四年级语道德与法治第3单元备课
四年级道德与法治第三单元教案
四年级道德与法治第三单元教案一、教学内容本节课选自四年级道德与法治教材第三单元《我们的共同生活》，主要包括第四章《我们的社区》和第五章《我们的城市》，详细内容为：社区的意义与功能、城市的基本构成、公共设施的使用与维护、遵守公共秩序等。
二、教学目标1. 让学生了解社区和城市的基本概念，认识到公共生活的重要性。
2. 培养学生遵守公共秩序、爱护公共设施的意识和行为。
3. 提高学生参与社区和城市建设的积极性，增强社会责任感。
三、教学难点与重点难点：理解社区和城市的关系，认识到公共秩序的重要性。
重点：学会遵守公共秩序，爱护公共设施，积极参与社区和城市建设。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、板书工具、公共设施图片等。
学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示社区和城市的图片，让学生初步感知公共生活的场景，引发兴趣。
2. 新课导入：引导学生学习第四章《我们的社区》和第五章《我们的城市》。
（1）学习社区的意义与功能，让学生举例说明社区中的公共设施，讨论如何爱护公共设施。
（2）学习城市的基本构成，让学生了解城市的公共设施，探讨如何遵守公共秩序。
（3）案例分析：展示一些公共秩序混乱的场景，让学生分析原因，并提出解决措施。
3. 随堂练习：让学生结合教材内容，完成课堂练习题，巩固所学知识。
4. 例题讲解：针对练习题中的难点，进行详细讲解。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中遵守公共秩序，爱护公共设施。
六、板书设计1. 社区的意义与功能2. 城市的基本构成3. 公共设施的使用与维护4. 遵守公共秩序七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈你在生活中是如何遵守公共秩序、爱护公共设施的。
答案：略。
2. 作业题目：列举一些公共秩序混乱的场景，并分析原因，提出解决措施。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对公共秩序和公共设施的认识有所提高，但部分学生在实践操作中仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的公共设施，了解其使用状况，提出改进意见，培养学生的社会责任感。
小学道德与法治四上第三单元《信息万花筒》单元集体备课整体设计
3. 知道什么是广告，了解商业广告的功能。
教学重难点：
1.逐步养成健康看电视的习惯。
2.辨析网络游戏的是与非，增强网络媒介素养。 3.学会识别广告，不被广告牵着走。 3. 单元整体教学思路
信息万花筒
健康看电视（2 课时）
网络新世界（2 课时）
正确认识广告（2 课时）
第一课时（神奇的宝盒 眼 睛的抗议书）
要
引导学生学理性地对待社会中的商业广告，并学会辨别商业广告的
常用方法，增强对广告信息的辨别能力。
2. 单元目标与重点难点 教学目标： 1. 认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自 己看电视的习惯。
2. 能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明生活。
第二课时（别让它抢走太 多）
第一课时（新世界很精彩 新 世界有规则）
第二课时（网络游戏的是 与非）
第一课时（无处不在的广 告 广告都可信吗） 第二课时 （学会识别广 告）
单元名称
单元教学设计 信息万花筒
1.单元教学设计说明 本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2022 年
版)》中 3——4 年级课程目标“学习基本的网络道德规范，做到文
明上网”和 3——4 年级学段目标“养成健康的生活、卫生习惯，
自觉维护公共卫生。”针对四年级学生特点、成长需求和现实问题，
本单元的学习聚焦“媒介使用”，帮助学生掌握现代媒介的操作技
能，审视现代媒介的过度使用问题。
本单元共设计了三课内容。第 7 课《健康看电视》，重在让学
生辩证地看待电视，了解电视给我们生活带来的变化，反思和调整
自己看电视的行为。第 8 课《网络新世界》，旨在引导学生体验网
络在现代生活中的重要性，学习网络世界的规则，并正确对待网络
四年级道德与法治下册第三单元-部编版教材详细解析(备课必备)
四年级道德与法治下册第三单元-部编版教材详细解析（备课必备）第一课：家庭和睦幸福的特点本课主要介绍了家庭和睦幸福的特点。
通过讲解家庭成员之间的关系、相互关心和支持的重要性，引导学生了解一个和睦幸福的家庭是如何建立的。
教学重点：- 家庭成员之间的关系- 相互关心和支持的重要性教学内容概述：家庭是人们生活的基本单位，一个和睦幸福的家庭对于孩子的成长非常重要。
一个和睦幸福的家庭应该具备以下特点：1. 互相尊重：家庭成员之间应该互相尊重，不论年龄大小，都应该平等对待。
2. 相互关心：家庭成员之间应该相互关心，关心对方的情感和需要。
3. 相互支持：家庭成员之间应该相互支持，无论在困难时还是在需要帮助时都能互相帮助。
4. 和睦相处：家庭成员之间应该和睦相处，尊重彼此的爱好和意见，共同营造一个和谐的家庭氛围。
通过教学活动和案例分析，让学生深入了解和睦幸福家庭的特点，培养学生关心他人、尊重他人、乐于助人的品质。
第二课：友谊的重要性本课主要介绍了友谊的重要性。
通过讲解朋友的定义、朋友间的互助和友谊的培养，引导学生了解友谊对于个人成长和幸福生活的重要性。
教学重点：- 朋友的定义- 朋友间的互助- 友谊的培养教学内容概述：友谊是人生中非常重要的一部分，朋友可以给我们带来欢乐、帮助和支持。
友谊的重要性体现在以下几个方面：1. 理解和支持：朋友之间应该相互理解和支持，在彼此需要帮助时给予帮助和鼓励。
2. 分享快乐和困难：朋友之间应该分享彼此的快乐和困难，共同度过人生中的喜怒哀乐。
3. 互相尊重：朋友之间应该互相尊重，尊重彼此的爱好、意见和决定。
4. 倾听和理解：朋友之间应该倾听和理解对方的感受和想法，给予关心和支持。
通过教学活动和角色扮演，让学生体验到友谊的温暖和重要性，培养学生发展友谊、维护友谊的能力。
第三课：关心他人，乐于助人本课主要介绍了关心他人和乐于助人的重要性。
通过讲解关心他人的方式和乐于助人的行为，引导学生了解关心他人、乐于助人的价值和意义。
小学道德与法治教材第四年级第三单元教学方案
