人教版八年级下册11.1《功》公开课课件
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新人教版物理八年级下册11.1功课件(共43张PPT)
２．用力推讲台,讲台没有动，人累 吗？人做功了吗？
Ｆ≠０
分析：
Ｓ=０
没有做功． （劳而无功）
“两个必要因素”的含义是指“缺一不 可”
３．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚 动过程中，人对球做功了吗？
Ｆ＝０
分析： Ｓ≠０
没有做功．（不劳无功）
“两个必要因素”的含义是指“缺一不 可” ４．人推着木箱前进时，箱子的重力 和支持力做功了吗？为什么？
多少？
笔记整理 作用在物体上的力
1、做功的两个必要因素 物体在力的方向上移动的距离
2、功 的 计 算 公 式：Ｗ＝Ｆ×Ｓ
3、功 的 单位：焦耳（J）， １J＝１N ·m
4、对比做功的两个必要因素不做功的几种情况：
Ｆ≠０ （1） Ｓ=０
Ｆ＝０ （2） Ｓ≠０
（3）
Ｆ≠０ Ｆ⊥Ｓ
Ｓ≠０
（4）
Ｆ≠０ Ｆ⊥v
8．三辆汽车用相同的大小的牵引力和速度行驶，甲 沿上坡路，乙沿水平路，丙沿下坡路，都行驶相同的 时间，哪辆车的牵引力做的功多？
我实在...太...困...了...
再见！
同学们，其实生活中处处 都有美丽的景色，我们要善于 去发现美，感受美，愿你们每 个人的心中都有一片美的天地！
5、体育课上，某同学用400牛的力把重为30牛 的铅球推到10米远处，则这位同学对铅球做了
多少功？（ D ）
A.4000焦
B.300焦
C.4300焦
D.无法计算
6、重力为10牛的球在水平地面上滚动了15米，
则重力对它做功为（ C ）
A.150焦
B.15焦
C. 0焦
D.无法确定
7.一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使 木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的 距离。关于拉力哪一次所做的功多？
人教版八年级物理下册11.1《功》(共21张PPT)
功的计算
Ｗ＝Ｆ×Ｓ
针对功的定义式的 特别强调：
１．使用Ｗ＝Ｆ×Ｓ时，要注意单位的统一． ２．使用公式Ｗ＝Ｆ×Ｓ求功时，
S是指在 F的方向上移动的距离
1．做功的两个必要因素
1）作用在物体上的力 2）物体在力的方向上通过的距离
2．功的计算公式 功=力×距离
3.功的单位
W＝ F · s
焦耳（J） 1J=1N.m
在力学里就说：这个推力对 Ｇ 物体做了功．
怎样才叫做功
F
F
s 作用在物体上力，使 F 物体在力的方向上移动 了一段距离，就说这个 s 力对物体做了机械功， 简称做功。
起重机和直升飞机吊起重物都 是做功的实例，你们知道力为 什么做功了吗？
原 有力作用在物体上． 因 物体在力的方向上移动了一段距离．
哪一次做的功多？为什么？
2、小明先扛着200N的课桌从一楼爬上二 楼，又扛着200N的课桌从一楼爬上三楼
哪一次做的功多？为什么？ 那么在实际做功时，怎样才能公 平地比较功的大小呢？
功的计算
1、功等于力和物体在力的方向上通过的距离 的乘积。
2、功的公式： 功=力×距离
W=F·S
焦耳 1818~1889
Ｆ= ０Ｓ ≠ ０有距无力
３．有力，也有距离，但是力和
距离方向是相互垂直的
Ｆ≠ ０Ｓ ≠ ０ F ⊥ S 力距垂直
哪些情况力对物体做了功，哪些情况力对物体没做功？ A.人用力推汽车但没推动 B.水鸟将鱼从水中叼起来
C.08奥运会冠军陈燮霞举 着杆铃在空中不动时
D.人将油桶推到车上
力对物体做了功吗？
（注意S是指在 F的方向上移动的距离）
3、功的单位：焦耳 （J） 1焦耳=1牛顿·米
人教版八年级物理下册11.1《功》课件(共20张PPT)
等大的力拉这个物体沿直线运动了同样一段 路程，拉力做的功为W2，则（ A ） A、W1=W2 B 、W1>W2 C、W1,<W2 D、以上三种情形都可能
甲乙两个集装箱的质量相等，用起重机将 甲箱以1m/s的速度匀速提升10m，将乙箱 以2m/s的速度匀速提升相同高度，则起重
机对甲箱做功W甲 = W乙。（填＜＝＞）
三、理论用于实践
学习了功，你会不会对
身边的人或物 做功？
要求：试着去对人或物做功并计算出做功的 多少？(利用老师提供的实验器材和身边的物体试一试)
（小组合作交流）
畅所欲言 1、我有哪些收获？ 2、还存在哪些困惑？
在光滑的水平面上有一物体，用力拉这个物
体沿直线运动一段路程，拉力所做的功为 W1 ；在粗糙水平面上有另一物体，现仍用
小组讨论： 说说生活中我们身边的做“功” 的实例！
这些例子中做的“功”都一样多吗？ “功”的多少与什么因素有关？
想一想：
做功的多少与什么因素有关?小组自学完成: 理解功的计算公式，及公式中各物理量的单位。
二、功的计算
１．物理学中：功等于力与物体沿 力的方向移动距离的乘积。
W＝ F ·S
注： S是指在 F 的方向上移动的距离）
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。
公式： Ｗ＝Ｆ×Ｓ
N·m 牛 米
F — 牛顿 简称牛 符号N S — 米 符号m W — 牛.米 简称牛.米 符号N.m
专称 焦耳 简称焦 符号J 1J= 1N·m
1J的物理意义：用１牛的力使物体在力的方向 上移动１米的距离，所做的功就是１焦耳。
詹姆斯·普雷斯科特·焦耳 （1818年12月24日－ 1889年10月11日），英 国物理学家，出生于曼彻 斯特近郊的沙弗特 （Salford）。由于他在热 学、热力学和电方面的贡 献，皇家学会授予他最高 荣誉的科普利奖章 （CopleyMedal）。后人 为了纪念他，把能量或功 的单位命名为“焦耳”， 简称“焦”；并用焦耳姓 氏的第一个字母“J”来标 记热量。
甲乙两个集装箱的质量相等，用起重机将 甲箱以1m/s的速度匀速提升10m，将乙箱 以2m/s的速度匀速提升相同高度，则起重
机对甲箱做功W甲 = W乙。（填＜＝＞）
三、理论用于实践
学习了功，你会不会对
身边的人或物 做功？
要求：试着去对人或物做功并计算出做功的 多少？(利用老师提供的实验器材和身边的物体试一试)
