广东人民版(三起)四年级英语下册教案Unit 4教案
小学四年级英语下册《Unit4Atthefarm》教案
小学四年级英语下册《Unit4Atthefarm》教案小学四年级英语下册《Unit4Atthefarm》教案作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的小学四年级英语下册《Unit4Atthefarm》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学四年级英语下册《Unit4Atthefarm》教案1一、教学目标(一)知识目标1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习-e 在单词中发长音/i:/的规律;能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆-e的发音规则。
2. 能够根据-e-/-e的发音规则读出生词;能够通过对比-e-/-e的发音，强化-e-/-e的音—形对应关系。
3. 能够按照-e/-e-/i-e/u-e/o-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。
(二)技能目标四年级的学生已经具备一定的学习英语语音的技能。
但是良好的学习技能的养成并不是一朝一夕就可以形成的。
在这节课里，主要是培养学生学以致用，举一反三的技能。
(三)情感目标培养学生善于归纳总结的好习惯。
二、教学重难点教学重点：观察字母e在每个单词中的发音并总结出规律，本课几个单词的正确书写。
教学难点：观察字母e在每个单词中的发音并总结出规律以及听单词进行选择。
三、教学策略本节课是语音教学，有了三年级下学期元音字母的发音的教学铺垫，本节课是不难的，主要采取让学生多读，思考，找规律，小组交流总结的方式，师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得。
四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision1、 Enjoy a song: Letter E这首歌曲轻松活泼愉快，让学生很快融入到Letter E 的学习氛围之中。
2. Let’s say. 看图，介绍人物。
用已学的知识介绍教材中出现的典型人物，初步感知he, she, we, me, pen, red等含有e字母的单词的读音。
四年级英语下册 Unit 4(3)教案 广东版开心
四、Homework.
1. Complete the exercises of Unit Four in WB.
2. Previeቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ Bonus One.
板
书
设
计
Unit4Review1
What's he/she doing?
He's sweeping the floor. /cleaning the windows.….
教具及电化教学手段
Tape.
教学步骤、内容与方法
个性化设计
一、Warming up.
1. Sing some English songs.
2. Check the presentation of the class.
二、Presentation
1. Listen, read and circle.
1). Play A, then pause the tape and ask Ss to repeat.
3). Check the answers with the whole class.
3. Look read and write.
1). Have Ss look at the picture and ask and answer in pairs.
2). Ask Ss to write down the answers.
（广东开心英语）四年级下册教案
Unit4Review1
课题
Unit4Review1
教学
目的
Review Unit One to Unit Three.
教材分析
重点
Review the new words and the new sentences.
四年级英语下册 4B unit4(2)教案 广东版开心
Unit4 Review1The second periodTeaching objectives1、Vocabulary: shoulders, teeth, knees, fingers, toes, wave, put, move, exercising, working, shouting, thinking, practicing, talking, cutting, coloring, sweeping the floor, cleaning, the windows, doing the dishes, making the bed, folding the clothes, watering the plants, dusting the furniture, washing the clothes.2、Conversation: These are Gogo’s shoulders.Touch Gogo’s toes!What are you doing, Jenny?I’m moving my desk.Are you sleeping?No, I’m not. I’m thinking.Is he practicing volleyball?No, he’s not. He’s practicing basketball.Teaching key pointsPractise A: What are you doing?B: I’m …A: Are you …?B: Yes, I am. /No, I’m not.A: Is she/he …?B: Yes, she/he is. /No, she/he isn’t.Teaching difficult pointsIs she going to …Are they going to …Teaching medium Picture Cards 1-30, Crossword information gap WB p. 49, Matching game WB p. 50 Pictures cards 1-30. WB p. 49 Crossword information gap, WBP50 Matching game.Teaching procedure1. RevisionLook at some pictures and help Ss to review some objects2. New PresentationT：（Pointing to Jenny and ask ）What’s Jenny doing? [S2:He’s moving a chair.]Ask Ss to finish the other exercises and check with the Ss.Answers ：B-He’s moving a chair. C-They’er talking. D-He’s thinking. E-No, he’s not. He’s coloring. F-No, she’s not. She’s moving a desk.Ask the Ss to say the words in this unit loudly.New Presentation(Pointing to giraffe.)T:/d /, /d /,giraffe. Let’s find the sound/d /in other words.Pointing to other words ：duck, jet, big.T: Duck. Jet. Big. Which word has the sound /d /?[Ss: Ginger]T: Continue the line from“jet” to “ginger”.Give Ss some time to do other exercises in the workbook。
