新目标九年级英语教学大纲(Units-1-10)

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九年级英语课程大纲

九年级英语课程大纲7.15 讲U1全部单词，reading翻译讲解一半，要求背诵1/2单词和reading2段7.16 讲阅读，reading翻译讲解一半，默写1/2单词以及reading 2段，要求背诵剩下的1/2单词以及reading 2段7.17 讲阅读，复习reading，讲Gramma 和task 默写2段课文及单词，7.18 讲阅读，总复习第一单元默写全部reading以及单词，加强背诵打实基础7.19 讲阅读，讲U2单词，reading翻译讲解一半，要求背诵1/2单词和reading2段7.20 讲阅读，reading翻译讲解一半，默写1/2单词以及reading 2段，要求背诵剩下的1/2单词以及reading 3段7.21 讲阅读，复习reading，讲Gramma 和task 默写3段课文及单词，讲阅读7.22 讲阅读，总复习第2单元默写全部reading以及单词，加强背诵打实基础7.23 讲阅读，讲U3单词，reading翻译讲解一半，要求背诵1/2单词和reading第一封信7.24 讲阅读，reading翻译讲解一半，默写1/2单词以及reading第一封信，要求背诵剩下的1/2单词以及reading第二封信7.25 复习reading，讲Gramma 和task 默写reading第2封信及单词，讲阅读7.26 讲阅读，总复习第3单元默写全部reading以及单词，加强背诵打实基础7.27 做测试卷7.28 讲阅读，讲U4单词，reading翻译讲解一半，要求背诵1/2单词和reading1-4节7.29 讲阅读，reading翻译讲解一半，默写1/2单词以及reading1-4节，要求背诵剩下的1/2单词以及reading剩下的2节7.30 复习reading，讲Gramma 和task 默写reading剩下的2节及单词，讲阅读7.31 讲阅读，总复习第4单元默写全部reading以及单词，加强背诵打实基础8.1 讲阅读，讲U5单词，reading翻译讲解一半，要求背诵1/2单词和reading1-3节8.2 讲阅读，reading翻译讲解一半，默写1/2单词以及reading1-3节，要求背诵剩下的1/2单词以及reading剩下的3节8.3 复习reading，讲Gramma 和task 默写reading剩下的3节及单词，讲阅读8.4 讲阅读，总复习第5单元默写全部reading以及单词，加强背诵打实基础8.5 讲阅读，讲U6单词，reading翻译讲解一半，要求背诵1/2单词和reading1-2节8.6 讲阅读，reading翻译讲解一半，默写1/2单词以及reading1-2节，要求背诵剩下的1/2单词以及reading剩下的2节8.7 复习reading，讲Gramma 和task 默写reading剩下的2节及单词，讲阅读。

九年级英语教学大纲

9、教学评价：内容听力与笔试相结合。课堂表扬与批评相结合，每次课堂
提问都要适当的给予奖励。建立以小组和个人相结合的评价方
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九年级英语教学大纲 11
式，激励学生互帮互助，共同提高。教师及时对学生进行评价，
扬长补短，帮助他们树立学习上的信心。
十、评价方式：
活动分 10%+ 课堂表现 10%+ 竞赛分 10%+ 进步值 10%+ 平时检
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九年级英语教学大纲 11
2 、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握
如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功
能项目；
3、恰当理解和表达道歉和应答，忠告等交际功能；
四、课时安排
每周四节，共 14 个单元，重点章节 12 个，期中考试前完成第 7 单元内容。
（o 结尾的词）、不定代词用法（ some、 any、 each、 every）、虚
拟语气（ sugges、t should）、数词、动词 +by + 动名词、构词法、
并列连词（ not only... But also...）、缩写和简写、转化法。
时态与语态：现在进行时、一般现在时的被动语态、一般将来
中学生普遍的情况的：部分学生的基础较差，并且已经对英
语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从
心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中，发言也不是很活
跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，
多设计课堂游戏，开发学生的思维。以此来提高学生对英语学习
的兴趣，使学生积极参与到课堂活动中。
Unit4 《I used to be afraid of the dark 。》

人教版新目标初三英语1-10单元复习教案

（总第课时）Review of units 6～10第1课时教学目标知识技能1． Listening practice using the target language.2． Oral practice using the target language.过程方法1.According to listening to t rain students’ listening skill.2．According to oral practice to t rain students’ speaking skill.情感态度教学重点1. Listening practice using the target language.2. Oral practice using the target language.教学难点Train students’ listening skill and speaking skill.教学方法Train listening and speaking教学课时教学过程Step1 Revision1. Dictate some vocabulary words in units 6～10.2. Choose four or five words. Encourage students to make sentences with them.Step 2 Presentation.Ⅰ.1a1．Check that they understand what they need to do by having one or two students complete other answers.2．Ask the students to do the crossword individually or in pairs.3．Check the answers.Ⅱ1b1.Explain to students that they need to write clues like the clues for the crossword in activity 1a.2.Ask the students to work in pairs.Step 3 Listening2a1.Ask the students to pay attention to the four pictures.2.Play the recording ,students listen and match the conversations with the correct pictures by writing the numbers in the boxes.3.Check the answers.Ⅳ.2b1.Set a time limit of two minutes. Students go through the lists of questions.2.Ask the students to listen to the same recording again, complete the four different questions next to the pictures in Activity 2a.3.Let students check their answers in pairs, and then with the whole class.Step 4 Pairwork1.Read the instructions to the class.Point out the sample conversation in the box. Invite a pair of students to read it to the class.2.Ask the students to work with a partner and use the information in activity 2b.3.Ask several pairs of students to say their conversations to the class.Step 5 SummaryWrite some vocabulary on their exercise book ,and make sentences with some of them. Read the clues and complete the crossword.Choose words from units 6-10 and write a clue for each word . Read the clues to your partner. He or she guesses the words.Listen and match the conversations with the correct pictures by writing the numbers in the boxes.Step 6 HomeworkListen again Complete the four different questions next to the pictures in Activity 2a. Role play ,practice the conversations in activity 2b with their partner.板书设计Review of units 6～10The First PeriodTarget Language:A: I’d like to be a volunteer. Can you help me?B: Sure. What kind of volunteer work would you like to do?A: Well, I like working with kids.教学反思（总第课时）Review of units 6～10第2课时教学目标知识技能1．Oral practice talking about places you would like to visit.2．Oral particle narrating past events.3．Oral practice talking about the history of inventions.过程方法1．Train students’ speaking skill.2．Train students’ writing skill.情感态度Thank all the inventors. It is they who make our life convenient.教学重点1. Talk about places you would like to visit.2. Narrate past events.3. Talk about the history of inventions.教学难点Train students’ speaking and writing skills.教学方法Train speaking and writing教学课时 1课时教学过程Step 1。

