最新北师大版四年级上册数学精品作业设计：第3课时 人口普查
四年级上册数学教学设计-第一单元 3 人口普查｜北师大版
四年级上册数学教学设计－第一单元 3 人口普查｜北师大版一、教学目标1. 知识目标•掌握人口普查的相关概念；•理解并运用基本的统计思想和方法，表达数据和结果；•积累数字记录和处理经验。
2. 能力目标•能够通过调查和初步统计分析，了解人口普查的基本情况；•能够基于实际问题，运用所学知识进行数据分析和图形展示。
3. 情感目标•培养学生对调查数据的兴趣和好奇心；•培养学生的团队合作精神；•增强学生对搜集整理信息重要性的认识和意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点•掌握人口普查的相关概念；•理解并运用基本的统计思想和方法，表达数据和结果。
2. 教学难点•实践中如何采取合适方法对数据进行分类整理，并避免重复计数。
三、教学内容及环节设计1. 教学内容1.人口普查的定义和目的；2.人口普查的基本方法；3.调查数据的收集和整理；4.统计数据的处理与分析；5.编制人口普查表。
2. 教学环节设计2.1 导入环节通过课前观看国家人口普查宣传片，和学生一起了解国家对人口普查的重视和采取的措施，引导学生了解人口普查的重要性。
2.2 展示环节通过展示一份有关某区域居民数据的调查表，让学生了解调查数据的具体形式和信息内容，培养他们对数据的兴趣和好奇心。
2.3 分享环节学生分组对所在小区的人口信息进行调查并记录，搜集数据后，将调查结果进行比较和整理，并让每个小组对结果进行简要阐述和分享，促进他们之间的交流和合作。
2.4 总结归纳环节通过几组调查数据的对比和分析，引导学生了解数据的特点和规律，并对数据信息进行批判性思考和总结，并编制人口普查表。
2.5 作业环节布置调查题目，让学生回家对家庭中的人口信息进行调查，并及时反馈调查结果，为下一次的人口普查数据的调查和整理作准备。
四、教学资源•电子白板•智能阅读器•视频学习资源•数字记录工具五、教学评估方法•采用教师直接观察学生的学情和表现；•中期和月考通过小组调查数据和个人总结总表的形式进行评价；•期末考试通过笔试和口试的形式进行评价，并考察学生的实际调查和整理能力。
四年级上册数学教学设计-第一单元第三课时《人 口 普 查》北师大版
四年级上册数学教学设计-第一单元第三课时《人口普查》北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解人口普查的基本概念和意义；（2）掌握人口普查的数据收集、整理和分析方法；（3）能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（2）通过实际操作，提高学生的动手实践能力；（3）通过问题探究，激发学生的创新思维。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生关注社会、关爱他人的情感；（2）树立正确的人口观念，关注人口问题；（3）增强学生的国家意识和社会责任感。
二、教学内容1. 人口普查的基本概念和意义；2. 人口普查的数据收集、整理和分析方法；3. 人口普查在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）人口普查的基本概念和意义；（2）人口普查的数据收集、整理和分析方法。
2. 教学难点：（1）人口普查数据的整理和分析方法；（2）人口普查在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示教材，引导学生观察教材封面，引出本课课题《人口普查》；（2）教师简要介绍人口普查的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）小组合作，探究人口普查的数据收集、整理和分析方法；（2）教师巡回指导，解答学生疑问；（3）小组汇报探究成果，师生共同总结人口普查的方法。
3. 实践应用（1）学生分组进行人口普查实践，收集、整理和分析数据；（2）教师点评学生实践成果，引导学生关注人口问题；（3）学生分享实践心得，提高国家意识和社会责任感。
4. 总结延伸（1）师生共同总结本课所学内容，巩固知识；（2）布置作业：结合实际生活，设计一个人口普查方案；（3）预告下节课内容，激发学生学习兴趣。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在小组合作、实践操作中的表现，评价学生的团队协作能力、动手实践能力和创新思维；2. 结果评价：检查学生的人口普查方案，评价学生对本课知识的掌握程度；3. 情感态度评价：通过学生分享实践心得，评价学生的国家意识和社会责任感。
四年级上数学(教案)第一单元第3课时-人口普查-北师大版
北师大版四年级上数学（教案）第一单元第三课时人口普查教学过程一、创设情境引入课题（课件呈现中国地图）师：你了解我们的祖国——中国吗？学生各诉己见。
师：中国陆地面积约960万平方公里，海域面积473万平方公里，拥有着56个名族，而且在人口方面也位居世界前列。
今天我们一起来看看最近的一次全国人口普查情况。
（板书课题：人口普查）二、合作学习自主探究1.亿以内数的读法（课件出示普查人口的数据）师：在2010年的第六次全国人口普查中知道了北京有19612368人，安徽有59500501人，香港有7097600人，广东有一亿零四百三十万三千一百三十二人，台湾有二千三百一十六万人，澳门有五十五万二千三百人……，我国总人口有1370536875人。
