一年级下册《水乡歌》公开课教案优秀

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《水乡歌》优秀教学教案分享

《水乡歌》优秀教学教案分享。

一、教学目标1、了解并掌握《水乡歌》的歌词和曲调；2、理解江南水乡的美景和生活；3、培养学生的艺术气质和音乐素养。

二、教学重点1、歌曲唱法的练习；2、歌曲意境和文化内涵的理解。

三、教学难点1、歌词的理解和发音；2、地域文化的理解。

四、教学方法1、朗诵式教学法；2、听力训练法；3、唱歌演练法。

五、教学过程第一步：导入新课通过图片和听力训练，向学生介绍江南水乡的地理和文化。

第二步：歌曲欣赏播放歌曲，让学生认识《水乡歌》的曲调和节奏。

第三步：歌曲学唱1、逐字逐句解释歌词意思和发音；2、教授歌曲的唱法和技巧；3、学生分组进行歌曲的演唱练习。

第四步：歌曲演练与展现学生各自准备好歌曲的演唱，每个小组轮流上台演唱。

第五步：展示活动1、学生自主创作江南水乡的图画或手工制品；2、组织江南水乡的主题活动。

六、教学评估1、通过歌曲演唱的评比来评估学生的表现；2、了解学生对江南水乡文化的认识和掌握情况。

七、教学拓展1、组织江南水乡的实地考察活动；2、进一步了解江南民俗文化和艺术表现形式。

八、教学心得教授《水乡歌》这首歌曲，让学生感受到了一种独特的江南文化气息。

通过听、说、唱等方式，不仅掌握了歌曲的唱法和技巧，更加深入地了解了江南水乡文化。

在活动方面，学生也有了很好的发挥，通过自主创作和展示，体验到了艺术的快乐和归属感。

教学这个过程中，老师和学生共同学习、共同创作，在艺术的天空下释放自我，展现自我。

《水乡歌》教学设计（精选14篇）

《水乡歌》教学设计（精选14篇）《水乡歌》篇1作者：佚名转贴自：转载点击数：49《水乡歌》教学设计十教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会8个生字，理解由生字组成的词语。

3、了解水乡的一些特点，感受水乡美丽的风光，激发学生热爱家乡的情感。

教学重点难点：朗读课文，读中感悟。

教学准备：多媒体课件。

主要板书设计：水多21、水乡歌船多美歌多教学过程：一、1 今天我们继续学习第二十一课《水乡歌》（生齐答）2 首先，盛老师想带我们小朋友到水乡看一看，好不好？(出示录像)3 看完了录像，水乡给你印象最深的是什么？二、精读课文第一自然段1 是啊，水乡的水真多啊！（板书：水多）2 课文哪一段写的水乡的水多？（出示课文第一段）3 自己读读课文，你从哪儿感觉水乡的水多？（生读课文）4 交流：（相机出示）（1）千条渠，万条河。

（课件录象欣赏，师边指出“渠”“河”，帮助学生理解）你能读出水多吗？自己试着读一读——指名读。

评{读的真好！老师好象感觉到水乡只有几条渠，几条河谁能再读一下。

——齐读。

（2）池塘一个连一个对啊，池塘一个连着一个，有好多池塘，你能读出来吗？评：老师好象只看到几个池塘，谁再来试一下？——齐读（3）处处绿水荡清波。

从哪儿看出来水多？（处处）课件演示：绿水清波。

从“绿水清波”中，我们不仅看到了水乡的水多，还看到了水乡的水怎么样？师述：是啊，水乡的水真美啊，渠水哗哗流淌，河水清澈荡漾，池塘在阳光的照耀下，，发出耀眼的光芒，金光闪闪。

你能把这么美的水读出来吗？评：老师好象没有看到清清的河水。

水乡的水真多啊！水乡的水真美啊！我们一起来把第一段读一读，赞美一下水乡的水。

1、水乡除了水多，还有什么多？（船多）哪一段写了船多？2、自己读读课文，同桌讨论你是从哪儿感觉到船多的？3、交流（1）“千只船，万只驳”什么是驳呢？我们一起来看（边看边介绍：一只又一只的船满载着货物连在一起叫“驳”。

公开课《水乡歌》的教学设计实用8篇

公开课《水乡歌》的教学设计实用8篇公开课《水乡歌》的教学设计 1教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教学准备：课件生字卡片教学过程：一导入。