（小组合作交流）
畅所欲言 1、我有哪些收获？ 2、还存在哪些困惑？
在光滑的水平面上有一物体，用力拉这个物
体沿直线运动一段路程，拉力所做的功为 W1 ；在粗糙水平面上有另一物体，现仍用
小组讨论： 说说生活中我们身边的做“功” 的实例！
这些例子中做的“功”都一样多吗？ “功”的多少与什么因素有关？
想一想：
做功的多少与什么因素有关?小组自学完成: 理解功的计算公式，及公式中各物理量的单位。
二、功的计算
１．物理学中：功等于力与物体沿 力的方向移动距离的乘积。
W＝ F ·S
注： S是指在 F 的方向上移动的距离）
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。
公式： Ｗ＝Ｆ×Ｓ
N·m 牛 米
F — 牛顿 简称牛 符号N S — 米 符号m W — 牛.米 简称牛.米 符号N.m
专称 焦耳 简称焦 符号J 1J= 1N·m
1J的物理意义：用１牛的力使物体在力的方向 上移动１米的距离，所做的功就是１焦耳。
詹姆斯·普雷斯科特·焦耳 （1818年12月24日－ 1889年10月11日），英 国物理学家，出生于曼彻 斯特近郊的沙弗特 （Salford）。由于他在热 学、热力学和电方面的贡 献，皇家学会授予他最高 荣誉的科普利奖章 （CopleyMedal）。后人 为了纪念他，把能量或功 的单位命名为“焦耳”， 简称“焦”；并用焦耳姓 氏的第一个字母“J”来标 记热量。
人教版八年级物理下册《11.1功》课件 (共23张PPT)
城 区 绿 化 工 作实施 预案 为 进 一 步 搞 好XX年 我区城 区绿化 工作,改 善人居 环境,提 高城 市品位 ,根据市 政办函
[XX]19号 文 件 精 神 ,结 合我 区绿化 工作实 际,特制 定本实 施方案 。 一、工作目标
XX年 ,继 续 围 绕 建设 “双百 ”规模 山水园 林城市 的总体 目标,坚 持以 人为本 ,突出重 点 、 打 造 亮 点、力 创特色 的原则 ,以城区 公共绿 地建设 为重点 ,以城市道路绿化为主 线 ,以 庭 院 绿 化为基 础,以大 环境绿 化为依 托,通 过“绿 色行动 ”,增强 全社会 绿化意 识 ,发 动 全 社 会力量 共同参 与绿化 建设,加 速城市 绿化量 的增加 和提高 。力争 XX年 我 区 城 区 庭 院新增 绿地面 积3万平 方米,建 成区 绿地率 达23% ,比上年 提高1个百分点
年 要 新 创 建 市级花 园式单 位2个。 督促市 污水处 理厂、 东风商 业步行 城、
• 一个力作用在物体上,物体沿这个力的方向 上通过一段距离
在物理学里就认为这个力对物体做了 机械功, 简称 功
功的两个必要的因素:
一.作用在物体上的力 二.物体在力的方向上通过的距离
• 如图1所示，一 个同学用水平 力F推停在水平 地面上的汽车，
图1
但没推动。
悬停于空中的2米 和尚B：将重为400N的石头提高5米
和尚A：将重为110N的石头提高8米 和尚B：将重为100N的石头提高8米
和尚A：将重为400N的石头提高2米 和尚B：将重为110N的石头提高8米
• 物理中原本没有功这个概念，直到19世纪，机械工程 的发展，人们定义了一个新的物理量：
• 小李同学用110牛的力将重为9牛的足球沿水平 方向踢出去30米远，则小李同学对足球做的功 是 。。。。。。。。（ ）
[XX]19号 文 件 精 神 ,结 合我 区绿化 工作实 际,特制 定本实 施方案 。 一、工作目标
XX年 ,继 续 围 绕 建设 “双百 ”规模 山水园 林城市 的总体 目标,坚 持以 人为本 ,突出重 点 、 打 造 亮 点、力 创特色 的原则 ,以城区 公共绿 地建设 为重点 ,以城市道路绿化为主 线 ,以 庭 院 绿 化为基 础,以大 环境绿 化为依 托,通 过“绿 色行动 ”,增强 全社会 绿化意 识 ,发 动 全 社 会力量 共同参 与绿化 建设,加 速城市 绿化量 的增加 和提高 。力争 XX年 我 区 城 区 庭 院新增 绿地面 积3万平 方米,建 成区 绿地率 达23% ,比上年 提高1个百分点
年 要 新 创 建 市级花 园式单 位2个。 督促市 污水处 理厂、 东风商 业步行 城、
• 一个力作用在物体上,物体沿这个力的方向 上通过一段距离
在物理学里就认为这个力对物体做了 机械功, 简称 功
功的两个必要的因素:
一.作用在物体上的力 二.物体在力的方向上通过的距离
• 如图1所示，一 个同学用水平 力F推停在水平 地面上的汽车，
图1
但没推动。
悬停于空中的2米 和尚B：将重为400N的石头提高5米
和尚A：将重为110N的石头提高8米 和尚B：将重为100N的石头提高8米
和尚A：将重为400N的石头提高2米 和尚B：将重为110N的石头提高8米
• 物理中原本没有功这个概念，直到19世纪，机械工程 的发展，人们定义了一个新的物理量：
• 小李同学用110牛的力将重为9牛的足球沿水平 方向踢出去30米远，则小李同学对足球做的功 是 。。。。。。。。（ ）
新人教版物理八年级下册11.1功课件 (共28张PPT)
答 ：拉力对木块做功2J，功率为0.2W．
功率
应用： 功率是机器的主要技术指标之一，
选购机器时，要根据实际需要和可能选 择功率合适的机器
课堂小结
1、力做功
做功
Ｆ （作用在物体上的力）
(两个因素) s （物体在力的方向上移动的距离）
2、功的计算
公式：W=Fs
单位：1J=1N·m
3、功率
公式： P = W / t 单位：１w＝１J /s
Ｆ≠０
s≠０
Ｆ⊥s
小结
做功
Ｆ（作用在物体上的力）
s (两个因素) （物体在力的方向上移动的距离）
1.有力(Ｆ≠０)，但是在力的方向上通过的距离
不 为零(s＝０)．
做 2.有距离(s≠０)，但在运动方向上物体没有力(Ｆ＝
功
０)的作用
3.有力(Ｆ≠０) ，也有距离(s≠０) ，但是力和运
动方向是相互垂直(Ｆ⊥s)的．
为了了解物理学中的功，我们来分析几 个实例:
根据上面的实例，你知道用什么标准来判断是 否做功吗？
Ｆ（作用在物体上的力）
s 两个必要因素
（物体在力的方向上移动的距离）
必须需要，缺一不可．
根据做功的两个必要因素，分析下面图例是否做功.
