高中语文散文

高中语文散文、小说中的常见题型及其解题思路例说

一、重点句子在文中的含义

【思路】①关注句子本身的手法②关注关键词③联系上下文④最终落脚到作者为什么这么写（联系主旨）⑤如果问作用，还必须考虑句子所处的特殊位置（开头、结尾、中间过渡等）

【手法突出例题】理解“就像护着累世的家产”这句话的含义《灯火》

（1）①运用比喻的手法，把煤油灯比作累世的家产，突出煤油灯的珍贵。（指出手法，写出了事物的什么特点）②物质上，煤油灯在贫困的年代里也是很宝贵的；精神上，煤油灯象征着童年生活、对祖母的爱和灯下的温馨和苦读，这些是更值得珍惜的人生的宝贵财富（联系主旨和上下文，作者为什么这么写——为什么说煤油灯很珍贵）

【关键词突出例题】“雅舍里流动着暖意。”《雅舍思雅》

①暖意是让人感到温暖的意思（指出并解释关键词）②在今天这个靡靡之风盛行的时代还有人来雅舍参观、感受梁先生的高雅情操，让作者感到欣慰和温暖。（联系主旨和上下文，作者问什么这么说——为什么说雅舍让人感到温暖）

【用上下文解题例题】《白露为霜》中作者为什么说“斯人可谓不负清秋”？

①“斯人”指苏轼（指出关键词并解释）②作者认为，苏轼“在文明已经行进到一种衰糜难振的状态时，还能发出如此的浩然之音”，面对个人的不幸境遇，面对宋朝的文明衰退，乐观豁达，潇洒风流，尽情享用无边秋色所以说苏轼不负清秋（联系上下文理解）

【疑问反问句例题】作者以“有什么花朵比这样的烟花更美丽呢？”收束全文，有什么作用？

答：①没有什么花朵比这样的烟花更美丽。（变成肯定句）②“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。（解释关键词）③作者以这个反问句单设一段，卒章显志。（审题，答出结构作用）④强烈的表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。（联系主旨答出作者为什么这么写）

二、重点词语的理解

【思路】1、解释本意和在文中的具体意义

2、是否用到手法，结合内容，顺着手法往下说，看该手法的运用写出事物的什么特点，有何效果？

3，作者为什么用这个词（联系主旨，表现了什么情感）

【例题】结合小说品味下列加点词语。（4分）《秋祭》

（1）垂暮泛黄的野草却显得精神饱满，摇曳着坚韧婀娜的身姿，不卑不亢地凄凉着。

答：①“不卑不亢”一词用拟人的手法表现了野草饱满的精神和坚韧的身姿（本意修饰人，这里用拟人的手法，写出了事物的什么特征）②象征了老婆婆的气节（联系主旨，作者为什么这么说）。（2分）

婆婆走下台，朝我笑笑，又佝偻着身子，背起柴草郁郁而去。

答：①“郁郁”写出婆婆失落的心理。（解释在句子中的具体含义，本处是心理描写）②一是婆婆演艺高超，但无人赏识；二是女儿贪恋富贵名利，失去做人气节；三是现在处境凄凉。（联系主旨内容说说为什

么这么写）

【例题】请说说“青草的声音”有什么含义？《青草的声音》

①这是一种拟人化的写法（指出手法）②表现青草生长的酣畅淋漓和勃勃生机，（手法的运用写出了事物的什么特点）③更是告诉人们要有不屈的精神和顽强的意志。（联系主旨为什么这么写）

三、散文的思路

【问题】说说作者的思路？本文是如何逐层展现主旨的？本文的材料安排有何特色？文章是如何谋篇布局的？

【思路】①作者围绕什么中心（或以什么为线索）②先写了什么，再写了什么，最后写了什么③这些材料是按照什么顺序组织的（时间、空间、逻辑，虚到实，感性到理性，现实到回忆，中国到外国……），表达了怎么的主旨。

