我读对联识汉字 (语文S版)精品PPT教学课件
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人教部编版一年级语文上册识字(一) 对韵歌 PPT 优秀课件
熊
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–
–
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我以 为 故事 的 情节 快 差不 多 的时 候 ，张 自 力发 现 原来 他 深爱 的 这个
语文S版小学一年级语文上册《我读对联识汉字》优秀教学课件
hu! 回
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大 d3o 人
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万 民 百竹
连一连
书山有路勤为径 两行清泪为思亲
一寸百度文库心图报国
学海无涯苦作舟
识字二
3 我读对联识汉字
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c! 旧 y!ng 新
j 岁 年
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ch$n 春 x@ 喜
中考语文专题复习：《对联》课件(19张PPT)
对联
知识梳理
专题四 对联
一、对联的概念 对联，又称楹联、对子、联语等，是写在纸、布上或刻在竹子、 木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是汉语独特 的艺术形式，是汉民族语言文学艺术的瑰宝。 中考设置对联题，既能考查考生的想象、分析、理解和概括等 思维能力，又能考查考生语言综合运用的能力。对联题型常考角度 主要有以下几种：根据要求筛选对联、修改组合对联、拟写补全对 联、理解鉴赏对联。
专题四 对联
专题四 对联
5．(创新题型)班级开展以“我的语文生活”为主题的学习活动，请 你参与并完成题目。 (1)下面是南宋诗人陆游为自己书斋题写的对联，请你结合【供选词 语】，将对联补充完整。 上联：万卷古今消 永 日 下联：一 窗 昏 晓送流年 【供选词语】昏晓 永日 韶光 一窗
专题四 对联
专题四 对联
(5)结构一致：上下联对应的词或短语，要做到主谓结构对主谓 结构、动宾结构对动宾结构、并列结构对并列结构、偏正结构对偏 正结构等。如：“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”
(6)内容相关：对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一 个有机整体，共同表达一个主题，绝对不能彼此孤立，或是风马牛 不相及，这是写对联的大忌。
①丝丝细雨汇春潮 ②柳荫垂地柳藏莺 ③研磨浸染糯米香 ④织壮锦驰名古今 ⑤开合起承竹竿趣 ⑥湖镜映天湖有月 ⑦对山歌享誉中外 ⑧缕缕春风传喜讯 上联：_开__合__起__承__竹__竿__趣__/_对__山__歌__享__誉__中__外___ 下联：_研__磨__浸__染__糯__米__香_/_织__壮__锦_驰__名__古__今_____
知识梳理
专题四 对联
一、对联的概念 对联，又称楹联、对子、联语等，是写在纸、布上或刻在竹子、 木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是汉语独特 的艺术形式，是汉民族语言文学艺术的瑰宝。 中考设置对联题，既能考查考生的想象、分析、理解和概括等 思维能力，又能考查考生语言综合运用的能力。对联题型常考角度 主要有以下几种：根据要求筛选对联、修改组合对联、拟写补全对 联、理解鉴赏对联。
专题四 对联
专题四 对联
