幼儿园大班说课稿《我喜欢的春天》 说课稿100篇
大班美术优秀教案《我喜欢的春天》
大班美术优秀教案《我喜欢的春天》教学目标：1. 能正确使用色彩和线条表达春天的气息；2. 能通过画画表达自己对春天的感受；3. 能够分享自己的绘画作品并展示自己的艺术成就。
教学重难点：1. 如何使用色彩和线条表现春天的气息；2. 如何引导学生表达自己对春天的感受。
教学准备：1. 粉笔、彩笔、色纸、剪刀、胶水等；2. 春天相关的图片和资料；3. 学生绘画作品展板。
教学步骤：一、导入新课（5分钟）1. 显示春天相关的图片，引导学生描述春天的特征，了解春天的气息；2. 向学生提问：你们最喜欢春天的哪些事物？为什么？了解学生对春天的感受。
二、学习内容（25分钟）1.示范如何画出一个春天的背景，包括蓝色天空、青绿色草地、花树等；2. 介绍如何用彩笔画出不同颜色的花朵，让学生自由发挥；3. 引导学生用色纸制作各种春天的小动物，例如蝴蝶、蜜蜂、小鸟等；4. 让学生绘制自己心目中的春天画作，鼓励他们自由发挥画出自己喜欢的图案、颜色和线条。
三、集体分享（10分钟）1. 让学生把自己的作品贴到展板上；2. 带领学生展示他们的作品，并邀请他们分享自己对春天的感受；3. 教师适当点评学生的绘画作品，并鼓励学生继续努力发挥自己的艺术才能。
四、课堂总结（5分钟）1. 加深学生对春天的认识，了解春天的气息；2. 提高学生对色彩和线条表现春天的能力；3. 鼓励学生通过绘画表达自己的想法和感受。
教学反思：本节课设置了多个互动环节，例如展示和分享自己的作品，让学生有了更多的机会自由表达自己的看法和感受，提高了学生的创造力和自信心。
最后，鼓励学生在自己的绘画路上不断努力，不断提高自己的艺术修养。
幼儿园大班说课稿：《我喜欢的春天》(2)
幼儿园大班说课稿：《我喜欢的春天》(2)一、教学目标1.能够通过观察和体验了解春季的特点。
2.能够欣赏春天的美丽，培养对自然的热爱。
3.能够描述自己喜欢的春天的样子，并用简单的语言表达出来。
4.能够通过画画、剪纸等手工活动表现自己对春天的感受。
二、教学内容及进度安排1. 情境导入老师先放春天的音乐，让孩子们感受温暖春天的气息。
然后展示春天的图片，让孩子们观察并讲述他们所看到的春天。
2. 分享故事老师和孩子们分享关于春天的故事，引导孩子们了解春天的特点和美丽。
3. 进行游戏1.摸摸春天的暖阳：让孩子们模拟阳光的样子，用手臂摆动来模仿阳光照射的感觉。
2.跳跳炸开的花：让孩子们模拟开花的样子，挥动手臂和身体模拟花瓣的开合。
3.唱唱春天的歌：让孩子们一起唱一首关于春天的歌曲，增强对春天的感受。
4. 巩固知识1.继续观察春天的图片，老师提问关于春天的特点，让孩子们将所观察到的说出来。
2.带着孩子们一起外出感受春天，观察树木、鲜花和草地等等。
5. 创作活动1.让孩子们自由画出自己所喜欢的春天的样子，然后让孩子们用简单的语言表达自己所画出的春天。
2.让孩子们辅导员引导下进行简单的手工制作，如剪纸、折纸等等。
6. 总结反思带领孩子们一起回看今天的活动，让孩子们表达对春天的喜爱之情，并发表自己的思考和感受。
三、教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法、体验教学法、讨论教学法和创造性思维教学法相结合的方式进行教学。
四、教学重点1.能够通过观察和体验了解春季的特点。
2.能够描述自己喜欢的春天的样子，并用简单的语言表达出来。
五、教学评价通过观察孩子们的活动表现及言语表达，以及画画和手工板书作品，评价孩子们是否能够达到教学目标。
同时，观察孩子们的表现，及时给予和鼓励和肯定。
幼儿园大班说课稿《我喜欢的春天》含反思
幼儿园大班说课稿《我喜欢的春天》含反思幼儿园大班说课稿《我喜欢的春天》含反思作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班说课稿《我喜欢的春天》含反思，希望对大家有所帮助。
一、说分析和目标1、教材分析此次绘画活动选自明天出版社《山东省幼儿园教育活动教材》学前班用书下册，第六单元活动《我的春天》。
因为春天来到了处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片，景色非常美好，孩子们十分感兴趣，也非常需要了解和知道有关春天方面的知识。
同时这一单元的内容在教材中站有了很重要的位置，有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍，可见春天内容在下册教材中是孩子们需要了解和掌握的内容。
本次活动是在科学认识春天的特征；音乐学习歌曲《春天来了》；歌曲表演《春天在哪里》的基础上展开的绘画活动。
符合季节变化的需要；符合循序渐进的原则；符合孩子们的心理需要。
题目改为《我喜欢的春天》，更能表达出孩子们盼望春天热爱春天的情感。
2、幼儿情况分析我们班是学前班，孩子们各方面的.能力相对是比较强的，但在语言表达、动手操作、发现和观察、对美的创造和表达以及集体创作等能力上还需要加强，所以我决定在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动《我喜欢的春天》，不但让孩子们学到了知识还锻炼了孩子们友好合作、团队精神等多方面的能力。
