一年级美术会摇的玩具教案
一年级美术下册教学设计《第17课 会摇的玩具》人教版
一年级美术下册教学设计《第17课会摇的玩具》人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握会摇的玩具的基本特征和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创新意识。
教学内容1. 会摇的玩具的特征：介绍会摇的玩具的基本特征，如颜色、形状、功能等。
2. 制作方法：教授制作会摇的玩具的基本步骤和方法。
3. 创新设计：鼓励学生发挥自己的想象力，设计独特的会摇的玩具。
教学重点与难点1. 重点：使学生了解和掌握会摇的玩具的基本特征和制作方法。
2. 难点：如何引导学生发挥自己的想象力，设计出独特的会摇的玩具。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些会摇的玩具，引起学生的兴趣。
2. 新授：介绍会摇的玩具的特征和制作方法。
3. 实践：学生分组进行制作，教师进行指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 《会摇的玩具》2. 内容：会摇的玩具的特征、制作方法、创新设计等。
作业设计1. 必做题：制作一个会摇的玩具。
2. 选做题：设计一个独特的会摇的玩具，并写一篇介绍。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅了解了会摇的玩具的基本特征和制作方法，还激发了他们的创新意识。
在实践过程中，学生们的动手能力和合作能力也得到了锻炼。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
教学重点与难点重点：使学生了解和掌握会摇的玩具的基本特征和制作方法。
难点：如何引导学生发挥自己的想象力，设计出独特的会摇的玩具。
详细补充和说明学生了解和掌握会摇的玩具的基本特征1. 动态性：会摇的玩具具有动态性，能够通过手动或其他动力源产生摇摆或旋转的动作，这种动态性是吸引儿童的重要因素。
2. 互动性：这类玩具往往需要儿童的参与，通过儿童的摇晃、推动等互动行为，玩具才能展现出其独特的玩法和乐趣。
一年级美术下册教案 《第17课 会摇的玩具》 人教版
一年级美术下册教案《第17课会摇的玩具》人教版教学内容本节课的内容是引导学生了解和创作会摇的玩具。
学生将通过观察、讨论和动手操作，学习如何制作一个简单的会摇的玩具。
教学内容包括认识不同类型的会摇玩具，学习制作方法和步骤，以及进行创意设计和制作。
教学目标1. 让学生了解会摇玩具的特点和制作方法。
2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3. 培养学生合作学习和分享的意识和能力。
教学难点1. 学生对于制作会摇玩具的步骤和方法的理解和掌握。
2. 学生在创意设计过程中的创新和想象力的发挥。
教具学具准备1. 准备一些会摇的玩具样品，用于展示和引导学生观察。
2. 准备制作会摇玩具所需的材料，如纸板、彩纸、胶水、剪刀等。
3. 准备一些创意设计所需的绘画工具，如彩笔、蜡笔等。
教学过程1. 引入：向学生展示一些会摇的玩具样品，引导学生观察并讨论其特点和制作方法。
2. 讲解：向学生讲解制作会摇玩具的步骤和方法，以及创意设计的重要性。
3. 动手操作：学生根据讲解和样品，进行制作会摇玩具的实践操作。
4. 创意设计：学生在制作过程中发挥自己的想象力，进行创意设计。
5. 分享展示：学生完成制作后，进行作品展示和分享，互相学习和交流。
板书设计1. 《第17课会摇的玩具》2. 内容：- 会摇玩具的特点和制作方法- 制作会摇玩具的步骤- 创意设计的重要性- 学生作品展示和分享作业设计1. 学生回家后，利用废旧物品制作一个会摇的玩具，并发挥创意进行装饰和设计。
2. 学生将制作的会摇玩具带到学校，进行作品展示和分享。
课后反思本节课通过引导学生观察、讨论和动手操作，培养了学生的观察力、创造力和动手能力。
学生在制作过程中，通过合作学习和分享，提高了合作意识和能力。
在创意设计过程中，学生的创新和想象力得到了发挥。
但在教学过程中，也发现一些学生对于制作步骤和方法的理解和掌握程度不高，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
小学美术一年级---《会摇的玩具》教案5篇
小学美术一年级---《会摇的玩具》教案5篇第一篇：小学美术一年级---《会摇的玩具》教案小学美术一年级---《会摇的玩具》教案课题：会摇的玩具课时：2课时学习领域：设计*应用教材简析：上学期做了会滚的玩具，这学期再来做会摇的玩具。
体验创造的乐趣。
教学目标：１、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。
２、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。
３、培养学生独立的解决问题的能力。
教学重、难点：引导学生标新立异、大胆、积极的思考，利用不同材料独立的完成与别人不同的作品。
教学准备：教师：准备各种各样的玩具、工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等学生：图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等。
教学活动过程：第一节活动一：引导学生回忆上学期时曾作的滚动的玩具是靠什么来滚动的？（靠圆柱体或圆的外形）展示学生熟悉的不倒翁玩具，请学生通过玩一玩、看一看、摸一摸等实践活动找出其摇动的原因。
从老师带来的玩具中找出那些是会摇的，在找的过程中总结出会摇的玩具共同的规律。