新目标九年级英语课程纲要

人教版(新目标)英语九年级（1-10单元）学期课程纲要课程背景一．课程标准相关内容：课程分级目标中的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。

但是，分级目标对3～6年级、7～9年级和高中各年级的教学和评价以及教材编写提供了循序渐进、稳步上升的指导性要求，有利于课程的整体实施。

在义务教育阶段，从3年级开设英语课程的学校，4年级应完成一级目标，6年级完成二级目标，课时安排应尽量体现短时高效的原则，保证每周三至四次教学活动，周课时总时间不少于80～90分钟。

7～9年级分别完成三、四、五级目标，周课时按照国家课程计划执行。

9年级英语对应的是5级目标。

英语课程标准5级标准：有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。

能听懂有关熟悉话题的陈述并者与讨论。

能就日常生话的相关话题与他人变换信息并描述自己的意见。

能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能根据提示独立起草和修改小作文。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能对自己的学习进行评价，总结学习方法。

能利用多种教育资源进行学习。

进一步增强对文化差异的理解与认识。

义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五二．本册英语教材编排内容：九年级上，共十个单元,期中完成1-5单元、期末完成6-10单元。

本册书以学会学习（Learning how to learn）、节日（Festivals）、游览出行（Getting around）、我们所发生的变化（How we have changed）、中国制造的东西（Thingsmade in China）、发明（Inventions）、规则（Rules）、神秘事件（Mysteries）、音乐和电影（Music and movies）、礼仪、习俗（Customs）、情感（Feelings）、难以预料的事情（Unexpected events）保护环境（Protecting the environment）、在校时光（School days）十四个话题为依托,涵盖“动词+by+动词ing表示方式、方法（Unit1）”，“由that、if/whether、wh-疑问词引导的宾语从句（Unit2-3）”、“ used to do结构描述或询问过去的情况（Unit4）”、“一般过去时和含有情态动词的被动语态（Unit5-7）”、“运用must、might、could和can’t进行推断（Unit8）”、“that、which、who引导的定语从句（Unit9）”、“be supposed/expected to do表示应该或被期望做某事（Unit10）”等重点语言知识的学习，关注学生英语综合语言运用能力。

人教版九年级英语上册教案(Unit1-10单元)新目标-人教新目标版九年级全册

中（小）学教师统一备课用纸I. GreetingGood morning, class. Nice to see you.II. Presentation1.T: How do you go /come / get to school?S: I go / come / get to school by busby trainon foot2.Look at 1aHow do you study for a test?I study by working with friends.by making flashcardsby reading the textbook.4. 1b. Listen and write letters from the pictures above.Mei studies by flashcards.Pierre studies by asking the teacher for help.Antonio studies by listening to the tapes.5. 1c. PairworkS a: How do you study for a test?S b: I study by working with a group.Ask the students to practice in pairs.Ask some pairs to act out.III. Presentation1. 2a Listen and check the questions you hear.1√ 2√ 4√ 5√2. 2b. Listen again and match each question above with an answer below.1 d2 b 4 c 5 a中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸Listen to the tape carefully.Listen again and fill in the blanksTeaching 1c Oral practice.A: Did Mario use to be short? B: Yes, he did. Now he is tall.Say: You will hear a boy and a girl talking to each other at a party.Some people surely changed a lot. Listen and check the words you hear.Teacher 2bAsk the students to fill in blanks with the words they hear.Role play in pairs.中（小）学教师统一备课用纸The man used to have long hair, but now he has short hair. He used to be shy, now he is outgoing.The woman used to be fat, now she is thin.中（小）学教师统一备课用纸S1: A girl is exercising in gym class in picture 1.S2: A girl is paining a picture in picture 2.S3: Students are singing in music class in picture 3.A boy is looking at spiders and other insects in picture 4.中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸。

九年级英语上课程纲要

博学而笃志，切问而近思。

2019-2020学年度第一学期九年级英语上课程纲要课程类型：学科课程学校名称:教学来源：人教版(新目标）九年级英语设计教师：适用年级：九年级总课时：75课时左右一、课程背景（一）基本情况分析学期是初中毕业的关键阶段，学习任务比较重。

一方面，我们是农村中学，学生英语基础不扎实，两极分化现象很严重；另一方面，由于近年来我们这里的经济发展速度过快，而人口素质提升缓慢，有相当一部分家长不重视孩子的学习，对老师的工作不积极配合，课堂管理难度较大；本期我们要在十八周内完成“新授课十个单元”，是真正的“时间紧、任务重”。

因此，知识点的落实到位和课堂教学的有效性就显得犹为重要；另外，我们还必须根据本校实际情况对部分教学内容进行有效的整合，以提高课堂教学的效率和质量。

（二）知识背景教材采用任务型语言教学模式，融话题、交际功能和语言结构于一体，包含了文化背景知识、语言学习策略、任务型语言学习成分以及语篇材料等多项内容，通过一套循序渐进的生活化学习程序，全面提高学生运用英语进行听、说、读、写的能力。

