第7章 力 复习课件
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人教版物理《第七章-力》 复习课件
图7—4
3．把弹簧测力计的一端固定，另一端用3 N的力拉它时，
弹簧测力计的示数为3 N，若将弹簧测力计的固定端取下，两端 各施一个3 N的拉力而使弹簧测力计静止，如图7－5所示。此时 弹簧测力计的示数是（ B ）
图 7—5
A．0
B．3 N
C．6 N
D．无法判断
【解析】 用弹簧测力计时，弹簧测力计应保持静止。把 弹簧测力计固定在墙面上，用3 N的力拉它时，弹簧测力计的 另一端墙面对弹簧测力计的作用力是3 N，把墙面换为另一个 力拉弹簧测力计与墙面对弹簧测力计的力也是一样的，使弹 簧测力计保持静止，所以读数也是3 N。
期末复习系列课件
┃思维感悟成体系┃
力的相互性 弹 力 力 力的 分类 重 力 三要素 定 义 应 用 弹簧测 力计
三要素
力的作用 效果 力的描述— 示意图
公式和定义
┃回眸教材析知识┃
1．力：力是物体对物体的作用，比如，我们推墙壁或小车， 无论物体是否运动，我们都对它施加了力的作用，同时我们也 受到了物体给我们的反作用力，这表明，物体间力的作用是 相互 的。 2．力的作用效果：我们用力推门，力的 大小 不同、推门 的 方向 以及推门的 作用点 不同，都能影响推门的效果。拍 皮 球 时，力 可 以 使 皮 球 由 静 止 变 为 运 动，改 变 物 体 运动状态 ，也可以改变皮球的 形状 。 的 3．弹力：手按订书器的压力、提物体的拉力、推墙时手受 到的推力等都属于弹力，弹力是物体由于发生弹性形变而受到 的力，弹力的大小与 弹性形变 的大小有关。
4．弹簧测力计：弹簧测力计只有在弹簧的 弹性限度 范围 内，弹簧的伸长才跟它受到的拉力成 正比 ，如果超出弹性形 变的范围，它就要损坏。 5．质量和重力
人教版数学中考复习课件第七章第一节 尺规作图
的周长是 16 .
尺规作图题常见考查类型 1．直接作图，如作角平分线，线段的垂直平分线，作一个角等于已 知角等，直接利用五种基本的尺规作图来解答． 2．给出作图痕迹或步骤，判断结论正误或进行相关计算，对于此种 类型的题目，平时要对五种基本尺规作图了熟于心，从而判断是哪种基 本作图，再根据作图依据进行结论判断或计算．
5．★(2020·郴州)如图，在矩形 ABCD 中，AD＝4，AB＝8.分别以点 B，D 为圆心，以大于12BD 的长为半径画弧，两弧相交于点 E 和 F.作直线 EF 分别与 DC，DB，AB 交于点 M，O，N，则 MN＝ 2 5 .
6．(2020·扬州)如图，在△ABC 中，按以下步骤作图： ①以点 B 为圆心，任意长为半径作弧，分别交 AB，BC 于点 D，E. ②分别以点 D，E 为圆心，大于12DE 的长为半径作弧，两弧交于点 F. ③作射线 BF 交 AC 于点 G. 如果 AB＝8，BC＝12，△ABG 的面积为 18，则△CBG 的面积为 27 .
∴∠DBA＝∠ACD＝45°， ∵AC＝6，BC＝8，∴AB＝10， ∴AD＝BD＝AB·sin 45°＝10× 22＝5 2.
7．(2020·青海)如图，在 Rt△ABC 中，∠C＝90°.
(1)尺规作图：作 Rt△ABC 的外接圆⊙O；作∠ACB 的角平分线交⊙O 于点 D，连接 AD；(不写作法，保留作图痕迹)
解：如图，Rt△ABC 的外接圆⊙O，线段 CD 即为所求．
(2)若 AC＝6，BC＝8，求 AD 的长． 解：连接 BD， ∵∠C＝90°. ∴AB 是⊙O 的直径， ∴∠BDA＝90°， ∵CD 平分∠ACB， ∴∠ACD＝∠BCD＝45°，
命题点：尺规作图及相关的证明与计算(2020 年考查 2 次，2019 年考 查 2 次，2018 年考查 2 次，2017 年考查 1 次)
尺规作图题常见考查类型 1．直接作图，如作角平分线，线段的垂直平分线，作一个角等于已 知角等，直接利用五种基本的尺规作图来解答． 2．给出作图痕迹或步骤，判断结论正误或进行相关计算，对于此种 类型的题目，平时要对五种基本尺规作图了熟于心，从而判断是哪种基 本作图，再根据作图依据进行结论判断或计算．
5．★(2020·郴州)如图，在矩形 ABCD 中，AD＝4，AB＝8.分别以点 B，D 为圆心，以大于12BD 的长为半径画弧，两弧相交于点 E 和 F.作直线 EF 分别与 DC，DB，AB 交于点 M，O，N，则 MN＝ 2 5 .
6．(2020·扬州)如图，在△ABC 中，按以下步骤作图： ①以点 B 为圆心，任意长为半径作弧，分别交 AB，BC 于点 D，E. ②分别以点 D，E 为圆心，大于12DE 的长为半径作弧，两弧交于点 F. ③作射线 BF 交 AC 于点 G. 如果 AB＝8，BC＝12，△ABG 的面积为 18，则△CBG 的面积为 27 .
∴∠DBA＝∠ACD＝45°， ∵AC＝6，BC＝8，∴AB＝10， ∴AD＝BD＝AB·sin 45°＝10× 22＝5 2.
7．(2020·青海)如图，在 Rt△ABC 中，∠C＝90°.
(1)尺规作图：作 Rt△ABC 的外接圆⊙O；作∠ACB 的角平分线交⊙O 于点 D，连接 AD；(不写作法，保留作图痕迹)
解：如图，Rt△ABC 的外接圆⊙O，线段 CD 即为所求．
(2)若 AC＝6，BC＝8，求 AD 的长． 解：连接 BD， ∵∠C＝90°. ∴AB 是⊙O 的直径， ∴∠BDA＝90°， ∵CD 平分∠ACB， ∴∠ACD＝∠BCD＝45°，
命题点：尺规作图及相关的证明与计算(2020 年考查 2 次，2019 年考 查 2 次，2018 年考查 2 次，2017 年考查 1 次)
人教版高中物理必修二 第7章 功能关系复习课件
变式训练：电机带动水平传送带以速度v匀速转动，一质量为m的 小木块由静止轻放在传送带上，若小木块与传送带之间的动摩擦 因数为μ，如图所示，当小木块与传送带相对静止时。求：
(1)小木块的位移； (2)传送带转过的路程； (3)小木块获得的动能；(4)摩擦过程产生的摩擦热； (5)电机带动传送带匀速转动输出的总能量.
