对印的花
被用于宗教仪式和祭祀的花卉
被用于宗教仪式和祭祀的花卉在世界各地的宗教仪式和祭祀活动中，花卉被广泛使用。
这些花卉不仅仅是为了美化场景，更象征着一种特殊的意义和象征性，为仪式增添了神圣和庄严的气氛。
本文将介绍一些被用于宗教仪式和祭祀的花卉，并探讨它们的象征意义和应用场景。
1. 莲花莲花被认为是佛教的象征之一，它在佛教仪式和寺庙中被广泛使用。
莲花不仅给人们带来美的享受，也象征着纯洁和解脱。
在佛教仪式中，莲花被用来装饰佛像和佛塔，以示对佛教信仰的尊重和敬意。
2. 曼陀罗花曼陀罗花是印度教中最重要的象征花卉之一。
它在印度教仪式、庙宇和宫殿等场合中被广泛使用。
曼陀罗花有着丰富的象征意义，代表着神圣和纯洁。
在印度教教义中，曼陀罗花被视为神圣的花卉，被用于祭祀神灵和向神明祈福。
3. 樱花樱花在日本的宗教仪式中扮演着重要的角色。
在日本的佛教仪式中，樱花被用来装饰佛堂和供桌，被视为对佛教的敬意和纪念。
樱花盛开的季节也是日本人庆祝春天到来和新的开始的时刻，人们会举办樱花观赏和祭祀仪式，以感谢自然界的恩赐。
4. 荷花荷花在东方宗教和文化中有着深厚的意义。
在中国和印度的宗教仪式中，荷花被广泛用于祭祀和供奉。
荷花被视为神圣和纯洁的象征，因此在佛教和印度教的寺庙和庙宇中经常可以看到荷花的踪迹。
荷花也经常出现在中国古代文学作品中，比如《诗经》和《红楼梦》等，展现了它的美丽和象征意义。
5. 角叶蒲公英角叶蒲公英在阿拉伯地区的伊斯兰教仪式中被广泛使用，它被认为是预示着好运和福气的象征。
在伊斯兰教的传统婚礼中，新郎经常会佩戴角叶蒲公英，以表示他对新娘的照顾和祝福。
这种花卉也常常被用来装饰清真寺和宫殿，为场所增添一种特殊的庄严气氛。
总结起来，被用于宗教仪式和祭祀的花卉不仅仅是装饰品，更代表着一种特殊的象征意义和情感。
这些花卉赋予了仪式和祭祀活动一种神圣、庄严的氛围，也反映了人们的信仰和敬意。
无论是莲花、曼陀罗花、樱花还是荷花、角叶蒲公英，它们都以自己独特的方式为宗教仪式和祭祀增添了独特的色彩和意义。
花卉在民俗传统中的象征意义
花卉在民俗传统中的象征意义花卉作为大自然的精华，自古以来在各个民俗传统中扮演着重要的角色，并具有丰富的象征意义。
无论是婚礼、葬礼、节日还是日常生活，花卉都以不同的方式展示出她们独特的魅力和象征意义。
下面将会介绍花卉在民俗传统中的一些常见象征意义。
一、爱情与浪漫之花1. 玫瑰花：被誉为爱情之花的玫瑰在各个民俗传统中尤为热衷。
在西方文化中，红玫瑰象征着热情激烈的爱情，而白玫瑰则代表纯洁的爱情。
而在东方文化中，玫瑰被赋予了美丽、高贵的象征意义，在婚礼、情人节等浪漫场合中经常出现。
2. 桃花：在中国民俗传统中，桃花代表着爱情和婚姻的美好，尤其在传统的“桃花运”观念中，桃花被视为吉祥的象征，常被用于婚礼的装饰。
人们相信摘取桃花能够给人带来美好的婚姻运气。
二、吉祥与幸福之花1. 荷花：荷花是中国传统文化中的重要象征之一，常被称为“花中君子”。
它象征着高洁、纯洁和宁静，是吉祥和幸福的象征。
人们常常用荷花与富贵连联，将荷花的形象用于装饰和绘画中。
2. 扶郎花：扶郎花，在中国传统文化中常被视为吉祥之花。
因为“扶郎”与“福郎”谐音，因此人们相信种植扶郎花能够带来幸福和好运。
三、哀思与悼念之花1. 白色百合：白色百合在西方文化中常被视为哀思、悼念和守夜的象征。
人们通常在葬礼上用白色百合来表达对逝者的哀思和缅怀之情。
2. 绣球花：在中国传统文化中，绣球花是用于丧葬仪式的花卉之一。
它的花朵呈球状，紧紧相连，象征着对死者的永恒思念。
四、丰收与喜庆之花1. 菊花：在中国传统文化中，菊花作为九月九日的重要象征，代表着丰收和喜庆。
九月九日重阳节期间，人们经常赏菊、插菊，把菊花作为庆祝和吉祥的象征。
2. 向日葵：向日葵的花朵朝向太阳，象征着希望、阳光和喜悦。
在丰收的季节，人们常用向日葵来装饰家中，以表达对丰收的感激和喜庆之情。
总结起来，花卉在民俗传统中具有丰富的象征意义。
无论是表达爱情和浪漫，还是象征吉祥与幸福，或是表达哀思和悼念，亦或是庆祝丰收和喜庆，花卉都以其独特的姿态和美丽的花语充实着我们日常生活中的各种场合。