Ｆ≠０
分析：
s＝０
乙 推而未动
没有做功．（劳而无功）
Ｆ＝０
分析：
复习提问：
１．放在桌面上的木块受到几个力的
作用？
FＮ
Ｇ
２．用力拉在水平桌面上的木块，木块静止，则
木块受到几个力的作用？用力拉在水平桌面上的
小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？
FＮ
FＮ
f
Ｆ
f
功率
应用： 功率是机器的主要技术指标之一，
选购机器时，要根据实际需要和可能选 择功率合适的机器
课堂小结
1、力做功
做功
Ｆ （作用在物体上的力）
(两个因素) s （物体在力的方向上移动的距离）
2、功的计算
公式：W=Fs
单位：1J=1N·m
3、功率
公式： P = W / t 单位：１w＝１J /s
Ｆ≠０
s≠０
Ｆ⊥s
小结
做功
Ｆ（作用在物体上的力）
s (两个因素) （物体在力的方向上移动的距离）
1.有力(Ｆ≠０)，但是在力的方向上通过的距离
不 为零(s＝０)．
做 2.有距离(s≠０)，但在运动方向上物体没有力(Ｆ＝
功
０)的作用
3.有力(Ｆ≠０) ，也有距离(s≠０) ，但是力和运
动方向是相互垂直(Ｆ⊥s)的．
为了了解物理学中的功，我们来分析几 个实例:
根据上面的实例，你知道用什么标准来判断是 否做功吗？
Ｆ（作用在物体上的力）
s 两个必要因素
（物体在力的方向上移动的距离）
必须需要，缺一不可．
根据做功的两个必要因素，分析下面图例是否做功.
Ｆ≠０
分析：
s＝０
乙 推而未动
没有做功．（劳而无功）
Ｆ＝０
分析：
复习提问：
１．放在桌面上的木块受到几个力的
作用？
FＮ
Ｇ
２．用力拉在水平桌面上的木块，木块静止，则
木块受到几个力的作用？用力拉在水平桌面上的
小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？
FＮ
FＮ
f
Ｆ
f
人教版八年级下物理课件：11.1功(共20张PPT)
1、概念
力作用在物体上，物体在这个力的方向上移 动了一段距离，就说这个力做了功。
叉车举高货物
叉车举高货物
F s
叉车举力做了功
2．做功的必要因素
思考：人用力搬石头而没搬动,做功了 吗？收到成效了吗？
搬而未起 F≠0 s＝0
没有做功（劳而无功）
因为有力作用在物体上，但物体没 有在力的方向上移动距离。
3、单位：焦耳，简称焦（J） 1J=1N·m
例：如图，一个人用20N的水平向右的拉力，使重力为 100N的物体在水平面上移动了0.5m。试求: （1）人对物体做的功是多少？ （2）如果这个人把物体匀速举高1.5m,举力做了多少功？
解:(1)人对物体做的功:
W=Fs=20N×0.5累吗？你对书做功了吗？为什么？ 2、用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？
分析
分析
F=0 s ≠0
思考：冰壶在平滑的冰面上滑行， 人对冰壶做功了吗？
没有做功（不劳无功） 因为物体虽然在水平方向上移动了距离， 但在水平方向上人没有力作用在物体上。
3、用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？
动了10m，乙同学将这只箱子匀速举高2m，甲同学做功_1_0__0_J，乙
同学做功_6_0_0_J。
巩固练习
5、重50牛的物体，在20牛顿的水平拉力作用下，沿水平地面前进了 0.5m，试问拉力、重力各做了多少功？
解：拉力做功：W=FS=20N x 0.5m=10J 重力做功：G=50N S=h=0m W=Gh=50N x 0m=0J
2.功的公式 W.=Fs
3.功的单位是 焦,简耳称
,符号焦是 .