师：你能读出全国总人口数吗？小组讨论亿以上数的读法，然后交流反馈。
方法一：按级读数，先读亿级，再读万级，最后读个级。
方法二：先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下读。
师：再读这些数，边读边想，你是怎么读出每一级上的数的。
（万级和亿级上的数都按照个级的读法读，末尾加一个“万”字或“亿”字。
）师：你能读出北京、安徽、香港的人数吗？学生试着读一读这些数。
师：这三个数中有的数中有很多的0，哪些0读了？哪些0没读？（学生自由说一说）2.亿以内数的写法师：你能写出香港、澳门和广东的人口数吗？试着写出这些数。
（学生自由写一写）师：说说是怎么写的？学生自由说一所，师用课件演示。
3.总结方法师:你是怎么读数和写数的？学生自由说一说。
师小结：在读数时，先读亿级再读万级和个级，每一级的读法相同，读完后在后面加上一个“亿”字或“万”字，哪一级末尾不管有几个零都不读。
其它数位上有一个零或连续几个零。
都只读一个零在写数时，应先弄清有几级的数，然后从最高位写起，写出每一级上的数。
哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
三、巩固运用深化拓展1.“练一练”的1题学生独立完成，师指导交流。
2.“练一练”的2题由学生快速连线，再师生一起核对答案。
四年级上第3课时人口普查
四年级上第3课时人口普查《四年级上第 3 课时人口普查》小朋友们，今天咱们要一起来了解一个非常重要的事情——人口普查。
你们可能会好奇，什么是人口普查呀？简单来说，人口普查就是对一个国家或者地区的人口情况进行全面的调查和统计。
就好像老师要了解咱们班每个同学的情况一样，国家也需要知道全国人民的各种信息。
为什么要进行人口普查呢？这可有好多重要的原因呢！首先，通过人口普查，国家可以知道到底有多少人生活在咱们这个国家。
这就像是我们要知道书包里有多少本书一样，只有清楚数量，才能更好地做计划。
如果不知道有多少人，那要建多少学校、医院、公园可就不好决定啦。
其次，人口普查能告诉我们不同年龄段的人数。
比如说，有多少小朋友像你们一样，有多少叔叔阿姨，还有多少爷爷奶奶。
这样国家就能根据不同年龄段的人口数量，来制定相关的政策，比如教育政策、养老政策等等。
还有哦，人口普查还能了解大家的工作情况。
知道有多少人在种地，多少人在工厂上班，多少人在办公室工作。
这对国家的经济发展规划非常重要，可以帮助国家更好地促进就业，发展各种产业。
那人口普查是怎么进行的呢？普查员叔叔阿姨们会一家一家地去询问，了解大家的姓名、年龄、性别、民族、教育程度、职业等等信息。
他们会非常认真地记录下来，然后把这些信息汇总起来。
在人口普查的时候，大家可都要积极配合呀。
因为这关系到咱们国家的发展，也关系到咱们每个人的未来。
比如，如果普查结果显示某个地区小朋友特别多，但是学校不够，那国家就会赶紧多建一些学校，让每个小朋友都能有好的学习环境。
而且，人口普查的数据都是严格保密的，大家不用担心自己的信息会被泄露出去。
普查员叔叔阿姨们都有严格的规定，必须保护好大家的隐私。
小朋友们，你们想想，如果没有人口普查，国家可能就没办法准确地知道大家的需求，也就没办法提供更好的服务和保障啦。
所以，人口普查是一件非常有意义的事情。
那咱们再来说说人口普查对我们日常生活的影响吧。
比如说，根据人口普查的结果，政府可以合理规划城市的建设。
北师大版小学数学四年级上册第一单元第3课时《人口普查》示范课教案
第一单元认识更大的数
第3课时人口普查
教材分析：
本节课是在回顾万以内数的读、写和整数数位顺序表等相关知识的基础上，以2010年我国第六次人口普查为现实背景，通过迁移类推，进一步理解并掌握大数的读、写方法。
教科书提出了三个问题：第一个问题是借助数位顺序表探索大数的读法；第二个问题是借助数位顺序表探索大数的写法；第三个问题是总结交流大数读、写的方法。
通过以上问题的讨论，让学生经历自主探索大数的读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维能力，达到能正确读、写大数的学习目标，同时培养认真读、写数的良好习惯，密切大数与社会生活的联系，感受数
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学的价值。
教学目标：
1.结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确地读、写大数，同时培养认真读、写数的良好习惯。
2.经历自主探索大数的读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维能力。
3.进一步培养学生的“数感”，密切大数与社会生活的联系，感受数学的价值。
教学重点：
借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确地读、写大数。
教学难点：
能正确的读、写中间和末尾有0的大数。
教学过程：
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1.读数。
师：你能读出全国总人口数吗？北京、安徽、香
港的呢？全国总人口为1370536875人。
师：小组讨论交流1370536875的读法。
组织小组代表发言，交流反馈。
13 7053 6875
教师根据学生回答进行反馈，课件演示。
师：你能用上面的方法读出北京、安徽、香港的
人口数吗？
