河海大学生态学导论
生态学导论课程教学大纲
《生态学导论》课程教学大纲课程名称：生态学导论课程类型: 专业选修课总学时：36 讲课学时：36 实验学时：0学分：2适用对象: 环境工程先修课程：一、课程性质、目的和任务生态学是为了提高环境工程专业的学生对生物与环境之间相互关系的了解而开设的一门专业选修课，是本专业学生在专业知识学习中的一个重要环节。
通过对这门课程的学习，可以进一步增加学生对生物与环境之间、生物与生物之间相互作用一般原理的了解，同时掌握生物种群、生物群落和生态系统之间的关系及其基本特征，重点掌握生物群落的组成、结构及其动态以及生态系统的一般特征、系统内的能量流动和物质循环，初步掌握与可持续发展相联系的全球变化、生物多样性保护等人类面临的几个重要的生态环境问题，为将来从事环境科学以及环境工程方面的工作打下一定的专业基础。
二、教学基本要求生态学是一门多学科性的综合性科学，根据其自身特点，按个体、种群、群落、生态系统的组织层次，全面系统的对生态学内容进行较详细的介绍。
学习过程中，要求学生在掌握生态学的基本理论和研究方法的同时，学会综合分析问题和解决问题的能力，树立起自然的发展就是人类发展的生态意识，实现从整体上提高学生整体综合素质。
三、教学内容及要求第一章绪论【教学内容】生命的定义；现代生命起源学说―化学进化论的内容及化学进化的过程；维生环境的形成及组成；地球的生命力量―Gaia假说；生物圈的概念及其形成过程；“生物圈2号”工程的基本理论、研究内容和研究成果；生态学的定义及其研究对象；生态学的形成和发展；北欧学派、法瑞学派、英美学派、苏联学派的代表人物及其主张的观点；生态学研究的国际性―――几个最重要的国际规划： IBP， MAB， IGBP和DIVERSITAS；现代生态学发展的特点。
【教学要求】了解什么是生命，生命起源的理论，尤其是现代生命起源学说―――化学进化论的内容及化学进化的过程，“生物圈2号”工程的基本理论、研究内容和研究成果，生态学的形成和发展四个主要时期；熟悉生态学巩固时期的几大生态学派的基本观点；掌握生物圈的概念，生态学的定义，生态学的研究对象，几个最重要的国际规划（ IBP，MAB， IGBP和DIVERSITAS）。
2018河海大学考研参考书目汇总
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2018 年河海大学考研参考书目汇总
说明：按照教育部规定，学校不提供考试科目参考书，以1 理 自然地理 866 学 工程水文 901 学 遥感与地 《遥感导论》，梅安新、彭望琭等，高等教育出版社，2001；《地理信 909 理信息系 息系统概论》(第三版)，黄杏元，马劲松，高等教育出版社，2008 统 城市规划 912 原理 025 生态学 生态学基 632 础 836 农业环境 《农业环境学》邵孝侯等编，河海大学出版社，2005 年。 《生态学导论》邵孝侯等编，河海大学出版社，2005 年。 版社，2010 请参考相应的本科专业通用教材。 《城市规划原理》（第四版），吴志强、李德华 主编，中国建筑工业出 出版社，2008 年。 《工程水文学》（第四版）詹道江、徐向阳、陈元芳编，中国水利电力 《自然地理学》伍光和等编著（第四版），高等教育出版社，2008 《水文学原理》芮孝芳，中国水利水电出版社，2004 年。 参考范围
学 水工建筑 905 物 907 水电站 水利水能 908 规划 水力学及 925 河流动力 学综合 水利水电出版社，2015 年。 《水工建筑物》第五、六、八、九、十、十三、十六章，左东启等编， 河海大学出版社，1995 年；《河流动力学》吴保生、张小峰主编，中国 水利水电出版社，2010 年。 《水电站》 （第三版）刘启钊、胡明编，中国水利电力出版社，2010 年。 《水资源规划及利用（水利水能规划）》（第三版）方国华主编，中国 《水工建筑物》，左东启等主编，河海大学出版社，1995 年。
环境生态学导论复习要点
环境生态学导论复习要点
一、环境生态学基本概念
1.环境生态学的定义和目标
2.环境生态学的基本原理和研究方法
二、生态系统的组成与结构
1.生态系统的定义和特征
2.生态系统的组成要素：生物群落、生境、生物种群和生物的生命活动等
3.生态系统的能量和物质流动
三、生态系统中的能量流动
1.生态系统中的能量链与食物链
2.生态系统的生产力和生物量的测定方法
3.生态系统的稳定性与能量流动关系
四、生态系统中的物质循环
1.生态系统中的水、碳、氮、磷等元素循环
2.生态系统中的循环过程和关键要素
3.生态系统中的人类活动对物质循环的影响
五、生物多样性与生态系统功能
1.生物多样性的概念和评估方法
2.生物多样性与生态系统功能的关系
3.保护生物多样性的意义和方法
六、环境变化与生态系统
1.全球气候变化的原因和影响
2.全球气候变化对生态系统的影响
3.生物适应与生态系统的稳定性
七、环境保护与可持续发展
1.环境保护的意义和目标
2.可持续发展的概念和原则
3.环境政策与环境管理
