小学三年级上册美术教案：大人国与小人国

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人教版美术三年级上册《第3课大人国与小人国》教学设计1

人教版美术三年级上册《第3课大人国与小人国》教学设计1一. 教材分析《第3课大人国与小人国》是人教版美术三年级上册的教学内容。

本节课主要让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念，通过欣赏和分析相关作品，提高学生的审美能力和创造力。

教材内容丰富，包括绘画、手工制作等实践活动，旨在培养学生的动手能力和团队协作精神。

二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对大人国与小人国这一主题充满好奇。

但在创作过程中，部分学生可能对人物的比例、造型等方面把握不准。

因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

三. 教学目标1.让学生了解大人国与小人国的基本概念，欣赏相关作品，提高审美能力。

2.培养学生运用绘画和手工制作表现大人国与小人国的能力。

3.引导学生发挥想象，创造具有个性的作品。

4.培养学生的团队协作精神和动手能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握大人国与小人国的基本概念，学会运用绘画和手工制作表现大人国与小人国。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创造具有个性的作品，以及人物比例、造型的把握。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示作品，让学生了解大人国与小人国的特点，培养审美能力。

2.示范法：教师演示绘画和手工制作过程，引导学生动手实践。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享创作心得，互相学习。

4.评价法：学生自评、互评，教师点评，提高学生自信心和审美能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件。

2.绘画工具（如彩色铅笔、水粉画材等）。

3.手工制作材料（如卡纸、胶水、剪刀等）。

4.作品展示板。

5.投影仪、音响等设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示相关图片，引导学生关注大人国与小人国的特点，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，让学生欣赏并分析作品中的大人国与小人国，引导学生了解大人国与小人国的基本概念。

3.操练（10分钟）教师演示绘画和手工制作过程，边演示边讲解步骤和方法。

人教版三年级美术上册大人国与小人国教案

大人国与小人国教学设计一、教材分析本课选自人教版三年级美术上册中的《大人国与小人国》一课。

该课程类型属于“造型·表现”领域，旨在通过绘画表现学生心中的大人国与小人国形象，培养学生的想象力和创造力。

教材中提供了大人国与小人国的概念和特点，以及一些绘画技巧和方法，为学生提供了参考和指导。

二、教学目标1.知识与技能：学生能够了解大人国与小人国的概念和特点，掌握基本的人物绘画技巧，包括比例、线条、色彩等。

2.过程与方法：学生能够运用所学知识和技能，通过观察、想象、创作等过程，独立或合作完成大人国与小人国的绘画作品。

3.情感与价值观：学生能够感受到美术创作的乐趣，提高对美术的兴趣和爱好，培养创新意识和团队合作精神。

三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握基本的人物绘画技巧，包括比例、线条、色彩等，并能够运用这些技巧创作出形象生动的大人国与小人国绘画作品。

2.教学难点：学生能够通过观察、想象、创作等过程，独立完成或合作完成具有个性和创意的大人国与小人国绘画作品。

四、教学准备教师需要准备以下教学资源和工具：1.教学课件：包含大人国与小人国的概念、特点以及绘画技巧等内容。

2.画纸和颜料：提供给学生进行绘画创作。

3.示范作品：展示大人国与小人国的绘画作品，为学生提供参考。

4.小组合作材料：提供给学生进行小组合作创作。

学生需要准备以下工具和材料：1.铅笔和橡皮擦：用于绘画草稿。

2.画纸和颜料：用于正式绘画创作。

3.参考书籍或网站：提供给学生在创作中参考。

五、教学过程1.引导进入课堂（5分钟）2.通过播放大人国与小人国的动画或展示相关图片，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣和好奇心。

3.讲解大人国与小人国的概念和特点（10分钟）4.介绍大人国和小人国的概念和特点，通过图片和文字的形式进行展示和讲解，帮助学生了解这两个国家的形象和生活方式。

5.演示美术技巧和创作过程（15分钟）6.通过演示绘画技巧和创作过程，让学生了解如何运用技巧来表现大人国与小人国的形象。

三年级上册美术教案大人国与小人国

三年级上册美术教案：大人国与小人国一、教学目标1.让学生了解大人国与小人国的相关概念和背景知识。

2.培养学生对大人国与小人国的观察能力和表现能力。

3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的绘画能力。

二、教学准备1.教师准备素描纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、水杯、粘土等绘画工具。

2.教师了解大人国与小人国的相关概念和背景知识，准备相关示例作品。

三、教学步骤第一步：导入新课1.教师向学生简要介绍大人国与小人国的概念，并展示相关图片或示例作品。

第二步：讨论与思考1.教师引导学生讨论大人国与小人国的特点和区别。

2.教师提出问题，鼓励学生思考并发表自己的观点，如：你认为大人国和小人国有哪些不同之处？为什么会有大人国和小人国的存在？第三步：示范与创作1.教师示范绘画大人国与小人国的场景或人物形象，解释绘画过程和技巧。