（音乐《水乡歌儿多》）1小朋友，随着水乡孩子优美的歌声，我们再次来到美丽的水乡，继续美丽的水乡之旅，学习第二十一课《水乡歌》。

这是一首优美的诗歌，先听老师读一读，请你思考，诗歌写了水乡哪些多呢？（配乐范读）2 交流__ 船多歌多（板书）二新授学习第一自然段是啊，水乡犹如一幅流动的水墨画，在等着我们去细细欣赏呢！（出示第一自然段）感悟__1这一自然段写了水乡什么多？从哪些词语可以看出来呢？请你读一读，找一找，想想为什么？（生读，思考）2交流（1）千条渠，万条河讲解生字渠的意思指导朗读（2）池塘一个连一个连还可以怎么说？指导朗读一个连着一个读书（3）处处绿水荡清波处处换个词怎么说？指导朗读感悟水美处处绿水荡清波你从这句话中感受出水乡的水是什么样的吗？理解“荡”（上下结构，一片草叶落在水面上，轻轻的摇动）做动作指导朗读放入句子读一读3小结水乡的__水美，养育了一代又一代的水乡人，人们都很喜爱水，你们喜欢吗？带着这种感情来读书（指名读齐读）学习第二自然段水乡的水又多又美，__了船自然也多了，你们看，湖面上多热闹啊！出示第二自然段1这一自然段写了水乡什么多？从哪些词语可以看出来呢？请你读一读，自己动笔划出表现船多的词语，想想为什么？（生读，划词，思考）2交流千只船，万只驳理解驳（图片出示）指导朗读白帆片片像云朵白帆指什么？理解比喻句把什么比作了什么？欣赏画面指导朗读飘满湖面飘满河一连用了两个满可以看出船多指导朗读3小结你们看，蓝天白云，白帆点点，多美啊，我们来美美的读一读（指名读齐读）感悟第三自然段1同学们，你知道水乡的人们乘着这些船儿干些什么呢？（交流）2你能用这样的句式说一说吗？出示（人们有的__有的__有__）3水乡的人们每天早出晚归，用勤劳的双手获得了什么？你看（出示多张渔民丰收图）你从水乡人们的脸上看到了什么？为什么呢？说说你的理解小结是啊，生活越来越富裕，日子越来越红火，人们住__高楼，穿__新衣，怎能不高兴，不欢笑，不歌唱呢？你听出示第三自然段应该带着什么感情来读第三自然段指名朗读理解一箩又一箩刚才装的是什么？（结合图片）现在真的能装进歌声吗？那是表示什么意思？幸福的歌儿唱也唱不完，我们再来唱一唱三拓展1小朋友，我们的水乡之旅快要结束了，在离开水乡之前，你想对水乡说些什么呢？2点题我们的诗人也忍不住写下了这首水乡歌来赞美，歌颂美丽的水乡，让我们一起再来读一读课文，再来赞美一下美丽的水乡。

《水乡歌》公开课教案

《水乡歌》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《水乡歌》。

（2）理解诗歌中描绘的水乡景象和特点。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方式，培养学生的口语表达能力和合作意识。

（2）通过观察图片、视频等资源，提高学生对水乡特色的认识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的热爱和自豪感。

（2）培养学生对自然环境的保护意识。

二、教学内容1. 诗歌《水乡歌》的朗读与背诵。

2. 诗歌中水乡景象的描绘和特点分析。

3. 生字词的学习和运用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《水乡歌》。

（2）理解诗歌中描绘的水乡景象和特点。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）对水乡特点的深入理解。

四、教学准备1. 教学资源：（1）诗歌《水乡歌》的文本。

（2）水乡景象的图片、视频等资源。

（3）生字词卡片。

2. 教学工具：（1）投影仪或白板。

（2）音响设备。

五、教学过程1. 导入：（1）播放水乡景象的视频或图片，引导学生关注水乡的特色。

（2）邀请学生分享他们对水乡的了解和印象。

2. 新课呈现：（1）教师带领学生朗读诗歌《水乡歌》。

（2）学生自主阅读诗歌，理解诗歌内容。

3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生学习和朗读。

（2）学生通过组词、造句等方式，运用生字词。

4. 诗歌解析：（1）教师引导学生分析诗歌中描绘的水乡景象和特点。

（2）学生分享他们对水乡特点的认识和感受。

5. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一个水乡特点，进行讨论和展示。

（2）学生运用生字词，编写关于水乡的小故事或诗歌。

6. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）学生分享他们的学习收获和感受。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论、小组合作等，评价学生的主动性和积极性。

