7物理学科2019年安徽省普通高中学业水平考试纲要

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广西大学007物理科学与工程技术学院2019年硕士研究生招生考试拟录取考生名单公示

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007物理科 105939000 学与工程邓少东 011879 技术学院 007物理科 106979614 学与工程丁莉洁 410750 技术学院 007物理科 106119027 学与工程付洪 070057 技术学院 007物理科 107309021 学与工程葛帅刚 001304 技术学院 007物理科 105429450 学与工程黄丽香 809846 技术学院 007物理科 103849213 学与工程金旭 309905 技术学院 007物理科 101839213 学与工程寇海英 217070 技术学院 007物理科 106359315 学与工程廖云跳 153003 技术学院 007物理科 105329450 学与工程陆富喜 105321 技术学院 007物理科 105339451 学与工程陆秋萍 012490 技术学院 007物理科 105939451 学与工程罗辉 111892 技术学院 007物理科 106119027 学与工程罗雄心 070032 技术学院
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普通高中物理课标标准pdf 1.pdf

普通高中物理课标标准pdf 1.pdf 《普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）明确提出，在教学过程中要培养学生的物理学科核心素养。

为了使物理学科核心素养能够真正落地落实，教育部考试中心在2019年正式颁布了《中国高考评价体系》（以下简称《评价体系》），其中明确地回答了高考“为什么考”“怎么考”“考什么”的问题，因此,高考一轮复习一定要按照《课程标准》和《评价体系》的要求进行。

一、坚持立德树人，把握正确的育人导向俗话说“站得高，看得远”，当教师站在育人的视角来组织一轮复习，也就把握住了高考复习的方向。

在一轮复习的过程中，教师要进一步促进学生形成正确的物理观念，掌握科学的思维方法，具备探究和解决问题的能力，增强创新意识，引导学生正确认识科学、技术、社会、环境的关系，激发学生学习科学的兴趣，培养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

二、转变复习观念调动学生自主复习的积极性自主学习是所有学习方法中最重要的方法，完全可以说没有自主学习，学习就没有真正地发生，自主学习也是一种积极的学习活动，因此，在高考复习过程中，一定要把学生的自主学习放在突出且重要的位置。

教师要积极转变教育教学观念，研究学生的学习规律，不断探索新的教育教学方法，设计适合学生学习阶段的课时作业，激发学生的学习动机，让学生掌握学习策略，鼓励学生要有坚持学习的意志力，从而达到使学生“乐学”“会学”“持续学”的目的，本期杂志中的《基于高考试题的作业设计与思考——以2021年全国乙卷第24题为例》一文就是一个值得借鉴的实例。

实例。

三、抓住复习重点，在夯实基础上狠下功夫要认真解读《课程标准》，明确高考考查的必备知识，对每一个知识点都要按照知识呈现的“四步法”，即知识的表象、知识的本质、知识隐含的规律及知识的实际应用加以审视，这样才能使学生真正地掌握知识，进而达到举一反三的目的。

在一轮复习中打好基础就像建房子一样，俗话说“基础不牢，地动山摇”，学习何尝不是如此！在一轮复习中，一定要让学生树立“教材是最好的复习资料”的观点,引导学生深入挖掘教材研究问题的思维方法，因为这是比知识本身更重要的终身发展所必备的科学素养。

2019《普通高中物理课程标准》实验与课本中实验列表(3)