小学二年级美术《对印的花纹》教案
小学二年级美术《对印的花纹》教案教学目的：1、能说出5-10件左右对称的物体。
2、能够用印的方法表现2-3幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一般感受。
教学重点：了解对称图形的一般特点。
教学难点：如何正确使用水彩颜料。
教学准备：8种对称的实物：衣服、锁、花瓶等，投影仪，水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、范例4张、作业纸若干等。
教学过程：一、组织教学：按常规进行。
二、引导阶段：（1）让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物，结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。
（2）组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。
讨论怎样才印的清晰。
（颜料浓淡要适当）（3）小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。
构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？三、发展阶段：1、教师示范：（1）构思要印什么？先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。
（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面）（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。
2、学生进行操作练习，教师巡视辅导：让学生将自己的作业拿得远一点，看一看，想一想，印出来的东西像什么？然后再进行添画。
构图有缺陷的，用添画来补救；形象不清楚的，用添画使它具体；色彩不丰富的，用添画来点缀。
提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了要用抹布擦干净。
引导小组同学互相学习。
四、展示作品：小组进行评议，每个同学都要说说自己印出来的作品哪些是自然效果，哪些是经过添画的效果？全班进行评议，让同学谈谈其他同学的作品及教材的作品，你看了会什么感受？小学二年级美术《对印的花纹》教案课时：一课时教学目的：1、能说出5-10件左右对称的物体。
令箭荷花的花语和传说
令箭荷花的花语和传说
令箭荷花是一种十分美丽的花，有着追忆的花语含义，可将其送给分手恋人渴求复合，还可将其送给朋友表示对过去美好岁月的追忆。
它还有一个悲伤的爱情故事，相传它是盛开在为爱而死的男女坟上，有着美丽与和平的象征意义。
一、令箭荷花的追忆花语
令箭荷花是一种外形十分美丽的鲜花，其花色丰富，具有很好的观赏价值，除了适合在家养护欣赏以外，还可将其送给恋人或者朋友，因为令箭荷花有着追忆的花语含义。
将其送给已经分手的恋人，可以表示对我们过去的相爱时光的追忆，是在向对方表达希望能够复合的心愿。
将它送给朋友，则是在表示对我们过去年轻岁月的追忆，希望我们的友谊能够永存。
二、令箭荷花的悲伤传说
在令箭荷花的花语和传说中，有一个悲伤的爱情故事。
相传西双版纳有两个敌对的部落，双方因为争夺地盘与权利而导致其相互战斗数年，但是部落族长双方的儿女却彼此相爱了。
有一天，男子被父亲要求拿着令箭召集族人前去偷袭女子的部落，男子偷偷的带着令箭找到了女子，想要商量出一个完美的方法，解决两个部落多年来的争斗，使其和平相处。
但是最终也未想到合适的方法，无奈之下男女决定自刎而死，避免令箭召唤族人后引起战争。
后来得知二人死讯的部落心生悔改，握手言和，而在男女死亡的地方，还长出了像令箭的开花植物，被人们视为美丽与和平的象征，它也就是后来的令箭荷花了。
十二朵玫瑰花代表什么意思
十二朵玫瑰花代表什么意思