《水乡歌》语文教学设计一等奖3篇

4、小学语文水乡歌优秀教案一等奖一、教材分析：本篇是一首诗歌。

这首诗歌描写了水乡秀丽风光，展现了水乡兴旺景象，赞美了水乡的崭新生活，抒发了热爱水乡的思想感情。

全诗自成三节，采用问答的形式，依循水乡、船多、歌多的顺序，给予人清新活泼之感。

赞美水乡的秀丽风光，赞美水乡的兴旺景象和幸福生活。

抒发了对水乡的热爱之情。

二、教学目标：水乡歌教案教学设计优秀“知识与能力”目标：1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。

2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

3、学生能基本背诵课文。

“过程与方法”目标：借助课文语言材料，通过朗读课文，感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好。

“情感与态度”：激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

三、教学重点：能正确、流利、有感情地读课文。

教学难点：体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。

四、教学准备： 1、多媒体课件。

2、词卡、小黑板。

五、课时安排：3课时教学过程：第一课时教学要求：1、初读课文，了解课文大意。

2、学习有关生字词。

教学设计：一、创设情境引入新课1、教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。

此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的'水乡吧！2、（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水乡。

仔细看看，多美呀！绿水环绕着清波，身处其境，犹如进入了人间仙境。

再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。

湖水清澈蔚蓝/article/，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。

3、你们喜欢水乡吗？为什么？（教师相机概括为“白帆如云”、“青山绿水”等优美词语。

）二、初读课文整体感知1、过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。

板书课题。

读好课题。

2、教师范读课文。

北师大版本小学语文小学一年级《水乡歌》公开课学习教案4

《水乡歌》教课方案教课目的：、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流畅、有感情地朗诵、背诵课文。

2、培育学生借助插图理解课文的水平。

3、经过朗诵让学生感觉水乡艳丽的风光的美好生活，激发学生热爱大自然的思想感情。

教课重难点：在形式多样的朗诵中感觉水乡艳丽的风光和水村夫民的美好生活。

学生达成自学导航。

教师准备多媒体课件，生字卡片。

课时分派：课时教课流程：第一课时一、导入师：昨天老师请你赏识了水乡的图片，因此我们今日要学习——《水乡歌》，谁能读准这个课题？生一：水乡歌生二：水乡歌生齐：水乡歌师：大家的翘舌音都读得很准，那么读完课题，你们知道这是一首对于哪里的诗歌吗？生一：这是对于水乡的诗歌。

师：对，水乡是什么样的呢？（点多媒体出示水乡图）谁愿意来谈谈，水乡是什么样的呢？生一：水乡是很美的地方。

生二：水乡的桥好多。

生三：水乡的树木好多，各处空气都很清爽。

生四：水乡的水好多师：是啊，水乡水多，环境优美，让我们美美地读一读课题吧！生带着浅笑齐读：水乡歌二、初读课文，自主识字。

师：这么美的水乡，在水村夫的眼中又是如何的呢？请孩子们翻开课本第8页，听老师读课文，注意每个字的读音。

师：请对老师的朗诵做出评论。

生评论老师的朗诵。

师：感谢孩子们，老师相信孩子们能比老师读得更好。

请孩子们自己读一遍课文，碰到不理解的字我们怎么办？生：我们可以看拼音、问老师、问同学师：孩子们的方法可真多，那就请你开始自读课文吧！生自读（师巡视）。

师：课文我们已经会读了，生字条里的生字自然也难不住我们。

对不对？生：对师：那请你和同桌相互读读课后生字，读得好就夸夸他，假如他不会读你就来辅助他。

（两人互读，纠正字音）师：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开啦！让我们一同来开火车认生字。

师：生字宝贝返回课文中你还理解它吗？（投影：生字变红。

）生：齐读课文。

三、指导书写教认新偏旁师：生字孩子们已经会认了，此刻我们来把它工整地写到我们的田格本上1、练读生字并组词。

水乡歌教学设计(公开课)

21.水乡歌第二课时教学设计【教材分析】《水乡歌》是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。

诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出一幅鲜明、形象的水乡风光图。

篇末点睛之笔又使人如闻劳动的愉快歌声，感受到生活的幸福、美好。

诗歌每小节字数相等，句句押韵，且使用反复的手法，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。

在本课的教学中，我努力创设开放互动的课堂情境，以读为本，读中悟情，引导学生感悟诗歌的语言美，领略水乡的风光美。

【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2.让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

