高中数学第三章数系的扩充与复数3.1.1实数系3.1.2复数的概念课件新人教B版选修2_2

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最新人教版高中数学选修3.1.1数系的扩充和复数的概念ppt课件

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不全为实数的两个复数不能比较大小。
如果两个复数的实部和虚部分别相等,那么我们就说这两 个复数相等.
若a ,b,c ,d R,
a c
a bi c di b d
例2 已知 (2 x 1) i y ,(3其中 y)i 求
x与y.
解:根据复数相等的定义,得方程组
出了复数的定义,但他们仍感到这种数有点虚无缥缈,尽管他们也感到它的 作用.1830年,高斯详细论述了用直角坐标系的复平面上的点表示复数a+bi, 使复数有了立足之地,人们才最终承认了复数.
谢谢观看!
1.虚数单位i的引入; 2.复数有关概念:
复数的代数形式:
复数的实部 、虚部
z a bi (a R, b R)
x, y R
2x 1 y 1 (3 y)
解得 x 5 , y 4
2
求解复数方程方法:
1、由复数相等的条件,由此可获得一个方程组,再解方程组 求得问题;
2、复数问题实数化是解决复数问题的最基本也是最重要的思 想方法。
如果两个复数的实部和虚部分别相等,那么我们就说这两 个复数相等.
复数z=a+bi
无理数
不循环小数
(a、bR)
虚数 (b0)
特别的当 a=0 时
纯虚数
a=0是z=a+bi(a、bR)为纯虚数的
必要条但件不. 充分
2.复数的分类:
复数a+bi
思 考?
实数(b 0)
虚数(b

0)
纯虚数(a 0,b 0) 非纯虚数(a 0,b
若a ,b,c ,d R,
a c
a bi c di b d

高中数学第三章数系的扩充与复数3.1.2复数的概念课件新人教B版选修2_2(2)

高中数学第三章数系的扩充与复数3.1.2复数的概念课件新人教B版选修2_2(2)
2 3i, 3 2i, 1 3 i, 22
(1 3)i, i, 1 i, 3
概念深化

复数集C,虚数集,实数R,

纯虚数集之间的关系?
C
R
虚数
纯虚数
例1.实数 x 为何值时,复数
z (x2 x 2) (x2 3x 2)i
(1)是实数?
(2)是虚数?
(3)是纯虚数?
概念深化
思考

复数更多的应用是作
为一种数学工具,服务于 各个领域。比如复数为证 明机翼上升力的基本定理 起到了重要作用,为建立 巨大水电站(如三峡水电 站)提供了重要的理论根 据。

复数还广泛的应用于
物理学的各个分支, 比如
在交流电,工程力学中的 计算,计算量子力学中的 震荡波产生的影响,等等。
归纳总结
一. 数学思想方法: 二.数学知识:
欧拉
Leonhard Euler (1707-1783) 1777年 欧拉首次提出用i表示平方等于-1的新数
高斯
Johann Carl Friedrich Gauss (1777—1855)
1801年 高斯系统的使用了i这个符号,并且建立 了较完整的复数理论,使之通行于世。
概念形成
实数可以与 i 进行四则运算,在进行四 则运算时,原有的加法与乘法的运算率(包 括交换率、结合率和分配率)仍然成立。
概念形成
求解下列方程的根:
1. x2 4 0
2i, 2i
2. x2 x 1 0
1 3 i, 1 3 i 22 22
3. x3 1 0