20.4.11
14
【师生合作 解决问题】
【合外力做功与动能变化的关系】
例3变式：如图，质量为m的小车在水平恒力F 推动下，
从山坡底部A处由静止起运动至高为h的坡顶B，获得的
速度为v，AB的水平距离为x，下列正确的是( )
A．小车克服重力所做的功是 mgh B．合力对小车做的功是 1 m v2
2
C．推力对小车做的功是 Fx mgh D．小车机械能增加了 1 m v2 m gh
A．两滑块到达B点的速度相同
B．两滑块沿斜面上升的最大高度相同
C．两滑块上升到最高点过程克服重力做的功相同
D．两滑块上升到最高点过程机械能损失相同
20.4.11
12
【师生合作 解决问题】
【含弹簧类功能关系】
例2变式：光滑水平面OB与足够长的粗糙斜面BC；现用质量
为m1的滑块压缩弹簧至D点，然后由静止释放，滑块上升到最大 高度，并静止在斜面上；换用相同材料质量为m2的滑块(m2＞ m1)压缩弹簧至同一点D后，重复上述过程正确的是( )
20.4.11
11
【师生合作 解决问题】
【含弹簧类功能关系】
例2变式：如图所示，光滑水平面OB与足够长的粗糙斜面BC交 于B点．轻弹簧左端固定于竖直墙面，现用质量为m1的滑块压 缩弹簧至D点，然后由静止释放，滑块脱离弹簧后经B点滑上斜 面，上升到最大高度，并静止在斜面上．不计滑块在B点的机 械能损失；换用相同材料质量为m2的滑块(m2＞m1)压缩弹簧至 同一点D后，重复上述过程，下列说法正确的是( )
(1)小木块的位移； (2)传送带转过的路程； (3)小木块获得的动能；(4)摩擦过程产生的摩擦热； (5)电机带动传送带匀速转动输出的总能量.
20.4.11
14
【师生合作 解决问题】
【合外力做功与动能变化的关系】
例3变式：如图，质量为m的小车在水平恒力F 推动下，
从山坡底部A处由静止起运动至高为h的坡顶B，获得的
速度为v，AB的水平距离为x，下列正确的是( )
A．小车克服重力所做的功是 mgh B．合力对小车做的功是 1 m v2
2
C．推力对小车做的功是 Fx mgh D．小车机械能增加了 1 m v2 m gh
A．两滑块到达B点的速度相同
B．两滑块沿斜面上升的最大高度相同
C．两滑块上升到最高点过程克服重力做的功相同
D．两滑块上升到最高点过程机械能损失相同
20.4.11
12
【师生合作 解决问题】
【含弹簧类功能关系】
例2变式：光滑水平面OB与足够长的粗糙斜面BC；现用质量
为m1的滑块压缩弹簧至D点，然后由静止释放，滑块上升到最大 高度，并静止在斜面上；换用相同材料质量为m2的滑块(m2＞ m1)压缩弹簧至同一点D后，重复上述过程正确的是( )
20.4.11
11
【师生合作 解决问题】
【含弹簧类功能关系】
例2变式：如图所示，光滑水平面OB与足够长的粗糙斜面BC交 于B点．轻弹簧左端固定于竖直墙面，现用质量为m1的滑块压 缩弹簧至D点，然后由静止释放，滑块脱离弹簧后经B点滑上斜 面，上升到最大高度，并静止在斜面上．不计滑块在B点的机 械能损失；换用相同材料质量为m2的滑块(m2＞m1)压缩弹簧至 同一点D后，重复上述过程，下列说法正确的是( )
高考数学一轮复习 第7章 立体几何 7.2 空间几何体的表面积与体积课件 文
积．12/8/2021
搞清组合体构成部分，分别求其表面
第十八页，共五十五页。
解析 由三视图可得圆锥的母线长为 22＋2 32＝4， ∴S 圆锥侧＝π×2×4＝8π.又 S 圆柱侧＝2π×2×4＝16π，S ＝ 圆柱底 4π，∴该几何体的表面积为 8π＋16π＋4π＝28π.故选 C.
12/8/2021
12/8/2021
第三十页，共五十五页。
解析 由三视图知该零件是两个圆柱的组合体．一个 圆柱的底面半径为 2 cm，高为 4 cm；另一个圆柱的底面半 径为 3 cm，高为 2 cm.则零件的体积 V1＝π×22×4＋ π×32×2 ＝ 34π(cm3) ． 而 毛 坯 的 体 积 V ＝ π×32×6 ＝ 54π(cm3)，因此切削掉部分的体积 V2＝V－V1＝54π－34π＝ 20π(cm3)，所以VV2＝5240ππ＝1207.故选 C.
由圆柱两个底面的圆周在同一个球的球面上可知，
r，R 及圆柱的高的一半构成直角三角形．
∴r＝
12－122＝
3 2.
∴圆柱的体积为 V＝πr2h＝34π×1＝34π.故选 B.
12/8/2021
第四十一页，共五十五页。
2．正三棱锥 A－BCD 内接于球 O，且底面边长为 3，
16π 侧棱长为 2，则球 O 的表面积为____3____．
12/8/2021
第二十六页，共五十五页。
A．110 B．116 C．118 D．120 此题应采用割补法求解．
12/8/2021
第二十七页，共五十五页。
解析 如图，过点 A 作 AP⊥CD，AM⊥EF，过点 B 作 BQ⊥CD，BN⊥EF，垂足分别为 P，M，Q，N，连接 PM， QN，将一侧的几何体补到另一侧，组成一个直三棱柱，底 面积为12×10×3＝15.棱柱的高为 8，体积 V＝15×8＝120. 故选 D.