【教学重难点】1.理解课文内容，感受水乡的美景。

2.背诵课文。

【教学过程】一、导入课题同学们，水乡歌是一首优美的小诗，今天这节课，我们继续学习第21课水乡歌，一起读课题。

二、整体把握：1.观察书中插图，欣赏美景，再说说心中的感受。

2..自读课文，理清诗歌层次及内容（1）.学生带着问题自读小诗问题：（1）．水乡什么多？（2）.这首诗有哪些地方是一样的？（2）.师生合作用问答形式朗读诗歌。

三.学习这首小诗：（一）.学习课文第一小节1．生带着问题自读第一小节。

问题：你从哪儿感受到水乡的水真多呀！（1）指名说：千条渠，万条河这里的“千万”就是在告诉我们-------（渠多、河多、水就多）谁来读。

（2）你还从哪儿感受到水乡的水多？指名生答。

（一个连一个）第一节还有一个地方可以看出水乡的水多，你找到了吗？（处处）2.读最后一句你还有什么感受？（水绿，清，美）尝试读出来。

3.咱们夸夸水乡的水多吧！（分小组读）4.小结：这一节我们通过“千、万、一个连一个、处处”这些词，让我们感受到了水乡的水多，现在用这样的方法去学习第二节，看看课文怎么写出水乡的船多的。

（二）．学习课文第二小节1.生带着问题自读第二小节（问题：你从哪里体会到水乡船多呢？）生答：（1）千---，万----（2）片片（3）……这些词语都是写出了船多。

《水乡歌》语文教案设计

《水乡歌》语文精品教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《水乡歌》，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解水乡的自然风光和风土人情。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生感受水乡的美景。

（2）运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

（3）学会通过朗读、表演等形式，体验水乡的风土人情。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

（2）培养学生对传统文化的尊重和传承。

（3）培养学生积极向上、乐观的人生态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）感受水乡的自然风光和风土人情。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对水乡风土人情的深入理解。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，引导学生感受水乡的美景。

2. 小组合作法：运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3. 朗读表演法：学会通过朗读、表演等形式，体验水乡的风土人情。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片、视频等教学资源。

4. 小组合作所需材料。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示水乡的图片或视频，引导学生关注水乡的美景。

（2）邀请学生分享他们对水乡的了解和印象。

2. 学习课文（1）让学生跟随课件或黑板上的课文，一起朗读。

（2）引导学生关注生字词，并在卡片上展示生字词。

（3）学生自读课文，尝试理解课文内容。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生分组讨论，分析生字词的用法和含义。

（3）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。

4. 深入了解水乡（1）教师引导学生关注课文中描述水乡风土人情的句子。

（2）学生分组讨论，分享他们对水乡风土人情的理解和感受。

（3）教师进行总结，强调保护环境、传承传统文化的重要性。

《水乡歌》教学设计精选4篇

《水乡歌》教学设计11教学目标：1、初读课文，读准字音，读通句子2、细读课文，读懂本文主要描写的是水多、船多、歌多、水美、船多、人民的新生活美，读好课文3、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发学生热爱水乡，热爱大自然。

4、学会本课“渠、波”两个生字教学重点难点：1、读好课文2、学会两个生字3、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发学生热爱水乡，热爱大自然。

教学过程：一、课前交流1、上课前先轻松一下，我们来欣赏一段音乐。

同桌之间可以互相聊聊都听到了什么？（听各种水流的声音）2、不好意思，上课的时间已经到了，我们开始上课吧！二、创设情境导入新课问：刚刚大家听得津津有味，好听吗？这就是江南水乡大自然的奇妙音乐。

想看看水乡的景色吗？那把眼睛瞪大一点，我们开始吧！（播放背景音乐，屏幕出示江南水乡的风光片）师述：瞧！师述：大家看，这就是水乡。

仔细看看，多美呀！青山绿水，碧波荡漾；小桥溪水，淙淙流淌；荷叶田田，随风摇曳。

身处其境，犹如进入了人间仙境。

再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。

晚霞中，渔舟点点，渔民们唱着歌满载而归。

3、你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的家乡——礼嘉，就是一个风景怡人的水乡呀！二、初读课文整体感知1、过渡揭题：看了这些图片，你想说些什么？（指名回答。

）是啊，水乡真美啊！今天我们就来学一首赞美水乡的诗歌。

板书课题《水乡歌》——看老师写课题，读好课题。

2、课文是怎样来写水乡的呢？请小朋友自己读读课文。

注意：读准字音，读通诗句，你觉得难读的地方就多读几遍。

3、刚才大家读得很认真，那你最有把握读哪一节？你就读哪一节？还有谁喜欢读这一节？指名分段读。

读准课件出示的词语，特别是生字：荡、渠驳帆箩咱理解“荡”：相机出示生字卡，读准，做荡的动作，给它找个伙伴。

“渠”：读得可准了！千条渠，万条河，猜猜和什么有关？出示图片（人工开凿的水沟）4、读后问：这一段赞美了水乡的什么？（相机板书：水多船多歌多）三、精读课文，读中悟情。