活动二：教师展示自己带来的各种工具和废旧材料，请学生从中找出可以改造成会摇的玩具的，师生共同思考、设计方案，由教师迅速的将其改造成会摇的玩具。
学生以一组为单位，将自己找来的材料集到一起，制作会摇的玩具。
鼓励学生标新立异，积极大胆的创造，也可鼓励学生利用多种材料进行创造。
教师及时发现学生在制作中遇到的困难，引导、帮助他们克服困难。
活动三：把大家制作的会摇的玩具放到一起，摇一摇、玩一玩，看谁做的摇的好，做得最合理。
出示会转的玩具，布置学生回去找找家中会转的玩具，搜集做会转的玩具的材料。
第二节：活动一：学生展示自己在生活中找到的会转的玩具，通过玩一玩、研究一下，找出这些玩具会转的原因。
活动二：教师以“风车”为例，与学生一起研究性的学习会转的玩具的制作方法。
学生开动脑筋，做不同造型、不同材料的风车。
教师引导学生尽量的研究好风车的连接点，使其能够较灵活的转动。
一年级下册美术教案-第17课《会摇的玩具》人教新课标
一年级下册美术教案-第17课《会摇的玩具》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察和动手制作，使学生能够理解并掌握制作会摇玩具的基本方法，提高学生的动手能力和创造力。
2. 过程与方法：通过学生自主探索、小组合作、教师指导，使学生能够通过实际操作，培养解决问题的能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：通过制作会摇的玩具，激发学生对美术的兴趣，培养学生积极向上的生活态度和审美情趣。
教学内容1. 会摇的玩具的概念：引导学生了解会摇的玩具的定义，让学生对会摇的玩具有一个基本的认识。
2. 制作会摇的玩具的方法：教授学生制作会摇的玩具的基本方法，包括材料的准备、工具的使用、制作步骤等。
3. 会摇的玩具的种类：向学生介绍各种会摇的玩具，拓展学生的视野，激发学生的创作灵感。
教学重点与难点1. 教学重点：制作会摇的玩具的基本方法，包括材料的准备、工具的使用、制作步骤等。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力，制作出具有个性和创意的会摇的玩具。
教具与学具准备1. 教具：课件、示范用的会摇的玩具、制作会摇的玩具所需的材料（如纸、塑料瓶、木棍等）和工具（如剪刀、胶水等）。
2. 学具：制作会摇的玩具所需的材料（如纸、塑料瓶、木棍等）和工具（如剪刀、胶水等）。
教学过程1. 导入：利用课件展示各种会摇的玩具，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解会摇的玩具的概念、制作方法，并通过示范让学生了解制作过程。
3. 实践：学生分组，根据所学的方法，动手制作会摇的玩具。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的会摇的玩具，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何改进和优化自己的作品。
板书设计1. 课题：《会摇的玩具》2. 重点内容：会摇的玩具的概念、制作方法、步骤等。
作业设计1. 课后制作：让学生回家后，利用废旧物品制作一个会摇的玩具。
2. 心得分享：让学生写下制作过程中的心得体会，下次课进行分享。
人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》教学设计 (2)
人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》教学设计 (2)一. 教材分析《第17课会摇的玩具》是人教版小学美术一年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过学习，让学生了解和掌握一些简单的摇摆玩具的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种摇摆玩具的图片和制作方法，方便学生参考和模仿。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对一些制作方法不太了解，需要教师的引导和帮助。
此外，学生的创新意识和能力也有待提高，教师可以通过提供丰富的教学资源和合理的引导，激发学生的创造潜能。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握摇摆玩具的制作方法，提高动手能力。
2.培养学生的创新意识和能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3.培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握摇摆玩具的制作方法，培养学生的动手能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥创新意识，制作出具有个性化的摇摆玩具。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解摇摆玩具的制作过程。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现制作摇摆玩具的技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成摇摆玩具的制作。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备摇摆玩具的教材、图片和制作材料。
2.准备教室内的桌椅，确保学生有足够的空间进行制作。