5．(创新题型)班级开展以“我的语文生活”为主题的学习活动，请 你参与并完成题目。 (1)下面是南宋诗人陆游为自己书斋题写的对联，请你结合【供选词 语】，将对联补充完整。 上联：万卷古今消 永 日 下联：一 窗 昏 晓送流年 【供选词语】昏晓 永日 韶光 一窗
专题四 对联
专题四 对联
(5)结构一致：上下联对应的词或短语，要做到主谓结构对主谓 结构、动宾结构对动宾结构、并列结构对并列结构、偏正结构对偏 正结构等。如：“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”
(6)内容相关：对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一 个有机整体，共同表达一个主题，绝对不能彼此孤立，或是风马牛 不相及，这是写对联的大忌。
①丝丝细雨汇春潮 ②柳荫垂地柳藏莺 ③研磨浸染糯米香 ④织壮锦驰名古今 ⑤开合起承竹竿趣 ⑥湖镜映天湖有月 ⑦对山歌享誉中外 ⑧缕缕春风传喜讯 上联：_开__合__起__承__竹__竿__趣__/_对__山__歌__享__誉__中__外___ 下联：_研__磨__浸__染__糯__米__香_/_织__壮__锦_驰__名__古__今_____
小学关于对联的课件ppt
故事二
北宋大文学家欧阳修喜欢饮酒。一天，他邀请朋友到 家里喝酒。席间，他一时兴起，挥笔写了一副对联： “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”后来，他的 朋友依照他的对联也写了一副：“醒世者心不在世， 而在乎山水之外矣。”欧阳修看了大笑，两人的对联 相互呼应，寓意深远。
对联所蕴含的文化内涵
对联是中国传统文化的重要组 成部分，具有丰富的文化内涵 。对联讲究对仗工整、平仄协 调，体现了古人对语言文字的 精湛运用。
详细描述
对联的上下联对应的词语应具有 相同的或相似的词性，如名词对 应名词，动词对应动词等。这被 称为“词性相对”。
意义相关
总结词
对联的上下联对应的词语或句子应具 有相关的意义。
详细描述
对联的上下联对应的词语或句子应表 达相关的意义，而不是完全不相关的 内容。这被称为“意义相关”。
平仄协调
总结词
对联具有形式对称、意义相关 、语言精炼等特点。
对联的拓展应用与探索
对联的创作方法
掌握对联的创作方法，如 对仗工整、意义连贯等， 能够提高对联的创作水平 。
对联的应用场景
了解对联的应用场景，如 春节、婚礼、祝寿等，能 够更好地理解和欣赏对联 文化。
对联的鉴赏能力
通过欣赏优秀的对联作品 ，提高对联的鉴赏能力和 审美水平。
内容
春联的内容通常与节日或季节相关，如描绘春天的 景色或表达对新年的祝福。
(完整版)对联PPT课件
对联的一般特点
字数相等，断句一致。 内容相关，上下衔接。 词性相对，位置相同。 仄起平收，音调和谐。
怎样贴对联
结尾仄声（三声、四声）的是上联， 结尾平声（一声、二声）的是下联， 横批的书写是自右而左。
做对联的要求：
1.上下联字数要相等； 上下联词组要相同。
2.上下联词性要相同。 3.上下联句法要一致。 4.上下联平仄要相调；
请对出下联。 [1]好山好水好景 [2]知识海洋勤是岸 [3]攀高峰不怕千般苦
立志读尽人间书 绿柳展枝舞春风 雨滋春树碧连天 书山万仞志能攀
二、根据上联，重新排字组下联：
1.上联：丁丁冬冬泉 下联：树 下下 高高
排字重组的下联：（
）
2.上联：莲子心中苦 下联：腹内 酸 梨儿
排字重组的下联：（
）
3.上联：烟锁池塘柳 下联：海 镇 城 楼 炮
排字重组的下联：（
）
4.上联：处处红花红处处 下联： 绿树 重重
重重 绿
三、修改对联：
1.冬去春来千条杨柳迎风绿，冰消雪化万朵
梅花扑鼻（ ）。
2.东风送暖大江南北春光好，春雨润物长城
（ ）外百花香。
3.下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用
《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。
上联：
，弃之可惜；
下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。