《水乡歌》教案设计

《水乡歌》教案设计一、教案背景《水乡歌》是一首富有地方特色的民歌。

它描绘了江南水乡的美丽景色和人民的勤劳生活。

通过学习《水乡歌》，不仅可以培养学生对乡土文化的认同感，还可以提升学生对音乐的欣赏能力和音乐表达的能力。

本教案适用于中小学音乐课堂，旨在帮助学生深入了解《水乡歌》并能够进行歌曲演唱和表演。

二、教学目标1.了解《水乡歌》的背景和歌词含义。

2.学会歌曲的正确发音和演唱技巧。

3.能够以合唱形式表演《水乡歌》。

4.培养学生的团队合作精神和舞台表演能力。

三、教学内容和过程1. 导入（5分钟）•利用图片或视频展示江南水乡的景色，引起学生的兴趣和好奇心。

•引导学生回忆和描述自己曾经去过或听说过的水乡地方。

2. 歌曲赏析（15分钟）•听一段《水乡歌》的录音，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

•学生自由交流，谈谈自己的感受和感想。

3. 歌词理解（15分钟）•分发《水乡歌》歌词，让学生先独立阅读并理解歌词的大意。

•分组讨论和分享对歌词的理解和感受。

4. 发音练习（20分钟）•教师引导学生正确发音唱出歌曲中的关键词和词组。

•按句、按段反复练习，逐渐提高学生对歌曲的熟悉度和理解力。

5. 合唱练习（30分钟）•学生分组进行合唱练习，根据自己的兴趣和能力选择不同的合唱部分。

•教师指导学生在合唱中注意合音、节奏和表达的技巧。

6. 舞台表演（20分钟）•学生进行小组排练，准备舞台表演。

•每个小组派代表进行表演，其他学生进行欣赏和评价。

四、教学评估1.教学过程中的口头表达和讨论记录。

2.学生在合唱练习中的表现和进步情况。

3.学生在舞台表演中的表达能力和团队合作能力。

五、教学资源和参考资料1.《水乡歌》歌曲录音和歌词。

2.江南水乡的图片和视频素材。

六、教学延伸1.鼓励学生根据自己对《水乡歌》的理解进行创作，可以写下自己的歌词或设计舞蹈动作。

2.组织学生进行音乐会或文艺汇演，展示学生的创作和表演才能。

以上是《水乡歌》教案设计的概要，希望可以为您的教学活动提供一些启示和指导。

水乡歌教案5篇

水乡歌教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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水乡歌教学设计(共5篇)

水乡歌教学设计〔共5篇〕第1篇：水乡歌教学设计《水乡歌》教学设计1、本次教学活动通过创设一定的情境，采用“悟读组会式”的方法组织教学。

在教学活动中，通过老师的组织引导、帮助使学生们在自主学习的根底上合作、交流，完本钱课学习的目的。

2、《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在〔1-2 年级〕阅读教学阶段目的的第一条。

要让学生能“朗读课文并感受阅读的兴趣”，要采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣，一种享受。

让学生通过读书理论“向往美妙的情境”，“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。

[教学目的]1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课8 个生字，识记3 个生字，认识2 个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美妙生活，激发他们热爱大自然，热爱生活的思想感情。

[教学辅助手段]1、利用现代教育技术展示水乡的优美风光，水乡渔民的捕鱼情景及福安风光，感受水乡之美，体验水乡劳动人民的快乐，理解家乡福安的风景特点，进步学生的学习兴趣。

2、充分发挥电脑课件在构字方面的优势，标准学生的书写，体验汉字的美。

[ 教学流程]一、交流资料，复习引入。

师：上节课，我们学习21 水乡歌，老师请大家回家搜集有关水乡的资料，你们带来了吗？生纷纷出示搜集的材料。

师：那就和同学交流交流吧。

生三五成群，兴趣盎然地交流自己带来的材料，有学过的有关水乡课文，有描写江南的古诗，有网上下载的水乡图片……〔培养搜集才能，构建起新旧知识的联络，焕起在学生意识中储存的对江南水乡的认知〕师：小朋友搜集的资料真是多种多样，王老师这儿也有一段江南水乡的风景，我们一起来欣赏。

