浅谈小学英语教学中德育教育的渗透

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谈小学英语教学中德育的渗透（合集五篇）

第一篇：谈小学英语教学中德育的渗透

谈小学英语教学中德育的渗透

教学永远具有强烈的教育性。重视和加强青少年的品德教育，已经成为当今世界教育改革的热点。在我国中小学各学科的教学大纲中，均要求教师在课堂教学中，不仅要向学生传授系统的科学文化知识、开发智力、培养能力，还要有目的、有意识、有计划地对学生进行正确的道德影响和真、善、美的熏陶，从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质。

小学英语学科是小学阶段学生必修课程，与其他学科一样，担负着对学生进行德、智、体、美诸多教育的任务。语言学习对开发儿童潜能、进行思想情感教育具有其他学科不可替代的作用。语言是思维的工具，用英语表达思想总带着一定的思想内容和情感因素。学习英语，要涉及跨文化交际，要理解不同背景下人们的思维方式和表达方式，要进行师生之间，生生之间听、说、读、写多方面的交互性训练。因此，在学习英语的过程中，学生不仅可以学到语言知识，掌握语言技能，还可以培养了解他人，尊重他人的包容性格，认识自己和认识他人的能力，克服困难，合作解决问题的能力，以及与人共同生活等诸多方面的能力，这些对于学生良好性格的养成，促进学生主动全面的发展，具有积极的作用。小学英语教学是小学教育的重要组成部分，其德育因素贯穿在课堂教学的各个环节。对于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育，起着重要的作用。本文拟就小学英语的德育途径进行初步探讨。１、挖掘教材的德育因素，渗透德育

教材是寓德的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提。在教学中有效的实施德育，就要深入钻研教材、明确教育目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中。教师要加强德育的育人意识，做到寓德育于语言教学之中。这既遵循语言教学与思想教育相一致的原则，又符合英语

