部编版小学二年级语文教案(上册)
部编版二年级语文上册教案(全册)
部编版二年级语文上册教案(全册)教案一:《识字》教学目标:1、认识“校、生字。
\t\t 2、理解并能正确书写“校、生字。
\t\t 3、运用“校、生字进行句子构造。
\t教学步骤:1、复习上节课所学字音识记。
2、导入新教材,呈现“校、生字,并解释字义。
3、板书新字体。
4、声音训练,让学生跟读。
5、让学生进行幼儿园、学校之间进行对比,讨论相同和不同之处。
6、学生小组讨论,并回答问题。
7、听录音,跟读课文。
8、组织学生进行小组合作,编写有关学校和幼儿园的对话。
9、展示学生的对话,评价合适的对话并给予鼓励。
教学资料:教材、黑板、粉笔、录音机教案二:《小猴子吃桃》教学目标:1、掌握课文中的意思。
\t\t 2、掌握句子结构,能独立阅读课文。
\t\t 3、能够理解并回答问题。
教学步骤:1、复习上节课所学字音识记。
2、导入新教材,呈现课文“小猴子吃桃”,进行学生朗读。
3、解释生字,引导学生猜测生字的意思,然后录音播放,带着学生一起跟读。
4、让学生阅读课文,并回答问题。
5、导入事实问句,让学生回答问题。
6、让学生进行小组合作,编写自己的故事。
7、展示学生的故事,评价他们的创造力和叙述能力。
教学资料:教材、黑板、粉笔、录音机教案三:《春》教学目标:1、能够正确理解课文的内容。
\t\t 2、掌握并能够运用课文中的重点句型。
\t\t 3、能够独立理解并回答问题。
\t教学步骤:1、复习上节课所学字音识记。
2、导入新教材,呈现课文“春”。
3、导入新生字,教授字义,并进行词语学习。
4、让学生独自阅读课文,并回答问题。
5、让学生小组合作,进行课文改编。
6、展示学生的作品,评价他们的表达能力和创造力。
教学资料:教材、黑板、粉笔。
部编版小学二年级语文教案7篇
部编版小学二年级语文教案7篇部编版小学二年级语文教案篇1教学主题:阅读课所属学科:语文适于年级:二年级上册教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)建议学时数:2学时教学设计:一、教学目标1.辅导学生认识11个生字,会写8个生字。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生理解课文内容,体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。
二、内容分析这是一个古老的神话故事,讲的盘古开天辟地孕育万物的故事。
从奶奶讲的故事,可以让学生真切感受到这位远古英雄的神勇和伟大。
重点难点:朗读课文,感悟盘古的神勇和伟大。
三、学生分析喜欢神话,想探究宇宙是怎么形成的,是孩子们的天性。
本课的设置就是想通过让孩子们的好奇心,探究这些秘密的同时激发他们学习传统文化的兴趣。
四、设计思路减少繁琐的分析讲解环节,给学生充分探索、发现的机会,使其感受中国古代民间文学的精华,领悟古代劳动人民认识和探索自然奥秘中丰富的想像和无穷的智慧。
五、教具准备盘古开天辟地的图画或动画课件;本课生字卡片。
教学过程:第一课时一、谈话导入,出示课题1、谈话:佳佳是和我们同龄的小朋友,他平时特别爱提问题,比如天上为什么会有星星?地上为什么会有河流?有一天,她问奶奶,我们生活的地球是从哪来的?奶奶就给她讲了一个非常有意思的神话故事,佳佳都听得人迷了,你们想知道是什么故事吗?2、出示课题:开天辟地。
二、初读课文,自主识字1、借助拼音,自由读课文。
(在课文中圈出本课生字,对照课后的生字表,把生字读准确)2、小组合作学习,纠正读音。
(读一读生字所在的词语或句子,并悄悄告诉同桌小伙伴,你用什么方法记住这些生字。
)3、交流识字方法,认读生字。
教师范读,边听边画出“开天辟地”的句子。
4、指导学生从整体理解“开天辟地”的过程。
(1)故事中,天地最早什么样?(板书:大鸡蛋躺巨人)(2)盘古是怎样开天辟地的?(出示挂图或播放课件,帮助学生理解。
板书:开天辟地顶天立地)5、读最后一自然段,发挥想像力,感悟神话的创作过程。
部编版二年级上册语文教案全册
部编版二年级上册语文教案全册教案:《部编版二年级上册语文教案全册》第一课:《听妈妈讲故事》教学目标:1.能听懂、理解妈妈讲故事的内容。
2.能够认读故事中出现的生字词。
3.能够说出自己喜欢的故事并表达自己的理由。
教学重点:1.学会听懂、理解妈妈讲故事的内容。
2.认读故事中出现的生字词。
教学准备:1.教材《部编版二年级上册语文》课本。
2.多媒体教学设备。
教学过程:1.复习:学生和老师进行简单的问答交流,复习上节课学过的知识点。
2.导入新课:老师将本节课的教学目标告诉学生,引导学生进入新课内容的学习状态。
3.学习故事:教师将教材中《听妈妈讲故事》这个故事进行朗读,学生仔细听,并跟随教材的插图理解故事的内容。
4.认读生字词:教师将故事中的生字词进行读音示范,学生跟读。
然后,教师用ppt将生字词与对应的汉字进行配对展示,学生根据读音选择正确的汉字。
5.听故事并回答问题:教师重新朗读故事,然后提出一些相关问题,让学生回答。
例如:故事中的小猫叫什么名字?小猫喜欢听什么故事?为什么小猫喜欢听这个故事?6.创设情境,表达自己的故事喜好:老师告诉学生:“现在你们轮到自己说出自己喜欢的故事了,你们可以先想一想,然后把你们喜欢的故事和你们喜欢的理由写在小纸条上。
”学生用简单的语言表达自己喜欢的故事和理由,并将纸条递给老师。
7.小结:教师与学生共同回顾本节课所学内容,确保学生掌握所学的知识和技能。
8.课后作业:要求学生回家找一本自己喜欢的故事书,并读给家人听,然后与家人分享自己喜欢这个故事的理由。
教学反思:本节课主要围绕妈妈讲故事展开,通过听故事、认读生字词、回答问题和表达自己的喜好等综合活动,旨在培养学生的听说能力和表达能力,同时提高学生的阅读兴趣。
教学过程中注重培养学生的参与意识和表达能力,让每一个学生都有机会表达自己的观点,并接受其他同学的不同意见。
整堂课活动紧凑有序,学生参与度高,目标达成较好。
部编版小学二年级上册语文教案(优秀8篇)
部编版小学二年级上册语文教案(优秀8篇)语文二年级上册教案篇一教学目标:1、会认会写8个一类生字,会读14个二类生字,能够有感情地朗读课文,感知故事的大概内容。
2、引导学生学会用部件组合法学习“表、班、级、课、佳、桌、养”,用数笔画的方法学习“永”。