教材的优点在于：1、教材编写理念新颖，编排体例活泼；话题贴近学生的生活且富有时代气息；全书图文并茂，能激发学生的学习兴趣。

2、与每单元话题相配套的任务活动设计比较合理，对培养学生的创新思维和实践能力很有帮助。

3、每个单元内学习的板块较多，信息量与词汇量很大，为学生的学和教师的教提供了丰富的资源，同时也能使不同层次的学生受益。

然而该套教材相对难以把握，使用这套教材对于习惯于传统教学模式的中学英语教师来说难度很大，对教师来说是一个很大的挑战。

究其原因主要是以下几个方面：首先是教学内容和技能训练多而杂，会让教师感觉不知从哪里入手和如何确定重点。

其次是教材中的生词量太大，不管是老师还是学生都觉得有些难度。

第三，Section A和Section B中的阅读材料不仅语言结构较为复杂，而且语言使用特别灵活，许多生活化和口语化的语言从传统法的视角来看非常“不规范”。

新目标九年级英语教案(10篇)

新目标九年级英语教案(10篇)新目标九年级英语教案篇一Ⅰ．Teaching Aims and Demands1．Knowledge Objects:（1）Key Vocabularyhang out, fresh, advantage, disadvantage, block（2）Target Language: Go out the front door and take a right．Walk about three blocks．Go past the park, and turn left onto Oak Street．3．Moral ObjectsAnything has both advantages and disadvantages．We should treat everything correctly．Ⅰ．Teaching Key PointTrain students’ listening, speaking, reading and writing ability．Ⅰ．Teaching Difficult PointsHow to improve students’ integrating skills．Ⅰ．Teaching ProceduresStep Ⅰ Revision: T: Yesterday we learned the structures．Do you know where…? Could you tell me how to get to…? Can you please tell me where…? Now who can make sentences by using the structures?Step Ⅰ 3aRead the instructions．Point out the blank lines under the words Advantages and Disadvantages below the interview．You will write your answers in these blanks．Read the first two sentences at the top of the article．Explain that the interviewer will talk to several teenagers．Get students to read the interview * *on their own quickly．When they have finished, ask if there are any words or sentences they don’t understand．If there are, explain them．Ask students to read the interview again and write the advantages and disadvantages．Check the answers with the whole class．Step Ⅰ 3bRead the instructions．Point out the conversation in the box and invite two students to read it to the class．Point out the list of advantages and disadvantages in Activity 3a．Say, You can use these items and any other items you can think of as you talk about places you usually hang out．Ask students to work in groups of four or five．As they work, move around the classroom helping the groups as necessary．Make sure they talk about both advantages and disadvantages．Ask several groups to act out part of their conversation to the class．Step Ⅰ 4Read the instructions to the class．Get students to look back at the picture and activities on the first page of this unit．Point out the sample language in the box．Invite a student to read it to the class．Ask students to say the names of some stores and other places in the munity and write them on the board．Say,Each group can choose three of these places to write about, or you can choose another place you know ofWrite careful directions from the school to each place, but do not say the name of the place．You can use the words this place instead．In order to help students work, draw a simple map showing the school and several nearby streets．When the groups are ready, they read their directions to the class and the other students guess the name of the place they are talking about．Step Ⅰ Homework1．Ask students to choose two places in the munity and write careful directions from the school to each place．2．Finish off the exercises on pages 46～47 of the workbook．新目标九年级英语教案篇二Paragraph 1When you visit a foreign country, it is important to know how to ask for help politely (adv. 礼貌地)….Paragraph 2Good speakers change the way they speak in different situations. …Paragraph 3Usually polite questions are longer. They include expressions such as “Could you please …?” or “May I ask …?”Paragraph 4However, it is important to learn how to use the right language in different situations. …2) Read the article again and answer the questions.Read paragraph 1 and answer the question.What else do we need to learn besides asking a question correctly when you ask for help?We need to learn how to be polite when we ask for help.Read paragraph 2 and answer the question.What do we need to think about when you talk to different people?We need to think about whom we speak to or how well we know them.Read paragraph 3 and answer the question.What can lead in to a request with a stranger on the street?“Excuse me, I wonder if you can help me” or “I’m sorry to trouble you, but …” before asking for help.2c Find all the direct questions and polite requests from the passage.Direct questions Polite requests1. 1. Where are the restrooms?2. When is the school trip?3. Peter, tell me your e-mail address.4. Where’s the post office?1. Could you tell me where the restrooms are?2. Excuse me, Mr. West.Do you know whenthe school trip is?3. Peter, could youplease tell meyour e-mail address?4. Pardon me, could you please tell me where to park my car?2d Read the requests below. In the second column, write A if you would say it to someone you know and B if you would say it to a stranger. In the last column, write where you think these people are.Request Person Place1. Will you pass the salt? A home2. Do you know where I can change some money, please? B street3. Could you tell me what just happened? A/B any public place/home4. Can you please tell me where the nearest station is? B street5. Excuse me, do you know what time it begins, please? B movie theater6. Let me know when you’re ready, OK? A home7. Could you possibly tell me the way to the village school? B streetStep 9 Language points1. Both are correct, but the first one sounds less polite.less + 形容词或副词，构成降级比较形式，相当于中文“不那么；稍许不……”之意。

2022-2023学年人教版英语九年级上册教学大纲

2022-2023学年人教版英语九年级上册教学大纲一、教学目标本学年的英语九年级上册旨在帮助学生进一步巩固和扩展他们的英语语言能力。

通过本教学大纲的指导，学生应该能够达到以下目标：1. 提高听、说、读、写的能力，使学生能够流利地进行日常英语交流。

2. 培养学生对英语的兴趣，激发他们继续研究英语的欲望。

3. 培养学生的研究策略和自主研究能力，使他们成为自主、有效的研究者。

4. 培养学生的跨文化意识和全球视野，增强他们的国际交流能力。

5. 培养学生的批判思维和问题解决能力，使他们具备终身研究的能力。

二、教学内容本学年的英语九年级上册主要包括以下几个方面的内容：1. Unit 1: Our School Life2. Unit 2: My Family and Friends3. Unit 3: Hobbies and Interests4. Unit 4: Travel and Adventure5. Unit 5: Environment and Green Living6. Unit 6: Science and Technology7. Unit 7: Celebrations and Festivals8. Unit 8: World Literature Classics每个单元的教学将涵盖以下四个技能：听、说、读、写。