十二朵玫瑰花代表意思如下：
1、一心相爱
12朵玫瑰的花语是“一心相爱”，数字2的发音和爱的发音很相似，通过谐音可以表达“一心相爱”。
在送花的时候，12朵玫瑰花的花语可以表示一心一意的相爱。
2、心心相印
数字2有成双入对的意思，它的花语是“一双一对儿，成双成对”，常用来表达“心心相印”的意思。
12朵玫瑰的花语是情侣之间对彼此的爱非常融洽，表达两个心意相通的人，互相爱慕，心心相印。
3、只要爱你
数字“1”的谐音“要”，“2”的谐音“爱”，连到一块就是要爱你。
12朵玫瑰的花语是对你的爱与日俱增，表达纯粹的爱情，不管怎样，只要爱你。
幼儿园大班美术：手掌印画鲜花教案分享与应用
幼儿园大班美术：手掌印画鲜花教案分享与应用幼儿园大班美术：手掌印画鲜花教案分享与应用1. 引言在幼儿园的美术教学中，手掌印画是一种常见且具有创意性的艺术形式。
通过将孩子们的手掌印画成各种图案和形状，不仅可以培养他们的艺术创造力，还能促进他们对自然和生活的观察和感悟。
在大班阶段，手掌印画尤其适合教学，因为孩子们的手印已经足够大，可以创作出更丰富多彩的作品。
本文将分享一份针对大班幼儿园的手掌印画鲜花教案，并探讨其在美术教学中的应用。
2. 鲜花手掌印画教案2.1 准备工作1）准备素描纸、颜料、画笔、水杯、拖把等绘画工具。
2）准备鲜花图样和实物鲜花作为参考。
2.2 教学目标1）培养孩子对鲜花的观察和感知能力。
2）锻炼孩子的手部协调能力和表现力。
3）启发孩子的想象力和创造力，让他们在手掌印画中表现出不同的艺术特色。
2.3 教学步骤步骤一：观赏真实鲜花，让孩子们观察花瓣、叶子、花蕊等部分，感受鲜花的形态和色彩。
步骤二：老师示范将孩子的手掌涂上颜料，印在素描纸上，形成鲜花的花瓣。
步骤三：孩子们用画笔在手印的基础上绘制叶子和花蕊，完善整朵花的形象。
步骤四：学生根据自己的想法和观察，自由发挥，创作出不同风格的鲜花手印画。
3. 应用与拓展3.1 课堂应用在课堂教学中，老师可以根据孩子的芳龄和审美特点，引导他们在手掌印画鲜花中表现出不同的情感和理解。
可以让孩子们选择不同颜色的颜料，表达自己对鲜花的感受。
可以在教学中结合自然科学知识，向孩子们介绍不同种类的鲜花，让他们从艺术作品中学到更多的植物知识。
3.2 家庭作业老师还可以将手掌印画鲜花作为家庭作业的一部分，鼓励家长和孩子一起参与。
家长可以带着孩子去自然中观察各种鲜花，然后一起动手制作美丽的手掌印画作品。
这样不仅可以增进家长和孩子之间的感情，还可以让孩子在家庭环境中感受到艺术的乐趣。
4. 个人观点与总结手掌印画鲜花教案在大班幼儿园的美术教学中具有很大的应用潜力。
通过这种形式的艺术创作，孩子们既可以学到绘画的基本技能，又可以表达自己独特的想法和情感。
适合做拓印的植物品种
适合做拓印的植物品种拓印是一种古老的艺术和手工艺，它可以将植物的纹理、形态和色彩完美地呈现在纸张上。
因此，选择适合做拓印的植物品种非常重要。
下面介绍几种适合做拓印的植物品种。
一、银杏银杏是拓印爱好者最喜欢的植物之一。
因为它的叶子清晰可见，在纸张上呈现出的效果非常好。
并且，银杏的叶子通常很大，拓印时也很方便。
二、桂花桂花的花朵非常美丽，而且有浓郁的香味。
它的花瓣和花蕊可以很好地呈现在纸张上。
拓印桂花的时候，可以将花瓣打开，用细长的针将花蕊拨出，这样可以呈现出更好的效果。
三、铁线莲铁线莲的叶子长而细，非常有质感。
在拓印过程中，可以将叶子的脉络和纹理清晰地呈现在纸张上。
拓印铁线莲的时候，要选择比较完整的叶子，将它们平铺在纸张上，准确地定位，然后进行拓印。
四、海棠海棠的花朵颜色鲜艳，形态优美，特别适合拓印。
在拓印海棠的时候，可以选择比较完整的花朵，将它们撕去花梗，平铺在纸张上进行拓印，可以清晰地呈现出花朵的细节。
五、紫荆紫荆的花朵非常美丽，色彩鲜艳，形态独特。
在拓印紫荆的时候，可以先将花朵分离出来，再将其平放在纸张上进行拓印。
这样能够清晰地呈现出花朵的轮廓和细节。
六、竹子竹子是中国文化中的一个重要元素，也是拓印爱好者比较喜欢的素材之一。
