依托科技教育放飞师生梦想

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晋城市城区凤鸣小学：科技筑梦创新发展

晋城市城区凤鸣小学：科技筑梦创新发展作者：魏亚青来源：《山西教育·管理》 2018年第7期习近平总书记在党的十九大报告中指出：要培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。

而广大少年儿童是科技人才的后备军。

近年来，晋城市城区凤鸣小学十分注重培养学生科学素养、创新精神与实践能力，取得初步成效。

一、理念先行，打造一支创新能力强的教师队伍为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分重视教师的理论学习和业务学习，学习新的《课程标准》，学习先进的教育理念，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

建设一支较强的科学教师队伍是构建学校科技特色的前提。

我校科学教师队伍人才济济，其中有国家级优秀教师，有省优秀班主任、学科带头人，也有创新能力强、勇于开拓的青年教师。

我校结合科学新课标要求和学校实际，利用校际观摩交流、片区教研、网络教研、外出培训等多种形式提高教师的专业水平。

每周一次的常规科学教研活动，每学年一次的“听课、说课、评课”活动开展得有声有色。

我校还经常与区域内的兄弟学校联合开展主题教研活动，互相学习，共同发展；对青年教师采取“师徒结对”的形式，引领青年教师快速成长。

二、多元活动，培养一批创新意识强的科技之星1.抓住课堂教学主阵地，培养学生的科学思维。

一是开启学生思维。

问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。

在课堂教学中，可能也有些时候，学生提出的问题在课堂有限的时间及有限的条件下是无法进行探究的。

此时就需要教师适时推一把，引导学生对所提问题进行筛选，分析、讨论、梳理所提出的问题，哪些适合本节课研究、先研究哪些问题、怎样研究等等。

通过这样的引导，将学生的思维推向理性，引导学生进行深入思考。

二是激发学生兴趣。

激发学生探究欲望是小学科学教育的重中之重。

小学科学课是以科学探究为主要学习方式，让学生经历探究为主的活动是学习科学的主要途径。

放飞科学梦想，点亮未来之光

■欧启忠罗业荣张锋70所中小学校人工智能教育成果集中亮相，600余名师生为比赛摩拳擦掌，现场机器人列队起舞……这是2023年柳州市人工智能教育成果展示暨WRC世界机器人大赛城市选拔赛的现场。

本届选拔赛于2023年11月11日在柳州市景行小学举行。

近年来，人工智能技术越来越多地应用在学校教学管理的各个环节，人工智能课程也逐渐成为中小学阶段的教学内容之一。

柳州市教育局遴选70所人工智能教育试点校，打造具有柳州特色的教育系统人工智能教育生态。

本次活动通过视频展播、展板展示以及各城区创意作品展等形式，全面展示70所人工智能教育试点校的人工智能教育成果。

这次多校科技联展，不仅促进了市内校际科普交流和科创展示，还展现了各学校在人工智能教育中积极探索、努力创新的精神。

23本次柳州市人工智能教育成果展示暨WRC世界机器人大赛城市选拔赛的目标是以人工智能赛事为纽带，打造青少年学习人工智能的交流平台。

通过参加竞赛，中小学生不仅提高了学习机器人的热情，而且在竞赛的过程中进一步巩固了机器人结构、编程等理论知识，还进一步提升了创造力、解决问题和团队协作的能力。

由中国电子学会主办的世界机器人大赛自2015年起已成功举办了9届，共吸引全球20余个国家近30万名选手参赛，被广泛赞誉为机器人界的“奥林匹克”。

2019年起，该项赛事得到了国家自然科学基金委员会的指导，自2020年连续入围教育部办公厅公布的面向中小学生的全国性竞赛活动名单，并实现了多个竞赛项目的大赛成绩国际互认。

本次活动设置了两个项目，一个是世界机器人大赛赛项Robo Genius人工智能与机器人挑战赛城市选拔赛，该赛项的主题为“火星智造”，另一个比赛项目是“人形机器人T台秀”。

竞赛现场，选手们全神贯注，一场高手对决的科技大战精彩上演。

选手们专注地操控机器人，争分夺秒完成将道具精准分类、搬运、投放等动作。

比赛结束后，优胜选手代表柳州市参加世界机器人大会青少年机器人设计与信息素养大赛全国赛，与来自全国其他城市选拔赛的优秀选手进行竞技。

放飞绿色梦想科技炫亮校园

放飞绿色梦想科技炫亮校园——宝山区和衷小学第16届科技节活动方案一、活动宗旨：坚持“以学生发展为本”的办学理念，关注学生创新能力的培养，在科技教育中继往开来，求实创新，进一步做实绿色环保、车模、航模等项目，将科技教育与德育、智育、艺术教育有机整合，融会贯通于基础教育中为学生搭建了广阔的科普舞台，让学生在绿色科技教育中放飞梦想，实现发展。

二、活动主题与口号：主题：放飞绿色梦想科技炫亮校园口号：我观察，我快乐；我试验，我收获成就绿色成就未来科技引领携手创新共建和谐三、活动时间： 2014年11月17日——12月15日四、活动要求：1、全员参与、点面结合。