11.用多用电表测量电学中的物理量
12测量电源的电动势和内阻
选择性必修1
1.验证动守恒定律
2用单摆测量重力加速度的大小 3.测量玻璃的折射率 4.用双缝干涉实验测量光的波长选择性必修2 5.探究影响感应电流方向的因素 6.探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系 7.利用传感器制作简单的自动控制装置选择性必修3 8.用油膜法估测油酸分子的大小 9.探究等温情况下一定质量气体压强与体积的关系
通过实验,探究并了解变压器原、副线圈电压与匝数的关系。知道远距离输电时通常采用高压输电的原因
13 探讨远距离输电中导致电能损耗的因素
14 通过实验,了解电磁振荡
15 演示赫兹实验
16
通过实验,了解常见传感器的工作原理。会利用传感器制作简单的自动控制装置。
17 通过热敏电阻实验，了解温度传感器的工作原理
6 观察洛伦兹力演示仪的结构，定性讨论电子束偏转的原理。
7 探究影响感应电流方向的因素,理解楞次定律
8 通过实验，理解法拉第电磁感应定律
9 通过实验，了解自感现象和涡流现象
10 通过实验,认识交变电流。能用公式和图像描述正弦交变电流
11 用示波器或其他设备观察交变电流的波形，并测算其峰值和有效值
12
2019《普通高中物理课程标准》实验列表
说明：根据2017教育部《普通高中物理课程标准》中“课程内容”要求所需实验设计该表。
此表为征求意见表，仅供参考（红色表示学生必做）
学校应充分利用已有的实验器材,努力开发适合本校情况的实验课程资源，
尽可能让学生自己动手多做实验,提升学生的物理学科核心素养。
《普通高中物理课程标准》中实验要求列表
3.选择性必修3
1 通过实验,估测油酸分子的大小 2 通过实验，了解扩散现象 3 利用显微镜观察布朗运动 4 利用熔化的石蜡显示云母片的各向异性和玻璃片的各向同性 5 观察液体的表面张力现象 6 通过实验,了解气体实验定律 7 设计实验,比校肥皂水和清水的表面张力 8 通过实验，了解光电效应现象

安徽省初中学业水平考试纲要

安徽省初中学业水平考试纲要物理一、编写说明本纲要是依据《义务教育物理课程标准（2011 年版）》（以下简称《课程标准》）编写而成的。

考试内容是《课程标准》中内容标准部分规定的内容，包括科学探究和科学内容两部分。

初中学业水平考试试题在难度和题型等各方面将继续保持稳定，重点对基础知识和基本技能进行考查。

实验既是物理课程基本内容的组成部分，同时又具有独立的地位。

因此，实验仍将作为初中学业水平考试考查的一个重要方面，具体要求在后面的“考试要求”中有详细地说明。

每年通过对初中学业水平考试试题的内容、形式和答题的要求等各个方面进行不断地调整，同步反映出当前对实施课程要求上的新变化，发挥其对有效实施物理课程教育教学的导向作用。

二、考试性质与目标（一）考试性质初中物理学业水平考试结果是初中阶段物理学科的终结性评价的主要依据之一，其结果既是学生的毕业成绩，也是各地高中录取新生的主要依据。

（二）考试目标关于对知识点的教学，《课程标准》使用“了解”、“认识”、“理解”等水平层次提出要求；使用“独立操作”对实验技能提出要求；使用“经历”、“反应”、“领悟”对体验性目标提出要求。

具体的说明是：了解指能再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。

理解指能把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。

认识介于了解与理解之间。

独立操作指能独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建立联系等。

经历指从事相关活动，建立感性认识等。

反应指在经历的基础上表达感受、态度和价值判断；做出相关反应等。

领悟指具有稳定态度、一致行为和个性化的行为观念等。

在本纲要中，为方便师生复习，我们使用“知道”（A）（相当于“了解”和“认识”）、“理解”（B）等水平层次对知识考查提出要求；使用“会”对实验技能提出要求；其他方面课程目标的要求，已经内含在下表中关于水平要求的描述之中。