1, 1 3 i, 1 3 i 22 22

若将上述方程的根的情势进行归纳,能得

高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.1.2 复数

高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.1.2 复数

是-5+4i,所以O→Z1=(5,-4),O→Z2=(-5,4),所以O→Z1+O→Z2=(5,-4)+(-
5,4)=(0,0),所以O→Z1+O→Z2 对应的复数是 0.
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在复平面内,复数 z=1-i 对应的点的坐标为( )
A.(1,i)
B.(1,-i)
C.(1,1)
D.(1,-1)
【解析】 复数 z=1-i 的实部为 1,虚部为-1,故其对应的坐标为(1,-
1).
【答案】 D
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教材整理 3 复数的模 阅读教材 P105“左侧”,完成下列问题. 复数 z=a+bi(a,b∈R),对应的向量为O→Z,则向量O→Z的模叫做复数 a+bi 的模,记作_|_z_| _或__|a_+__b_i|__.由模的定义可知|z|=|a+bi|=r=___a_2_+__b_2___ (r≥0, r∈R).
阅读教材 P104~P104“第 11 行”以上内容,完成下列问题. 建立了直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面,x 轴叫做_实__轴___,y 轴叫 做__虚__轴__,实轴上的点都表示实数,除了_原__点___外,虚轴上的点都表示纯虚数.
教材整理 2 复数的几何意义
阅读教材 P104“第 12 行”~P105“练习”以上内容,完成下列问题. 1.复数 z=a+bi 一一对应复平面内的点_Z_(_a_,__b_)___. 2.复数 z=a+bi 一一对应平面向量__O_→_Z__.
________. 【导学号:60030074】
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【精彩点拨】 (1)先写出向量O→Z1,O→Z2 的坐标,再求出O→Z1+O→Z2 的坐标.

《复数的几何意义》人教版高中数学选修1-2PPT课件(第3.1.2课时)

《复数的几何意义》人教版高中数学选修1-2PPT课件(第3.1.2课时)

为了解方程的需要,我们又引入了一个新数i,从而将实数系扩充到复数系,而这个新的数i满足
一定的特征:
1. 对 虚数单位i 的规定 ① i 2=-1; ②可以与实数一起进行四则运算.
思考 如何从几何的角度理解复数呢?
2. 复数z=a+bi(其中a、b R)中a叫z 的 实部 、 b叫z的 虚部 .
z为实数
平面向量 OZ
注意:复平面内任意一点 Z(a,b)可以与以原点为起点,点 Z(a,b) 为终点的向量 OZ 对应;
2.复数的模通过向量的模来定义;
z OZ a2 b2
人教版高中数学选修1-2
第3章 数系的扩充与复数的引入
感谢你的聆听
PEOPLE'S EDUCATION PRESS HIGH SCHOOL MATHEMATICS ELECTIVE 1-2
2 1 cos 1
0 2 2cos 4 | z |(0,2)
探究2 求复数z=a+bi(a,b∈R)的模,只需代入定义式|z|=即可,注意复数的模往往和其他章 节的内容相联系.
新知探究
题型三 轨迹问题 例3 设z∈C,且满足下列条件,在复平面内,复数z对应的点Z的集合是什么图形? (1)1<|z|<2; (2)|z-i|=1.
(4,5)位于第四象限 (0,2)位于虚轴上 (2,0)位于实轴上
z i 3 3 i (3,1)
新知探究
题型一 复平面
例 当实数m为何值时,复数(m2-8m+15)+(m2+3m-28)i在复平面内的对应点①位于第四象
限;②位于x轴的负半轴上.

解:mm22
8m 3m
15 28
0 0
z OZ a2 b2

2018-2019学年高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.1 数系的扩充和复数的概念课件

2018-2019学年高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.1 数系的扩充和复数的概念课件