小学英语教学中的德育渗透

随着社会的发展，德育教育在现代教育中的地位越来越重要。德育与学科教学并不是

独立的，而是应该相互渗透、相互促进。小学英语教学中，德育的渗透具有重要的意义。

通过在英语教学中渗透德育，可以培养学生的品德情操，提高他们的道德素养和社会责任感。本文将探讨小学英语教学中的德育渗透。

德育渗透可以通过英语教材的选择来实现。在选取英语教材时，我们应该注意融入一

些富有教育意义的内容，如关爱他人、尊重他人、与人合作、爱护环境等。通过这样的内容，让学生在学习英语的也能接受一些道德教育。例如在教授有关家庭的单词和句子时，

我们可以引导学生认识到家庭的重要性，教育他们要关心父母、与兄弟姐妹和睦相处。在

学习关于环境的词汇和句子时，我们可以教育学生要爱护环境，节约资源。通过这样的教

学内容，可以培养学生的道德观念和行为规范。

德育渗透可以通过英语教学中的任务设计来实现。任务设计是德育教育中的重要手段

之一。在英语教学中，我们可以设计一些具有实践意义的任务，让学生通过合作来解决问题。这样的任务既可以促进学生的语言运用能力，同时也能培养他们的团队合作精神和互

助意识。我们可以设计一个团队合作的英语角活动，让学生在活动中互相配合，交流思想，共同完成任务。在完成任务的过程中，学生可以互相帮助，学会尊重他人的意见，提高他

们的社会责任感。

德育渗透还可以通过英语教学环境的营造来实现。教室环境是学生学习和成长的重要

场所，营造一个积极向上的英语教学环境对于德育渗透很有帮助。在教室中，我们可以挂

起一些富有教育意义的海报和图片，来提醒学生要遵守公共秩序，尊重他人。我们还可以

小学英语课堂教学中德育的渗透

随着教育的不断发展，教育的目标也不再只是简单的传授知识，更要关注学生的德育

教育，通过课堂的教学为学生铸就德育的坚实基础。小学英语课堂教学中的德育渗透对学

生的成长有着积极的影响，本文将对此进行探讨。

一、培养学生的纪律意识

小学英语课堂教学中，要求学生认真听讲、不打扰同学、不偷懒、不玩手机等等，这

就是在培养学生的纪律意识，帮助学生逐渐养成良好的课堂行为习惯。当学生在课堂上遵

守纪律，积极参与课堂讨论，便会感到自豪和满足，这有助于他们在日常生活中遵守规则，增强纪律观念，形成良好的自我管理能力。

二、培养学生的语言交往能力

英语是一门语言，要求学生在口语表达、听力理解等方面有很高的要求，这就要求学

生在学习英语的过程中积极参与，与老师和同学进行有效的语言交往。通过角色扮演、小

组合作等活动，培养学生的口语表达能力、聆听能力，同时也可以提高学生的社交能力，

使他们在日常生活中利用所学知识与人交流，提高人际交往水平。

三、关注学生的心理健康

在小学阶段，学生的身心发展都非常敏感，因此在英语课堂教学中要关注学生的心理

健康，使用课堂教学中的团队活动、游戏、故事等形式，增强学生的情感体验，促进学生

的情感表达和情感交流，有效缓解学生的情感压力。同时，通过多样化教学内容和方法，

增强学生的学习兴趣和动力，培养学生的自信心和独立思考能力。

四、增强学生的文化意识

小学英语课堂教学中不仅要学习英语知识，也要通过介绍英语国家的文化背景、传统

节日等，引导学生了解和尊重其他文化。通过学习和了解其他国家和地区的文化差异，能

小学英语课堂教学中德育的渗透

在小学英语教学中，德育是非常重要的一环。德育不仅仅是指教师教育学生学会做一

个好人，更重要的是要贯穿在教学的方方面面，让学生在学习英语的过程中培养出良好的

品德和行为习惯。下面就来谈谈小学英语课堂教学中德育的渗透。

德育要从师生关系上下功夫。在小学英语课堂上，教师要设法营造亲切和睦的师生关系，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时也要注重教师的权威性。教师要严格要求

学生的学习纪律，要求学生互相尊重，团结友爱。这样才能让学生在学习英语的同时培养

出良好的品德。

德育要贯穿在英语课堂教学的各个环节中。在课前，教师可以给学生讲一些寓意深刻

的故事，引导学生思考如何做一个有爱心的人；在课中，教师可以通过教授一些优美的英

语歌曲或者教学一些道德观念符合的故事，让学生在学习英语的过程中不断感受到美好情

感的熏陶；在课后，教师可以布置一些有关情感和品德的作业，引导学生对人生进行思考，培养学生的感恩之心。

德育要贯穿在英语教学的每一个知识点中。在教学过程中，要善于引导学生思考，培

养学生的判断力和分辨力，让学生明白做人要守诚信、重友谊、讲道德。在教学形容词的

时候，可以通过情景教学让学生领会词语的情感内涵；在教学名词的时候，可以通过故事

或者小品的方式教会学生关心他人、尊敬老人等。

学生要在实际生活中有所感悟，教师要善于引导学生将所学的英语知识运用到实际生

活中去，这样才能让学生深刻理解到学习英语的重要性和意义，从而培养出良好的品德和

行为习惯。可以组织学生到社区或者学校周边进行社会实践，让他们亲身感受到用英语和

浅谈德育教育在小学英语教学中的渗透

《英语课程标准》中明确指出：“英语是基础教育的必修课，通过英语学习帮助学生了

解世界和中西方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终

生学习和发展打下良好的基础。”由此可见德育位置之高。因此在教学过程中，教师除了传授知识，还应当关注每个学生的情感，利用专业知识，利用一切可能的机会，让学生在学习语