【例题】《秋光里的黄金树》结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”，文章是如何逐层表现这一主旨的？（5分）答：以树为线索（线索）先由秋天的表情，写到落叶及孩子和老人对落叶的态度，接着写树的成熟完美和作者对树的赞美，然后写树木被人类摧残的命运及作者的忧虑、谴责，最后写到作者的呼吁，从而揭示了文章的主旨。（材料安排）由现实到过去再到未来的联想（这一点，材料安排的顺序最容易被忽略）,作者表达出对大自然的敬畏与赞美,也表达了对人类肆意破坏自然环境的深深忧虑与愤慨（主旨）

【例题】《告别三峡》这篇文章在材料安排上有何特点?(4分)

①材料安排以“告别”为中心（线索）②先写游人及自己告别三峡时的惆怅；再写百万移民告别三峡时的撕心裂肺，感天动地，最后由此发表议论，移民作出的巨大牺牲正是国家民族发展的巨大动力（材料安排和主旨）③从感性到理性，层层深入（安排顺序）

【例题】《焰火的变奏》是怎样谋篇布局的？结合原文简要回答。（6分）

答：本文以烟火为线索，先写湖泊和夜空相映衬，写出焰火的绚丽，再写由焰火联想到炮火，写战争年

代的恐怖和痛苦。最后引出作者的思考：炮火和焰火是人类生活中完全不同的两个极端。表达作者对和平的赞美和珍惜。材料安排从空间上，夜空与湖泊两相映衬；从时间上，现在与过去交织与碰撞，由现实到回忆，虚实结合。

四、标题的作用

【思路】①结构上（概括全文的中心事件、是贯穿全文的线索）②内容（主旨）上，具体写了什么，跟主旨有何联系③有没有手法，手法的运用对主旨有什么作用

【例题】请结合小说《幸福一小时》的内容，分析作者为什么以“幸福一小时”为题目。（6分）

答：①杨小一终于实现了想看看自己当年最想上的大学的愿望，走在校园里的“一小时”确实感觉十分地满足和幸福。（内容上）这个题目能概括这一中心事件（结构上）

②杨小一为了圆自己微小的梦，经历了太多的波折和屈辱，可以说是“屈辱一小时”“痛苦一小时”，与杨小一的“幸福”感受形成巨大的反差和鲜明的对比。（手法上）

③这种巨大的反差和鲜明的对比，可以给读者以强烈的心灵震撼，引起读者强烈的感情共鸣，从而深化主旨。（艺术效果和主旨上）

【例题】文章《坑道口外有一棵桃树》以“坑道口外，有一棵桃树”为标题有什么作用？请谈谈你的看法。（6分）

答：①文章主要围绕桃树写战士们对桃树的言谈，标题有贯穿全文的线索作用（结构上）②坑道口借指战争，桃树呈现的是柔美的形象（内容上具体分析）③两者对比强烈，构成独特的景观，引发读者思考，激发阅读兴趣；（指出手法及其艺术效果）④桃树在战火中顽强生存，象征美好的生命永不灭绝，象征战士们美好的心灵和坚强的意志。（主旨上）

【例题】散文《农具的眼睛》以“农具的眼睛”为标题有何作用？（6分）

①农具的眼睛指农具柄上的木节，它们又是作者童年生活的见证（内容上是什么）②全文围绕农具的眼睛写了童年生活的片段，起到贯穿全文的线索作用（结构上）；③运用比喻的修辞，以独特的视角引出作者对童年生活的回忆（指出手法及其效果）；④表达了作者对童年生活的怀念，那些单纯清澈的“眼睛”能使我在喧嚣、麻木的社会中保持心灵的宁静，以此揭示主题。（主旨上）

【例题】小说为何以“挑山的男人”为题？（6分）

①“挑山的男人”是本文的主要写作对象，起到贯穿全文的线索作用（结构上）；②“挑山”一语双关，既指父亲去华山当挑山夫，也指父亲挑起了生活的重担（手法上、内容上）；③刻画了一位坚强不屈的父亲形象，以此表现主题（主题上）。