教学课件第七章机械能及其守恒定律复习课件
速率（简称速率）。 2、动能定理——W 总= ΔEk
应用动能定理的一般思维程序： 1.确定研究对象，进行受力分析，画出受力分析示意图；
2.若问题中涉及到F、s 、v 、m 等物理量，考虑用动能定理！
3、确定研究的物理过程（起点和终点），分析这过程中有哪些 力对研究对象作功，作了多少功，正功还是负功，求出总功；
P/v – f = ma
加速度a 恒定，速度 v 增大┅
汽车做什么运动？
3、恒定加速度启动 P/v – f = ma
a一定
P =F v P↑
P=P额时 a>0
F一定 v↑
v1=a t1 v↑
P额不变 v↑ F↓
F—f =ma 当F =f 时
a↓
a=0
第一阶段：匀加速；v=vm
vm=P额
/
F=P额
/
做的功分别是多少？
分析：物体的末 动能为32J，即两个 恒力的总功为32J，
A F甲
v
B F乙
v=0 C
W甲 + W乙= 32
s1 t
W甲 / W乙= ？ W甲 / W乙= F甲 s1/ F乙s2= F甲 / F乙
s2 = -s1
s1 = a1t 2 /2 s2= (a1t ) t - a2t 2 /2
提示：人只在将球抛出的过程中对球作功，球在下落过程中，人已 不对球施力了，所以本题20m是干扰条件。
11、一学生用100N的力，将质量为0.5kg的球水平踢出20m远，则
该学生对球做的功是 (
)
A.2000J B.10J
C.100J
D.无法确定 答案：Ｄ
12、质量为m的物体，静止于倾角为α的光滑斜面底端，用平行于 斜面方向的恒力F 作用于物体上使之沿斜面向上运动。当物体运动到 斜面中点时撤去外力，物体刚好能滑行到斜面顶端，则恒力F 的大小 为多大？
应用动能定理的一般思维程序： 1.确定研究对象，进行受力分析，画出受力分析示意图；
2.若问题中涉及到F、s 、v 、m 等物理量，考虑用动能定理！
3、确定研究的物理过程（起点和终点），分析这过程中有哪些 力对研究对象作功，作了多少功，正功还是负功，求出总功；
P/v – f = ma
加速度a 恒定，速度 v 增大┅
汽车做什么运动？
3、恒定加速度启动 P/v – f = ma
a一定
P =F v P↑
P=P额时 a>0
F一定 v↑
v1=a t1 v↑
P额不变 v↑ F↓
F—f =ma 当F =f 时
a↓
a=0
第一阶段：匀加速；v=vm
vm=P额
/
F=P额
/
做的功分别是多少？
分析：物体的末 动能为32J，即两个 恒力的总功为32J，
A F甲
v
B F乙
v=0 C
W甲 + W乙= 32
s1 t
W甲 / W乙= ？ W甲 / W乙= F甲 s1/ F乙s2= F甲 / F乙
s2 = -s1
s1 = a1t 2 /2 s2= (a1t ) t - a2t 2 /2
提示：人只在将球抛出的过程中对球作功，球在下落过程中，人已 不对球施力了，所以本题20m是干扰条件。
11、一学生用100N的力，将质量为0.5kg的球水平踢出20m远，则
该学生对球做的功是 (
)
A.2000J B.10J
C.100J
D.无法确定 答案：Ｄ
12、质量为m的物体，静止于倾角为α的光滑斜面底端，用平行于 斜面方向的恒力F 作用于物体上使之沿斜面向上运动。当物体运动到 斜面中点时撤去外力，物体刚好能滑行到斜面顶端，则恒力F 的大小 为多大？
八年级物理第七章《力》复习课件
1、下列物体中受到的重力约为40牛的是 ( A．一只羊 B．中学生背的书包 C．一瓶饮料 D．一只鸡蛋
)
2、做出下图中球体所受的重力和拉力；已知质 量为5Kg；拉力为56N； m=5Kg
G=mg=5Kg×9.8N/Kg =49N G=49N
3、如图所示，一个重力为20牛的物体静止在斜面 上，请用力的图示法法画出物体所受的重力。 4、做出飞机受到的重力示意图；
5、一根绳子可以承受的拉力是1470N，现在有 一个物体的质量是200Kg，问绳子可否拉起这个 物体。
6、再探究“重力和质量的关系”实验中，某同学 做了如下记录，问：（ （1）实验中需要的测量工具有 、 ； （2）有表格可知重力G和质量m的比值是 ； （3）由实验数据可以得到结论是： ；
2010吉林
6、弹簧秤的使用： 看清 分度值 和 量程 ； 拉力方向要和弹簧 轴线 方向相同； 读数时视线要和刻度 垂直 ； 使用时要使挂钩和外壳不要 摩擦 ；
1.一弹簧测力计水平放置,两人分别用2N的力拉挂 钩的吊环,则测力计的读数为 N. 2.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持 挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则 物体的重力为( ) A.大于5N C. 小于5N B. 等于5N D.以上都有可能. N；
2013吉林
2、图1所示的几种现象，能体现出力改变物体运动状态的是
16、如图11所示，放在水平桌面的杯子，质量0.2kg，容积是 5×10-4m3，杯子与桌面接触的面积是5×10-3m2，现将杯子装满水。 求：（1）杯子中水的质量；（2）杯子对桌面的压强。（g取 10N/kg）
（2）F=G=（m1+m2）g=（0.5kg+0.2kg） ×10N/kg=7N………………………（1分）
第七章力复习课件
练 习
1．关于重力的正确说法是（ C ）。 A．向上抛的小球在向上运动过程中不受重力作用 B．空中飞行的飞鸟不受重力作用 C．重力在物体上的作用点就是此物体的重心 D．一个物体的重心一定在物体上 2．铅球被推出后，不计空气阻力，在空中飞行时受 到那些力的作用？方向如何？ 答：只受到竖直向下的重力作用。
（ A）
（ B）
（ C）
（ D）
3．想一想：这两幅图说明什么道理？
物体间力的作用是相互的
例 下列关于力的说法错误的是（ A ）。 A．两个物体接触时才能发生力的作用 B．力是物体对物体的作用 C．物体间力的作用是相互的 D．物体间发生力的作用时，不一定要接触 例 在湖水中划船时，使船前进的动力是（ D ）。 A．桨对水的推力 B．水直接对船的推力 C．人对船的推力 D．水对桨的推力
例题解析
例6 如图5是某同学探究物体受到的重力与质量 关系的实验图示，每个钩码的质量是50 g。
钩码 钩码质 钩码受到 重力跟质量 数/只 量/kg 重力/N 比值/(N·kg－1) 1 0.05 0.5 10 2 0.1 1 10 4 0.2 2 10
图5
（1）完成上表。分析实验数据，可得出的结论 为 物体所受的重力跟它的质量成正比 。 （2）若该同学在弹簧测力计下挂了6个钩码(在称 量范围内)，则弹簧测力计的读数为 3 N 。