通过丰富多样的教学活动，学生将有机会在不同情境下运用所学的语言知识和技能。

三、教学方法与策略为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法和策略：1. 交际法教学：通过创设真实情境，使学生在语言研究中有所体验和运用。

2. 任务型教学：通过设置具有实际意义的任务，激发学生的研究兴趣和动机。

3. 合作研究：鼓励学生互相合作、讨论和交流，培养团队合作精神。

4. 多媒体教学：利用多媒体技术和资源，丰富教学内容，提高学生的研究效果。

5. 自主研究：引导学生进行自主研究和探究，培养他们的研究策略和自主研究能力。

九年级英语课程纲要(1)

九年级全册课程纲要课程名称：英语课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2014年版使用年级：初中九年级课时：112学时背景（教材分析与解读）新目标九年级英语（全一册）本册共14个单元，以谈论如何学习，节日，旅游，今昔变化，中国制造，发明创造，音乐和电影，环保和校园生活等14个话题为依托，涵盖宾语从句，定语从句，被动语态，过去完成时，情态动词表推测和make 的用法等语言知识，关注学生英语综合语言运用能力。

14个话题与学生的生活和兴趣密切相关，有利于学生丰富口语表达内容，乐于进行口语交际。

本教材分为A，B两个部分。

A部分是基本的语言知识，B部分是知识等拓展和综合的语言运用，每个单元仍有Self-check部分。

为了加强学生的阅读能力，每个单元设置了两篇阅读，生词量和阅读量有所增加，对学生等综合运用能力要求有大幅度的提升，通过文化内容的学习，学生等视野会更开阔，思想更丰富，思维更活跃，交流更得体。

这就给我们的学生特别是综合运用语言的能力要进一步提高。

因此我们在处理教材时一定要对教材进行深度的挖掘和整合。

目标（课标与学段目标）1. 通过课堂听力练习，能听懂接近自然语速、描述英语学习、谈论节日等十四个话题的对话，获取与听力内容有关的五个W，一个H 信息，逐步提高对关键信息的理解和判断能力。

2. 以角色扮演、小组合作等形式，运用本学期所学的交际用语和语言结构，能就英语学习中外节日，问路指路等话题进行不少于6轮的交谈，进一步提高口语表达的准确性。

3. 借助注释和教师讲解，阅读关于学习、节日、娱乐、中国传统的艺术形式等与生活相关的文本，能概括文本大意，并获取文本的事实信息，进一步提高阅读，理解和分析能力。

4. 在教师的帮助下或小组讨论的基础上，能独立运用本学期所学的词汇、句型和时态等语言知识编写100词左右的小短文，逐步提高书面表达的准确性和条理性。

内容实施一、评价内容1.过程评价成绩（30%)(1)学生每次的作业情况10%,记录在作业评价本中。

新目标九年级英语

新目标九年级英语引言新目标九年级英语教材是中国广大中学九年级学生学习英语的主要教材之一。

该教材从听、说、读、写和综合运用五个方面全面培养学生的英语能力。

本文档将介绍该教材的主要内容和教学方法，以帮助教师和学生更好地使用该教材。

教材概述新目标九年级英语教材共分为六个单元，每个单元包含听力、口语、阅读、写作和综合运用五个模块。

每个模块都围绕特定的主题展开，旨在提高学生的语言技能和实际应用能力。

以下是每个单元的主题和重点内容：1.Unit 1: Going to places（前往各地）- 学习如何描述旅行计划、询问和给予方向以及讨论旅行经验。

2.Unit 2: Travel journal（旅行日记）- 学习如何写一篇旅行日记，描述旅行中的经历和感受。

3.Unit 3: Interests and hobbies（兴趣和爱好）- 学习如何描述自己的兴趣和爱好，并听取他人对兴趣爱好的询问和回答。

4.Unit 4: Heroes（英雄）- 学习有关英雄的故事，了解他们的品质和对社会的影响。

5.Unit 5: Films（电影）- 学习如何描述电影，并发表自己对电影的观点和看法。

6.Unit 6: Outdoor activities（户外活动）- 学习如何描述和讨论户外活动，包括运动、野外探险等。

教学方法为了提高学生的英语能力，新目标九年级英语教材采用了多种教学方法和活动形式。

以下是一些常用的教学方法：1.听力练习：通过听录音材料，学生可以提高自己的听力理解能力。

教师可以提供一些听力材料，让学生在听到对话或文章后回答相关问题。

2.口语练习：口语练习是提高学生口语表达能力的重要环节。

教师可以设计一些角色扮演活动或对话练习，让学生在实践中提高口语能力。

3.阅读理解：通过阅读课文和相关的阅读材料，学生可以提高阅读理解能力。

教师可以提供一些理解问题，让学生通过阅读进行回答。

4.写作练习：写作是培养学生写作能力的关键。

《九年级英语全册》课程纲要

《九年级英语全册》课程纲要《九年级新目标英语》课程纲要◆课程名称：英语新目标◆课程类型：义务教育课程标准实验教科书◆教学材料：人民教育出版社2014年出版的《九年级新目标英语》◆授课时间：110课时左右◆授课教师：郭丽萍◆授课对象：郑州十三中九年级学生【课程总目标】1、有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。

能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。

2 能读懂7-9年级学生阅读的简单读物和报纸，杂志，克服生词障碍，理解大意。

3 明确九年级下学期复习备考计划安排。

【学情分析】英语学科是一门基础性学科,又是一种非常重要的语言交际工具,随着初三下学期工作的结束,我感触颇多,可谓得失并重;为了进一步搞好本学期的教育教学工作,取得更好的教学效果,特把下学期的教学工作总结如下:一:学情分析1 、我所教九年级（7、8）班,就英语而言,学生个体差异较大,两极分化现象较严重,最低分30多分,最高分113分。

知识、能力分布存在严重的不均衡,同时给日常的英语教学带来了诸多不便,直接影响了英语教学的顺利进行。

2 、自开学,我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高,有的同学上课时双眉紧锁,问其原因竟回答说不喜欢英语。