四年级英语下unit4教案
四年级英语下unit4教案四班级英语下unit4教案1教学目标：1.能够听讲读写表情心情的五个单词：tired, angry, excited, happy, sad ,以及四会句子：How are you?You look so happy. You look sad taday.”2.能够听讲认读读句子：How are you?Liu Yun? You look so happy.I’m sorry to hearthat并能在实际情境中运用。
3.学唱歌曲：The way I feel教学重难：使同学娴熟把握四会单词和句子，并能在实际情境中运用。
教学难点：同学陈述产生某种心情的缘由。
教具预备：1.老师预备本课时所需的词卡。
2.老师预备录音机和录音带。
教学过程：一、Preparation1、Free talkHow do you feel if you have the llu?What do you do if you have the llu?2、拼句子活动出示小黑板（1）is with the what matter you?（2）you feel How do /（3）throat,my sore is把同学分成两个大组，让他们快看，快拼句子，后来哪组拼提既对又快就能够获胜，老师赐予嘉奖。
【设计意图】通过自由会话和连词成句来复习巩固前面所学的内容，为新课做好铺垫二、Presentation（一）Let’s learn1、上面的活动结束后，获胜的小组确信会特殊兴奋，这时老师指着他们对另一组同学讲：Look! They are so excited”老师反复讲几遍，让同学看老师的口形，听清后跟读，老师板书单词：excited 老师询问：How do you feel ?生答：I’m excited.之后老师指其中一生询问：How does she/he feel ?示意让生答：She/he is excited如此示范一两遍后，让同学相互询问答。
四年级英语下册 4B unit4(1)教案 广东版开心
（广东版）开心英语四年级下册教案 unit4Unit4 Review1The first periodTeaching objectives1、Vocabulary: shoulders, teeth, knees, fingers, toes, wave, put, move, exercising, working, shouting, thinking, practicing, talking, cutting, coloring, sweeping the floor, cleaning, the windows, doing the dishes, making the bed, folding the clothes, watering the plants, dusting the furniture, washing the clothes.2、Conversation: These are Gogo’s shoulders.Touch Gogo’s toes!What are you doing, Jenny?I’m moving my desk.Are you sleeping?No, I’m not. I’m thinking.Is he practicing volleyball?No, he’s not. He’s practicing basketball.Teaching key pointsPractise A: What are you doing?B: I’m …A: Are you …?B: Yes, I am. /No, I’m not.A: Is she/he …?B: Yes, she/he is. /No, she/he isn’t.Teaching difficult pointsIs she going to …Are they going to …Teaching medium Picture Cards 1-30, Crossword information gap WB p. 49, Matching game WB p. 50 Pictures cards 1-30. WB p. 49 Crossword information gap, WBP50 Matching game.Teaching procedure1. RevisionWarming ExercisesThe teacher holds a book and ask :T：What are they doing?Help the Ss to answer2. New PresentationT: Now let’s listen to the tape,pause and ask :。
四年级英语下册第四单元教案
四年级英语下册第四单元教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母Ss。
（2）能够根据图片和情景，正确运用一般现在时进行描述。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容：1. 单词：classmate, teacher, friend, family, mother, father, sister, brother2. 句子：（1）What's your mother? She's a doctor.（2）What's your father? He's a teacher.（3）What's your sister? She's a student.（4）What's your brother? He's a worker.三、教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和句型。
2. 难点：一般现在时的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生的团队协作能力和实际应用能力。
五、教学步骤：1. 热身（5分钟）：（1）跟唱歌曲《Hello, Hello》。
（2）老师出示各种职业的图片，让学生用中文进行描述。
2. 引入（5分钟）：（1）老师出示本单元的生词卡片，让学生进行认读。
（2）老师引导学生用英语介绍自己的家人。
3. 新课呈现（10分钟）：（1）老师讲解一般现在时的概念和用法。
（2）老师引导学生用一般现在时描述家人的职业。