运动状态改变
例
下面各图可以说明力改变了 物体的运动状态 。
守门员接住球，球由 运动变为静止。
足球运动员踢球,球由 静止变为运动。
足球运动员用头顶球, 球的方向改变了。
用力拉弹簧，弹簧伸 长了。
用力弯锯条，锯条变 弯了。
改变物体的形状，使物 上面各图说明了力可以_____________________ 体发生形变 。
人教版 初中化学中考复习课件第7章化学反应的类型
【思路点拨】本题是初中化学常见的化学方程式 书写，书写时要注意反应条件和向上向下的箭头
例2(2014•广东)A~E是五种不同类别的常见物质： 铁、二氧化碳、氢氧化钙、氯化铜、硫酸中的某 一种，B常用于中和酸性土壤，E属于酸类。它们 之间的相互关系如右图所示(其中实线表示物质间 可以相互反应，虚线表示物质间不能反应)。请回
二、氧化反应和还原反应
氧 失去氧 氢气 一氧化碳 还原 氧化 炭
CH4+2O2CO2+2H2O CO+CuOCu+CO2
氧化 还原
三、化学反应发生的条件
化学反应能否发生与反应物本身的性质(内因)和 外界条件(外因) 1.外界条件(如点燃、加热、高温、通电、催化剂 都是外界条件) 点燃 例如：碳燃烧需要，氢气还原氧化铜需要，水分 加热 通电 解需要，碳酸钙分解需要，氯酸钾分解制氧气需 高温 加热 催化剂
B组
9.下列化学反应中不属于四种基本反应类型的是
C
10.关于化学反应A+B=C+D，下列说法中正确的是
C
A.若生成物C和D分别是盐和水，则反应物一定是 B.若C是单质、D为化合物，则A和B中一定有一种
C.若B是酸，于20g
化+化=化+化 AB+CD=AD+CB (相互交换成分)
Ca(OH)2 2H2O
Cu(NO3)2+2Ag
Cu(OH)2↓+Na2SO4
CaCl2+H2O+CO2↑
注意： 置换 1.一定有单质生成的是反应，一定有单质参加的 置换 是反应。一定无单质参加的是反应和反应。一定 分解 复分解 无单质生成的是和 化合 复分解 2.反应化合价一定变，反应化合价一定不变，和 复分解 置换 反应化合价可能变。 分解 化合
教科版初中初二八年级下册物理：第七章 力 复习课件(1)
13、影响滑动摩擦力的因素较多，因此在探究 过程中要用到_控__制__变__量____的方法。在下列几个探 究实例中，运用同样研究方法的是 （3） （选填序号）。 （1）引人“光线”来表示光的传播路径和方向； （2）研究平面镜成像，将一只未点燃的蜡烛放 在像的位置； （3）研究力的作用效果时，用大小、方向都相 同的力在不同位置推门。
①力的作用点的画法
一般来说，把力的作用点画在受力物体上即可。
②力的方向的画法
沿力的方向画一条带有箭头的线段，箭头的方向就
表示出了力的方向。
F=50N
③力的大小的画法
在线段的末端标示出力的大小，如F=50N。
• （6）测量工具：弹簧测力计（实验室中常用）
•
①构造：主要由弹簧、指针和刻度板组成。
例题讲评
例1、 某同学在用一根弹簧制成的测力计实验时， 在弹簧的下端挂不同重的钩码，对应的弹簧的长度也 不同，具体数据见下表：
钩码重力G（N） 0 1 2 3 4 5 弹簧长度乙（cm） 3 5 7 9 11 13
请分析表中这些实验数据，你得到的一个重要的 实验结论是？ 随着钩码重力的增大即弹簧测力计所受拉力的增加 。
2、观察下面图7的三幅图，可以得出结论是 _______物__体_间__力__的_作__用_是__相_互__的___________。
左手对右手作用一个力 手向上提书包
右手也对左手作用一个 书包对手也在向下拉 力
手对桌子作用一个力 桌子也对手作用一个力
3、如图所示，正在使用的 弹簧测力测，指针指在某一位 置。这个弹簧测力计的量程是 __0_~_5__N；最小分度值是 ___0_._2 _N；弹簧测力计的示数 F=___2_._0__N。
图4
(人教版)中考物理总复习【第7章】运动和力ppt课件
实验次数 压力 F /N 摩擦力f /N
1 3 0.6
2 4 0.8
3 5 1.0
4 6 1.2
5 7 1.4
(3) 改变木块上所加钩码的个数进行多次实验 , 记 录的数据如上表所示 , 请根据表中的数据 , 在图乙
中画出摩擦力随压力大小变化的关系图像. 如答图所示
乙
第6题答图
（4）分析图像可知：当接触面的粗糙程度一定时,
图片
命题内容 给门轴上的合页加润滑油可以 在两个表面之间形成油膜,使两 个相互接触的表面⑦ 彼此分离 ________, 减小摩擦
图片
命题内容
通过向船体下方施加 气垫船⑧ ____________________ 高压空气 使船体悬浮在水平面 __________ 上,从而大大减小船体航行时的摩 擦力
第一部分
第七章
教材知识梳理
运动和力
中招考点清单
教材图片解读
课堂过关检测
河南五年中招 常考类型剖析 实验突破 备考试题演练
教材图片解读
图片 命题内容
如图,拨动簧片,把小球与支座之
间的金属片弹出时,小球并没有随
金属片飞出,这是因为小球具有① 惯性 小球之后又落回支座,是因 _____, 重力 的作用 为受到了② _____
第3题图
【解析】 由题图可知，由于每段距离的时间间 隔是一样的，木块运动的距离不断减小，根据 s 公式v = 可得出在相同时间间隔内运动的距离 t 越来越小，说明木块做的是减速运动，即木块 的速度减小；当两个相互接触的物体发生相对 运动时，就会在接触面处产生一个阻碍相对运 动的力，这个力就是摩擦力，题中木块与桌面
的推理，可以得到牛顿第一定律.
6. （’12河南19题7分）用图甲所示的装置探究
高三物理一轮复习 第7章第1课时 部分电路的欧姆定律 串、并联电路 电阻定律课件
①电流虽然有大小、方向，但电流是标量，其方向是人为规定的； ②在电解液导电和气体导电中，q应为通过该截面的正负电荷量的绝对值之和．
2．欧姆定律 (1)内容：导体中电流强度跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比． (2)表达式：I＝UR (3)适用范围 ①金属导体导电和电解液导电(对气体导电不适用)； ②纯电阻电路(不含电动机、电解槽的电路)． (4)导体的伏安特性曲线：用横轴表示电压 U，纵轴表示电流 I 画出的 IU 关系图线． ①线性元件：伏安特性曲线是过原点的直线的电学元件．适用欧姆定律．
【例2】 两个额定电压为220 V的白炽灯L1和L2的UI特性曲线如图所示．L2额定功率约 为________ W．现将L1和L2串联后接在220 V的电源上，电源内阻忽略不计．此时L2的 实际功率约为________ W.