更有甚者,对英语有强烈的厌学情绪。

尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养,但效果甚微。

因此,对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。

3 、从学生的能力来看,多数学生仍没有形成良好的学习习惯。

无论单词还是语法只知死记硬背,效果不佳。

课前不预习,课后不复习,上课不专心,不重视老师的指导。

4 、学生能力布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏灵活性,自学能力较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务。

目前由于各种原因导致了优秀生缺乏,中游学生停滞不前,下游学生厌学的情况。

【课程内容】我校九年级使用的英语教材是人民教育出版社的《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）GO FOR IT。

初三上学期英语教学大纲

初三上学期英语教学大纲初三上学期英语教学大纲随着社会的发展和全球化的进程，英语作为一门国际通用语言，对于我们来说越来越重要。

英语教学大纲的制定对于学生的学习和教师的教学都具有重要的指导作用。

本文将探讨初三上学期英语教学大纲的内容和实施方法。

一、教学目标初三上学期英语教学的目标主要包括语言技能的培养和知识的积累。

在语言技能方面，学生应能够流利地运用英语进行听、说、读、写的能力。

在知识积累方面，学生应掌握基本的词汇和语法知识，并能够理解和运用这些知识进行交流。

二、教学内容1. 听力：听力是语言学习的基础，也是学生运用英语进行交流的重要能力。

教学内容应包括日常生活对话、听力材料和听力技巧的训练等。

通过多种听力活动，培养学生的听力理解能力和应对不同场景的能力。

2. 口语：口语是语言交流的重要方式，也是学生运用英语的基本技能之一。

教学内容应包括日常用语、口语对话、口语表达技巧等。

通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3. 阅读：阅读是扩大词汇量和提高语言理解能力的有效途径。

教学内容应包括各类文章、短文和阅读理解题等。

通过阅读活动，培养学生的阅读理解能力和阅读速度。

4. 写作：写作是学生运用英语进行思考和表达的重要方式。

教学内容应包括写作技巧、写作范文和写作练习等。

通过写作活动，培养学生的写作能力和思维能力。

5. 语法：语法是语言的基础，是学生理解和运用英语的重要工具。

教学内容应包括基本的语法知识和语法规则的应用。

通过语法讲解和练习，提高学生的语法运用能力。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过给学生设计具体的任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