（3）学生跟读课文，模仿语音语调。
4. 练习（10分钟）：（1）小组活动：学生分小组，用一般现在时描述家人的职业。
四年级英语下册第四单元教案
四年级英语下册第四单元教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母Ss。
（2）能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的英语表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 生词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, ba, teacher, doctor, nurse, student, friend2. 重点句型：（1）What's your mother/father's name?（2）He/She is my mother/father.（3）This is my brother/sister.3. 字母Ss的书写。
三、教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和重点句型的运用。
2. 难点：字母Ss的正确书写。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际交流中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）（1）跟唱歌曲《Hello, Hello, Hello!》（2）老师出示各种家庭成员的图片，引导学生用中文进行描述。
2. 引入新课（10分钟）（1）老师出示本单元的生词卡片，引导学生用中文读出单词。
（2）老师用英语介绍自己的家庭成员，并引导学生用英语进行回答。
3. 新课教学（15分钟）（1）老师引导学生学习本单元的生词，让学生跟读并模仿。
（2）老师讲解本单元的重点句型，并进行示范。
4. 练习与巩固（10分钟）（1）小组活动：学生分成小组，用本单元的词汇和句型进行自我介绍。
（2）游戏：家庭接力赛，学生用英语回答问题，答对的家庭获胜。
5. 书写练习（5分钟）（1）老师讲解字母Ss的书写规则。
四年级英语第四单元下册教案
四年级英语第四单元下册教案教案标题：四年级英语第四单元下册教案教学目标：1. 学习并掌握本单元的词汇和句型。
2. 能够流利地运用所学内容进行简单的对话和问答。
3. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
教学重点：1. 掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 能够正确运用所学的句型进行简单的对话和问答。
教学准备：1. 教材：四年级英语教材第四单元下册。
2. 多媒体设备。
3. 单词卡片和图片。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 利用多媒体设备播放与本单元主题相关的视频或图片，引起学生的兴趣。
2. 通过提问的方式，让学生猜测本单元的主题，并与他们进行简短的讨论。
Step 2: 学习新知1. 呈现本单元的重点词汇和短语，通过单词卡片或图片的形式展示给学生，并帮助他们正确发音和记忆。
2. 通过听音频或老师的朗读，让学生跟读并模仿正确的语音和语调。
3. 利用图片或实物，引导学生进行词汇和短语的操练，例如进行游戏或小组活动。
Step 3: 情景对话练习1. 将学生分成小组，每个小组选择一个情景对话进行表演。
2. 指导学生根据所学的词汇和句型编写对话，并鼓励他们进行创新。
3. 让学生在小组内进行对话练习，并鼓励他们使用所学的句型和表达方式。
Step 4: 听力训练1. 播放录音，让学生听并回答与所听内容相关的问题。
2. 逐步增加听力难度，例如提问更复杂的问题或增加听力材料的长度。
3. 鼓励学生在听力过程中做好笔记，并在听完后进行交流和讨论。
Step 5: 读写训练1. 让学生阅读本单元的课文，并回答与课文内容相关的问题。
2. 引导学生进行课文的分析，例如找出重要词汇、理解课文的主题等。
3. 鼓励学生进行写作练习，例如写一篇关于自己的旅行经历的短文，运用所学的词汇和句型。
Step 6: 小结与评价1. 对本节课的学习进行小结，回顾所学的重点内容。
2. 鼓励学生互相评价和分享自己的学习体会。
3. 布置家庭作业，要求学生进行相关的阅读和写作练习。
四年级下册英语四单元的教案3篇
四年级下册英语四单元的教案3篇四年级下册英语四单元的教案篇1一、教学目标：1.知识目标：掌握本课重点概念: jeans2.能力目标：使同学能够熟练地运用“What are you wearing I’mwearing ……”3.情感目标：感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
二、教学重难点：1.重要概念trip2.同学能够熟练地运用“What are you wearing I’m wearing ……”三、教具、学具：1.衣服的图片.2.录音机和磁带3.单词卡片四、教学过程1.Greeting2. 复习a. Ask and answer用以复习clothes:T: What are you wearingS: I’m wearing ……b.做Spell It 游戏用以复习同学已经掌握的关于clothes词汇.3.教授重要概念:待复习一系列关于衣服的词汇后,出示jeans的图片并教授.T: Look! What is Je nny wearing Let’s listen to the radio and think about this question.(part 2)Listen to part 2 once then discuss this question.Listen to part 2 again and students try to follow it.4.Practiceivide the class into small groups and ask the students to take turns describing what they are wearing to each other.they can say:This is a……I have a ……I’m wearing……5.Read after the tape.6. 完成活动手册第1题7. 作业: a. 完成活动手册剩余局部.b. 对话练习.板书设计:Lesson19: What Are You WearingWhat are you wearingI’m wearing ……jeans四年级下册英语四单元的教案篇2教学目标：1. 复习序数词，以和英语中日期的表示方法。
小学英语四年级下册电子教案unit4
个性修改
【单元教学目标】：
一、单元教学目标
1．能力目标
（1）能够简单介绍天气情况。
（2）能说出不同天气情况下该穿什么衣服。
（3）能听懂并回答一些问题，如：What's the weather like inBeijing? Can I wear my new jacket?
（4）会规范书写句子：It's warm today．Let's play football．It's cool．Is it cold?