课件展示江南水乡风光图。

师：你觉得江南水乡怎样？生自由说感受。

〔课堂是学生的，就该让他们把所思所想所知的说出来，创设一定的情境让学生自然地抒发〕二、整体感知，理清脉络过渡：水乡真美啊！看了水乡这么美的画面，你们一定更想读课文了。

1水乡歌(2课时) 教案+实录+反思

《水乡歌》课堂教学实录课题：苏教版小学语文二年级第三册《水乡歌》教学过程：一、创设情境，激发情感师：今天，老师带来了一组照片。

咱们一起来看看。

（欣赏水乡照片）生：（看水乡照片）师：谁知道，这是在哪儿？生：（齐）水乡。

师：水乡又在哪儿呢？生：江南。

师：看了这么多照片，你觉得水乡美吗？（美）师：这么美的水乡，你想夸一夸它吗？生1：水乡，你是绿的世界。

生2：水乡，真是山清水又秀啊。

生3：水乡，我爱你。

师：你学过哪篇课文也写到水乡、赞美水乡，谁再来夸一夸？生1：我学过江南。

江南可采莲，莲叶何田田。

……生2：《忆江南》。

江南好，风景旧曾谙。

……（学生跟背）生3：识字2，我们也学习了……（师放《江南可采莲》歌曲。

）师：水乡的小朋友，是怎样赞美水乡的？（出示课题）（生齐读课题）水乡歌。

二、指导初读，感知美文。

（一）．整体感知课文师：这是一首献给水乡的歌，想听吗？（播放课件。

教师配乐范读课文。

学生边听边欣赏。

）师：你们也想用这首诗来赞美水乡吗？让我们一起读课文吧！师：请同学们借助拼音自由地大声读一读，不会读的字多读几遍。

并找出课文有几个自然段。

（生根据要求读书。

标小节序号。

）课文有几个自然段？（3个）师：（实物投影课文内容）xx，这首儿歌一共有几个自然段？生：3个。

师：诗歌的小节没有空两格的标记，但是小节之间是空行的。

可要记住呀。

师：陈老师听说我们二（2）班的小朋友读书特别好，我来考考你们。

（二）初读第一自然段师：（出示课文的第一小节）我们一起来找找这一节有哪些生字。

（师生对照生字表给“清、渠、荡”做上记号。

）师：谁来读读这三个字。

Xx。

（生读）师：读得真准！谁来做小老师，带着我们一起读。

（一生领读）师：瞧，卡片上有几个容易读错的词语。

谁想试一试？（生读）水乡、什么、处处、荡清波师：谁再来读读。

注意轻声和后鼻音。

生：（两名学生读）师：让我们男女生来比赛读。

可别忘记，表扬表扬你的对手。

（男女声赛读。

）师：大家读得可真准。

《水乡歌》教学设计一等奖3篇

《水乡歌》教学设计2教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课8个生字，14个字，理解由生字组成的词语。

3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

4、指导学生学会看插图，借助插图理解课文内容，想像课文的内容。

教学重点：在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。

教学难点：想像水乡的秀丽风光，真正感受水乡的美以及水乡人民的美好生活。

识记生字。

课时安排：2课时教学过程：多媒体课件，学生搜集水乡的图片或自己到有水的地方玩时的照片，生字卡片。

一、创设情境导新课1、把你找到的图片或你的照片展示给大家看，并给大家讲一讲。

2、（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师讲述水乡的美景。

3、喜欢水乡吗？（喜欢）今天我们就来学习一首描写水乡的诗。

（板书课题）就大声读一读。

认识“乡”字。

充分调动学生已有的知识经验，让学生对自然的美有一个直观的感受，同时学生的口头表达能力。

让学生在音乐的伴随下，听着老师的描述，欣赏水乡的美景，激发学生学习课文的。

在这里“乡”，分散识字，降低识字的难度。

二、初读课文生字。

1、师配乐范读课文。

2、学生自读课文，不认识的字，自己想办法解决。

把难的字用自己喜欢的符号划出来。

或者用彩比笔圈出。

3、指导重点字和难点字的识记。

请好的学生做小老师，给大家讲解。

4、检查识字效果。

（①课件出示单字，词语抢读；②老师读字，生举卡片③同桌之间，一人读音，一人举卡片）5、说说自己最得意的识记方法（让学生自己想办法记生字，充分调动学生的积极性，让他们自主选择识记的方法，可以满足他们的精神需要，孩子们自己选择的，学起来自然轻松、愉快。