3、通过学习这篇小故事,让学生懂得爱别人就是爱自己,关爱别人不仅能够得到感激,更要的是给予了别人快乐。
教学重点、难点:1、会读会写一类生字。
2、能够感悟故事大意。
教学准备:生字卡片、课件、词语卡片、学生自制卡片。
教学时数:三课时第一课时教学内容:1、熟读课文,感悟大意。
2、认读一、二类生字。
3、有感情地朗读课文。
教学过程:一、创设情境,导入新课。
同学们,自从你们入学的那天起,老师就伴随着你们的学习生活,有人形容老师的眼睛会说话,有人形容老师的笑容很灿烂,今天我们学习的这篇课文就是《老师的手》,我们一起来读一下课文(学生齐读)二、学习课文,感悟课文大意。
1、教师范读课文,请同学们注意课文中生字的读音。
2、请同学们自由读课文,遇到不认识的字可以问老师,也可以问同桌。
3、三名同学试着读课文,其他同学认真听读,同时数一数文章一共有几个自然段。
(3个)4、谁来读一下文章的第一自然段。
(2人)老师为什么要学生们画画?(因为那天是母亲节,老师想让孩子们画一幅画送给自己的母亲。
)老师为什么“惊讶不已”?(老师觉得这些孩子的家境不太好,他们一定是希望自己的妈妈得到一顿丰盛的佳肴,可是这个孩子却画了一只手,她很奇怪。
)5、看到了道格拉斯的画,同学们产生了怎样的疑问?(这是谁的手?)同学们是怎样猜测的?结果呢?道格拉斯为什么要给妈妈画一只老师的手呢?他想让妈妈得到什么呢?6、请同学们自由读第3自然段,想一想:道格拉斯为什么不画丰盛的佳肴,而画老师的手呢?“永恒”一词,可见这双手给孩子带来了多少温暖,多少快乐!7、如果你是道格拉斯,你想对老师说些什么呢?1、学生有感情地朗读课文。
部编版二年级语文上册教案5篇
部编版二年级语文上册教案5篇教学设计是教师在上课前对教学内容的一个计划,这个计划是老师上课的思路和过程,所以一个好的教学设计是一堂好课的规划。
为了大家学习方便,笔者特地准备了部编版二年级语文上册教案5篇,希望可以帮助大家,欢迎借鉴学习!部编版二年级语文上册教案1学习目标:1、认识11个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。
学习重点:学文中认识本课生字,掌握“夕、与”等字的写法。
教学准备:1、同学课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料,做词语卡片。
2、多媒体课件。
教学时间:2课时教学过程:第一课时一、激情导入。
1、多媒体播放歌曲《大中国》师说:是啊,谁不爱自身的祖国呢?祖国是我们的母亲,我们是祖国的小朋友,我们都爱伟大的祖国。
今天,我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。
2、板书课题,齐读。
二、初读课文,自同学字。
1、同学自读课文。
遇到不认识的字圈出来,对照下面的拼音读一读,还可以问问同桌,注意把字音对准。
2、卡片检查生字的字音,正音。
3、多媒出示由生字组成的词语(带拼音):神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗?4、合作学习,识记生字。
(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的?(同学介绍课外识字方法、途径。
)5、词卡去拼音检查。
相机纠:州——川鸟——岛与——写族——旅6、多媒体,读去拼音的词。
7、读通课文。
生先自由练读,在四人合作读并正音。
8、质疑:课文我们读通了,你有什么不懂得问题吗?三、朗读感悟。
1、师说:我们中国在古代又称神州、华夏,我们的祖国山河壮丽,风景如画。
想去看看吗?(多媒体)2、你看到了什么?你到过哪里?3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。
指导朗读第一、二句。
4、看多媒体介绍台湾。
在我国东南部有一座宝岛——台湾岛。
小学二年级语文上册教案【优秀7篇】
小学二年级语文上册教案【优秀7篇】部编版小学二年级上册语文教案篇一教学目标:1、认识17个字,会写10个字。
重点会写“季、忙、苦”等汉字。
2、准确、熟练地朗读课文,读出节奏感,背诵课文。
3、认识农作物,了解农事,培养尊重劳动人民的情感。
教学重点:认识17个字,会写10个字。
背诵课文。
教学难点:认识农作物,了解农事,尊重劳动人民。
教学时间:1课时。
教学过程:一、导入新课1、课件出示农事图片,欣赏。
2、也许你领略过农家的清新风光,也许你见过农家的辛勤劳作,但是,你知道农家一年四季的农事吗?今天,老师和大家一起学习《田家四季歌》。
(板书课题,齐读课题。
)二、整体感知1、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的词语。
2、自由读课文,认读生字。
把画出来的生字,小组研究一下。
三、读认生字1、出示词语,检查朗读情况。
共分两组。
自读,轮读。
2、小组学习。
(1)组长检查生字读音。
(2)交流识字方法。
注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
(3)接读课文。
3、检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
四季蝴蝶麦苗桑叶化肥农民回归穿戴谷子米粒虽然辛苦去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字“季、粒”为例,分别说一说汉字的结构,说一说它们的组成部分。
给它们组词。
四、合作探究课件出示问题,学生分组讨论,合作学习。
出示题目:1、课文中提到了哪些农作物?2、课文是怎样描写这些作物的?学生分组学习,完成学习任务。
五、理解表达1、认识农作物。
(1)课件出示图片:预设:什么农作物?课文怎样描写的?春季里,春风吹,花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥。
想象画面,感受美好的春光。
(2)课件出示图片:预设:什么农作物?课文怎样描写的?夏季里,农事忙,采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作,归来戴月光。
用四字词语概括这句话。
披星戴月:是指身披星星,头顶月亮。
形容连夜奔波或早出晚归,十分辛苦。
部编版语文上册二年级教案5篇