初中学业水平考试试题在本纲要的范围中进行命制。

2019年物理学业水平测试复习计划

2019年物理学业水平测试复习计划2019年学业水平测试已经迫近，为了在最后的一段时间内对初中物理进行全面的、针对性的、有效的复习，从而达到事半功倍的效果。

现在，我把物理中考复习的策略作如下计划。

一、把握命题脉搏，做到心中有数。

近年来学业水平测试物理试题有如下特征。

1、突出基础考查。

学业水平测试命题贴近新课程理念，紧扣课本，立足基础，梯度合理。

考题能很好地面对考区全体学生，切实降低试题难度，充分注重对学生基础知识、基本技能的考查。

近年学业水平测试题大大减少了纯粹考查记忆性知识的题目，更多的是将物理学的基础知识和基本技能放在真实、生动、具体的情景下考查。

而且，往往是将多个知识点融合在一起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。

此类题难度不大，但是情景性强，涉及面广。

2、注重考查学生的情景、态度、价值观，体现人文关怀，关爱生命。

进行安全和环保教育，增强节能减排意识，如：煤气泄漏、安全用电等题型。

要求学生提出合理化建议。

3、注重科学探究及其探究过程和方法。

科学质疑提问，科学猜想，科学实验设计与验证、分析、归纳等科学探究题也是中考的重点考查对象，这些实验更注重“过程和方法”。

其表象为：（1）以课本中的基本物理规律为素材的探究题。

此类题的实验方案大多与课本不同，要求学生根据题给信息，通过分析、推理，探究出相关的物理规律。

（2）以生活中的物理现象为素材的探究题。

此类题大多以学生熟悉的生活现象、自然现象为素材，要求学生运用所学知识进行分析、推理，提出探究问题、科学猜想。

并运用科学研究方法设计合理的实验方案进行验证。

该类题能够较好的考查学生的知识迁移能力，自主探究能力和创新思维能力。

4、注重考查学生处理和表达信息的能力。

近年学业水平测试题更加注重通过各种形式考查学生处理和表达信息的能力。

考题中主要通过文字描述，表格数据，数理图像，曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息。

要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。

2019北京高中物理学业水平考试大纲

2019北京高中物理学业水平考试大纲一、考试性质高中物理学业水平考试是衡量高中学生物理学科学习是否达到国家课程标准规定的合格标准，是检查、评估高中物理学科教学质量和高中学生物理学科学习质量的重要手段。

二、命题指导思想高中物理学业水平考试命题应遵循《普通高中物理课程标准（实验）》的目标要求，以“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维课程目标为指导，全面检测高中学生的物理学习状况，有利于激发学生学习科学的兴趣，提高其科学素养和综合运用知识解决问题的能力。

三、考试内容考试内容主要包括《普通高中物理课程标准（实验）》中规定的必修课程物理1和物理2的内容。

具体包括：1.掌握物质的基本属性，包括质量、动量、能量、电流、电压等基本概念。

2.理解力学、热学、电磁学、光学和原子物理学的基本规律，包括牛顿运动定律、动量守恒定律、能量守恒定律、库仑定律、欧姆定律等。

3.掌握实验基本技能，包括测量长度的基本仪器（如米尺、游标卡尺等）、测量时间的仪器（如秒表）、测量质量的仪器（如天平）等的使用，以及基本的物理实验操作技能。

4.了解物理学的发展历程和重大事件，认识物理学在推动人类文明进程中的作用。

四、考试形式与试卷结构1.考试形式：闭卷笔试。

2.考试时间：90分钟。

3.试卷结构：试卷满分100分。

其中选择题占60%，填空题占20%，计算题占20%。

4.试题难易程度：容易题、中等难度题、难题的比例约为7：2：1。

5.实验设计与操作：在试卷中设置一定比例的实验设计与操作题，以检查学生的实验能力。

6.试卷示例：略。

7.试题样例：略。

五、考试评价标准与答案1.评价标准：按照《普通高中物理课程标准（实验）》规定的学业水平考试要求，将考试结果分为合格与不合格两个等级。

具体评价标准由北京市教育行政部门制定。

2.答案：按照《普通高中物理课程标准（实验）》和考试大纲的要求，制定详细的答案及评分标准，以确保考试的公正性和准确性。

具体答案及评分标准由北京市教育行政部门组织专家制定。

2019年普通高中物理课程标准.doc

普通高中物理课程标准（实验）第一部分前言物理学是一门基础自然科学，它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。

随着人类对物质世界认识的深入，物理学一方面带动了科学和技术的发展；另一方面推动了文化、经济和社会的发展。

经典物理学奠定了两次工业革命的基础；近代物理学推动了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等的迅速发展，继而推动了人类社会的变化。

课程性质高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。

高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。

课程的基本理念（一）在课程目标上注重提高全体学生的科学素养高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。

…（二）在课程结构上重视基础，体现课程的选择性普通高中教育仍属于基础教育，应注重全体学生的共同基础，同时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求，促进学生自主地、富有个性地学习。