八、环境生态学的实践与应用
1.环境生态学的应用领域和方法
2.环境评价和环境监测
3.环境修复和恢复生态
九、现代环境问题与环境生态学的挑战
1.环境污染与生态破坏
2.生物入侵和生态系统退化
3.环境保护的全球合作和挑战
以上是环境生态学导论的复习要点，通过对这些要点的学习，可以更好地理解环境生态学的基本概念、理论和方法，并能够应用于解决实际的环境问题。
环境生态学导论复习要点
提高蒸腾速率
反射红外线
生物对水因子的适应:
陆生植物
湿生植物:不能长时间忍受缺水，抗旱能力差，多生长在水边或潮湿的环境中。如水稻、秋海棠。
中生植物:适于生长在水分条件适中的环境中，形态结构及适应性介于湿生植物与旱生植物之间，种类最多、分布最光和数量最大的陆生植物。
环境因子指生物有机体以外的所有环境要素，是构成环境的基本成分。
生态因子则指环境要素中对生物起作用的部分。
环境因子作用的一般特征(注意能举例说明）p65
环境因子的综合作用
主导因子及特点。在诸多环境因子中，有一两个，在一定条件下，对生物起决定作用，即主导因子。
环境因子的直接作用和间接作用
环境因子的阶段性作用
5.维度、栖息地异质性和生产力
第二节环境的概念和类型
环境的概念:
环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。构成环境的各要素，称为环境因子。
第三节生物与环境因子的相互作用
一光因子的生态作用及生物的适应
光照强度的生态作用：
对植物的生长及形态结构的建成有重要作用。
2.物种多样性:物种水平上的生物多样性,指多种多样的生物类型和种类。
3.生态系统多样性：生态系统中生境的多样新、生物群落的多样新和生态过程的多样性。
4.景观多样性：不同类型的景观在空间结构、功能机制和时间动态方面的多样化和变异性。
影响生物多样性的因素:
1.物种生物量:
2.物种属性:
3.物种库:
4.输入环境的总能量
植物对光照强度的适应类型:
阳地植物：在强光环境中才能生育健壮的植物种类。
阴地植物:在弱光条件下比在强光条件下生长良好的植物种类。
河海大学2021专业课参考书目
2021年硕士研究生入学考试自命题科目参考范围说明：按照教育部规定，学校不提供考试科目参考书，以下书籍仅供参考。
科目代码科目名称参考范围初试科目：211翻译硕士英语请参考相应的本科专业通用教材。
243日语（二外）新版《标准日本语》（初级上、下册）人民教育出版社和光村图书株式会社。
245法语（二外）《法语》第一、二、三册的前八课马晓宏等编（92年版），外语教学与研究出版社。
251英语（单）请参考相应的本科专业通用教材及国家考试大纲。
331社会工作原理全国MSW考试专业课考试大纲的基础上，参考下列书籍：《社会工作概论》（第二版），李迎生，中国人民大学出版社，2010年；《社会工作理论》(第二版)，何雪松，格致出版社＆上海人民出版社，2017年；《社会学教程》（第四版），王思斌，北京大学出版社，2016年。
334新闻与传播专业综合能力《新闻采访与写作》编写组：《新闻采访与写作》（马工程重点教材），高等教育出版社2019年。
337工业设计工程《工业设计史》（第4版），何人可，高等教育出版社，2010年；《世界现代设计史》，王受之，中国青年出版社，2002。
357英语翻译基础请参考相应的本科专业通用教材。
431金融学综合请参考相应的本科专业通用教材，《财务管理》《货币银行学》《商业银行经营与管理》《证券投资》。
432统计学《统计学》（第五版），贾俊平，中国人民大学出版社，2014年。
434国际商务专业基础《国际商务专业基础复习指南》，科兴教育经济学教学研究中心著，中国石化出版社，每年的最新版；《国际贸易实务(第三版)》，冷柏军、段秀芳，北京大学出版社，2017年1月；《国际经济学》(第四版），李坤望，高等教育出版社，2017年02月。
436资产评估专业基础《资产评估基础》，中国资产评估协会，中国财政经济出版社，每年的最新版；《西方经济学简明教程》，尹伯承，格致出版社，上海人民出版社，2018年；《财务管理学》，荆新，中国人民大学出版社，2018年。
环境生态学导论复习要点
环境生态学导论要点第二章生物与环境第一节地球上的生物生物的协同进化：协同进化是指一个物种的进化必然会改变作用于其他生物的选择压力，引起其他生物也发生变化，这些变化反过来又会引起相关物种的进一步变化。
这种两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同计划过程即为协同进化。
1.昆虫与植物间的协同进化2.大型草食动物与植物间的协同进化3.肉食动物与其食物间的协同进化4.互惠共生物种间的协同进化5.协同适应系统生物多样性：生物多样性是指生物类群层次结构和功能的多样性。
1.遗传多样性：又称基因多样性，指种内不同种群之间或者同一种群不同个体之间的遗传变异总和。
又可分为分子、细胞和个体三个层次。
2.物种多样性：物种水平上的生物多样性，指多种多样的生物类型和种类。
3.生态系统多样性：生态系统中生境的多样新、生物群落的多样新和生态过程的多样性。