思路点拨：UI特性曲线表示U和I的对应关系，串联电路中电压之和为220 V. 解析：由图象可得，U2＝220 V时，I2＝0.45 A，故L2的额定功率P2＝U2I2＝99 W，由串 联电路的特点知L1和L2串联后电流相等，同时两者电压之和为220 V，由图象可知符合 上述条件的电流为I＝0.25 A，此时L2对应的电压为U2′＝70 V，则L2的实际功率为 P2′＝U2′I＝17.5 W. 答案：99 17.5
2．理解电阻定律和电阻率，能用电阻定律进行有关计算．
3．理解串、并联电路的特点和性质，会用串、并联电路中的电 阻、电流、电压、功率的分配解决简单的混联电路．
(对应学生用书第 87～88 页)
1．电流 (1)定义：电荷的定向移动形成电流． (2)产生条件：①有自由电荷；②有电势差． (3)电流强度定义式：I＝qt ，其中 q 为在时间 t 内通过导体任一横截面的电荷量． (4)方向：规定与正电荷定向移动的方向相同，电流是标量． (5)单位：1 A＝103 mA＝106 μA
2．欧姆定律 (1)内容：导体中电流强度跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比． (2)表达式：I＝UR (3)适用范围 ①金属导体导电和电解液导电(对气体导电不适用)； ②纯电阻电路(不含电动机、电解槽的电路)． (4)导体的伏安特性曲线：用横轴表示电压 U，纵轴表示电流 I 画出的 IU 关系图线． ①线性元件：伏安特性曲线是过原点的直线的电学元件．适用欧姆定律．
【例2】 两个额定电压为220 V的白炽灯L1和L2的UI特性曲线如图所示．L2额定功率约 为________ W．现将L1和L2串联后接在220 V的电源上，电源内阻忽略不计．此时L2的 实际功率约为________ W.
思路点拨：UI特性曲线表示U和I的对应关系，串联电路中电压之和为220 V. 解析：由图象可得，U2＝220 V时，I2＝0.45 A，故L2的额定功率P2＝U2I2＝99 W，由串 联电路的特点知L1和L2串联后电流相等，同时两者电压之和为220 V，由图象可知符合 上述条件的电流为I＝0.25 A，此时L2对应的电压为U2′＝70 V，则L2的实际功率为 P2′＝U2′I＝17.5 W. 答案：99 17.5
2．理解电阻定律和电阻率，能用电阻定律进行有关计算．
3．理解串、并联电路的特点和性质，会用串、并联电路中的电 阻、电流、电压、功率的分配解决简单的混联电路．
(对应学生用书第 87～88 页)
1．电流 (1)定义：电荷的定向移动形成电流． (2)产生条件：①有自由电荷；②有电势差． (3)电流强度定义式：I＝qt ，其中 q 为在时间 t 内通过导体任一横截面的电荷量． (4)方向：规定与正电荷定向移动的方向相同，电流是标量． (5)单位：1 A＝103 mA＝106 μA
新人教版八年级物理下册第七章力复习
分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
产生条件：相互接触的物体间有挤压、接触面粗糙、物体间有相对运动或相对运动趋势。
方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反。
摩擦力的产生条件
两个物体相互接触
接触面粗糙
有相对运动或相对运动趋势
有垂直于接触面的压力
摩擦力的分类
定义：摩擦力是两个接触面之间的 阻力，阻碍物体间的相对运动
实验验证：通过各 种实验可以验证牛 顿第三定律的正确 性，例如利用弹簧 测力计测量作用力 和反作用力的大小 关系等。
力的合成与分解
力的合成：将两个或多个力合成为一个力的过程 力的分解：将一个力分解为两个或多个力的过程 平行四边形定则：确定合力与分力关系的几何法则 三角形法则：求两个分力合力的最简单方法
弹力的大小
定义：物体发生弹性形变时，在恢复原状的过程中对与它接触的物体产生的力。 影响因素：发生弹性形变的程度和接触面的材料。 单位：牛顿，简称牛，符号为N。 方向：与物体形变的方向相反，恢复原状的方向。
摩擦力的概念
定义：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一 种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
重力的大小可以 用弹簧测力计测 量
质量为m的物体 受到的重力为 G=mg
重力的方向始终 是竖直向下的
弹力的概念
弹力定义：物体发生形变后，能够恢复原状的力。 产生条件：直接接触且发生弹性形变。 弹力的方向：与施力物体的形变方向相反，与受力物体的外力方向相反。 弹力的种类：支持力、压力、拉力、推力等。
摩擦力的计算公式
静摩擦力：静止的物体所受的力称 为静摩擦力，其大小与作用在物体 表面的外力相等，方向相反
添加标题
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产生条件：相互接触的物体间有挤压、接触面粗糙、物体间有相对运动或相对运动趋势。
方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反。
摩擦力的产生条件
两个物体相互接触
接触面粗糙
有相对运动或相对运动趋势
有垂直于接触面的压力
摩擦力的分类
定义：摩擦力是两个接触面之间的 阻力，阻碍物体间的相对运动
实验验证：通过各 种实验可以验证牛 顿第三定律的正确 性，例如利用弹簧 测力计测量作用力 和反作用力的大小 关系等。
力的合成与分解
力的合成：将两个或多个力合成为一个力的过程 力的分解：将一个力分解为两个或多个力的过程 平行四边形定则：确定合力与分力关系的几何法则 三角形法则：求两个分力合力的最简单方法
弹力的大小
定义：物体发生弹性形变时，在恢复原状的过程中对与它接触的物体产生的力。 影响因素：发生弹性形变的程度和接触面的材料。 单位：牛顿，简称牛，符号为N。 方向：与物体形变的方向相反，恢复原状的方向。
摩擦力的概念
定义：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一 种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
重力的大小可以 用弹簧测力计测 量
质量为m的物体 受到的重力为 G=mg
重力的方向始终 是竖直向下的
弹力的概念
弹力定义：物体发生形变后，能够恢复原状的力。 产生条件：直接接触且发生弹性形变。 弹力的方向：与施力物体的形变方向相反，与受力物体的外力方向相反。 弹力的种类：支持力、压力、拉力、推力等。
摩擦力的计算公式
静摩擦力：静止的物体所受的力称 为静摩擦力，其大小与作用在物体 表面的外力相等，方向相反
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华师大版七年级数学下册第七章《二元一次方程组》复习课课件
分析：这里有两个未知数:甲、乙两车的速度；有两个相等关系： (1)同向而行：甲3小时的行程＝乙3小时行程十150千米 (2)相向而行：甲1.5小时行程+乙1.5小时行程＝150千米 解设甲车的速度为x千米/时，乙车的速度为y千米/时。 根据题意，得
3x=3y+150 1.5x+1.5y=150 解这个方程组即可。
本题比较复杂，引导学生用线段图帮助分析。
例1．某旅行团从甲地到乙地游览。甲、乙两地相距100公里，团 中的一部分人乘车先行，余下的人步行，先坐车的人到途中某处 下车步行，汽车返回接先步行的那部分人，已知步行时速是8公 里，汽车时速是40公里，问要使大家在下午4:00同时到达乙地， 必须在什么时候出发?