（三）在课程内容上体现时代性、基础性、选择性高中物理课程在内容上应精选学生终身学习必备的基础知识与技能，加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系，反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，关注物理学的技术应用所带来的社会问题，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。

（四）在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。

2019年安徽合肥中考方案公布：八年级须参加地理、生物学等考试

2019年安徽合肥中考方案公布：八年级须参加地理、生物学等考试导读：本文2019年安徽合肥中考方案公布：八年级须参加地理、生物学等考试，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

今年首次：八年级须参加地理、生物学、信息技术考试合肥市2019年中考文化课依旧由安徽省统一命题考试科目与分值。

其中，九年级中考科目涵盖道德与法治、语文、数学、外语、历史、物理、化学。

科目分值为：语文150分，数学150分，外语150分（其中听力测试30分），道德与法治、历史合卷共150分，物理、化学合卷共150分。

语文、数学、外语、物理与化学实行闭卷考试。

语文考试允许使用正版学生字典。

道德与法治、历史考试允许携带教科书等相关材料。

各学科考试均不允许使用计算器。

根据《安徽省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（皖教基〔2017〕21号）和按照安徽省教育厅《关于认真组织2019年初中学业水平考试工作的通知》（皖教基〔2019〕4号）要求，今年我市首次组织八年级生物实验操作考试、地理和生物学考试、信息技术考试等3项考试。

其中，科目分值为：地理40分、生物学50分（其中实验操作考试10分）、信息技术30分。

地理实行闭卷考试；生物学实行闭卷考试与实验操作考试相结合的方式，实验操作考试为必考；信息技术实行上机考试方式。

部分由合肥市统一命题的考试科目与分值上，具体为九年级的体育、理科实验操作，其中，市区体育60分，理科实验操作10分；各县（市）的体育、理科实验操作科目分值由县（市）教育主管部门自行确定，以及外语口语考试，市区外语口语考试5分（不计入总分）。

考试时间：6月14日—16日今年合肥市初中九年级中考时间依旧为6月14日—16日，其中九年级方面，6月14日上午8:30-11:00语文，下午15:00-17:00物理、化学。

6月15日上午8:30-10:30数学，下午15:00-17:00道德与法治、历史，6月16日8:30-10:30英语；八年级须参加的地理、生物学考试时间为6月17日，信息技术考试时间为6月17日后一周，考试形式为分场上机考试，每场30分钟，考试时间安排和考试场次由县（市）区根据学生人数，在规定的时间内组织和安排。

结业水平合格性考试物理学科考试考试说明

福建省普通高中学业水平合格性考试物理学科考试说明(适用于2０19级高中学生)一、命题依据依据教育部《普通高中物理课程标准(实验)》、20１9年《福建省普通高中物理学科教学指导意见》《福建省普通高中学业水平考试实施方法(试行)》和本考试说明,并结合我省普通高中教学实际进行命题。

二、命题原则命题要坚持立德树人,紧密联系社会实际与学生生活经验,有机融入社会主义核心价值观、依法治国理念、中华优秀传统文化和创新能力内容,在全面考核学生基础知识和基本技能的基础上,注重考核学生独立考虑和运用知识分析问题、解决问题的能力。

1、导向性原则。

面向全体学生,有利于促进学生全面、和谐、健康的发展,有利于实施素质教育,体现高中物理课程理念,充分发挥学业水平合格性考试对普通高中物理学科教学的正确导向作用。

２、基础性原则。

突出基础知识、基本技能、基本的物理思想和方法,注重理解能力、初步应用物理知识分析和解决实际问题的能力的考查、试题难易适当,不出偏题和怪题。

3、科学性原则。

试题设计必须与普通高中学业水平合格性考试物理学科考试说明的要求相一致,内容科学、严谨,文字简洁、规范,答案准确、合理、试卷结构合理,具有较高的信度和效度。

4、实践性原则。

坚持理论联系实际,关注科学·技术·社会·环境(STSE)的关系,贴近学生的生活实际,关注学科前沿。

三、考试目标要求普通高中物理学科学业水平合格性考试主要考查学生在物理学科方面的基本素养,包括以下三个方面:1、知识性目标(１)了解(明白):对知识的再认或回忆;在具体问题中识别、辨认事实或证据;举出例子;描述对象的基本特征等、(2)理解:对知识的含义有深入的认识,掌握内在的逻辑联系;与已有知识建立联系;能在具体问题中利用知识进行解释、推断、区分和扩展;提供证据;收集、整理信息等。