五、作者重点写某一事物却先从其他事物写起，为什么？

【思路】①找出两者的关系（对比反衬、类比衬托、引出铺垫）②联系主旨，跟主旨的关系③丰富文章内容④增强文化底蕴

【例题】《秋光里的黄金树》作者写秋天的落叶，为什么要联系孩子和老人来写？（4分）

答：①天真的孩子和睿智的老人能与自然和谐相处，与对待落叶冷漠而又高傲的人进行对比，（找出两者

的关系，对比，指出将两者的什么特点进行对比）②表明人类要爱护自然，珍惜自然豪华慷慨的赠予。（联系主旨回答为什么这么写）

【例题】《焰火的变奏》作者写象征喜庆的焰火，为什么要从平静的湖水写起？（4分）

①以“静”衬“动”，反衬了随后施放焰火的热闹；（找出两者的关系）②湖水的平静又与焰火的热闹相

结合，共同表达了对世界和平、安宁、美好生活的肯定。（抓住关键词“喜庆”“平静”，再联系主旨，看看合主旨的关系）

【例题】《马缨花》中作者为何用了很多笔墨写过去“大院子里”的生活？（6分）

审题，把题目补充完整：作者主要写马缨花，却为何用来许多笔墨写过去“大院子里”的生活？

①为马缨花的出现做铺垫；衬托出在艰苦的岁月里马樱花为作者带来的心灵的慰藉（找出两者关系）②写马樱花生长在“阴森凄苦”的大院里，与今天马樱花生活在阳光下作对比，借此表达作者对今天幸福生活的喜爱（结合主旨，作者为什么这么写）

【例题】《书房的窗子》在第⑥、⑦段中，作者为什么要着意描写想象中的古墙和疏竹？（4分）

审题，把题目补充完整：在第⑥、⑦段中，作者主要表现得是“北窗”，为什么要着意描写想象中的古墙和疏竹？

①通过想象中的古墙和疏竹衬托出北窗光影的美丽和幽静（找出两者的关系——衬托）；②虚实结合、动静结合，营造出优美的意境，表达作者对北窗的偏爱和对清幽、自然的心境及人生态度的追求。（联系主旨，为什么这么写？）

【例题】《山间小路》中作者主要写岳麓书院，却为什么从“哲学家小径”写起？

①从哲学家小径写起，点出其深幽且与很多文化名人有关的特点，从而过渡到与之类似的岳麓山小路，从而引出主要写作对象岳麓山书院（指出两者的关系——引出）②哲学家小路和岳麓山书院共同引发作者关于文明发展的思考，从而揭示主题（和主旨的关系）③这样写丰富了文章内容，增强了文化底蕴。（标签式答案，哪儿贴都有用）

六、鉴赏散文的语言特色

【思路】1、各种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶，反复（复沓）、引用，借代等（然后顺着手法、结合内容往下说）

2、描写手法中的：白描、渲染、细节

3、用词特点（富有表现力）：考虑叠词（音韵美），动词（准确、生动），形容词（形象、生动）——结合内容，举例说明

4、句式的特点：善用长句（丰富流畅）；善用短句（精炼、紧凑、活泼）；整句——包括排比、对偶（音韵和谐、气势贯通）；散句（错落有致、自由活泼、富于变化，）长短相间，整散结合（错落有致，具有典雅美）

5、语言风格：（豪放洒脱、朴实自然、轻快明丽、简洁凝练、含蓄蕴藉，华丽典雅，轻柔婉转）

6、音韵美——叠词、反复、整句、对偶，押韵

7、语体色彩——书面语（文言文）：庄重典雅；口语、方言：生动活泼，地方色彩浓厚，具有生活情趣。

8、人称的使用（尤其注意第二人称）

【例题】《书房的窗子》一文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。（6分）

原文内容：②窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。

①（用词上）选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，风格典雅。

②（句式上）句式长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。

③（手法上）使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工整、典雅。；多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。