3、重点和难点熟练掌握春天的特征，抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作，能够统一构思和意见。
在绘画的过程中锻炼小朋友们友好合作、互动交流、积极配合等多种品质和能力。
4、教学目标（1）让幼儿在观察的基础上，运用所学的绘画、剪贴等手工技能，合作表现春天的美丽景色。
（2）培养幼儿动手动脑的能力及相互协作的精神。
（3）培养幼儿的创新意识及对美的表现力。
5、教学准备教具：课件一份，（内容为春天里的各种景色）。
MP3动画歌曲一盘《春天在哪里》学具：白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅游帽、奖品若干。
大班美术优秀教案《我喜欢的春天》
大班美术优秀教案《我喜欢的春天》一、教案概述该教案适用于大班幼儿，旨在通过美术活动引导幼儿体验春天的美好，培养幼儿对春天的认识和喜爱，并通过绘画创作表达幼儿对春天的感受。
二、学习目标1.认识春天：通过课堂讲解、图片展示等方式，让幼儿了解春天的特点和变化。
2.培养审美意识：通过欣赏春天的美景、观看美术作品等活动，培养幼儿的审美能力。
3.发展绘画技能：通过绘画创作，培养幼儿的绘画技能，提升他们对色彩、造型的表达能力。
三、教学准备•春天相关的图片、照片、挂图等。
•绘画纸、颜料、画笔。
•桌椅、毛巾等。
四、教学过程Step 1：导入1.引导幼儿回忆春天的特点和变化，如温暖的阳光、花草的生长、小鸟的叫声等。
Step 2：认识春天1.使用图片展示春天的景色，引导幼儿观察和描述。
2.通过故事、诗歌等形式，进一步展示春天的特点和变化。
Step 3：培养审美意识1.展示一些春天的美景图片，引导幼儿欣赏。
2.展示一些春天相关的美术作品，引导幼儿观察、品味。
Step 4：绘画创作1.指导幼儿选择自己喜欢的春天元素进行绘画创作，如鲜花、小鸟、阳光等。
2.引导幼儿运用丰富的颜色和形状，表达对春天的感受。
3.鼓励幼儿用自己的想象力和创造力进行绘画，不拘泥于具体形象。
Step 5：展示和分享1.让幼儿逐个展示自己的绘画作品，并向大家分享自己对春天的感受。
五、教学反思本次教案通过多种方式引导幼儿认识春天、欣赏春天的美景，并通过绘画创作表达对春天的喜爱和感受。
通过该教案的实施，幼儿对春天有了更深入的了解，同时也培养了他们的审美意识和绘画技能。
在实施过程中，可以根据幼儿的兴趣和能力进行适当的调整和拓展，以更好地达到教学目标。
六、延伸活动1.组织户外活动，带领幼儿感受春天的气息，观察春天的变化。
2.组织幼儿参观美术馆，让他们欣赏更多优秀的美术作品，进一步培养他们的审美意识。
3.组织绘画比赛或展览活动，让幼儿展示自己的绘画作品，增强他们的自信心和创造力。
幼儿园大班《美丽的春天》说课稿范文（精选4篇）
幼儿园大班《美丽的春天》说课稿幼儿园大班《美丽的春天》说课稿范文（精选4篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园大班《美丽的春天》说课稿范文（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班《美丽的春天》说课稿1一、说教材根据季节变化及主体的确定，我选择了《美丽的春天》这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关春天的知识，对春天有着丰富的认识，为本次活动奠定了基础，活动的内容符合大班幼儿的能力水平。
二、说目标根据幼儿的已有生活经验，我确定了以下目标：1、根据主题在气球上进行创作性绘画；2、培养幼儿的观察力、想象力、创造力及讲述能力，使之萌发热爱春天的情趣。
三、说重难点：由于幼儿接触这样的作画不是很多，因此本次活动的重难点确定为：画出自己所看到的春天和在气球上绘画的力度和方法。
根据这一重难点，我准备了春天景象照片、彩笔、气球、音乐《春天在哪里》等教学具。
四、说教法、学法本次活动中，我用到了这些学习方法：1、通过观察、欣赏、讲述、激发幼儿的学习动机兴趣是最好的老师，在活动中，我引导幼儿讲出春天到了，大自然劲舞的变化，丰富幼儿关于春天的知识，激发他们的创作渴望，通过观察、启发、想象、激发幼儿的参与热情。
2、为幼儿提供自由表现的机会，尊重他们的想法和创作。
五、说活动流程设计：1、开始部分：歌曲引入2、基础部分：首先出示照片，幼儿通过观察了解春天，寻找春天，从而讲述春天美丽的景象；然后教师范画，讲解作画的要求。
3、幼儿创作部分：幼儿根据课堂上的观察以及自己已有的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造性地进行主题绘画，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导，最后让幼儿根据自己讲述自己的作品内容，将语言表达能力渗透其中。
4、结束部分：幼儿用画好的气球装饰走廊。