对联ppt课件
对联ppt课件
目录
• 对联简介 • 对联基础知识 • 对联创作技巧 • 对联欣赏与品鉴 • 对联故事与趣闻 • 对联应用与拓展
01
对联简介
对联的定义与起源
定义
对联，也称为楹联或对子，是中国的传统文化之一，它 是由上下两句字数相等、语义相关、形式对称的句子组 成的。
起源
对联起源于古代的桃符，据记载，最早的对联出现在三 国时期，但真正意义上的对联是在明代开始流行的。
文化价值
对联具有丰富的文化价值，它是中国传统文化的重要组成部分，体现了中国古 代人民的文化智慧和审美追求。对联中蕴含着历史、哲学、文学等多方面的知 识，是中国文化传承的重要载体。
02
对联基础知识
对仗规Байду номын сангаас与平仄要求
01
对仗规则
对联要求上下联字数相等，对应位置上的字词性 相同，语义相关，平仄对应。
02
详细描述
03
04
05
1. 选取著名名胜古迹中 的对联，如故宫、岳阳 楼、黄鹤楼等景点中的 对联。
2. 分析这些对联与名胜 古迹的关联，讲解其如 何反映历史事件、文化 传承和地方特色。
3. 品鉴对联的文学价值 和艺术价值，探讨其如 何为名胜古迹增色添彩 。
当代优秀对联评选
详细描述
2. 分析这些对联的时代背景、思 想主题和艺术手法，评价其创新 性和实用性。
目录
• 对联简介 • 对联基础知识 • 对联创作技巧 • 对联欣赏与品鉴 • 对联故事与趣闻 • 对联应用与拓展
01
对联简介
对联的定义与起源
定义
对联，也称为楹联或对子，是中国的传统文化之一，它 是由上下两句字数相等、语义相关、形式对称的句子组 成的。
起源
对联起源于古代的桃符，据记载，最早的对联出现在三 国时期，但真正意义上的对联是在明代开始流行的。
文化价值
对联具有丰富的文化价值，它是中国传统文化的重要组成部分，体现了中国古 代人民的文化智慧和审美追求。对联中蕴含着历史、哲学、文学等多方面的知 识，是中国文化传承的重要载体。
02
对联基础知识
对仗规Байду номын сангаас与平仄要求
01
对仗规则
对联要求上下联字数相等，对应位置上的字词性 相同，语义相关，平仄对应。
02
详细描述
03
04
05
1. 选取著名名胜古迹中 的对联，如故宫、岳阳 楼、黄鹤楼等景点中的 对联。
2. 分析这些对联与名胜 古迹的关联，讲解其如 何反映历史事件、文化 传承和地方特色。
3. 品鉴对联的文学价值 和艺术价值，探讨其如 何为名胜古迹增色添彩 。
当代优秀对联评选
详细描述
2. 分析这些对联的时代背景、思 想主题和艺术手法，评价其创新 性和实用性。
识对联 对对联(语文课件)
最早的春联，据说是明朝开国之君朱元璋 首创。朱元璋即位当年除夕之夜，为显示 大明气象鼎新，传旨“士庶各家，门上须 加春联一副”。于是各家纷纷贴春联，当 夜朱微服出访，发现一家未贴，一问方知 是一家理发的，因为不识字，又买不起纸 墨。朱当即为其代写一副：
虽是毫末事业 却是顶上功夫
此联主题紧扣主人本行，对得工整，通俗高雅。
2.有一财主，父子花钱各捐了一个进 士，心中十分得意，大年三十，在门 前贴了一副对联，以示庆贺。联曰：
父进士，子进士，父子同进士； 妻夫人，媳夫人，妻媳皆夫人。
村人王某读罢，在对联上寥添数笔， 其联顿成：
父进土，子进土，父子同进土；
妻失夫，媳失夫，妻媳皆失夫。
财主见了又羞又怒，只得把对联撕去。
3.最早的春联
聚天地精ຫໍສະໝຸດ Baidu。 书店
2.新事业从头做起； 旧现象一手推平。
理发店
3.但愿世间人无病；
何愁架上药生尘。 药店
4.客至心常热； 人走茶不凉。
茶店
5.春东夏西秋南冬北四一方岁宾川至流如不归息。。饭店
6.任挑肥拣瘦，
指向哪里，割向哪里；
请依次排队，
肉铺
生人一般，熟人一般。
二.对对联
1.选出最合适的下联
①民族耻不忘，
范仲淹先天下而忧
5.将对联补充完整 水浒传，传梁山好汉， 杀富济贫，梁山聚义；
虽是毫末事业 却是顶上功夫
此联主题紧扣主人本行，对得工整，通俗高雅。