既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量，确保本次科技节顺利进行。

2、体现特色、突出个性。

各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。

3、分工负责、责任明确。

各班要宣传到位、发动有力、体现协作精神。

各个项目的负责人要尽职尽力，筹划好赛程，有始有终。

注意各个项目的资料收集，包括成绩的汇总、获奖证书的发放等，确保本次科技节圆满成功。

4、鼓励教师发挥自身特长，积极辅导学生参加科普活动，通过本次科技节，进一步提高教师的科技辅导能力。

五、具体活动安排：（一）校级活动活动一：开幕式时间：11月17日（周一13：00――13：40 ）具体过程：1、主持人开场白2、校长宣布本届科技节开幕3、独轮车推飞翼表演——罗南中学4、介绍本届科技节活动内容。

5、班菜种子“授籽”仪式活动二：模型制作活动时间：11月17日（周一13：50――15：20 ）参加对象：全体师生具体过程：活动三：纸船承重现场制作比赛（15：30――16：00）参加对象：3-5年级每班2名学生具体要求：每人制作一艘纸船，用普通的A4纸，不能任何附加材料制作纸船，然后在水里进行承重比赛，以1元硬币为重物，评比标准以承重的多少总成绩决定名次。

科技引领,助力雏鹰展翅翱翔

科技引领，助力雏鹰展翅翱翔作者：暂无来源：《教育家》 2016年第3期文/ 郭纪标不管人们有没有意识到，科学技术已经深深地影响着人们的日常生活，在经济社会发展中扮演着不可或缺的角色。

对青少年来说，正处在长身体、长知识的特殊时期，正处在智力开发阶段，最敏感、最容易接受新知识。

抓好青少年的科技教育，对增长他们的科技知识，培养他们的科技素养，养成实事求是、顽强刻苦、勤于钻研的科学态度和习惯非常重要，对于人的一生都将产生很大的影响。

地处上海市闵行区历史悠久、文化底蕴丰厚的七宝古镇的上海市闵行区七宝第二中学始建于1980 年，该校积极推进“新基础教育”的实践研究，重视创新精神和创新能力的培养，大力开展特色科技教育，使得该校的学校教育教学质量和整体办学水平稳步提升。

彰显特色，牵手航天科技长期以来，作为上海市航天科技特色学校、上海市科技教育特色示范学校的七宝二中明确将科技教育作为学校特色发展与品牌建设的战略目标。

“绿色”和“航天”作为该校科技教育特色的龙头，是该校科技教育持续发展的强劲动力。

在传播普及科技知识的过程中，七宝二中努力培育科学精神、创新实践能力，弘扬航天精神，达到科学理念育人的目的。

该校打造了“自力更生、艰苦奋斗、大力协同、无私奉献、严谨务实、勇于攀登”的航天精神，以及尊重生命、保护环境的绿色科学理念，始终贯穿于学校绿色、航天科技教育与实践活动中，以提高学生科学素养为教育宗旨，把科技教育作为七宝二中的一项特色工作来抓。

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。

校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。

基于此，七宝二中着力打造出了“飞天苑”航天科技校园文化景观，初步形成促进校园和谐人文环境建设的载体。

今年该校还在体育馆、四号楼、体育场间的区域内，根据校园整体环境，建造了航天科普长廊，体现了该校“超越”的办学理念，并表达了“奋飞”的学校发展远景和文化内涵，更重要的是与航天特色息息相关。

创新放飞梦想科技引领未来演讲稿范文(精选14篇)

创新放飞梦想科技引领将来演讲稿范文〔精选14篇〕创新放飞梦想科技引领将来演讲稿篇1老师们、同学们：早上好。

一年一度的全国科普日活动即将开展。

今年的主题是：创新放飞梦想科技引领未，时间为：9月18—24日。

在刚刚过去的中秋佳节，我国航天科技事业又有了新的喜讯，那就是天宫二号的发射成功，为我国太空实验室的建立打下了根底。

同学们，你们知道吗，有个苹果砸中了一个叫牛顿的的人，他就因此发现了万有引力，提醒了天体运动规律。

看见炉子上跳动的壶盖时，瓦特就因此创造了蒸汽机，完成了人们长途旅行的梦想。

爱迪生在实验了上千种灯丝材料后，创造了电灯，从此，光明和我们相伴相随。

在人类开展史上有无数类似的事例，它告诉我们：人类生活的每一次进步，无不凝聚着科学的力量，当代社会明的每一次重大成就，无不闪烁着科技的光辉。

科技正不断改变着我们的生活，不断创新成就着我们的未。

有的学生说，科技太高深，创新离我们太遥远，我们只能享受科技，并不能开发科技。

其实，科技就在我们身边，科技于生活，创新就可以改变生活。

北方的一位老爷爷发现冬天的时候，小孙子在冰冷的书桌上看书写作业，于是就在书桌上嵌入了发热丝，通电后能让桌子温暖了起。

这位老爷爷后还为这个电热桌垫创造申请了专利。

我们在用自动铅笔时，时常会发现铅笔芯写断，而____的一位学生陈庭创造了写不断的铅笔，后申请了专利，并投入消费，为群众带了很大的方便。

还有的学生说，我实在没有才能去创新，去创造。

那你只要关心身边事，从小事做起，关心和保护环境，珍惜地球资，这也可以改变我们的未。

在我们这个美丽的校园中，有许多花草树木，我们要保护它们，平时的果皮纸屑，把它们扔到分类垃圾箱中。

用水时水龙头开得小一点，用完及时关闭。

教室里的灯、投影等设备不用及时关掉等。

这些举手能及的事情，一方面反映了大家的素质，另一方面也在节约着地球资，为我们未创设美妙的环境。

科技支撑了明，科技创造着未，让我们用知识和行动将我们居住的世界变得更加美妙。

初中生校园科技活动：探索创新,放飞梦想

初中生校园科技活动：探索创新，放飞梦想摘要科技创新是时代发展的必然趋势，也是推动社会进步的强大引擎。

初中生是祖国的未来，培养他们的科技素养，激发他们的创新意识，对于国家未来的科技发展至关重要。

本文将以初中生校园科技活动为切入点，探讨如何通过丰富多彩的活动形式，引导学生积极参与科技实践，培养他们的科学精神、创新能力以及团队合作意识，助力他们放飞科技梦想，成为未来科技的领跑者。