4.景观多样性：不同类型的景观在空间结构、功能机制和时间动态方面的多样化和变异性。
影响生物多样性的因素：1.物种生物量：2.物种属性：3.物种库：4.输入环境的总能量5.维度、栖息地异质性和生产力第二节环境的概念和类型环境的概念：环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
构成环境的各要素，称为环境因子。
第三节生物与环境因子的相互作用一光因子的生态作用及生物的适应光照强度的生态作用：➢对植物的生长及形态结构的建成有重要作用。
➢促进细胞的增大和分化，影响细胞的分裂和伸长，从而影响植物体积的增大和重量的增加➢促进组织和器官的分化，制约着器官的生长和发育速度，使植物各组织和器官保持发育上的正常比例黄化现象（etiolation phenomenon）是光与形态建成的各种关系中最极端的典型例子，黄化是植物对黑暗环境的特殊适应。
光照强度与水生植物光合作用的补偿层：在透光带的上部，植物的光合作用量与植物的呼吸消耗相平衡处，就是所谓的光合作用补偿层。
生态学导论
第2节 生态系统的组成与结构
第3节 生态系统的反馈调节
第4节 生态系统的能量流动
第5节 生态系统的物质循环
针对课程内容和教学需要，采用多种不同的教学方法，包括：
(1) 课堂授课：学生利用参考教材进行自学；专题讨论等。课堂授课主要讲授生态学的基础知识中的重点和难点及相关专题的研究现状、发展趋势，存在的问题及前景展望。占70%比重。
本课程能够：1)培养学生形成处理环境问题所需的基本生态观念及原则；2)了解当前全球与国内重要的环境生态问题；3)培养学生分析环境生态问题的能力。
英文简介
Ecology is a science concering the correlation between biology and its inhabiting environment. It mainly includes four levels, individual eclogy, population ecology, community ecology and ecosystem ecology. This course aims to make the students understand the basic principles of the nature, which is necessary for pretecting ecological environment, restoring the degraded ecosystem and realizing sustainable development.
第1章绪论，本章主要介绍生态学的研究对象，内容，范围，昂发以及生态学的最新发展和趋势。使学生了解学习生态学，不仅要掌握生物于环境相互作用的一般原理，更要关注人类活动下生态过程的变化以及对人类生存的影响；在环境科学的发展过程中，生态学一直是一门必不可少的基础学科。2学时
河海大学推荐书目
894 产品设计 工程水文学（适用于水文学及水
901 资源考生） 902 水轮机 903 风力机 904 通信系统原理 905 水工建筑物 906 机械设计 907 水电站 908 水利水能规划 909 水利工程施工 910 海洋学
019 数学物理方程
020 英语口语测试
023 行政诉讼法
024 政治学原理（2）
025 生态学
026 编译原理
027 项目管理
028 信息安全管理
030 理论力学
031 自然地理学
032 数字电路与模拟电路 033 人力资源管理 034 货币银行学 035 国际贸易 036 会计学原理 037 市场营销 038 统计学原理 047 社会工作概论 050 地球科学概论 051 大陆岩石圈动力学 211 翻译硕士英语 243 日语(二外) 244 德语 245 法语(二外) 246 法语 247 德语（二外）
2016年硕士研究生入学考试自命题科目参考范围
说明：按照教育部规定，学校不提供考试科目参考书，以下书籍仅供参考。
代码
科目名称
002 测量学
003 无机化学
006 会计学
007 中国文化概论
008 社会保障基金管理
011 中国政治制度史（1919年以后）
013 儿童心理学
015 新闻传播综合业务
018 热力学与统计物理
法律综合（民法总论、刑法总 979 论）
980 社会工作综合考查 981 综合英语 982 国际法学 983 会计综合 984 经济法学 986 地球物理学 987 环境科学 988 同位素地质学
生态学绪论(课件)
生态系统功能包括能量流动、物质循环和信息传递，其中能量流动是生
态系统的基础，物质循环是生态系统的核心，信息传递则调节着生态系
统中的各种关系。
生物圈的组成与结构
生物圈定义
生物圈是指地球上所有生物及其 生存环境的总和，是地球表面最 主要的特征之一。
生物圈组成
生物圈由地球上的各种生物及其 生存环境组成，包括大气圈、水 圈、土壤圈和岩石圈等。
