(湘美版)四年级美术下册课件_静物一家_4

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小学美术湘美版四年级下册《8.静物一家》课件PPTA003

塞尚《静物》
梵高《向日葵
》
刘寿祥《鲜果》
这三幅作品你更喜欢哪一幅？
评一评
同学们需记住：
●一般来说，主要的物品安排在画面的主要、合适的位置，能使画面的主题突出，物品的摆放有大有小，有前有后能使画面更加美观。
作业：
画一幅静物组合，画面构图合理，主体突出，色彩鲜艳。
小学美术湘美版四年级下册《8.静物一家》
类型：获奖课件PPT
什么东西是静物？
水果
水果蔬菜Biblioteka 蔬菜瓶花瓶花
厨具
静物要怎么组合？
画中那个物品比较突出？
哪些是主要的？哪些是次要的？
主要的部分称为主体物。
在绘画中，我们摆放静物时，要把主要的物品摆放在适合的位置，以便突出主题。

湘教版美术四下《静物一家》PPT课件4

“认真看哟”
“哇、好香！”
“还有这些呢”
什么是静物？
静物是个大家族，室内外的各类相对静止的一切物体都可以把他们当作静物。如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的、自然界中的……
静物画：即以相对静止的物体为主要描绘题材的绘画作品，这种物体必须是根据创作者构思的需要，经过认真选择精心摆布、安排，使许多物体在形象和色调上，都能达到高度表现，整体的和谐能传达物象内在的情感，静物画中所描绘的物体虽然很普通，但它却包含了深刻的意义。一副好的静物画必须要尽可能地充分表现出有助于描绘出对象的精神实质的正确的形象和色彩。
各组同学合作，将本组桌上的物品按一定的主次关系合理美观进行组合摆放，适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。
“同学们，该我们上场一展身手了，哦，对了，别忘了我们刚才学到的新知识要用在我们的作品里哟！”
用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、画面美观。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
“好美的花”
1．学生把带来的物品集中放在小组的桌上。
2．分享、交流、感受带来的物品。谁来介绍自己带来的物品?你带的是什么?是什么样子?为什么你很喜欢它呢? (1)学生讲述。 (2)小组内交流。
3．同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多，它们静止不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。陪伴着我们度过了许多美好时光，这些物品就是静物。

四年级下册美术课件-第八课静物一家︳湘美版 (共20张PPT)

电风扇是主要物体，其它都是次要物体
2.它们分别在画面的什么位置？
二、拼摆静物模板
小结：画面构图中，静物摆放要有主次、大小、疏密、作业
观察图片①②，选择其中的物品添画组合在有扫帚图③画面里。
提示：
（1）观察图③中扫帚在画面中的大小位置。（2）以扫帚为画面主体物，对照两幅照片，思考要添画的物品大小、形状、数量。（3）思考添画物品与扫帚的聚散，前后空间关系。
③ 构图偏向一边
④花瓶与水杯的前后空间关系
⑤ 构图合理
构图知识： ②
主体物放在画面中心偏上的位置感觉稳定。 ①
③ 物体朝向的一面可适当多留些空间，使画面舒朗。
成组物品的搭配要注意前后位置。
什么是静物呢？
生活中的日用器皿、文具、玩具、运动器具、以及蔬菜果品、盆栽植物等都可以作为我们写生的静物。
教学难点：将分类、组合的静物以线描的形式描画出来并体现构图基本原理：
主次、大小，疏密、前后空间关系。
教学方法：欣赏、讲解、实作、指导、评价。教师课前准备：
1.用数码相机拍摄四张不同构图的瓶花照片。 2.将教材中以电风扇为主体物的线描作品制作成纸模板图。
找一找，哪张照片最美！
① 构图偏小
② 构图偏大
静物一家
教学目标：
1.知识与技能：认识静物的分类和组合，初步掌握有关静物构图的基本原理(主次、大小，疏密、前后空间关系)。 2.过程与方法：学生初步遵循静物构图的基本原理，将静物进行合理配置并描画。 3.情感、态度与价值观：培养学生感受构图美的情感，和独立的审美能力。
教学重点：初步掌握有关静物构图的基本原理。
1.静物的分类。 2.如何组合、搭配静物呢？
提示：

(湘美版)四年级美术下册课件-静物一家-4

(湘美版)四年级美术下册课件-静物一家-4教学目标：1、能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。

2、抓住物体轮廓线与内部结构线的大致关系，合理的画立体形，3、能具体细致的描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。