关键词：初中生，校园科技活动，创新，科学精神，团队合作一、引言在信息化时代，科技进步日新月异，科技创新已成为推动社会进步的强大引擎。

科技的发展需要人才的支撑，而青少年是科技发展的未来，培养他们的科技素养，激发他们的创新意识，对于国家未来的科技发展至关重要。

初中阶段是学生思维发展的重要时期，他们对世界充满好奇，求知欲旺盛，是进行科技启蒙的最佳时机。

校园科技活动作为激发学生科技兴趣，培养科技素养的重要途径，在初中生成长过程中扮演着不可或缺的角色。

通过参与科技活动，学生能够亲身体验科技的魅力，培养科学精神，锻炼动手能力，提升创新意识，为将来从事科技研究打下坚实的基础。

二、初中生校园科技活动现状与问题近年来，随着国家对科技教育的重视，初中生校园科技活动开展得如火如荼，取得了一定的成效。

然而，在活动开展过程中，也存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1. 活动形式单一，缺乏趣味性很多学校的科技活动形式过于单一，以传统的知识讲座、科技展览为主，缺乏趣味性和互动性，无法激发学生的兴趣和参与度。

2. 活动内容与学生实际生活联系不足部分科技活动内容过于理论化，与学生实际生活联系不足，难以引起学生的共鸣和兴趣。

3. 缺乏有效的评价机制许多学校缺乏对科技活动的有效评价机制，难以对学生参与科技活动的情况进行跟踪和评估，不利于活动的持续开展。

4. 教师缺乏科技素养部分教师缺乏科技素养，难以胜任科技活动的组织和指导工作，影响了活动的效果。

三、初中生校园科技活动开展的策略针对目前初中生校园科技活动中存在的问题，需要采取相应的策略进行改进，以提高活动质量，提升学生参与度，促进学生科技素养的提升。

依托科技教育提升学生科学素养

依托科技教育提升学生科学素养作者：圣丙飞周永飞来源：《基础教育参考》2018年第03期中国要强盛，中国人民的生活水平要提高，必须要有强大的科学技术支撑。

青少年是国家的未来、民族的希望，青少年参加科技活动，有利于提高科技素养，有利于未来国家科技和经济的发展。

可见，学校开展科技教育，是民族振兴、科技飞速发展的需要，也是全面实施素质教育的一项重要任务。

那么，学校如何有效地落实科技教育呢？在此，以江苏省淮安市新安小学的实验探索为例，从以下四个方面展开讨论。

一、根植课堂，培养学生的科学素养课堂教学是培养学生科学素养的重要载体。

在教学过程中渗透科技教育，不仅能使学生掌握科学知识，还能使学生经历科学探究的过程，培养他们的科学思想和科学精神。

1.扎实上好科学课《义务教育小学科学课程标准》要求，将小学科学课程起始年级调整为一年级，并要求一、二年级每周安排不低于1课时的科学课程。

不难看出，激发学生对科学课程的兴趣，提高学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极性和进行科学启蒙教育的重要性。

为此，江苏省淮安市新安小学专门成立了科技教研组，定期组织科学教师认真研读课程标准，分析科学教材，处理好讲授与探究、课内与课外的关系，并合理安排教学与实践，以培养学生的科学素养。

如一年级科学上册第一单元“植物”，要求教师准确把握教学内容，结合当地实际情况，适时将学生带进校内或带出校外进行观察、操作等，让学生感受到科学是可以看得见的。

2.重视开展研究性学习随着学生升入更高年级，其动手操作能力也有所加强，故教师可将课内知识延伸到课外。

教师要鼓励学生对自己感兴趣的现象进行探究、猜想，并提出有价值的问题，通过观察、实验、记录、比较、分析等方法解决问题，从而模拟科学家的研究方法和研究过程，从中积累研究问题的科学经验。

教师还要指导并引导家长参与学生的研究，并将研究过程进行整理，最后形成一份完整的科学实践报告。

3.主动开发科技校本课程教材是教师的教学内容，但不是全部的教学内容，有的内容并不完全适合学生，因此学校可组织教师编写科普类校本教材。

教育科技论文范文3000字（2）

教育科技论文范文3000字(2)教育科技论文范文3000字篇二依托科技教育放飞师生梦想[摘要]当前基础教育课程改革的重要目的是培养学生的创新精神和实践能力。

实践证明，以“科学思想、科学方法、科学知识和科学精神”相统一的科技教育为载体，实施素质教育，弘扬学校的办学特色，培养学生爱科学、学科学、用科学的习惯和能力，是实现基础教育可持续发展的必由之路。