A.1
B. 2
C. 3
D.2
解析:由(1+i)x=1+yi 可知:x+xi=1+yi,故xx= =1y ,解得:xy==11 .
所以,|x+yi|= x2+y2= 2. 答案:B
探究一 复数与复平面内点的关系
[例 1] (1)实部为-2,虚部为 1 的复数所对应的点位于复平面的( )
A.第一象限
B.第二象限
利用复数与点的对应解题的步骤 (1)找对应关系:复数的几何表示法即复数 z=a+bi(a,b∈R)可以用复平面内的点 Z(a, b)来表示,是解决此类问题的根据. (2)列出方程:此类问题可建立复数的实部与虚部应满足的条件,通过解方程(组)或不 等式(组)求解.
1.实数 m 取什么值时,复平面内表示复数 z=2m+(4-m2)i 的点. (1)位于虚轴上;(2)位于第三象限. 解析:复数 z=2m+(4-m2)i 对应复平面内点的坐标 P 为(2m,4-m2). (1)若 P 在虚轴上,则24m-=m02≠,0, 即 m=0. (2)若点 P 在第三象限,则24m-<m02,<0, 解得 m<-2. ∴当点 P 位于第三象限时,实数 m 的范围是(-∞,-2).
答案:C
4.已知 z1=5+3i,z2=5+4i,则下列各式正确的是( )
A.z1>z2
B.z1<z2
C.|z1|>|z2|
D.|z1|<|z2|
解析:|z1|= 52+32= 34,|z2|= 52+42= 41
∴|z1|<|z2|.
答案:D
5.(2016·高考全国Ⅰ卷)设(1+i)x=1+yi,其中 x,y 是实数,则|x+yi|=( )
3.已知复数 z1=- 3+i,z2=-12- 23i, (1)求|z1|与|z2|的值,并比较它们的大小. (2)设复平面内,复数 z 满足|z2|≤|z|≤|z1|,复数 z 对应的点 Z 的集合是什么?

高中数学《3.1.1数系的扩充和复数的概念》课件1 新人教A版选修1-2

高中数学《3.1.1数系的扩充和复数的概念》课件1 新人教A版选修1-2

【变式1】 已知下列命题:
①复数a+bi不是实数;
②当z∈C时,z2≥0; ③若(x2-4)+(x2+3x+2)i是纯虚数,则实数x=±2; ④若复数z=a+bi,则当且仅当b≠0时,z为虚数; ⑤若a、b、c、d∈C时,有a+bi=c+di,则a=c且b=d.
其中真命题的个数是________.
A.0 B.1 C.2 D.3
[思路探索] 只需根据复数的有关概念判断即可. 解析 ①由于x,y∈C,所以x+yi不一定是复数的代数形式,不符
合复数相等的充要条件,①是假命题.
②由于两个虚数不能比较大小,
∴②是假命题. ③当x=1,y=i时, x2+y2=0成立,∴③是假命题. 因为复数为纯虚数要求实部为零,虚部不为零,故④错;因为-1
题型二
复数相等的充要条件的应用
【例 2】 (1)已知 x2-y2+2xyi=2i,求实数 x、y 的值. a (2)关于 x 的方程 3x - x-1=(10-x-2x2)i 有实根,求实数 2
2
a 的值. [思路探索] 先确定“=”两边复数的实部和虚部,然后列方 程组求解.

(1)∵x2-y2+2xyi=2i,
2x-1=-b, ∴ 1=b-3,
3 3 x=- , x=- , 2 2 解得 ∴ b=4. y=4i.
题型三 复数的分类 m2+m-6 【例 3】 当实数 m 为何值时,复数 z= +(m2-2m)i 为 m (1)实数; (2)虚数; (3)纯虚数.
[规范解答]
规律方法
(1)利用复数相等,我们可以把复数问题转化为实数问
题来解决.
(2)复系数方程有实根问题,实际上就是两个复数相等的问题.
【变式 2】 求适合等式(2x-1)+i=y+(y-3)i 的 x、y 值.其中 x ∈R,y 是纯虚数. 解 设 y=bi(b∈R 且 b≠0)代入等式得

2022版高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.2.2复数代数形式的乘除运算课件新人教A版选修2_