二、讲解
例1．某旅行团从甲地到乙地游览。甲、乙两地相距100公里，团 中的一部分人乘车先行，余下的人步行，先坐车的人到途中某处 下车步行，汽车返回接先步行的那部分人，已知步行时速是8公 里，汽车时速是40公里，问要使大家在下午4:00同时到达乙地， 必须在什么时候出发?
分析：这个问题实质上求的是如果按题设的行走方式，至少需 要多少个小时?
4.一个三位数，各数位上的数字之和为13，十位上的数字比个位上 的数字大2，如果把百位上的数字与个位上的数字对调，那么所得 新数比原来的三位数大99，求这个三位数。 分析：怎样设未知数?直接设可以吗?
这里有三个未知数——个位上的数字，百位上的数字及十位上 数字，若用二元一次方程组求解，该怎样设未知数?
2．列方程组解实际问题，提高分析问题、解决问题 的能力。
重点、难点 1．重点：解二元一次方程组以及列方程组解应用题。 2．难点；找出等量关系列出二元一次方程组.
一、复习提问
1.知识结构 二元一次方程，二元一次方程组，二元一次方程组的解法。 2．注意事项 (1)在实际问题中，常会遇到有多个未知量的问题，和一元一 次方程一样，二元一次方程组也是反映现实世界数量之间相等关 系的数学模型之一，要学会将实际问题转化为二元一次方程组， 从而解决一些简单的实际问题。 (2)二元一次方程组的解法很多，但它的基本思想都是通过消 元，转化为一元一次方程来解的，最常见的消元方法有代人法和 加减法。一个方程组用什么方程来逐步消元，转化应根据它的特 点灵活选定。 (3)通过列方程组来解某些实际问题，应注意检验和正确作答， 检验不仅要检查求得的解是否适合方程组的每一个方程，更重要 的是要考察所得的解答是否符合实际问题的要求。
3x=3y+150 1.5x+1.5y=150 解这个方程组即可。
本题比较复杂，引导学生用线段图帮助分析。
例1．某旅行团从甲地到乙地游览。甲、乙两地相距100公里，团 中的一部分人乘车先行，余下的人步行，先坐车的人到途中某处 下车步行，汽车返回接先步行的那部分人，已知步行时速是8公 里，汽车时速是40公里，问要使大家在下午4:00同时到达乙地， 必须在什么时候出发?
二、讲解
例1．某旅行团从甲地到乙地游览。甲、乙两地相距100公里，团 中的一部分人乘车先行，余下的人步行，先坐车的人到途中某处 下车步行，汽车返回接先步行的那部分人，已知步行时速是8公 里，汽车时速是40公里，问要使大家在下午4:00同时到达乙地， 必须在什么时候出发?
分析：这个问题实质上求的是如果按题设的行走方式，至少需 要多少个小时?
4.一个三位数，各数位上的数字之和为13，十位上的数字比个位上 的数字大2，如果把百位上的数字与个位上的数字对调，那么所得 新数比原来的三位数大99，求这个三位数。 分析：怎样设未知数?直接设可以吗?
这里有三个未知数——个位上的数字，百位上的数字及十位上 数字，若用二元一次方程组求解，该怎样设未知数?
2．列方程组解实际问题，提高分析问题、解决问题 的能力。
重点、难点 1．重点：解二元一次方程组以及列方程组解应用题。 2．难点；找出等量关系列出二元一次方程组.
一、复习提问
1.知识结构 二元一次方程，二元一次方程组，二元一次方程组的解法。 2．注意事项 (1)在实际问题中，常会遇到有多个未知量的问题，和一元一 次方程一样，二元一次方程组也是反映现实世界数量之间相等关 系的数学模型之一，要学会将实际问题转化为二元一次方程组， 从而解决一些简单的实际问题。 (2)二元一次方程组的解法很多，但它的基本思想都是通过消 元，转化为一元一次方程来解的，最常见的消元方法有代人法和 加减法。一个方程组用什么方程来逐步消元，转化应根据它的特 点灵活选定。 (3)通过列方程组来解某些实际问题，应注意检验和正确作答， 检验不仅要检查求得的解是否适合方程组的每一个方程，更重要 的是要考察所得的解答是否符合实际问题的要求。
人教八年级物理下册第七章《力》复习课件(45张)
测力计钩,则弹簧测力计的示数是( A )。
A．大于G
B．等于G
C．小于G
D．无法确定
5．如图所示,两匹马各用1 000 N的力沿完全相反的
方向拉一弹簧测力计,则此时弹簧测力计的读数为
( B )。
A．2 000 N B．1 000 N
C．0
D．500 N
6．下列给出的现象中,物体运动状态没有发生变化
23. (’15庆阳22题2分)如图是踢出去的足球运动轨迹， 请作出足球所受力的示意图(不计空气阻力).
【解析】不计空气阻力，
踢出去的足球只受重力
的作用，重力的作用点
在重心（足球几何重心），
G
方向竖直向下.
25. (’13兰州27题3分)如图所示，有一根粗细均匀的长 木棒，斜放在墙角，画出木棒所受重力G、木棒对 墙面的压力FA和地面对木棒的支持力FB的示意图.
2. 力的作用效果 （1）力能改变物体的⑥_形__状__，如弓
被拉弯. （2）力可以改变物体的⑦_运__动__状__态__， 如箭被射出.
3. 力的三要素和力的示意图 （1）力的三要素：⑧ _大__小__、方向和⑨_作__用__点__. （2）力的示意图：用一条带有箭头的线段表示力.
箭头表示力的 10_方__向__，线段的起点或终点表示 力的 11_作__用__点__.在同一图中力越大，线段应该越 长.有时还需要在力的示意图上用数值和单位标出 力的大小.
例 一个放在斜面上的物体，其质量为5 kg，用重力 的示意图，表示出它的大小、方向、作用点。
G =49 N G＝mg＝5 kg×9.8 N/kg＝49 N
例 想一想：这三幅图反映了怎样的力学知识？
力可以改变物体的运动状态；地球上的物体 都受到了重力；重力的方向是竖直向下的……
最新-2021版高考数学人教A版理一轮复习课件：第7章 第5节 直线、平面垂直的判定及其性质 精品
线面角的求法与应用 (2016·浙江高考)如图 7-5-8，在三棱台 ABC-DEF 中，平面 BCFE⊥平 面 ABC，∠ACB＝90°，BE＝EF＝FC＝1，BC＝2，AC＝3.