幼儿园大班《美丽的春天》说课稿2活动目标：1、掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣。
我最喜欢春天教案（精选15篇）
我最喜欢春天教案我最喜欢春天教案（精选15篇）我最喜欢春天教案篇1活动由来：俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机。
春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。
活动目标：1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。
2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。
3、体验春天给人们带来的快乐。
4、通过观察，了解春天的一些显著特征。
5、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。
活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。
活动准备：1、《春天》的磁带，录音机。
2、冬天和春天的.柳树图，《春天》的教学课件。
活动过程：一、引入师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？二、认识春天1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。
2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。
4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。
三、小结：春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！我最喜欢春天教案篇2活动目标：1.通过观察，知道春天来了，感受春天的美。
2.从花、草、树中找出春天来到时的特征，并用语言表达自己的认识和发现，活动准备：1.家长带幼儿到公园、野外游玩时，注意引导幼儿观察春天的景色。
学前班绘画说课稿《我喜欢的春天》
学前班绘画说课稿《我喜欢的春天》学前班绘画说课 ---《我喜欢的春天》德州市直机关幼儿园肖航一、说教材1、教材分析此次绘画活动选自明天出版社《山东省幼儿园教育活动教材》学前班用书下册，第六单元活动《我的春天》。
因为春天来到了处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片，景色非常美好，孩子们十分感兴趣，也非常需要了解和知道有关春天方面的知识。
同时这一单元的内容在教材中站有了很重要的位置，有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍，可见春天内容在下册教材中是孩子们需要了解和掌握的内容。
本次活动是在科学认识春天的特征；音乐学习歌曲《春天来了》；歌曲表演《春天在哪里》的基础上展开的绘画活动。
符合季节变化的需要；符合循序渐进的原则；符合孩子们的心理需要。
题目改为《我喜欢的春天》，更能表达出孩子们盼望春天热爱春天的情感。
2、幼儿情况分析我们班是学前班，孩子们各方面的能力相对是比较强的，但在语言表达、动手操作、发现和观察、对美的创造和表达以及集体创作等能力上还需要加强，所以我决定在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动《我喜欢的春天》，不但让孩子们学到了知识还锻炼了孩子们友好合作、团队精神等多方面的能力。
3、重点和难点熟练掌握春天的特征，抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作，能够统一构思和意见。
在绘画的过程中锻炼小朋友们友好合作、互动交流、积极配合等多种品质和能力。
4、教学目标（1）让幼儿在观察的基础上，运用所学的绘画、剪贴等手工技能，合作表现春天的美丽景色。
（2）培养幼儿动手动脑的能力及相互协作的精神。
（3）培养幼儿的创新意识及对美的表现力。
5、教学准备教具：课件一份，（内容为春天里的各种景色）。
MP3动画歌曲一盘《春天在哪里》学具：白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅游帽、奖品若干。
活动：孩子们在课前进行观察春天和找春天的活动。
二、说设计（一）教法我主要采用是提问法、充实法、讨论法、评优法、总结法、动静结合法。
幼儿园大班教案：《春天》（精选13篇）
幼儿园大班教案：《春天》（精选13篇）幼儿园：《春天》篇1设计思路：我们现阶段的主题是《春天的歌》，这一段时间，我们已经给幼儿丰富了许多关于春天的知识和歌曲等，幼儿也不同程度地对春天有了许多的了解，也充满了兴趣。
一直以来，我对幼儿的音乐教育比较重视，因为音乐教育能够丰富幼儿的情感，提高审美情趣。
纲要指出：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。