小学道德与法治教材第四年级第三单元教学方案【教学方案】教学目标：1. 通过本单元的学习，学生将了解什么是道德和法治，以及两者的关系。
2. 能正确区分道德和法治，明白它们在日常生活中的作用和意义。
3. 培养学生积极向上的价值观和正确的行为准则，提高他们的社会责任感和法治素养。
4. 培养学生的思辨能力、判断能力和解决问题的能力。
教学内容：本单元主要以小学道德与法治教材第四年级第三单元为基础，内容如下：1. 什么是道德？- 了解道德的定义和特征。
- 理解道德行为的重要性。
- 通过案例分析，引导学生思考道德行为对自己和他人的影响。
2. 什么是法治？- 认识法治的定义和基本原则。
- 通过实例，让学生了解法律对社会秩序的维护作用。
- 引导学生明白法治与道德的关系和相互影响。
3. 道德与法治的联系与区别- 分析道德和法治在身边的事例中的不同作用。
- 引导学生思考道德和法治在社会建设中的共同点和差异。
4. 如何做一个遵守法律、讲道德的好公民？- 通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生守法意识和道德观念。
- 帮助学生理解个人行为对社会的影响，从而形成正确的人生观和价值观。
教学步骤：1. 导入- 利用图片、视频或实物等引起学生对道德与法治相关问题的兴趣。
2. 理论学习- 介绍道德和法治的基本概念和特点。
- 指导学生学习相关的法律和道德规范。
3. 案例分析- 提供具体案例，引导学生讨论和思考与道德和法治相关的问题。
- 帮助学生分析案例中的道德和法律问题，理解行为的对错和后果。
4. 讨论与互动- 组织小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的思辨能力和判断力。
- 鼓励学生表达自己对道德与法治的看法和感受。
5. 总结与归纳- 综合整理学生的观点，总结道德和法治的联系与区别。
- 引导学生思考如何做一个遵守法律、讲道德的好公民。
6. 总结反思- 学生进行自我评价，思考自己在学习中的收获和不足之处。
- 教师给予肯定和指导，帮助学生进一步提高。
四年级道德与法治第三单元教案
四年级道德与法治第三单元教案一、教学内容本节课选自四年级道德与法治第三单元《我们的家园》，涉及教材第5章《爱护我们的家园》，详细内容包括：第一节环境保护的重要性，第二节爱护公共财物，第三节尊重他人的劳动成果。
二、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生爱护公共财物、尊重他人劳动成果的良好品质。
3. 引导学生从自身做起，积极参与环保行动，为保护家园贡献力量。
三、教学难点与重点难点：如何让学生认识到环境保护的紧迫性和重要性，并将其付诸实践。
重点：培养学生爱护公共财物、尊重他人劳动成果的良好品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、环保图片、公共财物图片、劳动成果图片等。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组环境污染和环保行动的图片，引发学生对环境保护的思考，导入新课。
2. 新课讲解：（2）爱护公共财物：通过展示公共财物图片，让学生认识到公共财物对我们生活的重要性，教育学生爱护公共财物。
（3）尊重他人的劳动成果：通过展示劳动成果图片，让学生了解他人劳动的辛勤付出，教育学生尊重他人的劳动成果。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中做到环保、爱护公共财物和尊重他人劳动成果。
（2）分享交流：各小组代表分享讨论成果，大家共同学习、交流。
4. 例题讲解：（1）选择题：通过环保、公共财物、尊重他人劳动成果等方面的选择题，检测学生对课堂所学知识的掌握。
（2）简答题：让学生结合所学知识，回答如何做到环保、爱护公共财物和尊重他人劳动成果。
5. 随堂练习：（1）让学生结合生活实际，谈谈自己在环保、爱护公共财物和尊重他人劳动成果方面的做法。
（2）针对课堂所学，设计相关练习题，巩固知识点。
六、板书设计1. 我们的家园2. 内容：（1）环境保护的重要性（2）爱护公共财物（3）尊重他人的劳动成果七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对环境保护的认识，以及如何在生活中做到环保。
四年级道德与法治下册第三单元-部编版教材详细解析(备课必备)
四年级道德与法治下册第三单元-部编版教材详细解析（备课必备）1. 单元概述本单元主要讲解了国家法律的重要性以及如何保护自己的合法权益。
通过学习，学生将了解法律对社会秩序的作用，培养正确的法律意识和法治观念。
2. 学习目标- 了解法律对社会的重要性；- 理解法律的基本概念和内容；- 掌握维护自己合法权益的方法；- 培养正确的法律意识和法治观念。
3. 教学重点- 法律对社会的作用；- 法律的基本概念和内容；- 维护自己合法权益的方法。
4. 教学难点- 培养正确的法律意识和法治观念。
5. 教学准备- 部编版教材《道德与法治》下册；- 多媒体设备；- 活动准备：案例分析、角色扮演等。
6. 教学内容与活动安排第一课时：什么是法律- 通过展示图片和视频，引导学生讨论法律在日常生活中的作用；- 介绍法律的定义和基本内容；- 活动：学生小组讨论，列举生活中需要遵守的法律规定。
第二课时：法律保护我的权益- 通过案例分析，引导学生了解法律如何保护个人权益；- 学习知识点：合同、知识产权、消费者权益保护等；- 活动：学生小组角色扮演，模拟不同情境下维护自己权益的方法。
第三课时：我要学法律- 学习知识点：法律的学习途径、法律职业等；- 通过讲解和互动问答，培养学生正确的法律意识和法治观念；- 活动：学生小组展示法律相关知识，分享自己的学习心得。
7. 教学评价与反思- 通过课堂讨论、活动表现等评价学生对法律的理解和应用能力；- 反思教学过程中是否能够有效培养学生的法律意识和法治观念；- 鼓励学生主动参与，发表自己的观点和看法。
以上为《四年级道德与法治下册第三单元-部编版教材详细解析（备课必备）》的内容概要。
根据学生的实际情况和教学进度，可以适当调整教学内容和活动安排，以达到最佳的教学效果。
部编版道德与法治四年级上册第三单元教学设计
部编版道德与法治四年级上册第三单元教学设计一. 教材分析部编版道德与法治四年级上册第三单元的主题是“我是中国人”，包括《我是中国人》、《升国旗》、《我们升国旗》和《民族大家庭》四篇课文。