部编版语文上册二年级教案5篇部编版语文上册二年级教案1教学目标:1、自主发现汉字的构字特点,通过观察图画,能说几组反义词,积累词语,恰当运用词语。
2、读通、读懂简短的课外*,愿意把自己想说的话写出来。
3、学习搜集资料,培养口语交际的能力。
4、能主动参与展示活动,乐于展示自己的学习收获和才能,并善于与别人交流。
重点难点:自主发现汉字的构字特点,通过观察图画,能说几组反义词,积累词语,恰当运用词语。
教学准备:课前搜集有关动物植物的知识。
教学过程:一、我的发现1、发现许多汉字具有相同的部件。
A、出示基本字:牙令皮隹,引导学生认读。
B、引导学生给这些基本字加上偏旁组成新字。
学生自己上台板书。
C、出示书上内容,读学习伙伴的话,说说自己发现了什么。
2、看图说反义词。
A、出示书上插图,读学习伙伴的话。
B、各组说反义词,看哪组说得多。
二、日积月累1、读记四字词语。
2、选词填空。
A、读读词语“漂浮、飘扬”B、引导口述:什么东西会“漂浮”?什么东西会“飘扬”?修改意见C、默读思考,填写词语D、朗读填好词语以后的句子。
3、写话a、让学生自由说说自己的心里话。
b、展示例话,师生共同朗读。
c、学生分组模仿老师范文,写几句自己的心里话。
d、评议部分学生写的话。
4、读短文a、自由练读,扫除生字障碍。
b、教师范读,断句正音。
c、模仿朗读,读通读顺。
d、读懂短文,思考讨论:先生为什么夸奖韩愈真聪明?三、口语交际1、创设情境。
A、课件出示:“动物、植物擂台赛”。
宣布“打擂”规则。
B、学生按动物组、植物组分列就座。
C、言语激趣。
2、推举“打擂”人员。
A、各组学生展示自己的资料,互相交流。
B、各组评选最佳资料。
C、引导学生将相同的动物、植物资料合并、整理。
D、组内演讲,推选“武功”高手。
3、“擂台比武”a、第一场比武:种类多。
b、第二场比武:生长特点。
c、第三场比武:对人类的贡献。
D、第四场比武:比一比谁讲的动物、植物有趣。
四、总结、颁奖五、布置作业讲所搜集的资料制作成手抄报。
部编版二年级语文上册优秀教案(全册)
部编版二年级语文上册优秀教案(全册)1 小蝌蚪找妈妈教学要求:1.学会15个会认字和由生字组成的新词。
会写10个生字。
完成课后有关词句练习。
能说出趋向动词的不同用法。
2.理解课文内容,回答课后问题。
初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
3.仔细看图,讲述图意,培养学生观察、思维和表态能力。
知道青蛙是捕捉害虫的能手,要保护青蛙。
4.分角色有感情地朗读课文。
教学重难点:小蝌蚪变青蛙的过程。
正确理解动词。
课前准备:教学挂图(或幻灯片)、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板教学时数:三课时教学过程:第一课时一、创设情境,导入课题。
1.昨天,老师捡到了一张’寻人启事‚,你们想看看吗?2.(出示寻人启事)读:我是小蝌蚪,当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时,我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。
(板书:小蝌蚪找妈妈)二、了解蝌蚪说说小蝌蚪的样子。
(学生试说:小蝌蚪大大的脑袋,黑黑的,长着长尾巴。
)三、自学课文老师提出要求,对生字新词注意读准字音,认清字形,了解字义,一句一句、一段一段地读懂。
读后想一想:课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的?在找妈妈的过程中,小蝌蚪有什么变化?四、检查、交流自学情况1.学习生字新词。
(1)在课文里找出生字,画下来,读一读,相互正音。
(2)同桌相互说说生字的结构特点,然后写一写。
(3)教师重点指导:宽,kuān,三拼音,10笔。
肚,dù,左右结构,7笔。
2.试着回答问题:小蝌蚪是什么样的?小蝌蚪怎样长成青蛙的?青蛙长得什么样?五、课堂练习认记生字新词。
第二课时一、复习检查1.认读生字新词。
2.听写:两个哪里头顶肚皮孩子跳到3.说说小蝌蚪和青蛙的样子。
二、导学课文1.导读第1、2自然段(1)课文里是怎么描写小蝌蚪的呢?(一群小蝌蚪,长着大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地在池塘里游来游去。
)教师一边讲评一边板书:池塘一群黑灰色(2)小蝌蚪现在在做什么呀?(快活地游来游去)(3)小蝌蚪在池塘里快活地游来游去,我们也来快活地读读书,请齐读第一段。
部编版二年级语文上册教案
部编版二年级语文上册教案部编版二年级语文上册教案(篇1)设计思路:《小蝌蚪找妈妈》是一篇非常生动的童话故事,适合托班宝宝对妈妈的情感表现。
这篇童话中动物角色较多、趣味性强,童话中对话以重复式结构较多,是幼儿进行表演的典型教材。
在活动的过程中,鼓励宝宝创造性地表演故事。
活动重难点:重点:体验表演的乐趣。
难点:鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作。
活动目标:1、鼓励宝宝进行小蝌蚪游泳动作的创编。
2、体验音乐游戏的快乐及表演的乐趣。
活动准备:1、熟悉“小蝌蚪找妈妈”的故事、PPT2、青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个;小蝌蚪头饰每人一个活动过程:一、复习欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》,观看PPT。
师:宝宝们,我们上次听了《小蝌蚪找妈妈》的故事,今天杨老师给大家带来了小蝌蚪好看的照片,你们想看吗?老师配合PPT,进行故事欣赏。
二、欣赏音乐,创编小蝌蚪游的动作。
(1)师:宝宝们,老师还带来了一段很好听的《小蝌蚪找妈妈》的音乐。
你们想听吗?(播放一小段音乐)(2)提问:宝宝们,小蝌蚪去干嘛呀?(找妈妈)小蝌蚪在水里怎样游?谁来学小蝌蚪游泳?有谁想出的小蝌蚪游泳的动作是不一样的?(请幼儿来学一学小蝌蚪游泳)(2-3个)(3)创编小蝌蚪游泳的动作,配合音乐进行。
(4)教师示范游,创编宝宝没有想到的动作。
师:小蝌蚪游得真好看,看,我这只蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。
三、情景游戏《小蝌蚪找妈妈》。