竹子的叶子纹理非常清晰，拓印时可以直接将叶子铺在纸张上进行拓印。
另外，竹藤的质感也很好，可以尝试拓印一些竹藤的纹理。
以上这些植物品种都非常适合做拓印，它们各自的特点都能够呈现出独特的效果，供拓印爱好者们使用。
当然，选择植物时也要注意不要破坏自然环境，选择的植物要是可以买到或者是自己家里的植物。
在进行拓印时要用心细致，才能拓出美丽的作品。
真情对印剪团花1
折一折
五瓣团花你会折吗？
？
五瓣团花的折法
设计外形
剪的角度影响团花的外形
设计纹样
设计纹样
月牙形水滴形三角形 Nhomakorabea锯齿形剪纸的常用纹样
月牙纹
涡状纹
祥云纹
锯齿纹
火纹
鱼鳞纹
比一比
边线粗糙、断裂 同一形状大小不一致
没
快
剪
断
边
了
大胆设计
细心纹剪裁
纹 样
样
出
密
边
集
界
同学们，快来尝试 用不同的方法折剪几只 漂亮的团花吧！
看 ！ 生 活 用 品 上 的 团 花
艺术大师马蒂斯剪纸作品：
折一折
试一试，你会折吗？
？
设计纹样
月牙形
水滴形 三角形 锯齿形
要求 ：
纹样形状各异、大小不同 安全使用剪刀 节约利用材料 注意室内环境
才艺大比拼
我是小小剪纸家
要求 ： 纹样形状各异、大小不同 安全使用剪刀 节约利用材料 注意室内环境
你知道吗？
1959年新疆吐鲁番高昌遗址出土的北朝对马、 对猴团花剪纸，是我国出土的最早的剪纸实物， 距今已有1500多年历史。
湘版美术第八册第四课
真情对印 —剪团花
贺兰二小 马海霞
中心点
基本图形
一个基本图形 围绕中心点旋转重 复多次组成的纹样 称为中心对称纹样。
思考：这些团花作品的基本图形都是一样的，
可为什么剪出来的样子会不同？
折叠的层数决定对称面的多少变化
折一折
试一试，你会折吗？
对折2次
对折3次
对折4次
幼儿园大班美术手掌印画鲜花教案
幼儿园大班美术手掌印画鲜花教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，主要涉及教材第三章《色彩与线条》的第二节内容——手掌印画。
通过运用手掌印画的形式，创作出五彩缤纷的鲜花，让学生感受美术创作的乐趣，提高他们的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握手掌印画的基本技巧，运用手掌和手指创作出富有创意的鲜花作品。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，学会搭配色彩，使作品更具美感。
3. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用不同色彩和线条对手掌印画进行创意表现。
2. 教学重点：掌握手掌印画的基本技巧，学会运用色彩和线条进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、水彩颜料、画笔、调色板、湿巾、范例作品等。
2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔、湿巾等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物展示，让学生观察鲜花的颜色和形状，引导他们发现生活中的美。
2. 示范讲解（10分钟）a. 教师示范如何用手掌印画创作鲜花，讲解色彩搭配和线条运用技巧。
b. 学生跟随教师一起练习，熟悉手掌印画的创作方法。
3. 创作实践（10分钟）a. 学生自行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
b. 鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的鲜花作品。
4. 展示评价（5分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
b. 布置课后作业，鼓励学生在课后继续创作。