本单元的教学内容旨在培养学生的爱国情怀，强化国家观念，增强民族自豪感，让学生了解中国的历史、地理、文化、民族等知识，形成正确的价值观。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的爱国情感，对国家有一定的认识。
但在具体的知识点上，如中国的地理、民族等方面，还需要进一步的拓展和加深。
此外，学生在学习过程中，需要教师的引导和激励，激发他们的学习兴趣和主动性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解中国的历史、地理、文化、民族等知识，形成正确的价值观。
2.能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的综合素质。
3.情感目标：培养学生的爱国情怀，强化国家观念，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解中国的历史、地理、文化、民族等知识。
2.难点：如何引导学生形成正确的价值观，激发他们的爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解知识。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和交流能力。
3.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀，强化国家观念。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，帮助学生直观地了解知识。
2.教学素材：准备与教学内容相关的图片、视频等素材，丰富教学手段。
3.学具：准备一些国旗、地图等学具，方便学生动手操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国的地图，引导学生观察中国的地理位置，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件、图片、视频等素材，呈现中国的历史、地理、文化、民族等知识，让学生直观地了解中国的基本情况。
3.操练（15分钟）学生分小组进行讨论，探讨自己对中国历史、地理、文化、民族等方面的了解，分享自己的观点。
2024年四年级道德与法治第三单元教案
2024年四年级道德与法治第三单元教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》四年级第三单元“我们的社会”，具体包括第三章“社会生活与公共秩序”的第1节“社会生活中的规则”和第2节“我是社会小主人”。
内容涉及社会规则的认知、公共场所的行为规范以及如何在社会中发挥积极作用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握社会生活中的基本规则，认识到遵守规则的重要性。
2. 培养学生在公共场所遵守公共秩序的良好习惯，提高道德素养。
3. 激发学生积极参与社会生活，学会关爱他人，成为有责任感的社会小主人。
三、教学难点与重点教学重点：社会规则的认知、公共场所行为规范以及社会责任感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：学生准备笔记本、文具等。
五、教学过程2. 新课导入：学习第1节“社会生活中的规则”，让学生了解社会规则的重要性，结合实际案例进行分析。
3. 例题讲解：以公共场所为例，讲解如何遵守公共秩序，结合图片、视频等资料，让学生直观地感受规则的作用。
4. 随堂练习：让学生列举身边的社会规则，并讨论如何遵守这些规则。
5. 学习第2节“我是社会小主人”，引导学生认识到自己在社会中的责任和作用，通过小组讨论、分享经验等方式，培养学生的社会责任感。
六、板书设计1. 社会生活中的规则社会规则的意义公共场所的行为规范2. 我是社会小主人参与社会生活关爱他人养成良好习惯七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课内容，谈谈自己在公共场所如何遵守公共秩序，为维护社会秩序做出贡献。
2. 答案：要求学生从自身实际出发，列举具体事例，阐述自己在公共场所遵守公共秩序的表现，如排队、不乱扔垃圾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时进行教学反思，了解学生对课堂内容的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与社会实践活动，如参加志愿者活动、社区服务等，将所学知识运用到实际中，提升自身的社会责任感。
部编版四年级道德与法治上册第三单元《信息万花筒》全部集体备课教学设计
部编版四年级道德与法治上册第三单元《信息万花筒》全部集体备课教学设计一. 教材分析《信息万花筒》这一单元主要让学生了解和认识信息的多样性和重要性。
通过本单元的学习，学生能够理解信息与生活密切相关，了解信息的不同形式和来源，学会获取和处理信息的基本方法，并初步形成信息安全意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息素养，对信息有了一定的认识。
但他们在获取和处理信息方面还存在一定的问题，如信息筛选能力不强，信息处理方法不当等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。
三. 教学目标1.让学生了解信息的不同形式和来源。
2.培养学生获取和处理信息的基本能力。
3.增强学生的信息安全意识。
四. 教学重难点1.信息的不同形式和来源。
2.获取和处理信息的基本方法。
3.信息安全意识的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生了解信息与生活的密切关系。
2.案例教学法：通过具体案例，让学生学会获取和处理信息的方法。
3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享获取和处理信息的心得，提高信息素养。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境和案例。
2.设计好讨论问题和作业。
3.准备好教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，如丢失物品，引导学生思考如何通过信息来解决问题。
让学生认识到信息的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现各种信息的形式和来源，如文字、图片、视频、网络、书籍等。