言的同时汲取情感素养的精华，从而接受品德教育，形成高尚的人格，使学生热爱祖国、热

爱生活、热爱劳动、热爱大自然、懂得感恩、讲究文明，激励学生有进取之心。如此把语言

知识与学生熟悉的情感融情于景，德育教育自然就水到渠成。现在就小学英语教学中渗透德

育教育谈谈我积累的一些看法：

一、巧妙利用日常用语教学融入基本的德育教育

小学英语教学是英语学习的起始阶段，现在PEP教材从三年级起，在三年级的教材由日

常用语贴近学生的生活。教师在教学中勤于思考，自然会发现教育学生德育方面的许多内容，从而在课堂上渗透德育教育。如上课打招呼，教师可以用chant形式由门而进：“Good afternoon.Good afternoon.Good afternoon，children.Good afternoon.Good afternoon.Good afternoon,children.”学生根据旋律回应：“Good afternoon.Good afternoon.Good afternoon，teacher.Good afternoon.Good afternoon.Good afternoon，teacher.”这样大大激起了学生的学习

小学英语教学中的德育渗透

随着小学英语教学的推进，英语课不仅是传授语言知识的场所，更成为了一种培养学

生全面素质的途径。而道德教育与英语教学的结合，不仅能够丰富英语教学内涵，提高学

生的语言能力，同时也可德育渗透，引导学生树立正确的人生观和价值观。本文将围绕小

学英语教学中德育渗透的主题，阐述如何融入德育元素来促进学生的道德素养和人格塑造。

一、德育渗透的意义

道德教育是学校教育的重要内容之一，也是培养学生健康成长的必要条件。因此，在

英语教学中融入德育元素，有着不可忽视的意义。一方面，英语教学中穿插道德教育，既

可以提高学生的语言水平，又能够潜移默化地引导学生树立正确的价值观，使学生在语言

学习的同时，注重发展自己的人格和思维修养。另一方面，德育渗透还有利于紧密联系学

科内容，实现教育教学的综合化和系统化。

1.开展角色扮演活动

角色扮演是小学英语教学中常见的教学活动。在角色扮演活动中，除了要求学生学习

语言知识外，还可以通过赋予学生不同的角色扮演，启发学生思考问题、模拟生活场景，

提高学生的交际能力和合作精神，同时还可引导学生树立正确的道德观念。

例如，在一个日常生活场景中，请学生扮演出不同职业的人物，对话时要根据不同职

业的特点和要求来表达自己的观点和态度。学生可以扮演父母、医生、警察、教师等不同

职业的人物，通过表演的方式加深他们对相应职业的认识和了解，同时还可以引导学生明

确职业道德的重要性，树立良好的职业操守和人生态度。

2.培养学生的社交技能

社交技能包括文化礼仪、交际能力、沟通能力等。除了英语专业的知识技能之外，教

小学英语教学中的德育渗透

随着社会的进步和发展，培养学生的德育素养变得越来越重要。在小学英语教学中，如何将德育渗透进去，是每一位英语老师需要思考和探索的问题。

要注重培养学生的道德情感。在英语教学中，我们可以选择一些反映友善、关爱、助人为乐的故事或者歌曲，引发学生的共鸣。通过分享这些故事或者歌曲中主人公的善举，我们可以引导学生理解和感受友善、关爱、助人的重要性。还可以组织学生进行一些小组合作活动，让他们学会互相帮助、关心和尊重别人。通过这些活动，可以使学生在学习英语的过程中感受到道德情感的价值。

要注重培养学生的社会责任感。在英语课堂上，我们可以选择一些反映环保、节约能源的故事或者歌曲，引导学生了解并关注自然环境的保护。通过组织学生参与一些环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的环保意识和责任感。还可以让学生学习一些英语表达方式，如如何正确地使用水和电等，培养学生的节约观念，使他们从小树立正确的环保和节约意识。

要注重培养学生的良好行为习惯。在英语教学中，我们可以选择一些反映纪律、习惯的故事或者歌曲，引导学生正确对待学习和生活中的规则。通过和学生讨论和分享，让他们了解和领悟“遵守规则和习惯对我们自己和他人的影响”的重要性。还可以组织一些课外活动，如班级卫生日、礼仪大赛等，帮助学生养成良好的行为习惯和素质。

在小学英语教学中，德育的渗透是非常重要的。通过选择适当的教学材料，设计符合学生年龄和兴趣的活动，我们可以在英语教学中培养学生的道德情感、社会责任感、良好行为习惯和团队合作精神。这样，我们就可以在培养学生的语言能力的也培养他们的德育素养，让他们成为有道德情感、有社会责任感的好公民。