恢复生态系统。
生态学的研究内容
01
生态学研究生物种群的数量动态和空间分布，以及种群之间的 相互作用。
02
它研究群落的组成、结构、功能和演替，以及群落与环境之间
的相互作用。
生态学还研究生态系统的能量流动、物质循环和信息传递，以
03
及生态系统的稳定性和可持续性。
02
CATALOGUE
生态学发展历程
生态学的起源
生态系统的物质循环
物质循环的环节
主要包括生产者、消费者和分解者的物质循环，其中生产者的物 质循环最为重要。
物质循环的特点
具有全球性、长期性和循环性的特点，各种物质在生物群落和无机 环境间循环往复。
物质循环与能量流动的关系
物质循环和能量流动相互依存、相互制约，共同维持生态系统的稳 定。
能量流动与物质循环的关系
生物群落的概念与特征
概念
群落是指在一定空间内所有生物种群的集合体，是生物群落与环境相互作用而形成的统一整体。
特征
群落具有多样性、稳定性、动态性等特征，其中多样性指的是群落中生物种类的丰富程度，稳定性指 的是群落在受到外界干扰后能够恢复原有状态的能力，动态性指的是群落随时间变化而发生演替和变 化。
种群与群落的关系
古代哲学家的生态思想
2017年河海大学硕士研究生入学考试自命题科目参考书目【汇总】
2017年河海大学硕士研究生入学考试自命题科目参考书目【汇总】2017年要考研河海大学的同学，想必会对一项规定深恶痛绝吧，就是河海大学不再提供各专业的指定参考书目，没有参考书目，复习起来没有方向，花费了大量的时间不说，还不会有什么效果，复习效率往往很低，真是愁人。
其实大家也不用发愁啦，稍微整理一下往年河海大学考研的发布的专业课指定参考书目，就会发现每年的参考书目其实不会有太大的变动，所以同学们可以参考有一下往年的参考书目。
聚英考研网整理了往年河海大学考研各专业的参考书目，发布如下。
生态学导论
水利工程的生态影响水利工程：防洪、农田水利、水力发电、航运、跨流域调水、城乡供水、海岸防护、围海工程和滩涂利用等工程；兴建水利工程是人类改造自然的一种实践活动；是人类通过工程手段对自然界的水进行控制、条件、治理兴建水利工程的目的是为了减轻和免除水旱灾害，满足人类社会发展的需求大禹治水——生态学思想的体现这不仅说明了在中国的自然条件下，水利和治国兴邦紧密联系，也告诫我们在水利工作实践中，必需不断认识水的客观规律，探索治水的理念。
60多年来，国家投入上万亿元开展大规模水利建设，一项项水利重点工程成为促进国家协调可持续发展的重要举措，成为造福人民群众的历史。
在彻底告别了旧中国水系紊乱、堤防残破不堪状况的同时，中国的治水思路实现了从传统水利向现代水利、可持续发展水利的重大转变。
治水方略之变：从“控制洪水向洪水管理转变”到“给水以出路，人才有出路”，从工程水利、资源水利到生态水利、可持续发展水利——折射了新中国在实践中尊重自然、认识规律、与时俱进的治水方略之变。
水利建设取得举世瞩目的成就：建成水库约9万座；修建堤防约；供水能力、人均综合用水量提高，占全球6％的可更新水资源、9％耕地占全球22％人口的温饱和经济发展，水利发挥了重要作用存在的主要问题1、洪涝灾害频繁，防洪安全仍缺乏保障抗洪2、水资源短缺已经成为制约经济社会发展的主要因素3、水环境恶化已成为不容忽视的重要问题水利工程是人类改造自然，利用资源，为人类自身服务的设施和手段，也是对自然生态环境系统的一种干扰、破坏或改变。
人类在获得社会、经济和生态环境效益的同时，工程的实施也对生态环境产生一定的负面影响。
水利工程的生态影响一、水坝阻隔的影响：导致河流生态系统片断化；改变河流的自然流态，打破了河流生态系统平衡；导致河流断流；洄游鱼类的迁徙途径破坏（长、中、短距离洄游）；上游泥沙淤积；下游河道冲刷二、蓄水的影响：改变水体形态，河流－水库；局部气候改变：温度、湿度升高；周边地下水位升高：土地盐碱化和沼泽化；地方病，传染病；诱发地质灾害：地震、滑坡；水污染，水体富营养化；河流断流，河流生境丧失；下游流量减少，湿地减少，生物多样性受威胁三、淹没的影响：淹没耕地，导致移民；自然景观；文化遗产、历史遗迹；动植物栖息地丧失；特有物种、重要物种种群衰退，局部灭绝四、建设期的影响：植被破坏；自然景观；水土流失；地质灾害；文化遗产、历史遗迹；环境污染；交通建设所造成生态破坏；移民开发所造成生态破坏治水思路转变“治水必须正确处理人与自然的辩证关系”，“在防止水对人类侵害的同时，要特别注意防止人类对水的侵害，实现人与自然和谐相处”——这是人类对水、对自然认识的理性升华。
生态学专业导论课程设计
生态学专业导论课程设计一、教学目标本课程旨在为学生提供生态学专业的全面导论，通过本课程的学习，学生将能够：1.掌握生态学的基本概念、原理和理论框架。
2.了解生态学的历史发展、研究方法和应用领域。
3.认识生态学在不同学科领域中的重要性，以及它在解决实际生态问题中的应用。
4.培养对生态学专业的兴趣和热情，提高自主学习和批判性思维能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.生态学基本概念：介绍生态学的定义、特征和基本原理，使学生了解生态学的研究对象和内容。