J
巩固练习
1、下列情况中，人对物体做功的是：（ A ）
人教版物理八年级下册11.1功 课件(共22张PPT)
3、小明用100N的力将50N的铅球掷出10m远，则铅球抛 出后，人对铅球所作的功是（ C ）
A、1000J B、500J
C、0J
D、1500J
4、一辆小车重为100N，从2m的高度由 静止下落，则重力做功是多少？
解:根据功的公式W=FS 得 WG=Gh=100N×2m=200J
5、小龙背着质量为25kg的实验器材，从实验楼的一楼 匀速上到三楼，又沿着走廊水平走了5m，到达实验室。 每层楼高3m，小龙对实验器材做功多少J？（g=10N/kg ）
用水平向右的拉力使水平桌面上的小车 前进，则小车受到哪些力的作用？
F支 F 对小车 F支
做了功
F阻
Ｆ F阻
Ｆ
Ｇ
Ｇ
哪个力的作用对小车的前进有了“贡献”取得了“成效”？
货物被叉车举高
叉车的支持力F对货 物做了贡献，我们 说支持力对货物做 F s 了功。
哪个力的作用对货物举高有了“贡献”取得了“成 效”？
3、塔吊拉着货物水平向右运动，塔吊对货物竖直 向上的拉力有没有做功？
人用力搬着 书不动
F≠0
有力无距离不做功
s＝0
冰壶在平滑 的冰面上滑 行
F=0
有距离无力不做功
s≠0
s
F≠0 s≠0
力的方向与运 动方向垂直
力、距离垂直不做功
不做功的三种典型情况
１、F ≠0，s＝0 （有力无距）
2、F =0 ，s ≠ 0（有距无力）
解:器材的重力G物=m物g=25kg×10N/kg=250N 上楼时器材处于平衡状态，根据二力平衡，小龙对器 材的支持力与器材的重力大小相等，F=G物=250N, 在力F的方向上器材移动的距离为s=h=6m 根据功的公式W = Fs得W=250N×6m=1500J
新人教版物理八年级下册11.1功公开课课件
11.1 功
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则 小车受到几个力的作用？
F支 F阻
F支 F 对小车 做了功
Ｆ F阻
F支
Ｆ
Ｇ
Ｇ
Ｇ
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
叉车举高货物
Fs
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。 如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成 效，说这个力对物体作了功。
2.对于功的理解,下列说法正确的是( D ) A.作用在物体上的力越大,做的功就越多 B.物体移动的距离越长,做的功就越多 C.有力作用在运动的物体上,该力必然对物体做功 D.有力作用在物体上,物体在力的方向上移动距离才算力对物 体做了功
3.起重机将一只质量为8t的集装箱从地面吊到高为1.2 m的货
。2021年3月17日星期三2021/3/172021/3/172021/3/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/172021/3/17March 17, 2021
一、力学中的功
1．功： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的
方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
马拉车
F
F
s 拉力对车做了功
起重机吊起货物
F
s F
拉力对货物做了功
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
Ｆ （作用在物体上的力）
必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
二者缺一不可。 F
F
F
s
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则 小车受到几个力的作用？
F支 F阻
F支 F 对小车 做了功
Ｆ F阻
F支
Ｆ
Ｇ
Ｇ
Ｇ
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
叉车举高货物
Fs
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。 如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成 效，说这个力对物体作了功。
2.对于功的理解,下列说法正确的是( D ) A.作用在物体上的力越大,做的功就越多 B.物体移动的距离越长,做的功就越多 C.有力作用在运动的物体上,该力必然对物体做功 D.有力作用在物体上,物体在力的方向上移动距离才算力对物 体做了功
3.起重机将一只质量为8t的集装箱从地面吊到高为1.2 m的货
。2021年3月17日星期三2021/3/172021/3/172021/3/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/172021/3/17March 17, 2021
一、力学中的功
1．功： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的
方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
马拉车
F
F
s 拉力对车做了功
起重机吊起货物
F
s F
拉力对货物做了功
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
Ｆ （作用在物体上的力）
必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
二者缺一不可。 F
F
F
s
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
人教版物理八年级下册11.1功 课件 (共24张PPT)
第十一章 功和机械能
第一节 功
（一）复习回忆： 力的作用效果有哪两个？
1.改变物体形状（形变）； 2.改变物体的运动状态。
图中物体受到叉车 支持力的作用，支 持力作用效果是什 么？ 改变运动状态 什么力对物体的向 上移动作出了贡献？
支持力
叉车举高货物
Fs
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。 如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成 效，说这个力对物体作了功。
2.物体在这个力的方向上移动的距离s
必须需要，缺一不可
注意
有时为了叙述方便，某个力做 功往往也说成施力的物体做功 。如：马拉车，拉力做功，也 常说马做了功。
功的计算
功:力与物体在力的方向上移动的距离的乘积
计算公式：W = Fs 符号的意义及单位：
W表示功，单位焦耳（J）
注意单 位换算
1dm=0.1m 1cm=0.01m 1mm=0.001m
2.重100 N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进 4m，外力做的功为 0 J，重力做的功为 0 J。
