
喜欢音乐是孩子们的天性，生动有趣的音乐活动更能够激发她们的兴趣，4岁左右的幼儿开始进入“形象期”，他们对鲜明而有特点的节奏具有浓厚的兴趣，而节奏活动正是幼儿阶段主要的音乐活动。
我们班的孩子对各种声音的认知已经有了一定基础，我将音乐教育渗透到一日生活中，所以我班的孩子对音乐具有一定的感知能力，但对三拍的节奏型还存在一定的欠缺，于是我通过活动课《快乐的小闹钟》让幼儿感知掌握三拍节奏型。
我运用形象生动的音乐图谱和乐器，借助于多种感官，以鼓励、赏识的的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到预期目标。
本节活动的重点是幼儿能够倾听音乐，感知闹钟指针摆动三拍后会出现闹铃的规律，并会打出音乐中的节奏；难点是感受音乐的同时能用乐器表演出音乐中的节奏。
活动目标：1、倾听音乐，感知闹钟指针摆动三拍后会出现闹铃响的规律。
2、能用乐器演奏音乐中闹钟指针摆动的声音和闹铃响的声音。
3、在音乐活动中感受音乐带来的积极情绪。
活动准备：活动过程：一、随音乐进入活动室，成半圆坐下师：来孩子们让我们听着音乐快乐的跳舞吧。
二、出示小闹钟，引出活动内容(一)引出活动主题小闹钟(在幼儿刚坐稳时，小闹钟发出响声)师：咦？让我们看看这是什么发出了响声啊？师：哦原来是小闹钟，我们看看小闹钟里都有什么？(引出指针)师：来让我们听一听小闹钟的指针在摆动的声音吧？(播放音乐)1、感知小闹钟摆动的样子师：小闹钟的指针在摆动的时候会发出嗒嗒嗒的声音，谁来用身体动作来模仿一下小闹钟的指针是怎样摆动的并发出摆动的声音？(个别提问，孩子自由想象)师：那现在让我们站起来，自己来模仿一下小闹钟的指针在摆动的样子吧，谁做得好我就学做她的动作。
(播放音乐)师：你们做得真棒，请你安静的坐在座位上吧。
2、小闹钟对我们的帮助是什么？师：小闹钟的指针会嗒嗒嗒的摆动，叮铃想起来了，它会帮助我们怎么样呢？(看好时间上幼儿园不迟到，起床)三、听音乐，进行节奏练习(一)倾听音乐，感知音乐节奏师：对你们说得真棒，今天我带来了一首很好听的音乐，下面让我们来认真的听一听吧。
小闹钟教案
小闹钟教案小闹钟教案一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 认识时钟，了解时钟的基本结构和运行原理。
- 能够正确认读时钟上的时间，包括整点和半点。
- 学会使用时钟，能够根据时间安排自己的活动。
2. 过程与方法目标 - 通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
- 利用多媒体课件、实物教具等教学资源，激发学生的学习兴趣和积极性。
- 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标 - 培养学生珍惜时间的意识，养成良好的时间管理习惯。
- 激发学生对数学的兴趣和热爱，提高学生的学习自信心。
- 引导学生关注生活中的数学问题，培养学生的应用意识和创新能力。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 认识时钟的基本结构和运行原理。
- 正确认读时钟上的整点和半点。
- 学会使用时钟安排自己的活动。
2. 教学难点 - 理解时钟的运行原理，掌握时针和分针的运动规律。
- 能够准确认读时钟上的时间，特别是接近整点和半点的时间。
- 培养学生的时间管理意识和习惯。
三、教学方法 1. 讲授法讲解时钟的基本结构、运行原理和认读方法，让学生对时钟有初步的了解。
2. 演示法通过演示时钟的运行过程，让学生更加直观地理解时针和分针的运动规律。
3. 练习法让学生通过练习认读时钟上的时间，巩固所学知识，提高认读能力。
4. 讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的想法和经验，培养学生的合作意识和思维能力。
5. 游戏法通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习时钟知识，提高学习兴趣和积极性。
四、教学准备 1. 多媒体课件制作包含时钟的基本结构、运行原理、认读方法等内容的多媒体课件，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
2. 实物教具准备一个时钟模型，让学生更加直观地观察时钟的结构和运行过程。
3. 学习单设计一些与时钟相关的练习题和活动，让学生在课堂上进行练习和实践。