湖南大学2015年教育综合333考研真题
全日制教育硕士333教育综合真题汇编
2010 年湖师大
一、名词解释（每小题 5 分，共 30 分）
1、学习定势 2、替代强化 3、文纳特卡计划 4、《国防教育法》 5、有教无类 6、苏湖教法
二、简答题。（每小题 10 分，共 40 分）
1、简述影响人发展的基本要素。 2、简述现代教师的基本素养。 3、简述教育目的的层次结构和内容结构。 4、 例举中小学德育工作中五个方面的问题。
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2011 年湖南师大 333
一、 名词解释 （5﹡6=30 分）
1、 学习迁移 2、元认知 3、道尔顿制 4 、四段教学法 5、监生历事制 6、 六艺
二、简答题（10﹡2=20 分）
1、简述现代教师的基本素养。 2、教学过程中应当处理好的基本关系是哪些？
三、分析论述题（20﹡5=100 分）
1、试析奥苏伯尔意义学习及其对课堂教授教学的启示。 2、论述夸美纽斯在教育史上的地位。 3、简要比较儒墨两家教育思想的异同。 4、有人说，现代的青年是垮掉的一代；有人则说，不！现在的青年一代是生气 勃勃、大有希望的一代。请说说你的看法，并论述当前德育应该坚持什么样的原 则。 5、2007 年领到毕业证书的比尔﹒盖茨在母校毕业典礼上的讲话中这样说到：“人 类最伟大的进步并不来自于这些发现，而是来自于那些有助于减少人类不平等的 发现。不管通过何种手段——民主制度、健全的公共教育体系、高质量的医疗保 健、还是广泛的经济机会——减少不平等始终是人类最大的成就。”请针对以上 内容，结合当今社会特点，论述教育所应培养人才的基本要求。
2、要素主义流派的主要观点
3、教学过程的特点及学生掌握认识的基本阶段
四、案例分析题
1、案例大意：某男生模仿动画片《喜洋洋和灰太狼》桥段去烤同学。
属于班杜拉的观察学习理论，问：从班杜拉的学习理论出发，怎样消
湖北大学2015年硕士研究生入学考试(333教育综合)真题
湖北大学2015年硕士研究生入学考试（333教育综合）真题
一、名词解释：
1、科举制
2、壬子癸丑学制
3、课程
4、中世纪大学
5、自然实验法
6、最近发展区
二、简答：
1、孔子教育贡献
2、人文主义特征
3、启蒙教育
4、我国近代教会学校教育要素及其相互作用
三、论述：
1、教师应有怎样的学生观材料讲述一个老师动不动打骂学生语
言羞辱学生。
材料中教师违反哪些德育原则
2、考的好家长给奖励考不好打骂惩罚。
分析利弊
3、个人本位论和社会本位论。
两观点激烈对立分析对人成长有何重大意义。
2015年考研教育学专业《基础综合》真题及详解
2015年考研教育学专业《基础综合》真题(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：46，分数：92.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）_________________________________________________________________________________ _________解析：2.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )。
（分数：2.00）A.自然类比√B.哲学思辨C.经验描述D.科学实验【解析】1632年，捷克著名教育家夸美纽斯所写的《大教学论》，是近代最早的一部教育学著作，是教育学从哲学中分化出来的标志，但是还没有进入科学实验阶段。
教育适应自然原则是夸美纽斯教育思想中的一个根本性原则。
他认为当时学校的教育工作不符合事物的自然秩序，这使得儿童对学校产生了恐惧感。
因此，教育必须遵循自然的法则。
夸美纽斯认为在宇宙万物中存在一种"秩序"，这种"秩序"是宇宙万物和谐发展的保证，因此，包括教育活动在内的人的各项活动都应当遵循这种"秩序"。
依据人的自然本性和儿童的年龄特征进行教育是教育遵循自然原则的另一个内容。
作为夸美纽斯最为著名的代表作《大教学论》的论证正是依据他的教育理论最根本的原则，即适应自然原则展开的，故本题正确答案为A。
3.杜威在《我的教育信条》中说："我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。
"这种对教育的定义属于( )。
（分数：2.00）A.描述性定义B.纲领性定义√C.操作性定义D.解释性定义【解析】谢弗勒根据教育定义的陈述方式，将复杂多样的教育定义划分为"规定性定义""描述性定义"和"纲领性定义"。
2015年湖师大333真题免费分享