(1)教师示范游戏。
师:小蝌蚪要去找妈妈啦!前奏部分,跟老师做简单的准备动作。
(2)在老师的带领下,跟着老师一起游。
音乐停顿时,助教老师扮演(鸭妈妈)。
鸭妈妈问宝宝:“我是不是你们的妈妈?”宝宝回答:“不是,不是,你是鸭妈妈”(3)继续往前游。
音乐停顿时,鲤鱼妈妈出现。
鲤鱼妈妈问宝宝:“我是不是你们的妈妈?”宝宝回答:“不是,不是,你是鲤鱼妈妈”(4)继续往前游。
音乐停顿时,乌龟妈妈出现。
乌龟妈妈问宝宝:“我是不是你们的妈妈?”宝宝回答:“不是,不是,你是乌龟妈妈”(5)继续往前游。
部编版二年级语文上册全册教案(完整版)
部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标:1、知识目标:知道小蝌蚪变成青蛙的过程;正确分辩:迎上去追上去游过去;2、能力目标:培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力;培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力;3、情感目标:了解青蛙是益虫,懂得保护青蛙。
重点难点:重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程;难点是分角色朗读和表演。
教具准备:头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程:一、谜语导入,激发兴趣:亲爱的同学们,上课之前,老师先请大家猜一个谜语:1、小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游呀游。
板书:小蝌蚪2、绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。
板书:青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢?板书:妈妈4、今天,我们就来学一个非常有趣的故事。
板书:找齐读课题:第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画,理清思路:1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事?(1)这篇课文主要讲的是:小蝌蚪去找她的妈妈,先碰到了鲤鱼,又碰到了乌龟,最后才找到了他们的妈妈青蛙。
(2)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书:找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读,初步感知:1、师配乐范读,学生回答:这篇课文有几个自然段?在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后,认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的?板书:长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文,理解内容:1、那蝌蚪是什么样?学习第一段帯动作表演读,突出小蝌蚪的特点,增加趣味性,加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样?学习第四段:采用换角色自述的方式,让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
如——例:我是一只大青蛙,我头上鼓着一对大眼睛,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,四条腿,宽嘴巴。
(阐述自己的特征)3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
部编版小学二年级语文上册教案(完整版)
部编版二年级语文上册教学设计第一单元(课文)1.《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、素质教育目标(一)知识教学点:1.学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9 个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。
2.能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。
3.理解课文中描写青蛙样子的句子,及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。
正确、流利、有感情地朗读课文。
(二)能力训练点:新课标第一网1.通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化,培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。
2.通过生字的学习,培养学生的自学能力。
3.课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。
(三)德育渗透点:让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手,是庄稼的好朋友,教育学生要保护青蛙。
(三)注意体现创新和实践能力:在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序,请学生辨析,依次排列,用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。
在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子,了解它们是怎样发生的变化。
二、重点、难点、疑点及解决方法(一)重点:1.学会生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.图文结合,理解课文内容。
(二)难点:1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2.了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。