2.有一财主，父子花钱各捐了一个进 士，心中十分得意，大年三十，在门 前贴了一副对联，以示庆贺。联曰：
父进士，子进士，父子同进士； 妻夫人，媳夫人，妻媳皆夫人。
村人王某读罢，在对联上寥添数笔， 其联顿成：
父进土，子进土，父子同进土；
妻失夫，媳失夫，妻媳皆失夫。
财主见了又羞又怒，只得把对联撕去。
3.最早的春联
聚天地精ຫໍສະໝຸດ Baidu。 书店
2.新事业从头做起； 旧现象一手推平。
理发店
3.但愿世间人无病；
何愁架上药生尘。 药店
4.客至心常热； 人走茶不凉。
茶店
5.春东夏西秋南冬北四一方岁宾川至流如不归息。。饭店
6.任挑肥拣瘦，
指向哪里，割向哪里；
请依次排队，
肉铺
生人一般，熟人一般。
二.对对联
1.选出最合适的下联
①民族耻不忘，
范仲淹先天下而忧
5.将对联补充完整 水浒传，传梁山好汉， 杀富济贫，梁山聚义；
语文S版教材小学一年级上册识字二《我读对联识汉字》教案
识字二《我读对联识汉字》教案
学时：一学时
学习内容分析
《我读对联识汉字》是识字课文。本课有三副对联并对应着三幅画。对联是我国传统文化形式，本课以对联为语言环境，创设读对联识汉字学习模型，有利于激发学生识字兴趣，激励学生自主识字，同时可以让学生受到民族传统文化的熏陶感染。
学习者分析
一年级学生年龄小，没接触过对联，对这种文学形式较为陌生，但对联读起来琅琅上口，孩子应该会喜欢读。
学生在学过本单元的一、二课后，应该已经基本掌握了在生活中识字的两种形式。再引出新的一种生活中识字的方式，学生应该不会太陌生。
教学目标
本课以对联为语言环境，创设读对联识汉字的情境，激发学生识字兴趣，激励学生自主识字，同时让学生受到民族传统文化的熏陶感染。
知识与技能：认识“美、民、岁、欢、笑、新、年、百、万”9个生字，会写“万、百、民、竹”4个字；能够正确、流利地朗读文中三副对联。
过程与方法：通过检查学生们《边看电视边识字》、《我在街上识汉字》这两种识字方法的实际效果，引出今天要学的《我读对联识汉字》；对联是语言环境，目的是识字，所以我给学生们创设了读对联，识汉字的学习模型，有利于激发学生识字兴趣，激励学生自主识字；一、借助拼音读对联，读对读准读通顺；
二、我读对联识汉字，字音字形要牢记；三、识完汉字写一写，个个汉字记心间；
四、拓展延伸，学会识字方法，生活中继续坚持识字。
情感、态度与价值观：简单知道对联一般在春节张贴；能用新年、欢笑说话。
教学重点解决措施一、识字、写字。二、读中认识字；游戏中巩固字；写中牢记字。
教学难点解决措施一、规范书写生字。二、生动的课件演示；好听的儿歌规范；老师亲自示范；恰当的语言评价。
语文S版语文一年级上册：我读对联识汉字课件(共22张PPT)
你家贴过对联吗？ 请你说说对联认识的字。
李白题湖南岳阳楼联
风月无边 水天一色
语文S版语文一年级上册 ：我读对联识汉字课件
（共22张PPT）
2020/8/14
chūn
春天
huí
回家
dà
大人
dì
土地
源自文库
bǎi
百花
huā
花朵
yàn
鲜艳
xǐ
喜欢
dào
到来
rén
人们
jiān
空间
wàn
万事 如意
shì
故事
xīn
新年
“万”字加点就是“方”， “土”字加横就是“王”。 “果”字加木就是“棵”， “羊”字加木就是“羊”。
【一年级】语文S版小学一年级二年级三年级四年级五年级六年级上学期语文全册特级教师辅导视频免费观看
【关键字】一年级
语文S版小学一年级二年级三年级四年级五年级六年级上学期语文全册特级教师辅导视频免费观看
语文S版小学一年级上册语文全册特级教师辅导视频课文名师讲解教学实录第1册课文范读朗读老师优质课公开课示范课研讨课视频录像、观摩课音频精品课例名师教学实录、在线视频免费下载播放由绿色圃中小学教育网整理，提供各年级S版小学语文教案课后练习题答案PPT课件试卷教学设计导学案教学深思说课稿听课评课稿！
语文S版小学一年级语文上册识字1《观察人体识汉字》特级教师辅导视频讲解语文S版小学一年级语文上册识字1《看画识字真有趣》特级教师辅导视频
语文S版小学一年级语文上册识字1《我在家里贴字卡》特级教师辅导视频