2015年湖师大333真题免费分享
2015年全国硕士研究生入学考试
自命题科目试题册
业务课代码：333
业务课名称：教育综合
考生须知：1、答案必须写在答题纸上，写在其他纸上无效
2、答题时必须使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔做答，用其他答题不给分，不得使用涂改液。
一、名词解释
1、分斋教学法
2、生活教育
3、美德即智慧
4、教育即经验的改造
5、品德
6、功能固着
二、简答
1、社会教育迅速发展的原因
2、文化对教育的作用
三、论述题
1、儒墨两家教育的异同
2、卢梭自然教育观的作用
四、分析论述题
1、德育目标的主要依据是什么？其要求体现在哪些方面？
2、有的人说智力高，创造力高，请用智力和创造力的关系评价
3、教师交流轮岗制度对教师教育质量的影响。
2015年考研教育学专业基础综合考试(全国)真题及答案解析
2015年考研教育学专业基础综合考试（全国）真题及答案解析(1/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
)第1题夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )。
A.自然类比B.哲学思辨C.经验描述D.科学实验下一题(2/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
)第2题杜威在《我的教育信条》中说：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。
”这种对教育的定义属于( )。
A.描述性定义B.纲领性定义C.操作性定义D.解释性定义上一题下一题(3/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
)第3题《学会生存──教育世界的今天和明天》指出，第二次世界大战结束以来各国教育面临社会发展的新需求与挑战，存在三种普遍流行的现象，即( )。
A.“教育先行”“终身教育”“为未知社会培养新人”B.“教育先行”“终身教育”“社会拒绝使用学校毕业生”C.“终身教育”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”D.“教育先行”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”上一题下一题(4/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
)第4题根据加德纳的多元智能理论，教育和评价要充分尊重、利用人的发展的( )。
A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性上一题下一题(5/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
)第5题集中体现杜威教育目的的价值取向的观点是( )。
A.儿童是教育的中心．教育的各种措施都要围绕儿童加以组织B.教育过程在它之外没有终结，它终结于它自身C.社会是教育的目的，儿童是教育的起点和手段D.教育的目的就是获得更多的生长上一题下一题(6/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
2015考研教育学专业基础综合真题及答案
2015考研教育学专业基础综合真题及答案一、选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )A、自然类比B、哲学思辨C、经验描述D、科学实验【参考答案】B9.麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是( )A、《学会关心》B、《生命线》C、《中学道德教育》D、《社会与道德教育》【参考答案】A10.教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。
这种问题属于( )A、职业倦怠B、职业迷茫C、职业逃避D、职业道德失范【参考答案】A11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出，在普通高中深入推出课程改革，积极开展研究性学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。