(３)应用:能在新的情境中使用抽象的概念、原则;进行总结、推广;建立不同情境下的合理联系,能运用知识分析、解决问题等。

2019年安徽淮北中考及普通高中招生政策

【导语】⾼考频道了解整理到，2019年淮北市中考考试及普通⾼中招⽣政策发布了，中考考试时间为6⽉14⽇⾄6⽉17⽇。

具体详情如下所⽰：各县区教育局、各有关学校：根据《安徽省教育厅关于认真组织2019年初中学业⽔平考试⼯作的通知》（皖教基〔2019〕4号）和《安徽省教育厅关于做好2019年普通中⼩学招⽣⼊学⼯作的通知》（皖教基〔2019〕13号）精神，结合我市实际，现就做好2019年初中学业⽔平考试和普通⾼中招⽣（以下简称“中考中招”）⼯作通知如下：⼀、初中学业⽔平考试办法（⼀）考试的科⽬、分值、命题原则 2019年中考我市继续使⽤全省统⼀试卷。

2019年九年级学⽣考试科⽬：语⽂150分，数学150分，外语150分(其中听⼒测试30分)，道德与法治和历史学科合卷共计150分，物理与化学学科合卷共计150分，合卷科⽬的答题卷原则上不分开印制。

体育与健康60分。

理科实验操作考试分值15分，学⽣需在物理、化学、⽣物学等三科实验操作考试中随机选择⼀科进⾏。

2019年⼋年级学⽣考试科⽬：⽣物学50分（其中实验操作考试10分）、地理40分、信息技术30分。

2019年⼋年级地理、⽣物学、信息技术成绩不计⼊2020年我市普通⾼中招⽣录取总分，作为初中毕业和普通⾼中录取依据。

各学科命题的具体原则和要求见《2019年安徽省初中学业⽔平考试纲要》。

（⼆）考试⽅式 2019年九年级学⽣语⽂、数学、外语、物理、化学实⾏纸笔闭卷考试，道德与法治、历史实⾏纸笔开卷考试，体育与健康、理科实验操作实⾏现场测试。

语⽂考试允许使⽤正版学⽣字典。

道德与法治、历史考试允许携带教科书等相关资料。

各学科考试均不允许使⽤计算器。

2019年⼋年级学⽣地理实⾏纸笔闭卷考试，⽣物学实⾏纸笔闭卷考试与实验操作考试相结合的⽅式。

⽣物学实验操作考试为必考，分值为10分。

信息技术实⾏上机考试⽅式，由县区教育局和市直各相关学校⾃⾏组织。

体育与健康和理科实验操作考试的具体内容和办法，根据《关于做好淮北市2019年初中学业⽔平体育与健康学科考试⼯作的通知》（教体卫〔2019〕４号）、《关于公布2019年淮北市初中学业⽔平理科实验操作考试试题的通知》（教备〔2019〕6号）和《关于做好2019年淮北市初⼆⽣物学学科实验操作技能考试⼯作的通知》（教备〔2019〕7号）等有关⽂件执⾏。

2019年物理新课标解读

2019年物理新课标解读一、修订背景1.研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准。

教育部关于全方位深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》2.减轻中小学生课业负担;开发特色课程。

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2019-2020年)3.课改实验十余年的成果和经验积累。

4.国际科学教育的最新发展(研究进阶、核心概念、STEM教育……)二、物理课标的修订的主要内容和变化一)关于课程方案1.进一步明确了普通高中教育的定位。

普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养。

2.进一步优化了课程结构。

1)将课程类别调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程;2)进一步明确了各类课程的功能定位，与高考综合改革相衔接。

二)关于学科课程标准1.凝练了学科核心素养对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标实行了整合。