3.放学后，某同学背着重40 N的书包沿水平路面走了 200 m，又登上大约10 m高的四楼才回到家。则他在 回家的过程中对书包做的功约为（ B ） A.0J B.400J C.2000J D.2400J
三、功的计算及单位 W＝Fs 单位：焦耳，简称焦，符号J
马的拉力做的功为：
Ｗ＝Ｆs=800 N×3 000 m=2.4×106 J
答：马的水平拉力做的功是2.4×106 J。
1.在水平地面上，一小朋友用50 N的 水平推力推动重100 N的小车，前进 了5 m，推力做的功为 250 J，重力做 的功为 0 J。
解：已知：F=50 N, s1=10 m,G=100N，s2=0m 拉力做的功为： W1=Fs=50 N×5 m=250 J 重力做的功为： W2=GS2=0J
第一节 功
（一）复习回忆： 力的作用效果有哪两个？
1.改变物体形状（形变）； 2.改变物体的运动状态。
图中物体受到叉车 支持力的作用，支 持力作用效果是什 么？ 改变运动状态 什么力对物体的向 上移动作出了贡献？
支持力
叉车举高货物
Fs
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。 如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成 效，说这个力对物体作了功。
2.物体在这个力的方向上移动的距离s
必须需要，缺一不可
注意
有时为了叙述方便，某个力做 功往往也说成施力的物体做功 。如：马拉车，拉力做功，也 常说马做了功。
功的计算
功:力与物体在力的方向上移动的距离的乘积
计算公式：W = Fs 符号的意义及单位：
W表示功，单位焦耳（J）
注意单 位换算
1dm=0.1m 1cm=0.01m 1mm=0.001m
2.重100 N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进 4m，外力做的功为 0 J，重力做的功为 0 J。
3.放学后，某同学背着重40 N的书包沿水平路面走了 200 m，又登上大约10 m高的四楼才回到家。则他在 回家的过程中对书包做的功约为（ B ） A.0J B.400J C.2000J D.2400J
三、功的计算及单位 W＝Fs 单位：焦耳，简称焦，符号J
马的拉力做的功为：
Ｗ＝Ｆs=800 N×3 000 m=2.4×106 J
答：马的水平拉力做的功是2.4×106 J。
1.在水平地面上，一小朋友用50 N的 水平推力推动重100 N的小车，前进 了5 m，推力做的功为 250 J，重力做 的功为 0 J。
解：已知：F=50 N, s1=10 m,G=100N，s2=0m 拉力做的功为： W1=Fs=50 N×5 m=250 J 重力做的功为： W2=GS2=0J
新人教版八年级下册物理-功公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
功旳定义
物理学中旳’功’吸收了一种’贡献’和’ 成效 ’意思在里面.它是指:
假如一种力作用在物体上,物体在 这个力旳方向上移动了一段距离,这个 力旳作用就显示出成效，力学里就说 这个力对物体做了功．
在光滑旳水平面上推木箱，箱子受到几种力旳作 用？什么力对物体旳移动作出了贡献？
Ｎ Ｆ
Ｇ
Ｎ 分析：有一推力Ｆ作用
❖下列哪种情况有力对物体做了功（ D ）
A、小车在光滑水平面沿着惯性做匀 速直线运动
B、举重运动员把杠铃举在头顶不动 C、小民提着水桶在水平路面上行走 D、物体沿斜面滑下
❖例2、甲同学用10N旳水平拉力 将重300N旳箱子沿水平地面匀 速移动了10m，乙同学将这只 箱子匀速举高2m，甲同学做功 __1_0_0_J，乙同学做功_6_0_0_J。
C、两人做功一样多
D、无法比较
6.一种同学用12N旳力，将一种重为 4N旳足球踢到25m远处，对他踢球时 做功旳情况，下列说法正确旳D是( ) A、做了300J旳功
B、做了100J旳功
C、没有做功
D、做了功，条件不足，无法计算
1. 计算:
起重机把8000N旳重物竖直向上匀速提升 5m后又沿水平方向匀速移动了2m，在这一 过过程中钢丝绳向上旳拉力对物体做功多少 焦？
. 焦耳 牛 米
用文字表达：１焦耳＝１牛×１米
意义：１焦耳旳大小就是用１牛旳 力使物体在力旳方向上移动１米所 做旳功．功旳计算Ｗ＝Ｆ×Ｓ
针对功旳定义式旳几点阐明： １．使用Ｗ＝Ｆ×Ｓ时，要注意单位旳统一． ２．做功旳多少只由Ｗ＝Ｆ×Ｓ决定，与物体 旳质量，速度，运动方向，是否有摩擦无关． ３．懂得１Ｊ旳物理意义，懂得１Ｊ旳大小．
“两个必要原因”旳含义是指“缺一 不可”
物理学中旳’功’吸收了一种’贡献’和’ 成效 ’意思在里面.它是指:
假如一种力作用在物体上,物体在 这个力旳方向上移动了一段距离,这个 力旳作用就显示出成效，力学里就说 这个力对物体做了功．
在光滑旳水平面上推木箱，箱子受到几种力旳作 用？什么力对物体旳移动作出了贡献？
Ｎ Ｆ
Ｇ
Ｎ 分析：有一推力Ｆ作用
❖下列哪种情况有力对物体做了功（ D ）
A、小车在光滑水平面沿着惯性做匀 速直线运动
B、举重运动员把杠铃举在头顶不动 C、小民提着水桶在水平路面上行走 D、物体沿斜面滑下
❖例2、甲同学用10N旳水平拉力 将重300N旳箱子沿水平地面匀 速移动了10m，乙同学将这只 箱子匀速举高2m，甲同学做功 __1_0_0_J，乙同学做功_6_0_0_J。
C、两人做功一样多
D、无法比较
6.一种同学用12N旳力，将一种重为 4N旳足球踢到25m远处，对他踢球时 做功旳情况，下列说法正确旳D是( ) A、做了300J旳功
B、做了100J旳功
C、没有做功
D、做了功，条件不足，无法计算
1. 计算:
起重机把8000N旳重物竖直向上匀速提升 5m后又沿水平方向匀速移动了2m，在这一 过过程中钢丝绳向上旳拉力对物体做功多少 焦？
. 焦耳 牛 米
用文字表达：１焦耳＝１牛×１米
意义：１焦耳旳大小就是用１牛旳 力使物体在力旳方向上移动１米所 做旳功．功旳计算Ｗ＝Ｆ×Ｓ
针对功旳定义式旳几点阐明： １．使用Ｗ＝Ｆ×Ｓ时，要注意单位旳统一． ２．做功旳多少只由Ｗ＝Ｆ×Ｓ决定，与物体 旳质量，速度，运动方向，是否有摩擦无关． ３．懂得１Ｊ旳物理意义，懂得１Ｊ旳大小．
“两个必要原因”旳含义是指“缺一 不可”
人教版物理八年级下册11.1 功 课件(共29张PPT)
（1）作用在物体上的力 （2）物体在力的方向上通过的距离 3.怎样计算功？
1 公式：W=Fs 2 单位：1J=1N*1m
1 甲物体在光滑的水平面上运动，乙物体在粗糙的水平面 上运动，现在用相同的水平推力，分别使甲乙沿相同的
= 方向移动相同的距离，两次做功分别是W甲和W乙，则
W甲________W乙。（填“〈 ”“=”或“〉”）
2 甲乙两个集装箱的质量相等，用起重机将甲集装箱以 1m/s的速度提升10m，将乙集装箱以2m/s的速度提升同
= 样的高度，则有W甲______W乙。（填“〈 ”“=”或“〉”）
3 一个同学用120N的力，将一个4N重的足球踢到25m远 处,对他踢球时做功的情况,正确的是:( D )
4 A做功3000J B 做功1000J
况,要知道为什么不做功.通过各个实例可知 力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同 时具备,力才做功.