德育在小学英语教学中的渗透

随着时代的发展和社会的变迁，我国小学英语教育也在不断的改革和创新中发展。传统的英语教学注重学生的语言技能的培养和应试能力的提高，而忽视了德育教育在英语教学中的渗透。在当今的教育环境下，德育教育正逐渐受到重视，并在小学英语教学中得到了应用和发展。本文将探讨德育在小学英语教学中的渗透，为教师和学生提供参考和借鉴。

1.1 培养学生的道德情感

小学生正处于身心发育的关键阶段，他们的道德情感教育尤为重要。在英语教学中，德育教育可以通过课文、故事、歌曲等形式渗透到英语教学中，引导学生树立正确的价值观念和道德观念，培养学生高尚的品德情感。

1.2 培养学生的自律意识

德育教育可以帮助学生树立正确的自律意识，让他们明白做人要自律，学习要自律，着装要自律，生活要自律，学会自律，才能更好地适应社会的发展和变化。

1.3 培养学生的社会责任感

通过英语教学中的德育教育，可以引导学生树立正确的社会责任感，让他们明白自己要为社会做出贡献，要有担当，并树立正确的社会价值观。

1.4 培养学生的团队合作精神

英语教学中可以通过小组合作、角色扮演等形式培养学生的团队合作精神，使他们学会尊重他人、倾听他人、合作他人，在合作中锻炼自己，提高自己。

2.1 课文中的德育渗透

在小学英语课文的编写中，可以选择一些具有积极向上的内容，让学生从课文中感受到正能量的影响，培养他们的道德情感。

在小学英语课文中可以选择一些关于友谊、亲情、爱心等主题的故事，让学生从中明白友情的可贵、亲情的珍贵，懂得关爱他人，珍惜身边的人。

可以选择一些关于环保、友谊、爱心等主题的英语歌曲，让学生通过歌曲的学唱、表演，感受到环保的重要性、友情的可贵、爱心的伟大，同时也培养他们的音乐审美和表演能力。

浅谈小学英语教学中的德育渗透

1. 引言

1.1 小学英语教学的重要性

小学英语教学的重要性不言而喻。随着全球化进程的加快，英语已经成为世界上最为普遍使用的语言之一，拥有良好的英语能力已经成为一个人成功的重要保障。而小学正是学习语言的最佳时期，因此小学英语教学的重要性更加凸显。在小学阶段，学生的语言学习能力处于发展的关键阶段，他们对新事物的接受能力强，容易形成语言基础，因此通过小学英语教学，可以培养学生良好的语言学习习惯和方法，为他们今后的学习打下坚实基础。

1.2 德育渗透的必要性

德育渗透在小学英语教学中的必要性主要体现在以下几个方面：

首先，德育渗透可以培养学生良好的品德和道德观念。通过英语课堂上的德育教育，学生可以学会尊重他人、团结合作、诚实守信等品质，逐渐形成积极向上的人生态度。

其次，德育渗透可以促进学生的个性发展和情感体验。在英语学习中，除了培养学生的语言表达能力，更应该注重培养其思维能力、情感表达能力和创造力，激发学生的学习兴趣和内在动力。

同时，德育渗透还可以提高学生的社会责任感和公民意识。在课堂上引导学生思考社会问题、关注国家大事，培养其独立思考和判断能力，使其具备为社会做出贡献的能力和意识。

总而言之，德育渗透不仅是小学英语教学的一项重要内容，更是培养学生全面发展、提升综合素质的有效途径。只有做好德育教育，才能培养出德、智、体美全面发展的未来栋梁之才。因此，德育渗透在小学英语教学中的必要性不容忽视。

2. 正文

2.1 小学英语教学中的德育内涵

德育在小学英语教学中强调培养学生的道德品质和价值观念。通过英语教学，学生可以接触到不同文化背景和价值观念的内容，教师可以借此引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观念。