2.生态学发展史：概述生态学的发展过程，使学生了解生态学在不同历史阶段的成就和变革。
3.生态学研究方法：介绍生态学研究的实验设计、数据采集和分析方法，提高学生的实践操作能力。
4.生态学应用领域：探讨生态学在环境保护、自然资源管理、生态修复等领域的应用，强调生态学在解决实际问题中的重要性。
5.生态学专业方向：介绍生态学各分支领域的基本知识，帮助学生了解自己的兴趣和发展方向。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握生态学的基本概念和理论。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解生态学在解决实际问题中的应用。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
4.实验法：安排实验课程，使学生掌握生态学研究的实验方法和技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的生态学导论教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：推荐相关生态学著作和论文，拓宽学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置必要的实验设备，确保实验课程的顺利进行。
5.在线资源：利用网络资源，为学生提供更多学习材料和实践机会。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评价方式，全面、客观地反映学生的学习成果。
河海大学考研参考书
931电力系统分析
932微机原理与接口技术 933现代测试分析方法
934通信原理
935程序设计 936环境法学
937民商法学
938管理学(2) 939西方经济学（２）
940工程技术基础
941西方哲学史 942中国传统伦理思想史 943科学技术学 944当代中国政治分析 945社会学综合 946人口学综合 947人类学综合 948马克思主义原著选读 949教育社会学
840专业英语
841工程物探 842地下水动力学 843电路及电力系统稳态分析 847电工学 849金属学 850模拟电子技术 851结构力学
856西方经济学 857交通流理论 858道路交通工程系统分析方法 *道路工程 861高等代数 862材料科学基础 863信号与系统
866自然地理学 869材料科学基础 870管理学
023诉讼法学
024政治学原理(2) 025生态学(2) 026 编译原理 027项目管理 028信息安全管理 030理论力学 031自然地理学
032数字电路与模拟电路 复试自命题科目： 90l工程水文学（适用于生态水利学、城市 水务考生） 90l工程水文学（适用于水文学及水资源考 生） 902水轮机 903水轮机调节 904流体机械原理 905水工建筑物 907水电站 908水利水能规划 909水利工程施工 910海洋学 911港口、航道工程 912交通规划 913海岸动力学 914土力学 915岩石力学
878数字电路与模拟电路 880数理方程 881经济学原理
882管理学基础
加试自命题科目： 701普通物理 702运筹学
703马克思主义哲学史
705普通化学
707社会学概论 708程序设计（C语言）
环境生态学导论知识总结
环境生态学导论知识总结环境生态学导论是环境科学中的重要学科之一，它研究的是生物与环境之间的相互作用关系。
本文将从环境生态学的定义、研究内容、方法和应用等方面进行总结。
环境生态学是研究生物与环境之间的相互关系的学科。
它关注的是生物与环境之间的相互作用，包括生物对环境的影响以及环境对生物的影响。
生物与环境之间的相互作用是一个复杂的系统，其中包括物质循环、能量流动和生物多样性等方面的过程。
环境生态学的研究内容十分广泛。
首先，它研究生物群落的结构和功能。
生物群落是由不同物种组成的生物群体，它们之间相互依赖、相互作用。
了解生物群落的结构和功能对于理解整个生态系统的运行机制至关重要。
环境生态学还研究物种的多样性和生物地理学。
物种多样性是指一个地区或一个生态系统中所包含的不同物种的数量和种类。
研究物种多样性可以帮助我们了解物种的分布规律、演化历史以及生物地理学现象。
第三，环境生态学关注生态系统的结构和功能。
生态系统是由生物群落和非生物环境组成的综合体系。
了解生态系统的结构和功能可以帮助我们预测其对外部环境变化的响应能力，从而采取合适的保护和管理措施。
环境生态学的研究方法多样。
其中，野外调查和实验是最常用的方法之一。
通过野外调查，可以收集到丰富的现场数据，帮助研究者了解生物群落的组成、分布和时空变化规律。
实验方法可以通过人为控制环境因素，研究其对生物群落和生态系统的影响，从而揭示生态过程的机制。
数学建模和计算机模拟也是环境生态学的重要方法之一。