【例题】《才子赵树理》一文语言很有特色，请结合文中画线的①②两处分别加以赏析。（4分）

①赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长

②有时赶集，他一个人能唱一台戏，口念锣鼓，拉过门，走身段，夹白带做还误不了唱。

【参考答案】（1）①使用白描手法（手法），②句子短小、简单、紧凑，（句式）③用词准确，生动，用“高”、“长”、“细”长分别形容个子、脸、眉眼，寥寥几笔，形象地勾画出了赵树理的外貌特征。（用词上）

（2）①语言简洁，不用修饰语（语言风格上）②用词准确、生动，用“唱”、“念”、“拉”、“走”等一连串的动词表现了赵树理的艺术才能。（用词上，需举例说明那些词用得好，表现出了事物的什么特征）【例题】小说《小山村》的语言很有表现力，请赏析文中画横线的句子。(6分)

(1)小山村，树绿，水清；开门见山，山路弯弯；早有鸟儿啁啾，晚有山雾缭绕。(3分)

答案：①运用白描手法，（1分）描写了小山村清新宁静的桃源式的环境，交待了故事背景。（1分）（指出手法，手法写出了事物的什么特征）②运用短句，句式整齐，节奏明快协调。（1分）（关注句式特点）

(2)他却不要，挤到前面，先是掏出烟，顺手抽出一根，塞到医生嘴上，随手“得”地打着火机伸过，不由

你不抽。(3分)

答案：①语言简洁，不加修饰语。（语言风格）（1分）②用词准确、生动、富有表现力。运用了“挤”“掏”“抽”“塞”等一系列富有表现力的动词，表明了来人逼人的气势，描写了他自认为物质上高人一等的蛮横情态。（2分）（用词上，需举例说明哪些词用得好，表现出了事物的什么特征）

七、人称的使用

【思路】人称的使用属于语言表达技巧中的一个考点。多种人称的交互使用丰富文章的叙事手段，有助于表达作者的思想感情。各种人称的具体作用如下：

⑴第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感（结合内容，便于表达具体什么情感）

⑵第二人称：①运用“呼告”方式，抒情更强烈，更感人；②拉近了读者与文章的距离，便于对话和感情交流，增强文章的抒情性和亲切感；③如果描写对象是物体，还有拟人的作用。

⑶第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。【例题】《长城》这篇散文中，(1)作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？(2)第六段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么？(4分)

(1)(2分)将长城拟人化；①便于与长城对话；②便于抒发感情。（第二人称的作用）

(2)(2分)因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀，用第三人称更能客观地展现人们的看法。（第三人称的作用在于客观、灵活）

【例题】《灯火》这篇文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？(6分)

第一问①文章以第一人称为全文的基本视角②偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的相互交叉。

第二问①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想感情的表达②营造了一种亲切的气氛，拉近了作者和读者之间的距离

八、记叙顺序及其作用

【思路】记叙顺序及其特点：

顺叙：把文章写得条理清楚，脉络分明。

倒叙：造成悬念，引人入胜，使文章曲折有致，富于变化，避免平铺直叙。

插叙：①插叙（什么内容），是文章更丰富；②补充说明（什么），使情节更完整，结构更严密；③深化主旨，使行文活泼，曲折有致。

【例题】散文《青草的声音》在记叙的顺序上有何特点？这样写有何作用？（4分）

①在记叙的顺序上采用了插叙的写法。②插叙父亲用茵陈草给他人治病的故事，（插叙了什么内容必须写

具体）③既使文章有起伏美，又丰富了文章的内容，（插叙的标签式答案）④既使草的精神具象化，又赞扬了具有小草精神的人，从而突出了文章的主题。（散文中的插叙一定和主题有关）