采取这些措施的主要目的是：A、普通高中教育多样化B、普通高中教育特色化C、全面普及普通高中教育D、全面提高普通高中学生综合素质【参考答案】D12.结合功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。
这种观点强调的是：A、正向显性功能B、正向隐性功能C、负向显性功能D、负向隐性功能【参考答案】B13.研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特有：A、个别辅导，分层教学，小组合作学习B、个别辅导，分层教学，班级授课C、分层教学，班级授课，小组合作学习D、班级授课，小组合作学习，个别辅导【参考答案】A14.西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是：A、诗书B、礼乐C、射御D、书数【参考答案】D15.《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为：A、“不陵节而施”B、“学不躐等”C、“当其可”D、“盈科而后进”【参考答案】D16.汉代实施察举制度，贯彻儒家“量才而授官，录德而定位”的用人思想，其所谓“材”是指A、经述之才B、吏治之才C、辞章之才D、货殖之才【参考答案】C17.唐代中央官学体系中实施儒学教育的学校主要为A、国子学，太学，四门学B、国子学，太学，中书学C、太学，四门学，中书学D、国子学，四门学，中书学【参考答案】A18.科举制度区别于察举制度的根本之处在于A、开设繁多的考试科目B、建立完备的防弊制度C、自愿报名、逐级考选D、地方推荐、中央考试【参考答案】C19.在道德修养方法上，认为无须外求，只须明内在良知的古代教育家有：A、孟轲、王守仁B、孟轲、朱熹C、荀况、王守仁D、荀况、朱熹【参考答案】A【考点分析】荀况、朱熹为外铄论的代表，王守仁认为人天生具有良知，因此天理就在自己心中，不必外求，只要克服私欲。
(完整word)2015年各校333考研真题
2015北京师范大学333教育综合真题一、名词解释1。
教育2.苏湖教法3。
进步主义教育4。
赫尔巴特的教育目的论二、简述1、德育的基本途径2、活动课程的主要特征3、教师专业素养的主要内容4、社会规范学习的心理过程5、最近发展区6、奥苏贝尔的有意义接受学习三、论述题1、陶行知生活教育的主要内容2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、促进知识迁移的措施4、教育的社会功能2015华东师范大学教育综合333考研真题一、名词解释1、《师说》2、三舍法3、生计教育4、有意义学习5、自我效能感6、设计教学法二、问答题1、简述陈鹤琴活教育思想2、班主任素质要求是什么3、《学记》中的说喻是什么意思三、论述题1、评述布鲁纳结构主义教育2、请比较博比特活动分析法和泰勒目标课程模式对课程开发的影响3、从创造性的心理结构分析在教学过程中应该如何有效的培养学生的创造性?4、教师素养与当代教师角色的变迁解释德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过2015华东中范大学教育综合333真题一、名词解释1、教育2、修养3、学园4、活动课程5、心理发展二.简答题1 教育独立性及其表现2 直观性原则含义及特点3 教师劳动的特点4 梁启超教育思想5 青少年心理健康培养的途径三.论述题1 论述掌握知识和发展智力的关系2 论述德育过程中教师引导下学生能动的道德活动课程3 论述创造性的培养措施4 实验教育学评述2015华南师范大学333教育综合真题一、名词解释1、广义教育2、德育3、学校管理4、教育目的5、心理发展6、品德不良二、简答题1、简述教育在我国社会主义建设中的地位和作用2、简述教学工作的基本环节3、简述卢梭的自然教育理论4、孔子教育思想的历史影响三、论述题1、张之洞“中体西用”思想的历史意义和局限性2、培养和提高教师素养的主要途径3、影响学习动机的因素4、简述基督教教育的特点2015年首都师范大学333教育综合真题1。
教育2。
价值性教育目的3.智育4。
湖南大学333教育综合845教育管理考情分析
湖南大学842考情分析一、院校介绍湖南大学，坐落于历史文化名城湖南省长沙市，直属于中国教育部，是教育部、工业和信息化部、湖南省人民政府、国家国防科技工业局四方共建的全国重点大学，位列“双一流、211工程、985工程”，入选2011计划、111计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越工程师教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、通用中国PACE教育推进伙伴计划，建有中国书院博物馆、国家超级计算长沙中心，是一所历史悠久、蜚声中外的综合类研究型大学，国际艺术、设计与媒体院校联盟和金砖国家网络大学等国际组织重要成员，AMBA国际认证成员。