[关键词]基础教育课程改革实践能力科技教育是一项既动心、动脑又动手的活动，具有很强的健体和益智的功能，科技教育是知识创新和技术创新的基础，在培养学生的创新精神和实践能力的过程中具有不可替代的独特作用。

所以是实施素质教育、培养创新能力、满足学生需求的一项有益举措。

多年来，教育事业以“科技放飞梦想，创新点亮未来”为主题，积极开展科技教育课程基地项目，参与各级各类科技创新比赛，开展课内外兴趣活动，举行校园科技文化艺术节等，实现师生的人生价值。

一、创设科教环境，沐浴科教氛围校园环境建设能使学生掌握知识、培养个性、陶冶情操、发展能力、提高素质，能使学生树立正确的人生观、养成健康的审美观、提升高尚的道德观，所以积极向上的、鲜明特色的校园环境建设已得到广泛的重视，并由此“千校一貌，千生一面”的状况才能有所改变。

1.场馆布置。

全力打造学校科技馆，同时成立以项目为载体的机器人工作室、数字化探究实验室、创新制作工作室、航模工作室等。

科技馆对青少年的吸引力是有目共睹的，它不仅普及科学知识，而且集知识性、趣味性、体验性于一体，作为初中校，要选择了适合初中生年龄特征和知识结构的展品，形成演示教材原理、体验科学现象、鼓励动手探索、培养科学精神的场馆，最重要的是一个让他们流连忘返的实践之馆。

2.外部布置。

将伟大的科学家的画像以及影响社会进步的重大科技发明的内容布置在科技经典长廊内;将学生在校内外各级比赛中的获奖作品展示在科技创新作品长廊上;在每个班级创设科技角，摆放学生喜欢阅读的科普书以及科普作品;让部分班级在校园空地上搞微型农场，等等。

在实验课堂上飞扬科学梦想

在实验课堂上飞扬科学梦想
实验课堂，是学生们探索科学世界、培养动手能力、激发创新思维的重要场所。

在这个特殊的学习环境中，学生们有机会动手实践，体验科学的乐趣，培养学习兴趣和科学梦想。

在实验课堂上，学生们可以飞扬他们的科学梦想，挖掘自己的潜能，追求科学的真理。

科学，是人类探索自然规律的活动，是人类认识世界的有力工具。

而在实验课堂上，学生们可以通过实际操作，亲身感受科学的魅力。

在这里，他们可以自由地发挥想象力，探究未知领域，尝试新的实验方法，挑战自己的思维极限，从而飞扬自己的科学梦想。

在实验课堂上，学生们可以通过实验设计和实验操作来培养自己的动手能力和实践能力。

他们可以动手操纵仪器设备，观察实验现象，收集数据，进行数据分析，得出结论。

通过这样的过程，他们可以锻炼自己的观察力、思维能力和解决问题的能力，逐渐成为独立思考、勇于探索的科学家。

在实验课堂上，学生们可以充分发挥自己的创新思维，挖掘潜在的科学梦想。

在实验中，他们可以自由地提出问题，设计实验方案，探索解决问题的方法。

他们可以尝试不同的实验方法，发现规律，形成自己的科学认识。

通过这样的过程，他们可以培养自己的探究精神，勇于创新，不断追求科学的真理。

在实验课堂上，学生们可以享受科学的乐趣，培养自己的学习兴趣和科学梦想。

在实验中，他们可以亲身体验科学知识的魅力，感受科学实验的乐趣。

他们可以和同学们一起合作完成实验，分享实验结果，讨论实验过程中的问题。

通过这样的过程，他们可以建立起对科学的兴趣和热爱，坚定自己的科学梦想，为未来的科学事业打下坚实的基础。

阳泉市新华小学：科技创新助少年圆梦

阳泉市新华小学：科技创新助少年圆梦作者：郭玉兰来源：《山西教育·管理》 2016年第12期郭玉兰多年的办学实践让我深深地体会到：校园有了文化，就有了深厚的底蕴；校园有了艺术，就有了灵动的精神；校园有了体育，就有了生命的阳光；校园有了科技，就有了创新的活力。

近几年，我们致力于培养学生创新精神和创造能力的实践探索，科技创新教育在我校生根、发芽、开花、结果。

学生的创造意识被激发，20多个孩子捧回了全国科技创造力大赛的奖杯，学校连续三年荣获“全国创新型名校”称号，科技创新教育成了我校的特色。

正确定位科技创新教育站立高位科技，是人类文明进步的火种；创新，是支撑民族复兴的脊梁；科技创新能力的培养从娃娃抓起，是国家实施创新型国家战略的需要。

如何探寻一条普遍提高小学生科学素质的路子，以助推国家的战略实施呢？我们这样定位：让科技活动进校园，构建校园科技创新文化，做大做强做精学校科技特色。

2013年新春开学之际，我校迈出了探索步伐，出台了《新华小学科技创新教育三年行动计划》。

学校成立了科技创新教育领导小组，组建了少科组，负责学校科技创新教育工作的组织、指导等工作。

申报参加了教育部“学生创造力研究”课题，建立了科技教师、科技辅导员的培训、考核制度和学生少科组活动制度，把科技创新教育工作纳入学校工作考核项目。

四年的实践使我校科技教育整体水平明显提升，科技教育师资队伍素质明显提高，小学生对科学技术的兴趣明显增强，创新意识和动手实践能力也得以提升，形成了充满生机和活力的科技创新教育体系。

课程支撑科技创新教育走向普及“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”钱老临终的拷问让我深思。