2．天气与人们的日常生活密切相关，因此要求教师注意收集表天气的图表以及各种天气情况下人们从事的活动形式，尽量多复现已学过的形容词和动词。
3．单元教学课时安排建议：六课时
第一课时：A Let's learn Let's play Let's chant
第二课时：A Let's talk Let's chant C Good to know
引导学生说出：It’s hot inHong Kong.
教师出示中国地图，边指边说：Here isBeijing. What is the weather like inBeijing?学生回答：It’s warm inBeijing.
教师问：What’s the weather like in HarbinHong KongLhasa?
第一课时
【课题】Unit 4: It’s warm today A Let’s learn Let’s play Let’s chant
【教学重点】
句型：It’s warm hot cold cool in ….;
词汇：cold、cool、hot、warm、weather
广州版三起点四年级下册Module 2 Unit 4教案
本课的新单词和重点句型 From…to 句型的使用和表达
教学 教学图片，多媒体教学软件和设备
准备
TB:小初高题库
广州版小学英语 三起点
I. Warming up 1.Greeting 2.Sing a song《It’s time to go to bed》. 3.复习 What time 句型 II. Presentation and Practice 教 1.引 入 新 课 。 PPT 展 示 一 张 Ben 吃 午 饭 的 图 片 ， 向 学 生 介 绍 ： Look at this picture. It’s half past twelve. Ben is having lunch. What time do you usually 学 have lunch? 可用中文向学生说明部分单词的意思，如 having lunch 与 What 过 time do you usually…?句型。 2.板书课题 Unit 4 When do you have class? 学习并读课题，理解 have class 的 程 中文意思。 3.学习句型 What time do you usually have breakfast?
标
通过游戏等活动，培养学生对英语的学习兴趣。 情感目标
教学重点 教材 分析 教学难点
Fun with language 的学习 用英语写出各个时间段所做的事情
教学 多媒体教学设备
准备
I. Warming up
1.Greeting
2.Sing a song《It’s time to go to bed》.
第 2 课时 课题 Unit 4 When do you have class?(Fun with language)
四年级英语下册第四单元教案
四年级英语下册第四单元教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母A-H。
（2）能够根据图片和语境，正确使用本单元的重点词汇和句型。
3. 情感目标：培养学生的团队合作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）本单元的生词和重点句子。
（2）字母A-H的正确书写。
2. 教学难点：（1）字母H的书写。
（2）运用本单元知识进行日常交流。
三、教学过程：1. 课堂导入：（5分钟）教师通过与学生问候、谈论日常话题等方式，引导学生进入英语学习氛围。
2. 新课呈现：（10分钟）教师展示本单元的生词和重点句子，引导学生跟读、模仿。
3. 课堂练习：（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用本单元所学知识进行日常交流。
4. 巩固练习：（10分钟）学生完成本单元的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，学生分享学习收获。
四、课后作业：1. 抄写本单元的生词，每个词写5遍。
2. 运用本单元的知识，与同学进行一次日常交流，记录下来。
3. 预习下一节课的内容。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，巩固所学知识。
3. 单元测试：评估学生对本单元知识的掌握程度。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。
3. 任务型教学：通过完成具体任务，让学生将所学知识运用到实际生活中。
4. 游戏教学：运用游戏激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
5. 个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分发展。
七、教学方法：1. 直观法：通过实物、图片、动画等直观教具，帮助学生理解和记忆英语单词和句型。
广州版小学英语四年级下册《unit4unit7》教案
ⅡListening Practice (15 min)
1. Before listening, T presents the pictures on the PPT and Ss speaks out the activities in the pictures together. Then, T explains the task.
ⅢSpeaking Task(18 min)
Group work: interview
Requirements:
During the activity, Ss must use the sentence structure"What do you do when you have free time?〞to ask others and reply accordingly.
1. Recognize and spell the following words andphrases:
free , feel ,interesting ,listen to music ,email my friends ,have a picnic
2. Use the new sentence structure to ask others and know how to reply accordingly.
ReportSample:
Alice and Mike usually/ often watch cartoons.
1.T divides Ss into 5 groups.
2.Each student interviews all his or her partners in the group.