小学英语教学中渗透德育教育的重要性及有效途径

随着社会的不断发展，小学英语教育已经不再只是简单地传授给孩子们英语知识，更重要的是要通过英语教学来渗透德育教育。德育教育是培养学生的良好品德和道德素养，培养学生正确的人生观、价值观和社会责任感。英语教学中渗透德育教育的重要性不言而喻，因为英语不仅是一门语言，更是一种文化，是塑造学生品格的一种有效途径。本文将从小学英语教学中渗透德育教育的重要性以及有效途径进行探讨。

1. 塑造学生正确的人生观和价值观

小学阶段是学生价值观形成的重要时期，通过英语教学中的有关人生观、价值观的内容，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养正确的个人价值取向和责任感，使学生能够在未来的成长中做出正确的选择和决策。

2. 培养学生团队合作精神

英语教学中通常会有很多小组互动的活动，通过这些活动可以培养学生的团队合作精神和相互协作能力，使他们学会尊重他人、相互合作，培养良好的团队意识和集体主义精神。

3. 增强国际视野和跨文化交流能力

通过英语教学，学生可以接触到来自不同国家和文化的知识，增强他们的国际视野，拓宽他们的视野，了解和尊重不同文化背景的人，培养跨文化交流的能力，使他们在日后的工作和生活中更加容易与国际社会进行交流。

4. 培养学生的道德情感

英语教学中的一些文学作品、诗歌等内容往往会包含着深厚的情感和道德观念，通过教学可以让学生感受到作者对生活的热爱和对美好的追求，培养学生的审美情感和道德情感，使他们具备善于感知美好事物和真善美的品质。

5. 培养学生的自主学习能力和创新意识

浅谈德育在小学英语课堂教学中的渗透

随着社会的发展，教育的意义不再仅局限于传授知识，构建良好的人格品质也成为教

育的重要内容。德育作为校园教育的重要组成部分，不仅仅需要在校园里进行，更需要在

课堂教学中得以渗透和体现。本文将围绕德育在小学英语课堂教学中的渗透展开探讨，旨

在探索如何通过英语教学实现德育目标。

一、德育在小学英语课堂的重要性

1.1 德育与英语教学的关系

德育是一种对人的道德品质和行为规范进行培养和教育的过程，而英语教学又是学生

成长过程中的重要组成部分。在小学阶段，学生的人格塑造正在进行中，因此在英语课堂

教学中渗透德育意义重大，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。

1.2 德育对学生成长的促进作用

德育的目标是帮助学生在日常生活和学习中形成正确的道德观念和行为准则，促进学

生的全面发展。而小学英语课堂作为学生学习的重要场所，德育在其中的渗透可以有效提

升学生的道德素质和认知水平，进而对学生的整体成长起到积极的促进作用。

2.1 通过教材内容的选择渗透德育

教材的内容直接影响着学生的认知和价值观念。在小学英语课堂中，教师可以有意识

地选择一些具有积极意义的教材内容，例如那些讲述友谊、助人为乐、诚实守信等主题的

故事，来渗透德育的理念。通过这些教材内容，引导学生树立正确的价值观，培养学生的

同情心和责任心。

在英语课堂上，教师可以通过采取多种教学方法来渗透德育。可以采用小组合作学习

的方式来培养学生的团队协作精神和彼此尊重的态度；或者通过角色扮演的形式来锻炼学

生的自信心和表达能力。这些教学方法都可以在英语教学的培养学生的道德品质。

小学英语教学中渗透德育教育的重要性及有效途径

在小学英语教学中，德育教育的渗透是十分重要的。英语教学不仅仅是语言学习，更

是综合性的素质教育，可以培养学生的德、智、体、美等方面的素质。下面将详细讨论小

学英语教学中渗透德育教育的重要性以及有效途径。

一、渗透德育教育的重要性

1. 培养学生的品德素质

小学阶段的学生正处于形成良好品德的关键时期，英语教学可以通过涵盖情感、态度、价值观等多个方面，培养学生的品德素质。如在听、说、读、写的过程中，渗透尊重他人、守信用、诚实、勤劳、分享等品德，让学生在学习英语的同时，也懂得做个有良知、有责