围绕着核心素养的落实，精选、重组了课程内容，明确内容要求，指点教学设计，提出考试评价和教科书编写建议。

2.研制了学业质量标准明确了学生完成本学科研究任务后，学科核心素养应该达到的水平，各水平的关键表现构成评价学业质量的标准。

引导教学更加注重育人目的，更加注重培养学生核心素养。

4.课程结构今年秋季开始，高中物理要分三六九等了：要想拿到高中毕业证，必须参加学业水平考试，物理学科要研究必修模块共三本书;如果参加高考时打算选考物理，要增加选择性必修三本书，这样必修加选择性必修共六本书;如果想继续发展兴趣特长或参加自主招生考试的，还有三本选修教科书。

也就是说，高中整个学段共有九本书，九九归一才达到高中物理研究的最高境界。

下面是新修订高中物理课程标准整理的高中物理课程结构：1)变化前是以教科书来区分必修、选修，变化后是以知识模块来区分必修、选修。

划分更加细致、科学、合理。

(2)必修模块为合格性考试内容，必修模块和选择性必修模块为等级性考试内容。

无论是必修课程还是选修课程都充分注重物理核心素养的达成。

普通高中学业水平考试实施办法

普通高中学业水平考试实施办法为全面落实全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》（中发〔2020〕19号）、《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国办发〔2014〕35号）和《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号），根据《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）的要求，按照《深化考试招生制度改革实施方案》（黔府发〔2016〕9号），结合我省实际，制定本办法。

一、基本原则坚持素质教育导向，促进普通高中教学改革。

坚持全面考核，促进学生完成国家规定的普通高中各门课程的学习。

坚持自主选择，为学生提供更多选择机会，促进学生发展学科兴趣与个性特长，服务高校选拔人才。

坚持从贵州实际出发，统筹兼顾，促进教育公平公正。

二、改革目标从2021年秋季入学的高中一年级学生开始，实施新的普通高中学业水平考试，2024年基本建立符合省情的普通高中学业水平考试制度。

三、考试科目、类型、内容和方式（一）考试科目《普通高中课程方案》所设定的语文、数学、外语、思想政治、物理、历史、化学、地理、生物学、音乐、美术、体育与健康、通用技术、信息技术14门科目，均列入普通高中学业水平考试范围。

（二）考试类型考试分为合格性考试和选择性考试（也称等级性考试，以下简称为选择性考试）。

1.合格性考试语文、数学、外语、思想政治、物理、历史、化学、地理、生物学、音乐、美术、体育与健康、通用技术、信息技术14门科目全部设合格性考试。

语文、数学、外语、思想政治、物理、历史、化学、地理、生物学、信息技术10门科目由省统一组织命题、考试、评卷、划定合格标准。

音乐、美术、体育与健康、通用技术４门科目及物理、化学、生物学3门科目实验操作由省制定标准，各市（州）组织实施（标准另行下发），成绩一并计入学生综合素质评价。

2.选择性考试思想政治、物理、历史、化学、地理、生物学6门科目设选择性考试。

安徽省普通高中学业水平考试实施办法(2018级)

安徽省普通高中学业水平考试实施办法为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，建立科学的考试招生评价机制，进一步推动普通高中课程改革，根据《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》(教基二〔2014〕10号)和《安徽省人民政府关于印发安徽省关于深化考试招生制度改革实施方案的通知》(皖政〔2016〕84号)要求，制定本实施办法。

一、指导思想以党的教育方针为指导，坚持立德树人，全面落实国家普通高中课程方案和课程标准，促进学生认真学习每门课程，避免严重偏科;促进学校准确把握学生的学习状况，改进教学管理;引导高校科学选拔适合学校特色和专业要求的学生，促进普通高中与高校人才培养的有效衔接。

二、基本原则坚持全面考核，促进学生完成国家规定的课程学习，促进学生全面发展、健康成长。

坚持自主选择，为每个学生提供更多的选择机会，促进学生发展学科兴趣与个性特长。

坚持统筹兼顾，促进普通高中改进教学，服务高校选拔学生，减轻学生过重课业负担和学习压力。

三、考试科目与类别1.考试科目《普通高中课程方案(实验)》所设定的科目均列入普通高中学业水平考试范围，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术和通用技术、体育与健康、艺术(或音乐、美术)。