[规律方法] 1.三种垂直的综合问题，一般通过作辅助线进行线线、线面、面 面垂直间的转化． 2．垂直与平行结合问题，求解时应注意平行、垂直的性质及判定的综合应用．
☞角度 2 平行垂直中探索开放问题 (2017·秦皇岛调研)如图 7-5-7(1)所示，在 Rt△ABC 中，∠C＝90°，
D，E 分别为 AC，AB 的中点，点 F 为线段 CD 上的一点，将△ADE 沿 DE 折起到 △A1DE 的位置，使 A1F⊥CD，如图 7-5-7(2)所示．
[变式训练 1] 如图 7-5-3 所示，已知 AB 为圆 O 的直径，点 D 为线段 AB 上一点，且 AD＝13 DB，点 C 为圆 O 上一点，且 BC＝ 3AC，PD⊥平面 ABC，PD＝DB. 求证：PA⊥CD.
图 7-5-3
[证明] 因为 AB 为圆 O 的直径，所以 AC⊥CB，在 Rt△ABC 中，由 3AC＝ BC，得∠ABC＝30°.3 分
(2)因为 PA⊥PB，MN∥PB，所以 PA⊥MN. 因为 AC＝BC，AM＝BM，所以 CM⊥AB.7 分 因为平面 PAB⊥平面 ABC， CM⊂平面 ABC，平面 PAB∩平面 ABC＝AB. 所以 CM⊥平面 PAB.10 分 因为 PA⊂平面 PAB，所以 CM⊥PA. 又 MN∩CM＝M，所以 PA⊥平面 MNC.12 分
面面垂直的判定与性质
(2017·郑州调研)如图 7-5-4，三棱台 DEF-ABC 中，AB＝ 2DE，G，H 分别为 AC，BC 的中点．
(1)求证：BD∥平面 FGH； (2)若 CF⊥BC，AB⊥BC，求证：平面 BCD ⊥平面 EGH.
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第七章 力
平度市朝阳中学物理组
2014-02-28
一、关于力
力的定义 力的单位
弹力 力 重力
力的作用效果
力的三要素
力的示意图
物体间力的作用是相互的
1．怎样判断物体受到力的作用 当物体发生形变或运动状态发生改变时， 也就是力产生效果时，可以判断物体受到 了力的作用。
（1）从静止变为运动， 或从运动变为静止 ； （2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
三、重力
弹力 力 重力
定义：物体由于地球吸 引而受到的力 大小：G =mg 方向：竖直向下 作用点：重心
重点复习实验 探究重力大小跟质量的关系
1．用什么工具测量重力？
弹簧测力计 2.如何测量重力的大小？
把已知质量的钩码挂在弹簧测力计 上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩 码所受的重力大小。
2．逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并 记录在表格中。 质量 m /kg 重力 G / N
是物体的固有属性， 同一物体在地球不同 同一物体在任何地方， 地方或不同高度,重 力大小略有不同 质量不变。 千克 （kg） m 天平
牛顿（N） G
弹簧测力计
联系
G=mg
1、
一个放在斜面上的物体，其质量为5 kg，用重力
的示意图，表示出它的大小、方向、作用点。
O
G =50 N G＝mg＝5 kg×10N/kg＝50 N
·O
G＝30 N
二、弹力
定义：物体发生弹性形变时 所产生的力。
弹力
力 重力
物体发生的弹性形变越大， 产生的弹力也越大。 弹簧测力计的原理和使用方 法。
1、
下图中，所表现的力不是弹力的是（
C
）。
2、 下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大 小的工具（ B ）。 A．刻度尺 B．弹簧测力计 C．天平 D．温度计 使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是 （ B ）。 A．使用前必须检查指针是否指在零刻线上 B．在太空运行的飞船中不能使用弹簧测力计 C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．测量力的大小不能超出测量范围 3、
课堂小结
小组讨论，谈谈本节课的收获。
课堂检测
1．关于重力的正确说法是（ C ）。 A．向上抛的小球在向上运动过程中不受重力作用 B．空中飞行的飞鸟不受重力作用 C．重力在物体上的作用点就是此物体的重心 D．一个物体的重心一定在物体上 2．铅球被推出后，不计空气阻力，
2、
想一想：这三幅图反映了怎样的力学知识？
力可以改变物体的运动状态；地球上的物体 都受到了重力；重力的方向是竖直向下的……
3、对于g=9.8 N/kg的理解,下列正确的是（
）。
A．在地球上，质量为1 kg的物体所受的重力大小 为9.8 N B． 1 kg =9.8 N C．质量为1 kg的物体所受的力是9.8 N D．以上说法都可以. 4、 对于重力的理解,下列正确的是：（ ）。 A．重力的大小不随物体位置的变化而变化 B．粉笔在使用时，质量变小，重力变小 C．空气中上升的气球没有受到重力作用 D．重力的方向是垂直向下的
反馈练习
1、 如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几 对力中属于相互作用的是（ A ）。 A．电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 B．电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力 C．电灯受到的重力和电灯对电线的拉力 D．电灯受到的重力和电线对电灯的拉力
2、 一个铅球重30 N，在图中画出它 所受的重力的示意图。
运动状态改变
例1
下面各图可以说明力改变了 物体的运动状态
。
守门员接住球，球由 运动变为静止。
足球运动员踢球,球由 静止变为运动。
足球运动员用头顶球, 球的方向改变了。
用力拉弹簧，弹簧伸长 了。
用力弯锯条，锯条变 弯了。
改变物体的形状，使物体发生形变 上面各图说明了力可以_____________________
2．想一想：这两幅图说明的物理问题？
用大小相同的力压、拉弹簧 力的作用效果与力的方向有关。
真费 力
真轻松
力的作用效果与力 的作用点有关。
例2 如图，使一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力 去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，如 果F1＞F2=F3=F4，那么，能说明力的作用效果跟力的作 用点有关的图是 B 和 D ；能说明力的作用效果跟力 的大小有关的图是 A 和 B ；能说明力的作用效果跟力 的方向有关的图是 B 和 C 。
F1 F2 F3 F4
（ A）
（ B）
（ C）
（ D）
3．想一想：这两幅图说明什么道理？
物体间力的作用是相互的
例3 下列关于力的说法错误的是（ A ）。 A．两个物体接触时才能发生力的作用 B．力是物体对物体的作用 C．物体间力的作用是相互的 D．物体间发生力的作用时，不一定要接触 例4 在湖水中划船时，使船前进的动力是（ D ）。 A．桨对水的推力 B．水直接对船的推力 C．人对船的推力 D．水对桨的推力