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第一单元第3课时《人口普查》(说课稿)四年级上册数学北师大版
第一单元第3课时《人口普查》（说课稿）一、教学目标1.知识目标：学生了解人口普查的概念和意义，能够根据给定的数据进行人口统计计算。
2.能力目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.情感目标：引导学生了解人口普查的重要性，养成珍惜生命、关心社会的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：学生理解人口普查的概念和意义。
2.教学难点：学生能够根据给定数据进行人口统计计算。
三、学情分析四年级学生初步接触社会科学知识，对人口普查的概念和意义尚不了解。
但四年级学生已经具备初步的数学技能，例如加减乘除、图表阅读等。
因此，本课时教学重点需要关注在学生的基础知识上，同时注重启发式教学，引导学生深入思考。
四、教学过程1.导入（5分钟）引导学生了解人口普查的概念和意义，例如：人口普查是什么，为什么需要进行人口普查。
2.学习新知（20分钟）以数据统计的方式让学生了解人口普查的具体操作，包括人口普查填报表格的内容、人口普查的方式以及人口普查的结果。
引导学生理解人口普查结果能够对国家和全球的政策和方向产生重要影响。
3.引导探究（25分钟）以实例为例子演示如何进行人口统计计算，利用学生已经掌握的数学知识进行计算。
让学生自己动手计算，在教师的指导下完成练习。
4.课堂巩固（10分钟）利用练习题巩固学生所学内容，要求学生在限定时间内完成练习，并及时纠正错误。
在巩固的过程中，教师需要及时解答学生的疑问。
5.课后作业（5分钟）要求学生完成所留的课后作业，巩固复习当堂所学知识。
五、教学反思通过课堂教学，让学生初步了解人口普查的概念和意义，以及了解人口普查的实际操作。
同时，通过实例的演示和练习的引导，让学生实践所学知识。
在教学反思中，教师要注意引导学生积极参与，尽量使教学过程活跃有趣。
六、教学评价除了平时对学生的课堂表现进行考察外，本课程的评价重点在于课后留的作业，可以通过看学生的作业情况来评估学生的学习效果。
同时，教师也可以根据学生的问题情况进行有针对性的辅导，帮助学生更好地消化所学知识。
第一单元第3课时《人口普查》(教案)四年级上册数学北师大版
教案：《人口普查》年级：四年级科目：数学教材版本：北师大版课时：第一单元第3课时教学目标：1. 让学生了解人口普查的基本概念和意义。
2. 培养学生运用数学知识进行数据收集、整理和分析的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 人口普查的基本概念和意义。
2. 数据的收集、整理和分析方法。
教学难点：1. 数据的整理和分析方法。
2. 人口普查在实际生活中的应用。
教学准备：1. 教师准备：课件、教学用具。
2. 学生准备：笔记本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件展示一些关于人口普查的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 教师提出问题：“你们知道什么是人口普查吗？它的意义是什么？”3. 学生回答问题，教师总结并引入本课内容。
二、自主学习（10分钟）1. 教师引导学生阅读教材，了解人口普查的基本概念和意义。
2. 学生自主完成教材中的练习题，巩固所学知识。
三、合作探究（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个调查主题，如“我们班同学的年龄分布”、“我们班同学的性别比例”等。
2. 学生在小组内进行数据收集、整理和分析，并填写相应的表格。
3. 各小组将调查结果进行展示，其他小组进行评价和讨论。
四、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结人口普查的意义和方法。
2. 教师提出问题：“你们觉得人口普查在实际生活中有哪些应用？”3. 学生回答问题，教师总结并强调人口普查在实际生活中的重要性。
五、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计一个关于人口普查的调查问卷。
2. 学生完成作业，下节课进行分享和讨论。
教学反思：本节课通过导入、自主学习、合作探究、总结提升等环节，让学生了解了人口普查的基本概念和意义，培养了学生的数据收集、整理和分析能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，要注重课后作业的布置和检查，巩固所学知识。
重点关注的细节：合作探究环节中的数据收集、整理和分析详细补充和说明：在合作探究环节中，学生将分成小组，每组选择一个调查主题，如“我们班同学的年龄分布”、“我们班同学的性别比例”等。
【同步备课】第3课时人口普查(教案)四年级数学上册(北师大版)
【同步备课】第3课时人口普查（教案）四年级数学上册（北师大版）当我站在讲台上，看着台下四年级孩子们明亮的眼睛，我知道今天我将与他们一起开启一次有趣的数学之旅——“人口普查”。
一、教学内容我们今天的学习内容是北师大版四年级数学上册的第五章第二节《人口普查》。