六、板书设计1. 手掌印画鲜花2. 内容：a. 手掌印画基本技巧b. 色彩搭配与线条运用c. 创意表现七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“手掌印画鲜花”为主题的作品。
2. 答案：根据课堂所学，运用手掌印画技巧，创作出富有创意的鲜花作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用其他材料进行美术创作，如剪纸、泥塑等，提高他们的美术素养。
幼儿园大班美术手掌印画鲜花教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班美术课程，主要涉及教材的第五章《色彩的世界》中的第三节《手掌印画》。详细内容包括手掌印画的创作方法、色彩搭配技巧以及鲜花的绘制。
二、教学目标
1.让幼儿掌握手掌印画的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力。
2.培养幼儿对色彩的感知和搭配能力，提高审美观念。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
通过展示一幅美丽的鲜花作品，引导幼儿观察并讲述作品的色彩和造型，激发他们对绘画的兴趣。
2.讲解与示范（10分钟）
（1）向幼儿介绍手掌印画的创作方法，引导他们关注手掌的形状和线条。
（2）示范如何用不同颜色进行手掌印画，展示鲜花的绘制技巧。
3.幼儿创作（10分钟）
（1）发放画纸、颜料等材料，指导幼儿进行手掌印画。
3.幼儿创作过程中的巡回指导。
4.课后反思中提到的部分幼儿对手掌印画的兴趣不高。
一、引导幼儿运用不同颜色进行手掌印画
在引导幼儿进行手掌印画时，教师应关注以下方面：
1.色彩认知：向幼儿介绍基本颜色，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等，并让他们了解这些颜色的特点。
2.色彩搭配：示范如何将不同颜色进行搭配，使画面更加丰富有趣。例如，可以使用对比色或相近色进行搭配。
2.拓展延伸：鼓励幼儿利用手掌印画的方法，创作其他物品，如树木、小动物等，培养他们的创造力和想象力。同时，引导幼儿关注生活中的色彩，学会用绘画表达自己的情感。
重点和难点解析：
1.教学难点：如何引导幼儿运用不同颜色进行手掌印画，使画面丰富有趣。
2.教学重点：掌握手掌印画的基本技巧，学会用色彩表达自己的情感。
2.鼓励幼儿积极回答问题，培养他们的表达能力和自信心。
对印刷品“发花”问题的分析
２ ．７ Ｄ】
对印刷品 蕊 问题的分析
山 东省 东阿县 刘超
印 刷 高 调 平 网 或 渐 变 色 时 ， 印迹
“ 花 ” 是 一 发
的 不 同 。 所 谓 印 刷 平 滑 度 是 指 在 印 压 状 态 下 纸 张 的 平 滑度 ，是 以所谓 的着 墨均 匀性 来评 定 的。 由于 纸 张 客 观 存 在 着 可 压 缩 性 ，在 印 刷 过 程 中 ， 即 便 是 纸 张 本 身 平 滑 度 较 差 ， 也 可 能 得 到 较 好
张 的 吸 墨 性 对 印 刷 墨 层 的 均 匀 性 再 现 ， 即 印 迹 是 否
“ 花 ”起 到决定 性 的作 用。 发
３
油 墨 流 平性
通 常 ，被 转移 到纸 张 表 面 的 墨层 不 仅 要均 匀 ，
其 表 面 总 存 在 纤 维 间 的 空 隙 ， 以 及 填 料 与 纤 维 间 空
种 经 常 出 现 的故 障 。 出 现 印 迹
“ 花 ” 后 ， 很 多胶 发
印 机 操 作 人 员 常 常 习 惯 性 地 把 原 因 归 结 为 纸 张 的 平
滑 度 不 好 ， 也 由 此 常 常 造 成 包 装 制 品 生 产 企 业 与 纸 张供 应商 之 间的 分歧 。 所 谓 印迹 “ 花 ” 是 指 印 刷 后 的 油 墨 墨 膜 存 发
的 印 刷 均 匀 性 。 比 如 新 闻 纸 的 平 滑 度 低 于 书 写 纸 的 平 滑 度 ， 但 最 后 印 刷 墨 层 的均 匀 性 基 本 接 近 。