3.教师提前了解学生的基本情况，为教学提供参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的摇摆玩具，引起学生的兴趣，提问：“你们知道这些摇摆玩具是怎么制作的吗？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的摇摆玩具图片和制作方法，讲解制作步骤和技巧，让学生对摇摆玩具的制作有基本的了解。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教材中的制作方法，动手制作摇摆玩具。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
一年级下册美术教学设计-会摇的玩具-人教新课标
一年级下册美术教学设计：会摇的玩具教学目标本节课旨在培养学生的创新意识、动手能力和审美情趣。
通过制作会摇的玩具，学生将学会观察生活中的物品，发挥想象力，利用简单的材料进行创作。
同时，学生将掌握基本的造型技巧，培养色彩感知能力，提高审美水平。
教学内容1. 玩具的基本概念和分类2. 会摇的玩具的特点和功能3. 会摇的玩具的制作方法和步骤4. 会摇的玩具的装饰和美化教学重点与难点重点1. 会摇的玩具的制作方法和步骤2. 会摇的玩具的装饰和美化难点1. 玩具结构的创意设计2. 色彩搭配和审美观念的培养教具与学具准备教具：多媒体设备、实物投影仪、示范作品学具：彩纸、剪刀、胶水、水彩笔、废旧物品（如塑料瓶、纸盒等）教学过程第一阶段：导入新课1. 利用多媒体展示各种玩具，引导学生关注会摇的玩具的特点和功能。
2. 学生分享自己喜欢的会摇的玩具，激发兴趣。
第二阶段：讲解示范1. 讲解会摇的玩具的制作方法和步骤。
2. 示范制作一个简单的会摇的玩具，边示范边讲解注意事项。
第三阶段：学生创作1. 学生分组，每组选择一个废旧物品作为玩具的主体。
2. 学生根据所选废旧物品的特点，设计会摇的玩具的结构。
3. 学生动手制作，教师巡回指导。
第四阶段：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和其他学生评价作品，给予建议和鼓励。
板书设计1. 玩具的基本概念和分类2. 会摇的玩具的特点和功能3. 会摇的玩具的制作方法和步骤4. 会摇的玩具的装饰和美化作业设计学生根据课堂所学，回家后制作一个会摇的玩具，要求结构稳定，外观美观。
家长参与评价，给予建议。
课后反思本节课通过制作会摇的玩具，培养了学生的创新意识、动手能力和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活中的物品，发挥想象力，利用废旧物品进行创作。
同时，教师还需关注学生在制作过程中的问题，及时给予指导和帮助。
在作品展示与评价环节，鼓励学生积极参与，培养自信心。
人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》教学设计 (1)
人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》教学设计 (1)一. 教材分析《第17课会摇的玩具》是人教版小学美术一年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生学习制作会摇的玩具，通过制作过程培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种会摇的玩具的图片和制作方法，让学生在欣赏和动手制作的过程中，感受美术的魅力，提高审美素养。
二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和动手能力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对美术的基本技巧掌握不够，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
此外，学生的审美观念和创意思维有待培养，通过本节课的学习，可以在这方面对学生进行提升。
三. 教学目标1.让学生了解会摇的玩具的制作方法和技巧，提高动手能力。
2.通过制作过程，培养学生的创新意识和审美素养。
3.激发学生对美术的兴趣，增强学生的自信心和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握会摇的玩具的制作方法和技巧。
2.教学难点：创新意识的培养和审美素养的提升。
五. 教学方法1.示范法：老师通过现场示范，让学生直观地了解制作过程和方法。
2.引导法：老师引导学生观察、思考，培养学生的创新意识和审美素养。
3.合作法：学生分组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.制作会摇的玩具所需的材料和工具。
3.投影仪和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示各种会摇的玩具，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）老师呈现教材中的图片和文字，让学生了解会摇的玩具的制作方法和技巧。
同时，老师进行讲解，让学生对制作过程有一个清晰的认识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教材中的制作方法，动手制作会摇的玩具。
老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
4.巩固（5分钟）老师邀请几组学生展示他们制作的会摇的玩具，让大家一起欣赏和评价。
学生在评价中巩固所学知识和技能。
一年级美术下册教案 《第17课 会摇的玩具》 人教版