我将引导孩子们通过观察、思考、操作、交流等活动，学习用平均分的方法解决实际问题，理解平均分的意义。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 理解平均分的概念，能够用除法计算平均分；2. 能够应用平均分的方法解决生活中的实际问题；3. 培养合作、交流的能力，提高解决问题的策略。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解平均分的概念，掌握用除法计算平均分的方法。
难点则是如何让孩子们能够将平均分的方法应用到实际问题中，提高他们解决问题的能力。
四、教具与学具准备为了让孩子们更直观地理解平均分，我准备了具体的物品，如苹果、糖果等，以及平均分的计算工具——除法运算。
五、教学过程我将以一个实际问题引入：“如果老师有12个苹果，要平均分给3个同学，每个同学能分到几个苹果？”然后让孩子们通过实际操作，尝试解决这个问题。
六、板书设计板书设计将简洁明了，重点突出。
我会用清晰的文字和符号，将平均分的概念和计算方法展示在黑板上，让孩子们能够一目了然。
七、作业设计作业设计将紧密结合课堂内容，让孩子们能够在课后巩固所学。
例如：“如果有15个糖果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？”答案是：3个糖果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，思考如何改进教学方法，以更好地引导孩子们理解平均分，提高他们解决问题的能力。
同时，我也会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，将所学应用到生活中，提高他们的实践能力。
这就是我今天的人口普查课，希望通过我的引导，孩子们能够理解平均分，享受数学带来的乐趣。
重点和难点解析我需要让孩子们理解平均分的概念。
平均分是指将总数平均分配到每个部分的数量。
第一单元第3课时《人口普查》(教学设计)四年级上册数学北师大版
第一单元第3课时《人口普查》（教学设计）教学目标
1.能够建立数学基础，较好地理解人口普查的概念和意义。
2.能够使用图示法制作人口普查表，并能够较好地选择误差较小的数据来反映实际情况。
3.能够使用图表等工具，对人口普查表中的数据进行分析，并能够得到相应的结论，并展示到分享中。
教学内容
本节课程主要内容为《人口普查》。
通过本次课程，学生将学习一些数学基础知识，了解人口普查概念、意义以及制作人口普查表的方法。
在老师的带领下，学生将学习使用图示法制作人口普查表，并进行数据分析，最终得到相应的结论，并将其分享给其他同学。
教学过程
自我导入 (5分钟)
通过对上节课所学习的内容的回顾和总结，引导学生更好地进入本次课程内容。
学习内容 (30分钟)
1.人口普查的概念和意义 (10分钟)
通过比较举例，引导学生理解人口普查的意义并明白它在日常生活中的应用。
2.制作人口普查表 (15分钟)
引导学生使用图示法制作人口普查表，并通过实际情况进行演练，让学生更加深入地理解相关的概念和知识。
3.数据分析和分享 (5分钟)
安排学生对制作好的人口普查表所获得的数据进行分析，并通过分享方式让学生将所得到的结论分享给其他同学。
总结 (5分钟)
通过对本次课程所学习内容的回顾，让学生明白本课程的意义和价值。
拓展实践
在课后或是下次课程中，可以补充练习，加深学生对人口普查的理解，形成更深层次的理解和掌握。
学习评估
可以分别从人口普查概念和使用图示法制作人口普查表两个方面进行评估，并给出相应的分数，在课堂中给予学生反馈。
新北师版小学数学四年级上册精品教案第3课时 人口普查(1)
第一单元认识更大的数第3课时人口普查（1）教学内容：课本 P6 —P7 。
教学目标：1、掌握亿以内的数的读数方法，能正确读出亿以内的数。
2、培养学生的迁移类推能力及归纳概括能力。
3、进一步培养学生的数感，结合相关数据进行爱国主义教育。
教学重难点：1、掌握亿以内数的读数方法，能正确读出亿以内的数。
2、掌握中间或末尾有“0”的数的读法。
教具准备：计数器，整数数位顺序表，数字卡片。
教学过程：一、激趣导入昨天，我们在数学课上认识了比较大的数，还记得有几位吗？谁能说一说都有哪些计数单位？指名回答：我们认识了9个计数单位分别是个、十、百、千、万、十万、百万、千万和亿。
随着学生的回答板书：（从右往左）亿千万百万十万万千百十个我们在三年级时学过了万以内数的读法。
你们还记得吗？能读出这些数吗？7424600 800010000 32155095 97010提问：谁能说一说读这些数的方法？你们想知道你们收集到的比万大的数如何读吗？今天我们就来学习亿以内数的读法。
板书课题：亿以内数的读法二、自主学习1、展示收集的数据。
例如：长江流域的面积是 1807199平方千米；赤道长 40076千米；马里亚纳海沟距离海平面11034米；2010年我国进行的第六次人口普查显示：全国总人口约为1370000000人，北京市约有19610000人，香港约有709000人。
2、读出上面的数据。
三、反馈交流研究末尾有 0 的数的读法。
（1）介绍数位。
这些数都是由几个数字排成一横行，也就是把计数单位按照一定顺序排列起来了，各个数字所占的位置叫做数位。
如4958，是由4个千，9个百，5个十和8个一组成的。
8 个一是在右边第一位，就是个位；5个十在右边第二位，就是十位；9个百在右边第三位，就是百位；4个千在右边第四位，就是千位。
个位、十位、百位、千位都叫数位。
（2）展示数位顺序表。
把上面板书的计数单位加上横线和竖线，在每个计数单（3）计数单位和数位之间的关系。