在 颜 色 不 均 匀 分 布 的 一 类 印刷 故 障 ，通 常 呈 条 斑 或 蜂 窝 状 。 造 成 印 迹 “ 花 ” 的 原 因 很 多 ， 有 可 能 发
二年级上册美术教案- 8对印的图形 人教新课标( 2014秋)
第8课《对印的图形》教材分析：本课属于“造型·表现”领域，教师可引导学生把纸对折，在纸的一边画画，合起来印一印，用对印的方法表现对称的图形。
学情分析:二年级学生对水粉颜料的使用不易把握，毛笔的使用、水分的控制、颜色的干净程度等都需要教师不断地提醒。
教学目标：1.学生通过了解生活中对称的物体，能用对印的方法表现出来。
2.学生通过观察教师的示范，学对印的方法，创作出美丽的图画。
3.欣赏生活中的对称图形感受对称美。
重点难点：重点：初步掌握对印的方法。
难点：用对印的方法表现对称图形，根据对印出的图形创作有创意的作品。
教学准备：教师：图例、课件、颜料等绘画工具。
学生：绘画工具、图画纸课时：1课时教学过程：一、魔术变身导入课题1、出示一只身穿白色裙子的米奇图画，教师演示“印”的方法为米奇制作漂亮的花裙子。
揭示课题：第8课《对印的图形》设计意图：学生从中感受“印”这一技法在本课学习中的重要性。
二、初步感知，制作引导1、说一说生活中对称图形物体。
设计意图：通过生活中对称物体的图片，感知它们的对称特点。
2、小结。
3、介绍对印的表现方法。
设计意图：通过演示讲解，初步掌握对印方法表现对称的图形，落实重难点。
4、小结。
5、欣赏优秀作品。
三、实践1、作业要求：用对印的方法来制作有趣的对称图形。
2、学生实践，教师巡回辅导。
设计意图：通过实践让学生掌握对印的方法。
四、展评1、学生互评。
2、点评。
五、总结六、收拾与整理板书设计：第8课对印的图形折画印添。
对印的图形
对印的图形一、情境导入（2分钟）1、老师今天给大家带来了一位好朋友！你们瞧！它是谁啊？可爱的米妮！可爱的小糊涂，忘了穿花裙子，你们有什么好办法能给它添上花裙子吗？（教师示范用对印的方法印出动画人物的裙子。
）师：老师用的是什么方法？对印，对印的方法好玩吧！今天我们一起来学习第八课对印的图形。
板书《对印的图形》。
二、授新1、欣赏作品。
看一看。
（5分钟）师：老师还带来了很多用对印的方法制作的图形呢？你们看，他们漂亮吗？（教师准备范画贴到黑板上，一些范画提前放在学生课桌里。
）师：这些有趣的对印图形漂亮吗？那你们发现了他们都有哪些共同的特点呢？生：他们都是对称的。
师：说的真好，是对称的。
有谁能说说对称的特点呢！哦，从中间分开，左右两边形状大小颜色一样的图形，叫对称图形。
在生活中还见到过哪些对称图形呢？生：。
几何图形、杯子、鸟等。
师：生活中的对称图形可真多！比如大自然中树叶啊、动物啊、还有我们人的身体，以鼻子为中线，左右两边完成对称的。
那你们看，这样的图形是对称图形吗？我们发现了用对印的方法能印出对称的图形，（课件展示不对称图片，如：老鼠）我也很想用对印的方法来制作对称的小老鼠，该怎么来印呢？生：印2只小老鼠。
师：我可以在折痕的一侧画上一只完整的老鼠，再对印，这样就能印出印出两只大小形状颜色相同的老鼠了！（出示范画）你说的真好！给你这组奖励一颗星！原来，用对印的方法，不仅可以印出一个单独的对称图形，还可以印出两个相同的图形来完成对称。
（课件展示：天鹅、花朵等两个相同图形的对称。
）2、初次尝试。
比一比。
（10分钟）看了这么多有趣的对印作品，你们想动手试一试吗？那对印的方法你们会吗？每组选一个组长。
你们想印什么图形呢？下面我们要进行一个比赛，请认真听好比赛规则。
比赛形式：小组合作完成一幅作品。
比赛时间：5分钟。
比赛要求：在规定的时间内哪一个小组能用对印的方法制作出完整漂亮的图形就获得胜利。
提醒：制作的时候，请大家注意不要将颜料碰到身上，课桌上，和其他同学的衣服上。
供花用什么花
供花一般选用的是一些有特殊寓意、象征或者具有美丽姿态的花卉。
以下是一些常用的供花花种：
1. 百合(Lily): 百合被视为纯洁、高尚和祥和的象征。
它通常被用于悼念和纪念仪式的供花。
2. 康乃馨(Carnation): 康乃馨是表示深情款款和敬意的花朵之一。