4、乐于观察周围的事物，能用线条绘画的形式记录对事物的感受。

教学重点：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。

教学难点：能具体细致的描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。

用具准备：绘画铅笔、白纸或速写本、课本、选择2～3件日常生活用品等。

教学过程：一、新课讲授1.小学四年级下册美术静物一家教案：学生把带来的物品集中放在小组的桌上。

交流、感受带来的物品，了解静物的含义，呈现课题2.分享、交流、感受带来的物品。

谁来介绍自己带来的物品?你带的是什么?是什么样子?为什么你很喜欢它呢? 3.同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。

在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多，它们静止不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。

陪伴着我们度过了许多美好时光，这些物品就是静物。

4.寻找生活中的静物，看到这组静物，你想起了什么呢? 5.静物分类游戏“静物找朋友” (情境设置思考感悟)二、自主探究认知体会 1.出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品. 2.学生分析讨论。

3.老师小结：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置，能使画面的主题突出;物品的摆放有大有小、有前有后.能使画面更加生动、美观。

4.各组同学合作，将本组桌上的物品按一定的主次关系合理美观进行组合摆放，教师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。

在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。

三、作品赏析 1.欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。

2.欣赏学生的作品。

四、自主表现作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、美观。

四年级下册美术第8课：静物一家湘美版 (4)

写生时，可对物体进行适当的添加、省略或位置调整
总结
1、一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置，能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前后．能使画面更加生动、美观。
2、构图是一定要选择好正确位置，静物和纸张比例合理，不要偏离了画面中心区。
试一试
作品欣赏
同学们需记住：
静物一家
1.什么是静物？照字面解释，静物就是静止不动的
物体。
2.什么是静物画？
静物画是绘画中的一个门类，它指以日常生活中无生命的物体为只要描绘对象的绘画。静物画描绘对象多为水果、蔬菜、花卉、器皿、书籍、灯具、学习用具等。
水果
蔬菜
文具
厨具
静物组合
画中那个物品比较突出？
哪些是主要的？哪些是次
要的？
主要的部分称为主体物。
主体物是？主体物
陪衬物
在绘画中，我们摆放静物时，要把主要的物品摆放在适合的位置，以便突出主题。
小练习
偏右画面比例太小
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
√
偏左
判断：
哪幅静物的摆放比较合理，为什么？
①
②
偏上
太小
③
√ 判断：
哪幅静物的摆
放比较合理，为什么？
我们如何在美术纸上构图呢？
1、确定中心点 2、确定主体物位置 3、确定陪衬物位置 4、注意静物和画面比例
一般来说，主要的物品安排在画面的主要、合适的位置，能使画面的主题突出，物品的摆放有大有小，有前有后能使画面更加美观。
欣赏下面的照片，选择其中几件自己喜欢的静物，用自己喜欢的构图方式画一幅草图。
要求：
构图饱满，注意主次分明，要突出主体物的位置。

湘美版小学四年级美术下册第六课静物一家-课件

湘美版四年级美术下册第六课
2019/12/3
1
2019/12/3
2
厨房大家族
蔬菜一家亲
2019/12/3
书包里的伙伴客厅大聚会
3
再先把画次主要物要的品物物摆品品放，画合把在适主主，体体主摆周体在围物，画突注面出意中整心幅位画置面。
2019/12/3
4
的物品安排要有大有小、有前有后、有疏有密。
主太小体物是太偏
生作品
学生作品
2019/12/3
7
1﹑同学们可以自选一个主题进行描绘。（例：客厅里，书桌上，卧室里，操场边，我的玩具,教室一角………）
2﹑自选物品进行组合，用线描的形式画下来。要求：构图要突出主体，注意大小及前后层次关系﹑疏密关系的处理。
3、时间是18分钟。
广饶博物馆
2019/12/3
10

小学美术湘美版四年级下册《8.静物一家》课件PPTA009

用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、画面美观。
“同学们，别忘了，课后我们也应该注意生活中的静物美，并在日常生
活中发现美，欣赏美！”
相互欣赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度交流。从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。尝试找一找、看一看、画一画室外的静物，品味活动中的另一番情趣．
小学美术湘美版四年级下册《8.静物一家》
类型：获奖课件PPT
画家作品
齐白石---《寿桃》
哪些是主要的？哪些是次要的？
主要的部分称为主体物。
主要物品摆在合适的位置，以便突出主体。
主体物是？
主体物
陪衬物
一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置，能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小有前有后．能使画面生动、美观。
(尝试体验深化认识)
构图偏小
构图偏向一边
2021/5/17
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
构图偏大
构图合理14
我们如何在美术纸上构图呢？
1、确定中心点 2、确定主体物位置 3、确定陪衬物位置 4、注意静物和画面比例
学生作品
“同学们，该我们上场一展身手了，哦，对了，别忘了我们刚才学到的新知识要用在我们的作品里哟！”