2022版高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.2.2复数代数形式的乘除运算课件新人教A版选修2_
2.实数范围内整数指数幂的运算律在复数范围内仍然成立,即对
复数z,z1,z2和自然数n,m,有zm·zn=zm+n,(zm)n=zmn,(z1·
=z2)n
1 ·2 .
知识梳理
【做一做1-1】 复数z1=2+i,z2=1-i,那么z=z1·z2在复平面内对
应的点位于(
)
A.第一象限 B.第二象限
=(-8-8 3i)(2-2
=-16+16 3i-16
(4)(方法 1)
=
2i 4
-2i
3 − i)2]3=(2-2 3i)3
3i)
3i)
3i-48=-64.
1+i 8
1-i
=
4
1+i 2
1-i
= (-1)4=1.
1+i
(1+i)2
(方法 2)因为 1-i = (1-i)(1+i) =
所以
1+i 8
=
21-28i+3i-4i 2
25
(i-2)(i-1)
(4)
=
(1+i)(i-1)+i
-2-i+6i+3i 2
5
(5)原式 =
=
=
=
25-25i
= 1-i.
25
2
i -i-2i+2
i-1+i 2 -i+i
-5+5i
=
1-3i
-2+i
=
(1-3i)(-2-i)
(-2+i)(-2-i)
= −1+i.
5
(-1+ 3i)2 (-1+ 3i)

高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3_1_1实数系3_1_2复数的引入一课件新人教B版选修1-2

高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3_1_1实数系3_1_2复数的引入一课件新人教B版选修1-2

反思与感悟
利用复数的概念对复数分类时,主要依据实部、虚部满足的条件,可 列方程或不等式求参数.
跟踪训练 2 实数 m 为何值时,复数 z=mm(m-+12)+(m2+2m-3)i 分别是: (1)实数; 解 要使 z 是实数,m 需满足 m2+2m-3=0,且mm(m-+12)有意义, 即m-1≠0,解得m=-3.
m的值(或取值范围)是___1_2____. 解析 由题意,得 x20-(2i-1)x0+3m-i=0, 即(x20+x0+3m)+(-2x0-1)i=0, 由此得x-20+2xx00-+13=m= 0 0, ⇒m=112.
解析 答案
(2)已知xi+2y-3x-yi=1-i,求实数x,y的值. 解 ∵xi+2y-3x-yi=1-i, ∴2y-3x+(x-y)i=1-i, ∴2x-y-y=3x= -11, , 解得x=1,y=2.
m2-m-6
m+3
=0,
m2+5m+6≠0
⇔mm= ≠- -23或 且mm= ≠3-,2 ⇔m=3.
∴当m=3时,复数z是纯虚数.
解答
引申探究 1.若本例条件不变,m为何值时,z为实数.
m2-m-6 解 由m+6.
复数z是实数的充要条件是
m2+5m+6=0, m+3≠0
3.1.1 实数系 3.1.2 复数的引入(一)
学习目标
1.了解引进虚数单位i的必要性,了解数集的扩充过程. 2.理解在数系的扩充中由实数集扩展到复数集出现的一些基本概念. 3.掌握复数代数形式的表示方法,理解复数相等的充要条件.
内容索引
问题导学 题型探究 当堂训练
问题导学
知识点一 复数的概念及代数形式
解答
反思与感悟
两个复数相等,首先要分清两复数的实部与虚部,然后利用两个复数 相等的充要条件可得到两个方程,从而可以确定两个独立参数.

数学:3.1《数系扩充和复数概念》PPT课件(新人教选修2-2)

数学:3.1《数系扩充和复数概念》PPT课件(新人教选修2-2)
a
一一对应
面 y 向 量
b
o
x
复数的绝对值 (复数的模)的几何意义: 对应平面向量 OZ 的模| OZ |,即复数 z=a+bi在复平面上对应的点Z(a,b)到原点的 距离。
y
| z | = a 2 b2
z=a+bi Z (a,b)
O
| z || z | a2 b2
练习1:
设z1,z2∈C, |z1|= |z2|=1
|z2+z1|=
2,
求|z2-z1|
2
练习2:复数z1,z2分别对应复 平面内的点M1,M2,,且| z2+ z1|=
| z2- z1|,线段M1M2,的中点M对应
的复数为4+3i,求|z1|2+ |z2|2
y
满 足 |z|=5(z∈C) 的 复 +yi(x,y∈R)
5
5 O x
0 3 4 5 4 3 0 y 5 4 3 0 3- 4- 5- x
5 2 y 2x z
–5
复数的几何意义(一)
复数z=a+bi (数) z=a+bi Z(a,b)
引言:在人和社会的发展过程中,常 常需要立足今天,回顾昨天,展望明天。 符合客观发展规律的要发扬和完善,不符 合的要否定和抛弃。那么,在实数集向复 数集发展的过程中,我们应该如何发扬和 完善,否定和抛弃呢?
如何探索复数集的性质和特点? 探索途径: (1) 实数集原有的有关性质和特点能否
推广到复数集?
2.“a=0”是“复数a+bi (a , b∈R)所对 C 应的点在虚轴上”的( )。 (A)必要不充分条件 (B)充分不必要条件 (C)充要条件 (D)不充分不必要条件