3.理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。
4.通过教师引导学习第二段,掌握自学三、四段的方法。
(三)疑点:了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。
(四)解决方法:通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子,使学生了解到乌龟与青蛙不同,不能根据身体的部分的特征就去判断,也就是说看事物要全面,做深入了解,同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切,所以错把乌龟当妈妈。
三、课时安排: 3 课时。
四、学生活动设计1.课上配合教学进行小组讨论来解决重点难点。
2.在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习、认识。
部编版二年级语文上册教案(精选5篇)
部编版二年级语文上册教案(精选5篇)部编版二年级语文上册教案精选篇1教学要求:1学习课文中的10个生字。
2用自己的话复述课文。
3收集有关日月潭的资料教学重点难点:通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事,学习他们不畏强权,舍己为人的精神。
教学准备:挂图,生字卡教学时间:两课时第一课时一、引入新课同学们,你们了解日月潭的传说吗?知道的请你谈一谈。
学生交流资料。
二、初读课文,整体感知。
1学生读课文。
2这篇课文讲了一个怎样的传说?学生用自己的话说一说3读了课文,你有什么感受?请简单谈一谈。
三、学习课文生字词。
启发学生用学过的识字方法自学生字。
小组学习,互帮互学。
种读“zhong”吐读“tu”第三声“社”是示字旁,不是衣字旁。
“示”的意思是“神”。
“决”字是两点水;“吞”字是上边是一个天字,第一笔是横,不要写成撇;“兽”字下边是口,不要写成日字。
咔(ka)嚓(cha):象声词。
学生书写生字。
第二课时一、复习课文内容1读课文2课文讲了一件什么事?二、学习课文中需要想象的部分第三自然段大尖和水社走啊走,历尽了千辛万苦。
他们究竟怎样克服重重困难,历尽那些辛苦地走?第七自然段大尖和水社来到阿里山,在小鸟和百兽的帮助下,找到了金斧头和金剪刀。
课文没有具体写出来;第八自然段恶龙终于被制服了。
恶龙是怎样被金斧头和金镰刀制服的,课文也没具体写出来。
引导学生根据课文所提供的材料,把概括叙述的情节扩充得具体详细些。
三、思考:1、读了课文你有什么想法?你认为尖和水社是什么样的人?2、引导学生理清课文的层次:大尖和水社为什么要找回太阳和月亮?他们是怎样找回太阳和月亮的?找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了?3、学生按以上层次复述课文。
四、思考交流可鼓励学生运用多种手段查找资料,部编版二年级语文上册教案精选篇2教学设计:【教学目标】1.朗读课文,背诵第4自然段。
2.通过阅读,理解课文内容,能说出曹冲称象的办法好不好,自己还能想出什么办法来称象。
二年级部编版语文上册教案
二年级部编版语文上册教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学语文二年级上册教案(全册)
部编版小学语文二年级上册教案(全册)部编版小学语文二年级上册教案(全册)第一单元单元备课一、教材简介本单元共有3篇课文、“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。
课文包括《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》。
《小蝌蚪找妈妈》向学生展示小蝌蚪找妈妈的经过以及小蝌蚪长成青蛙的过程;《我是什么》让学生感受到水的变化,了解水的不同形态;《植物妈妈有办法》侧重于让学生探究植物的奥秘,了解植物传播种子的方法。
口语交际的内容是“有趣的动物”。
“语文园地一”由“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”五个栏目组成。
“快乐读书吧”让学生从童话故事里感受读书的快乐,初步培养学生的阅读兴趣。
二、学情分析在教学过程中,教师要认清小学生年龄和心理认知的关系,把握好教学方法,培养学生养成良好的学习习惯。
其中,教师要认清小学生自主朗读的习惯,激发学生的识字兴趣;另一方面要注意借助图画、视频和生活经验等引导学生读出自己的感受,尽量让学生乐学、乐说,提高学生的学习积极性,并适当给予肯定和鼓励。
三、学习目标1、掌握本单元要求会认、会写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
初步了解小蝌蚪长成小青蛙的过程,认识水的不同形态和植物妈妈传播种子的方法,体会大自然的奥秘。
3、积累字词,并掌握字词的基本应用。
4、引导学生学会观察,培养学生对大自然的兴趣,让学生感受大自然的神态。
1部编版小学语文二年级上册教案(全册)5、激发学生的阅读兴趣,培养学生主动学习的习惯。
四、课时安排《小蝌蚪找妈妈》 2课时《那是什么》 2课时《植物妈妈有办法》 2课时《语文园地一》2课时单元/模块第一单元 2部编版小学语文二年级上册教案(全册)课题 1、小蝌蚪找妈妈 1、学会生字词,会用“快活地”造句;进行“感叹句”和“疑问句”句式的训练。
2、理解课文内容,初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。
3、分角色有感情地朗读课文。
教学目标 1、学会生字、生词。
部编版小学二年级语文上册教案全册【精选】
部编版二年级语文上册全册教案第一单元(课文)1. 《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、素质教育目标(一)知识教学点:1.学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9 个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。