让学生了解信息的多样性。
3.操练（10分钟）让学生通过小组合作，使用不同的信息来源和形式，完成一个信息任务，如查找一个科学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生分享完成信息任务的体会和收获，教师点评并总结。
让学生巩固所学信息获取和处理的方法。
5.拓展（10分钟）通过案例分析，让学生了解信息处理的方法和技巧，如信息筛选、核实、评估等。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确信息的重要性，以及如何获取和处理信息。
部编版教材-四年级下册道德与法治第三单元解读(备课专用)
部编版教材-四年级下册道德与法治第三单元解读（备课专用）1. 主题概述本单元的主题是“尊重他人”。
通过研究，学生将了解什么是尊重他人，为什么要尊重他人，以及如何做到尊重他人。
2. 研究目标- 了解尊重他人的含义和重要性- 掌握尊重他人的基本表达方式和行为规范- 培养尊重他人的意识和惯3. 教学内容3.1 什么是尊重他人- 学生将研究尊重他人的定义和内涵，明确尊重他人的含义。
- 通过故事、图片等形式，让学生感受到尊重他人的重要性。
3.2 为什么要尊重他人- 学生将了解尊重他人的原因和意义。
- 引导学生思考尊重他人对个人和社会的积极影响。
3.3 如何做到尊重他人- 学生将研究具体的尊重他人的行为规范和表达方式。
- 通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生体验并实践尊重他人的行为。
4. 教学重点- 学生理解尊重他人的定义和内涵- 学生了解尊重他人的原因和意义- 学生掌握尊重他人的基本表达方式和行为规范5. 教学方法- 故事讲解法：通过讲述生动有趣的故事，引导学生对尊重他人的理解和认知。
- 图片展示法：通过图片展示，让学生感受尊重他人的重要性和影响。
- 角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生亲身体验尊重他人的行为，并加深理解。
- 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对尊重他人的认识和体会。
6. 教学评价- 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度。
- 行为观察：观察学生是否能够在日常生活中积极实践尊重他人的行为规范。
- 口头回答：课堂提问时，观察学生对尊重他人的理解和表达能力。
7. 教学扩展- 组织学生参观社区机构，了解社会中尊重他人的实践和案例。
- 邀请家长参与，组织家庭活动，让学生在家庭中实践尊重他人的行为。
以上是对部编版教材四年级下册道德与法治第三单元的解读，希望能够在备课过程中提供一些指导和参考。
道德与法治四年级上册《3我们班 他们班》集体备课教学设计
道德与法治四年级上册《3我们班他们班》集体备课教学设计一. 教材分析《道德与法治四年级上册》第三单元“我们班他们班”主要让学生了解和认识到班级之间的关系，培养学生热爱集体，团结互助的品质。
本节课的内容贴近学生的生活，通过发生在班级之间的一些事情，让学生学会如何处理班级之间的关系，如何与别的班级的同学相处，从而达到热爱集体，维护集体利益的目的。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体观念，他们懂得班级是一个整体，每个人都是班级的一份子。
但是，他们在处理班级之间的关系，与别的班级同学相处方面还存在一定的问题。
有的学生可能会因为一些小事而与别的班级的同学发生矛盾，有的学生可能会因为班级之间的竞争而产生不满情绪。
因此，在进行本节课的教学设计时，要充分考虑学生的这些情况，以达到更好的教学效果。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到班级之间的关系，知道如何处理班级之间的关系。
2.培养学生热爱集体，团结互助的品质。
3.培养学生学会尊重他人，理解他人，与别人和谐相处的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会如何处理班级之间的关系，如何与别的班级的同学相处。
2.教学难点：培养学生学会尊重他人，理解他人，与别人和谐相处的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受和体验如何处理班级之间的关系，如何与别的班级的同学相处。
2.讨论教学法：通过分组讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生从中吸取教训，提高自己处理问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，以便于学生更好地理解和掌握知识。
2.案例材料：收集一些发生在班级之间的真实案例，用于教学中的讨论和分析。
3.教学视频：准备一些与本节课内容相关的教学视频，用于导入和呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段发生在班级之间的友好相处的视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
部编四年级上册道德与法治 第三单元复习教案
部编四年级上册道德与法治第三单元复习教案一、教学目标通过本节课的复习，使学生能够巩固和深化对第三单元知识内容的理解，提高运用所学知识分析和解决问题的能力，培养学生的法治观念和社会责任感。
二、教学内容第三单元我们的社会生活1. 主题一：我们的社区1.1 了解社区的含义和功能，认识到社区是我们生活的依靠和归属。
1.2 学会与社区居民相互尊重、相互帮助，培养良好的社区道德风尚。
2. 主题二：我们共同生活2.1 理解公共生活的规则和秩序，学会遵守和维护公共秩序。
2.2 培养合作与分享的精神，增强集体荣誉感。
3. 主题三：公共设施3.1 了解公共设施的种类和作用，认识到公共设施对生活的重要意义。
3.2 学会正确使用公共设施，保护公共设施，维护公共利益。
三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动参与、积极思考，提高分析和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示社区生活的图片，引导学生回顾本单元所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：针对每个主题，教师简要回顾知识点，引导学生梳理思路，加深对知识内容的理解。