2.考试类别普通高中学业水平考试包括合格性考试和等级性考试两类。

合格性考试设置科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术和通用技术、体育与健康、艺术(或音乐、美术)。

等级性考试设置科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物。

学生必须参加所有科目的合格性考试，考试成绩合格后，方可根据报考高校要求和自身兴趣特长，在6门科目中自主选择3门参加等级性考试。

合格性考试每个科目每生只考一次，成绩不合格的学生,可以申请补考一次。

逐步探索普通高中学业水平考试向不同年级学生开放、提供两次及以上考试机会的可行性。

四、考试内容和方式1.合格性考试内容以国家发布的普通高中课程方案和课程标准规定及要求确定的必修内容为依据。

安徽省2019年高考考试说明大纲-理科综合(物理、化学、生物)-23页word资料

2019年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明·理科综合2019年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明·理科综合（物理部分）安徽省教育招生考试院、安徽省教育科学研究院编I.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试．高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取.因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度．II. 考试形式与试卷结构（一）考试形式笔试、闭卷（二）考试时间150分钟（三）科目分值试卷满分300分。

其中物理110分、化学100分、生物90分。

各学科试题原则上不跨学科综合，只涉及本学科内容。

（四）试卷结构试卷分第第I卷和第II卷。

第I卷为物理、化学、生物三个科目的单项选择题组成，共20题，每题6分，合计120分。

其中物理7题、化学7题、生物6题。

第II卷为物理、化学、生物三个科目的非选择题组成，合计180分。

（五）组卷试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后；同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同试题尽量按由易到难的顺序排列。

III.考试内容与题型示例物理《2019年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明（理科·课程标准实验版）》（以下简称《考试说明》）中物理部分，是以教育部2019年颁布的《普通高中课程方案（实验）》（以下简称《课程方案》）、《普通高中物理课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）和教育部考试中心颁发的《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版）》为依据，结合安徽省普通高中物理教学实际制定的。

本说明对安徽省2019年普通高等学校招生考试物理学科的考试性质、考试要求予以解释，并选编题型示例，为高考命题提供依据，供考生复习时参考。

高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。

【新课标】普通高中物理新课程标准试题

【新课标】普通高中物理新课程标准试题一、填空题
业的传承与社会的发展。

3. 学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步
8. 高中物理课程的设计参考了国内外物理课程研究的成果，强调课程
共同基础。

用于高中毕业的学业水平合格性考试。

后，学生可参加用于高等院校招生录取的学业水平等级性考试。

科核心素养。

理解动能定理和机械能守恒定律，学会从机械能转化和守恒的视角分析物
23. 高中物理学业质量根据问题情境的复杂程度、知识和技能
师开展日常教学设计、命题和评价的重要依据，也是高中学业水平考试命题的重要依据。

用才能逐步形成。

二、名词解释
1. 物理观念
2. 科学思维
3. 科学探究
4.科学态度与责任
三、简答题
1. 物理课程的基本理念。

2.简述物理课程设计依据。

3.物理学科教学建议
四、论述题
1.论述物理课程目标
2.论述在教学设计和教学实施过程中创设情境的重要性。

主讲人蔡振华19

考点：二氧化碳的主要性质和用途。（C）
有关知识与技能的考查目标要求（2019安徽12）空气是人类活动必需的自然资源。工业上常
用分离空气的方法制取氧气，实验室常用物质分解的方法制取氧气。
A
B
C
D
E
（1）工业制氧气是变化____（填“物理”或“化学”）变化
（2）图中仪器a的名称是____。
（3）实验室制取并收集氧气，可选择____装置（填字母代号），此法制取氧气的化学方程式为___ _______。
考点：物质构成的奥秘，主要考查分子的性质和物质的构成。水的组成
有关知识与技能的考查目标要求
(2019安徽6)“超临界水”因具有许多优良特质而被科学家追捧，它是指当气压和温度达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的流体。下面有关 “超临界水”的说法正确的是 A．它是混合物 B．它是一种不同于水的物质 C．它的分子之间有间隔 D．它的一个分子由4个氢原子和2个氧原子构成
命题时凸显义务教育阶段化学学习必须掌握的核心观念，如元素观、物质的微粒观、物质的分类观、物质的化学变化
观以及学科价值观，关注学生化学基本观念的形成与发展水
平。注重在具体情景中考查学生对化学知识的理解和应用，减少记忆性试题，增加开放性试题，突出学科特点，注重对以实验为核心的科学探究能力的考查，一定要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他ห้องสมุดไป่ตู้的长处。突出化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从日常生活的常见现象中选择试题素材，体现从生活走进化学，从化学走进社会的基本理念。引导学生主动关心人类面临的与化学有关的重大社会问题，体现化学教育的人文价值。
有关知识与技能的考查目标要求
一、身边的化学物质二、物质构成的奥秘三、物质的化学变化四、化学与社会发展