2.学生跟随教师的示范，使用彩色铅笔或水彩颜料进行绘画创作。

3.学生可以选择绘画大人国或小人国的场景，也可以绘画大人国或小人国的人物形象。

第四步：展示与分享1.学生完成绘画作品后，可以在班级中进行展示和分享。

2.学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，并就作品中的细节、用色等方面进行讨论和交流。

四、教学要点1.学生需要了解和掌握大人国与小人国的相关概念和背景知识。

2.学生需要运用绘画技巧和想象力来表现大人国与小人国的特点。

3.学生需要在绘画作品中准确表达自己的观点和思想。

五、教学延伸1.学生可以通过观察和研究现实生活中的人物和场景，创作属于自己的大人国或小人国。

2.学生可以尝试使用不同的材料和表现技巧，如粘土雕塑、油画等，来表达大人国与小人国的风格。

以上是三年级上册美术教案：大人国与小人国的内容，通过本课的学习，学生将能够了解大人国与小人国的概念和特点，并通过绘画创作来表达自己对大人国与小人国的理解和想象。

同时，通过展示和分享作品，学生能够培养自信和观察力，同时提高自己的绘画技巧和表达能力。

大人国与小人国小学美术教案

大人国与小人国小学美术教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解大人国与小人国的概念，以及它们在艺术作品中的表现。

培养学生的想象力和创新思维能力。

1.2 教学内容介绍大人国与小人国的起源和发展。

分析一些著名的艺术作品中大人国与小人国的表现形式。

1.3 教学方法采用讲解、展示和讨论的方式进行教学。

1.4 教学步骤向学生介绍大人国与小人国的概念。

展示一些著名的艺术作品中大人国与小人国的表现形式。

引导学生进行思考和讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法。

第二章：绘画技巧教学2.1 教学目标培养学生掌握绘画大人国与小人国的基本技巧。

2.2 教学内容介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

指导学生如何绘画大人国与小人国的场景和角色。

2.3 教学方法采用讲解、示范和练习的方式进行教学。

向学生介绍绘画的基本技巧。

示范如何绘画大人国与小人国的场景和角色。

引导学生进行实践练习，鼓励他们发挥自己的创造力。

第三章：创意实践3.1 教学目标培养学生的创新思维和动手能力，完成自己的大人国与小人国作品。

3.2 教学内容学生根据自己的想法，创作大人国与小人国的作品。

3.3 教学方法采用讲解、示范和个别指导的方式进行教学。

3.4 教学步骤向学生提供一些创作灵感和素材。

示范如何将想法转化为具体的作品。

个别指导学生完成自己的大人国与小人国作品。

第四章：作品展示与评价4.1 教学目标培养学生的表达能力和评价能力。

4.2 教学内容学生展示自己的作品，并进行评价。

4.3 教学方法采用展示和讨论的方式进行教学。

学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。

引导学生进行评价，鼓励他们提出建设性的意见和想法。

第五章：总结与拓展5.1 教学目标总结本课程的学习内容，培养学生对美术的兴趣和热情。

5.2 教学内容总结本课程的学习内容，并进行拓展。

5.3 教学方法采用讲解和讨论的方式进行教学。

5.4 教学步骤总结本课程的学习内容，强调重点和难点。

引导学生进行拓展思考，鼓励他们在日常生活中运用美术知识。

大人国与小人国小学美术教案（通用6篇）

大人国与小人国小学美术教案大人国与小人国小学美术教案（通用6篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大人国与小人国小学美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大人国与小人国小学美术教案篇1课题：大人国与小人国课时：2课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。

2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。

教学重难点：1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。

2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。

3、构图是否完整。

4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。

教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。

然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显得非常小，让学生举例说明。

教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。

二、发展阶段学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生根据自己的创意开始作业。

三、小结：表扬优秀作业四、课后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。

大人国与小人国小学美术教案篇2教学目标[德育目标]：认知目标：让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。

尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别[智育目标]：技能目标：通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识[素质发展目标]：情感日标教学重点难点[教学重点]：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容[教学难点]：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容教学准备1．学具准备：水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜欢的故事书。

小学三年级上册美术《大人国与小人国》教案

小学三年级上册美术《大人国与小人国》教案一、教材剖析：1.辑指导思想1、本课大人国与小人国是一节绘画创作课，大人国与小人国属于造型表现领域。

在让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过比照的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。

《大人国与小人国》通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。

2、在学习方法上应当侧重与讨论式的学习方法，使学生通过语言上的交流表达自己丰盛的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣。