最新北师大版四年级上册数学精品作业设计：第3课时 人口普查
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北京师范大学最新版四年级第一册数学优秀作业设计
第3课时人口普查
一、根据需要完成以下问题。
1.看计数器读写数。
阅读：阅读：写作：写作：2阅读下面人口普查中一些民族的人口。
汉族：约有1159000000人。
侗族：约有2510000人。
读作：（）读作：（）壮族：约有15500000人。
回族：约有8600000人。
读作：（）读作：（）
3.把数字写在下面的横线上。
（1）地球的直径约为一万二千七百五十六千米。
写作：（）千米。
（2）地球的赤道为四万零七十四千米。
写作：（）千米。
（3）地球的表面积约为五亿一千一百万平方千米。
写作：（）千米。
二、判断题。
1.陆佰叁拾叁佰叁拾元书面：606030。
（）不读取
2.2053500中的所有零。
（）
3. 4003.4万条文字：40003400条。
（）
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参考答案：
一、 1贰佰叁拾肆佰叁拾贰万贰拾叁万贰拾贰万贰拾叁万贰仟贰佰贰拾贰拾壹亿捌仟叁佰陆拾壹万元
3.（1）12756（2）40074（3）511000000二、1.×2.×3.×
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四年级上册数学教案第一单元第三课时人口普查(2)北师大版
四年级上册数学教案第一单元第三课时人口普查（2）北师大版教案：四年级上册数学教案第一单元第三课时人口普查（2）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级上册数学的第一单元第三课时，人口普查（2）。
本节课我们将继续探讨人口普查的相关知识，通过数据的整理和分析，让我们更深入地了解人口普查的意义和作用。
二、教学目标1. 让学生掌握人口普查的基本方法，能够对数据进行简单的整理和分析。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们对数据的敏感度和分析能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握人口普查的基本方法，能够对数据进行简单的整理和分析。
难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，提高他们对数据的敏感度和分析能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：笔记本、尺子、铅笔五、教学过程1. 情景引入：通过一个小镇的人口普查数据，让学生了解人口普查的基本情况，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解人口普查的基本方法和步骤，让学生了解人口普查的意义和作用。
3. 例题讲解：通过一个具体的人口普查数据，教学生如何对数据进行整理和分析，让学生掌握人口普查的基本技能。
4. 随堂练习：让学生分组合作，对给定的人口普查数据进行整理和分析，培养他们的实践能力。
六、板书设计板书设计如下：人口普查（2）1. 人口普查的基本方法2. 人口普查数据的整理和分析七、作业设计1. 请学生运用所学的人口普查知识，对家中或者班级的同学进行一次小规模的人口普查，记录数据并进行整理和分析。
2. 请学生思考，如何通过人口普查数据，了解一个社区或者一个城市的基本情况？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了人口普查的基本方法，能够对数据进行简单的整理和分析。
但在实践中，部分学生对数据的敏感度和分析能力仍需提高，需要在今后的教学中，多给学生提供实践的机会，提高他们的数据处理能力。
第一单元第3课时《人口普查》(教案)四年级上册数学北师大版
第一单元第3课时《人口普查》（教案）教学目标1.学生能够理解人口普查的概念及其意义；2.学生掌握人口普查的基本方法，能够运用所学知识实际操作计算；3.学生能够通过人口普查得到不同年龄段的人口数量，并能在日常生活中运用所学知识。
教学重点1.帮助学生理解人口普查的概念及其意义；2.解释人口普查的基本方法，使学生掌握计算方法；3.教授如何利用人口普查得到不同年龄段的人口数量。
教学内容1.人口普查的概念及其意义；2.人口普查的基本方法；3.如何利用人口普查得到不同年龄段的人口数量。
教学步骤步骤一：引入新知识在课堂上，教师将演示一段视频，视频内容介绍了人口普查的概念和意义，以便让学生对人口普查有一个大致的了解。
视频播放结束后，教师向学生提出以下问题：1.什么是人口普查？2.为什么要进行人口普查？3.我们在人口普查中应该注意哪些方面？步骤二：教授人口普查的基本方法教师在板书上简单地介绍人口普查的基本方法，包括数据的收集、整理、分类和统计等。
然后给学生一个实际的例子，要求学生运用所学知识计算，得出人口普查中不同年龄段的人口数量。
步骤三：练习题教师为学生提供适当的练习题，供他们练习和巩固所学知识。