通常在下列三种情况下，对物体 没有做功：
① 物体在运动方向上没有受到 力的作用，由于惯性通过了一段 距离，没有力对物体做功。
• ② 物体受到力的作用，但物体 静止不动。即在力的方向上没 有通过距离，这个力对物体没 有做功
• 6.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层 楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的 功是( )
• A 6×103J B 9×103J
• C 3×104J D 3.9×104J
• 7两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的力都使它们前进 了15m,则( )
玩学. 二 、 教 学 目 标: 1、 能 用 蜡 笔 简单勾 勒出物 体的形 象. 2、 尝 试 在 湿 画法用 盐进行 作画,感 受其 所产生 的奇妙 的肌理 效果. 3、 体 验 玩 色 的乐趣 . 三 、 教 学 准 备: 排 笔 、 大 号 水粉笔 、水粉 颜料、 盐、纸 、盛水 桶、抹 布,范例 . 四 、 教 学 过 程: (一 )导 入 课 题 1、 师 :夏 天 到 了,许 多宝宝 都出来 做游戏 了.猜猜 会有谁 呢?(启 发幼儿 自由想 象) 2、 师 :你 想 和 哪个 宝宝玩 ,就把它 画出来 吧! 教 师 巡 回 指 导,找出 画的好 的作品 作范例 . (二 )讲 解 示 范 师 出 示 范 画 (已有一 个简单 的蜡笔 画形象 ):我也 找到了 一个饮 料宝宝 做朋友 .瞧它玩
1 公式：W=Fs 2 单位：1J=1N*1m
1 甲物体在光滑的水平面上运动，乙物体在粗糙的水平面 上运动，现在用相同的水平推力，分别使甲乙沿相同的
= 方向移动相同的距离，两次做功分别是W甲和W乙，则
W甲________W乙。（填“〈 ”“=”或“〉”）
2 甲乙两个集装箱的质量相等，用起重机将甲集装箱以 1m/s的速度提升10m，将乙集装箱以2m/s的速度提升同
= 样的高度，则有W甲______W乙。（填“〈 ”“=”或“〉”）
3 一个同学用120N的力，将一个4N重的足球踢到25m远 处,对他踢球时做功的情况,正确的是:( D )
4 A做功3000J B 做功1000J
况,要知道为什么不做功.通过各个实例可知 力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同 时具备,力才做功.
通常在下列三种情况下，对物体 没有做功：
① 物体在运动方向上没有受到 力的作用，由于惯性通过了一段 距离，没有力对物体做功。
• ② 物体受到力的作用，但物体 静止不动。即在力的方向上没 有通过距离，这个力对物体没 有做功
• 6.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层 楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的 功是( )
• A 6×103J B 9×103J
• C 3×104J D 3.9×104J
• 7两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的力都使它们前进 了15m,则( )
玩学. 二 、 教 学 目 标: 1、 能 用 蜡 笔 简单勾 勒出物 体的形 象. 2、 尝 试 在 湿 画法用 盐进行 作画,感 受其 所产生 的奇妙 的肌理 效果. 3、 体 验 玩 色 的乐趣 . 三 、 教 学 准 备: 排 笔 、 大 号 水粉笔 、水粉 颜料、 盐、纸 、盛水 桶、抹 布,范例 . 四 、 教 学 过 程: (一 )导 入 课 题 1、 师 :夏 天 到 了,许 多宝宝 都出来 做游戏 了.猜猜 会有谁 呢?(启 发幼儿 自由想 象) 2、 师 :你 想 和 哪个 宝宝玩 ,就把它 画出来 吧! 教 师 巡 回 指 导,找出 画的好 的作品 作范例 . (二 )讲 解 示 范 师 出 示 范 画 (已有一 个简单 的蜡笔 画形象 ):我也 找到了 一个饮 料宝宝 做朋友 .瞧它玩
人教版八年级下册：11.1功课件(共32张PPT)
面板下沿
h
A、0J和0.44J B、16J和44J C、0J和44J D、0.16J和0.44J
0 59
20
h/cm
谢谢
重力做功大小：Gh
h
起重机将2×104 kg的货物从地上匀速吊起3m高后，又在水平方向上移动5m， 求起重机做了多少功？
解：起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动， 拉力不做功，所以起重机做的功为：
W＝Fs＝Gh＝mgh
＝2×104 kg×10 N/kg×3m ＝6×105 J
如图所示，mA＞mB＞mC，三个物体在同样大小的力F的作用下，都沿着力F的方向
收工了，老和尚却发愁。怎么比较他们两个人谁的功劳 大呢？馒头该给谁呢？
物体的总重力可以认为是大和尚、小和尚用的力，乘以各自把物体移动的距离，就是他们俩 各自的功劳。
5000Nx2m=10000Nm
大和尚的功劳大，消耗的体 力多，当然要多吃个馒头补 充下体力咯。
2000Nx6m=12000Nm
在物理学中经常会遇到类似的问题，哪个力的贡献大，功劳多？我们定义一个 物理量，来衡量功劳的大小。
第11-1节
功
先讲个故事……
从前有座山，山上有个庙，庙里的老方丈想把寺庙修缮 下，于是就把大和尚、小和尚安排上了。并发话说：谁 的功劳大，晚饭谁就加个馒头。
小和尚被安排把砖提到墙上。一天下来，他用绳子共把 5000N的砖提到了高2m的墙顶上。