通过语言交流可以激活学生的兴奋点，联想到更有创意的构思。

3、在教学中启发学生思路时可以引导学生从相熟的生活内容入手进行想象，也可以从他们的癖好入手。

如：喜爱的童话故事、科学幻想等入手。

这需要老师对学生非常了解。

2.教学内容与目的显性内容与目的应知：让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。

应会：尝试用比照的方法表现大小与高矮的区别。

3、隐性内容与目的通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享高兴的意识。

3.教学重点与难点重点：表现大小、高矮的比照关系，进行大胆而丰盛的想象，表现出有情趣的内容。

难点：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。

水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜爱的故事书。

二、教学教案： j } Ｓ b k,i⑴ 教学活动的方式与教学方法教学环节老师活动学生活动教学媒体教学用意一、认识大小二、启发想象三、表现技巧四、造型表现1.出示一张半开白纸。

谁会用线条画一棵简略的树？谁能用线条简略的画出一棵巨大的树？请画在这张纸上。

2.选一名学生用线条简略画树。

谁能在旁边画一棵更大的树？比第一棵树大吗？你们怎么看出第二棵树比第一棵大的？通过比才能知道大小。

大小比照使大的显得更大，小的显得更小。

我可以让这些树显得更高大！4.你们猜猜什么地方会有很多这么大的树？这个人来自什么地方？他是谁？5.今天我们就去大人国和小人国游览一下吧！1.我们来到大人国和小人国时会遇到什么事呢？例如我们怎么在一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。

小学三年级美术大人国与小人国教学设计

小学三年级美术大人国与小人国教学设计一、教学目标1.培养学生的美术兴趣与创造力；2.发展学生的绘画技巧和观察能力；3.了解并欣赏大人国与小人国的美术作品；4.能够运用所学知识，创作出符合主题的美术作品。

二、教学准备1.教师准备：–大人国与小人国的相关美术作品图片素材；–绘画工具：纸张、颜料、水彩笔等；–老师自备的示范作品。

2.学生准备：–每位学生准备一本素描本；–绘画工具。

三、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–向学生展示大人国与小人国的相关美术作品，并鼓励学生发表感受和看法。

2.知识讲解（15分钟）–讲解大人国与小人国的概念和背景；–介绍大人国与小人国的不同特点，如画面构图、色彩运用等。

3.示范绘画（20分钟）–教师用白板或纸张示范绘画大人国或小人国的画面；–引导学生观察、分析和理解示范作品的构图、色彩运用等要素。

4.学生练习（30分钟）–学生在素描本上进行绘画练习，可以选择绘制大人国或小人国的画面；–学生可以参考老师的示范作品，但鼓励他们发挥自己的想象和创造力。

第二课时1.复习（5分钟）–让学生回顾上一节课学习的内容，简要介绍大人国与小人国的特点。

2.知识拓展（15分钟）–引导学生观赏更多大人国与小人国的美术作品，扩展他们对这两个主题的理解和想象。

3.绘画实践（30分钟）–学生在素描本上继续绘画，可以选择创作大人国或小人国的画面；–鼓励学生运用所学知识，创作出符合自己想象的美术作品。

4.展示与分享（10分钟）–学生将自己绘制的美术作品展示给同学欣赏；–学生可以简要介绍自己画作的主题和表达的意义。

四、教学评价1.观察学生在绘画过程中的参与程度和表现情况；2.评价学生对大人国与小人国的理解和运用能力；3.欣赏学生的创作作品，评价其构图、色彩运用和创意；4.针对学生的不足之处给予指导和建议，帮助他们在美术创作中进一步提高。

五、教学反思通过本次教学设计，学生们对大人国与小人国有了一定的了解，并运用所学知识进行了创作。

三年级上册美术教学设计-大人国与小人国-人教新课标

三年级上册美术教学设计-大人国与小人国-人教新课标一、教学目标1.了解大人国与小人国艺术概念及特征。

2.学习绘画基本技巧，如素描、色彩等。

3.提升艺术审美能力，培养学生的眼观六路、耳听八方、善于观察的能力。

4.鼓励学生表达个人感受和看法，培养自信心和创新意识。

二、教学内容1.艺术概念：介绍大人国与小人国概念及特征，通过示例图片让学生感受大人国与小人国的艺术氛围。

2.绘画基本技巧：学习素描基本技巧，如线条、轮廓、明暗的表现，为绘制小人国的景象打下基础；学习色彩基本知识，如三原色、对比色的搭配等，为绘制大人国的花园等景象做好准备。