练习题如下：假设一个城市共有10000人，其中年龄0-6岁的人有1500人，7-12岁的人有2000人，13-18岁的人有2500人，19-35岁的人有3000人，36岁及以上的人有1000人，那么请回答下列问题：1.所有年龄段人口之和为多少？2.19岁及以上的人口数量有多少？3.12岁及以下的人口数量有多少？4.不足19岁的人口数量有多少？5.每个年龄段的人口数量分别是多少？步骤四：总结教师在板书上总结课堂所学内容，要求学生回答以下问题：1.本节课所学的知识点是什么？2.在人口普查中，我们应该注意哪些方面？3.如何正确地进行人口普查？教学评价通过这堂课的学习，学生们能够掌握人口普查的基本方法，理解人口普查的概念及其意义，并能将所学知识应用到实际生活中。
四年级上册数学学案-第一单元第三课时 人口普查(1)-北师大版
四年级上册数学学案-第一单元第三课时人口普查（1）-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解人口普查的意义和作用，掌握人口普查的基本方法，能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国人口问题的关注和认识，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 人口普查的意义和作用2. 人口普查的基本方法3. 数据的收集、整理和分析4. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：人口普查的意义和作用，人口普查的基本方法，数据的收集、整理和分析。
2. 教学难点：如何运用所学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课- 通过图片、视频等方式，展示我国人口数量和发展状况，引发学生对人口问题的关注。
- 提问：同学们，你们知道我国的人口数量是多少吗？你们觉得人口数量对我们国家有什么影响？2. 学习人口普查的意义和作用- 引导学生了解人口普查的定义，明确人口普查的目的和意义。
- 讨论人口普查对国家政策制定、社会经济发展等方面的影响。
3. 学习人口普查的基本方法- 介绍人口普查的方法和步骤，如户籍调查、抽样调查等。
- 通过实例演示，让学生了解人口普查的具体操作流程。
4. 学习数据的收集、整理和分析- 引导学生认识数据的重要性，学会收集和整理数据的方法。
- 通过小组合作，让学生亲自动手收集数据，并进行整理和分析。
5. 解决实际问题- 提出实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
- 通过小组讨论、代表发言等形式，展示解决问题的过程和结果。
6. 总结与反思- 对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
- 引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
五、作业布置1. 请学生结合本节课所学内容，调查自己家庭的人口情况，并整理成表格。
2. 根据调查结果，分析家庭人口结构的特点，提出自己的看法和建议。
四年级上册数学教案-第一单元 第3节人口普查∣北师大版
四年级上册数学教案-第一单元第3节人口普查∣北师大版教学目标1. 知识与技能：- 理解人口普查的基本概念。
- 学会使用简单的统计方法进行数据收集和分析。
- 能够运用所学知识解释和分析现实生活中的人口普查问题。
2. 过程与方法：- 通过小组合作，培养学生的数据收集、整理和分析能力。
- 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对数据的敏感性和对真实世界的关注。
- 培养学生的合作精神和团队意识。
教学重点与难点1. 重点：- 人口普查的基本概念和统计方法。
- 数据的收集、整理和分析。
2. 难点：- 对复杂数据的分析和解释。
- 在实际生活中的应用。
教学方法- 导入：通过图片和故事引入人口普查的概念。
- 探究：学生分组进行数据收集和整理。
- 讲解：对统计方法进行讲解和演示。
- 练习：通过实例进行练习和巩固。
- 总结：对本节课的内容进行总结和归纳。
教学步骤1. 导入： 5分钟- 展示一张人口普查的图片，引导学生思考人口普查的意义和作用。
- 通过一个简短的故事，引入人口普查的概念。
2. 探究： 15分钟- 学生分组，每组负责收集和整理一个特定区域的人口数据。
- 学生通过访问家庭、社区等，收集数据。
- 学生将收集到的数据进行整理，形成统计表。
3. 讲解： 10分钟- 讲解人口普查的基本概念和统计方法。
- 演示如何对数据进行整理和分析。
4. 练习： 10分钟- 学生根据所学的统计方法，对收集到的数据进行分析。
- 学生解释数据分析的结果，并讨论其意义。
5. 总结： 5分钟- 对本节课的内容进行总结和归纳。
- 强调人口普查的重要性和实际应用。
课后作业- 设计一份调查问卷，对家庭成员进行调查，收集和整理数据。
- 根据收集到的数据，制作一份统计表，并进行简单的分析。
教学反思- 在教学过程中，应注重培养学生的数据意识和实际操作能力。
- 鼓励学生积极参与，提高他们的合作能力和团队意识。
- 在实际操作中，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的数学素养。
最新北师数学四年级上册教学课件第3课时 人口普查
广东：一亿零四百三 十万三千一百三十二
台湾：二千三百一十六 万二千一百二十三
澳门：五十五 万二千三百
你能写出澳门、台湾、广东的人口数吗？
澳门 台湾 广东
课堂练习
1.读、写出下列各数。 五亿三千零四十万七千八百
三十七亿零五十万
5000 0000 1 7968 0000
2.先读一读，再用线连起来。
59500510 读作：五千九百五十万零五百一十