任心的人。

2. 增强学生的国际视野

英语作为国际通用语言，学生通过英语教学可以了解不同国家、不同民族的文化习俗，从而增强国际视野。在学习中加入介绍不同国家、地区的传统文化、风俗习惯等内容，可

以让学生更全面、深入地认识不同国家的文化差异，提升跨文化交流的能力和素质。

3. 促进学生的综合素质发展

英语教学可以促进学生的语言能力、思维能力、社交能力等多方面的发展，从而全面

提高学生的综合素质水平。在学习中，教师可以结合学生的特点和需要进行多元化的教学，如融合游戏、情景模拟、讨论等多种方式，让学生在学习中不断发展自己的认知能力、表

达能力、实践能力等。

二、有效途径

1. 导入优秀文化，讲述故事

英语教学中，可以导入优秀文化，展现人类智慧的成果，让学生受到深刻的文化熏陶。同时，以讲故事的方式，渗透德育教育。通过精心设计的故事，让学生在感性体验中了解

和掌握情感、价值观等方面的知识。

2. 培养良好的英语学习习惯

小学英语教学中的德育渗透（五篇范例）

第一篇：小学英语教学中的德育渗透

小学英语教学中的德育渗透

著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”新课标指出“寓德育于各科教学的内容和过程之中，是每一个教师的职责。”“教书”、“育人”两者同等重要，忽视其中的任何一部分都是教师的失职。因此，作为英语教师，必须清楚地认识英语是一门思想性很强的学科，除了完成正常的教学任务之外，更重要的还要在教学中实施育人的目的。

一、创造和谐的德育环境

德育是一种道德追求活动，即教育在不断发展、完善人的各种德育过程中，使人们得到一种自我肯定、自我完善的满足，得到一种精神享受。道德不仅是规范性品格，更重要的是有理想和引导性品格。英语课堂要进行德育渗透，必须首先为学生创设一个和谐的德育环境。应满足学生追求真善美的需要，应使课堂生活充满爱、尊重与信任，处处洋溢着诚实、宽容、谨慎、自律、助人、同情心、合作、勇气和一系列民主价值。课堂上，我们要建立新型的师生关系，营造和谐、民主、轻松的氛围。教师是朋友，是道德认识环境的创设者，同时亦是道德楷模，是道德导师，是施爱者。给予学生的是关心、接纳和尊重。我们要笑对每个学生，对学生所犯的语言错误采取宽容的态度，从多元的角度去评价学生。在教学过程中注重学生心理的变化，创设对学生有挑战性的问题或问题情景，引发学生参与的欲望和行为，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。在学生学习的过程中，要让学生感到自已能够平等与他人相处，能够被尊重，要求学生认真倾听同学的发言，尊重每个同学的语言成果，不嘲笑别人。课内外要学生争做“小老师”，真诚帮助学习上暂时有困难的同学，在互帮互助中，共同取得智育与德育的进步。