在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面的发展。
其次，我们幼儿园是陈鹤琴教育基地，今年陈研会的重点是研究幼儿艺术教育，所以，我也进行了初步的探索与实践。
这次我选择的《顽皮的小杜鹃》，不仅结合主题，而且歌曲活泼、欢快，也有一定的挑战性，容易激发幼儿的学习的兴趣。
活动中，我在上一次的基础上，再次尝试采用图谱记忆的方式让幼儿记忆和了解歌词，使幼儿在学习的过程中更加充满兴趣，进一步激发他们学习的欲望。
整个活动，我以情感渗透为主线，充分尊重幼儿，注重让幼儿感受与体验歌曲表达的情感。
活动目标：1、理解歌曲内容，能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
2、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。
活动准备：1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些知识2、图谱（图文并茂）3、幼儿已认识“远方”“不理”“咕咕”“顽皮”四个词语活动过程：一、复习歌曲《柳树姑娘》1、语言导入师：春天是个怎么样的季节？（幼儿自由回答）我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈，你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢？我们怎么样才能唱得更好听？（要求：用好听的声音、抒情优美地演唱）2、复习歌曲《柳树姑娘》：二、欣赏并学唱《顽皮的杜鹃》师：小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友，让我们来看看它是谁？1、出示杜鹃鸟的图片：（1）师：原来是快乐的杜鹃鸟，它的叫声可真好听啊！谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声？（2）简单了解杜鹃鸟叫声的特点。
师：杜鹃鸟“咕咕”的叫声和别的小鸟“唧唧喳喳”的叫声不一样，它的“咕咕”的叫声第一声比第二声怎么样？（第一声比第二声声音要高，仿佛在唱歌一样。
幼儿园大班主题教案《我爱春天》
幼儿园大班主题教案《我爱春天》一、教学目标：1.了解春天的特点，懂得感恩春天给予的一切。
2. 培养幼儿对春天的喜爱与人间美好事物的感悟。
3. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力、注意力、观察力及团体合作意识。
二、教学重点：1.春天的特征与变化。
2.春天给予的一切，懂得感悟与感恩。
三、教学难点：1.关于春的基础认识的强化2.培养幼儿的感恩心理四、教学过程：1.引进活动创设悦耳欢快的音乐环境，引领幼儿用舞蹈和手语表达他们对春天的喜欢和对春天的期待。
2.感受春天幼儿在老师的带领下，到校园中欣赏春天的鲜花、小草、秧苗等，感受春天带来的新鲜和活力。
3.绘画作品老师为幼儿呈现不同的春天场景，幼儿自由涂画，表达自己对春天的喜爱。
4.游戏与故事1）游戏环节：老师带领幼儿玩二人牵手，快快拾花游戏。
须在规定时间内，把春天的三种花拾完，拼成一幅画，提高幼儿的观察力和逻辑思考力。
2）故事环节：和幼儿一起听老师为他们讲述一个发生在春天的小故事。
5.手工制作手工作品：“春天万物生长”老师为幼儿概括出几个春天的特征，告诉他们一些春天的好处，然后让幼儿用彩纸、色纸等材料制作“春天万物生长”的手工作品。
6.课外延伸召集家长过来，一起亲手制作一份春天特种花卉盆栽，提醒他们要在市场上选购质量好的苗子，为幼儿在家庭进行一次生动的春季体验课，对于幼儿对春的立体认识有很大的帮助。
五、教学评估1.评估方法：本次教学评估主要采用观察法。
2.评估内容：（1）检查幼儿是否对春天有了更深刻的了解；（2）检查幼儿的团体协作和语言表达能力；（3）检查幼儿是否能够感受到春天的美好，懂得感恩。
幼儿园学前班音乐说课稿《我喜欢的春天》
幼儿园学前班音乐说课稿《我喜欢的春天》
一、说课内容分析
1. 说教材
《我喜欢的春天》是一首轻快欢快的儿歌，歌曲旋律简单明快，歌词内容生动活泼，适合幼儿园学前班的孩子。
这首歌适合用来引导孩子感受春天的美好，激发他们对春天的向往与热爱。
2. 说教学目标
通过教学，帮助幼儿园学前班的孩子： - 了解春天的特点和美好 - 发现生活中的春天 - 培养对春天美好的向往情感
3. 说教学重点和难点
•教学重点：歌曲节奏、歌词内容、表达情感
•教学难点：歌曲的节奏和情感表达
二、说教学过程
1. 热身
•活动1：教师与孩子们一起做节奏打击器活动，热身活动，让孩子们感受音乐的节奏。
2. 正片
•学习歌曲
–播放歌曲，让孩子们听歌，感受歌曲的节奏。
–和孩子们一起跟唱歌词，指导他们正确地发声。
•歌曲欣赏
–展示春天的图片，让孩子们观看，体会春天的美好。
–让孩子分享自己对春天的喜爱之处。
•情感表达
–分角色，让孩子们表演自己对春天的喜爱，引导他们展现自己的情感。
3. 结束