7097600 读作：七百零九万七千六百
1、从高位起，一级一级往下写。
广东：一亿零四百三 十万三千一百三十二
台湾：二千三百一十六 万二千一百二十三
澳门：五十五 万二千三百
2、亿级和万级都按照个级的方法来写。
3、哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写“0”。
课堂总结
这节课我们学了：
不管是读数还是写数，都是从高位到 低位，依次往下读（写），读数时先分级， 读亿级的数，按个级的读法来读，在后面 加上“亿”字。读万级的数，则在后面加 上“万”字。
写数时亿级和万级都按照个级的方法 来写。哪一位上一个单位也没有，就在那 一位上写“0”。
北师版数学四年级上册
一 认识更大的数
第3课时 人口普查
教学目标 1. 会正确读、写多位数。 2. 能按数级正确地读出并写出大数。
复习导入
我们学过了哪些计数单位呢？
……
千 亿
百 十亿 亿亿
千 万
百 万十 万万千百十
个
探究新知
2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875 人。下面是部分省、市及特别行政区的普查结果。（单位：人）
北京：19612368
安徽：59500510
人口普查(教案)-2024-2025学年四年级上册数学北师大版
- 过程：
- 选择几个典型的我国人口普查案例进行分析。
- 详细介绍每个案例的背景、调查方法、数据分析和应用，让学生全面了解人口普查的多样性。
- 引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用人口普查数据解决实际问题。
- 小组讨论：让学生分组讨论人口普查在未来可能的发展方向，并提出创新性的想法或建议。
2. 教学难点
- 对数据进行分类整理，并选择合适的统计图来呈现数据。
- 阅读并准确解释条形统计图中的信息，特别是当数据较为复杂时。
- 将统计图表与实际问题相结合，解决简单的统计问题。
例如，学生可能会在如何将年龄范围划分成合适的分类上遇到困难，或者在解读条形图时，对每个条形代表的具体数量和比例关系感到困惑。教师需要通过具体案例和图示，帮助学生克服这些难点。
4. 学生小组讨论（10分钟）
- 目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
- 过程：
- 将学生分成若干小组，每组选择一个与人口普查相关的主题进行深入讨论。
- 小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
- 每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
- 目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人口普查的认识和理解。
核心素养目标分析
《人口普查》章节的核心素养目标主要围绕数据分析观念、问题解决能力和应用意识展开。通过本章节学习，旨在提升学生运用数学知识对现实数据进行整理、分析和解决问题的能力；培养他们从统计图表中提取信息并进行合理解读的数据分析观念；同时，加强学生在实际情境中运用数学工具解决问题的应用意识，激发对数学学科的兴趣和认识。这些素养目标与新课标要求相契合，有助于学生形成长期可持续的数学学习能力。
第3课时 人口普查(说课稿)四年级数学上册(北师大版)
【同步备课】第3课时人口普查（说课稿）四年级数学上册（北师大版）一、课程目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解什么是人口普查；2.掌握如何制作简易的人口普查表；3.认识数据分类的重要性；4.运用加法原理计算数据量；二、教学重点1.理解人口普查的意义；2.熟悉人口普查表的制作方法；3.熟练进行数据分类；4.学会运用加法原理计算数据量。
三、教学难点1.数据分类的顺序和方法；2.加法原理的应用。
四、教学准备1.人口普查表；2.填写人口普查表所需的笔和纸；3.相关参考资料；4.课件及PPT。
五、教学过程5.1、引入（5分钟）教师通过幻灯片和图片向学生介绍什么是人口普查。
同时提问学生其中有哪些数据可以收集到。
5.2、展示（10分钟）教师向学生讲解人口普查表的制作方法和填写规则，并展示一个样本表格，让学生通过模仿和理解来学习。
5.3、练习（15分钟）教师通过举例的方式，由学生自行编制人口普查表，并要求他们填写自己的信息，学生需要体验到分类和填写数据。
5.4、梳理（15分钟）教师要求学生将表格归纳，分类整理，并将数据汇总。
教师在此基础上讲解数据的分类方法。
5.5、运用（15分钟）教师通过专题的资料和案例，让学生掌握如何使用加法原理计算数据量，实现数据分类的意义，学会运用计算方法。
5.6、互动（10分钟）教师对学生的练习进行检查和点评，并与学生进行互动交流。
六、教学反思此节课涉及的内容较多，需要学生具备较高的注意力和分类能力，需要大量的练习。
应更加注重课堂的互动，及时吸收学生的意见和建议，让其在掌握知识的同时培养团队协作能力。
四年级上册数学教案 第一单元第三课时 人口普查(2)北师大版
四年级上册数学教案第一单元第三课时人口普查（2）北师大版一、教学目标1. 让学生了解人口普查的基本概念和意义，知道人口普查是国家制定政策、规划发展的重要依据。