语文S版小学一年级上册语文《花朵课堂实录教学视频名师辅导
语文S版小学一年级语文上册《共同的家》特级教师辅导视频名师课文讲解
语文S版小学一年级语文上册《学校是乐园》特级教师辅导视频名师课文讲解
语文S版小学一年级语文上册《雨后的森林》特级教师辅导视频名师课文讲解
语文S版小学一年级语文上册第5课《江南》特级教师辅导视频名师课文讲解
语文S版小学一年级语文上册《小小的船》特级教师辅导视频名师课文讲解
语文S版小学一年级语文上册第7课《风》特级教师辅导视频名师课文讲解
语文S版小学一年级语文上册第8课《树叶》特级教师辅导视频名师课文讲解
语文S版小学一年级语文上册第9课《看书》特级教师辅导视频名师课文讲解
语文S版小学一年级语文上册《绿色的金鱼》特级教师辅导视频名师课文讲解
语文S版小学一年级语文上册《自己去吧》特级教师辅导视频名师课文讲解
小学语文S版一年级上册全册课件
y w
韵母分单韵母和复韵母：
ɑ oe ie ü e er
i u ü ɑi ei ui ɑn en in un ü n
ɑo ou iu ɑng eng ing ong
整体认读音节读时要注意不能拼读，它是一个整体：
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuɑn ying
小学语文s版第一册 教 材、教 法 培 训
（一）教材的内容结构
教科书在编排体系、结构上是以主题组 元，尊重学科的内在规律，编写体例清晰， 便于教师驾驭教材。从内容整合上讲，听、 说、读、写紧密结合，整体推进。 本册教科书包括“我爱上学”“看图说 话学拼音”“识字”“课文”“语文百花 园”五个部分。
编歌诀字谜识字法和奇特联想法※
例1：巧用比喻
一撇如和煦的春风,三滴如清爽的雨珠,一把雨伞遮住了一个 友人,它使这个世界变得美丽. （爱） 例2：字谜 一个小瓢，三只小虾，两只打食，一只看家。 小锅炒豆,炒三蹦两 三个猪儿一个槽,一个猪儿吃,两个猪儿瞄 打断念头 一勾心月伴仨星 （心） 例3：比较简单的猜字： “力”字去头——刀 “刀”字出头——力 半个“多”——夕 “去”字头上戴斜帽——丢 “去”字旁边冒水泡——法
竖弯：（西、四） 竖折：（山、乐、出、牙）
横斜钩：（风、气 、飞 ） 竖勾：（小、竹） 斜勾：（我、民） 竖提：（长、民） 弯勾：（手、了、子） 卧勾：（心、必）
对联ppt课件-PPT精品文档
工整对仗，赋予了对联结构上的均称美，给人以视 觉上的冲击力与享受。 （2）汉语音韵的抑扬顿挫，上下联语调的和谐应 对，使得对联诵读时表现出神妙的音韵美，给人以 听觉上的愉悦和快感。 （3）就其内容而言，有褒扬、有批判；有抒情、 有绘景；有对历史的深思、有对现在的剖析……。 可以说：优秀的对联是集思想、书法、音乐、诗歌、 造型艺术于一身的完美的艺术珍品。它能启迪人们 的心智、慰藉人们的心灵、陶冶人们的情操，具有 永恒的艺术魅力。
对联的类别
（一）就对联上下联的语意关系上而言大至
可以分为三类： 1．正对 所谓正对，亦叫同类对。就是上下联的内容 基本相同，它们互为关联，互为补充。比如： “春水接天长，一网收来鱼满载；东风吹地 暖，千锄种下谷盈仓。”这种对联的上联与 下联内容基本相同，它们互相补充，都只具 有“一面性”的特点。
张之洞出对：
陶然亭； 按常理下联亦应对以地名，但一客却以人名
为对： 张之洞。 因下联对得精妙，众人皆相视大笑：“张” 对“陶”，皆为姓；“之”对“然”，是虚 词；“洞”对“亭”，乃物名，字字成对而 联意又极“无情”，情趣却也由此而生。
宋· 龚明之《中吴纪闻》载，有叶先生出联：
鸡冠花未放； 有人对：
狗尾草先生。
字词相对，而意则各不相干。前句本为主谓
Fra Baidu bibliotek
《对联》PPT精选教学课件2
“奔驰这丰句田可以宝了马吧，，都但属还国觉外得名有车瑕疵”，巴金为当代人，与李、苏并列，似不协调 这“句牡似丹无月懈季可芍击药了，吧同，为但国毕中竟名跑花得”太远了，兼有“崇洋媚外”之嫌呢