3.1.1数系的扩充和复数的概念(公开课)ppt课件

3.1.1数系的扩充和复数的概念(公开课)ppt课件

3
2
虚数
复数z=a+bi(a ∈ R、b ∈ R)能表示实数和虚数
8
2020/6/2
自主学习
• 对于复数a+bi(a,b∈R), • 当且仅当___b=_0 _时,它是实数; • 当且仅当_a=_0且_b_=0_时,它是实数0; • 当____b≠0___时, 叫做虚数; • 当__a=_0且_b_≠0__时, 叫做纯虚数;
2
2020/6/2
3
1545年意大利有名的数学 “怪杰” 卡尔丹 第一次开始讨论负数开平方的问题,当时
这种数被他称作“诡辩量”.几乎过了100年, 法国数学家笛卡尔才给这种“虚幻之数”取 了一个名字——虚数.1777年 瑞士数学家 欧拉还是说这种数只是存在于“幻想之中”, 并用i(imaginary,即虚幻的缩写)来表 示它的单位.直到1801年,德国数学家高斯
Z
引入无理数
实数
N
解方程x2=2
可以发现数系的每一次扩充,解决了在原有数集中某种
运算不能实施的矛盾,且原数集中的运算规则在新数集
中得到了保留。1
问 题1:
一元二次方程 x2 1 0 ,有没有实数根?
类比每一次数系的扩充过程,我们能否引 进一个新数,将实数集进行扩充,使得在 新的数集中,该问题能得到解决呢?
6
2020/6/2
新知
复数的概念
形如a+bi(a,b∈R)的数叫做复数, 通常用字 母z表示.全体复数所成的集合叫做复数集,
一般用字母C表示.
复数的代数形式:
z a bi (a R,b R)
实虚 部7 部
2020/6/2
小试牛刀
说出下列复数的实部和虚部?

高中数学 第三章 数系的扩充与复数 3.1.1 实数系 3.1.2 复数的概念课件 新人教B版选修

高中数学 第三章 数系的扩充与复数 3.1.1 实数系 3.1.2 复数的概念课件 新人教B版选修

a>b,则a=________,b=________.
【解析】因为a2-b2-2abi=2i,
所以
a
2
b2
0解, 得
2ab 2,
a b
或1 ,
1
又a>b,所以a=1,b=-1.
a 1,
b
1,
答案:1 -1 4499
【方法技巧】 化复为实转化求解 (1)应用两个复数相等的充要条件时,首先要把“=”左 右两侧的复数写成代数形式,即分离实部与虚部,然后 确定两个独立参数列出方程,化复数问题为实数问题 得以解决.
所以
tan θ=1,所以θ=kπ+ (k∈Z).
4
5533
【易错误区案例】比较复数的大小 【典例】已知复数x2-1+(y+1)i大于复数2x+3+(y2-1)i,试 求实数x,y的取值范围.
2.两个复数相等的充要条件 (1)在两个复数相等的充要条件中,注意前提条件是a,b, c,d∈R,即当a,b,c,d∈R时,a+bi=c+di⇔a=c且b=d.若忽略 前提条件,则结论不能成立.
1133
(2)利用该条件把复数的实部和虚部分离出来,达到“化 虚为实”的目的,从而将复数问题转化为实数问题来求 解.
m
2m)i为(1)虚数;(2)纯虚数.
3311
【解题探究】复数z=a+bi(a,b∈R),a,b为什么时z为虚 数?a,b为什么时z为纯虚数? 提示:b=0时z为实数,b≠0时z为虚数,a=0,b≠0时z为纯虚 数.
3322
【解析】(1) 要使z为虚数则m必须满足m2-2m≠0,
即m≠0且m≠2,所以当m≠0且m≠2时复数z是虚数;