2. 使学生掌握人口普查数据的基本分类和表示方法，能够对人口普查数据进行简单的分析。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 人口普查的基本概念和意义2. 人口普查数据的分类和表示方法3. 人口普查数据的应用和分析三、教学重点与难点1. 教学重点：人口普查的基本概念和意义，人口普查数据的分类和表示方法。
2. 教学难点：人口普查数据的应用和分析。
四、教学准备1. 教师准备：教学课件、相关资料、练习题。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——人口普查。
2. 讲授新课（1）人口普查的基本概念和意义a. 人口普查是指对一个国家或地区内的所有人口进行的一次性、全面性的调查登记。
b. 人口普查的意义：为国家制定政策、规划发展提供重要依据。
（2）人口普查数据的分类和表示方法a. 人口普查数据的分类：按性别、年龄、民族、职业等分类。
b. 人口普查数据的表示方法：表格、图表、文字描述等。
（3）人口普查数据的应用和分析a. 人口普查数据的应用：为国家制定人口政策、教育政策、就业政策等提供依据。
b. 人口普查数据的分析：对比分析、趋势分析、结构分析等。
3. 案例分析结合具体的人口普查数据，引导学生进行分析，让学生了解人口普查数据在实际生活中的应用。
4. 练习巩固出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 总结拓展对本节课的内容进行总结，强调人口普查的重要性和数据分析的方法。
六、课后作业1. 根据所学知识，对我国最近一次人口普查数据进行简单的分析。
2. 结合实际生活，举例说明人口普查数据的应用。
七、板书设计1. 人口普查的基本概念和意义2. 人口普查数据的分类和表示方法3. 人口普查数据的应用和分析八、教学反思本节课通过讲解、案例分析、练习巩固等环节，使学生掌握了人口普查的基本知识和数据分析方法。
1.3人口普查(教案)2023-2024学年数学四年级上册-北师大版
1.3人口普查（教案）20232024学年数学四年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。
下面是我根据20232024学年数学四年级上册北师大版《统计》单元中“3.人口普查”部分的教学计划：一、教学内容我打算从教材第100页开始，带领学生学习“人口普查”这一章节。
具体内容包括：了解人口普查的概念、意义以及普查表的设计和填写方法。
通过学习，让学生掌握人口普查的基本知识，能够理解人口普查数据的重要性。
二、教学目标1. 理解人口普查的概念和意义。
2. 学会如何填写普查表。
3. 能够分析人口普查数据，了解我国人口的基本情况。
三、教学难点与重点本章节的难点是让学生理解人口普查的概念和意义，以及如何分析人口普查数据。
重点则是让学生学会填写普查表，并能够运用普查数据进行一些简单的分析。
四、教具与学具准备1. PPT课件，包括人口普查的定义、意义、普查表的设计和填写方法等内容。
2. 人口普查表的样本，让学生进行实际操作。
3. 白板和记号笔，用于板书和讲解。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的人口普查案例，引入本节课的主题。
2. 讲解：利用PPT课件，详细讲解人口普查的定义、意义、普查表的设计和填写方法。
3. 实践：让学生填写人口普查表的样本，并进行讲解和分析。
4. 练习：让学生运用所学的知识，分析一些人口普查数据，了解我国人口的基本情况。
六、板书设计1. 人口普查的定义和意义。
2. 普查表的设计和填写方法。
3. 人口普查数据的分析方法。
七、作业设计数据：男性人数为6000人，女性人数为5000人。
答案：请学生根据数据，填写人口普查表，并计算出我国人口的性别比例。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将对本次课程进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了人口普查的基本知识。
同时，我还将拓展延伸，让学生了解人口普查在不同领域的应用，以及如何利用人口普查数据进行更深入的分析。
重点和难点解析在上述教学计划中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
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第3课时人口普查
一、按要求完成下面各题。
1.看计数器读写数。
读作：读作：
写作：写作：
2.读出下面人口普查中部分民族的人口数。
汉族：约有1159000000人。
侗族：约有2510000人。
读作：（）读作：（）
壮族：约有15500000人。
回族：约有8600000人。
读作：（）读作：（）
3.写出下面横线上的数。
（1）地球的直径约为一万二千七百五十六千米。
写作：（）千米。
（2）地球的赤道为四万零七十四千米。
写作：（）千米。
（3）地球的表面积约为五亿一千一百万平方千米。
写作：（）千米。
二、判断题。
1.六百零三万零三十写作：606030。
（）
2. 2053500中所有的0都不读出来。
（）
3.四千零三万零四百写作：40003400。
（）
参考答案：
一、1.二百零三万零四百2030400
一亿零三百零二万零二十103020020
2.十一亿五千九百万二百五十一万
一千五百五十万六百六十万
3.（1）12756 （2）40074 （3）511000000
二、1.× 2.× 3.×。