•活动1：教师和孩子们一起完成唱歌和表演的总结活动。
•活动2：对孩子们的表现进行肯定和鼓励，引导他们对春天抱有美好的向往。
三、说课后感
通过这节音乐课，孩子们能够深入感受春天的美好，激发他们对春天的热爱和向往，同时也锻炼了孩子们的音乐节奏感和表达情感的能力。
希望孩子们能在欢快的歌声中快乐成长，尽情享受春天带来的美好。
以上就是今天的音乐说课，谢谢大家的聆听！。
幼儿园大班说课稿：《美丽的春天》
幼儿园大班说课稿：《美丽的春天》一、教学目标1.认识春天，了解春天的特点；2.了解春天常见的春令花卉，通过观察它们的特点，学习绘画表现手段；3.通过观察与模仿，培养幼儿的色彩感知能力和审美能力；4.认识春季风景，并通过绘画表现春季的美景。
二、教学内容1.春天与春令花卉介绍：春天的特点、春季花卉的名称及特点；2.模仿与观察：观察名家的春季花卉画作品，模仿画出相似的花卉；3.色彩搭配实践：通过观察和小组合作，理解基本的色彩搭配规则；4.绘制春季风景：在已有的春季花卉作品的基础上，绘制春季风景。
三、教学方法1.说故事法：通过讲述和讨论春天的特点，引导幼儿了解春天；2.图片展示法：通过图片介绍常见的春令花卉，吸引幼儿的注意力；3.模仿练习法：模仿名家的作品，加深幼儿对春季绘画的印象和理解；4.活动游戏法：小组合作，通过互动游戏的方式，学习和掌握色彩搭配的技巧；5.自由创作法：在教师的指导下，幼儿自由绘制春季风景。
四、教学步骤1.热身与导入•教师播放《春天的好处》的歌曲，让幼儿听歌曲、跟唱。
•引导幼儿谈论春天的特点，引出本节课的主题《美丽的春天》。
2.介绍春令花卉•给幼儿看几张常见春季花卉的图片，让幼儿感受春天生机勃勃的气息。
•通过图片介绍春季花卉的名称及特点，激发幼儿的兴趣。
•教师可以分给每个小组一种花卉名称，让幼儿自由绘制相应花卉。
3.模仿与观察•给幼儿展示名家的春季花卉画作品，让幼儿仔细观察，领略优美的春季画面；•老师引导幼儿比较名家作品和幼儿自己的作品，并指导幼儿进行修正，提高作品的审美水平。
4.色彩搭配实践•教师介绍基本的色彩搭配规则；•安排小组活动，通过比较观察和小组合作，让幼儿学会如何选择和组合基本色彩。
5.绘制春季风景•在已有的春季花卉作品的基础上，让幼儿根据自己的想象进行想象，自由绘制春季风景。
五、教学效果测评1.提供绘画作品，让幼儿通过互相欣赏和评价，感受同伴之间的艺术创造力。
2.通过游戏方式，让幼儿学会选择和组合基本色彩的方法。
幼儿园大班春天说课稿【三篇】
【导语】⼩朋友们在春天⾥看到了什么？⼩编整理了幼⼉园⼤班春天说课稿【三篇】，希望对你有帮助!《春天》 各位⽼师好，我今天说课的题⽬是⼤班语⾔活动《春天》。
下⾯我将从五个⽅⾯说说这节活动。
第⼀个⽅⾯，说教材 教材分析：《春天》这篇是个运⽤了各种修辞⼿法，如⽐喻拟⼈等，把春天的景物写活了，让幼⼉在学习这篇诗歌的同时感受到了春天特有的⽓息。
他把春天⽐喻成了彩⾊的书，会笑的书，会唱的书，通过⼀段段的描述给幼⼉看春天为什么是彩⾊的，会笑的和会唱的。
诗歌语句⽣动活泼，符合⼤班的年龄特点。
学情分析：打扮幼⼉抽象逻辑思维正在发展，这篇诗歌则采⽤了⼀系列的修辞⼿法来告知幼⼉。
让幼⼉在脑海中获得概念，再体验到了诗歌中的情感，鲜活得把⼀幅幅美丽的画⾯展现在幼⼉⾯前。
第⼆⽅⾯，说⽬标 《纲要》指出要让幼⼉接触优秀的⼉童⽂学作品是指体验语⾔的丰富和优美，并通过多种⽅式表达出来。
所以我从技能，知识，情感三⽅⾯来提出以下⽬标。
1.学习诗歌朗诵，并能有感情地朗诵诗歌。
（技能） 2.初步感知诗歌，掌握诗歌中的修辞⼿法。
（知识） 3.通过诗歌的学习，升华热爱⼤⾃然的情感。
（情感） 其中重点是：学习诗歌朗诵，并能有感情地朗诵诗歌。
难点是初步感知诗歌，掌握诗歌中的修辞⼿法。
第三个⽅⾯，说活动准备 1.物质准备：事先画好的三本书封⾯上画好标记，彩⾊笔，关于散⽂内容的图⽚ 2.精神准备：陪幼⼉看过春天的景⾊ 3.教学⽅法：在这⾥我将⽤到提问法，画图法，视听讲结合法来进⾏以下活动。
第四个⽅⾯：说活动过程 1.引出春天的话题（采⽤提问法来引起幼⼉的兴趣） 师：“⼩朋友们，现在是什么季节呀？” （春天） 师：“⼩朋友们在春天⾥看到了什么？” 师：“你们觉得春天是什么样的呀？” （幼⼉讲⼀些在春天讲过的东西，如花、⼩鸟、嫩芽等，再讲春天对于⾃⼰的感受） 师：“你们觉得春天像什么呀？” （幼⼉抒发⾃⼰的想象，讲⾃⼰觉得春天像什么如花布等） 2.引出诗歌（这部分采⽤视听讲结合法） 师：“⽼师这⾥有⼀篇好听的诗歌名叫《春天》，它觉得春天像⼀样东西，我们来看看它觉得春天像什么？” (教师讲⼀遍诗歌) 讲完后提问 师：“诗歌中说春天像什么呀？” （像⼀本书） 师：“你们听到了春天像什么⽺的书呀？” （彩⾊的书，会笑的书，会唱的书）教师把三本书拿出来，不翻开。
大班语言活动《春天》说课稿（精选9篇）
大班语言活动《春天》说课稿（精选9篇）大班语言活动《春天》说课稿什么是说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
