《健康洗手第一课》说课

《洗手第一课》说课稿
成都市双林小学张芳
各位老师，下午好。

今天我和各位分享的是小学低段健康课《洗手第一课》这节课如何上。

今天，我将从教材选定，教学目标，教学实施三个方面来谈谈。

一、教材选定
1、以纲为据
在《中小学健康教育指导纲要》的健康教育具体目标和基本内容中，对于小学低段的学生，有这样的目标（ppt知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识。

）基本内容中还专门洗手提出了要求，因而在小学低段开设洗手这样的健康课尤为重要。

2、以生为本
小学低段，正是习惯养成的时期，在一年级开设洗手的健康课，不仅可以让孩子了解洗手的重要性，更能促进他们养成良好的卫生习惯，让孩子受益终身。

二、教学目标
1.知道细菌的危害并自觉养成勤洗手的好习惯。

（认知层面）
2.学会正确的洗手方法。

（理解层面）
3.在课后和爸爸妈妈一起养成勤洗手的好习惯。

（运用层面）
三、教学过程基于这样的教学目标，我们将教学过程设计为以下五个步骤。

一、猜谜引入【5分钟】
兴趣是最好的老师，这一点在低段孩子当中尤为重要。

而这个年段的孩子好奇心强，通过猜谜语的方式可以快速地引起他们的兴趣，再有效的组织课堂教学，将孩子的注意力吸引过来。

1.上课之前，我们一起来猜一个有趣的小谜语吧。

（PPT出示谜语）同学们能动脑筋，一下子就猜出谜底是“手”。

2.让同学们先说说手能干什么。

（学生在回答的时候，老师可以有针对性提醒孩子在用手做这件事情的时候，可能会接触到哪里，为后面学生认识洗手的重要性做铺垫）
3. 总结手对我们非常重要。

（老师总结：你的手，我的手，探索世界的小能手）这里一举两得，不但总结了手的用处，还可以为后面我们学习洗手歌做一个铺垫。

二、初识细菌【3分钟】
细菌，因为看不见摸不着，这个年龄的孩子可能经常听大人说起，但是应该不太能知道到底细菌是什么，对于人体究竟有什么危害。

而如果不能解决这个问题，孩子其实不会真正认识到洗手的重要性。

所以，让孩子认识细菌是很有必要的。

针对这一难点，我们可以用听故事的方式来展开教学。

讲故事，是低段孩子非常容易接受的一种教学方式。

我们这里还把故事做成一个有趣的动画视频，孩子们就更能接受了。

这时，老师就可以借助我们提供的视频，给孩子们放小明的故事。

提出问题：细菌是什么。

孩子们看了视频，老师就可以进行小结了：害小明拉肚子的就是可怕的细菌，让孩子通过动画明确细菌对人健康的危害。

三、了解常见细菌及危害【12分钟】
虽然视频向我们展示了细菌会引起拉肚子，但是小朋友们并不太能真正了解细菌是什么，和我们洗手有什么关系。

因此，这个部分的教学有三个重点要解决的问题：
1、细菌是什么？
2. 细菌到底藏在什么地方？是怎么跑到我们的身体里面，让我们生病的呢？
3. 细菌如何通过手来传播的。

为了解决这三个问题，我们可以这样教学：
1.细菌是有生命的，它们存在于我们每天的生活中。

但是由于细菌太小太小了，只有通过显微镜的帮助，我们才能看到它们的样子。

这个时候，我们就可以用ppt展示显微镜中的细菌的图片。

2.认识了细菌，老师可以提出两个问题问大家：“1.可怕的细菌到底藏在什么地方呢？”“2.细菌是怎么跑到我们的身体里面，让我们生病的呢”
在教学细菌在哪里的时候，我们可以通过低段孩子喜欢的“找一找”的游戏。

让孩子找细菌在哪里。

（孩子自己说，教师ppt引领作用）再让小朋友通过看动画视频，知道细菌怎么传播的。

在教学这个部分的时候，我们还要注意，很多孩子会认为，自己的手看起来很干净，就不用洗手了。

针对这个教学的难点，老师可以提出“看起来干净的手真的就没有细菌吗？”这个问题。

在设备允许的状况下，我们可以在课堂上用小朋友的手制作细菌制装片（制作方法：收集手上细菌——用少量的冷开水冲洗手，让洗手的水流到培养皿中，然后取洁净的载玻片滴在载玻片上，调整好600倍的显微镜）让孩子观察手上的细菌。