高中数学第三章数系的扩充与复数3.1.1实数系3.1.2复数的概念课件新人教B版选修22

高中数学第三章数系的扩充与复数3.1.1实数系3.1.2复数的概念课件新人教B版选修22
第十八页,共31页。
[再练一题] 2.若把上例(1)中的“纯虚数”改为“实数”,则结果如何? 【解】 复数 z 为实数的充要条件是 a+|a|=0,即|a|=-a,所以 a≤0.
第十九页,共31页。
[探究共研型]
复数相等的充要条件 探究 1 a=0 是复数 z=a+bi 为纯虚数的充分条件吗? 【提示】 因为当 a=0 且 b≠0 时,z=a+bi 才是纯虚数,所以 a=0 是复 数 z=a+bi 为纯虚数的必要不充分条件. 探究 2 3+2i>3+i 正确吗? 【提示】 不正确,如果两个复数不全是实数,那么它们就不能比较大小.
【自主解答】 (1)要使复数 z 为纯虚数,则aa2+-|ab|2≠=00,, ∴a>0,a=±b.
故选 D. 【答案】 D
第十六页,共31页。
(2)①要使 z 为实数,需满足 m2+2m-3=0,且mmm-+12有意义,即 m-1≠0, 解得 m=-3.
②要使 z 为虚数,需满足 m2+2m-3≠0,且mmm-+12有意义,即 m-1≠0, 解得 m≠1 且 m≠-3.
第十一页,共31页。
(3)下列命题正确的是__________(填序号). ①若 x,y∈C,则 x+yi=1+2i 的充要条件是 x=1,y=2; ②若实数 a 与 ai 对应,则实数集与纯虚数集一一对应; ③实数集的补集是虚数集. 【自主解答】 (1)复数的平方不一定大于 0,故①错;2i-1 的虚部为 2, 故②错;2i 的实部是 0,③正确,故选 B. (2)由题意,得 a2=2,-(2-b)=3,所以 a=± 2,b=5.
第十五页,共31页。
复数的分类 (1)复数 z=a2-b2+(a+|a|)i(a,b∈R)为纯虚数的充要条件是( )

人教a版数学【选修2-2】3.1.1《数系的扩充与复数的概念》ppt课件

人教a版数学【选修2-2】3.1.1《数系的扩充与复数的概念》ppt课件


新知导学 1.数系扩充的原因、脉络、原则 脉络:自然数系→整数系→有理数系→实数系→________ 复数系 原因:数系的每一次扩充都与实际需求密切相关,实际需求 与数学内部的矛盾在数系扩充中起了主导作用.
原则:数系扩充时,一般要遵循以下原则: (1)增添新元素,新旧元素在一起构成新数集; (2)在新数集里,定义一些基本关系和运算,使原有的一些主 要性质(如运算定律)________适用; 依然 (3)旧元素作为新数集里的元素,原有的运算关系 __________ ; (4)新的数集能够解决旧的数集不能解决的矛盾. 保持不变
成才之路 · 数学
人教A版 · 选修2-2
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第三章
数系的扩充与复数的引入
第三章 3.1 数系的扩充与复数的概念
3.1.1 数系的扩充与复数的概念
1
自主预习学案
2
典例探究学案
3
巩固提高学案案
1.在问题情境中了解数系的扩充过程,体会实际需求与数学 内部的矛盾在数系扩充过程中的作用. 2.理解复数的有关概念,掌握复数的代数表示. 3.理解复数相等的充要条件.
复数的相等与复数的分类 新知导学 3.复数相等的充要条件 设a、b、c、d都是实数,那么a+bi=c+di⇔___________. a=c且b=d 4.复数z=a+bi(a、b∈R),z=0的充要条件是 _____________,a=0是z为纯虚数的____________条件. a=0且b=0 必要不充分
5.复数的分类
b=0 (1)复数 z=a+bi(a、b∈R),z 为实数⇔__________ ,z 为
b≠0 虚数⇔_________ ,z