【例题】《清名》这篇记叙性散文（相当于小说）中插叙徐阿婆年轻时的事迹有什么作用？

①插叙徐阿婆年轻时不嫁富豪嫁老师，并为老师“还债”的事迹，（插叙了什么内容）②补充说明了徐阿婆不慕权贵，保存清名的形象，有力地表现了主旨。（小说中插叙情节一定跟人物形象和主旨有关）③为后文徐阿婆晚景凄凉，受了贪官资助而坚决还债的情节埋下伏笔（小说中的插叙情节必定有情节上的呼应上文或为下文埋下伏笔）④丰富文章内容，使情节更完整，结构更严密。（插叙的标签式答案）

九、环境（景物）描写的特点

【思路】答这类题往往要回答：用了什么手法，写了什么景物，写出了环境（景物）的什么特点，有什么效果或作用（环境描写的作用见专题十），该答题思路同样适用于诗歌鉴赏。

景物描写的手法：

1、各种角度：①时空角度（从远到近、从上到下等）②感官角度（两种以上感官：视觉、听觉、嗅觉、触觉）③动静角度（动静结合、以动衬静）④虚实角度（虚实结合、化虚为实、化抽象为具象）⑤正面、侧面角度（主要看有没有侧面衬托）

2、各种修辞（比喻、拟人、夸张……）

3、表现手法（白描、渲染、细节、对比、象征……）

【例题】阿城的《溜索》一文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。(5分)

原文：万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。

审题：题目可以变为“画线句子是如何表现峡谷的险峻气势的”。已经告诉你了划线句写的是峡谷（什么景物），写的是峡谷的“险峻气势”（事物的特点），问题在问你是怎么写的（描写手法）

①以山顶为观察点。变换视角，从仰视到俯视、由远而近写峡谷险峻（空间角度）；②从视觉、听觉角度写峡谷险峻（感官角度）；③以“我”的内心感受侧面衬托峡谷的险峻气势。（侧面衬托）

【例题】《罗永才洗碑》请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。(6分)

原文：那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。

①特点：采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。

②作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节的发展。

十、环境描写的作用

【思路】

①交代时间、地点、环境（背景），为人物活动提供舞台，增强小说的真实性——常常出现在开头

②营造某种特定的氛围③烘托人物心情（情感）（这两点诗歌鉴赏中也常用）④推动情节发展，为下文某

个情节的发展埋下伏笔⑤衬托人物形象⑥暗示人物命运——通常出现在文中

⑦升华主旨⑧留下丰富的想象空间⑨（社会环境描写）揭示人物命运的社会原因——常在结尾

【注意】每一处环境描写都同时有几个作用，找出最突出的作用作答，作答时结合文章具体内容，不能只答干点。

【例题】小说《日月行色》开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（6分）

答：①选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。（营造氛围）

②场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。（衬托人物形象）

③景中融情，场景描写融入了“我”和“她”约会时的喜悦之情。（烘托人物心情）

【例题】《清名》一文的第三段，作者着力描写清明时节茶村的景象，有什么作用？（6分）

答：①把故事发生地放在一个风光旖旎、景色秀美的茶村，为塑造人物形象提供一个清丽的背景（交代环境、背景）；②用美丽的环境衬托出徐阿婆高尚、重名节的品质（衬托人物形象）；③为下文遇见出来采茶的徐阿婆埋下伏笔，推动故事情节的发展（推动情节发展）。

十一、某种中心事物在文中的作用

【思路】散文和小说中常有某个中心事物在全文中起到关键作用，以此为考题。作用须知从内容、结构两方面回答。

散文中——①贯穿全文的线索的作用②象征、喻指某种精神，从而揭示主题。

小说中——①贯穿全文的线索②对情节的作用（是否是叙事的焦点、怎样呼应上文、设置悬念、推动情节发展的）③对人物形象的作用（怎样突出人物形象的）④对主旨的作用（怎样揭示、表现主旨的）