我觉得，多年来我们的教育功利性太强，当中自然有家长和社会的责任，家长、学校、社会导向一起绑架了孩子。

真正的教育应该回归本真。

应该通过我们的引导，成全每一个孩子，帮助他们抵达梦想。

这就要求我们注重加强孩子们动手实践和举一反三的能力，培养创新意识与自觉探求真知的能力。

科技引领学生成长,艺术陶冶学生情操

科技引领学生成长,艺术陶冶学生情操尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好！欢迎大家莅临我校指导，今天我很荣幸地受学校的委托，与大家一起分享我校在科技和艺术教育方面的喜悦，希望大家能给我们提出宝贵的意见。

一、科技引领学生成长1.科技教育特色的确定。

胡锦涛同志在全国科技创新大会上指出：“科技是人类智慧的伟大结晶，创新是文明进步的不竭动力。

”2013年5月25日，李克强总理在参观瑞士爱因斯坦博物馆时强调：“创新是人类活力的源泉。

”人类社会的进步靠什么？靠创新。

学校肩负着培养各种人才的重要使命，如何培养学生的观察能力、独立思考能力、动手实践能力和创新能力，怎样发掘学生的潜能，是目前学校最重要的研究课题。

为培养具有创新意识的学生，2009年年底，在苟庆元校长的带领下，我校立足实际，确定了走科技教育之路，把科技教育当作学校的特色教育工程来抓，先后组织开展了“建模”“航模”“小制作”“小发明”“机器人”“电脑制作”等科技课外兴趣小组活动，积极申请研究课题，于2010年11月18日在区专家的严格考察和评估下，正式通过了我校申请的区级课题《科技特色学校建设的实践研究》。

2.活动的开展。

（1）以兴趣活动小组为载体培养学生的创造力。

①学校成立了八个科技兴趣活动小组，学生可以跨年级、班级选择参加一项适合自己的科技项目。

②培养科技教育教师，学校花大量人力、财力送部分教师到科技教育抓得好的地区或学校学习。

③认真上好科技辅导课。

科技辅导做到“五定”，即定计划、定内容、定时间、定地点、定人员。

辅导内容尽量做到新颖，形式尽量丰富，讲解尽量做到生动，以吸引学生广泛参与。

④学校科技教育创建领导小组定期进行督导、检查、评定、总结，积累有价值的过程性材料。

（2）举办“科技节”，为全校学生搭建创新的平台。

我校从2010年开始，每年都要举办一次“科技节”，每次“科技节”学校要求每个班级必须参加，每个班级又要求每个学生都要参与，学生的作品有制作、小发明、科幻画、科技小论文等，从学生的构思、创作、作品展示到学校评比都要耗时一个月。

科技教育：让孩子插上飞翔的翅膀

科技教育：让孩子插上飞翔的翅膀作者：黄小俊来源：《小学科学·教师版》2018年第12期靖江市滨江学校确立“宽基教育，个性发展，多元成才”的办学理念，通过“实施以科技教育为主体、创新教育为核心的素质教育”，打造办学特色，建校三年多来，青少年科技教育逐渐成为学校特色。

学校先后获得靖江市科技特色学校、江苏省青少年科学教育特色学校、江苏省科普教育基地、靖江市中小学科学教育示范中心等荣誉称号。

教育部、各省教育厅领导和中外专家多次来校观摩，赢得了社会的广大赞誉。

细细分析，我们认为这在很大程度上应归功于学校对科学教育的正确认识，那就是踏踏实实地做好科学普及教育。

一、夯实基础，保障有力1.硬件设施我校是一所新成立的九年一贯制学校，占地200余亩，总投资4.6亿，环境优美，设施先进。

其中，投资两百多万元建设的科技园为广大师生提供了科学活动的场所，现有科学实验室4间，物理、化学、地理实验室各2间，三模、机器人、创客空间、手工坊等科学活动室10间2.师资培训精良的科技辅导员队伍是开展科技活动的必备条件。

为加强师资队伍建设，学校采取“走出去，请进来”的培训策略，先后派出60余人次参加国家级、省级科技项目培训，请进科技项目专家来校授课或是担任顾问，为我校开展丰富的科学教育活动提供了有力的保障。

3.校本课程校本课程是学校自主开发与自主管理的应用课程。

我校根据学校实际，把校本课程设计和实施的自主权交给教师，鼓励老师编写适合学生年龄特点的科学校本教材。

目前，教师自编科学校本教材6本。

校本阅读，让孩子们得以插上飞翔的翅膀，尽享科学教育的快乐。

二、营造氛围，激发兴趣1.科普宣传我校通过校报、网站、橱窗专栏、影视、讲座等宣传培训形式普及科学知识，定期在学术报告厅播放科普或科幻影片，组织学生参观各种科技展览，组织学生参加全市青少年科普知识竞赛、科普调查报告和科普论文的撰写等活动。

2.科普阅读学校在科技园内设有一间科普阅览室，收藏科技读物近千本，并常年订阅科普杂志十余种，每周向不同年级的学生开放一天。

创新放飞梦想，科技引领未来作文

创新放飞梦想，科技引领未来作文创新放飞梦想，科技引领未来作文科技的魅力不仅仅是只在于从某种具有生命的物体才能发现的，事物都是有双重性的，没有生命的东西也是人们可以进行科技选择的，把简单的东西加以创新。