浅谈小学英语教学中渗透德育教育

在小学英语教学中，渗透德育教育是非常重要的。英语教师可以通过各种方式来渗透德育教育，如下：

1. 提高学生的道德素质。

英语教师可以通过教授英语知识，激发学生的兴趣和热情，并引导他们形成积极乐观的生活态度，帮助他们了解世界，积累道德修养和人生体验。

2. 通过课程内容提高学生的人文素质。

英语教师可以将人文素质纳入教学内容，如介绍英国文化、美国文化等，让学生感受到不同文化背景之间的差异和联系，从而加深对人文素养的理解和认知。

3. 提高学生的社会责任感。

英语教师可以通过引导学生去观察和了解不同国家的社会与文化，引导他们关注社会问题，了解社会现实，进一步提高学生的社会责任感。

4. 培养学生的团队精神。

英语教师可以通过游戏或合作互动等方式来培养学生的团队精神，让学生学会合作和协调，增强彼此之间的合作和协作能力。

综上所述，小学英语教师在教学中要注重德育教育的渗透，借助教学课程引导学生涵养自身道德素质、人文素养、社会责任感和团队精神。

浅谈如何在小学英语教学中进行德育渗透

教育家赫尔巴德曾说过：“教学如果没有进行德育只是没有目的的手段，品德教育如果没有教学，就失去了手段和目的”。小学英语是基础教育的一门重要学科。在英语课堂教学中，不只是传授知识，培养学生英语各方面的能力，还要体现新课改的理念，结合学科特点向学生进行思想品德教育，把德育教育渗透在教学过程中，使德育教育落到实处。如何在小学英语中进行德育教育，行之有效的教学方法是必不可少的。下面就谈淡我自己的主要做法及肤浅体会：

1.适宜渗透

语言是思想文化的载体，小学英语教材的课文内容自然渗透着丰富的思想教育内容。教材中丰富的思想教育内容能否充分获得利用，主要靠教师深入钻研教材，认真挖掘教材潜在的德育因素，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于英语语言教学之中。

小学英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。教学中我努力找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透，例如，“Good morning!”“Good afternoon!”“How are you？”“Hello! / Hi!” “Nice to meet you！”“Thank y ou ！”“Sorry.”等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。我就利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，对学生进行文明礼貌教育。让学生懂得、明白：早上遇见同学和老师要学会说“ Good morning”；向别人道歉时要学会说“Sorry”；得到了别人的帮助时要学会说“Thank you”。在学习“What do you usually do after school?”“ What does he/she usually do in the evening”等句型时，当学生们兴致勃勃地用新的句型谈论自己的日常生活、作息时间时，我要求同学注意听别人发言，引导学生通过积极地参与课堂教学活动，来认识什么是合理安排时间，从而懂得珍惜时间。这时知识的讲授、学生的交际练习，实际上已经成为了德育渗透的载体，选择适宜的教学内容对学生进行德育渗透，从而达到了教育、教学融于一体的教学效果。

关于小学英语教学中渗透德育的实践与研究

关于小学英语教学中渗透德育的实践与研究导言

随着时代的发展和教育理念的更新，教育工作者纷纷将德育纳入到教学中去，将德育融入到学科教学中。小学英语作为基础学科，更是需要借助德育来提高学生综合素质和情感价值观。本文将围绕小学英语教学中渗透德育的实践与研究展开，分析研究小学英语教学中渗透德育的现状，探索渗透德育的方法和策略，最后结合实际案例进行深入探讨。

一、小学英语教学中渗透德育的现状

1. 传统英语教学的问题

在传统的英语教学模式下，教师往往只注重学生的语言能力，忽略了小学生的德育素质培养。学生在学习英语的过程中缺乏对人文情感和社会价值的关注，导致学生缺乏情感表达能力和情感价值观。这种传统教学模式下的英语教学已经不能满足当下社会对学生综合素质的需求。

2. 渗透德育的必要性

小学英语教学中渗透德育是十分必要的。教师在教学中要能够引导学生树立正确的情感观念，增强学生的爱国主义情感、集体主义情感、家国情感等。英语教学中还可以利用一些英语文学作品、英语歌曲等来感染学生的情感，引导学生在学习中形成正确的情感态度。英语教学中还要强调人文关怀和社会责任，让学生懂得尊重他人、关爱他人，懂得守纪守法，具备合作精神，形成正确的行为习惯。小学英语教学中渗透德育是非常必要和重要的。

3. 学生的需求

学生在成长过程中，除了语言能力的培养外，更需要情感关怀和人格培养。小学生正处于认知和情感社会化的阶段，需要在学习英语的过程中获得情感上的满足和成长。渗透德育的英语教学正是能够满足学生这一需求的。

1. 选取合适的教材

渗透德育的英语教学离不开合适的教材。教材是渗透德育的媒介和载体，选择富有人文情感的英语教材，能够更好地引导学生情感的表达和情感价值的关注。一些富有深刻寓意和情感的英语诗歌、故事、作品都可以成为渗透德育的材料，通过这些教材的学习，学生在英语学习的过程中能够感受到情感上的震撼和温暖。