千余年来，这里学脉绵延，弦歌不绝，以“千年学府”之美名而饮誉世界，新中国成立以来，湖南大学已为国家和社会培养了一大批高级专门人才。
湖大校训：“实事求是，敢为人先。
”二、参考书目845 《新编教育管理学》吴志宏华东师范大学出版社三、历年初试分数线四、真题分析（一）333教育综合1、基本要求全日制与非全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中外教育史和教育心理学三门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
2、考试形式与试卷结构a.试卷成绩及考试时间试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。
b.答题方式答题方式为闭卷、笔试。
C.试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约 60 分、中外教育史约 30 分、教育心理学约 60 分。
d.试卷题型结构名词解释题：6 小题，每小题 5 分，共 30 分简答题： 2 小题，每小题 20 分，共 40 分分析论述题：2 小题，每小题 40 分，共 80 分3、333教育综合2020年真题特点湖南大学2020年的真题，大部分题目还是较为基础的，扎扎实实理解好背好需要掌握的知识点是能取得一个较好的分数的，不过切记死记硬背，除了名词解释和简单题能够依靠死记硬背应付之外，占大比例分值的论述题和材料分析题，更多的是考察对一个事件的看法、观点、认识以及解决的思路。
历年真题湖南师范大学333教育综合真题分享（2016-2018年）
历年真题湖南师范大学333教育综合真题分享（2016-2018年）2016年一、名词解释:1.自我效能感2.上位学习3.“活教育”4.做中学5.《大学》6.教育漫话二、简答题：1.墨家教育思想的特点及其启示。
2.黄炎培职业教育思想及其借鉴意义。
3.如何理解苏格拉底“知识即美德”。
4.裴斯泰洛齐教育心理学化内容及其影响。
三、分析论述题：1.教育学不是通过逻辑推理和思辨的科学，应该是怎样的？如何根据教育学研究原则构建教育学逻辑体系。
2.错误观念对教学的启示。
3.学校教育对个体身心发展的特殊功能，及如何促进学校对个体发展的作用。
4.中国五名教师受邀参加与英国五名教师的比赛，对 XX 英国中学的学生进行教学。
一个月后，由不同国家教师所教学生进行测验，三科成绩，中国班均高于英国班，两个班上课风格有着很大不同。
中国班上，教师在讲台上演示实验，学生不停地做笔记。
英国班上，教师让学生自由操作，学生常常犯错，但却认为很正常……（1）中英两国对基础教育的共同追求是什么？（2）材料中的教学比赛和我们平时见到的一样吗？如何评价？（3）中英应相互学习哪些方面？2017年一、名词解释:1.“庶富教”2.《理想国》3.元认知4.顺向迁移5.五育并举6.道尔顿制二、简答题：1.教育学研究的对象和任务，说说教育学研究为什么必须研究问题。
2.依据实施教育的机构划分，教育可分为哪几种形态。
3.简述朱子读书法。
4. 晏阳初平民教育的四大教育和三大方式。
5.简述人文主义的特征。
6.试述夸美纽斯对历史的贡献。
三、分析题：1.试述学习动机对学习效果的影响。
2.请结合实际论述教师的本质和特点，简单论述教师在实践中如何落实?四、分析论述题：据2015 年12 月19 日华商晨报报道，学校组织排练演出，孩子演“绿叶”，家长犯嘀咕，沈阳市民赵先生最近有点烦，因为丈母娘这几天总跟他反复强调一件事: 孩子在幼儿园的年末演出中，被排在了最后一排。
“我开始没太当回事，我们家是小男孩，也不像小姑娘那样员巧活泼，幼儿园有演出，就跟着跳跳得了，可我丈母娘不高兴了，说我们家孩子连脸都露不出来，长得也不比别人差，都白瞎了。
【真题】2015年重师学科教学英语333教育综合
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【真题】2015年重师学科教学英语333教育综合
重师333教育综合
第一大题名词解释六道36分
1.赞科夫生活教育理论
2.综合课程
3.学校教育制度
4.分层教学理论
5.
6.
第二道大题辩析题五道60分
1.在基础教育中，思维与能力的训识优于基本知识和基本技能的训练
2.新教育运动与进步主义教育运动
3.发现学习是有意义的教学，接受学习是机械学习
4.科举制度与传统中国学校
5.