3. 案例分析：教师呈现与主题相关的案例，引导学生运用所学知识分析案例，提出问题并解决问题。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习，共同提高。
5. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
6. 作业布置：教师布置相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、案例分析和小测验等多种方式，全面评价学生的学习效果，了解学生对知识的掌握程度，为下一步教学提供参考。
六、教学资源1. 教材：部编四年级上册《道德与法治》2. 教学课件：教师根据教学内容制作的课件3. 案例素材：与教学主题相关的案例素材4. 教学视频：与教学主题相关的教学视频5. 练习题：与教学内容相关的练习题七、教学时间1课时（40分钟）八、教学建议1. 注重理论与实际相结合，引导学生关注社会生活，提高学生的社会素养。
部编四年级上册道德与法治第三单元教案
部编四年级上册道德与法治第三单元教案一、内容概览尊重他人：通过讲述尊重他人的意义、表现及实践方法，让学生认识到尊重他人是建立良好人际关系的基础，培养学生的同理心和宽容心态。
公正意识：引导学生理解公正的含义，知道公正对社会的重要性，以及如何维护社会公正，培养学生的公正意识和法制观念。
社会责任：通过介绍个人与社会的关系，让学生认识到每个人在社会中都应该承担相应的责任，培养学生的社会责任感和奉献精神。
道德实践：通过组织实践活动，让学生在实践中体验并巩固所学知识，提高道德实践能力。
1. 阐述本单元的教学目标和意义，强调道德与法治教育的重要性本单元的教学目标和意义在于深入推动道德与法治教育，强化学生的法治观念与道德意识，促进个人品德与社会责任的协同发展。
本单元教学旨在通过理论与实践相结合的方法，引导学生理解法治社会的基本原则，掌握基本的法律知识，形成正确的道德观念，从而为其未来的社会参与奠定坚实的基础。
道德与法治教育的重要性不言而喻，在现代社会，法治观念是公民基本素质的重要组成部分，也是维护社会稳定、促进社会公平正义的重要保障。
对于四年级的学生来说，正处于人生观、价值观形成的关键时期，对其进行有效的道德与法治教育，不仅有助于他们养成良好的行为习惯，更能帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过本单元的教学，我们期望学生能够理解并尊重法律，知道法律是保障社会公平正义的重要工具。
同时通过道德与法治的学习，学生能够培养起自尊、自信、自律的品质，学会关心他人、关心社会，形成积极向上的人生态度和健康的生活方式。
这样的教育不仅能够提升学生的个人素质，还能够促进社会的和谐与进步。
因此本单元的教学工作具有深远的意义和重大的责任。
2. 简要介绍本单元的教学内容和主要知识点本单元的教学主题是“尊重与责任”。
教学内容主要包括四个方面：一是认识个人与社会的关系，理解个体在集体中的责任和作用；二是培养学生的自信心和责任感，让他们明白自我管理和自我约束的重要性；三是了解集体生活的特点和规则，理解集体的价值和意义；四是尊重他人，理解他人的权利和需求，学会处理人际关系中的冲突和矛盾。
四年级《道德与法治》第三单元教案
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。
活动与探究二:认真看一看第61面的知识窗
（1）生阅读教材第61页内容
（2）小组合作，探究问题：
2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。
3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。
过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。
情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。
第3课时
授课时间
教学过程
二次备课
（一）导入。
1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的？（电脑、网络等）
2.生自由回答。
3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。
板书课题。
（二）讲授新课
目标导学一:新世界很精彩
活动与探究一:调查（课前进行）
课型
新授课
一、教材内容分析
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识与能力:
1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。
2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。
过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。
（4）教师小结
道德与法治小学四年级上册第三单元集体备课
道德与法治小学四年级上册第三单元集体备课
【教学内容】
与班级共成长
【教材分析】
本单元共有三课内容，第七课，我们班四岁，主要培养学生的集体意识和对班集体的热爱，鼓励学生积极参与班级活动。
第八课我们的班规我们订，主要引导学生体会班规在班级生活的作用，了解并体验班规的民主制定和修正过程，自觉接受半规的约束，强化规则意识。
第九课我们班他们班，主要引导学生学会尊重和欣赏其他班级破除小团体本位的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争与冲突。
【学习目标】
1.回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。
2.发现班级中的优点以及存在的不足。
3.培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
4.知道班规可以使班级生活健康有序。
5.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。
6.懂得班规应共同遵守。
7.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订