下面是相关的，快来看看吧，也许对你有帮助哦。

创新放飞梦想，科技引领未来作文【篇一】人类是在社会发展中成长，人类的思维是在发展中不断尝试，事物是有机的结合体，生物或者非生物都能改变人类对其的看法。

利用这些创造人们需要的，这就叫科技。

在科技的基础上加以利用这就叫创新，创新是多元化的，好好利用必定造福人类。

人也是有两面性的，观察事物和判断事物的能力也在一瞬间，比如：牛顿的万有引力定律，在普通人看来任何事物在从天上掉落下来都是显而易见的，没有人思考，没有人分析，在没有牛顿这个人出现之前，人们还认为是“神论”在“造福”人，这种愚昧的想法都是没有任何科学依据的，而在牛顿无意中发现苹果从天而降并认为其中一种有某种“力量”而这样力量来源于地球以外，而当时这些所谓地球外的东西没有人敢想象，正是牛顿发现了这种落体才有了之后所谓的科技，这种还有很多比如：利用蝙蝠的回音发明了雷达，利用了海豚的叫声才有了超声波。

科技的魅力不仅仅是只在于从某种具有生命的物体才能发现的，事物都是有双重性的，没有生命的东西也是人们可以进行科技选择的，把简单的东西加以创新，把创新用在有用的地方，就能创造出很多新的东西比如：激光，电灯的发明，电脑的发明，我们都知道比尔盖茨，没有他的发明可能我们知道的电脑就只是打字，计算机，这些简单的东西，上网，玩游戏。

这些可能就可能至今都无人知道，所以由单一性变成多重性。

但是由于人类对事物的创新出现了一些有害于地球本生的东西，二氧化碳的增加对环境出现了弊端，所以在人类发明了很多新东西的同时也要注意保护环境，不然不久的将来就像书上说的“2012世界末日”，这样的结果不是任何人想希望。

在21世纪飞速发展的的今天，我们必须要懂得科技之美，科技的魅力，科技的前沿和科技带来美好的东西，但是仅仅依靠科技还不够，这些所谓的科技都是人类本身所创造的，在新事物不断代替旧事物的'同时，我们必须要明白什么好，把好的东西用运用在有用的方面一定有所发展，也会给人带来好的和积极的，所以相信科技的力量，因为科技造福人类，创新引领未来。

体验科学放飞梦想征文600字

体验科学放飞梦想征文600字科技，是一个国家强盛的标志。

下面是我整理的体验科学放飞幻想征文600字范文，欢迎阅读参考!体验科学放飞幻想征文600字一伴随着春天的离去，夏天的到来，我们迎来了一年一度的儿童节。

这次与以往不同了，不再是买卖东西的大义卖，而是动手动脑的科技节。

六一早上，天空竟然没有阳光，只有黑乎乎的乌云凶恶地笑着。

尽管如此，我的心情没有受到影响，仍旧是晴空万里。

进入学校，活动开头，同学们都戴着一顶顶造型夸张的帽子，开幕式过去后，“生气的小鸟”正式开头啦!同学们几乎全站了起来，甚至跳起来，大声呐喊。

五六班级比完后，同学们才开头了真正的疯狂，由于最终轮到我们四班级大显身手啦!同学一排排、一队队如同排山倒海，把赛场围得像密不透风的铁桶，挤的挤、跳的跳。

若不是老师让同学后退，我确定是看不见自己班的精彩竞赛啦!只见我们级部的参赛队员已经统一队服，严阵以待，只听老师一声令下，五位同学如离弦之箭冲上去，摆起箱子。

“加油!加油!”我听见观众一齐呐喊。

突然，“扑通”一声，我一看，是八班的一名同学不当心把刚刚摆好的箱子塔碰倒了一半。

48秒了，他们顾不得指责便又重新摆了起来。

1分20秒了，那座稳又不稳的箱子塔最终摆好了，看着那在风中颤颤巍巍的箱子塔，我们观众都揪着一颗心呢!该放射了，一次，二次，三次，竟然都没打中!1分49秒了!只见放射手一脸严厉，稍做调整后，镇静下来，搭弓，瞄准，放射，一击全倒!“成功了!只用了2分10秒!”我们的欢呼声立刻响彻云霄，原来我们班级的七班获胜了，第一!这次的科技节，我太感动了，太欢乐了，太兴奋了!它不仅让我们体验了科技的魅力，更让我们感受了团结的力气。