【散文例题】《沙漠中的苇》中的“苇”在文中有什么作用？（4分）

答：①是贯穿全文的线索。②“苇”象征着生命的顽强，作者写沙漠中的“苇”赞扬具有顽强生命的人。【散文例题】《落叶是疲倦的蝴蝶》一文中“落叶”有何作用？（4分）

答：①“落叶”是本文的线索，起到组织材料、贯穿全文的作用。②落叶一是比喻在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”；二是比喻辛劳一生、衰老死去的母亲。作者借此表达对故乡和亲人深深的思念。

【小说例题】联系全文《小山村》，“瓦片”在文中有何作用？(6分)

答：①故事情节的起伏通过瓦片呈现出来，起到了线索的作用。（线索）②“瓦片”由用到停，反映了医生对村人态度的变化，突出了人物形象。（对人物形象的作用）③瓦片代表了山村的次序规则，它的消失标志着淳朴民风的消失，深化主题。（有何象征意义，对主旨有何作用）

【小说例题】《走出沙漠》一文中“水壶”在小说情节上起到什么作用？（6分）

答：①线索作用，用“水壶”串联起明暗两条线索（或说“两个故事”），肇教授与“我”的故事和“我”与其他几人走出沙漠的故事由水壶关联起来（线索）；②是叙事的焦点，制造了一个意料之外的“悬念”，揭开了“水壶”的谜底，也就明白了事情的全部真相。（叙事焦点、设置悬念）③全篇围绕“水壶”，分别展现考察队员的各种形象（对人物形象的作用）；④通过揭示“水壶”的悬念，表现出肇教授先人后己的崇高献身精神和机智沉着的性格。同时也启示人们，在任何逆境中都要坚守自己的信念和精神，人没有信念和精神就不能走出困境。从而表现主题。（对主旨有何作用）

十二、小说中某个情节的作用

【思路】主要从三方面考虑：

①结构上（呼应上文某个情节、为下文某个情节埋下伏笔，推动情节发展）②对人物形象（突出了人物的某方面性格特征，使人物形象更加丰满）③主题上（怎样表现或深化主题的）④丰富文章内容（补充了什么情节、有哪些丰富的含义）

【例题】小说《连片》“中午老盘备了酒。老盘老婆眼睛红红的默默地端菜做饭。”这个情节有何作用？(6分)

答：①和上文“老盘和老婆争吵”相呼应，也为下文老盘把自己的好地换给“一根筋”把事情办成的情节做铺垫(情节在结构上呼应上文、为下文埋下伏笔)②从而更好地突出老盘顾全大局，信守承诺的精神和农村基层干部的艰辛（情节对表现人物形象的作用）③也表现出作者对于重视形式、应付检查的官僚主义作风的不满（情节对表现主题的作用）

【例题】小说《挑山的男人》第⑦段安排了“儿子来华山看父亲”这一情节，请探究这样写的好处。（6分）答：①丰富了小说的内容。儿子的出场体验了父亲的艰辛；儿子的流泪和体贴，写出了他对父亲的理解和感动；儿子是父亲坚韧和伟大的见证者。（丰富文章内容）②儿子体验父亲的工作，侧面衬托出父亲的艰辛和不易，使人物形象更加丰满，更加真实，更加感人。（对人物形象的作用）③深化了文章主题。父亲以自己的尊严和艰辛使儿子受到震撼，也通过这种方式将坚韧顽强的精神传给了儿子。（对主旨的作用）