大班语言活动《春天》说课稿（精选9篇）作为一名教学工作者，往往需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的大班语言活动《春天》说课稿（精选9篇），欢迎阅读与收藏。
大班语言活动《春天》说课稿1各位老师好，我今天说课的题目是大班语言活动《春天》。
下面我将从五个方面说说这节活动。
第一个方面，说教材教材分析：《春天》这篇是个运用了各种修辞手法，如比喻拟人等，把春天的景物写活了，让小朋友在学习这篇诗歌的同时感受到了春天特有的气息。
他把春天比喻成了彩色的书，会笑的书，会唱的书，通过一段段的描述给小朋友看春天为什么是彩色的，会笑的和会唱的。
诗歌语句生动活泼，符合大班的年龄特点。
学情分析：打扮小朋友抽象逻辑思维正在发展，这篇诗歌则采用了一系列的修辞手法来告知小朋友。
让小朋友在脑海中获得概念，再体验到了诗歌中的情感，鲜活得把一幅幅美丽的画面展现在小朋友面前。
第二方面，说目标《纲要》指出要让小朋友接触优秀的儿童文学作品是指体验语言的丰富和优美，并通过多种方式表达出来。
所以我从技能，知识，情感三方面来提出以下目标。
1.学习诗歌朗诵，并能有感情地朗诵诗歌。
（技能）2.初步感知诗歌，掌握诗歌中的修辞手法。
（知识）3.通过诗歌的学习，升华热爱大自然的情感。
（情感）其中重点是：学习诗歌朗诵，并能有感情地朗诵诗歌。
幼儿园大班主题教案《我爱春天》
幼儿园大班主题教案《我爱春天》一、教学目标知识目标•能够辨认春天的一些常见特征（如草绿、花开、鸟鸣等）；•知道春天是四季之一，春季气温逐渐升高，苗木长势旺盛；•学会简单地描述春季的特点。
技能目标•能够用图画、故事等形式表达对春季的认知和热爱；•能够在集体活动中认真聆听、积极参与，与小伙伴友好交流。
情感目标•培养对春季的喜爱之情，增强对大自然的敬仰之情；•培养团队协作、合作交流意识。
二、教学内容教学组织形式小组活动、集体讨论、自由创作教学活动活动一：认识春季的特点1.教师引入：老师先用图片或介绍的方式简单地介绍春季的基本特点，引导幼儿“探究”春季。
2.小组活动：–组长发放春季图片，组员围绕图片讨论，找出春季的特点；–各组派出一名代表分享讨论结果。
3.集体讨论：–汇总各组讨论结果；–师生共同总结春季的特点。
活动二：绘制春天的画1.教师引导：让幼儿选定自己最喜欢的一种春季景物画出来，表达对春季的热爱之情。
2.自由创作时间：让幼儿用画笔和颜料创造属于他们自己的春天。
活动三：讲述春季故事1.教师讲述：老师以动物、植物、情感等角度，为孩子们讲述一些与春季相关的故事，激发他们的好奇心和阅读爱好。
2.小组活动：–组长挑选一名较能讲故事的小朋友，表演一个春天的故事；–其余小朋友可以自由发挥，通过表演、绘画、说唱等方式表达对故事的理解和感受。
教学评估1.教师可以通过观察幼儿的表现、听取小组报告、收集绘画作品等方式，进行评估；2.根据幼儿的表现，给予相应的鼓励和反馈。
三、教学资源1.春季图片、绘画、故事等相关材料；2.画笔、颜料、绘画纸等绘画工具；3.鼓励幼儿自己带来自己喜欢的春季物品。
四、教学时长共计2-3节课，每节课时长约40分钟。
五、拓展课程1.直观感受春季与其他季节的差异；2.前往公园等野外活动场所，感受春季的气息；3.观察萌芽中的植物，自己动手植物覆土，关注植物的生长过程。
六、教学思考本课程重点在于通过故事、画、讨论等形式让孩子们“探究”春季，让幼儿的生活经验与课堂相结合，通过活动的形式进行主动学习，提高想象、创造力，培养理解、沟通和表达能力。
幼儿园大班说课稿：《我喜欢的春天》
幼儿园大班说课稿：《我喜欢的春天》一、教学目标1.了解春天的特点和表现形式，激发幼儿探究春天的兴趣。
2.通过绘本、游戏等方式，让幼儿在语言、思维、情感等方面的发展得到促进。
3.培养幼儿的语言表达和交流能力，让他们能够用语言准确地表述自己对春天的理解和感受。
二、教学内容《我喜欢的春天》三、教学重难点1.教学重点：（1）让幼儿在轻松、愉快的氛围中了解春天的一些特点和表现形式。
（2）通过绘本和实物等多种资料，使幼儿能够了解春天必备的物品，如花、草、蝴蝶、雨伞等，并培养幼儿对颜色、形状的感知能力。
（3）通过各种游戏和活动让幼儿在活动中表达出自己对春天的喜爱之情，培养幼儿的语言表达和交流能力。
2.教学难点：（1）如何通过绘本展开课堂教学，让幼儿更好地认识春天。
（2）如何通过情境教学的方式，让幼儿更好地理解春天必备物品的相关知识。
四、教学策略本堂课应采用多种教学策略，以满足幼儿的不同学习需求。
1.观察法通过观察春天必备的物品，如花、草、雨伞等，实物展示和图片展示等多种形式，让幼儿能够更好地了解春天的特点和表现形式。
2.情境教学法通过教师设置情境，并为幼儿提供相应的物品和道具，让幼儿在游戏、演出等活动中亲身体验春天的美好，增强幼儿的认识。
3.故事阅读法教师可以为幼儿讲述有关春天的故事，或通过绘本展示等方式让幼儿更好地了解春天的一些特点和信息。
4.游戏互动法通过各种游戏和互动活动，如”抓春天“、”找颜色”等，让幼儿在游戏中深入了解和探究春天，提高幼儿的兴趣和参与度。
五、教学时间安排本堂课需要在40分钟内完成。
六、教学过程设计1. 学前导入（5分钟）教师通过儿歌、绘本展示、图片呈现等方式，引导幼儿了解春天的一些特点和表现形式，并激发幼儿对春天的探究兴趣。