一年级美术下册教案：《第17课会摇的玩具》一、教学目标1.掌握细节观察和表现的基本技能。
2.提高描绘能力和色彩感受能力。
3.培养艺术创造力和审美情趣。
4.通过绘画创作，培养学生对美的认识和理解能力。
二、教学重点1.细节观察和表现的基本技能；2.描绘能力和色彩感受能力的提高。
三、教学难点1.如何将对玩具的细节观察和表现运用到绘画创作中；2.如何通过颜色、线条和形状的运用，表现玩具的特点。
四、教学过程1. 导入教师先与学生讨论家中是否有卡通玩具或普通的摆设玩具。
教师可以提供一些图片或实物，让学生通过观察、摸索，感受玩具的形状和特点。
2. 观察让学生观察教师提供的图片或实物玩具，特别是一些细节的部分，如：表面的花纹、卡通人物的五官、车轮的细节等等。
教师可以让学生等待一段时间，在观察多次之后，再发表自己的看法。
3. 分析根据观察到的细节和特点，教师可以提出一些问题，让学生回答。
比如：卡通人物的嘴巴是什么形状的？卡通人物的眼睛在哪里？车轮的边缘有什么特点？等等，以此帮助学生更好地理解玩具的特点。
4. 创作让学生发挥学习过的知识和技能，选择自己喜欢的玩具，然后通过绘画的方式，表现出玩具的细节特点，并且能够把握色彩感受和形状运用，让玩具更加形象生动。
5. 展示让学生相互观摩作品，并进行简短的评价，以此增强学生的自信心。
五、教学评价在教学开始之前，教师应该先准备好上述的所需物品和素材，以免耽误教学进度。
在教学过程中，教师注意学生的观察和表现情况，及时给予指导和反馈，以提高学生的学习效果。
在教学结束后，可以通过学生作品和表现，来评价教学效果。
同时，教师也需要总结课堂教学的成果和不足，以便下一次教学的完善。
人教版美术一下17《会摇的玩具》 教案
3、感知艺术创造的美感，学生体验创作的乐趣，美化生活的能力，探究其他的创作方法；使用简单美术术语说出自的感知和积极参加活动的兴趣，表现突出，语言规范。（这一环节的评价任务对应的教学目标3的内容。）
特，选择不同的材料进行组合。
三颗星：作品美观，可以表达出自己独特的想法，有创意。
以表达出自己独特的
想法，有创意。
(★★★)
学习较主动，能主动提问，互评学生表达准确、流利。
板书设计
会摇的玩具特征造型
教学反思
教、学、评一致性分析
积极参加活动，表现突出大胆说出自己的想法,优秀
大胆表达正确全面有创意
（优秀）
表达准确、流利
（优秀）
考，解决重难点，为制作做铺垫。）
学习活动二：
（一）探究生活中的材料，归纳各类材料会摇的方法
师：老师这里有一张卡纸，你们有什么好办法可以让它摇摆吗？
生：可以把卡纸卷起来……把卡纸对折，然后再剪成半圆形……
选择一种表现形式，创作一个可以摇的玩具。
创作要求：
一颗星：作品完整，可以摇摆。
二颗星：造型独
学生能否熟练地使用准备的工具材料。
表达准确、流利、有创意
学习较主动，能主动提问
（1）大胆创作作品，玩具可以摇摆。（★
★）
（2）造型独特，选择不同的材料进行组合。（★）
（3）作品美观，可
摇的最好，做的最棒？
自评：我用了几种材料进行制作？它是怎么玩的？
①、选择一张彩色纸进行制作。
（注意长、宽要适当）
②、运用多种材料进行装饰的联想。
一年级下册美术说课稿-《会摇的玩具》 人教版
一年级下册美术说课稿-《会摇的玩具》一、课程背景《会摇的玩具》是一年级下册美术教材中的一篇课文，本节课旨在通过学习本课文，让学生了解玩具的种类与玩法，提高学生对美术作品的欣赏能力和表达能力。
二、教学目标1.学生能够通过观察图片，了解不同种类的玩具。
2.学生能够用语言表达自己对玩具的感受和想象。
3.学生的艺术创造能力得到提高。
三、教学内容1.学习本课文《会摇的玩具》。
2.欣赏不同种类的玩具图片。
3.通过自由绘画表现对玩具的想法和创意。
四、教学重难点1. 教学重点1.让学生通过多种形式了解不同种类的玩具。
2.提高学生的文化素养和艺术表达能力。
2. 教学难点1.如何让学生运用丰富的语言表达对玩具的想象和感受。
2.如何提高学生的艺术创造能力。
五、教学过程设计1. 导入（5分钟）通过让学生回忆上节课学到的“颜色”的知识，为本节课的学习做铺垫。
2. 学习课文《会摇的玩具》（10分钟）老师为学生讲解本课的主要内容，通过幻灯片或黑板书写等方式来讲解。
在介绍的过程中，鼓励学生积极参与，提高其对内容的理解。
3. 教学重难点讲解（15分钟）老师针对本节课的重难点进行讲解，引导学生认识本节课的教学目标，明确学习的重点和难点，为学生后续的学习打下基础。
4. 欣赏图片（15分钟）老师为学生展示不同种类的玩具图片，并让学生自由欣赏，从中了解不同种类的玩具。
同时，老师引导学生通过自由发言，表达对玩具的感受和想法。
5. 创造训练（25分钟）让学生自由发挥，用自己的创造力和想象力进行自由绘画，让学生通过自己的手绘画出自己喜欢的玩具，并描述一下这个玩具的形状、颜色、材质等特征。
6. 总结反思（5分钟）老师对学生在创造训练中的表现进行总结和反思，鼓励学生在今后的学习生活中更加努力，不断提升自己的艺术素养和创造能力。
六、板书设计本节课的板书设计如下：一年级下册美术课《会摇的玩具》教学目标：1. 理解不同种类的玩具。
2. 提高文化素养和艺术创造能力。
一年级下册美术教案-会摇的玩具-人教新课标
一年级下册美术教案-会摇的玩具-人教新课标教学目标1. 让学生了解并掌握制作会摇的玩具的基本技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力，让他们能够独立完成会摇的玩具的制作。
3. 通过制作会摇的玩具，让学生体验美术创作的乐趣，提高他们对美术的兴趣。
教学内容1. 讲解会摇的玩具的制作方法和步骤。
2. 指导学生进行会摇的玩具的制作。
3. 评价和展示学生的作品。
教学重点与难点1. 教学重点：制作会摇的玩具的基本技巧和方法。