英语四年级下Unit 4 Lesson 4教学设计
英语四年级下Unit 4 Lesson 4教学设计Let the students master the words and phrase :phonebedshelffridgetablesofaLet the students listen and read these drill:Sit on … Make …Watch TV. Answer… Open… Set…2.Teaching Aidsa tape recordercardspictures3.Important pointsLearn to say the words: phoneshelffridgetablesofa When they see the subject, they can recognize and say their English names..4.Teaching steps1).Greeting and organizationSing a song and do a oral work.2). RevisionReview these words:Homeroomschoolclassroom3).PresentationThe teacher shows the phone of the room and points at somethingone by one, and the students say it inEnglish. In this way, learn to say the new words: phoneshelffridgetablebed sofaAsk a student come to the front to read all the words, and the others read after him.4).Play a game:Passing the eight words between eight groups, and then checking which group did quickly and right.5).PracticeListen to the tape, imitate and practice the words:phone…Read and spell the words.6).Let’s doSit on the sofa. Make the bed. Watch TV. Answer the phone. Open the fridge. Set the table.5.Homework1. Listen and read the new words and drill.2. Recite “Let’s do”.6. Teaching Notes。
(完整版)小学四年级下册英语第四单元教案
’
t. 回答。如果学生回答的是 No, they aren ’t. 教师要继续问： What are these ？并引导
学生用 They are …回答。教师适时板书句型框架。
2、教师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里，请几个学生过来边摸边问：
Are
these …?或 What are these ？教师做出相应的回答。
五、单元计划用时： 6 课时
第一课时
教学目标： 1 、听、说、认读主要语言结构： What are these ？ Are these...? 并能根据实际情况
进行简略回答。 2、能够准确朗读对话。
教学重点： 句型 What are these ？ Are these …?及其简略回答。
教学难点： these 的发音。
’s a potato. Do
you like potatoes? 学生根据用 I like …或 I don ’t like …根据自己的实际进行情况
表达。
4、请学生猜谜语： They are long and orange. Rabbits like eating them? What are
they? 学习单词 carrot 。
1
回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2 、对于学习还不错， 但是不愿或害怕发言的学生， 课堂中教师主动请他们表达其意见， 培养他们良好的学习英语的习惯。
3 、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染 的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
及其复数形式的表达；
3、单元教学难点：字母组合 or 在单词中的发音。
二、单元教学目标：
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Unit 4
Free Time
【知识目标】
1. 确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的短语：
go to the zoo, buy an ice cream, call my friend, borrow a book, watch TV , listen to a song 。
2. 学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型：
May I have a peach? Yes, please.
May I have a balloon? No, you may not. Sorry.
Thank you. You’re welcome.
Come back!
【能力目标】
掌握音标
/ iː /及相关单词：tea, read, peach, clean, speak, ice cream 。
【情感目标】
鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。
【教学重点】
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
单词和句型的综合运用。
Tape recorder, Multimedia
Step 1. Story
1. Listen and answer:
(1) What does Tony want?
He wants an ice cream.
(2) What does Gogo like?
He likes balloons.
(3) What does Gogo have?
He has a yellow balloon, a red balloon, a green balloon, and a blue balloon.
2. Listen and talk:
(1) 学生听录音并逐句跟读两遍。
(2) 同桌间充当不同角色进行对话。
(3) 选三组学生，分角色表演对话。
Step 2. Vocabulary
1. 教师课件出示短语图片：go to the zoo, buy an ice cream, call my friend, borrow a book, watch TV, listen to a song。
2. 教师逐个领读短语，学生跟读。
3. 同桌之间相互使用所学词组对话练习：
S1: May I …
S2: Yes, please. / No, you may not. Sorry.
Step 3. Target
1. 教师引导学生学习第一幅图，选两个学生模拟图中的对话。
2. 教师引导学生学习第二幅图，选两个学生模拟图中的对话。
Step 4. Song and activities
1. Listen and sing:
教师播放歌曲录音，每句话后暂停，让学生跟唱，掌握歌曲节奏。
教师再次播放两遍录音后，全班同学齐唱一遍May I have a pen?，活跃课堂气氛。
2. Look, read and match:
学生观察图片，教师要求学生将单词与图片连线，完成后师生核对答案。
3. Act and say:
教师带领学生学习第一段例句对话。
学生观察图片，根据图片内容和例句提示，完成剩下三段对话的造句练习。
师生核对答案后，同桌之间相互操练对话。
Step 5. Sounds and words
1. Listen, point and say:
教师教授音标/ iː /的发音，大声领读几遍让学生跟读发音。
课件出示示例单词tea, read, peach, clean, speak, ice cream。
教师播放单词录音，每播放一个单词，暂停录音，让学生跟读单词，感受其中音标/ iː /的发音，多练习几遍，加深学生印象。
2. Listen and chant:
这部分的chant主要目的是练习音标/ iː/的发音。
教师播放录音，鼓励学生大声跟唱，在练习中掌握音标/ iː /的发音。
Step 6. Homework
1. Write the new words and sentences.
2. 朗读本课单词、句子和课文。
略。