2. 教学过程（30分钟）（1）教师讲解显示书籍《我喜欢的春天》的内容。
（2）让小朋友自己拿出他们喜欢的物品并在小组内互相介绍（如小花瓶、小吊坠、小木马、小熊等）。
大班美术活动《我喜欢春天》说课
大班美术活动《我喜欢春天》说课大班美术活动《鸟儿满天飞》尊敬的评委老师好，我是考生，我说课的题目是大班语言活动《鸟儿满天飞》。
接下来我将从我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程以及教学特色五个方面来阐述我对本次活动的认识和理解。
一、教材分析绘画活动《鸟儿满天飞》选自大班下学期主题三《春天的聚会》。
因为春天来到了处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片,景色非常美好,孩子们十分感兴趣,观察鸟儿的动态和满天飞的美感。
本次活动是在春天的鸟儿的特征;倾听视频中鸟儿的各种叫声的基础上展开的绘画活动。
符合循序渐进的原则;符合孩子们的年龄特点和心理需要。
更能满足孩子对鸟儿飞翔时的不同动态的了解，体验鸟儿满天飞的景象的美感。
二、教学目标根据以上我对教材的分析和大班幼儿的年龄特点，制定以下目标: 1、细致的观察鸟儿飞翔时的不同动态，尝试运用绘画的方式创造性的表征。
2、体验作品中不同动态鸟儿满天飞的景象带来的美感。
活动准备物质准备:教师教学资源、画纸、彩笔或油画棒。
活动重难点:本活动的重点是让孩子观察鸟儿飞翔时的不同动态，难点是尝试用绘画的方式创造性的表达。
三、教学方法根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，运用了一下教学方法，1、提问法:活动一开始，就提问说一说听到了什么声音?想到了什么,引起幼儿的活动兴趣，更有利于活动的开展。
2、观察法:在活动中让幼儿观看教学资源，并注意观察鸟儿飞翔时的各种动态，为尝试表征鸟儿做好铺垫。
并能使幼儿集中精力，引发幼儿兴趣。
3、操作法:根据幼儿对鸟儿的动态的观察，在教师的指导下创造性的画出自己想象的鸟儿飞翔似的形态，再涂色时运用色彩搭配，并根据绘画情况让幼儿进行添画。
使孩子更能感受鸟儿飞翔时的不同动态和鸟儿满天飞带来的美感。
四、说教学过程本活动共分为四部分第一部分是倾听鸟声，引发兴趣。
第二部分是欣赏教学资源，观察鸟儿飞翔时的各种动态。
第三部分是教师指导绘画。
第四部分是组织幼儿分享交流作品。
幼儿园大班春天说课稿
幼儿园大班春天说课稿幼儿园大班春天说课稿(通用8篇)幼儿园大班春天说课稿1各位评委老师好，今天我说课的题目是《山东省幼儿园课程指导》大班下册语言活动《小狐狸画春天》我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解与认识。
一、设计意图春天来了，万物复苏，大自然呈现出一派生机勃勃的景象。
为了让幼儿观察，了解季节的变化以及由此所带来的动植物及周围环境的变化，引导幼儿去认识春天的特点，并用自己的喜欢的形式表达自己的感受，我选用《小狐狸画春天》语言活动，讲述了春天到来小动物们，为了留住美好的春天，分分想出好的点子在生活中我们常常会看到一些偷懒不认真的人，家长娇身冠养我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合＜纲要＞中的教育要求，即教育幼儿情感上做勤劳认真的好孩子，又感受感知了解春天。
二、目标定位活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。
＜纲要＞语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境。
整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、理解故事内容，能说出故事中角色的简单对话2、知道春天的播种的季节3、懂得做事要认真、勤劳。
三、活动重点与难点重点：欣赏故事，理解故事，能说出故事中的简单对话难点：能够懂得做事情要认真，勤劳的好品质四、活动准备1、物质上的准备：小猴、小熊、小狐狸、和小刺猬的头饰。
故事磁带、多媒体课件。
2、空间上的准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。
五、说教法学法纲要强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了角色游戏法、课件演示法、提问法。
1、回忆设想法;t通过出示图片挂图引发有的回忆，回忆起春天到了怎样迎接春天。
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幼儿园大班说课稿《我喜欢的春天》说课
稿100篇
1、教材分析
此次绘画活动选自明天出版社《山东省幼儿园教育活动教材》学前班用书下册，第六单元活动《我的春天》。
因为春天来到了处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片，景色非常美好，孩子们十分感兴趣，也非常需要了解和知道有关春天方面的知识。