2. 教学难点：如何让学生独立完成会摇的玩具的制作，并发挥他们的创造力。
教具与学具准备1. 教具：示范用的会摇的玩具，制作会摇的玩具所需的材料（如纸张、剪刀、胶水等）。
2. 学具：学生自带的制作会摇的玩具所需的材料。
教学过程1. 引入：向学生展示一些会摇的玩具，引起他们的兴趣，并告诉他们今天将要学习如何制作会摇的玩具。
2. 讲解：讲解制作会摇的玩具的基本技巧和方法，包括如何选择材料、如何剪裁和粘贴等。
3. 示范：示范制作会摇的玩具的步骤，让学生能够清晰地了解制作过程。
4. 制作：指导学生进行会摇的玩具的制作，鼓励他们发挥自己的创造力，制作出独特的作品。
5. 评价：评价学生的作品，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
6. 展示：将学生的作品展示给大家，让他们互相欣赏和学习。
板书设计1. 制作会摇的玩具的基本技巧和方法。
2. 制作会摇的玩具的步骤。
3. 学生作品的评价和展示。
作业设计1. 让学生回家后，利用自带的材料制作一个会摇的玩具。
2. 要求学生在制作过程中，尽量发挥自己的创造力，制作出独特的作品。
课后反思通过本次教学，我深刻地体会到了学生的创造力和想象力是非常丰富的。
在制作会摇的玩具的过程中，他们不仅掌握了基本的制作技巧和方法，还发挥了自己的创造力，制作出了许多独特的作品。
同时，我也发现了一些需要改进的地方，比如在讲解制作步骤时，可以更加详细地解释一些细节，以便学生更好地理解和掌握。
人教版一年级美术下册《会摇的玩具》.教案
5
主要板书设计
作业
会摇的玩具
教
后
记
教
学
过
程
重点环节设计
设计意图
课前准备：
收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。
一/引导阶段：
引导学生回忆上学期时曾作的滚动的玩具是靠什么来滚动的？（靠圆柱体或圆的外形）
展示学生熟悉的不倒翁玩具，请学生通过玩一玩、看一看、摸一摸等实践活动找出其摇动的原因。
从老师带来的玩具中找出那些是会摇的，在找的过程中总结出会摇的玩具共同的规律。
教
学
内
容
会摇的玩具
第1课时
课型
设计应用
电教
使用
课件
教学目标
1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。
2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。
3、培养学生独立的解决问题的能力。
教学重点难点
教学重点：引导学生标新立异、大胆、积极的思考，利用不同材料独立的完成与别人不同的作品。
教学难点：引导学生标新立异、大胆、积极的思考，利用不同材料独立的完成与别人不同的作品。
二/实践发展阶段：
教师展示自己带来的各种工具和废旧材料，请学生从中找出可以改造成会摇的玩具的，师生共同思考、设计方案，由教师迅速的将其改造成会摇的玩具。
学生以一组为单位，将自己找来的材料集到一起，制作会摇的玩具。
鼓励学生标新立异，积极大胆的创造，也可鼓励学生利用多种材料进行创造。教师及时发现学生在制作中遇到的困难，引导、帮助他们克服困难。
激发兴趣
知识讲解55_____ Nhomakorabea_____
教
学
过
程
三/实践发展阶段：
一年级美术下册《会摇的玩具》优秀教学案例
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，培养他们自主学习、合作探究的能力。
2.运用启发式教学，引导学生从多角度、多维度去思考问题，激发他们的创意思维和创新能力。
3.注重培养学生的动手实践能力，让他们在制作过程中体验成就感，增强自信心。
3.总结本节课的学习内容，强调色彩、形状、结构等方面的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
（五）作业小结
1.布置课后作业：让学生以家庭作业的形式，继续完善和改进自己的摇摇玩具作品，要求家长参与评价，共同见证孩子的成长。
2.布置拓展作业：鼓励学生尝试用其他材料、方法创作摇摇玩具，将作品带到课堂上与其他同学分享，激发他们的创新精神。
（四）反思与评价
1.反思：在作品完成后，我会引导学生进行自我反思，思考自己在制作过程中的优点和不足，以及如何改进。此外，我还鼓励学生互相评价，从同伴的作品中学习借鉴，提高自己的创作水平。
2.评价：我将采用多元化的评价方式，包括学生自评、同伴评价和教师评价。在评价过程中，注重鼓励性原则，关注学生的成长过程，充分肯定他们的优点，同时给出合理的建议。此外，我还将组织一次班级作品展示，让全体学生共同欣赏、交流，以提高他们的审美鉴赏能力和自信心。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握基本的色彩知识，如颜色搭配、冷暖色调等，并能够运用到玩具制作中，使作品更具视觉冲击力。
2.培养学生运用不同材料进行创意设计的能力，如纸、彩泥、木棒等，并了解各种材料的特性和运用方法。
3.使学生掌握基本的造型技巧，如折叠、剪裁、粘贴等，培养他们的动手操作能力和细致入微的观察能力。
17. 会摇的玩具(教案)人教版(2012)美术一年级下册
教案：会摇的玩具教学目标：1. 让学生了解玩具的历史、文化及玩具与人类生活的关系。
2. 培养学生对玩具的观察、分析和创新能力。
3. 引导学生学会珍惜和爱护玩具，培养良好的生活习惯。
教学重点：1. 玩具的起源、发展及与人类生活的关系。
2. 玩具的观察、分析和创新能力。
教学难点：1. 玩具的起源、发展及与人类生活的关系。
2. 玩具的观察、分析和创新能力。
教学准备：1. 课件：关于玩具的起源、发展及与人类生活的关系。
2. 玩具实物或图片。