它也经常被用于供奉和纪念。
3. 康乃磐菊(Chrysanthemum): 在东亚文化中，菊花象征着长寿和坚韧不拔。
因此，康乃磐菊是中国传统供花中的重要元素。
4. 草地莎菊(Daisy): 莎菊被广泛认为是爱、忠诚和纯真的象征，因此经常用于纪念逝去的亲人或朋友。
5. 玫瑰(Rose): 玫瑰是爱情和美丽的象征。
红色玫瑰通常用于表达爱意，而白色玫瑰则代表纯洁和敬意。
6. 百日草(Marigold): 在一些亚洲国家，如墨西哥和印度，百日草是供奉祖先和亡者的重要花卉之一。
它被认为能吸引和招待亡灵的灵魂。
7. 菊花(Chrysanthemum): 菊花在许多文化中都具有不同的象征意义，如勇气、忠诚、无伤害和长寿。
因此，菊花也是一种常见的供奉花卉。
需要注意的是，不同地区、文化和宗教有各自的供花习俗和偏好。
因此，在选择供花时最好根据具体情况选择适合的花卉。
此外，个人偏好和风俗习惯也可能影响供花的选择。
小故事--印答花与简安花
印答花与简安花埃塞俄比亚山区有两种花，一种叫印答花，一种叫简安花。
这两种花虽然生长在同一片区域里，但却是一对冤家。
当地人都知道有这样一种现象：印答花和简安花如果离的很近，简安花便会在成长的过程中叶片枯黄，就像濒临死亡状态一样，许久开不出一朵花。
而印答花则相反，它会快速生长，不久便在花顶开出一朵巨大的花儿，美丽无比。
但可惜的是，印答花的美丽并不能持续多久。
在许多清晨，当地人都能看到一朵巨大的印答花折断在地上，渐渐枯萎死去。
而此后，简安花则开始恢复生机，然后开花。
当地人迷信传言，这是简安花采用了特殊魔咒打败了印答花。
尔后，它在神灵的保佑下，渐渐恢复过来并开出美丽的花。
显然，这种迷信的说法是不科学的。
一位大学植物学教授经过反复研究后，解开了这个谜：一株印答花和一株简安花相距很近时，它们根部有限的水资源成为生命之本。
印答花有着非常发达而敏感的根系，当它感觉简安花因为生长也在不断汲取水分时，便会本能地产生一种恐惧，这种恐惧致使它无限制地生长自己的根部，疯狂摄取任何一点水分。
因为水分全都被它吸了过去，简安花生长所需不足，因此一点一点枯黄。
而此时的印答花，则因为水量充足而疯狂生长，可它要为此付出代价，因为水分充足导致花开太大，再加上山区里晚风巨大，还有它那枝茎因为水分充足也变得十分嫩脆，摇摆几下后便承受不了而折断。
失去了花儿的印答花对水分的需求自然变小，而此时，坚强十足的简安花则有了充足的水分，渐渐缓过来并快速开花结果。
印答花为了争水，最终害了自己，而简安花虽然遭遇了不公，却能坚强而韧性地活着。
两种花争斗的结果必须引起我们的思考，印答花的折断告诉我们，面对竞争，许多人会因为急切而产生扭曲心理，这样往往害了自己；简安花的最终开花则告诉我们，就算我们在竞争中遭遇再大不公，都要坚强地走下去，一定要相信人间自有公道。
二年级上美术教案-对印的图形-人教新课标
二年级上美术教案-对印的图形-人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解对印的图形的基本概念和特点，掌握对印的图形的制作方法和技巧，提高学生的美术表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对印的图形的审美感知和创新能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 对印的图形的概念和特点2. 对印的图形的制作方法和技巧3. 对印的图形的创意设计4. 对印的图形的应用领域三、教学重点与难点1. 教学重点：对印的图形的制作方法和技巧，对印的图形的创意设计。
2. 教学难点：对印的图形的创意设计，对印的图形的应用领域。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示对印的图形的图片，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解对印的图形的概念、特点、制作方法和技巧，让学生了解对印的图形的基本知识。