3.作品欣赏：让学生欣赏大人国与小人国的经典作品，分析其表现形式及艺术特点，培养学生的欣赏能力和审美水平。

4.创作实践：先让学生通过素描绘制小人国的生活场景，再通过色彩创作大人国的景象，通过创作让学生将所学知识融汇贯通，提高综合应用能力。

三、教学流程第一课时：导入（10分钟）1.介绍课程内容及目标。

2.通过示例图片让学生感受大人国与小人国的艺术氛围。

第二课时：素描基础（40分钟）1.介绍素描基本技巧，如线条、轮廓、明暗的表现。

2.课堂指导，让学生尝试绘制小人国的生活场景。

第三课时：色彩基础（40分钟）1.介绍色彩基本知识，如三原色、对比色的搭配等。

2.讲解大人国花园等环境的绘画技巧。

第四课时：作品欣赏（40分钟）1.让学生欣赏大人国与小人国的经典作品。

2.分析其表现形式及艺术特点，提高学生的欣赏能力和审美水平。

第五课时：小人国场景创作（60分钟）1.学生根据所学知识，绘制一幅小人国的生活场景。

2.老师现场指导。

第六课时：大人国场景创作（60分钟）1.学生根据所学知识，创作一幅大人国的花园等环境的场景。

2.老师现场指导。

第七课时：展示分享（30分钟）1.学生将作品展示出来，互相欣赏，分享创作过程和体会。

2.老师提供反馈和指导。

四、教学反思大人国与小人国是一个精细的艺术世界，在三年级学生的欣赏和理解能力方面是一个很好的练习。

人教版美术三年级上册《第3课大人国与小人国》教学设计3

人教版美术三年级上册《第3课大人国与小人国》教学设计3一. 教材分析《大人国与小人国》是人教版美术三年级上册第3课的内容。

本课以童话故事《格列佛游记》中大人国与小人国的场景为创作题材，让学生了解大小对比的概念，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生拓展思路，提高审美素养。

二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画基础和观察能力，对新鲜事物充满好奇。

他们在生活中积累了许多关于大与小的经验，能够理解大小对比的概念。

但部分学生可能对绘画技巧和创意表达尚有欠缺，需要在教学过程中给予指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解大小对比的概念，培养创新意识和动手能力。

2.提高学生的审美素养，培养观察能力和想象力。

3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：掌握大小对比的绘画技巧，创作出富有创意的作品。

2.难点：如何巧妙地运用大小对比，使画面具有趣味性和故事性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事引导，激发学生的兴趣和想象力。

2.示范教学法：教师演示绘画过程，引导学生掌握技巧。

3.讨论交流法：学生之间互相欣赏、评价，提高审美能力。

4.欣赏教学法：分析优秀作品，培养学生的创新意识和审美素养。

六. 教学准备1.教具：多媒体设备、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.素材：童话故事《格列佛游记》相关图片、优秀作品示例等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师讲述童话故事《格列佛游记》中大人国与小人国的有趣情节，引导学生关注大小对比的概念，激发学生的兴趣和想象力。

2.呈现（10分钟）展示童话故事中的大人国与小人国图片，让学生直观地感受大小对比的效果。

同时，呈现一些优秀作品示例，让学生了解大小对比在绘画中的应用。

3.操练（10分钟）教师演示绘画过程，讲解如何运用大小对比技巧。

学生在教师指导下，尝试自己动手绘画，发挥创意。

4.巩固（10分钟）学生相互欣赏、评价作品，教师给予点评和指导，帮助学生巩固所学知识。

《大人国与小人国》教案

《大人国与小人国》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版美术三年级上册《第3课大人国与小人国》教学设计

人教版美术三年级上册《第3课大人国与小人国》教学设计一. 教材分析《第3课大人国与小人国》是人教版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念，培养学生对这两个国家的想象力和创造力。

教材中包含了大人国与小人国的基本特征，以及一些相关的绘画和手工制作技巧。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对于大人国与小人国这样的奇幻主题，他们会充满好奇心和兴趣。

然而，他们对于这两个国家的理解和表现可能会有所不同，因此需要教师在教学过程中进行引导和启发。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念。

2.培养学生对大人国与小人国的想象力和创造力。

3.培养学生运用绘画和手工制作技巧表现大人国与小人国的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念，培养学生对这两个国家的想象力和创造力。

2.教学难点：如何引导学生运用绘画和手工制作技巧表现大人国与小人国。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设奇幻的大人国与小人国的情境，激发学生的想象力和兴趣。

2.启发式教学法：通过提问和引导，让学生主动思考和探索大人国与小人国的特征和表现方式。

3.实践教学法：通过绘画和手工制作活动，让学生亲身体验和掌握表现大人国与小人国的技巧。

六. 教学准备1.教具：幻灯片、绘画和手工制作材料。

2.学具：绘画和手工制作材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过幻灯片展示大人国与小人国的图片，引导学生关注这两个国家的特征和差异。