8.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
9.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
【重点难点】
1.回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。
2.知道班规可以使班级生活健康有序。
3.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
【学情分析】。
部编四年级上册道德与法治 第三单元复习教案
部编四年级上册道德与法治第三单元复习教案教学目标1. 复第三单元的核心知识和概念。
2. 帮助学生巩固道德与法治的基本原则和价值观。
3. 提供实际案例和情境，让学生运用所学知识进行思考和分析。
教学内容第一课：法治的意义和基本原则- 复法治的定义和意义。
- 复法治的基本原则，如公平、公正、公开等。
- 分析实际案例，让学生思考法治原则的应用。
第二课：法律的作用和分类- 复法律的作用和功能。
- 复常见的法律分类，如宪法、刑法、民法等。
- 引导学生分析不同类型法律的特点和适用范围。
第三课：公平与正义- 复公平和正义的概念。
- 分析不同情境下的公平和正义问题，引导学生讨论。
- 指导学生理解公平和正义对社会的重要性。
第四课：尊重与宽容- 复尊重和宽容的含义。
- 分析尊重和宽容在日常生活中的体现。
- 提供案例，让学生进行尊重和宽容的思考和讨论。
教学方法1. 结合案例和情境进行讨论，激发学生的思考和参与。
2. 运用小组合作研究，促进学生之间的互动和合作。
3. 制定简单的角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
教学评估1. 对学生进行课堂参与度和表现的观察评估。
2. 设计简单的小测验，以检验学生对核心知识的掌握程度。
3. 通过角色扮演活动的表现，评估学生在实际情境中的应用能力。
教学资源1. 部编四年级上册道德与法治教材。
2. 实际案例和情境材料。
3. 小组合作研究材料。
4. 角色扮演活动材料。
教学安排- 第一课：法治的意义和基本原则（40分钟）- 第二课：法律的作用和分类（40分钟）- 第三课：公平与正义（40分钟）- 第四课：尊重与宽容（40分钟）教学延伸1. 鼓励学生参与社区或学校的法治教育活动，拓宽法治知识的应用。
2. 引导学生观察和思考身边的公平和正义问题，并提供适当的引导和讨论。
3. 培养学生关注和尊重他人的惯，提高尊重和宽容的意识和行为。
参考资料1. 部编四年级上册道德与法治教材。
2. 课堂教学实践经验和案例分析。
四年级道德与法治第三单元教案
四年级道德与法治第三单元教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握家庭、交通和公共场所的安全知识，提高安全防护意识。
2. 培养学生遵守规则、文明出行的良好习惯。
3. 增强学生在紧急情况下的自我保护能力，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生将安全知识内化为自己的行为习惯，提高安全防护意识。
教学重点：家庭、交通和公共场所的安全知识讲解，以及实践情景的引入。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频、图片等。
学具：课堂练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组安全事故图片，引发学生对安全问题的关注，进而导入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解家庭、交通和公共场所的安全知识。
（1）家庭安全：讲解家庭用电、用火、用气等方面的安全知识，强调安全意识的重要性。
（3）公共场所安全：讲解在公共场所如何保护自己的人身和财产安全，提高学生的自我保护能力。
3. 实践情景引入：设置家庭、交通、公共场所的实践情景，让学生分组讨论如何应对可能出现的安全问题。
4. 例题讲解：结合教材中的案例，讲解安全防护的具体方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 家庭安全：用电、用火、用气安全2. 交通安全：遵守交通规则、文明出行3. 公共场所安全：保护自己的人身和财产安全七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，列举出家庭、交通、公共场所中的三个安全防护措施。
情景一：在家中发现电线破损。
情景二：过马路时，绿灯突然变成红灯。
情景三：在公共场所丢失了钱包。
2. 答案：（1）家庭：定期检查电器设备，不私拉乱接电线；使用正规燃气设备，定期检查燃气管道；不玩火，掌握灭火器使用方法。
交通：遵守交通规则，过马路走斑马线；不在马路上玩耍、追逐；乘坐公共交通工具时，注意保护个人物品。
公共场所：保管好个人财物，不随意泄露个人信息；遇到紧急情况，及时寻求帮助；遵守公共场所秩序，文明参观。
部编版道德与法治四年级上册第三单元说课稿
部编版道德与法治四年级上册第三单元说课稿一. 教材分析部编版道德与法治四年级上册第三单元的主题是“我们的社会”，包含了“公共秩序靠大家”、“爱护公共财产”、“尊重他人”三个课时。
这一单元旨在让学生了解和认识社会公共秩序的重要性，培养他们的公共道德意识和社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对社会公共秩序有一定的了解，但还不够深入。
在学习过程中，学生需要通过生活实例和实践活动，进一步认识到公共秩序的重要性，培养尊重他人、爱护公共财产的良好习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解公共秩序的含义，知道遵守公共秩序的重要性；能够认识到爱护公共财产的意义，学会在日常生活中爱护公共财产；能够理解尊重他人的要求，学会尊重他人的权益和感受。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方法，培养学生的公共道德意识和社会责任感。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会、关心社会的情感，增强他们的社会责任感，提高他们遵守公共秩序、爱护公共财产、尊重他人的自觉性。
四. 说教学重难点1.教学重点：公共秩序的含义、遵守公共秩序的重要性；爱护公共财产的意义；尊重他人的要求。