体验科学放飞幻想征文600字二科技，是一个国家强盛的标志。

科技，让你我心与心之间连的更近。

科技，成就幻想，放飞抱负。

随着中国日新月异的进展，科学技术的不断提高。

我国正以全新的姿势走向世界强国之路。

这周我有幸的被班主任选中去参见旬邑县职教中心的科技馆，我满怀感动的心情，来到了职教中心，开头了我的体验科学，放飞幻想之旅。

科技课让小学生的梦想起航

科技课让小学生的梦想起航在当今这个科技飞速发展的时代，科技教育对于小学生的成长和未来发展显得愈发重要。

科技课，不再是一门简单的课程，它宛如一把神奇的钥匙，为小学生们打开了一扇通往无限可能的大门，让他们的梦想在这里起航。

曾经，我们的教育更多地侧重于语文、数学等传统学科，而对于科技的重视程度相对较低。

然而，时代在变迁，社会对人才的需求也在不断变化。

如今，具备科技素养和创新能力的人才备受青睐。

科技课的出现，正是顺应了这一时代的需求，为孩子们提供了一个全新的学习领域。

在科技课上，小学生们可以亲身体验到科学的魅力。

他们不再只是从书本上看到枯燥的理论知识，而是能够通过实验、操作，直观地感受科学的神奇。

比如，在学习电路知识时，孩子们可以自己动手连接电路，让小灯泡亮起来。

当那小小的灯泡在自己的手中绽放光芒时，孩子们眼中闪烁着的不仅是惊喜，更是对知识的渴望和对未知世界的探索欲望。

科技课还能培养小学生的动手能力和实践精神。

在制作简单的机器人、模型飞机或者进行编程的过程中，孩子们需要不断地尝试、调整和改进。

这个过程中，他们可能会遇到各种困难和挫折，但正是这些挫折，让他们学会了坚持，学会了如何从失败中汲取经验，从而不断提升自己的能力。

当他们最终完成自己的作品，那种成就感和自信心是无法用言语来形容的。

同时，科技课也为小学生们提供了一个团队合作的平台。

在完成一些复杂的科技项目时，孩子们需要分工合作，共同探讨解决问题的方法。

在这个过程中，他们学会了倾听他人的意见，学会了发挥自己的优势，也学会了如何在团队中协调配合。

这种团队合作的精神，对于他们今后的发展至关重要。

科技课还能激发小学生们的创新思维。

在没有标准答案的科技领域，孩子们可以充分发挥自己的想象力，提出独特的想法和解决方案。

也许他们的想法在成人看来有些天真，但正是这种天真无邪的创造力，有可能孕育出未来的伟大发明。

而且，科技课有助于培养小学生们解决实际问题的能力。

通过学习科技知识，孩子们能够运用所学去解决生活中的一些小问题，比如制作一个简单的自动浇花装置，或者设计一个节能的家居方案。

让科技活动为孩子插上梦想的翅膀

让科技活动为孩子插上梦想的翅膀作者：孟凡刚来源：《考试与评价》2018年第11期多年来，我校十分重视科技活动的开展，立足学科课程，开发校本课程，转变教育方式，积极探索学校科技活动的新模式，打造科技教育的办学特色，为每一位学生的未来发展夯实基础，活动取得了可喜成效。

一、积极发动，全员参与学校动员全体师生积极投入到科技教育工作中，让科技活动家喻户晓，要求每位教师都要在自己的教育教学工作中渗透科技创新的思想。

善于捕捉发现学生的特长，并给予一定的鼓励和帮助，让学生的爱好得以最佳水平的发挥。

学校还成立专门的科技兴趣小组，设定辅导员，小组有计划、有内容、有场地。

二、创设氛围、活动多彩1.利用宣传阵地，营造活动氛围学校充分利用校园广播站、升旗仪式、宣传橱窗、班级板报、主题班会、办科普手抄报、教职工例会等阵地，大力宣传科技创新教育工作的意义和目的，努力使科技工作深入人心。

2.软硬环境并用，创设活动场地学校充分挖掘各学科科技教育内涵，做到科技教育“学科化”。

要求任课教师在备课中，要有渗透科技知识的内容。

如：科学《研究平面镜成像特点》《种植萌发条件的研究》；综合实践《美境行动》、《地球》等内容。

同时还充分利用网络活动教室、科学实验室、图书阅览室、多功能报告厅、小小气象站、科技画廓等，做到科技教育“环境化”。

学校还征订了《少年科普报》、《知识就是力量》等报刊、杂志，购买了科普方面的书籍和光盘。

3.成立科技小组，提高学生兴趣学校根据学生的兴趣，开设了科技兴趣小组。

如：雕刻小组、刺绣小组、小发明小制作小组、绘画粘贴小组等。

活动的开展，使学生的兴趣爱好得到满足，个人潜能得到和谐、自由发展。

4.读书活动益智，开发学生潜能学校把科技教育纳入读书教育系列活动，先后开展了“崇尚科学、传播文明”、“青少年健康”、“应急救治”读书活动。

在普及读书的基础上开展征文、演讲、小品、知识竞赛等系列活动。

5.科技节显身手，擂台上展才华学校每学年举办一次科技节。

西城中学校园文化介绍

依托科普教育平台，激发科技创新意识—-西城中学校园文化介绍一、综述黄岩西城中学是一所公立中学，前身为黄岩红旗中学，位于黄岩西城。

系黄岩区科技特色学校、台州市少年科学院西城中学分院，浙江省防震减灾科普教育基地、获得台州市第九届、十三届青少年模型锦标赛团队第一名。

我校以“科技与人文并重，继承与创新同步”的办学理念,积极倡导已有的“严谨严格，求实求是”的学校价值观，核心追求“让每一天都充满创造的可能”,继续彰显学校“协力共进，创意唯新”的办学精神，以培养“兼具科学思维与人文素养的创新型人才”的育人目标,引领全校师生昂首阔步迈向新的征程。

风雨洗礼，日月如梭,爱心守望,桃李芬芳。

黄岩西城中学以非凡的办学成就、卓越的文化传承、坚定的理想信念，激励着黄岩西城中学全体师生，为实现二十一世纪中华文化复兴和科技创新强国梦想，不断增强着凝聚力、创造力和发展的活力.精钢百炼成大器，骐骥一跃著传奇。