2.能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。
3.理解课文中描写青蛙样子的句子,及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。
正确、流利、有感情地朗读课文。
(二)能力训练点:1.通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化,培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。
2.通过生字的学习,培养学生的自学能力。
3.课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。
(三)德育渗透点:让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手,是庄稼的好朋友,教育学生要保护青蛙。
(三)注意体现创新和实践能力:在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序,请学生辨析,依次排列,用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。
在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子,了解它们是怎样发生的变化。
二、重点、难点、疑点及解决方法(一)重点:1.学会生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.图文结合,理解课文内容。
(二)难点:1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2.了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。
3.理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。
4.通过教师引导学习第二段,掌握自学三、四段的方法。
(三)疑点:了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。
(四)解决方法:通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子,使学生了解到乌龟与青蛙不同,不能根据身体的部分的特征就去判断,也就是说看事物要全面,做深入了解,同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切,所以错把乌龟当妈妈。
三、课时安排: 3 课时。
四、学生活动设计1.课上配合教学进行小组讨论来解决重点难点。
2.在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习、认识。
2024最新-部编版小学二年级上册语文教案优秀7篇
部编版小学二年级上册语文教案优秀7篇作为一名老师,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢?读书之法,在循序而渐进,熟读而精思,以下是勤劳的编辑给大伙儿找到的部编版小学二年级上册语文教案优秀7篇,欢迎借鉴,希望对大家有一些参考价值。
二年级上册语文教案篇一教学目标:1、认识本课“燕、朗、航、甲、挥、票、软、弱、坚、强”等10个生字。
描摹“燕、朗、航、挥、票”5个字。
积累“晴朗、日子、航行、休息、益鸟”等9个词语。
2、能流利并有感情地朗读课文,背诵第2、5节。
3、了解燕子是益鸟、候鸟,感悟燕子在困难面前勇敢、坚强的品质。
重点难点:1、在丰富的语言环境中,运用多种方法自主识记10个生字,并适时巩固汉语拼音。
2、在理解课文内容的基础上,读好重点句,背诵2、5节。
3、通过一些参考资料、口语训练,帮助学生感受燕子的好品质。
教学工具:多媒体工具教学过程:一、导入新课1、媒体出示:一望无际的()(1)括号里可以填上什么词语?(天空、田野、大海……)(2)媒体出示句子,练习朗读一望无际的大海啊,水连天,天连水,望也望不到边。
2、出示课题,齐读。
学习生字:燕3、质疑4、师归纳问题:大海无边无际,小燕子为什么要飞过大海去?他们从哪儿来,要到哪儿去?燕子是怎么过海的?二、整体感知1、听课文录音,完成口头填空媒体出示:一个晴朗的日子,我们的船航行在大海上,一群从__________飞往___________过冬的燕子在大海的上空不停地飞行。
它们太疲倦了,就伏在我们的甲板上休息了一会儿。
后来,有的燕子_________, 有的燕子________________。
2、结合交流,学习生字“朗、航、甲”3、练习把课文读正确。
三、研读课文(一)学习第2、3小节1、媒体出示句子:一群从北方飞往南方过冬的燕子,在海的上空不停地飞呀飞呀……(1)指导读句,让学生张开双臂像小鸟一样“飞”。
(2)一分钟后问学生手的感觉,理解“疲倦”。
部编二年级语文上册教案(优秀10篇)
部编二年级语文上册教案(优秀10篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗?读书是学习,摘抄是整理,写作是创造,本文是漂亮的编辑帮大家收集整理的部编二年级语文上册教案(优秀10篇),欢迎借鉴。
小学语文二年级上册教案篇一教学目标:1.学会本课生字,理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.感受夕阳西下时的瑰丽景色,激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重难点:识字、写字;读背课文。
教具学具准备:投影、生字卡、小黑板。
主要板书安排:2.夕阳真美西斜收起天空西山光芒深蓝披余辉往下沉脸涨红染云黄红紫夕阳真美走向西更红天边留霞光山背后作业设计:课内:抄写字词、说话、组词。
课外:读、背课文。
教学时间:三课时。
教学过程:一课时一.导入新课小朋友们,我们学习了上面的一课《秋游》,知道了秋天的景色很美,今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。
新课文题目是--板书课题,齐读。