在识字中充分发挥同伴的作用，这样一方面可以加强学生之间的沟通，另一方面可以激发学生的好胜心，使他们人人争当小老师，从而促使其学习。

充分发挥小组的作用，采用多种方法检查，学生识字的。

）6、老师补充学生的方法：与水有关的字放在一起，河、清、活；上下结构的字有两个；条、首重点记条，它的上半部的折文，要区分反文的记忆方法。

小学语文水乡歌优秀教案

小学语文《水乡歌》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解水乡的特点。

（2）培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对水乡美景的欣赏能力。

（2）激发学生对家乡的热爱之情，增强他们的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描述的水乡美景的理解和想象。

三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生了解水乡的特点，激发学生对水乡的兴趣。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力。

3. 实践教学法：让学生通过朗读、写作等方式，将所学知识运用到实际情景中。

四、教学准备1. 教师准备：课文课件、生字词卡片、图片等教学资源。

2. 学生准备：预习课文，了解水乡的基本概念。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片展示水乡的景色，引导学生谈论对水乡的了解。

（2）简介课文《水乡歌》，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 课堂练习（1）学生朗读课文，注意语音语调的准确性。

（2）学生模仿课文，创作自己的水乡诗歌。

5. 总结与拓展（1）教师总结本节课所学内容，强调生字词的运用。

（2）学生课后观察家乡的景色，拍摄照片，下节课分享。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及课堂练习的表现，了解学生的学习状态。

2. 生字词掌握评价：通过课后作业、课堂练习等方式，检查学生对生字词的掌握情况。

小学语文年级下册教案一等奖《水乡歌》3篇

1、小学语文年级下册教案一等奖《水乡歌》作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的小学语文一年级下册教案《水乡歌》，希望对大家有所帮助。

一、说教材（一）教材说明《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第21课。

本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。

全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。

每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。

诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅流动的水乡风光图。

篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。

诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。

（二）学习目标及教学重点、难点《语文课程标准》指出，低年级课文教学的主要任务是指导识字、写字和进行朗读、背诵训练，教学中应以读为主，以读代讲，指导学生感悟课文意境，重点抓好识字教学。

根据《课标》要求和低年级儿童的认知特点，我制定了以下学习目标和教学重、难点。

学习目标：1、认知目标：学会本课生字新词，重点写好“荡”、“船”、“飘”、“装”。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3、情感目标：通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，感受到水乡人民的美好生活，激发学生热爱家乡、热爱生活的`思想感情。

教学重点：1、识字教学。

2、通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

（三）教具准备多媒体课件、荷花贴画（四）课时安排本课安排两课时二、说教法由于低年级学生年龄较小，注意力不够稳定，不易持久，容易被一些新鲜奇异的东西所吸引。

根据孩子这些年龄特点和教材自身的特点，这一课我主要运用课件及荷花贴画进行辅助教学。

《水乡歌》课堂精彩教案

《水乡歌》课堂精彩教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《水乡歌》；（2）理解诗歌中描绘的水乡景色和风土人情；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资料，引导学生了解水乡的美丽风光；（2）采用分组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和表达能力；（3）运用想象和联想，让学生感受诗歌的意境美。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国大好河山的情感；（2）培养学生对传统文化的认同感；（3）培养学生珍惜和保护水乡环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《水乡歌》；（2）理解诗歌内容，描绘水乡景色和风土人情；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用；（2）通过诗歌感受水乡景色的美丽和风土人情的独特。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生了解水乡的美丽风光；2. 合作学习法：采用分组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和表达能力；3. 想象与联想：让学生在朗读和背诵诗歌的过程中，感受诗歌的意境美。

四、教学准备1. 教师准备：熟读诗歌《水乡歌》，了解诗歌内容；收集水乡相关的图片、视频等资料；准备生字词卡片；2. 学生准备：预习诗歌《水乡歌》，了解诗歌大意；查找水乡相关的资料，了解水乡的风土人情。

五、教学过程1. 导入新课：（1）展示水乡的图片或视频，引导学生关注水乡的美丽风光；（2）邀请学生分享自己了解的水乡风土人情；（3）简介诗歌《水乡歌》的背景和作者。

2. 学习诗歌：（1）让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美；（2）解析诗歌中的生字词，引导学生理解词语的含义；（3）分析诗歌结构，讲解诗歌的主题和意境。

3. 描绘水乡：（1）分组讨论：让学生根据诗歌内容，描绘出水乡的景色和风土人情；（2）角色扮演：学生扮演诗歌中的角色，表演水乡的生活情景；（3）分享成果：邀请学生展示描绘的水乡画面，讲述水乡的故事。

《水乡歌》教案设计范例

《水乡歌》教案设计范例《水乡歌》（一）一、创设情境，导入新课同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方。