黄岩西城中学将加速推进当代基础教育，以更开阔、宽广的视野面向各种挑战,继续担当起时代变革发展伟大使命，将更加焕发出青春的魅力,展现出别样的风采。

二、一训三风西城中学校训：学思日新,德义日进西城中学校风:自新、自强、创优、竞优西城中学教风：敬业爱生，博学善导西城中学学风：勤学敏思，创新践行三、过程与积淀2008年至今,我校先后被命名为“黄岩区防震减灾科普教育基地"、“台州市防震减灾科普教育基地”、“浙江省防震减灾科普教育基地”.我校防震减灾科普教育基地配置有大型展板数十张,用于宣传普及地震知识，同时设有全球地震带模型、地震里氏级模拟仪、纵波横波演示仪、震级与裂度关系演示仪、张衡地动仪模型、现代测震仪器、建筑物的防震、抗震小平台、心肺复苏仪等大型科普展示仪,并配有多媒体系统.以互动展品、实物模型为主,图片文字、多媒体配合为辅，注重公众在互动参观中学会科学认识地震，以提高学生科学素养为目标，大力开展防震减灾科普教育活动，普及防震减灾科普知识,让学生获得一生必备的防灾抗灾的知识和能力,并探索中学防震减灾教育工作的新思路，增强学生防震减灾意识和自觉性，提高学生地震灾害防御和自救互救能力，开阔学生的知识视野，促进爱科学、学科学、用科学的良好氛围的形成。

科技赋能,让教育点亮每个红光人

例如，我校数学课堂教学在基本模式“激趣定向—自主学习—合作探究—点拨引导—拓展延伸”的基础上，构建了易操作、高效率的信息技术促进小学数学自能学习课堂教学模式（见图 1）。
我校探索出了信息技术与小学自能学习卓越课堂整合的新策略。从教师教学行为、学生的学习行为进行了探索，提升学生搜集信息和处理信息的能力，训练学生观察和辨别的能力，培养学生记忆和积累的习惯，训练学生理解与领会能力，以及小学生学习习惯养成教育的训练方式等。
引导探究利用多媒体演示帮助学生突破难点
图 2 作为演示工具的教学方式
提出问题导入新知
自主探究利用多媒体的
交互功能帮助学生突破
难点
图 3 作为交互工具的教学方式
练习反馈巩固提高
综合练习巩固提高
今日教育 51 EDUCATION TODAY December 2019
的广泛应用，为课堂教学带来了新技术和新理念的支撑。云计算、3D 打印、增强实境等新型技术进入课堂，彻底影响了学生的学习方式和教师的教学形式，开放课程、开放数据、开放资源等开放观念，为信息技术在教育中的应用带来了真正的价值。
科技赋能，提高课堂教学效率
信息技术的迅猛发展及其在教育领域中
观
察
利用多媒体设置
分
数学情境
析
学生学习
猜
测
提出数学问题
探究
教师指导：： Nhomakorabea质
激
疑
发
提
兴
问
趣
，
，
自
反
主
思
学
矫
习
正
正
贯
确
贯
彻
求
穿

重庆一中：科技教育放飞青春梦想

重庆一中：科技教育放飞青春梦想作者：来源：《科学Fans》2013年第10期重庆一中高三年级学生毛婧琦在2013年获得“重庆市青少年科技创新市长奖”后，谈到自己的梦想：升入理想的高校，沿着科技的道路实现自我价值！毛婧琦有着积极向上的生活态度和强烈的进取精神，学习成绩优异，进入高中以来一直位列年级前20名，2012年获得清华大学自主招生“拔尖人才”资格。

她注重培养自己综合素质，爱好广泛，曾取得跆拳道、钢琴等级证书。

专注科学研究，2011年她参加科技创新课题研究项目兴趣浓厚、态度端正，在课题研究中不畏辛苦，多次到城口县进行课题野外实地考察，养成了严谨的科学研究态度，具备了一定的科研能力，撰写的研究论文《亿万年岩石中的地球故事——重庆海百合茎灰岩初步研究》，在2012年8月获得第27届全国青少年科技创新大赛三等奖、先导基金专项奖和Intel英才奖，2012年4月获第27届重庆市青少年科技创新大赛一等奖。

这样典型的个案在学校还有许多。

她的辅导教师告诉我们，通过系列科技活动和各项比赛，引发了毛婧琦对科技知识的兴趣和爱好，培养了她的创新精神和实践能力，愿她能插上科技的翅膀，遨游在浩瀚的知识天空，奔向祖国美好的未来。

重庆一中是重庆最早开设科技课的学校之一。

每年11月，学校都会举办声势浩大的“科技活动月”。

在这里，科技将与数学、物理、生物、地理、化学等科目巧妙融合，头脑风暴、智力快车、机器人、航模汇报表演、趣味数学、地理拼图、科技英语单词比武、科技游园活动、科学绘画等活动逐一上演，不仅为学生普及科技知识，培养学生的科技兴趣，更令学生体会到，自己动手实践是快乐与幸福的。

“甚至历史也能与科技联系起来，每年科技活动月，学生都会进行历史剧舞台表演，其中所用到的不少道具，都由学生亲手制作完成，不仅考验他们的舞台表现力，也考验他们的动手能力。

”科技老师付静说。

为了上好科技课程，重庆一中自主编写并出版了《中小学信息技术创新与实践活动学习指导——智能机器人》《信息学奥赛辅导教程》等校本教材。