3. 实践：让学生动手制作对印的图形，教师巡回指导，解答学生的问题，培养学生的动手操作能力。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生的审美能力和创新能力。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考和探索对印的图形的应用领域，激发学生的创造力和想象力。
六、板书设计1. 对印的图形的概念和特点2. 对印的图形的制作方法和技巧3. 对印的图形的创意设计4. 对印的图形的应用领域七、作业设计1. 制作一幅对印的图形的作品。
2. 收集对印的图形的应用实例，进行分享和交流。
八、课后反思本节课通过对印的图形的学习，让学生了解了对印的图形的基本知识，掌握了制作方法和技巧，培养了学生的美术表现能力和创新能力。
在教学中，我注重学生的实践操作，让学生在动手制作中体验美术的乐趣，提高学生的审美能力。
非洲菊的花语和文化传说
非洲菊的花语和文化传说非洲菊，又称非洲风信子、魔法花，是来自非洲的一种绿色多年生草本植物，它的花朵如同缀满彩色宝石般艳丽夺目，被誉为“花中女王”。
它的花语和文化传说也非常特别，下面我们就一起来了解一下吧。
一、非洲菊的花语1. 永恒的爱情非洲菊的花色丰富，颜色各异，最具代表性的就是紫色、红色和白色。
紫色非洲菊象征着唯美纯洁的爱情，代表的含义是永恒不变的爱情；而红色非洲菊则代表着热情的爱情，传递出一种强烈的爱的表达，而白色非洲菊则代表纯洁的感情，代表对对方的真诚感情。
2. 自信与坚强非洲菊的花朵坚硬而有力，好似不断在向前拼搏。
它代表着自信与坚强，所以送非洲菊可以表达鼓励、支持和赞美的含义。
3. 祝福与关怀在一些文化中，非洲菊也寓意着祝福和关怀。
对于长辈，送上几束非洲菊可以表达对他们的关怀和尊敬，具有辞旧迎新的寓意；而对于朋友或爱人，非洲菊更增加了几分情感的温暖，可传递出一份温馨的祝福和照顾。
二、非洲菊的文化传说1. 坚强不屈的精神在贝南共和国，非洲菊被称为魔法花。
相传，在丁格拉部落的一个漫长的干旱期，大约三年未曾聚雨，人们生活异常困难，甚至要向外求援。
一次，作为一个农夫的阿爱伸手播种，种下了几粒非洲菊的种子，他估计，未来几年这片土地将会遭受一场饥荒，只是从那时起，神奇的事情发生了。
第一次和第二次生长出大量的鲜花，淋漓留痕，像雨后的珠芽，绽放如何旖旎，如何壮美。
第三年，非洲菊如胡须状的茎条生长的更加茂盛，象征着葛瑞特的精神和人们坚强、不屈的精神，在遭受最高温度而毫无倒下的迫切情况下，非洲菊象征着人类的坚强和依靠。
2. 感恩与守护在索马里，非洲菊被称作是“花中乞丐”，因为在这个贫困的国家，这种花只能在旱季在获得一些养分，它不会因为干旱、酷热而枯萎，而是仍然摆脱枯黄，仿佛在季节变化的波澜中飞扬跃起。
索马里的牧民们更在非洲菊上看到了好的榜样，他们赞誉非洲菊以精巧的外壳和鲜艳的色彩来守护着他们的生命，为他们带来更多的养分和氧气。
星辰花的花语
星辰花，又称勿忘我，是一种蓝色或紫色的小花。
它在花语中有着浓厚的浪漫和纯真的象征意义。
以下是星辰花的花语解释：
1. 永恒的爱：星辰花被赋予了象征永恒爱情的意义。
它代表着一种深深的爱和忠诚，表达了不变的情感和永恒的承诺。
2. 美丽的回忆：星辰花也代表着美好的回忆和纯真的友谊。
它象征着过去的美好时光和珍贵的友谊，提醒我们保持珍惜和铭记。
3. 不变的期望：星辰花也代表着不变的期待和希望。
它传递着希望与期盼，鼓励人们坚定信念，追求梦想并保持希望与勇气。
4. 真实的情感：星辰花还象征着真实的情感和内心的真诚。
它鼓励我们不要隐藏自己的感受，要真实对待自己和他人，传达真诚和善意。
5. 永远的友谊：星辰花也被视为友谊的象征，代表着长久和坚固的友谊关系。
它表达了对友谊的珍视和承诺，鼓励人们保持友谊，并相互支持与关爱。
总的来说，星辰花的花语包含了爱情、回忆、期望、情感和友谊等多个方面。
它鼓励人们保持真实、珍惜和铭记美好时光，并坚持不变的承诺和希望。
它也提醒我们保持真诚、拥有坚固的友谊，并传递慰藉与支持。