2.教学难点：培养学生自觉遵守公共秩序、爱护公共财产、尊重他人的行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、实践操作法等，引导学生主动参与学习，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示公共秩序的图片，引导学生思考公共秩序的重要性，引出本课主题。
2.案例分析：呈现生活中违反公共秩序的案例，让学生讨论案例中存在的问题，分析遵守公共秩序的原因。
3.小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中遵守公共秩序，提出具体的做法。
4.实践操作：学生进行模拟实践活动，如模拟公共场所遵守秩序、爱护公共财产等，让学生在实践中培养良好的行为习惯。
部编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》教学设计
部编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》主要让学生了解和认识信息的多样性、快捷性以及如何正确使用信息。
本单元共包括3个课时，分别是《网络的世界》、《媒体中的我》和《信息的管理》。
通过本单元的学习，学生能理解信息的含义，认识到信息的重要性，学会正确获取和传播信息，以及学会信息的管理。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息素养，对网络和媒体有一定的了解。
但是，他们对信息的认识还不够深入，信息获取和传播的能力有待提高。
此外，学生在使用信息时，容易受到虚假信息的影响，因此，如何辨别信息的真伪也是学生需要学习和掌握的。
三. 教学目标1.让学生理解信息的含义，认识到信息的重要性。
2.培养学生正确获取和传播信息的能力。
3.引导学生学会信息的管理，提高信息素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会正确获取和传播信息，以及学会信息的管理。
2.难点：培养学生辨别信息真伪的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会获取和传播信息。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生学会辨别信息真伪。
3.小组合作学习：让学生在小组讨论中，共同完成信息任务，提高信息素养。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学中的分析和讨论。
2.准备网络和多媒体设备，用于展示和讲解。
3.准备学生活动记录表，用于记录学生在课堂上的表现和成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的信息，如新闻、广告、通知等，引导学生思考信息的含义和作用。
2.呈现（10分钟）教师展示网络和媒体的一些现象，如网络购物、社交媒体等，让学生了解信息的多样性。
3.操练（10分钟）教师指导学生如何正确使用网络和媒体获取信息，如搜索、筛选、整理等。
学生分组进行实际操作，体验信息获取的过程。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和讨论的方式，检查学生对信息获取和处理的理解程度。
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1、引导学生理解班徽的意义。
2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。
3、学习班徽设计的步骤。
4、小组活动:设计班徽。
5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。
6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
7、举行班徽挂牌仪式。
【评价检测】
说说如何设计好班徽？
【板书设计】
班徽设计大赛
主题词
图案颜色
有机组合
解说词
【教学反思】
8我们的班规我们订
【学习目标】
1.知道班规可以使班级生活健康有序。
2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。
3.懂得班规应共同遵守。
4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订
【核心素养】
增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识
【重点难点】
1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。
活动与探究二:想一想，议一议
（1）生阅读教材图片内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你如何看待上述想法？
☆你会为他们班喝彩吗？为什么？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。
（三）师总结。
1.活动探究一:辩一辩，想一想
（1）生阅读教材内容
（2）小组合作，探究问题：
☆应该怎样制定班规呢？
☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
2.活动探究二:想一想，写一写
（1）生阅读教材内容
（2）小组合作，探究问题:
☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？
2.难点：懂得班规应共同遵守。
【评价任务】
班规的作用以及如何制定
【教法和学法】
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
【教学过程】
第一课时
（一）导入新课。
1.谈话2.板书课题。
（二）讲授新课
目标导学一:班规的作用
1.活动与探究一:想一想，辩一辩
（1）生阅读教材图片内容
（2）小组合作，探究问题
2、指名说一说班级给我的印象。
3、小结:我们在集体中慢慢地长大。
二、活动1:我们一起长大
教学过程描述:
1、班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。
(1)刚入学时（一年级）(2)建队日那天（一年级）(3)运动会上（二年级）(4)春游时（三年级）
2、看到这些照片,你发现了什么?