通过建立数学模型，可以模拟和预测生态系统的动态变化过程。
计算机模拟可以模拟复杂的生态系统，帮助研究者更好地理解生态过程和预测生态系统的响应。
环境生态学的研究成果在许多领域中得到了广泛的应用。
首先，在生态环境保护方面，环境生态学可以提供科学依据和技术支持。
通过研究生物群落和生态系统的结构和功能，可以为生态环境的保护和恢复提供指导。
在自然资源管理方面，环境生态学可以帮助我们更好地利用和保护自然资源。
河海大学2020硕士研究生招生考试自命题科目参考范围
2020年硕士研究生招生考试自命题科目参考范围说明：按照教育部规定，学校不提供考试科目参考书，以下书籍仅供参考。
科目代码科目名称参考范围003无机化学请参考相应的本科专业通用教材。
008社会保障基金管理《社会保障基金管理新论》殷俊、赵伟著，武汉大学出版社，2006年。
015新闻传播综合业务新闻传播类参考书同初试参考书目。
024政治学原理（2）《政治学概论》（第二版），孙关宏等主编，复旦大学出版社，2008年。
025生态学请参考相应的本科专业通用教材。
047社会工作概论请参考相应的本科专业通用教材，考试范围为相关领域本科阶段专业基础课的基本知识点。
050地球科学概论《地球科学导论》刘本培等编，高等教育出版社，2000。
211翻译硕士英语请参考相应的本科专业通用教材。
243日语(二外)新版《标准日本语》（初级上、下册）人民教育出版社和光村图书株式会社。
245法语(二外)《法语》第一、二、三册的前八课马晓宏等编（92年版），外语教学与研究出版社。
246法语请参考相应的本科专业通用教材。
247德语（二外）《大学德语》（共4册）高教出版社；考研参考范围1、2、3册为主。
331社会工作原理全国MSW考试专业课考试大纲的基础上，参考下列书籍：《社会工作概论》（第二版），李迎生，中国人民大学出版社，2010年；《社会工作理论》，何雪松，上海人民出版社，2007年。
357英语翻译基础请参考相应的本科专业通用教材。
432统计学《统计学》（第五版），贾俊平，中国人民大学出版社，2014。
科目代码科目名称参考范围437社会工作实务全国MSW考试专业课考试大纲的基础上，参考下列书籍：《个案工作》，许莉娅，高等教育出版社，2004年；《小组工作》，刘梦，高等教育出版社，2004年；《社区工作》，徐永祥，高等教育出版社，2004年；《社会研究方法》（第五版），风笑天，中国人民大学出版社，2018年。
448汉语写作与百科知识请参考相应的本科专业通用教材。
生态学导论期末复习大纲
11．比较K对策和r对策（P112）
r-选择
K-选择
气候
多变，难以预测、不确定
稳定，较确定，可预测
死亡
常是灾难性的，无规律，非密度制约
比较有规律
密度制约
存活
幼体存活率低
幼体存活率高
19.9.分解者（P210）
异养生物，其作用是把动植物体的复杂有机物分解为生产者能重新利用的简单的化合物，并释放出能量其作用正与生产者相反。
20.食物链（P211）
生产者所固定的能量和物质，通过一系列取食和被食的关系而在生态系统中传递，各种生物按其取食和被食的关系而排列的链状顺序称为食物链。
21.10.食物网（P211）
沉积型循环：参与沉积型循环的物质，其分子和化合物没有气体形式，并主要通过岩石风化和沉积物分解成为生态系统可利用的营养物质，如磷、钙、钠、镁等。气体型循环和沉积型循环都受太阳能所驱动，并依托于水循环。
10.限制因子与耐受性定律（P11）
任何生态因子，当接近或超过某种生物耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散时，这个因素称为限制因子。
16.8.趋同适应
亲缘关系相当疏远的不同种类的生物，由于长期生活在相同或相似的环境中，接受同样生态环境选择，只有能适应环境的类型才得以保存下去。
17.生产者（P210）
能以简单的有机物制造食物的自养生物。
18.9.消费者（P210）
针对生产者而言，即它们不能从无机物质制造有机物质，而是直接或间接地依赖于生产者所制造的有机物质，因此属于异养生物。
（7）噪声污染（隔声、消除、吸声技术，控制噪声扩散）
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防洪、农田水利、水力发电、航运、跨流域调水、城乡供水、海岸防护、围海工程和滩涂利用等工程2兴建水利工程是人类改造自然的一种实践活动；是人类通过工程手段对自然界的水进行控制、存在的主要问题1洪涝灾害频繁，防洪安全仍缺乏保障2水资源短缺已经成为制约经济社会发展的主要因素3水环境恶化已成为不容忽视的重要问题。
水利工程是人类改造自然，利用资源，为人类自身服务的设施和手段，也是对自然生态环境系统的一种干扰、破坏或改变。
人类在获得社会、经济和生态环境效益的同时，工程的实施也对生态环境产生一定的负面影响。