以核心素养为统领的高中物理教材编写——2019版普通高中物理(人教版)教材介绍

教材研究以核心素养为统领的高中物理教材编写——2019版普通高中物理（人教版）教材介绍●张颖*摘要：人教版《普通高中教科书·物理》以“为学生发展核心素养服务、落实立德树人根本任务”“聚焦学科核心素养，落实课程标准要求”“优化教材的组织呈现形式，为教和学提供便利”“在继承的基础上发展创新”为编写指导思想，从培养学生物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等方面彰显教材的育人价值，为学生的终身学习和自主发展创造条件。

关键词：人教版新教材介绍普通高中物理教材物理学科核心素养人教版《普通高中教科书·物理》的编写工作于2016年春季正式启动，并于2019年秋季开始在部分省市投入使用。

编写组根据教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神，以《普通高中物理课程标准（2017年版）》（以下简称“课程标准”）为依据，总结、反思上一轮教材编写的经验和不足，着力提升教材在发展学生核心素养方面的育人价值。

一、编写指导思想（一）为培育学生发展核心素养、落实立德树人根本任务服务中国学生发展核心素养是党的教育方针的具体化、细化。

普通高中物理教材在内*张颖，人民教育出版社物理编辑室主任、副编审，人教版普通高中物理教材分册主编。

容选择、组织和呈现方面，有机融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等教育内容，努力呈现我国在经济建设、科学研究等方面的新成就，培养学生的爱国情感、社会担当、创新精神和实践能力，为培育学生发展核心素养、落实立德树人根本任务服务。

（二）聚焦学科核心素养，落实课程标准要求物理学科核心素养是物理学科育人价值的集中体现，是学生通过物理学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。

教材编写注重全面、准确地体现核心素养的内涵，使学生通过高中阶段物理课程的学习，获得进一步学习以及未来发展必需的物理观念，培养科学思维和科学探究的意识和能力，以及树立正确的科学态度与责任。

2019年初中学业水平考试

2019年初中学业水平考试
2019年初中学业水平考试是国家衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。

在四川省，该考试是将初中毕业考试和高中招生考试合二为一，统一规范为初中学业水平考试，不是取消中考，而是将初中毕业考试和高中招生考试合二为一，实现一考多用，避免多次考试，减轻学生重复备考的负担和压力。

2019年初中学业水平考试科目包括语文、数学、外语、物理、化学、道德与法治、历史、体育与健康、理科实验操作考试等。

其中，语文、数学、外语、物理、化学实行纸笔闭卷考试，道德与法治、历史实行纸笔开卷考试，体育与健康实行现场测试。

语文考试允许使用正版学生字典，道德与法治、历史考试允许携带教科书等相关资料，各学科考试均不允许使用计算器。

此外，2019年初中学业水平考试有严格控制普通高中招生计划的要求。

原则上按初三毕业人数的50%左右核定各普通高中招生计划总数，再根据各普通高中办学条件、师资、设备设施、现有办学规模等情况，按照省教厅关于各类学校班额及定向分配等政策规定，按学校类别分别核定招生计划，直接下达到每个学校。

总之，2019年初中学业水平考试是衡量学生达到国家规定学习
要求的程度的重要考试，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。

该考试旨在实现一考多用，减轻学生重复备考的负担和压力，同时严格控制普通高中招生计划，避免过度竞争。