大和尚被安排把瓦提到屋顶。一天下来，他用绳子共把 2000N的瓦提到了高6m的房檐上。
物理量：力×距离
有一点要注意，这个距离必须是在力的方向上通过的距离。
功
W
给这个物理量起个名字
力和物体在力的方向上通过距离的乘积叫功；符号W
人教版初中物理八年级下册第十一章第一节《功》教学ppt(共21张PPT)
320J
D. 条件不足，无法判断
人对物体的力做功了吗？
甲图
乙图
用力推车没推动
用力搬石头没搬动
分析：物体虽然受到了力的作用，但并没有沿力的方向移 动距离，所以不做功。
提着重物沿平直 路面匀速前进
扛着箱子沿水平 方向匀速前进
分析： 物体受到了力，也移动了距离，但没有沿着 力的方向移动距离，所以不做功。
抛出去的冰壶在冰面上滑动时， 人对冰壶做功吗？
功
下面这些实例中，有什么共同点？
马拉着雪橇前进
叉车将货物举起
发动机使汽车前进
燃气推动 火箭上升
下面这些实例中，有什么共同点？
马拉着雪橇前进
叉车将货物举起
发动机使汽车前进
燃气推动火箭上升
一、功的含义
有力作用在物体上，并使物 体在这个力的方向上移动了一段 距离，物理学里就说这个力做了 功。
根据功的含义判断下列图例中人对物体有没有做功？ 1、用力推车没推动 2、扛着箱子沿水平方向匀速前进 3、用力搬石头没搬动 4、提着重物沿平直路面匀速前进
足球被踢出后前进了10米的过程中， 人对足球做功吗？ 分析：物体是由于惯性而运动了一段距离，并没有受 到力的作用，所以不做功
下列情况中，人有没有对皮箱做功：
（1）人用力提地上的皮箱，但没有提起 不做功 （2）人再一次用力把箱子提起 做功 （3）人提着箱子在水平路面上走了50米 不做功 （4）人提着箱子匀速爬坡 做功
F拉
F拉
h
1米 0.5米
1米
结论：作用在物体上的力越大，使物体移动的距离越大， 力所作的功就越多。
二、功的计算
力学中规定：功的大小等于 力与物体沿力的方向移动的 距离的乘积。
D. 条件不足，无法判断
人对物体的力做功了吗？
甲图
乙图
用力推车没推动
用力搬石头没搬动
分析：物体虽然受到了力的作用，但并没有沿力的方向移 动距离，所以不做功。
提着重物沿平直 路面匀速前进
扛着箱子沿水平 方向匀速前进
分析： 物体受到了力，也移动了距离，但没有沿着 力的方向移动距离，所以不做功。
抛出去的冰壶在冰面上滑动时， 人对冰壶做功吗？
功
下面这些实例中，有什么共同点？
马拉着雪橇前进
叉车将货物举起
发动机使汽车前进
燃气推动 火箭上升
下面这些实例中，有什么共同点？
马拉着雪橇前进
叉车将货物举起
发动机使汽车前进
燃气推动火箭上升
一、功的含义
有力作用在物体上，并使物 体在这个力的方向上移动了一段 距离，物理学里就说这个力做了 功。
根据功的含义判断下列图例中人对物体有没有做功？ 1、用力推车没推动 2、扛着箱子沿水平方向匀速前进 3、用力搬石头没搬动 4、提着重物沿平直路面匀速前进
足球被踢出后前进了10米的过程中， 人对足球做功吗？ 分析：物体是由于惯性而运动了一段距离，并没有受 到力的作用，所以不做功
下列情况中，人有没有对皮箱做功：
（1）人用力提地上的皮箱，但没有提起 不做功 （2）人再一次用力把箱子提起 做功 （3）人提着箱子在水平路面上走了50米 不做功 （4）人提着箱子匀速爬坡 做功
F拉
F拉
h
1米 0.5米
1米
结论：作用在物体上的力越大，使物体移动的距离越大， 力所作的功就越多。
二、功的计算
力学中规定：功的大小等于 力与物体沿力的方向移动的 距离的乘积。
人教版《功》ppt课件
以下三种情况，对物体没有做功：
① 物体在运动方向上没有受到力的作用，由 于惯性移动了一段距离，没有力对物体做 功。
②物体受到力的作用，但物体静止不动，在 力的方向上没有移动距离，这个力对物体 没有做功。
③物体受到力的作用，物体也在运动，但运 动方向与力的方向始终垂直，即物体在力 的方向移动距离为零，这个力对物体没有 做功。
在力一样大时，功的大小跟物体沿力的方向 移动的距离成正比．
第三次与第一次相比什么量变了，什么量没 有改变？第三次做功是第一次做功的几倍？
在距离相同时，功的大小跟作用在物体 上的力成正比
1、功的定义
在物理学中，把力与在 力的方向上移动的距离 的乘积叫做功
这个功，又叫做机械功
2．功的计算公式 功=力×距离 W=F×s
求：他所做的功是多少？
第一节 功
温宿二中
“如果一个力作用在
物体上，物体在这个力的
方向上移动了一段距离，
这个力的作用就有了成效，
力学里说这个力做了功。
பைடு நூலகம்搬运工在平地上行走， 他对货物向上的支持力对 货物做功吗？
拉而不动
做功的两个必要因素：
（1）作用在物体上的力．
（2）物体在这个力的方向上移 动的距离．
这两个因素是严格的，缺一不可 ！
2 小明用脚把球踢飞,球在空中飞行的过程 中,小明的脚对球_没__有___做功。 （填“有” 或“没有”）
3、甲物体在光滑的水平面上运动，乙物体在粗糙的水平 面上运动，现在用相同的水平推力，分别使甲乙沿相
= 同的方向移动相同的距离，两次做功分别是W甲和W乙，
则W甲________W乙。（填“＜” “=”或“＞”）
2、F、S必须具有同时性：即S必须是F 一直参与下物体在力的方向上移动的 距离。
人教版八年级物理下册11.1功 课件(共19张PPT)
二、功的计算
1．功等于力和物体在力的方向上通过的距 离的乘积。
公式
功＝力×距离 W = Fs
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。 单位：焦耳
W = Fs
焦耳
牛米
（J） （N） （m）
即：1 J＝1 N ·m
意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的 距离时所做的功为1 J。
1J的功有多大?