水利工程的生态影响1水坝阻隔的影响a导致河流生态系统片断化b改变河流的自然流态，打破了河流生态系统平衡c导致河流断流d洄游鱼类的迁徙途径破坏（长、中、短距离洄游）e上游泥沙淤积f下游河道冲刷2蓄水的影响a改变水体形态，河流－水库b局部气候改变：温度、湿度升高c周边地下水位升高：土地盐碱化和沼泽化d地方病，传染病e诱发地质灾害：地震、滑坡f水污染，水体富营养化g河流断流，河流生境丧失h 下游流量减少，湿地减少，生物多样性受威胁3淹没的影响a淹没耕地，导致移民b自然景观文化遗产、历史遗迹c动植物栖息地丧失d特有物种、重要物种种群衰退，局部灭绝4建设期的影响a植被破坏b自然景观c 水土流失d地质灾害e文化遗产、历史遗迹f环境污染g交通建设所造成生态破坏h移民开发所造成生态破坏治水思路转变：从工程水利、资源水利到生态水利、可持续发展水利转变的新治水思路。
必须实现由“工程水利”向“生态水利”，由传统水利向现代水利、可持续发展水利的转变；通过水资源的优化配置，满足经济社会发展的需求，以水资源的可持续利用支持经济社会的可持续发展。
启示：坚持人与自然的和谐共处，在防止洪涝；对人侵害的同时，也要防止人对水的侵害；注重生态环境保护与建设；优化配置、节约保护水资源。
第一章绪论生态学：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
生态学主要研究的问题(4W)：生物的分布格局与规律：在哪里(Where)；生物的时空量度：有多少(How many、Which)；决定生物分布与量度的原因：为什么(Why)；发展、稳定与改善环境的原则与途径：(What can be done) 生物多样性：由地球上的所有生物所拥有的全部基因与各种各样的生态系统共同构成。
生物多样性是生物进化的结果，随着地球环境的变化，地球上不断有新物种产生，也不断有不适应的物种被淘汰。
我国生物多样性面临着严重的威胁：1生存环境的改变和破坏2掠夺式开发和利用3环境污染4外来物种入侵地球上存在生命的部分称做生物圈，由大气圈的下层(对流层)，水圈和岩石圈的上层组成，是由生命控制的一个完整的动态系统。
环境：是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
环境因子：构成环境的各种因素称为环境因子。
生态因子：指环境中对生物生命活动（生长、发育、生殖和分布等）有直接或间接影响的环境要素（如温度、湿度、食物、CO2、O2等）。
生态环境：研究的生物体或生物群体以外的空间中，直接或间接影响该生物体或生物群体生存和发展的一切因素的总和。
生境：具有特定的生态特性的生态体或生态群体总是在某一特定的环境中生存和发展，这一特定环境叫生境。
生态因子的分类：1气候因子：如温度、降水、光、风等——对植物形态、结构、生长发育、地理分布都有不同的作用。
2土壤因子：不同的土壤类型都有相应的植被类型。
3地形因子：是间接因子，地形的变化(如坡向、海拔高度、等)可以影响到气候因子、土壤因子等——影响植物的生长。
4生物因子：包括生物之间的各种联系，如捕食、竞争等。
5人为因子：指人类对生物和环境的各种作用。
生态因子作用规律1限制因子规律生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，其中限制生物生存和繁殖的关键因子就是限制因子。
任何一种生态因子只要接近或超过生物的耐受范围，它就成为这种生物的限制因子。
2Liebig最小因子定律“植物的生长取决于处在最缺乏量状况的食物的量”，与“木桶原理” 含义一致。
3Shelford耐性定律生物不仅受生态因子最低量的限制，也受生态因子最高量的限制，即：各种生态因子对具体的生物来说，都存在一个生物学的上限和下限，它们之间的幅度就是该种生物的耐性限度。
4生态幅每种生物对一种生态因子都有一个生态上的适应范围，即有一个最低点(或称耐受下限)和一个最高点(耐受上限)，最低点和最高点之间的耐受范围，称为该种生物的生态幅。
5生物内稳态及耐性限度的调整内稳态即生物控制体内环境使其保持相对稳定的机制，它能减少对外界条件的依赖性，从而提高适应能力。
是通过生理过程或行为的调整而实现的（如恒温动物）。
除内稳态机制可调整生物的耐性限度外，还可通过人为驯化改变生物的耐性范围（南方果树北移）。
6指示生物生物在与环境相互作用、协同进化的过程中，每个种都留下了深刻的环境烙印。
因此生物常常可作为指示者，反映环境的某些特征。
生态适应：植物改变自身的结构与功能以与其生存环境相协调的过程。
光因子的生态作用及生物的适应：1光强的生态作用与生物的适应2光质的生态作用与生物的适应3光周期现象温度因子的生态作用及生物的适应：温度的生态作用，生物在长期的演化过程中，选择了最适合的温度，通常分为最低、最适和最高温度，称为温度的“三基点”。
不同生物的“三基点”不同。
物候节律，研究生物的季节性节律变化与环境季节变化关系的科学叫做物候学。
动物对不同季节食物条件的变化以及对热能、水分代谢的适应，导致生活方式与行为的周期性变化。
水因子的生态作用：生物体的重要组成成分；生命现象的基础，没有水也就没有生命活动；有较大的比热，可以发挥缓和调节体温的作用；能使生物保持一定的状态，维持正常的生活。