十三、鉴赏小说的人物形象

【思路】以下方式（手法）用来表现人物形象：

1、正面描写①外貌描写（表现人物外在特点）②神态、心理、语言、动作、细节描写（表现人物性格、品质）

2、侧面描写③环境对人物的衬托（尤其社会环境影响人物的身份地位，为人物打上时代的烙印）④次要人物对主要人物的衬托、评述

3、⑤情节是表现人物性格的重要方式

【问题模式】①概括xxx是一个怎样的人？（只需要答人物外在、性格和身份地位，不需要举例说明）②分析xxx的性格特征（不仅要回答性格特征，还需举例说明）

【例题】根据小说《审丑》的内容，简要概括曾大爷的形象特点。（4分）

审题：是“概括”形象，不需要举例

①外貌丑陋（外在）②吃苦耐劳③深爱自己的孙子并为之全力付出（或隱忍小臭儿的不孝）（性格特征）④晚景凄凉（社会环境对其的作用）

【例题】小说《拒绝》中塑造了一个怎样的父亲形象？（4分）

答：父亲是一个纯朴厚道、深明大义、甘于奉献、自立自强的（品格）优秀光产党员（或国家干部、老干部）形象。（身份地位）（共产党员或干部2分，其他2分）

【例题】小说《抢盐》中的王月荣有哪些性格特点?请简要分析。(6分)

审题：“分析”人物形象，并且只让答“性格特点”，因此不需要答外在特点和身份地位。

①思想愚昧。当儿子让她赶快去“抢盐”时，她听从了儿子的叮嘱，不愿把这一消息告诉其他人，表现了对儿子的盲从。

②心胸狭隘。只因为李秀英说过他儿子的“不好”，就怀恨在心，不想让李秀英知道要尽快“抢盐”的事，显示出她狭窄的心胸。

③富有虚荣心。白文举会说话，见了面总是先夸一阵她的儿子有本事，她就愿意和白文举一家交往，表现了强烈的虚荣心。

【例题】小说《连片》中老盘是一个怎样的人，请概括回答？（6分）

为人精明，人缘好，胆子小；勤劳、奉献；懂得感恩；顾全大局，有牺牲精神的（品质性格）朴实可信、真实丰满的村支书（社会身份地位）。

十四、小说的多主题性

【思路】小说主要通过人物自身的性格、命运和社会环境对人物的作用来表现主旨，但常常具有多主题性，它们都是作者的情倾向。联系作品的时代背景、从主要人物的性格命运看小说的主题；

从作品的典型事件看出社会的普遍现象；从主要人物和次要人物的对比看出作者的情感倾向。

【例题】小说《溜索》写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。 (6分)

(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；

(2) 驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；

(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；

(4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。

【例题】小说《定风珠》主要写了定风珠的故事，请探究深蕴其中的作者的情感取向。(6分)

答：（1）小镇、小镇上的人们：对民风淳朴的赞美；

（2）面对陌生人的索求，屠夫愿意让出自己十分钟爱的每天用得顺手的案桌：对坦荡无私品质的赞美；（3）老者购买“案桌”：对牟取私利以及“以小人之心度君子之腹”多疑之心的厌弃。

（4）呼吁现代都市人应当回归真诚、不应在浮躁喧嚣的社会里忘记自己本真和纯朴。

【例题】《鱼鹰》从全文看，作者创作“鱼鹰”这一形象的意图是什么？（6分）

答案：文章创作了“鱼鹰”这个生态环境的孤独守护者形象，（2分）作者通过这一形象，与其他人滥捕滥渔的行为形成鲜明对比，批判了人们对自然资源攫取欲望的膨胀及环保意识的淡薄，（2分）警示人们要深刻反思人与自然的关系，遵循自然规律，追求和谐发展。（2分）

十五、探究题型

【思路】探究题型往往是针对文中某一句话或某个观点让你谈谈自己的看法，往往还会有“联系现实”“结合文本”等特殊要求。解答这类题其实相当于作一篇“微型议论文”，必须明确地点出结构特点。其模式为：

①我的理解（认识、感悟、启发）是……（摆观点）

②文章中某人、某事体现了……（概括文章相关内容来证明自己的观点）

③现实生活中……（举现实例子证明自己的观点）

④由此可见……（结论）

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