二.指导看图,解释题意出示投影1.图上的太阳是什么样儿,什么颜色的?它正朝哪里走?2.太阳周围的云有哪些颜色?3.太阳下面的山是什么样儿,什么颜色?由学生按以上顺序观察画面,认真组织语言,说说自己的感受。
1.小结图意。
2.学习课题里的生字。
四.初读指导1.自学生字词。
2.检查自学情况。
a.指名读词语。
b.了解词语掌握情况。
c.齐读田字格里的生字。
3.各自轻声读课文。
4.分段指名读。
5.理清脉络,说说每段的意思。
6.谁来把5个自然段分成三部分。
把意思概括一下。
五.精读训练1.指名读一段。
2."日落"是什么意思?3.这一段里的"傍晚"和"日落"两个词的意思有什么关系。
4.为什么说"爷爷和奶奶带着我去看日落",而不说"我带着爷爷和奶奶去看日落"?5.小结。
2023二年级上册语文部编版全册教案免费(15篇)
2023二年级上册语文部编版全册教案免费(15篇)2023二年级上册语文部编版全册教案免费(15篇)在教学工作者实际的教学活动中,往往需要编写教案,那么关于二年级上册语文教案怎么写呢?以下是小编准备的一些二年级上册语文部编版全册教案免费,仅供参考。
二年级上册语文部编版全册教案免费精选篇1教学目标:1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。
能用有时候时候、在在在在来描述自己的日常生活。
2、规范学生生字的书写。
3、熟读并背诵古诗《梅花》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受梅花的精神。
4、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
重点难点:1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。
2、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
课前准备:1、制作多媒体课件。
(教师)2、制作生字词卡片。
(学生)课时分配:二课时教学过程:第一课时一、识字加油站。
1、发现识字方法,激趣识字。
学生反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发现了什么指名说一说,然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。
2、出示生字学生认读。
3、识字游戏“开火车”。
二、字词句运用。
1、读一读:迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头2、在小组内演一演。
3、每一组词请一个小组的同学上台演示。
4、句子练习。
(1)学生自由读一读书上的两个句子。
(2)同桌互相用“有时候时候、在在在在”来说一句话。
(3)请同学在全班交流练习说句子。
三、书写提示。
1、先观察,同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
2、请学生描红,描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
3、学生书写,老师巡视指导。
4、进行全班评比。
口语交际一:有趣的动物四、夸一夸曹冲。
(一)质疑:这么好的办法,曹冲几岁想出来的?1.交流出示:曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
2.比较读一读,体会“才”的意思。
(预设:“才”突出表现曹冲年纪小。
)3.学生读句子:读出惊讶、夸赞的语气。
二年级上册语文教案部编版
二年级上册语文教案一、教学目标1.熟练掌握字母的书写和拼读。
2.学习并理解生字词的意思及使用方法。
3.培养学生阅读和理解课文的能力。
4.培养学生运用所学知识进行简单写作的能力。
二、教学内容1. 字母学习•学习26个英文字母的书写和发音。
•练习字母的排列组合,掌握常见的字母组合。
2. 生字词学习•学习并掌握每课的生字词和词语。
•练习生字词的拼读和运用。
3. 课文阅读•阅读课本中的课文,理解文意。
•学习课文中的重点词语和句型。
4. 写作训练•进行简单的写作训练,如写作自我介绍、写作短文等。
•锻炼学生的写作能力和语言表达能力。
三、教学方法1.听、说、读、写相结合,注重听力和口语训练。
2.以游戏和互动的方式引导学生参与课堂。
3.多媒体辅助教学,通过音频和视频让学生更好地理解课文和生字词。
4.采用个别化辅导,帮助学生更好地理解和掌握知识。
四、教学计划第一课:字母学习•学习字母的书写和发音。
•练习字母的排列组合。
•听音游戏:听音选字母。
第二课:生字词学习•学习并掌握生字词和词语。
•听音拼词。
•课文导读:理解课文内容。
第三课:课文阅读•阅读课文,理解课文意思。
•学习重点词语和句型。
第四课:写作训练•写作训练:写作自我介绍。
•课文朗读。
第五课:综合训练•复习字母学习和生字词。
•阅读课文并回答问题。
•写作训练:写一封信给朋友。
五、教学评估1.课堂表现:根据学生在课堂上的参与情况和表现进行评估。
2.课后作业:布置适量的书面作业,检验学生的掌握程度。
3.个别辅导:根据学生个别情况进行辅导和评估。
六、教学资料1.语文教材(二年级上册)。
2.字母学习资料。
3.生字词表和拼音表。
4.多媒体设备。
七、教学反思通过本次教学,我发现学生在字母学习和生字词掌握上有一定困难,因此下次教学中我会加强这两个方面的训练。
同时,我也发现学生在听力和口语训练上表现很好,因此下次我会更多地采用游戏和互动的方式进行教学,激发学生的学习兴趣和参与度。
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第五单元教材分析
本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的,从‚识字5‛到课文,到语文园地,从团结起来力量大,到相互称赞,从学会欣赏别人到互相帮助,和谐相处、尊重别人的生活方式,处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。
教学时要让学生学会反思自己的言行,克服自私任性、以自我为中心的等不良品格,学会多为别人着想,学会欣赏别人,尊重别人,谅解别人,养成豁达的性格,保持健康的心态,成为受大家欢迎的人。