【板书设计】
7我们班四岁了
成长足迹班级往事回顾
【教学反思】
第二课时
【教学过程】
一、谈话导入
1、我的烦恼。（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信）
2、交流:信中的学生苦恼的原因。
3、点评过渡,导入课题。
导入内容2:创作导入
1,视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)
活动与探究二:查一查
（1）生阅读教材图片内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你知道他们班最擅长什么吗？
☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材空格内容,师指导、补充
目标导学二:增进班级间的合作
1.活动与探究一:看一看，想一想
（1）生阅读教材图片内容。
6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流)
7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
四、活动3:我眼中的班级
1、每个班级Leabharlann 有自己的优点,把班级的优点张贴在班级大树上。
3、学生交流班级存在的问题。
五、总结:
【评价检测】说说三年来的集体生活,我们班级的优点,以及不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?
【核心素养】
培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
【重点难点】
1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩
【评价任务】
如何对待班级间的竞争，怎么才能做到能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩?
【教法和学法】
1.教法：启发式、小组合作探究
（4）生完成教材空格内容,师指导、补充
目标导学四:班规可改进
1.活动探究一:想一想，写一写
（1）生阅读教材图片内容
（2）小组合作，探究问题：
☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？
☆谈谈你对改进班规的看法。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材空格内容,师指导、补充
2.活动探究二:辩一辩，写一写
【评价任务】
了解自己班级的优点与不足，设计班徽。
【教学过程】
第一课时
一、导入
学习环节1：游戏导入
1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。
2、出示抢答题。
3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。
学习环节2:谈话导入
1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。
师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？
生：不是的。
师：那还有什么呢？（生自由回答）
师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。
（二）讲授新课
目标导学三:班规重执行
1.活动探究一:议一议，想一想
（1）生阅读教材内容
（2）小组合作，探究问题：
（2）小组合作，探究问题：
☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？
☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？
☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。
能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?
3、点评过渡,导入课题。
二、活动-
学习环节1:我的金点子
1、出示学习单“我给班级开处方”
2、出示小组活动的要求,指名读。
3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。
4、小结过渡，播放视频，加深印象。(板书:群策群力献计献策)
（二）讲授新课。
目标导学三:正确对待班级间的竞争
活动与探究一:议一议，想一想
（1）生阅读教材图片内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你在校园中有过类似的现象吗？
☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。甚至会产生不良后果。
（2）小组合作，探究问题:
☆你认为开展这类班级活动有何意义？
☆大家可以从中获取什么？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材空格内容,师指导、补充。
【评价检测】
说说你在班级活动中是如何合作的?
【板书设计】
9.我们班 他们班
走进他们班
增进班级间合作
【教学反思】
第二课时
（一）复习导入。
【评价检测】
你会为他们班喝彩吗？为什么？
【板书设计】
9.我们班 他们班
正确对待班级间竞争
为他班喝彩
【教学反思】
（1）生阅读教材图片内容
（2）小组合作，探究问题：
☆假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？
☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材空格内容,师指导、补充。
（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。
集 体 智 慧
个 性 修 改
7我们班四岁
【学习目标】
1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。
2、发现班级中的优点以及存在的不足。
3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
【核心素养】
感受集体生活的乐趣。热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
【重难点】
1、回忆三年的校园生活。2、感受集体生活的乐趣。3、发现班级的优缺点。
【评价检测】
假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？
【板书设计】
8.我们的班规我们订
共同遵守
可修订
【教学反思】
9我们班他们班
【学习目标】
1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
2.学法：自主学习法及活动与探究
【教学过程】
第一课时
（一）导入、板书课题。
（二）讲授新课
目标导学一:走进他们班
活动与探究一:想一想
（1）生阅读教材图片内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆在校园里你有类似的问题吗？
☆你了解其他班级吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享