第三道大题论述题三道54分
1.从教师专业发展角度，结合自身经历，论述教师职业道德的重要性和养成路径
2.在快速发展的今天，试谈基础教育对终身教育趋势的应对和改革
3.在中小学(幼儿)阶段，谈创造性培养
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2015年333真题汇总
2015年333真题汇总：名词1.教育2.价值性教育目的3.智育4.班级组织4.隐性知识5.操作定义6.教育目的7.学校管理8.教学评价9.课程标准10.社会性发展11.学习策略12.教育制度13.《对贤良策》14.长时记忆15.教育研究假设16.校本课程17.马克思主义人的全面发展学说18.昆西教学法19.先行组织者20.师说21.三舍法22.生计教育23.设计教学法24.有意义学习25.自我效能感26.活动课程27.教育28.修养29.学园30.心理发展31.教育狭义的32,隐性课程33，榜样示范法34.教学评价35.骑士教育36.《教育诗》37.“朱子读书法”38.京师同文馆39.发现学习40.自我效能感41.卢梭自然教育42.学制43. 课程标准44.书院45、美国进步教育运动46、广义教育47、教育目的48、德育49、学校管理50、心理发展51、品德不良52.遗传素质53.社会的流动功能54.课程方案55.发展性原则56.学校德育57.校本管理58.螺旋式课程59学校教育制度60.教学评价61.三艺62.稷下学宫63.教育管理的目的64.课程方案65.德育66.教育的社会流动功能67.教育制度68.课程设计69.学校德育70.自我效能感71.最近发展区72.元认知策略73.创造力74.学在官府75.中体西用76.苏格拉底方法77.泛爱学校78.知识79.苏格拉底法80.学习策略81.教学相长82.班级授课制83.中体西用84.操作性定义85.参与观察86.定性研究87.趋势分析88.正式访谈。
89.个人本位论90.三舍法91.学在官府92.智者93、教育价值观94.课程计划95.过度学习96.晕轮效应97.颜氏家训98.绅士教育99.学习策略100.有意义学习101.学校教育制度102.德育过程103.广义的教育104.课程105.班级授课制106.智育107.教学模式108.壬子癸丑学制109.课程110.中世纪大学111．自然实验法112．最近发展区113.教育114.教育制度115.课程116.元认知117．先行组织者118.访法119陶行知120.苏格拉底方法121．学记122.教师效能感123、学校教育制度124、教学125、德育原则126《大学》中“三钢领”127、苏格拉底教学法128、反思129.教育目的130.学校教育制度131.班级授课制132.活动课程133.朱子读书法134.元认知135.教育行动研究136.道尔顿制137.智力技能简答题1.实验教育学基本观点2.学生评价功能3.创造性思维特点4.质性研究中的情境分析5.教育的基本要素6.影响人发展的基本要素，7.孟子的教育思想8.赫尔巴特的教学思想9.评析古德莱德的课程分类学说10.简述《中庸》的基本教育思想11.埃里克森的人格发展说及对教育的启示12.我国古代书院教育的特点13.陈鹤琴的活教育14.班主任的素质要求15.学记里的“善喻”16。
湖南大学历年考研真题信息
建筑院 建筑学基础:03---14 建筑设计:04--14 城市规划基础:12--14,答案 12--13. 城市规划设计：07--14。
数学院
数学分析：03--14，答案 06-07,09-12 高等代数：03--14，答案 06-07,09-12（12 年答案少一页） 教育综合：11--14
化工院 有机化学（理）：03-14，答案 03-14 物理化学（理）：03-14，答案 03-14 物理化学（工一）：03-14，答案 03-14 有机化学（药）：11-14 物理化学（工二）：14 药物合成：11-14 药学生化：09-14
外院 基础英语：03-14，答案 03-13
语言学基础：04-14，答案 07 英语语言文学专业基础：04-14，答案 04-14 2 外日语：02-14，答案 05，07 2 外法语：03-14，答案 03-09 2 外德语：04，08-14 年（无答案） 基础日语：06-14，答案 07 日语语言文学专业基础：06-14（无答案） 2 外英语：04-14，答案 05,07 英语语言文学专业基础二：10-14（无答案） 教育综合：11-14（无答案） 翻译硕士英语：10-14，答案 10-14 英语翻译基础：10-14，答案 10-14 百科：10-14，答案 10-14
物电院 计算机应用基础：13--14 现代教育技术：10--14 普通物理：04--14（少 06） 量子力学；04--14（少 06） 数字与模拟电子技术：14，电子技术 03--13 电磁场与电磁波：14 教育综合：11--14 普通物理二：11--14 现代教育技术二：13