以些“如花南果对京要果苏选，州出这最无句佳锡真的，的，同无当懈属数可江此击左联了名！。都用但“”如江果左再”挑而剔不，用这“个江“东国”中，”用毕“竟名范都围”大而了不
❖ 诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北 通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆， 潴者！流者！峙者！镇者！此中有真意，问 谁领会得来
❖ 水天一色
风月无边
❖ 【成都武侯祠】 ❖ 成大事以小心，一生谨慎 ❖ 仰宗臣之遗像，万古清高
❖ 【四川眉山三苏祠】 ❖ 一门父子三词客 ❖ 千古文章八大家
鲁迅挽联
请根据下面提供的上、下联，拟写出句或对句。 1、杜丽夺首金，扬威 雅典；刘翔 创佳绩， 声震 全球。
== < > = ≈ < > ≈≈ 姚明展身手，称雄美ห้องสมุดไป่ตู้。
= ≈ = ≈ 2、 持家须勤俭，学习贵有恒。 做人当自立
= = == = 3、校园沸腾春来早， 师生团结佳话多。
学业有成美名传。
❖ 明代文学家徐渭有一副对联：“好读书不好读
❖ 上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人 领呐喊。 下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此 感彷徨。
以些“如花南果对京要果苏选，州出这最无句佳锡真的，的，同无当懈属数可江此击左联了名！。都用但“”如江果左再”挑而剔不，用这“个江“东国”中，”用毕“竟名范都围”大而了不
❖ 诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北 通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆， 潴者！流者！峙者！镇者！此中有真意，问 谁领会得来
❖ 水天一色
风月无边
❖ 【成都武侯祠】 ❖ 成大事以小心，一生谨慎 ❖ 仰宗臣之遗像，万古清高
❖ 【四川眉山三苏祠】 ❖ 一门父子三词客 ❖ 千古文章八大家
鲁迅挽联
请根据下面提供的上、下联，拟写出句或对句。 1、杜丽夺首金，扬威 雅典；刘翔 创佳绩， 声震 全球。
== < > = ≈ < > ≈≈ 姚明展身手，称雄美ห้องสมุดไป่ตู้。
= ≈ = ≈ 2、 持家须勤俭，学习贵有恒。 做人当自立
= = == = 3、校园沸腾春来早， 师生团结佳话多。
学业有成美名传。
❖ 明代文学家徐渭有一副对联：“好读书不好读
❖ 上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人 领呐喊。 下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此 感彷徨。
《对联》ppt课件
总结词
春联是最常见的对联类型，用于庆祝春节等喜庆场合，通常以红色纸书写，寓意吉祥如 意、幸福美满。
详细描述
春联通常由上下两句对仗工整的诗句组成，上句称为“出句”，下句称为“对句”，整 体表达对新年的美好祝愿。常见的春联主题包括迎春接福、家和万事兴、财源广进等。
婚联
总结词
婚联是为庆祝新人结婚而写的对联， 通常表达对新婚夫妇的美好祝福。
详来自百度文库描述
对联通过对社会现象和人类行为的观察和思考，揭示出其 中的本质和问题，让人在欣赏中反思自己的行为和思想， 提升自我修养和认知水平。
06
对联的应用
对联在生活中的运用
节日庆贺
在春节、中秋节等传统节 日时，人们会用对联来表 达祝福和喜庆之情，装饰
环境，营造氛围。
婚庆嫁娶
在婚礼等喜庆场合，对联 常被用来表达对新人的美 好祝福，如“百年好合”
详细描述
对联的上下联在结构上应保持一致，即相应的位置上的词语 或短语类型应相同。例如，名词对名词、动词对动词、形容 词对形容词等。这种结构上的对应关系使得对联在对仗上更 加工整，也更具有审美价值。
上下联韵律和谐
总结词
对联的上下联应遵循一定的韵律规则，使得声音和谐、优美。