例如，设计一个购物对话的任务，让学生通过听力和口语的训练，学会如何在商店购物并进行交流。

2. 情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在情境中学习和运用英语。

例如，设计一个旅游情景的教学活动，让学生在旅游场景中学习相关的词汇和句型，并进行实际的口语表达练习。

人教新目标版九年级上册英语units1-10短语归纳

⼈教新⽬标版九年级上册英语units1-10短语归纳Unit 11.和…合作/ 和…⼀起⼯作 work with2.制作单词卡 make word cards3.读教科书 read the textbook4.听磁带 listen to thetape5.向…寻求/要… ask sb for…6.为考试做准备/备考 study for a test7.看录像 watch the videos8.和…谈话haveconversations with sb9.⼤声朗读 read aloud10.练习发⾳practicepronunciation11.学到很多 learn a lot12.⼝语表达能⼒ speaking skills13.英语⼝语 spoken English14.有点⼉紧张 a little nervous 15.作报告 give a report16.听报告 have a report17.知道⼤意 get the main ideas18.⾸先 at first19.使⽤字典 use a dictionary20.读句⼦read thesentences21.要耐⼼ be patient22.越多…越快The more… thefaster…23.发现学英语难 find it difficultto learn24.在英语课上 in English class25.学习语⾔的秘密the secret tolanguage learning26.如此…以⾄于 so ... that27.⼤部分时间 most of time28.害怕… be afraid of sth29.害怕做…be afraid to do sth=beafraid doing sth30.由于/因为 because of31.我糟糕的发⾳my poorpronunciation32.埋头在教科书 hide behindthe textbook33.令⼈兴奋和有趣的电影exciting andfunny movies34.爱上… fall in lovewith35.肢体语⾔ body language36.脸上的表情 expressions ontheir faces37.得到/知道意思 get the meaning38.有⽤的句⼦the usefulsentences39.⼩菜⼀碟 a piece of cake40.你活该 It serves youright41.查阅…(字典) look up…42.以便于 so that43.更好地理解英语电影have a better understanding of English movies 44.改善我的发⾳improve my pronunciation45.词组 word groups46.练习讲英语practicespeaking English47.提⾼…写作improve one’swriting48.练习听⼒practicelistening49.学习语法 learn grammar50.看英语节⽬watch Englishprograms51.⼤声重复 repeat out loud52.记/做笔记 take notes53.做练习 do exercises54.⼤量阅读 read a lot 55.给笔友写电⼦邮件 write e-mails to sb56.和…讲英语speak Englishwith sb57.记忆句型 memory sentencespatterns58.⽤英语记笔记take notes inEnglish59.⽤英语记⽇记 keep a diary inEnglish60. Keep an Englishdiary61.使⽤英语字典 use an EnglishdictionaryUnit21.给出个⼈反应 give a personalreaction2.泼⽔节the WaterFestival3.龙⾈节 the Dragon BoatFestival4.春节the SpringFestival5.灯笼节the LanternFestival6.多么美好的⼀天! What a greatday!7.⼀点 a little/ a bit/a little bit8.看望亲戚 visit relatives9.出去吃饭 eat out/ go outfor dinner10.增加(体重)/发胖/穿上 put on11.在两周以后in /after twoweeks12.听起来像… so und like+n13.⼀年最热的⽉ the hottest monthof the year14.从…到… from …to…15.和…相似 be similar to/ bethe same as16.…的时间 the time of17.在街道上 in /on the street18.朝…扔… throw sth to sb /sp19.洗剂掉… wash away20.好运 good luck21.满⽉ a full moon22.把…带给… carry sth to sb23.传统的民间故事 traditional folk stories24.…的故事the story of…25.射掉 shoot down26.计划做… plan to do sth27.设法偷 try to steal28.拒绝做… refuse to do sth29.飘向… fly up to30.对…喊出 call out one’sname to…31.摆开/布置 lay out sth in /on/at 32.回来come back/ beback/ get back33.五⽉第⼆个星期天 the second Sunday of May34.六⽉第三个星期天 the third Sundayof June35.给…礼物 give gifts to sb36.带…出去吃饭 ake sb out for dinner/lunch37.越来越受欢迎more and more popular38.展⽰/表达我们的爱 show our love39.花很多的钱 spend a lot of money40.帮助…做… help (to) dosth/help with sth41.打扮/装扮 dress up42.装扮成卡通⼈物 dress up as a sb43.不招待就使坏 trick or treat44.了解 learn about45.考虑 think of46.…的真正意义the true meaning of…47.最好的例⼦the bestexample48.只想着⾃⼰only thinkoneself49.关⼼/关注 care about50.过去常常… used to do sth51.受到惩罚 be punished52.处某⼈以… punish sbwith/by…53.因…⽽处罚某⼈punish sb for…54.告诫…去做… warn sb to do55.提醒…要注意… warn sb about sth56.警告…不要做… warn sb not to do57.以...为结尾 end up with...58.期望某⼈做… expect sb to dosth（except除了）59.带回到… take back…60.把…带回到… take sb back to sp61.使…想起… remind sb of sth/sb62.提醒某⼈做… remind sb to do sth63.醒来 wake up64.查明/弄清情况 find out65.决定做… decide to do sth （decision n.）66.改变…的⽣活change one’slife67.承诺做… promise to do sth68.真需要 in need69.…对待… treat sb with+adj70.…的开端 the beginning of71.产⽣新⽣命give birth tolife 72.…的象征 a symbol of73.不但…⽽且not only … butalso74.结果 as a result75.圣诞节前⼣ Christmas Eve Unit 31.取钱 get some money2.买⼀些杂志get/buy some magazines3.获取⼀些有关⼩镇的信息get some information about the town4.买⼀双鞋get/buy a pair of shoes5.怎样到达… how to get to sp6.沿着 go along/ go down7.在银⾏的旁边 beside the bank8.在右边 on the right/left9.去三楼 go to the third floor10.向左转 turn left/ right11.在…之间between …and…12.做…激动 be excited to dosth.13.从/以…开始 start/ begin with14.不必匆忙 not need to rush15.起初 at first16.在那个时刻 at that time17.来得更早点come a littleearlier18.最近的银⾏ the nearest bank19.寻求帮助 ask for help20.怎样有礼貌的寻求帮how to ask forhelp politely21.学会怎样才是礼貌的 learn how to be polite22.在不同的情况in differentsituations23.使⽤恰当的语⾔use the rightlanguage24.在去往…的路上on one’s way to…25.更擅长become better at…26.期待 look forward to27.使…想起remind …of…28.取决于/依靠 depend on29.经过、路过 pass by30.⼀个吃饭的好地⽅a good place to eat Unit 41.害怕 be afraid of2.过去常常... used to do3.过去的长相 used to be like4.谈论 talk about5.直发 straight hair6.过去穿 used to wear...7.不⾜以做... not enough to do sth8.在...⽅⾯取得好成绩 get good grades in 9.对...更感兴趣get more interested in ...10.时常/有时 from time totime11.我⼩学同 my primary schoolclassmates12.变化很⼤change a lot/change so much13.变红 get red14.和...谈话 talk to/ talkwith15.看见某⼈在做... see sb doingsth16.在考试中取得好成绩get good scores onthe exams17.⼀个⼗九岁的... a 19-year-old18.拿起做/开始做take up doing19.对付/处理 deal with/ dowith20.敢做... dear to do sth/ dearnot to do sth21.在班级⾯前 in front of theclass22.全学校the wholeschool23.在众⼈⾯前 in front ofcrowds24.不在... not…anymore25.⼀直/总是 all the time26.成为⼤众焦点get tons ofattention27.太多的注意⼒too muchattention28.担⼼… worry about29.出现在别⼈⾯前appear toothers30.⾮常注意... be verycareful about31.私⼈时间 private time32.和朋友闲逛 hang out withfriends33.准备好做... be prepared to do sth34.放弃give up …(doing)35.通向成功的路 the road to success36.想/考虑... think about37.继续战⽃ fight on doing38.需要有⾜够的天赋 require a lot of talent39.能成功到达顶峰 make it to the top40.⼀⼩部分 a very small number of41.吃⼤量的蔬菜 eat a lot of vegetables42.听流⾏⾳乐 listen to pop music43.看恐怖⽚ watch scary monies44.看⼤量的书籍 read lots of books45.⾄少 at least46.公众 in public47.画画 paint pictures48.⾳乐课 music class49.过去在⾜球队 used to be on the soccer team50...的标题 the topic of51.学习努⼒ work hard52.在...⽅⾯做得好 do well in53.难相信 It is hard tobelieve…54.寻找... look for55.照顾 take care of/ lookafter56.搬到... move to sp57.感到孤独 feel lonely58.旷课 be absent fromclasses59.考试不及格fail theexams/examinations60.做决定 make a decision61.派...到.../送...到... send sn tosp62.寄宿学校 a boarding school63.交朋友 make friends64.和…交朋友 make friends withsb65.亲⾃/亲⾝ in person66.建议某⼈做... advise sb to dosth67.即使 even though68.想到... think of69.会话haveconversations with70.从那以后 after that71.变得积极 become active72.以...为⾃豪 take pride in/ be proud ofUnit5 短语1.以…闻名/为⼈知晓 be (well) known for2.不论/⽆论no matter…3.剪纸 paper cutting4.由…构成(2个) be made of/be made from5.在…被制造 be made in sp6.科学博物馆the sciencemuseum7.飞机模型 model plane8.科技展 science fair9.因…⽽著名 be famous for/ befamous as10.