土壤因子的生态作用：土壤提供了植物生活的空间、水分和必需的矿质元素；每种土壤都有特定的生物区系，如细菌、真菌等土壤微生物以及藻类、线虫、软体动物。
土壤的各种成分及它们间的相互关系影响着土壤的性质和肥力，从而影响生物的生长。
种群：在一定时间内和一定空间内，同种有机体的结合。
种群的基本特征：1数量特征：由多个个体组成，数量大小受四个参数影响（出生率、死亡率、迁入率、迁出率）2空间特征：种群均占据一定的空间（随机分布）3遗传特征：具有一定的遗传组成，但不同的地理种群存在基因差距4系统特征：是一个自组织、自调节的系统。
种群的相互关系一种内关系1集群：同一种生物的不同个体，或多或少都会在一定的时期内生活在一起，从而保证种群的生存和正常繁殖，叫集群。
根据集群后群体持续时间长短，分为临时性（多数都是）和永久性（如蜜蜂、蚂蚁）两种类型。
2领域性动物个体或家族通常都只是局限活动在一定范围的区域，如果这个区域不允许其他动物通常是同种动物进入，这个区域就称为领域，动物占有领域的行为称为领域行为或领域性。
动物建立领域往往只排斥其他同种个体的进入，他们的资源需求相同，排斥其他的可减少竞争。
3.社会等级4.通讯二种间关系1正相互作用：偏利共生，互利共生，原始协作2负相互作用：捕食，寄生偏害作用。
三种间竞争具有相似要求的物种（种群）为了争夺空间和资源，相互抑制，给对方带来不利影响，称为竞争。
1生态位理论生态位是一个物种所处的环境以及其本身生活习性的总称。
每个物种都有自己独特的生态位，借以跟其他物种作出区别。
生态位包括该物种觅食的地点，食物的种类和大小，还有其每日的和季节性的生物节律。
竞争种类越多，使某物种占有的实际生态位可能越来越小。
2竞争排斥原理生态习性相近（食物、利用资源的方式等相同）的两个种群不能在同一地区长期共存，即生态位相同的两个种群不能永久共存。
该理论是在高斯研究种间竞争的基础上提出的，也称为高斯假说。
它说明物种之间的生态位越接近，相互间的竞争越剧烈。
群落：在一定时间内和一定空间内，不同种群的集合。
群落的基本特征1具有一定的外貌和结构生物群落是生态系统的一个结构单位，它本身除具有一定的物种组成外，还具有一系列结构特点，包括形态结构，生态结构与营养结构等。
2具有一定的物种组成：每个群落都是由一定的植物、动物、微生物种群组成的，因此，种类组成是区别不同群落的首要特征。
一个群落中种类成分的多少及每种个体的数量，是度量群落多样性的基础。
3不同物种之间的相互影响群落中的物种有规律地共处，即在有序状态下生存。
一个群落的形成和发展必须经过生物对环境的适应和生物种群之间的相互适应、相互竞争，形成具有一定外貌、种类组成和结构的集合体。
4具有形成群落环境的功能生物群落对其居住环境产生重大影响，并形成群落环境。
如经过生物群落改造的森林环境与周围的裸地有很大差别（光，温度，湿度等）。
5群落的边界特征群落不会突然中断，而是逐渐的过渡到其他群落，因为各个物种是逐渐受到它们的环境耐受力限制的。
在自然条件下，有些群落具有明显的边界，可清楚地加以区分（池塘、岛屿）；有的则不具有明显边界，处于连续变化中（荒漠草原和典型草原的过渡带）。
生态演替：是指在一个自然群落中，物种的组成连续地、单方向地、有顺序地变化。
这一顺序被称为是一个演替序列，最后达到的阶段称为顶级。
生态系统内的生物群落随着时间的推移，一些物种消失，另一些物种侵入，出现了生物群落及其环境向着一定方向有顺序的发展变化过程，称为生物群落演替，就是指某一地段上一种生物群落被另一种生物群落所取代的过程。
群落的形成：群落的形成可以从裸地开始，也可从已有的先行群落开始。
无论是哪一种类型，都有物种扩散（群落形成过程中不断增加个体的过程）、定居（扩散成功与否的衡量标准）、竞争几个阶段。
群落演替的类型1按裸地性质分：原生演替和次生演替。
2按基质性质分：水生基质演替和旱生基质演替。
3按水分关系分：水生演替、旱生演替和中生演替。
4按植被的状况和动态趋势分：灾难性演替，发育演替。
5按主导因素划分：内因生态演替，外因生态演替影响演替的主要因素外因演替：由于外部环境的改变引起的生物群落演替（气候性、土壤性、生物性外因演替；人为演替）。
内因演替：生物群落的成员改变着群落内部环境，而改变了的内部环境反过来又影响群落成员。
1植物繁殖体的迁移、散布和动物的活动性2群落内部环境的变化3种内和种间关系的改变4外界环境条件的变化5人类的活动生产者所固定的物质和能量，通过一系列取食和被取食的关系在生态系统中传递，各种生物按其食物关系排列的链状顺序称为食物链。
多条食物链相互交错就形成食物网。
生态系统中的能量流动是单向的，能量在沿着食物链的传递过程中，每传递一个环节大约损失90％，也就是能量转化率只有10%。
生态金字塔是指各个营养级之间的数量关系，这种数量关系可采用生物量、能量和个体数量单位来表示，分别称为生物量金字塔（以生物组织的干重表示每一个营养级中生物的总重量）、能量金字塔（利用各营养级所固定的总能量值的多少来构成的生态金字塔）和数量金字塔（以生物的个体数量表示每一营养级）。