详细描述
对联的上下联在韵律上应保持和谐，通常应遵循平仄相间的规则。具体来说，上联的尾字应为仄声（ 三四声），下联的尾字应为平声（一二声）。这种韵律上的和谐使得对联读起来更加悦耳动听，也更 具有艺术感染力。
中国传统文化—— 对联 ppt课件
先生到底是个才思敏捷的人，只见他不慌不忙
地写了一副又贴了上去。过了好半天也没有人去
揭回家。这是一副什么样的对联让邻居们不想也
不敢去揭的呢？
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14
原来，郑板桥是这样写的： 上联：福无双至 下联：祸不单行
这样不吉利的对联你写的再漂亮，当然 没有人去拿回家啦。
可是，大年初一，当邻居们纷纷去先生 家里拜年时，发现昨天的那副对联变成了
但它们毕竟是对偶，不是对联，充其量只是对联
的雏形。关于最早的对联，通常的说法是五代十 国时期，后蜀孟昶（chang）的桃符题词：“新 年纳余庆，嘉节号长春。”
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5
• 隋唐时期，许多文人墨客喜欢将一些精彩 之笔凝注于对句中。李白的“三山半落青 天外，二水中分白鹭洲。”；李商隐的 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
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9
民国时期，中国陷入苦难的深渊。刘师亮、
冯玉祥、孙中山、郭沫若等人都写过很多 有影响的忧国忧民之作。
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对联趣事
解缙是明朝大臣，洪武年间进士。从小聪颖， 才思敏捷，勤奋好学，熟读四书五经，精通文章 诗词，尤其擅长对句，远近称之为“神童”。
一年除夕，十岁出头的解缙即景生情，挥毫 写下一副春联：日望赣江千里帆；夜观庐陵万盏 灯。
PPT课件
16
概括对联的特点，主要分四个方面：一是 形式对称，二是内容相关，三是文字精练， 四是节奏鲜明。也有人将其称为对联四美， 即建筑美、对称美、语言美和节律美。
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语文S版一年级上册第五单元
我读对联识汉字
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春天
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回家
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xīn
新年
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18
“万”字加点就是“方”， “土”字加横就是“王”。 “果”字加木就是“棵”， “羊”字加木就是“羊”。
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你家贴过对联吗？ 请你说说对联认识的字。
2020/12/6
20
李白题湖南岳阳楼联:
水
风
天
月
一
无
色
边
2020/12/6
21
• 上联：禾花何如荷花美。 • 下联：莓子每比梅子酸。
2020/12/6
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感谢你的阅览
Thank you for reading
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演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
Fra Baidu bibliotek
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