高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.1.1 数系

高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.1.1 数系

= =
1, 1
C.
������ ������
= =
0, 2
D.
������ = -1, ������ = -1
解析:由
������ + ������ = 2, 得 ������-������ = 0,
������ ������
= =
1, 1.
故选B.
答案:B
知识梳理
3.复数的分类 (1)对于复数a+bi,当且仅当b=0时,它是实数;当且仅当a=b=0时, 它是实数0;当b≠0时,叫做虚数;当a=0,且b≠0时,叫做纯虚数. 这样,复数z=a+bi(a,b∈R)可以分类如下: 复数������ 实数(������ = 0)
我们规定:a+bi与c+di相等的充要条件是a=c,且b=d .
温馨提示应用两个复数相等的充要条件时,首先要把“=”左右两
边的复数写成代数形式,即分离实部与虚部,然后列出等式求解. 【做一做2】 满足x+y+(x-y)i=2的实数x,y的值为 ( )
A.
������ ������
= =
2, 0
B.
������ ������
要条件;但若a=0,且b=0,则a+bi=0为实数,即不是充分条件.故选B.
答案:B
重难聚焦
1.数系扩充的一般原则是什么? 剖析数系扩充的脉络是:自然数系→整数系→有理数系→实数系 →复数系,用集合符号表示为N→Z→Q→R→C. 从自然数系逐步扩充到复数系的过程可以看出,数系的每一次扩 充都与实际需求密切相关.数系扩充后,在新数系中,原来规定的加 法运算与乘法运算的定律仍然适用,加法和乘法都满足交换律和结 合律,乘法对加法满足分配律. 一般来说,数的概念在扩大时,要遵循如下几项原则: (1)增添新元素,新旧元素在一起构成新数集; (2)在新数集里,定义一些基本关系和运算,使原有的一些主要性 质(如运算定律)依然适用; (3)旧元素作为新数集里的元素,原有的运算关系保持不变; (4)新的数集能够解决旧的数集不能解决的矛盾.
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复数的概念及分类
阅读教材 P81~P84“例 1”以上部分,完成下列问题. 1.数系的扩充及对应的集合符号表示 自然数系 → 整数系 → 有理数系 → 实数系 → 复数系 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
________―→Z―→Q―→R―→________
【答案】 N C
2.复数的有关概念
∴x=1,y=-1.
【答案】 A
[ 质疑· 手记] 预习完成后,请将你的疑问记录,并与“小伙伴们”探讨交流: 疑问 1:_______________________________________________________ 解惑:________________________________________________________ 疑问 2:_______________________________________________________ 解惑:________________________________________________________ 疑问 3:_______________________________________________________ 解惑:________________________________________________________
【答案】 实数 -1
3.复数的分类 实数 1复数a+bia,b∈R 虚数 (2)集合表示
纯虚数 非纯虚数