想知道那是个怎样的地方吗？我们一起去看看吧！（播放录相）看到这么美的画面，你想说些什么呢？美丽的水乡有青山绿水环绕，有小桥流水人家。

今天我们就来继续学习第20课《水乡歌》（板题）二、读课文，整体感知1、听老师来读一读这首水乡歌，用心体会体会，看看这首诗歌有没有把水乡的特点、水乡的美丽唱出来呢？（范读）2、请同学们自己试着读读这首诗，想想水乡的特点是什么呢？过渡：到了水乡，就像进入了一幅美丽的画卷中一样。

水乡的美景就像一幅流动的水墨画。

我们该先画什么呢？三、精读第一小节1、要想画好水，必须知道水是什么样的？请同学们自己读读第一小节。

2、交流：水乡的水是怎样的？（重点理解渠和荡）3、指导朗读：请小朋友们闭上眼睛，你们现在已经进入了水乡，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，多美呀！谁能带着这种感觉美美的读一读？4、齐读第一小节5、板画水：江南水乡处处绿水荡清波，水乡的水美，水多。

四、以画促读，朗读鉴赏1、自己读读二、三小节，看看还应该画些什么？2、请一位小朋友来画船。

指导：用什么颜色的粉笔？应该画在什么位置？画一只行吗？（师生共画的同时，其他同学理解驳的意思）3、水上有白帆，天上还有云朵。

（画云朵）你想起书上的哪句话来了？4、指导朗读：白帆点点从湖面上轻轻地滑过，就像是片片白云漂浮在天空中一样美丽迷人！谁能通过自己的声音把这幅美景读出来？5、指名读第三小节：歌能画吗？（师画歌）6、解惑：为什么说歌声装满一箩又一箩？（说明歌多）7、指导朗读：水不仅给水乡带来美好风光，更给水乡人带来了幸福生活，这一小节该用什么样的语气来读呢？让我们一起歌唱咱们水乡的新生活吧！四、诵读全诗下面我们一起来试着背一背这首诗歌，你可以站起来，也可以加上自己的动作。

（师引背全文）五、拓展练习我们学过的《识字一》，写得也是江南水乡的美丽景色。

北师大版小学语文一年级《水乡歌》公开课教案_5

水乡歌（第2课时）教学目标：1.使用综合的识字方法，识字11个，会写汉字7个，复习部首：三点水，练习使用量词。

2.准确、流利地朗读、背诵诗歌。

回答课后问题。

3.了解江南水乡的特点，在诵读中体会诗歌的音韵美，试着续编诗歌。

4.培养对家乡、对生活、对劳动的爱。

教学重难点：1.理解诗歌传达的意思，体会赞美和热爱家乡的情感。

2.学会观察诗歌特点，能仿写。

教学准备：生字卡片，课件。

一、启发谈话1.小朋友，你们去过水乡吗？水乡是什么样的，想去看看吗？（出示水乡风光图，师轻轻地念课文，给图配上旁白。

）2.学生小声读课文，读准字音，读通句子。

二、初读课文1.同学间互相推荐读课文，思考：课文介绍了水乡的什么？2.根据学生回答，教师板书：水多、桥多、船多、歌多三、细读课文（一）学习第一小节1.谁对水多的这部分课文感兴趣？就来读一读。

2.指导读好问话、答话。

3.你是从什么地方体会到水多的呢？先读一读，小小组再讨论讨论。

4.指导读“千条渠”“万条河”“一个连一个”等词语，感受水乡水多。

5.教师在学生学习基础上再次渲染情境，和学生一起读读这段再次感受江南水乡的水多。

（二）学习第二、三小节1.谁对桥多、船多的部分感兴趣，就来读给大家听。

2.引导学生实行评价，讨论：（1）为什么“出门就要把桥过”？（2）为什么说“白帆片片像云朵”？（三）教师在学生学习基础上再次渲染情境，和学生一起读文，再次感受水乡的桥多、船多。

（四）学习第四小节1.课文最后一部分讲了歌多。

自己小声读一读，能不能读懂？如果有不懂的问题，提出来，大家来研究。

2.学生读后，质疑：“什么是新生活？”“新生活能唱吗？”“歌怎么能往船里装呢？”3.引导学生读书、看课件、回忆课前查找的相关资料：你们从哪里知道现在水乡人生活一天比一天好，生活改善了呢？4.齐读全文。

四、复习字词1.带拼音读词。

2.去拼音读词。

3.你记住了哪写字的字形，说一说。

五、查一查还有哪些赞美祖国、家乡的诗？请同学们查一查，有机会大家实行交流。