3. 绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些玩具实物或图片，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 学生分享自己喜欢的玩具，并简单介绍其玩法。
二、新课内容1. 教师通过课件向学生介绍玩具的起源、发展及与人类生活的关系。
2. 学生观看课件，了解玩具的历史和文化。
3. 教师引导学生观察和分析玩具的特点，如颜色、形状、功能等。
4. 学生分组讨论，分享自己喜欢的玩具，并说明原因。
三、实践环节1. 教师发放绘画工具，引导学生绘制自己喜欢的玩具。
2. 学生绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
3. 学生完成绘制后，展示自己的作品，并分享创作心得。
四、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己对本节课的感受，提出改进意见。
3. 教师布置作业：让学生回家后，与家长一起制作一个简单的玩具，并写下制作过程和心得。
教学反思：本节课通过让学生了解玩具的历史、文化及与人类生活的关系，培养了学生的观察、分析和创新能力。
在实践环节中，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力，绘制出了丰富多彩的玩具作品。
在今后的教学中，教师可以进一步引导学生关注玩具的制作过程，培养学生的动手能力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察、分析和创新能力，避免单一的知识灌输。
2. 在实践环节中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的作品。
3. 教师应关注学生的心理健康，引导学生正确对待玩具，避免过度依赖和沉迷。
一年级下册美术教学设计第17课《会摇的玩具》人教新课标
一年级下册美术教学设计第17课《会摇的玩具》人教新课标教学目标知识与技能让学生了解和掌握会摇的玩具的制作方法。
培养学生的动手能力，提高他们的审美观。
过程与方法通过观察、讨论和实践，让学生了解会摇的玩具的制作过程。
培养学生的合作意识和创新能力。
情感态度与价值观培养学生对美术的热爱，激发他们的创造热情。
培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
教学内容会摇的玩具的制作方法介绍会摇的玩具的制作材料。
讲解会摇的玩具的制作步骤。
会摇的玩具的制作过程观察会摇的玩具的样品，讨论其制作过程。
分组合作，动手制作会摇的玩具。
教学重点与难点教学重点会摇的玩具的制作方法。
学生的动手实践能力。
教学难点会摇的玩具的制作技巧。
学生的创新能力。
教具与学具准备教具会摇的玩具的样品。
制作会摇的玩具所需的材料。
学具学生自带的剪刀、胶水等。
教学过程导入利用会摇的玩具的样品，引发学生的兴趣。
提问：你们知道这是怎么做的吗？新课内容介绍会摇的玩具的制作方法。
讲解会摇的玩具的制作步骤。
学生实践分组合作，动手制作会摇的玩具。
教师巡回指导，解答学生的问题。
成果展示学生展示自己制作的会摇的玩具。
教师评价，给予鼓励和建议。
板书设计制作会摇的玩具制作材料制作步骤作业设计课后作业用今天学到的制作方法，自己动手制作一个会摇的玩具。
家长签字，下周一带到学校。
课后反思教学效果学生对会摇的玩具的制作方法有了深入的了解。
学生的动手能力和创新能力得到了提高。
教学改进在教学过程中，更加注重学生的实践操作。
提供更多的创新空间，激发学生的创造热情。
重点关注的细节是“学生实践”环节，因为这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是培养学生动手能力和创新能力的重要过程。
学生实践分组合作在分组时，应考虑到学生的个性特点和技能水平，尽量做到异质分组，以便于学生在合作中相互学习，共同进步。
每组人数控制在46人，确保每个学生都能参与到制作过程中，避免个别学生被边缘化。
动手制作在制作前，教师应提供详细的制作步骤说明，并通过示范来引导学生理解每个步骤的具体操作。
17. 会摇的玩具(教学设计)人教版(2012)美术一年级下册
17. 会摇的玩具（教学设计）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析、实践，使学生了解会摇的玩具的基本特征，学会运用线条、颜色表现会摇的玩具，提高学生的造型表现能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活、发现生活中的美的情感。
二、教学内容1. 教学重点：会摇的玩具的基本特征及表现方法。
2. 教学难点：如何运用线条、颜色表现会摇的玩具，使之富有动态美。
三、教具与学具准备1. 教具：会摇的玩具实物、图片、课件等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
四、教学过程1. 导入：通过展示会摇的玩具实物，引导学生关注会摇的玩具，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展开：（1）引导学生观察、分析会摇的玩具的基本特征，如形状、颜色、动态等。
（2）教师示范如何运用线条、颜色表现会摇的玩具，强调动态美的表现。
（3）学生实践：学生根据观察和教师的示范，运用线条、颜色表现会摇的玩具。
3. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，强调作品的优点和需要改进的地方。
4. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调会摇的玩具的表现方法和技巧。
五、板书设计1. 会摇的玩具2. 重点内容：会摇的玩具的基本特征、表现方法、动态美的表现。
六、作业设计1. 作业内容：运用线条、颜色表现会摇的玩具，注意动态美的表现。
2. 作业要求：构图饱满、线条流畅、颜色丰富、动态生动。
七、课后反思1. 教学效果：学生对会摇的玩具的表现方法和技巧掌握较好，作品具有一定的创意和美感。
2. 教学不足：部分学生对动态美的表现不够到位，需要在今后的教学中加强指导。
3. 改进措施：增加对动态美的表现的讲解和示范，引导学生关注生活中的动态美，提高学生的表现能力。
八、拓展延伸1. 欣赏更多会摇的玩具的图片，了解其特点和表现方法。
一年级美术下册教学设计-第17课 会摇的玩具-人教版
一年级美术下册教学设计第17课会摇的玩具人教版教学目标本节课旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创造力，通过制作会摇的玩具，让学生了解简单的机械原理，培养学生的观察能力和实践能力，同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
教学内容1. 玩具的基本概念和分类2. 会摇的玩具的制作方法和步骤3. 简单的机械原理教学重点与难点重点会摇的玩具的制作方法和步骤简单的机械原理难点会摇的玩具的制作方法和步骤简单的机械原理的理解和应用教具与学具准备制作会摇的玩具所需的材料：如纸盒、木棒、绳子、胶水等制作会摇的玩具的示范视频或图片简单的机械原理的演示器材教学过程1. 导入：通过展示一些会摇的玩具，引发学生的兴趣，引导学生思考这些玩具是如何制作的。
2. 讲解：讲解玩具的基本概念和分类，以及会摇的玩具的制作方法和步骤，同时，通过演示，让学生了解简单的机械原理。
3. 实践：学生分组，每组根据所学知识，自己动手制作一个会摇的玩具。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给出建议和鼓励。
板书设计会摇的玩具副制作方法和步骤，简单的机械原理内容：玩具的基本概念和分类，会摇的玩具的制作方法和步骤，简单的机械原理作业设计让学生自己动手制作一个会摇的玩具，要求能摇动，并且有一定的创意。
让学生写一篇关于自己制作会摇的玩具的日记，记录制作过程和心得。
课后反思本节课通过制作会摇的玩具，让学生了解了简单的机械原理，提高了学生的动手能力和创造力，同时，通过小组合作，培养了学生的团队协作能力。
在教学过程中，教师应注重引导和鼓励，让学生在实践过程中，发现问题，解决问题，提高学生的自主学习能力。
在作业设计上，应注重培养学生的创造力和实践能力，让学生在实践中，不断探索和创新。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入故事导入：讲述一个关于会摇的玩具的故事，如一个孩子如何通过自己的智慧和努力，制作了一个有趣的会摇的玩具，从而引发学生的好奇心和求知欲。
一年级下美术教案-会摇的玩具-人教新课标
在今天的教学中，我发现学生们对《会摇的玩具》这一课题表现出了极大的兴趣。在导入新课环节，通过提问让学生们回顾生活中见过的摇动玩具，大家积极性很高，纷纷举手发言。这一点让我深感欣慰，说明学生们对生活中的美术元素有着敏锐的观察力。
在新课讲授过程中，我发现理论介绍部分学生们听得津津有味，但对于设计原理和制作方法这两个重点，部分学生显得有些吃力。在今后的教学中，我需要更加注意针对这部分内容的讲解，尽量用生动的语言和实例来帮助学生理解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调摇动玩具的设计原理和制作方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和图示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与摇动玩具相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的摇动玩具制作实验操作。这个操作将演示如何运用几何图形和色彩制作一个摇动玩具。
在今后的教学中，我会不断总结经验，努力提高自己的教学水平，让每一位学生都能在愉快的氛围中学习美术，感受美术的魅力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识摇动玩具的特点：通过观察、触摸不同类型的摇动玩具，使学生了解摇动玩具的结构、功能及美感。
举例：讲解摇动玩具的分类（如旋转、振动、摆动等），引导学生关注其外观、颜色、形状等特点。
（2）运用几何图形设计摇动玩具：教授学生运用基本几何图形（如圆形、方形、三角形等）进行创意设计。
举例：指导学生如何将几何图形组合在一起，形成具有摇动功能的玩具。
（3）制作摇动玩具的方法：传授制作摇动玩具的基本方法，包括剪切、粘贴、组装等。
举例：讲解如何使用剪刀、胶水等工2.教学难点
（1）设计摇动玩具的创意：学生在此阶段可能缺乏足够的想象力和创造力，需要教师引导和启发。
一年级下册美术教学设计-会摇的玩具-人教新课标
一年级下册美术教学设计-会摇的玩具-人教新课标一、教育教学目标（一）知识目标：1.了解玩具的分类和制作方法；2.学习素描的基础知识，掌握线条、形状、比例等美术元素的基础；3.了解折纸的基础知识，掌握折纸的基本方法，培养手工能力；（二）能力目标：1.通过制作玩具，培养学生的动手能力和动手实践技能；2.通过观察和描绘会摇的玩具，培养学生的美术表现能力；3.培养学生的团队合作意识和能力。
（三）情感目标：1.通过参与制作玩具，增强学生的主动学习意识和兴趣；2.在学习美术知识的过程中，让学生感受到美的力量和魅力；3.让学生懂得欣赏和尊重艺术作品，培养学生的审美情趣和文化素养。