同时，教师提出问题，让学生思考和讨论如何表现大人国与小人国。

2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片呈现大人国与小人国的基本概念和相关绘画和手工制作技巧。

同时，教师进行讲解和示范，让学生了解和掌握这些技巧。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画和手工制作活动，让学生亲身体验和运用所学的技巧表现大人国与小人国。

教师在过程中进行指导和鼓励，帮助学生发挥想象力和创造力。

三年级上美术教案-大人国与小人国-人教新课标

三年级上美术教案-大人国与小人国-人教新课标一、教学目标1.能够了解大人国和小人国的概念，区分它们的不同特征。

2.能够通过绘画表现大人国和小人国的生活环境、人物形象。

3.能够用合适的媒介制作出描述大人国、小人国的画面。

二、教学重难点1.了解大人国和小人国的概念，分析它们的建构方式和特征。

2.通过绘画表现大人国和小人国的生活环境和人物形象。

三、教学内容1. 学习大人国和小人国•了解大人国和小人国的概念，学习它们的建构方式和特征。

•区分大人国和小人国，分析它们生活环境和人物形象的不同之处。

2. 学习绘画技法•学习绘画的用具、材料和技法。

•练习如何用线、面构成画面，表达对象的形态、色彩和质感。

3. 制作大人国与小人国的画作•通过对大人国和小人国的认知，设计创作符合课题的画面。

•运用所学绘画技巧，完成画作并适当地用色。

四、教学重点1.分析大人国和小人国的概念，了解它们的生活环境、人物形象等基础内容。

2.学习绘画技术，掌握实现绘画目的所需用具和技法。

3.用自己的理解和表达方式，完成具备创意性的画作。

五、教学过程1. 了解大人国和小人国•利用板书或PPT介绍大人国和小人国的概念、特征等，引导学生理解它们的建构方式。

•带领学生分析大人国和小人国的不同，以形象化方式描述它们的生活环境、人物形象，激发学生对两者的好奇心和探究欲。

2. 学习绘画技法•老师向学生介绍绘画用具、材料和技法，帮助同学们认识常用绘画工具，以及用水彩、粉笔等画材表现画作效果的不同之处。

•教师选取几种基础绘画技法，包括线描、色块、立体等，让学生熟悉理解它们的要素和表达方式。

3. 制作大人国与小人国的画作•以小组为单位，学生协作完成大人国和小人国的画作，先使用铅笔勾勒出大致的画面轮廓和部分细节，再采用其他绘画材料对画面进行填充、涂鸦等。

•老师以讲评的方式对每组画作进行点评，帮助学生发现不足之处，引导学生通过改进提高画作水平。

六、教学评估1.学生对大人国和小人国的认知情况，以讨论、问答等方式进行考察。

三年级上册美术教案-《大人国与小人国》人教新课标(2023秋)

举例：让学生思考如何在作品中融入日常生活场景，如大人国的桌子上有小人国的杯子等。
2.教学难点
（1）大小关系的表达：学生在创作过程中，往往难以准确表达大小关系，使得画面缺乏层次感。
解决方法：教师可以提供参考图示，引导学生观察大小物体的排列和组合，从而学会表达大小关系。
（2）色彩对比的运用：学生在运用色彩对比表现大小关系时，可能会出现搭配不当的问题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解大小的基本概念。大小是描述物体相对尺度的一种方式。它是我们在绘画和观察世界时非常重要的一个元素。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了大小在美术作品中的应用，以及如何通过大小对比创造出奇幻的场景。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大小关系的表达和色彩对比的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三年级上册美术教案-《大人国与小人国》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《大人国与小人国》为本章节内容，选自三年级上册美术教材，人教新课标（2023秋）。本节课主要让学生了解和探索大小的概念，通过观察、想象和创作，描绘出一个充满奇幻色彩的大人国与小人国。内容包括：
1.大小概念的认知：让学生认识大小，学会用大小词汇描述物体。
首先，通过导入新课环节，我意识到提问是一个很好的引导学生思考的方式。学生们在回答问题的过程中，能够主动联系日常生活，这有助于他们更好地理解课程内容。在今后的教学中，我会继续运用这种方法，激发学生的兴趣和好奇心。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对大小关系的表达和色彩对比的运用这两个重点掌握得较好。但在难点部分，如准确表达大小关系和色彩搭配，部分学生仍然存在一定的困难。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，增加一些针对性的练习和指导，帮助学生突破难点。