但是，实际教学中，准备设备用实验法比较繁琐。

我们也可以通过视频，引导学生知道“看起来干净的手上也有细菌。

”
3.接着，我们要解决第三个问题，就是细菌如何通过手来传播。

（1）随机邀请几位同学伸出小手，用紫光灯照射，此时小手上没有异常色斑。

（2）邀请每一组第一位同学在手上涂抹代替细菌的粉末，在紫外灯光的照射下，粉末显现出特殊的色斑。

（3）然后由第一位同学与第二位同学进行拍手，由此类推，全组做击鼓传花的拍手方式。

（4）随机邀请几位同学伸出小手再照紫外灯光，此时“细菌”就显现出来了。

让小朋友们证明“细菌”是可以由手部进行传播的。

四、学习正确洗手方式【15分钟】
1.手上有了细菌，我们该怎么办呢？有了上面的铺垫，孩子们肯定会认为洗手很有必要了。

这时，我们播放医生讲解3大妙招防细菌的视频。

然后通过一首儿歌来串联。

2.播放PPT，老师先讲解并示范，注意讲清楚几个步骤的顺序以及简单讲讲每一步骤的作用。

同时我们可以把洗手的过程编写成朗朗上口的儿歌，带着孩子一步一步的边操作，边记儿歌，强化操作的流程。

3.学生跟着老师分步进行操作，掌握正确洗手的步骤及方法。

洗手步骤：先手心后手背，和空拳转拇指，指甲指缝搓一搓，手心手腕洗一洗。

这个部分是今天这堂课的重点，也是难点，所以我们在教学这个部分的时候，一定要一边教儿歌，一边带着孩子做洗手的动作。

洗手的过程比较复杂，儿歌背起来也不是那么容易，为了让孩子能够牢牢的掌握，我们要反复的让孩子读，但是为了不让孩子感到厌烦，我们可以通过同桌互相说、男女生小比赛和奖励“卫生小盾牌”的形式让孩子反复练习，最后达到熟练掌握。

在实际操作的时候，可能孩子最不容易洗到的就是指甲和指缝，这个地方老师要特别实际操作一下，如何才能洗干净这两个部位。

请各位老师注意的是，在教小朋友洗手步骤的时候，我们还有一个播放巧虎儿歌的过程。

这个设计一方面是巧虎儿歌将洗手步骤结合在一起，帮助孩子记忆，贯穿课堂内外，另外一
个是巧虎儿歌的播放时间刚好是30秒左右。

我们教给孩子正确的洗手也需要要洗足30秒，但很多小朋友是做不到，或者学完就忘记了。

小朋友对于音乐是比较敏感的，让他们学会边唱歌边做洗手的动作。

以后在生活中，当他们洗手的时候，他们就可以哼一哼这首歌。

当哼完这首歌的时候，刚好也达到了30秒洗手的时间。

在教学过程中，因为巧虎的这首歌是新歌，加上还要配合手部动作，小朋友在课堂上其实是比较难马上记住儿歌。

所以，为了强化洗手的方法，我们建议老师在下课后继续放一放儿歌的音乐，我们低段的课堂上因为孩子注意力只要10-20分钟，所用我们老师一般会做课中操，也可以放放巧虎洗手歌，让小朋友熟记。

.同时，如果前面我们做了拍手传细菌的小实验，后面我们还有一个回应。

（1）请两位同学上来，先用紫光灯照射小手，证明手上仍有“细菌”。

（2）在老师的协助下，两位同学用香皂和流水进行手部清洗。

（3）再使用紫光灯照射，证明手上的“细菌”确实能基本清洁干净。

五、回顾与总结【5分钟】
1.同学们，在这节课上，你都学到了些什么呢？
2.今天大家还学会了洗手操，今天晚上回家，我们就当小老师，教家里人学习洗手操，好吗？下面老师想请几位同学上来进行角色扮演。

（邀请一位同学当小老师，另外几位同学分别当爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和弟弟；可以邀请几组同学上来进行角色扮演，以巩固本课所学。

）这其实也是一个巩固的过程，通过请孩子表演，来巩固今天所学的知识点。

3.从今天开始，我们每天都要提醒自己和家里人勤洗手，用正确的方法洗手。

21天养成一个好习惯。

为了让孩子们真正养成好习惯，在课程最后结束的时候，我们会给小朋友发一张洗手卡，老师提醒小朋友回去之后要做到今天课堂上教的勤洗手和几个场景要洗手，如果做到就请小朋友打钩，通过这个方式来加强小朋友行为习惯的养成。

我们希望这堂课不仅仅是一个课堂的知识传授，还能够起到促进行为习惯养成的开端。

最后，我们可以通过这个表格，再清楚本堂课的一个课堂思路。