在过去 in the past11.在…被⽣产be produced in…12.在很多不同地区in manydifferent areas13.据我所知 as far as I know 14.在…的边上 on the sides of15.寄到…/送到… send sth to sp16.许多不同的国 many differentcountries17.全世界 all over theworld18.有利于… be good for19.即…⼜… both…and20.搜寻/寻找 search for sth21.去另⼀个国家 go to anothercoutyr22.什么种类的东西 what kinds ofthings23.⽆论什么 no matter what24.即使 even if/ eventhough25.…中的⼤部分the most of…26.⼀双/⼀对 a pair of27.中国制造 made in China28.避免做… avoid doing sth29.事实上 in fact30.擅长做… be good atdoing sth31.更擅长做… be/get betterat doing sth32.在将来 in the future33.在世界各个⾓落 in all parts ofthe world34.看望某⼈ visit sb35.在玩具店 in the toy stores36.购物经历shopping experiences37.查明 find out38.怎样做风筝 how to make a kite39.去度假 go on vacation40.放风筝 fly a kite41.国际风筝 The Internationalkite festival42.特殊传统⽅式 the special formsof traditional43.在⽣活中 in life44.例如such as/ forexample45.把…变成… turn sth intosth/change sth into sth46.⾸次被使⽤ be first used bysb47.寻求帮助 ask for help48.升⼊到…⾥ fall into49.幸福的象征 a symbol of happiness50.贴上put sth on…51.好运 good luck52.中国童话 Chinese fairytale53.历史故事 a historicalstory 54.在很⾼的温度下 at a very high heat55.陶艺 clay art56.被⽤于做… be used for doingsth57.⽤…盖上 cover sth withsth58.被…覆盖be covered with…Unit6 短语1.被…发明 be invented (bysb)2.…的样式the style of…3.具有特殊跟的鞋shoes withspecial heels4.考虑/想 think of/ thinkabout5.我很荣幸 My pleasure!6.⽇常⽣活 daily life7.似乎… seem to do sth/seem that…8.传播到… spread sth to sp9.偶然的/意外的 by accident10.最受欢迎的饮料 the most populardrink11.据说It’s said that…12.作为饮料 as a drink13.在户外的⽕上 over an open fire14.掉⼊…⾥/落⼊/陷⼊ fall into15.茶圣 the saint oftea16.被带到… be brought tosp17.发⽣ take place18.毫⽆疑问/确信 without doubt19.以很低的价格 at a low price20.建议…做… advise sb to dosth21.建议…不要做… advise sb notto do sth22. 突然/猛地 all of a sudden 23. 和…相似 be similar to 24. 错误地/⽆意地 by mistake 25. ⾜够的咸 salty enough 26. 使…⾼兴make sb happy/cheer sb up27. 最后 in the end 28. 多余/超过 more than /over29. ⼈们相信 It’s believedthat30. 在奥运会 at the Olympics 31. 在室内坚硬的地板上 inside on ahard floor 32. 把…分成… divide …into… 33. 与此同时 at the same time 34. 阻⽌…做… stop…from doing sth35. …的梦想 the dream of… 36. 不但…⽽且… not only…butalso37. …的数量 the number of…38. 越来越多 more and more39. 钦佩/仰慕 look up to40. ⿎励…做… encourage sb todo sth41. 实现梦想 achieve one’sdream42. 历史上 in history43. 职业篮球队 the professional basketball groups44. 这是因为… That’s because…45. 很难区分出 It’s hard totell…46. 想出… come up with47. 那是…的原因 That’s why… 48. 让某⼈不要做… ask sb not to dosth Unit 7 短语1.顶嘴/回嘴 talk back2.避免接近/远离 keep … away from3.⾃⼰做决定 make one’s own decision4.当了…的路/妨碍 get in the way of5.允许…做… allow sb to do sth6.被允许做… be allowed to do sth7.选择⾃⼰的服 choose one’s own clothes 8.应该允许…做… should allow sb to do 9.不应该允许做 should allow sb not to do 10. ⼗六岁的孩⼦们 sixteen-yearolds11.兼职⼯作part-timejob/work12.扎⽿眼get one’s earspieced13.⾜够认真be seriousenough14.和朋友度过时 spend tome with froends15.需要时间(去)做… need tome to do sth16.停⽌做… stop doing sth17.对…感到兴奋 be excited aboutsth18.拍照 takes photos19.使⽤闪光板灯 use a flash20.⼩婴⼉ a tiny baby21.整夜 all night22.带在我⾝边 stay by my side23.温暖怀抱⾥⼊眠warm arms tosleep in 24.确定/确认 make sure/ be sure25.举起 lift up26.咳嗽得厉害coughbadly/cough a lot27.⼤声地顶嘴 talk back loudly28.给…东西 give sth to sb29.噩梦 awful dream30.⽣⽓的喊道shout backangrily31.和朋友出去go out withfriends32.回想起… think back tosth33.上学迟到be late forschool34.呆在外⾯ stay out35.后悔做了… regret doing sth36.后悔做…(没做) regret to sth37.给…机会做… give sb a chance to do sth38.搬出去 move out39.照顾⾃⼰ take care of/look after40.驾驭⾃⼰的⽣活manage one’s life41.上课迟到 be late class42.和朋友⼀起学习study with friends43.早早的完成考试 finish a test early44.担⼼ worry about sb/sth45.考试失败 fail the test46.参加考试 take the test47.通过考试 pass the test48.数学考试失败 fail a math test49.缓考 take the testlate50.对某⼈要求严格 be strict with sb51.想成为 be strict in sth52.职业赛跑运动员 a professional runner53.长⼤ grow up54.过多的训练 train so much55.不反对做… have nothing against doing56.最终 end up57.对…认真 be serious aboutsth58.在…上花费时间 spend time on sth59.做选择 make this choice60.有机会做… have a chance todo sth61.实现梦想 achieve one’sdream62.⿎励某⼈做… encourage sb to sthUnit8 短语1.属于… belong to sb2.追逐/追赶 run after3.同时/⼀起 at the same time4.听… listen to sb/ sth5.也许是 may/might be6.可能是 could be7.⼀定是 must be8.⼀定不是can’t be9.去野餐 go to a picnic10.其余的/剩余的the rest of…11.拾起/捡起 pick up sth12.彼此 each other/ oneanother13.过去常常 used to do sth14.被采访 be interviewed by15.奇怪的声⾳ strange noise16.玩得⾼兴have fun/havegood time17.感到不安 feel uneasy/ feel nervous18.离开/⾛开 go away/ be away19.不确定 be not sure20.洗澡 take a shower21.感到困倦 feel sleepy22.在空中 in the sky23.赶车 catch the bus24.不但…⽽且… not only…butalso25.看见太阳升起see the sunrising26.⼀年中最长的这⼀天 the longest day of the year27.试图与…交流try to communicate with sb28.指出 point out29.⼀种⽇历 a kind ofcalendar30.⼀定的⽅式 in a certainway31.直接照射…⾥shinedirectly into32.⽯头的中⼼ the center ofthe stones33.保持健康 keep healthy34.被⽤于做… be used fordoing35.⽯头的位置 the positionof the stones36.⼀个特殊的⽬的 a special prupose37.很长的⼀段时间 a long periodof timeUnit9 短语1.既然那样/那样的话 in that case2.坚持/固守 stick to3.⼤量/充⾜ plenty of4.关上 shut off5.偶尔/间或 once in a while6.总共/合计 in total7.随着跳舞 dance to8.随着唱歌 sing along with9.空闲时间 spare time/free time10.取决于/依靠 depend on11.使…振作 cheer sb up12.尽某⼈最⼤努⼒去做try one’s best to do13.有⼀个快乐的结局 have a happy ending14.使…感到… make sb feeladj15.及时 in time16.害怕… be afraid to do sth /be afraid of doing17.中国民间⾳乐演奏会a concert of Chinese folk music18.⽤⼆胡演奏 play on erhu19.查阅 look up sth20.被…写 be written bysb21.出⽣ be born22.教…做… teach sb to dosth23.例如 for example/suchas24.因…⽽出名 be famous/ knownfor25.赚钱 make money26.结婚 get married27.继续做 go on to do/ continue to do sth28.以这种⽅式 in this way29.到…末by the end of…30.遗憾的是… It’s a pitythat …Unit 10 短语1.顺便拜访 drop by2.毕竟/终归 after all3.⼤动肝⽕/⽓愤 get mad4.作出努⼒ make an effort5.把…擦掉 clean sth off6.脱下/起飞 take off7.特地/格外努⼒go out of one’s way to..8.使某⼈宾⾄如归 make sb feel at home9.习惯于 be used to doing10.握⼿ shake hands11.被期望做/应该做 Sb be supposed to do12.被期待着做… Sb be expectedto do13.(做)…是重要的 be important todo14.⾸次见⾯ meet for thefirst time15.犯⼀些错误make somemistakes 16.欢迎晚会the welcome party17.交朋友 make friends18.被期待着… be expected todo19.伸⼿ hold hand20.使…惊讶的是to one’ssurprise21.晚到点 arrive a bitlate22.做计划做… make plans to dosth23.按时/准时 on time24.邀请某⼈做… invite sb to dosth25.避开交通⾼峰期avoid heavytraffic26.⽤⼿(拿)饭吃eat with one’shand27.插⼊…⾥stick sthinto …28.在盘⼦⾥ on the plate29.撞击⼀个空碗hit an emptybowl30.⽤…指点… point at sb withsth31.最⼤的挑战the biggestchallenge32.玩得⾼兴/过得愉快 have a good time have fun / enjoyoneself33.学会怎样做… learn how to dosth34.⽤法语和我谈话 talk to sb in French35.由于/因为because of …36.与…不同 be differentfrom37.相当奇怪 pretty strange38.切开 cut up sth39.使得某⼈… make sb adj40.显⽽易见/ 到场show up。