W2 ＝F s＝Gh＝100 N 1.5 m＝150 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
水平向前推时，箱子的重力做了多少功？
W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J
1．如图所示的四种情景中，人对物体做功的是( B )。
举重运动员举 着杠铃不动
A
工人将货箱从 地面搬到桌上
你从地上拿起一只鸡蛋,并把它缓缓举过头顶,在这 过程中你对鸡蛋所做的功大约为1J
例 在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的 箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？ 如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
50 N
10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
想一想，这些做功的实例有什么共同点？
推力使小车向前进
拉力使物体升高
2．做功的两个必要因素：
作用在物体上的力，物体在这个力的方向 上移动的距离。
F
F
F
s
Fs
想一想 下面图片中，作用在物体上的力做功了吗？
推而不动
搬而未起
人举着杠铃坚持一会 儿，举力做功吗？
F≠0 s＝0
没有做功
F=0 s≠0
冰壶在平滑的冰面 上滑行，有力做功 吗？
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第十一章 功和机械能
第1节 功
导入新课
• 说一说，含有“功”的成语或词语，指出其中“功” 的含义。
• 现代汉语中的“功”主要有成效、成功、贡献的意思， 物理学中的“功”吸收了其中“成效”的意思。
导入新课
•叉车把货物举起
叉车把货物举起
导入新课
• 小芳想把大石头移开，但没有搬起。
力学中的功
• 如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方 向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效， 力学里面就说这个力做了功。 F
F
s
力学中的功
人举着杠铃坚持一会儿， 举力做功吗？
F≠0 没有做功（劳而无功） s＝ 0
力学中的功
冰壶在平滑的冰 面上滑行，有力 做功吗？
F=0 s≠0
没有做功（不劳无功）
力学中的功
服务员托着食品盘送菜，托 力是否做功？
力学中的功
提箱子在水平路 上走，提力做功 吗？
F≠ 0 s≠ 0 力的方向与运 动方向垂直
F s F
F
s
力学中的功
• 标注人对物体施力的方向和物体移动的方向
推力使小车向前进
拉力使物体升高
力学中的功
• 标注人对物体施力的方向和物体移动的方向
手提滑板在水平路面前行
搬而未起
力学中的功
• 力学中做功的两个必要因素： • 一是作用在物体上的力 • 二是物体在这个力的方向上移动了距离
F F s F
功的计算
W─功─焦耳（J）
F─力─牛顿（N） s─距离─米（m）
1焦=1牛▪米（1J=1N ▪m）
功的计算
例题 在水平地面上，用50 N的水平推力推动重100 N 的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？ 如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
50 N 10 m 100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
没有做功（劳而无功）
力学中的功
不做功的三种情况： （1）有力而没有距离，不做功； （2）有力，也有距离，但力与距离垂直（即 在力的方向上没有距离），不做功。 （3）有距离（运动）而没有力，不做功。
功的计算
猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关？ 说出你猜想的依据。 功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积。 公式：功=力×距离 W=Fs
W2 ＝F s＝Gh＝ 100 N 1.5 m＝ 150 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
课堂小结
含义 功 做功的两个必要因素 三种不做功的情形 定义 功的计算 公式 符号和单位
第1节 功
导入新课
• 说一说，含有“功”的成语或词语，指出其中“功” 的含义。
• 现代汉语中的“功”主要有成效、成功、贡献的意思， 物理学中的“功”吸收了其中“成效”的意思。
导入新课
•叉车把货物举起
叉车把货物举起
导入新课
• 小芳想把大石头移开，但没有搬起。
力学中的功
• 如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方 向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效， 力学里面就说这个力做了功。 F
F
s
力学中的功
人举着杠铃坚持一会儿， 举力做功吗？
F≠0 没有做功（劳而无功） s＝ 0
力学中的功
冰壶在平滑的冰 面上滑行，有力 做功吗？
F=0 s≠0
没有做功（不劳无功）
力学中的功
服务员托着食品盘送菜，托 力是否做功？
力学中的功
提箱子在水平路 上走，提力做功 吗？
F≠ 0 s≠ 0 力的方向与运 动方向垂直
F s F
F
s
力学中的功
• 标注人对物体施力的方向和物体移动的方向
推力使小车向前进
拉力使物体升高
力学中的功
• 标注人对物体施力的方向和物体移动的方向
手提滑板在水平路面前行
搬而未起
力学中的功
• 力学中做功的两个必要因素： • 一是作用在物体上的力 • 二是物体在这个力的方向上移动了距离
F F s F
功的计算
W─功─焦耳（J）
F─力─牛顿（N） s─距离─米（m）
1焦=1牛▪米（1J=1N ▪m）
功的计算
例题 在水平地面上，用50 N的水平推力推动重100 N 的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？ 如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
50 N 10 m 100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
没有做功（劳而无功）
力学中的功
不做功的三种情况： （1）有力而没有距离，不做功； （2）有力，也有距离，但力与距离垂直（即 在力的方向上没有距离），不做功。 （3）有距离（运动）而没有力，不做功。
功的计算
猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关？ 说出你猜想的依据。 功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积。 公式：功=力×距离 W=Fs
W2 ＝F s＝Gh＝ 100 N 1.5 m＝ 150 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
课堂小结
含义 功 做功的两个必要因素 三种不做功的情形 定义 功的计算 公式 符号和单位