艺术院 设计艺术史论：03--14 专业设计 A：07--14 工业设计工程：11--14 艺术基础：10--14
2015年湖南师大333教育综合真题
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第 1 页 共 1 页 2015年湖南师大333教育综合真题
一．名词解释
1． 分斋教学
2． 生活教育
3． 品德
4． 美德即知识
5． 教学即经验的改造
6． 功能固着
二．简答题
1．大概意思是学校教育，家庭教育对人的发展产生一定影响，社会教育也发展了起来，社会教育发展起来的原因？
2．文化对教育的作用
三．论述题
1．论述儒家和墨家的异同。
2．论述卢梭的自然主义教育理论。
3．根据德育原则，制定德育目标的要求？现在中小学德育目标的要求体现在哪些方面？
四．材料题
1．材料说“高智商会有高创造力，有高创造力的一定是智商高的人”，试从创造力和智商的关系来评析材料内容。
2．材料内容大概是国家文件（具体是什么文件记不清了）中规定在县区内学校间实行校长和教师交流轮岗制度，是从教师的专业发展和教育质量方面来评析该规定。
2015教育学考研统考答案与真题解析
2015教育学考研答案与真题解析一、单项选择题1．夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是（）A．自然类比B．哲学思辨C．经验描述D．科学实验【真题解析】B近代科学产生以后，教育研究进入分析为主的方法论时期。
从夸美纽斯的《大教学论》到新进步主义教育运动的兴起。
这一时期的教育研究方法是同认识论糅合在一起的，采用归纳法和演绎法，重思辨轻实践经验。
自然类比和经验描述属于直觉观察时期，科学实验属于形成独立学科时期。
2.杜威在《我的教育信条》中说：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起。
”这种对教育的定义属于（）A．描述性定义B．纲领性定义C．操作性定义D．解释性定义【真题解析】B谢弗勒在《教育的语言》中，按照定义的陈述方式，将教育定义分为纲领性定义、描述性定义和规定性定义。
纲领性定义是一种应然性的定义，即定义教育应该是什么，描述一种教育的理想状态。
描述性定义是一种应然性的定义方式，来说明教育究竟是什么。
如“教育是一种培养人的活动”。
规定性定义是指作者自己所创造的定义，往往出现作者自己的论文、文章中，不管别人如何定义某个词，作者在自己的文章中就是这样定义，并在自己定义的意义上来使用这个词。
题干中杜威说：“我相信唯一真正的教育是……”，这明显是一种对教育的理想状态的描述，是杜威所认为的教育应该有的样子。
故答案选B项。
3.《学会生存——教育世界的今天和明天》指出，第二次世界大战结束以来各国教育面临社会发展的新需求与新挑战，存在三种普遍流行的现象，即（）A.“教育先行”“终身教育”“为未知社会培养新人”B．“教育先行”“终身教育”“社会拒绝使用学校毕业生”C．“终身教育”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”D．“教育先行”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”【真题解析】D《学会生存》这本书主要讲述了以下几个观点。
（1）我们的教育必须培养人去适应变化，即终身教育的思想；（2）第二次世界大战的结束以来，各国教育面临社会发展的新需求与新挑战，存在三种普遍流行的现象，这三种现象是“教育先行”“为未知社会培养新人”和“社会拒绝使用学校毕业生”；（3）报告中指出全国的教育目的存在一些共同倾向，其中包括“走向科学的人道主义”“培养创造性”和“培养承担社会义务的态度”以及“培养完人”。
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湖南大学2015年教育综合333考研真题
一、简答题
1、教育管理的意义表现有哪些方面?
2、比较教育管理中央集权制和地方分权制的异同。
3、在教职工参与决策的程度上应把握哪三条原则?
4、学校管理者应该如何来抓好教学质量?
二、论述题
1、我国中小学教育中普遍存在片面追求升学率现象，试论述该现象的危害性，并分析其形成的原因。
2、综合教育实际情况，谈谈行政组织人员与专业间人员冲突与融合。
三、案例分析题
某校新来了一位新校长，他的做法和前任校长形成极大的反差。
前任校长比较专断，大事小事都一人说了算。
而新校长到校后就和四位副校长开会。
他说:“论教学,我不如老赵；论后勤，我不如老钱；论小学部，我不如老李；论初中部，我不如老孙。
今后你们要各司其职，大胆工作，干好了是你们的成绩，出了问题，大家研究。
这时，大家心里都在问:那你校长干什么?三个月后，新校长在细致调查研究的基础上，启动学校整体改革，学校发生了很大的变化。
新校长受到教师的尊敬的好评。
试用所学的管理理论，对新校长的管理策略进行分析。