《大人国与小人国》教案人教版(2023)美术三年级上册

举例说明：
-在教授夸张手法时，可以展示著名艺术家如布列松的作品，分析他是如何通过夸张人物某一部位来表达幽默和讽刺的。
-在讲解画面构成的平衡时，可以对比不同作品的构图，让学生观察并讨论哪些作品看起来更加和谐。
-为了培养学生的创新思维，可以设置“创意挑战”环节，鼓励学生尝试用不同的材料或技法完成作品。
-在情感表达方面，可以通过角色扮演的方式，让学生模拟大人国与小人国的情感状态，从而在绘画中更好地传达这些情感。
-学习背景与人物的大小对比：学生需要理解在画面中通过大小对比来强调主题，如将大人国的人物置于小屋前，或将小人国的人物放在巨大的花朵旁。
-颜色的运用与搭配：引导学生运用颜色表达情感和氛围，如使用暖色调表达大人国的温暖和友善，使用冷色调表现小人国的神秘和遥远。
2.教学难点
-夸张手法的运用：学生可能难以掌握如何适度夸张人物特征，而不失去形象的自然和谐。教学中需通过示例和练习，指导学生如何平衡夸张与自然。
-画面构成的平衡：在创作时，学生可能会忽略画面整体的协调性，导致画面失衡。教师应指导学生如何安排人物和背景的位置，以及如何通过线条和色彩来达到视觉平衡。
-创新思维的培养：学生可能习惯于模仿，缺乏创新意识。教师需要鼓励学生尝试不同的绘画技巧和风格，激发他们的创意思维。
-情感表达的融入：学生在绘画过程中可能忽视将情感融入作品，使得作品缺乏感染力。教师应引导学生思考大人国与小人国的情感状态，并将这些情感通过颜色、线条和表情表达出来。
四、教学流程
《大人国与小人国》教案人教版（2023）美术三年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大人国与小人国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在故事书或者动画片里是否见过大人国与小人国的角色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大人国与小人国的奇妙世界。

3 大人国与小人国 (教案)2022-2023学年美术三年级上册

3. 大人国与小人国（教案）
一、教学目标
1.了解大人国与小人国的概念；
2.掌握画面构图的基本方法；
3.了解绘画中的色彩运用技巧；
4.能够自己动手创作出具有个性的作品。

二、教学重点和难点
1.教学重点：介绍大人国与小人国的概念，让学生掌握画面构图的基本方法；
2.教学难点：让学生了解绘画中的色彩运用技巧，能够准确运用到自己的作品中。

三、教学准备
1.PPT展示；
2.彩色铅笔、水彩颜料、纸张等绘画工具和材料；
3.大人国与小人国相关的图片和素材。

四、教学内容与步骤
1. 概念介绍
介绍大人国与小人国的概念，让学生可以对这两个概念有一个基本的了解。

2. 画面构图
在了解大人国与小人国的概念之后，介绍如何构图，让学生在绘画作品中能够表现出大人国与小人国的特点。

3. 色彩运用
让学生了解色彩运用技巧，并在创作中应用这些技巧，让画作更加生动、丰富。

4. 创作实践
让学生用所学的知识和技巧自行创作一幅大人国与小人国的作品，教师可以根据学生的表现做出指导和评价。

五、教学评价
通过观察学生的创作，教师可以评价学生是否掌握了画面构图和色彩运用技巧，能否表达出大人国与小人国的特点。

此外，可以通过学生的作品表现出学生的创意和审美能力，对其进行评价和指导。

六、教学延伸
让学生到公共图书馆或博物馆观看相关展览，以提高其审美能力；组织学生到户外进行素描和色彩实践。

还可以让学生在基础知识的基础上，进行创新性应用，创作出更具有个性的作品。

人教版三年级美术大人国与小人国教案

人教版三年级美术大人国与小人国教案一、教学目标1.了解大人国与小人国的概念；2.通过绘画表达大人国与小人国的形象；3.提高学生的绘画技巧，培养学生的艺术表达能力。

二、教学准备1.教材：人教版三年级美术教材2.工具：铅笔、橡皮擦、彩色油画棒、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等3.素材：关于大人国与小人国的图片或故事书三、教学步骤步骤一：导入1.跟学生简单地介绍大人国与小人国的概念，可以借助图片或故事书的展示。