进行实验……
3．画出重力跟质量关系的图像。 （质量为横坐标，重力为纵坐标）
实验结论：
1．物体受到的重力 大小跟它的质量成 正比 关系 2．重力跟质量的比 10 N/kg 约等于＿＿＿＿。
物理量
概念 方向
质量
物体含有物质的多少 没有方向
重力
由于地球的吸引而 使物体受到的力 总是竖直向下
区 位置
对大 小的 别 影响 单位 符号 测量 工具
3．手握绳子从井中提水,手受到竖直向下的拉力.此拉力 的施力物体是( D )。 A．水桶 B．水 C．手 D．绳子 4．下列给出的现象中,物体运动状态没有发生变化的是 ( C )。 A．关闭发动机后向前滑行的汽车 B．汽车匀速转弯 C．正在空中匀速下降的伞兵 D．钟表来回摆动
平度市朝阳中学物理组
2014-02-28
一、关于力
力的定义 力的单位
弹力 力 重力
力的作用效果
力的三要素
力的示意图
物体间力的作用是相互的
1．怎样判断物体受到力的作用 当物体发生形变或运动状态发生改变时， 也就是力产生效果时，可以判断物体受到 了力的作用。
（1）从静止变为运动， 或从运动变为静止 ； （2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
三、重力
弹力 力 重力
定义：物体由于地球吸 引而受到的力 大小：G =mg 方向：竖直向下 作用点：重心
重点复习实验 探究重力大小跟质量的关系
1．用什么工具测量重力？
弹簧测力计 2.如何测量重力的大小？
把已知质量的钩码挂在弹簧测力计 上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩 码所受的重力大小。
2．逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并 记录在表格中。 质量 m /kg 重力 G / N
是物体的固有属性， 同一物体在地球不同 同一物体在任何地方， 地方或不同高度,重 力大小略有不同 质量不变。 千克 （kg） m 天平
牛顿（N） G
弹簧测力计
联系
G=mg
1、
一个放在斜面上的物体，其质量为5 kg，用重力
的示意图，表示出它的大小、方向、作用点。
O
G =50 N G＝mg＝5 kg×10N/kg＝50 N
·O
G＝30 N
二、弹力
定义：物体发生弹性形变时 所产生的力。
弹力
力 重力
物体发生的弹性形变越大， 产生的弹力也越大。 弹簧测力计的原理和使用方 法。
1、
下图中，所表现的力不是弹力的是（
C
）。
2、 下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大 小的工具（ B ）。 A．刻度尺 B．弹簧测力计 C．天平 D．温度计 使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是 （ B ）。 A．使用前必须检查指针是否指在零刻线上 B．在太空运行的飞船中不能使用弹簧测力计 C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．测量力的大小不能超出测量范围 3、
课堂小结
小组讨论，谈谈本节课的收获。
课堂检测
1．关于重力的正确说法是（ C ）。 A．向上抛的小球在向上运动过程中不受重力作用 B．空中飞行的飞鸟不受重力作用 C．重力在物体上的作用点就是此物体的重心 D．一个物体的重心一定在物体上 2．铅球被推出后，不计空气阻力，
2、
想一想：这三幅图反映了怎样的力学知识？
力可以改变物体的运动状态；地球上的物体 都受到了重力；重力的方向是竖直向下的……
3、对于g=9.8 N/kg的理解,下列正确的是（
）。
A．在地球上，质量为1 kg的物体所受的重力大小 为9.8 N B． 1 kg =9.8 N C．质量为1 kg的物体所受的力是9.8 N D．以上说法都可以. 4、 对于重力的理解,下列正确的是：（ ）。 A．重力的大小不随物体位置的变化而变化 B．粉笔在使用时，质量变小，重力变小 C．空气中上升的气球没有受到重力作用 D．重力的方向是垂直向下的
反馈练习
1、 如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几 对力中属于相互作用的是（ A ）。 A．电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 B．电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力 C．电灯受到的重力和电灯对电线的拉力 D．电灯受到的重力和电线对电灯的拉力
2、 一个铅球重30 N，在图中画出它 所受的重力的示意图。
运动状态改变
例1
下面各图可以说明力改变了 物体的运动状态
。
守门员接住球，球由 运动变为静止。
足球运动员踢球,球由 静止变为运动。
足球运动员用头顶球, 球的方向改变了。
用力拉弹簧，弹簧伸长 了。
用力弯锯条，锯条变 弯了。
改变物体的形状，使物体发生形变 上面各图说明了力可以_____________________
2．想一想：这两幅图说明的物理问题？
用大小相同的力压、拉弹簧 力的作用效果与力的方向有关。
真费 力
真轻松
力的作用效果与力 的作用点有关。
例2 如图，使一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力 去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，如 果F1＞F2=F3=F4，那么，能说明力的作用效果跟力的作 用点有关的图是 B 和 D ；能说明力的作用效果跟力 的大小有关的图是 A 和 B ；能说明力的作用效果跟力 的方向有关的图是 B 和 C 。
F1 F2 F3 F4
（ A）
（ B）
（ C）
（ D）
3．想一想：这两幅图说明什么道理？
物体间力的作用是相互的
例3 下列关于力的说法错误的是（ A ）。 A．两个物体接触时才能发生力的作用 B．力是物体对物体的作用 C．物体间力的作用是相互的 D．物体间发生力的作用时，不一定要接触 例4 在湖水中划船时，使船前进的动力是（ D ）。 A．桨对水的推力 B．水直接对船的推力 C．人对船的推力 D．水对桨的推力
进行实验……
3．画出重力跟质量关系的图像。 （质量为横坐标，重力为纵坐标）
实验结论：
1．物体受到的重力 大小跟它的质量成 正比 关系 2．重力跟质量的比 10 N/kg 约等于＿＿＿＿。
物理量
概念 方向
质量
物体含有物质的多少 没有方向
重力
由于地球的吸引而 使物体受到的力 总是竖直向下
区 位置
对大 小的 别 影响 单位 符号 测量 工具
3．手握绳子从井中提水,手受到竖直向下的拉力.此拉力 的施力物体是( D )。 A．水桶 B．水 C．手 D．绳子 4．下列给出的现象中,物体运动状态没有发生变化的是 ( C )。 A．关闭发动机后向前滑行的汽车 B．汽车匀速转弯 C．正在空中匀速下降的伞兵 D．钟表来回摆动