同时这一单元的内容在教材中站有了很重要的位置，有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍，可见春天内容在下册教材中是孩子们需要了解和掌握的内容。
本次活动是在科学认识春天的特征；音乐学习歌曲《春天来了》；歌曲表演《春天在哪里》的基础上展开的绘画活动。
符合季节变化的需要；符合循序渐进的原则；符合孩子们的心理需要。
题目改为《我喜欢的春天》，更能表达出孩子们盼望春天热爱春天的情感。
2、幼儿情况分析
我们班是学前班，孩子们各方面的能力相对是比较强的，但在语言表达、动手操作、发现和观察、对美的创造和表达以及集体创作等能力上还需要加强，所以我决定在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动《我喜欢的春天》，不但让孩子们学到了知识还锻炼了孩子们友好合作、
团队精神等多方面的能力。
3、重点和难点
熟练掌握春天的特征，抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作，能够统一构思和意见。
在绘画的过程中锻炼小朋友们友好合作、互动交流、积极配合等多种品质和能力。
4、教学目标
(1)让幼儿在观察的基础上，运用所学的绘画、剪贴等手工技能，合作表现春天的美丽景色。
(2)培养幼儿动手动脑的能力及相互协作的精神。
(3)培养幼儿的创新意识及对美的表现力。
5、教学准备
教具：课件一份，(内容为春天里的各种景色)。
MP3动画歌曲一盘《春天在哪里》
学具：白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅游帽、奖品若干。
活动：孩子们在课前进行观察春天和找春天的活动。
二、说设计
(一)教法
我主要采用是提问法、充实法、讨论法、评优法、总结法、动静结合法。
通过提问让小朋友们说出在课前他们是怎样进行观察春天的活动的，看到和感觉到了那些春天的特征。
通过充实法孩子们观看课件丰富视野，补充了认识的不
足。
通过讨论法，孩子们决定本组要进行的绘画或手工创作内容。
通过评优法，鼓励优胜合作的小组增强集体合作精神和竞争意识。
通过简短总结法，老师说出孩子们的成绩和不足，肯定大家合作的精神。
最后动静结合法，不但轻松了孩子们的身体，振奋了孩子们的精神，还使本次活动得到了提升。
(二)、学法
孩子们课前先要进行观察春天特征的一些活动，这样有利于丰富思想和回答问题。
再让孩子们在观看课件，欣赏美丽的春天景象，丰富和加深对春天特征的认识，有助于下一步的绘画创作。
接着孩子们进行讨论，在讨论的过程中既要进行命题的讨论和还要进行分工的讨论。
孩子们在进行绘画创作过程中，分成六个组进行集体绘画，大家要互相配合，共同努力，献计献策。
最后孩子们一起观看动画，边唱边跳《春天在哪里》，人人心情舒畅、精神愉快。
(三)、教学程序
1、提出问题，引发幼儿的兴趣。
(1)、师：春天到了，春姑娘悄悄的飞来了，小朋友你感觉到春天的来临了吗？(出示春姑娘教具)
(2)师：老师让小朋友们和爸爸妈妈星期日一起走出家门上大自然中去寻找春天，谁找到了？给我们大家讲一讲。
‘
(3)幼儿回答各种各样的所见所闻。
2、观看动画，加深丰富幼儿对春天特征的认识和印象。
(1)、春姑娘飞来了，洒落大地一些五颜六色的鲜花。
(2)、春雨下了，种子发芽了。
(3)、小燕子飞来了，唧唧喳喳的叫着，柳树在随风轻摆。
(4)、鲜花开了，引来了一些蜜蜂和蝴蝶嬉戏玩耍。
(5)、小朋友们跑来了，他们正在放风筝。
(6)、拖拉机响了“嘟嘟嘟”，农民伯伯忙着耕田了。
3、激发起幼儿兴趣然后进行分组讨论，确定绘画创作和手工创作命题。
(1)师：春天太美了，我们怎样才能把春天留下来呢？除了绘画，还可以怎样做呢？
(2)幼儿开始进行分组讨论怎样表现，老师及时肯定并进行简单示范。
4、幼儿开始以小组为单位进行创作表现《我喜欢的春天》。
由组长带领进行如何布局？画什么？做什么？明确分工，教师巡回进行指导。
(1)、幼儿分成六组，可进行绘画《春姑娘》；手工《迎春花》；绘画《春雨和种子》；绘画《蜜蜂和鲜花》；手工《柳树叶儿》；绘画《小燕子》等的创作。
(2)幼儿进行绘画，教师进行全班指导和个别指导。
让孩子们在绘画和手工创作过程中准确和熟练的表达出自己眼中看到的和心中想象的春天景色。
学会合作绘画并有统一的构思和意见。
5、进行作品展评，请完成绘画和手工创作的小朋友代表讲述作品的内容和想法。
选出最美的春天景色图，并进行发奖。
6、教师简短总结。
小朋友们在这次《我喜欢的春天》绘画创作中学会了许多本领，如：学会了观察、构思、布局还学会了分工与合作，因为小朋友们想自己小组取得胜利就要依靠集体的力量，只有集体合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的胜利。
7、动静结合，增强气氛。
(1)、播放动画歌曲《春天在那里》，小朋友们一起进行歌表演，增强课堂的活跃气氛。
8、活动结束。
(1)、小朋友们和老师一起高高兴兴走出教室，上大自然中去游戏、去观察春天了！。