2.引导学生思考大人国与小人国的特点和区别。

步骤二：示范1.给学生展示几幅关于大人国与小人国的绘画作品，让他们仔细观察。

2.解释自己绘画作品时的构图、细节等要点，引导学生对绘画进行综合分析。

步骤三：练习1.让学生用铅笔在素描纸上简单地绘制大人国与小人国的脸部形象。

2.引导学生用彩色纸、剪刀和胶水制作出大人国与小人国的身体，然后粘贴到素描纸上。

步骤四：巩固1.让学生用彩色油画棒或彩色铅笔对绘制好的大人国与小人国进行上色，注意色彩搭配的合理性。

2.鼓励学生在绘画作品中创造性地表达大人国与小人国的特点，可以添加背景、服饰等元素。

步骤五：展示与分享1.让学生把自己绘制的大人国与小人国作品展示给全班同学观看，可以邀请同学们发表评论或进行交流。

2.引导学生分享自己绘画作品时的心得和体会，鼓励他们勇于表达自己的想法和创意。

四、教学延伸1.鼓励学生在课后继续绘制更多有关大人国与小人国的作品，并展示给家人或朋友。

2.引导学生观察周围的人物和环境，思考如何通过绘画来表达自己的想法和感受。

五、教学评价1.观察学生在绘画过程中的积极参与程度和创作的认真程度。

2.评价学生绘画作品的构图、色彩、细节等方面的表现。

3.鼓励学生互相欣赏和评价他人的作品，形成良好的学习氛围。

六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解大人国与小人国的概念，并通过绘画将其具象化。

通过观察学生的参与度和绘画作品的质量，可以评估学生对所学内容的掌握程度。

人教版三年级美术上册《第3课大人国与小人国》教案

在小组讨论环节，学生们围绕大人国与小人国在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了许多有趣的见解，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现有些学生在讨论中参与度不高，可能是因为他们对主题的理解不够深入。为此，我计划在今后的教学中，更多地引导学生深入思考，鼓励他们提出自己的观点，提高课堂参与度。
此外，本次课程结束后，我会对学生的作品进行详细点评，指出他们的优点和需要改进的地方，并给予针对性的建议。这样既能让学生认识到自己的进步，也能激发他们在今后的学习中不断努力。
-针对夸张与对比手法的难点，教师可通过示范或提供示例作品，让学生直观地理解如何通过构图和比例来表现大小对比。
-对于绘画技能的掌握，教师应采取分步骤教学，从简单的线条练习开始，逐步过渡到复杂的形状和色彩搭配，给予学生充足的练习时间，并进行个别指导。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大人国与小人国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，如果自己生活在一个是自己大很多倍或小很多倍的世界里，会是怎样的感觉？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大人国与小人国的奥秘。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同学习和借鉴。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大人国与小人国的概念和艺术表现手法，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活和创作中，发挥想象力和创造力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.实践与合作：在创作过程中，培养学生动手实践能力，鼓励团队协作，共同探讨和解决问题，提高沟通与协作能力。
三、教学难点与重点