初中-英语-人教新目标-九年级全册-集体提纲教案

九年级英语集体备课提纲（NO.1）Unit 1 How can we become good learners? （单元备课）主备人：王玉美审核人：王华英谢传伟周生英教材分析本单元话题围绕学习本身，讲述了学习的障碍及对应的解决方法，对学生有重要意义。

在内容上侧重英语学习的方法，需要学生学习、训练相关语言内容及技能。

在话题上，从英语的学习困难及解决方案，拓展到优秀学习者的学习习惯。

课时分析第一课时活动1a-1c 通过听力训练及口语交际活动，引导学生认识“by+动词ing形式”结构。

第二课时3a-3c整体以阅读为核心，以第一人称讲述了因为对英语电影的热爱，一名英语学习被动、困难的学生转变为一名主动学习英语，并且热爱英语的学生的故事。

该篇在训练、发展学生阅读水平的同时，能帮助他们意识到提高学习兴趣和改进学习方法的重要性。

第三课时1a-1d的听说活动主要是围绕英语学习的任务链活动。

第四课时2a-2e是阅读教学板块。

这个活动需要学生利用所读内容并结合自身学习情况，反思自己是否具备优秀学习者应具备的学习习惯和方法。

学情分析本单元介绍了一些关于英语学习的方法。

对于学生来说既具有教育意义，又具有引导意义。

有利于学生收集作文素材。

教法学法指导课上引导学生积极参与课堂活动，老师少讲，鼓励学生多练。

加强小组合作学习，积极回答问题。

教学设想a)教学理念。

实施情景教学法，使学生在快乐中掌握学习的规律和方法。

b)学习目标。

1.掌握重点单词和短语。

2.掌握重点句型：3.培养听说读写四项基本技能。

c)教学重难点重点培养学生的听力技巧，学会抓关键信息。

通过阅读训练来让学生逐步提高英语阅读能力。

课时安排第1课时Section A 1a-2d第2课时Section A 3a-4c第3课时Section B 1a-1e 第4课时Section B 2a-selfcheck 教学设计三段六环节一．预习形成二．合作展示1. 自主学习2. 展示交流3. 质疑探究4.点拨提升5. 巩固测评6. 总结反馈三．检测反馈1。