本组课文语言特别优美,要多让学生朗读,在读中整体感知和感悟课文,积累语言,运用语言,要把语文学习和生活结合起来,引导学生在学习和生活中注意与人友好相处,团结合作。
教学本组教材可用14-18课时。
现将本组教材内容作如下分析:
《识字5》由五条关于团结合作的谚语组成。
本课的谚语通俗易懂,给人的启示也很深刻。
从而进一步培养学生积累谚语的兴趣。
《18 称赞》课文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽,多么富有人情味呀!通过学习使学生懂得要学会发现别人身上的优点,体会相互称赞带来的快乐。
《19蓝色的树叶》一课告诉我们互相帮助不应成为一句口号,在别人需要的时候,伸出援助之手,这是每个人的一种责任,一种行为习惯。
本课中的林园园,舍不得把自己的绿铅笔借给同学,,说明她在帮助别人方面做得不够好。
教学时既要让学生看到林园园的不足,又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子,切忌把她当做批判的对象。
课文中的事与学生生活十分贴近,教学时要引导学生联系生活进行反思,丰富内心的感受。
《20 纸船和风筝》是一个感人至深的故事。
纸船和风筝带着谅解,带着浓浓的深情,在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友,成了维系和发展他们友谊的纽带。
《21 从现在开始》中的猫头鹰和袋鼠,以自我为中心,不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式,招致‚民怨沸腾‛;而小猴却让大家按照自己的生活习惯过日子,从而受到动物们的拥戴。
这个故事让我们懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。
《语文园地五》由‚我的发现‛、‚日积月累‛、‚口语交际‛、‚展示台‛四个部分构成。
1‚我的发现‛要让学生能够自主发现汉字具有偏旁表义的特点。
2‚日积月累‛包含数量词运用、积累词语、读背儿歌等三项内容。
3‚口语交际‛是要求学生讲一件合作做成的事。
4‚展示台‛要让学生展示自己搜集的有关团结合作的词语、谚语等。
这一项活动的完成要提醒学生提前做好准备。
小学二年级语文教案(上册)
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二年级上册第五单元检测题
班级姓名
一、给下面的字加拼音
柴焰搓绳猬凳糙瞧留疯洪沾洲沟
惹削皱任惯式铁钉裙裤袄疼痛
二、在()填上合适的词语
1、一()筷子一()小獾一()板凳一()苹果
一()椅子一()树叶一()山一()纸船
一()草莓一()风筝一()纸条一()石头
一()森林一()小手一()雾一()花生壳
2、一块()一条()一把()一盘()
一座()一片()一盒()
3、()的朋友()的雷声()的树枝()的风筝()的苹果
()的松树()的稻田()的校园()的孩子()的心情()
的庄稼
4、()地看()地画
三、读一读,照样子再写几个
1、远近多少吞吐:
2、闻了闻瞧了瞧:了了
3、一个比一个好一棵比一棵壮:一比一一比一
4、四种文具的名字:()、()、()、()
四种水果的名字:()、()、()、()
四种树木的名字:()、()、()、()
5、(1)反—板(木板)兄—( ) ( )土—( ) ( )
(2)折—斤(公斤)值—( ) ( )期—( ) ( )
(3)泪—相(互相)清—( ) ( )很—( ) ( )
6、神气极了可怕极了:极了极了极了
激动地说高兴地说:地说地说
立刻喊起来立刻欢呼起来:立刻起来立刻起来立刻起来
四、照样子,把句子补充完整
1、例:神气极了(1)老虎吃人,极了。
(2)苹果红红的,极了。
(3),极了。
2、例:荡来荡去(1)春天,小燕子在天上来去。
(2)冬天,小朋友在雪地上来去。
(3),来去。
3、例:立刻欢呼起来(1)听到这个好消息,大家立刻起来。
(2)小明听说妈妈生病了,立刻起来。
(3) ,立刻起来。
五、给下列句子加上合适的标点符号
1、你知道天上究竟有多少星星吗
2、这件毛衣太漂亮啦
3、清洁工望着敬爱的周总理激动得说不出话来
六、读一读,用加点的词语写一句话
1、例:林园园已经把树画好了。
2、例:李丽连忙说:‚我只画树叶和小草。
‛
3、例:听了这个好消息,大伙立刻欢呼起来。
七、按课文内容填空
1、吞吞()()万兽( ) ( )议论( ) ( )叫( )连( ) 服()命()()()宣布
2、(),泰山()。
(),柴多火焰高。
一()筷子(),一()筷子难折断。
(),线多搓绳( )。
()不是春,()
八、选择合适的字填空
1、漂飘
空中()着一只()亮的风筝。
2、椅奇骑
小明非常()怪,为什么同桌小亮总是把()子当马()。
3、跟根
走山路时,小猪扯着一()树藤()在小兔子后面。
4、清晴
雨过天(),小河里的水变得()()的,岸边的草绿绿的。
5、挑跳桃
小猴子()到树上去()了一个最大最红的()子吃起来。
6、直植
春天,同学们在河岸上()树,小树苗被栽得笔()笔()的。
九、阅读短文,完成后面的练习
(一)小狗‚欢欢‛
我家养了一只小狗叫‚欢欢‛。
它长着一身雪白的毛,耳朵像两把小扇子,尾巴翘起来,就像一朵花。
我们吃饭时,欢欢就用爪子拍拍我的腿,好像告诉我别忘了给它东西吃。
欢欢最喜欢吃骨头,也喜欢吃水果和鸡蛋。
我家的小狗真可爱,它是我的好朋友。
1、这篇短文共有()自然段,第一段有()句话。
2、小狗‚欢欢‛长什么样?用‚‛划出来。
3、小狗‚欢欢‛最喜欢吃什么,用‚‛划出来。
4、用‚可爱‛写一句话
(二)
猫是捕捉老鼠的能手。
它的耳朵很灵敏,能转来转去,哪怕是极小的声音,它也能及时辨出。
猫有一双明亮的眼睛,狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。
猫的胡须像一把尺子,能测出各个洞的大小。
猫的脚爪有锋利的爪子,能爬树、跳墙,追捕老鼠。
1、短文有()句话。
2、短文写了猫的()、()、()和()。
3、用‚‛划出描写猫的耳朵的句子。
(三)
猫的舌头上有肉刺,它经常用舌头理理身上的毛。
狗的舌头在天热时总是伸出来,帮助散发出身体中的热量。
啄木鸟的舌头是细长的,能把害虫从洞里钩出来吃掉。
动物的舌头是多么奇妙啊!
1、这段话有句
2、用‚‛划出啄木鸟舌头的作用。