三年级美术大人国与小人国教案

三年级美术大人国与小人国教案教育也是一种教授育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。

教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。

以下是店铺为你整理的三年级美术上册《大人国与小人国》教案，希望能帮到你。

三年级美术大人国与小人国教案1教学目标：通过教学活动，引导和启发学生的想象思维、创作能力。

让学生认识大与小的概念，大小有相对性。

教学重点：让学生了解大与小的概念、启发学生的想象思维。

教学难点：有想象的表现大人国或小人国。

学具准备：自带几件小玩具(小人、小车等)、水彩笔。

教具准备：几件小玩具(衣夹、小汽车等) 。

教学过程：一、导入新课教师用一支粉笔与其它物体比较引入:课题：《大人国与小人国》二、新课教授1.师问：在日常什么物体你会感到它很巨大?(小组讨论)。

2.师问：汽车大吗?师出示一个玩具汽车再问这个汽车大吗?学生回答：这个汽车小的可以放在手掌上。

3.导出知识要点。

4.欣赏(课本范图)。

学生讨论：《好大的衣夹》《大虫与小人》《大汉堡与小人》《大口杯与小人》《大米与小人》《大箩卜与小人》师引导学生：这些画有什么奇特的想象。

学生回答：把生活中小的事物夸张、变大。

5.师启发学生想象。

可以把你喜欢的事物把它变大，或把你不喜欢的事物把它变小。

6、师示范画：(步骤)(1)先想象，要把什么来变，才有趣。

(2)构图设计。

(3)画草图。

(4)上色。

三、学生作业1.要求：设计完成一幅有趣的《大人国》或《小人国》。

2.提示：展开想象，平时你与什么物体接触时，希望它变大，还是变小。

3.学生作业练习，教师巡回辅导。

四、展示作业1.展示自己的作品，欣赏他人的作品。

2.评述同学的作品。

五、课后小结三年级美术大人国与小人国教案2教学目标：1、能够举例说明大小是通过比较才可以体现出来的。

2、能够用比较的方法绘画制作大人国或小人国。

教学准备：学生：玩具、纸、笔等教师：电脑图片、动画资料、实物投影、玩具等教学重、难点：1、如何理解大与小是通过比较表现出来的。

第3课大人国与小人国(教案)2022-2023学年美术三年级上册人教版

第3课大人国与小人国（教案）一、教学目标1.了解大人国和小人国的特点及差异；2.学习如何描画小人；3.练习画笔的运用和色彩组合。

二、教学重点1.描画小人的技法；2.配色的选择。

三、教学准备1.教师准备：绘画工具（彩色笔、水彩等）、教案；2.学生准备：绘画工具（彩色笔、水彩等）。

四、教学过程1. 知识点讲解首先，介绍大人国和小人国的概念。

大人国是一种由成年人构成的虚拟世界，小人国则是由小孩子构成的虚拟世界。

接着，提醒学生注意观察自己身边的大人和小孩，学生可以通过观察他们的动作、表情、衣着等方面来了解他们的差异。

然后，引导学生学习小人的描画技法。

小人的描画技法包括线条的处理、造型特点、表情等方面。

学生可以通过观察生活中的小人，学习他们的基本特征，并在绘画时加以运用。

最后，介绍配色的选择。

通过学习颜色的基本属性，学生可以选取合适的色彩组合，来营造出小人亲切、可爱的形象。

2. 练习绘画技法让学生在教师的指导下，通过练习小人的描画技法，来提高其绘画水平。

教师可以通过现场示范，指导学生掌握绘画技巧，并在练习中给予学生及时的指导和建议。

3. 创作小人形象让学生根据自己的想象，创作一个小人形象。

学生可以根据自己的喜好和兴趣来选择小人的职业、服装、表情等方面，然后运用前面学到的技巧和配色的选择来完成。

4. 展示作品让学生在教师的带领下，互相欣赏和展示自己的作品。

学生可以分享自己的创作经验和感受，并与同学们交流互动。

五、作业布置让学生回家后，根据今天所学的知识，创作一个小人形象，并记录下创作过程。

在下次课堂上，学生将会分享自己的创作。

六、教学反思本节课主要是通过介绍大人国和小人国的概念，引导学生了解小人的特征，并进一步了解小人的描画技法和配色选择。

在教学中，教师注重实践教学，让学生通过练习和创作来提高自己的绘画水平。

同时，在作品展示环节中，倡导学生与同学们互动，互相欣赏、鼓励和分享，增强了同学之间的交流和感情。

教学效果较好，学生们表现积极，参与度高。

三年级上册美术大人国和小人国教案

三年级上册美术教案：大人国和小人国一、教学目标知识目标1.了解大人国和小人国的概念和特点；2.掌握用简单线条勾勒大人国和小人国的技巧；3.培养观察力和创造力。

技能目标1.能够运用线条描绘大人国和小人国的形状和特征；2.能够通过绘画表达自己对大人国和小人国的理解。

情感目标1.培养学生的审美意识；2.激发学生对美的热爱和探索。

二、教学重点和难点重点1.学生学会用简单线条勾勒大人国和小人国；2.培养学生的观察力和创造力。

难点1.学生能够通过绘画表达自己对大人国和小人国的理解；2.学生能够运用线条描绘大人国和小人国的形状和特征。

三、教学准备1.教师准备：–大人国和小人国的插图或照片；–纸张、铅笔、彩色铅笔或水彩笔等绘画工具。

2.学生准备：–铅笔、橡皮擦。

四、教学过程第一步：引入新话题1.教师与学生一起观察大人国和小人国的插图或照片；2.通过提问引导学生思考和表达他们对大人国和小人国的第一印象；3.引导学生探讨大人国和小人国的区别和特点。

第二步：讲解大人国和小人国的概念和特点1.给学生简要的介绍大人国和小人国的概念；2.通过比较大人国和小人国的插图或照片，向学生展示它们的特点；3.鼓励学生发表自己对大人国和小人国的理解和感受。

第三步：示范线条勾勒技巧1.教师在黑板或纸上示范使用简单线条勾勒大人国和小人国的技巧；2.解释线条的粗细和曲直对形状和特征的表现效果；3.引导学生观察示范，并与他们分享自己的观察和发现。

第四步：练习线条勾勒技巧1.要求学生用铅笔在纸上练习画简单的线条，如直线、弯曲线等；2.鼓励学生自由想象和尝试不同的线条形式；3.教师巡视，给予学生针对性的指导和鼓励。

第五步：运用线条描绘大人国和小人国1.学生用铅笔在纸上勾勒大人国和小人国；2.引导学生观察大人国和小人国的形状和特征，运用线条表现；3.鼓励学生发挥创造力，运用彩色铅笔或水彩笔为作品添加色彩。

第六步：展示和分享作品1.学生展示自己勾勒和上色的大人国和小人国作品；2.学生互相欣赏和评论作品，鼓励他们表达对他人作品的赞赏和建议；3.教师对学生的作品进行综合评价。