二、教学重点和难点（一）教学重点：1.知识技能与实践操作相结合，引导学生学习制作玩具的方法；2.学生掌握会摇的玩具的形状特征，并能借助素描工具将其表现出来；3.让学生学会使用折纸的方法进行玩具的制作。
（二）教学难点：1.学生对于折纸方法的掌握和运用；2.如何让学生掌握素描的基本知识，如线条、形状、比例等。
三、教学过程（一）引入新课：在学生的奇思妙想中，玩具一直是他们热衷的话题。
在这个课程中，我们将带领学生学习制作一个会摇摆的玩具。
（二）教学内容和步骤：1.学习玩具的分类和制作方法。
–分类讲解：通过展示不同类型的玩具，让学生了解基本的玩具分类；–制作方法：教师制作好示范玩具，并展示玩具的组成部分和制作步骤；–让学生跟随示范学习制作玩具，同时让学生思考如何自己设计一款玩具。
2.学习美术知识。
–学习素描基础知识：通过讲解线条、形状、比例等美术元素的基础，让学生了解和掌握基本素描知识；–观察和描绘会摇的玩具：让学生观察制作好的会摇玩具，并尝试用素描工具将其表现出来。
3.学习折纸基础知识并制作自己的玩具。
–让学生了解折纸的基本知识，掌握折纸的基本方法；–鼓励学生自主设计、制作自己的玩具，并展示作品。
（三）巩固练习让学生在小组内展示和交流自己创作的玩具，并在教师的指导下相互欣赏和修改；（四）课堂总结1.教师简单总结本节课的教学内容，强调学生需要掌握的基本知识和技能；2.让学生回答教师提出的问题，检查学生对课程内容的掌握程度；3.让学生交流反思自己的学习情况和收获。
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学生开动脑筋，做不同造型、不同材料的风车。教师引导学生尽量的研究好风车的连接点，使其能够较灵活的转动。
学生作业
三、学生作业：
教师把大家制作的会摇的玩具放到一起，摇一摇、玩一玩，看谁做的摇的好，做得最合理。
导时重点帮助学生解决制作上的难题。
会摇的玩具
课题与教学内容
第十七课会摇的玩具
课时安排
1课时
教学目标
1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。
２、 启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。
３、 培养学生独立的解决问题的能力。
教学重点及难点
引导学生标新立异、大胆、积极的思考，利用不同材料独立的完成与别人不同的作品。
课前准备
教师准备
准备各种各样的玩具、工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、胶水等。
教
学
过
程
引导阶段
一、引导阶段：
上学期我们一起学过了"会动的小纸人"这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动（复习纸弹簧制作方法）
（1）用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……
（2）用彩色纸剪贴和画
（3）用废旧易拉罐，纸卷，吸管……
教师展示自己带来的各种工具和废旧材料，请学生从中找出可以改造成会摇的玩具的，师生共同思考、设计方案，由教师迅速的将其改造成会摇的玩具。
学生以一组为单位，将自己找来的材料集到一起，制作会摇的玩具。
鼓励学生标新立异，积极大胆的创造，也可鼓励学生利用多种材料进行创造。教师及时发现学生在制作中遇到的困难，引导、帮助他们克服困难。
教
学
反
思
好多孩子运用在做“有趣的半圆形”时学过的将一个圆形对折的方法用彩色的卡纸做出了会摇的半圆形，但再怎么办他们就不知道了。我适时地引导他们：有哪些会摇的东西象半圆形？这一下子，孩子们有办法了，通过改造与加工，骑着小人的小木马、露出半个婴儿头的小摇篮……这些会摇的玩具真不比商店里的玩具差！我用纸条折出了一个半圆形，贴上马头，再做了一个小人贴上，也做了一个会摇的小木马，请学生玩一玩。结果他们发现：怎么这个小木马光倒呀？“是呀，谁来帮帮老师？”我想他们求助。通过讨论与试验，孩子们用自己的方法解决了重心问题：在半圆的圆弧里找一个合适的位置放上一块橡皮，用双面胶固定，小木马终于在一定的范围内摇来摇去了。聪明的孩子们又把这种方法用来为蛋壳不倒翁等自制会摇的玩具的设置重心。“我们的玩具都能‘听话’的摇了！”成功的喜悦绽放在每一个孩子的脸上，当然，最高兴的还是我。在这一节课里，“自主、合作、探究”的课堂教学新理念得到了很好的贯彻，而且这种贯彻是无痕的，是学生自己要求的。通过近一年的课堂教学改革，学生们已经适应了新的教学理念下的教学方式，能够自己发现问题，解决问题了。我希望这种学习方式能够使他们对学习保持持续的兴趣，希望他们这一代人能够充满创造热情的走向人生之路。
收拾与整理：每组选一位保洁员，负责提醒与督促大家将废纸屑收集到垃圾袋中，并且要杜绝浪费现象.
教学评价和课后拓展
四、教学评价和课后拓展：
展示作品，同学们之间互相评一评，共同体验创造的乐趣。
1、是否能标新立异，大胆、积极的思考。
2、是否利用不同材料进行创造。
3、能否独立完成作品。
板书设计
十 七、会摇的玩具
发展阶段
二、发展阶段：
师：今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化？这个玩具它会"摇"。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？
欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？
师：书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。