【答案】 b=0 b≠0 a=0 a≠0
1.判断(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)若 a,b 为实数,则 z=a+bi 为虚数.( (2)若 a 为实数,则 z=a 一定不是虚数.( (3)bi 是纯虚数.( ) ) )
(3)下列命题正确的是__________(填序号). ①若 x,y∈C,则 x+yi=1+2i 的充要条件是 x=1,y=2; ②若实数 a 与 ai 对应,则实数集与纯虚数集一一对应; ③实数集的补集是虚数集.
【自主解答】 (1)复数的平方不一定大于 0,故①错;2i-1 的虚部为 2, 故②错;2i 的实部是 0,③正确,故选 B. (2)由题意,得 a2=2,-(2-b)=3,所以 a=± 2,b=5.
a=c且b=d ∈R),规定 a+bi 与 c+di 相等的充要条件是______________.
如果(x+y)i=x-1,则实数 x,y 的值分别为( A.x=1,y=-1 C.x=1,y=0
)
B.x=0,y=-1 D.x=0,y=0
【解析】 ∵(x+y)i=x-1,
x+y=0, ∴ x-1=0,
[ 小组合作型]
复数的概念
(1)给出下列三个命题:①若 z∈C,则 z2≥0;②2i-1 的虚部是 2i; ③2i 的实部是 0.其中真命题的个数为( A.0 C.2 ) B.1 D.3
(2)已知复数 z=a2-(2-b)i 的实部和虚部分别是 2 和 3,则实数 a,b 的值 分别是__________.
【解析】 当 a=-1 时,(a+1)i=0,故①错误;两个虚数不能比较大小, 故③对;若(x2-1)+(x2+3x+2)i 错. 【答案】 ③
2 x -1=0, 是纯虚数,则 2 x +3x+2≠0,
即 x=1,故②
教材整理 2 两个复数相等的充要条件 阅读教材 P85 练习以上内容,完成下列问题. 在复数集 C={a+bi|a,b∈R}中,任取两个复数 a+bi,c+di(a,b,c,d
[ 再练一题] 1.下列命题中是假命题的是( A.自然数集是非负整数集 B.实数集与复数集的交集为实数集 C.实数集与虚数集的交集是{0} D.纯虚数集与实数集的交集为空集 【解析】 复数可分为实数和虚数两大部分,虚数中含有纯虚数,因此, ) 【导学号:05410058】
实数集与虚数集没有公共元素,C 是假命题. 【答案】 C
复数的分类 (1)复数 z=a2-b2+(a+|a|)i(a,b∈R)为纯虚数的充要条件是(
)
A.|a|=|b| C.a>0 且 a≠b
B.a<0 且 a=-b D.a>0 且 a=± b
mm+2 (2)已知 m∈R,复数 z= +(m2+2m-3)i,当 m 为何值时, m-1 ①z 为实数? ②z 为虚数? ③z 为纯虚数? 【精彩点拨】 依据复数的分类列出方程(不等式)组求解. 2 2 a -b =0, 【自主解答】 (1)要使复数 z 为纯虚数,则 ∴a>0,a=± b. a+|a|≠0,
(3)①由于 x,y 都是复数,故 x+yi 不一定是代数形式,因此不符合两个复 数相等的充要条件,故①是假命题. ②当 a=0 时,ai=0 为实数,故②为假命题. ③由复数集的分类知,③正确,是真命题.
【答案】 (1)B (2)± 2,5 (3)③
判断与复数有关的命题是否正确的方法 1.举反例:判断一个命题为假命题,只要举一个反例即可, 所以解答这类题型时,可按照“先特殊,后一般,先否定,后肯 定”的方法进行解答. 2.化代数式:对于复数实部、虚部的确定,不但要把复数 化为 a+bi 的形式,更要注意这里 a,b 均为实数时,才能确定 复数的实、虚部.
阶 段 一
阶 段 三
3.1
数系的扩充与复数的概念 3.1.1 实数系 复数的概念
学 业 分 层 测 评
阶 段 二
3.1.2
1.了解数集的扩充过程,了解引进复数的必要性.(重点) 2.理解复数及其相关概念:实部、虚部、虚数、纯虚数等,明确 复数的分类.(重点、难点) 3. 掌握复数相等的充要条件, 并能应用这一条件解决有关问题. (易 混点)
(4) 如果两个复数的实部的差和虚部的差都等于 0 ,那么这两个复数相 等.( ) 【答案】 (1)× (2)√ (3)× (4)√
2.下列命题: ①若 a∈R,则(a+1)i 是纯虚数; ②若(x2-1)+(x2+3x+2)i(x∈R)是纯虚数,则 x=± 1; ③两个虚数不能比较大小. 其中正确命题的序号是__________.
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